(實用)人才培養方案4篇

為了確定工作或事情順利開展，就常常需要事先準備方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那要怎麼制定科學的方案呢？下面是小編為大家整理的人才培養方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人才培養方案 篇1

一、培養目標

本專業培養具備系統的管理科學和經濟科學的基礎理論和相關的農（林）業科學基礎知識，掌握農（林）業經濟管理的基本方法和技能，能在各類農（林）業企業、教育科研單位和各級政府部門從事經營管理、市場營銷、行政管理、金融財會、政策研究等方面工作的應用型專門人才。

二、培養要求

本專業學生主要學習管理科學和經濟科學的基本理論以及相關的農（林）業科學基本知識，受到調查、策劃、技術經濟分析、計算機應用等方面的基本訓練，掌握企業經營管理、市場營銷、政策研究、三農問題分析和解決等方面的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握管理科學和經濟科學的基本理論、基本知識，具有相關的農（林）業科學知識和較寬廣的人文、社會科學知識；

2.掌握農業經濟、企業經營管理的基本理論與方法。

3.掌握技術經濟分析、經濟核算、社會調查等基本方法；

4.具有獨立獲取知識、計算機應用和信息處理、較好的語言和文字表達、組織協調、分析和解決實際問題的基本能力；

5.熟悉黨和國家的'有關方針、政策和法規；

6.瞭解農（林）業經濟科學的理論前沿和農（林）業企業經營管理的發展動態；

7.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

三、學制與學位

修業年限：4年

授予學位：管理學學士學位

四、主幹學科

經濟學、管理學

五、主要課程

微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學原理、發展經濟學、農業經濟學、農業技術經濟學、區域經濟學、資源經濟學

六、學時與學分

人才培養方案 篇2

一、人才培養目標：

圍繞黨的領導，有自我學習能力，不斷創新進取，同時對其他青年有榜樣作用，激勵作用的新世紀應用型人才。

二、活動方案

1、創業經驗分享會

邀請創業成功校友分享創業經歷，讓在校學生聆聽校友的創業歷程、奮鬥經歷、瞭解創業創新，使學生近距離的感受創業文化及校友的'奮鬥經歷，進而激發同學們的學習熱情和創業意識。

①活動嘉賓：創業成功的校友（在校及往屆）

②活動對象：我院在校大學生

③活動時間：每學期兩次，第一次於“五四”前後，第二次於“七一”前後。

④活動內容：本次活動內容分兩個環節，分別為嘉賓演講及觀眾現場問答

⑤活動總結：調查同學們的分享會後反饋，總結制定並籌劃下次活動內容

2、案例分析會

由我院文化企業管理或傳播學專業老師對社會當下引人矚目的青年創業案例進行分析與交流。

①活動嘉賓：我院文化產業管理系系主任或傳播學系系主任

②活動對象：我院在校大學生

③活動時間：每學期兩次，第一次於“五四”前後，第二次於“七一”前後

④活動內容：青年創業案例分析演講

3、企業對接

當代的企業競爭更多的是人才的競爭，為培養國家所需要的新世紀應用型人才，為黨和國家發展強基固石，應加強在校大學生與企業聯繫，從實踐中學習進步。

①企業參觀：為在校多學生搭建與企業橋樑，參觀學習。

②企業實踐：聯繫企業，推薦我院在校大學赴企業進行短期實習，一方面在實踐中鍛鍊大學生，另一方面為企業培養實用性人才。

③企業文化交流會：邀請企業代表赴我院進行企業文化交流會，讓大學生了解企業文化、管理以及企業所需人才素質。

三、活動總結及評優

活動後所有活動參與者對活動過程進行總結，形式不僅限於於文字，可以是PPT、圖片或長微博等。最後由學院對整個活動過程中表現優異者頒發獎狀，並在有企業實習機會時優先推薦。

