精選調查方案彙編五篇

為了保障事情或工作順利、圓滿進行，往往需要預先制定好方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的調查方案5篇，希望對大家有所幫助。

調查方案 篇1

一、調查目的：

為了抓住產品市場的脈搏，把企業的各種優點（理念、企業文化、優質產品等）與社會各界溝通，讓策劃的行動被所有的人所瞭解同時感動所有的人，使以後策劃的行動得以順利進行。

二、調查日期：2xx年

1、主要調查：9月1日一9月15日，

2、次要調查：9月16日一11月30日，

我們要進行為期7天的市場調查準備工作，60天的市場調研，確保萬無一失

三、調查內容：

1、主要調查內容：（運用便利抽樣以及配額抽樣法，調查清楚以下幾個主要問題）

（1）您是否知道“健康樂營養片”這一傳統品牌？

知道（）不知道（）

（2）“健康樂營養片”最受歡迎的功能和服務誠諾是什麼？

（3）“健康樂營養片”的消費心理價格訂在多少合適？

18元（）28元（）40元（）

（4）您對“健康樂營養片”最喜歡和擔心的是什麼？

（5）您的消費心理是什麼？有何購買習慣？

（6）“健康樂營養片”的獨特賣點是什麼？

（7）“健康樂營養片”的包裝是否受歡迎？

是（）否（）

2、次要調查內容：（用觀察、分析法）

（1）、用户的特點調查：人口，規模，分佈，構成，變動情況，城市，農村，

主要用户，次要用户，地址，電話。

（2）、影響用户因素：購買力大小，社會風俗，習慣，文化水平，民族特點，購買特點購買什麼樣的產品。

（3）、用户的需要調查：現實需要，潛在需要，意識到但未及時購買，未意識到但以後會購買，不購買。

（4）、產品在銷售區是獨家不是多家，產品是否滿意；諾不滿意原因是什麼；產品暢銷還是貸銷原因。

（5）、產品處於生命週期中那一階段，是否有妖折危機感。

（6）、價格在市場上有無竟爭力？用户對價格反映？市場中價格優況對哪些產品有利？對哪些產品不利？哪些產品好買？哪些代銷？價格波動有多大發展趨勢如何。

（6）、企業銷售量是否適應環境需求，現有渠道是否合理？如何擴大銷售渠道減少中間環節？如何正確選擇廣告媒體，廣告效果如何？營銷組合策略是否妥當效果如何。

（8）、竟爭環境笮樣，竟爭的力量，竟爭結構與規劃，竟爭內容與手段對手基本情況。

四、調查地點：

各地市場、經銷商、經銷點、商店

五、調查實施計劃：

（1）9月1日一9月3日，設計主要調查問卷、調查表，策劃經理負責安排，設計師主辦。

（2）9月1日一9月2日，用文案調查法，進行與營銷部溝通，説明調查原因和重要性，友好地與其配合搞好營銷工作，共同提高銷售，索取營銷部門彙編的市場資料（客户訂貨單、銷售額、銷售分佈、銷售損益表、庫存情況、產品成本等）進行調查登記，策劃經理負責安排，策劃主管主辦。

（3）9月3日一9月4日，用觀察法，直接到市場、經銷商、經銷點、商店觀察、拍數碼照片、行為記錄調查。）作好工作日記，策劃經理負責安排，策劃主管主辦。（4）9月3日一9月10日，用訪問法，直接到經銷商、經銷點、商店、中老年用户進行面談訪問，填調查表，調查問卷，作好工作日記，策劃經理負責安排，策劃主管主辦。

