培養幼兒園小朋友的交往能力的方法

一、培養幼兒交往能力首先要引導幼兒處理好人際關係。

幼兒生活的社會空間主要是幼兒園，在幼兒園裏幼兒接觸最多是老師和同齡夥伴。因此，引導幼兒處理好人際關係，就必須從處理好師幼關係和同伴關係入手。

(一) 建立良好的師幼關係

《綱要》指出：老師的態度和言行舉止應成為幼兒學習的榜樣。可見，老師在幼兒心目中佔有非常獨特的重要地位，老師的一言一行直接影響孩子交往能力的培養和發展。因此，作為老師要熱愛、尊重幼兒，多一些細心、耐心和童心，對待那些性格活潑、開朗交往能力強的幼兒要給予充分的讚揚和肯定，促進他們進一步的發展；對待那些內向，膽小，交往能力弱的幼兒要理解和鼓勵，以親切的語言與和藹的態度激發他們參與活動和交往的慾望，積極瞭解他們心理上的需求，幫助他們克服對交往的畏懼心理，營造一種友好氛圍。老師的一個點頭，一個微笑，一個撫摩，一個擁抱等，都能給幼兒帶來親切、温暖和快樂的感覺，對幼兒交往能力的培養與發展起到積極的作用。

(二) 建立良好的同伴關係。

幼兒入園後接觸最頻繁的是同齡夥伴，。幼兒間的相互作用，在某種意義上講，更勝與幼兒與成人之間的交往，因此老師必須有目的，有計劃的開展各種豐富多采的活動，創設讓幼兒交往的環境，為幼兒提供充分交往的機會，以利於建立良好的同伴關係。

二、強化幼兒交往能力，家園同步教育。

《綱要》指出：幼兒的社會性培養需要家園社會保持一致，密切配合。可見，家庭與幼兒園的共同配合，才能更好的培養幼兒之間的交往能力， 教師要幫助家長樹立正確的.兒童教育觀，為幼兒在家庭創設良好的交往能力，家園配合應做好以下工作：

(一) 引導家長積極才與幼兒交往能力的培養。

教師可通過家長開放日，家長會等形式，向家長宣傳培養幼兒交往能力的重要性，讓家長認識到自己的行為對幼兒的社會性交往能力的影響。要求家長給幼兒樹立友好交往的榜樣。還可以通過不同的形式，有目的、有計劃的向家長介紹有關培養幼兒社交能力的方法和信息，也可以組織家長暢談交流經驗和體會，以提高家長的教育能力與培養技巧。

(二)家長要給幼兒創設良好的社會交往環境

1、創設人際交往的機會，擴大社交範圍

孩子很需要與周圍的人進行交往，而交往能力實在實踐中學習，發展提高的，所以成長要給孩子創造交往的機會和條件。當孩子的同伴來家玩時，家長要表現的熱情、温和，而不要用厭煩的態度阻止他們，有意無意的限制和減少孩子與同伴的交往，同時也允許孩子到別人家去玩，多給孩子創造結交小夥伴的機會，閒暇時代孩子接觸社會；如帶孩子到公園，逛街購物、串門做客等，鼓勵孩子不斷適應新環境，增加孩子與人交往的機會，同時提供孩子在實踐中觀察和模仿別人交往的機會

2、運用現代交往工具進行交往

教師可教家長讓孩子使用現代交往工具與身邊的人進行交往，如：把老師和同伴家裏的電話號碼訂成一個本子。當小朋友生病時，打電話問候一下；當自己不能去幼兒園時，可自己打電話請假；過節時，打電話送祝福。

總之，交往是人與人之間情感溝通的橋樑，是人與人之間思想傳遞的紐帶，因此我們必須重視和培養孩子的交往能力，而我們更要家園密切配合，為幼兒將來更好的適應社會打下基礎。