人才培養方案 篇3

科學技術的發展，人類社會各項事業的進步，都是要靠不斷的創新與進取。無論是國家與國家之間的競爭，還是企業與企業間的競爭，就目前和長遠的形式來看，主要還是創新機制與人才隊伍的競爭。xx公司要想在下一個十年創造更大的輝煌。特別是要靠創新思維和年輕英才的不斷湧現，才會給我們這個企業帶來永恆的活力與生機。

年輕人不但思維敏捷，精力旺盛，而且對知識、經驗的積累與掌握也最為快捷。年輕人身上的慣性少，團隊意識感強。若是能把他們每週聚集一次進行交流，讓他們提出一些自己的想法和建議。通過各種形式與方式搞一些活動，辦一些講座，加強培訓，肯定能首先在年輕人的隊伍裏建立起一種現代化公司的凝聚力與認同感。強烈樹立企業夢想意識和個人理想意識價值觀，建立企業團隊精神。這種機制的建立，不但能逐步的形成一種先進的企業文化精神，同時也能夠給公司帶來一些活躍的氛圍和朝氣，激發員工的工作潛能。讓他們隨時有企業文化的認同感和歸屬感。以便於留住人才，讓人才紮下根來創業。更能建立起一種有朝氣的企業文化基石，用來擴散於整個公司。這必將給公司帶來一種巨大的發展空間和能量。

重視青年骨幹人才的培養和培訓，是提高企業整體績效水平和工作效率的重要保證。

一、從以下幾個方面對公司青年骨幹人才進行培養和培訓：

1、對於員工的崗位培訓。利用每週固定的時間對青年骨幹員工進行系統的崗位知識、質量管理和設備操作的培訓。有效的提高員工的綜合技能，促使公司各項工作的有序進行，提高公司工作效能；

2、關於職業素養的培訓。讓每一位員工都做到德才兼備，成為公司高素質的執行層；

3、對於企業文化的培訓。增強員工對公司企業文化的認同，統一思想，提高認識，讓員工都有一定的歸屬感和對企業文化的認同感；

4、對於企業團隊凝聚力的培訓。主要目的是增強員工企業的凝聚力和向心力。

通過培訓，開闊他們的視野，拓展他們的發展空間，讓他們在社會各種思想矛盾的交織中，保持清醒的頭腦和人生事業立場，通過自己的努力不斷提高，並帶動身邊的人共同進步，最終形成一股力量來推動企業飛速的發展與進步。

除了有規範化的培訓外，多舉辦一些講座，多請一些行業專家講一些關於行業的知識，來開闊大家的視野，豐富大家的專業知識，使大家成為有頭腦、有能力的優秀員工。此外，結合企業文化的建立，通過各種形式和方法，開展豐富多彩的文體活動，積極組織大家參加寓教於樂，情趣高雅，有益身心健康的各類羣體活動，不但豐富了大家的業餘文化活動，而且也陶冶了員工的思想道德情操，並且還能促使企業逐步建立起一種活躍的、富有朝氣的公司文化基礎。

只有先建立起朝氣蓬勃、奮發進取的先進隊伍，才能逐步影響周圍的員工，帶動大家共同的進步，讓這些活躍的氛圍擴散到全公司，促進公司更好更快的發展。

二、青年骨幹的確定及培養辦法：

見《xx青年骨幹人才培養培養辦法（試行）》

xx青年骨幹人才培養辦法（試行）

一、 目的

為適應公司快速發展的需要，為企業的持續、健康、穩定發展儲備後備人才力量，帶動企業內部形成活潑、朝氣蓬勃、積極向上的學習型文化氛圍，特在企業內部選拔一批優秀青年骨幹人才，實行青年骨幹人才培養計劃。

二、 青年骨幹人才選拔辦法

20xx年公司擬定100名職工作為骨幹人才予以培養，其中生產管理30名、生產技工15名、機械與電器技工5名、其它50名。符合以下標準的公司在職職工為骨幹人才候選人：