六、問卷調查卡中可以加入這樣一些問題：

1．您是從哪裏得知這一消息？（）

2．您是否聽説過我們的.新產品“健康樂少兒鈣片”？（）

3．您是否有過糖尿病史？（）

4．您親戚朋友是否有過糖尿病史？（）

5．您是否希望儘快得到治療？（）

6．您是否希望幫助親戚朋友儘快得到治療？（）；

7．您對送禮送健康是否也有認同感？（）；

8．您願意購買我們的“今越糖可營養片”嗎？（）；

9．您的其他感想是什麼______________________。

請你留下患者的具體名字______，年齡_____，地址_____，電話_____，以備日後我們贈送禮品和跟蹤治療療。

謝謝你的參與，我們非常感激，請留下你的姓名______，地址_____，電話_____，

我們日後將不定期對你進行贈送禮品或驚喜。

調查方案 篇2

1. 活動主題：

霧霾與生活

2. 活動背景：

隨着空氣質量的惡化，陰霾天氣現象出現增多，危害加重。近期我國不少地區把陰霾天氣現象併入霧一起作為災害性天氣預警預報。霧霾影響身體健康，影響心理健康，影響交通安全。許多學生對環保的僅僅只是表面上的淺談，卻沒有真正的落實到實際行動上。針對這一系列的問題，我們有必要開展一次活動。向學生宣傳有關環保方面的正確認識和一些生活上環保小知識。

3. 活動目的'：

使中國小生了解霧霾的成因及預防措施，加深學生對保護環境的迫切的認識，使學生積極投入到保護環境的活動中，讓學生更加知道環保的重要性。環保，不再僅僅只是個名詞，我們要將環保意識轉化為實際行動，推廣“環保，從自己做起，從現在做起”的思想。

4. 主辦單位：哈爾濱師範大學青年使者協會

協辦單位：**中學

5. 活動地點:

活動時間：

6. 人員安排：

宣傳組：4人(負責當天的宣傳活動)

外聯組：2人(與當地管理單位進行相關活動的協商)

後勤組：2人

7.具體活動流程：(考慮到以學生為主體，讓學生更深刻了解霧霾對環境、身體健康影響，

及激發學生保護環境意識，應儘量多的讓學生參與其中)

(1)事先讓學生做社會調查：走出課堂，到廣闊的社會生活中，到廣大羣眾中去了解採訪新人新事，聯繫好調查單位和對象，分配好調查區域，調查結束後應指導學生寫出調查報告，並在活動時找同學發言。

(2)事先向同學有獎徵集霧霾圖片，及保護環境遠離霧霾為主題的影像、詩詞，選擇優秀作品註明姓名製作成PPT。

(3)聯繫校方要求學生排節目，包括詩朗誦，歌曲，小品等以活躍氣氛。

(4)以講座的形式來講解如何防治霧霾，保護身體健康，作為中學生應該做哪些事情。

8. 活動前準備工作

1. 全體參加人員務必到齊，集合完畢

2. 場地佈置

3. 與相關單位協商妥當，確保活動順利進行

9. 注意事項

1. 與相關單位溝通時要有禮貌，保持友好態度，盡力配合相關部門的安排。

2. 活動期間保持周圍環境整潔。

3. 活動結束後，歸還相關借用物品，清理場地。

4. 整個活動流程，避免對當地協助單位造成困擾。

5. 每位隊員要認真完成工作，富有責任心，團體榮譽感。

10.後期工作

1、對相關單位發出感謝信，感謝其幫助。

2、資料總結後，向論壇發佈有關視頻，希望人們更多關注霧霾，保護環境。

調查方案 篇3

摘要:讓一個人立即完善低碳意識是一件很困難的事情，但是人們通過對的企業大力生產、倡導,讓更多的人消費低碳產品則是一件相對容易的事情。讓居民在低碳消費的過程中更多地瞭解低碳，從而讓低碳理念融入居民的生活之中，使其從日常生活中的每一小事做起,真正走向低碳生活，建設生態家園。

關鍵詞：低碳意識 倡導 消費

生活在我們的日常生活中,其實是一直都在排放着二氧化碳,比如我們坐汽車要耗費燃油,燃油燃燒就產生二氧化碳,排放在空氣中就增加了碳排放。我們每天要看電視用電腦，這些家電都耗費電能，電能的生產是要消耗大量的煤炭， 煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此，如何通過節約能源，節制我們的日常生活，如少用空調，少用暖氣，少開車，少坐飛機等等，都是屬於低碳生活的一部分。低碳生活被認為是一種時尚生活逐漸被人們認同，但是實施的人羣相對較少。就是説人們都有了低碳生活的意識，但卻沒有落實到行動上。

一、對象與方法

（一）對我們縣部分居民的進行隨機的觀察與訪談。

（二）方法：一是觀察法。觀察內容是通過人們的日常生活，是否節約用電以及無禁止的使用塑料袋，和馬路上來往的汽車排放的尾氣，餐飲方面的油煙排放在二氧化碳排放量中也佔有較大比例。二是近距離訪談調查法。通過和來往吃飯的客人進行談話以及在逛商場時和人 們隨機的聊天。通過以上兩種方法瞭解到人們低碳生活意識以及在日常生活中為什麼不去節約能源的原因和心理。