（一）選拔標準

1. 基準條件

（1） 熱愛公司，愛崗敬業。

（2） 孝敬父母，尊老愛幼。

（3） 無違法、違規、違紀記錄。

（4） 年齡在35週歲以下所有在職員工。

2. 文化程度要求

（1） 已過試用期的本科（包括本科）以上學歷；

（2） 在本公司工作半年以上的專科學歷；

（3） 在本公司工作一年以上的中專（高中）學歷；

（4） 在本公司工作一年半以上的國中以下文化程度者。

3. 在符合基準條件的前提下，符合以下條件之一的

（1） 20xx年前公司級優秀管理者與工作者。

（2） 管理創新、科技創新、合理化建議類及公司交辦的其他特殊性獎勵的獲得者，不受年齡、文化程度、工作年限的限制。

（3） 有強烈的事業心與責任感，較好地履行崗位職責，工作效率高。

（4） 組織管理能力較強，業務水平較高，有一定的宏觀思維能力。

（5） 有發展潛力和培養前途，具備較強可塑性的員工。

（6） 積極進取，創新意識較強，學習和發展願望強烈。

（7） 團隊意識強、廉潔、誠信度高、身體健康、精力充沛、有工作激情、樂於在公司長期發展者。

（8） 總經理不受任何條件的限制，推薦對日常表現優異的員工，納入青年骨幹人才培養梯隊。

（二） 青年骨幹人才的選拔程序

1. 各部門於20xx年1月10日前將符合選拔標準的人員名單報到xxhr服務中心。

2. 個人有強烈意願但所在部門沒有上報的員工，可以自己到xxhr服務中心報名。

3. xxhr服務中心將符合相關條件的人員資料收集、分析，制定出人員名單報總經理批准後公示。

4. 公示名單在公示期內將按羣眾意見予以調整，報總經理最終審核批准。

5. 總經理批准的青年骨幹人才，xxhr服務中心按計劃要求推動實施。

三、 青年骨幹人才的培養

(一) 組織規範化的培訓

1. 員工的崗位培訓。利用每週固定的'時間對青年骨幹員工進行系統的崗位知識、質量管理和設備操作的培訓。有效的提高員工的綜合技能，促使公司各項工作的有序進行，提高公司工作效能。

2. 職業素養的培訓。讓每一位員工都做到德才兼備，成為公司高素質的執行層。

3. 企業文化的培訓。增強員工對公司企業文化的認同，統一思想，提高認識，讓員工都有一定的歸屬感和對企業文化的認同感。

4. 企業團隊凝聚力的培訓。主要目的是增強員工企業的凝聚力和向心力。

5. 管理技能的培訓。使青年骨幹擁有更加優良的管理技能，使公司得到快速發展。

(二) 組織多種多樣的業餘活動。

如座談會、茶話會、技能比賽、外出參觀、參與公司高層或中層會議、聚會

及其他活動等。拓寬員工視野，豐富員工業餘生活，帶動企業內部形成一種活躍、富有朝氣的學習型文化氛圍。

四、 青年骨幹人才管理

(一)

(二) 建立獨立的青年骨幹人才檔案。 青年骨幹人才在企業內具有以下優先權。

1. 優先輪崗訓練：各崗位出現空缺或公司戰略安排輪崗時，優先考慮青年骨幹人才。

2. 優先培訓：青年骨幹人才擁有優先參加公司組織的內、外部培訓的資格。

3. 優先獲得職業發展規劃的關注：公司對青年骨幹人才定期跟蹤，對其職業生涯進行規劃。

4. 優先成為公司的第二梯隊人才，由hr服務中心全面組織培養、儲備。

(三) 對青年骨幹實行不定期調整制，以實現推陳出新。

1. 在培養的過程中發現不符合青年骨幹人才條件的，由xxhr服務中心報公司批准後隨時調整。

2. 經培訓考核合格的由公司發放結業證，結業證作為公司內任職的資格，納入職業規劃。

3. 經培訓考核優秀者，作為公司的第二梯隊人才，由xxhr服務中心重點跟蹤關注。

(四) 對在選拔中作弊的部門，公司取消其推薦資格，並追究其相關責任。 青年骨幹人才的培養任重而道遠，事關公司的長遠發展大計。只有先建立起朝氣蓬勃、奮發進取的先進隊伍，才能逐步影響周圍的員工，帶動大家共同的進步，讓這些活躍的氛圍擴散到全公司，促進公司更好更快的發展。

人才培養方案 篇4

摘要：中等衞生職業學校臨牀教師扮演着教師和醫生兩個角色，不僅要傳授學生專業技能知識，更為重要的是在教育教學中如何滲透德育教育。作為臨牀教師，要做到為人師表、教書育人；運用古今中外醫學界優秀人物，傳播正能量，為學生樹立榜樣；同時對學生進行閃光點教育，從而實現在臨牀教學中提高德育教育的實效性。

關鍵詞：中職 臨牀教學 德育教育

一、樹立良好形象，為人師表，教書育人

師者，傳道授業解惑者也；醫者，救死扶傷者也。醫學臨牀教師扮演着教師與醫生兩個角色，作為教師要樹立良好形象，為人師表，教書育人。教師是教育者，要先接受教育，凡是要求學生做的，教師首要先做到，俗話説，身教重於言教，教師的形象會給學生帶來無聲勝有聲的影響，特別是醫學臨牀教師，師德主要突現在愛崗敬業。首先，臨牀教師要熱愛臨牀教育工作，如果不熱愛教育工作、不關心、關愛學生，就不可能做好臨牀教育教學工作；其次，教師要樹立正確的“三觀”，用唯物辯證法的觀點和方法分析事物及解決問題；其三，教師要用純樸、平實、抑揚頓挫的語言，包括口語和肢體語言，一位合格的教師應該具備駕馭課堂教育教學語言的能力，才能吸引學生學習的興趣，使學生對臨牀醫學課產生濃厚的興趣且喜歡上臨牀醫學課，甚至每天期待臨牀醫學老師到班級授課，學習效果也會大幅度攀升；其四，教師要具備淵博的知識。教師不僅要對所教學科的知識有比較系統的掌握、理解，還要對學科的歷史、現狀、前沿知識有所瞭解；要具備一定的人文學科知識，為傳授專業知識打下牢固地基礎；要掌握教育教學科學理論，懂得教育教學規律，善於把知識傳授給學生，做到授之以漁。