二、本次調查涉及的主要內容

（一）現在基本情況及存在問題：

現代社會正處於高碳生活，低碳生活已經引起了全世界人的關注。雖然當前，不少的人們對低碳生活的意識已經開始轉變，從節約水電，降低能耗，減少具有污染性材料的使用等日常小事入手，不斷培養文明、責任的低碳方式。但仍有不少的人對低碳生活的觀念還比較模糊，長期以來形成的生活習慣還難以改變。

（二）低碳生活的意義

低碳生活代表着更健康，更自然，更安全的生活，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。低碳不僅僅是企業行為，也是一項符合時代潮流的生活方式。低碳（low carbon），意指較低（更低）的温室氣體（二氧化碳）為主排放。就是低能量，低消耗的生活方式，簡單理解，低碳生活就是返璞歸真的去進行人與自然的活動。因此，低碳生活是我國提倡生活方式之一。

（三）低碳生活與我們生活的聯繫

科技促發展，降耗新發現。節能減排新科技，在可持續發展理念指導下，通過技術創新、制度創新、產業轉型、新能源開發等多種手段，經可能的減少煤炭石油等高等碳能源消耗，減少温室氣體排放，達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏。科技促發展，降耗新發現，低碳、科技與我們同行。在我們日常生活中，其實是一直都在排放着二氧化碳，比如我們坐汽車要耗費燃油，燃油燃燒就產生二氧化碳排放在空氣中就增加了碳排放。我們每天都要看電視、用電腦，這些家電都耗費電能，電能是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排放大量的二氧化碳。因此，如何通過節約能源節制我們的日常生活，如:少用空調、暖氣，少坐車，少坐飛機等。都屬於低碳生活的一部分。

（四）低碳的途徑

除了種樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但關心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實實在在地帶入了生活。“戒除嗜好！面向低碳經濟”的環境日主題提示人們，“低碳經濟”不僅意味着製造業要加快淘汰高能耗、高污染的落後生產能力，推進節能減排的科技創新，而且意味着引導公眾反思哪些習以為常的消費模式和生活方式是浪費能源、增排污染的不良嗜好，從而充分發掘服務業和消費生活領域節能減排的巨大潛力。

轉向低碳經濟、低碳生活方式的重要途徑之一，是戒除以高耗能源為代價的“便利消費”嗜好。“便利”是現代商業營銷和消費生活中流行的'價值觀。不少便利消費方式在人們不經意中浪費着巨大的能源。如果説保護環境、保護動物、節約能源這些環保理念已成行為準則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。全民低碳生活，對緩解全球變暖有非常巨大的效果。二氧化碳在地球上能存在上百年，在應對氣候變化問題上，人們把更多的目光聚焦於減少農業生產領域的二氧化碳，卻忽視了城市居民日常生活所產生的二氧化碳排放。在日常生活中，每個人都有自己的碳足跡，據測算，1999年—20xx年間，城鎮居民生活用能已佔到全國26%，我國人均年二氧化碳排放量為2.7噸。按照78.5公斤碳排放量需一棵樹來算，人均每年消費8噸的南京每年就種101棵樹。

（五）低碳生活的地位與發展

“低碳生活”雖然是個新概念，提出的卻是世界可持續發展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂，世界對此問題的共識日益增多。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生態環境。人類意識到生產和消費過程中出現的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優化和約束某些消費和生產活動。儘管仍有學者對氣候變化原因

有不同的看法，但由於“低碳生活”理念至少順應了人類“未雨綢繆”的謹慎原則和追求完美的心理與理想，因此“寧可信其有，不願信其無”，“低碳生活”理念也就漸漸被世界各國所接受。

三、調查結果與分析

（一）家庭汽車使用量比三年前增加了30%，這也就是説就出行汽車消費，比一年前的排碳量增加了30%。但是由於汽車還不是家庭出行的主要工具，所以指標增長幅度恆大，但總量很少。

（二）家電的更新換代較多，節能型家電逐漸被市民認同，所以家電的電耗廢量增長只有3%。

（三）居民吃穿的消費增長量逐漸下落，吃的逐漸趨於綠色，早市、夜市紅火，所以按碳排量計算器的計算，吃穿的碳排量增長幅度只有1%。

（四）隨着節能建築的流行，居民均住的能源消費趨於下降，住房碳排量下降2%。

（五）以玩為目的的休閒娛樂方式在改變，人們私家車的增加，增加了活動半徑，所以玩的碳排量上升1.5%。 綜合上述，居民家庭生活中的碳排量比一年前增加6%。有相當一部分人沒有意識到低碳生活的重要性。

四、調查結論

有人説：低碳就是要節約，不能開空調，不能開汽車，不能乘電梯，這不叫人們返祖，像猴子一樣生活嗎？難道低碳就要降低生活質量？這是人們對低碳生活存在的誤解。我們提 倡“低碳生活”，在保證較高生活水平的情況下，減少能源的消費和碳的排放。很多發達國 家碳排放很低，但生活水平很高。對於我們普通老百姓來説，選擇低碳生活是一種環境意識，也是一種態度，任何節能、防治污染、保護環境的行為，都是對低碳生活的貢獻。

五、對策與建議

（一）建議與措施

1．將環境保護納入國民經濟與社會發展和年度計劃，在經濟發展中防止環境污染和生態破壞。

2．嚴格對建設項目實行環境影響評價和“三同時”制度（建設項目的生產主體工程與防治污染設施同時設計；同時建設；同時投產）使用。現在，全國建設項目環評執行率和“三同時”執行率在95%以上。

3．健全環境保護管理機構。從中央、省、市、縣四級政府建立環境/低碳管理機構。

4．健全環境保護法律、法規和規章。使環境管理沿着法制化和規範化軌道發展。

（二）應從以下幾方面做起：

1.改變用全自動洗衣機洗衣服的習慣，改用手洗衣服，既節約又環保。倡導每週用手洗衣服一次。

2．儘量拒絕一次性餐巾紙、一次性筷子和一次性紙杯，因為這些製造離不開樹木，破壞 森林資源。建議改用手帕、竹筷子和玻璃杯，既保護森林，又少消耗能源。

3.買菜儘量騎自行車到郊區買菜，減少蔬菜用汽車運輸，從而減少碳排量。

4.沒有用節能燈泡的家庭，建議儘量把家裏的燈泡都換成了節能燈，以節約能源。

5.去超市或菜市場，儘量自己帶現成的或自制的購物袋。

6.儘量減少私家車的使用，不開車，步行或騎自行車，以減少對環境的污染。

調查方案 篇4

親愛的同學們：

當前，在校大學生校外租房已不是什麼新鮮事，針對當前大學生在外租房熱的現象，各界媒體、校方領導、學生家長以及與此相關的社會各界人士都給予高度的關注，教育界專家呼籲高校領導層要全面分析此現象，不應勒令禁止，但也不應不聞不問，任其發展。為致力於促進校園文化建設，提高校園凝聚力，更好地服務於在校大學生，特此設計以下調查問卷，本次問卷採取匿名統計方式，請在相應的選擇答案中打勾或填寫相關資料，感謝大家的配合！

學 院：_____ _____ 年 級：__________

性 別：__________ 宿舍樓：__________

（）1、你目前對所在宿舍的總體評價？

A、滿意 B、一般 C、不滿意

（）2、你認為你和舍友關係是否融洽？

A、融洽 B、一般 C、不融洽

（）3、你目前的住宿情況是？

A、在學校住宿 B、在校外租房C、回家住

（）4、如果你的`經濟條件允許，你會選擇在校外租房嗎？

A、會B、不會 C、沒想過

（）5、如果你在外租房，你會選擇？

A、獨自一人 B、同性合租 C、情侶合租

D、其他__________

（）6、你認為學生校外住宿的原因有？（多選）

A、與舍友性格、作息習慣不合B、考研、學習環境好

C、自由不受拘束D、學校住宿條件差 E、愛情 F、其他__________ （）7、你認為學校住宿條件哪方面需要改進？（多選）

A.生活設施B.宿舍硬件設施C.宿舍管理

D.宿舍費用合理性 E.其他__________

請做具體説明： （ ）8、如果學校住宿條件能滿足你的需求，你還會租房嗎？

A.會的 B.不會 C.看情況

（ ）9、請問你對於校外租房所持態度是？

A、贊同 B、不贊同 C、無所謂

（ ）10、你認為學校應該禁止校外住宿嗎？

A.應該 B.不應該 （原因：學生有選擇的自由）

調查方案 篇5

●概要提示：

二號食堂三樓的飄香緣米線是由我校同學新開的一家米線店，過橋米線作為具有民族特色的小吃，一直以來都受到大家的歡迎，但飄香緣米線的客流量不夠理想，我們就其原因和問題進行分析，並做出的一些解決方案。