二、運用醫學界傑出代表，傳播正能量，樹立榜樣

在臨牀教學中，運用古今中外臨牀醫學界傑出代表的先進事蹟，不僅能調節課堂氣氛、激發學生的學習興趣，而且還能開拓學生的視野，豐富學生的知識，傳播正能量，為學生樹立榜樣。如在進行中醫教學時，列舉古代名醫孫思邈、扁鵲等先進事蹟，孫思邈撰寫了《大醫精誠》及扁鵲的“四診法”，這些作品對後世醫學的發展起到了推動作用。同時利用身邊一些臨牀醫學界的先進人物事蹟，例如湖北省十佳鄉醫——樑應發同志的先進事蹟，樑應發同志從1976年至今擔任湖北省十堰市鄖陽區白桑關鎮秀峪溝村鄉村醫生，用堅守換來百姓的健康，被當地老百姓譽為“人民的好醫生”。鄉村醫生樑應發為了村民的健康，冒着生命危險，38年如一日，不辭辛勞地堅持為百姓送醫送藥送健康。由於工作出色，多次榮獲各級各部門的表彰、獎勵，先後被評為十堰市十佳村醫、湖北省十佳鄉村醫生等榮譽稱號。同時，教師運用身邊看得見摸得着的優秀醫學人物教育學生，效果更好更明顯，如現在在十堰市玉華診所從醫的王玉華就是十堰市醫藥衞生學校76級中醫班傍聽生，學習中醫專業，畢業後被分配到鄖縣譚山衞生院工作。參加工作以後，時刻不忘自已是貧苦人，病人出生，深刻認識到患病的痛苦和有病無錢醫治的困惑及惡果，牢記醫生的職業道德規範，忘我工作，以自己的實際行動報達黨和國家及社會愛心人土的恩情。王玉華不但工作上勤勤懇懇，業務知識上不斷深入學習，不斷樹立自信、自強、自力，且回報社會是他今後人生的一個更大的追求目標。幾十年工作中，他不論在公立醫院工作，還是在自已開辦的診所工作，都是時刻不忘貧困患者和殘疾朋友的病痛以及無錢醫治的困惑，儘量用最好的錢治好他們的疾病，能減免就減免，一九九五年，他的一個醫療扶貧點，給千百個困難患者帶來了福音，更給他所在的醫院帶來社會效益和最高的榮譽。幾十年來，他用他微薄工資，經常資助那些確實無錢醫治的特困患者。特別是他從二00二年個人開辦診所以來，對來就診的特困和殘疾患者，藥費是能少則少，能免則免，深受患者好評。他全心全意為患者治療，盡心盡意對危重患者進行搶救，決不輕易放棄患者的生命，患者只要有百分之一的生還希望，他就要付出百分之一百二十的努力，使許多患者轉危為安，迅速康復。他設身處地為患者着想，儘量為患者節省醫藥費。有些患者實在無錢抓藥，他就從自己微薄的工資收入中擠出錢幫助他們。他的高尚醫德高明醫術，不脛而走，名揚遐邇，一些外縣外省的患者也慕名而來，求診於他。多年來，他應用中醫中藥治療心腦血管等疾病，取得了驕人的業績。戰士的最大獎章是和平，醫生的最大獎章是健康。羣眾送來掛滿王玉華診所的那一面面錦旗，就是他的最大獎章。通過這些身邊看得見醫學代表人物事蹟教育學生起到事半功倍的作用。

三、運用閃光點教學，樹立學生的.自信心

雖然中職生學習底子較薄，但是中職生有自身的優勢、閃光點、優點，如臨牀課老師要善於發現學生的閃光點、優點，遵循表揚與批評相結合的原則，對他們取得的小小成績、點點滴滴的成功及時給予肯定，使學生從內心深處體會到進步和成功的帶來的喜悦和快樂，激發學生學習的潛能，從而樹立學習的自信心，揚起成功的風帆。如本人在給20xx級農村醫學習班學生授課時，有位學生上課不是睡覺就是玩手機，與前後左右的同學小聲説話、聊天，課堂上注意力不集中，周圍的學生也跟着講話、聊天、玩手機和睡覺。在老師多次暗示提醒、警示下，學生違紀違規現象有所好轉。課後，教師喊這些學生到辦公室談話，在批評學生違紀違規的同時，特別強調，在教師暗示提醒下學生能夠及時糾正自己的錯誤行為，這是你們的閃光點、優點，值得表揚，值得學習，值得發揚，儘管你們的學習基礎較差，如果你們能將這樣的優點發揚下去，成功將會越來越近，並會給自己將來的人生奠定良好地基礎。經過交流、溝通、談話，這些學生願意改正自己的錯誤，刻苦學習，做一個敢於擔當、負責任的人。在教師的引導教育下，這些學生在以後上課或者業餘生活中，未發生嚴重的違紀違規事件，學習成績也逐步提高。因此，在臨牀教學時，老師要善於把德育融入教學過程中，滲透於教學的各個環節，使學生在德、智、體、美等方面綜合發展，為社會培養出品德等素質更高的醫藥衞生專業技術人才，為人類的健康事業貢獻力量。