●市場狀況分析：

1 營銷環境分析：對於高校的學生餐飲業是一個很好的市場，這裏人流量很大，而且消費比較多集中固定。基於這些優勢，無論是學校附近還是學校食堂，開個餐飲收益很好。對於米線這種南方的特色小吃，在這個市場很受歡迎，也更具有機會。

2 產品分析：本店的米線安份量和口味分了很多種類。定價多樣化，分為6元，10元，15元，20元，25元，30元。葷菜種類多樣，有牛肉羊肉魚丸雞丸臘腸等，還有特色燒餅，醋麻油辣椒等佐料，可以適合不同消費人羣。

3 競爭者分析：部分學生願意去學校外面吃飯。大部分學生都在學校食堂吃飯，女生離1號食堂近，所以女生基本都在1號食堂就餐。就2號食堂而言，也有好幾家做米線的，但是特色都不明顯而且口味一般，飄香緣米線比較有競爭優勢

4 消費者分析：學生們的消費習慣決定了價格是比較敏感的因素。所以，應該增加額外的價值，使學生們的消費認為物有所值。另外學生對口味有所需求

●市場機會與問題分析

1 營銷現狀分析：食堂有幾家經營米線的，而飄香緣過橋米線作為新店面，宣傳做了很多工作，但是並沒有真正到達了目標顧客那裏，水房貼的宣傳單很少人看，宣傳並沒有達到預期的效果。另外價格偏高，很多學生接受不了這個價位。促銷方式不夠新穎，吸引不了顧客。而且沒有賣汽水可樂等飲料品

2 市場機會分析：飄香緣米線口味獨特，味道鮮美，有很強的競爭力，並且，地點選在學校食堂，食堂的窗口

已經滿檔，新的.競爭者暫時不會進去，顧客是學生，這類消費者只要接受該產品以後忠誠度較高，避免了很多不必要的麻煩情況，學校的女生較多，米線很受女生的歡迎，而且還有很大一部分人沒有品嚐過該米線，所以還有很多潛在顧客，有很大的市場潛力和營業擴展。

●具體營銷方案：

根據以上的分析，可以制定以下幾種營銷方案

1 產品方案 ：通過觀察的調查發現，到飄香緣米線就餐的人羣當中有很多是情侶，可以推出適合的情侶套餐，針對女生吃的比較少可以做的時候多放蔬菜，少放米線，也應該適當增加一些配套餐飲，（比如開始促銷的時候贈送的一些汽水可樂，後來不銷售了）以滿足消費者更多的需求

2 價格方案： 針對學生們的消費習慣可適當減少葷菜的配料，把價格稍微降一點，以符合學生們的消費心理。或者在同一價位上，增加分量或新的單品，給人物超所值的感覺。

3促銷方案：飄香緣米線在開業之初實行了幾種促銷手法，贈汽水，贈燒餅等，效益很好。以後可以在週末節日等時期實施這些促銷手段，還可以實施一個簡單的會員制度，現在去吃飄香緣的有很多經常去的顧客，可以通過會員制度長期的留住這些顧客，在增加新顧客。

4渠道方案：飄香緣米線店現在的銷售方式，同學只能在餐廳吃，而不能帶走。在學校這個環境，可以增加一下送餐這中銷售方式，而且在學校讓同學帶飯很普及，米線應該增加外賣。

●結束語：

希望通過調查問卷和個人詢問調查所反應的問題，以及飄香緣米線店長的溝通來找出其銷售額不佳的原因，根據得到的結果提出各種改進措施，同時通過飄香緣的店長和員工共同努力和合作，通過以上的幾個具體營銷方案，改正其經營當中存在的不足，達到本次策劃的目的。我堅信通過本次策劃可以使飄香緣過橋米線在短期內提高米線店的效益提高，使其步入正規。