實用的活動方案三篇

為保障事情或工作順利開展，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的活動方案4篇，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

主題：畢業旅行

時間：20xx年6月22日——24日

地點：

背景：

畢業旅遊，是曾共同經歷大學四年歲月臨別前聚會不變的選擇。畢業，這天下無不散之宴席的無奈分離，也許觸動了每一位為畢業歡呼卻夾雜不忍離別情緒的畢業生。大學四年的同班同學，彼此陪伴着走過了人生最精彩的青春時期，大四下學期時間過半，面臨畢業，除卻各種社會壓力外，在面對同學時，每個人都會有些許不捨，從此以後，各奔天涯，或許我們還沒有對某個人説出一直想説的話，或許大家還沒有好好在一起合一張影，為了紀念我們的青春，為了讓大學四年不留遺憾，我們班發起了這次畢業旅遊，旨在增進同學間的交流，讓同學在分開前好好告別。

項目團隊成員介紹：

項目經理：xxx

學習過項目管理的有關知識，能夠較熟練地運用理論知識與班班級的實際情況相結合，並具有一定的領導能力，能夠將團隊成員詳細分工，統籌協調各階段任務。

項目組成員

XXX（組長）、A、B、C、D 小組成員都是項目管理課程的學習者，曾經組織過一些班級小活動，具有項目管理的經驗，並且各成員特長不同，能力性格等優勢互補，彼此之間溝通迅速、配合默契，本次旅行的策劃項目組成員密切分工，考慮周詳，根據目的地的實際情況設計了適合小班的活動，並負責引導小班成員分組完成各項活動。

在本次活動中，小班成員既是活動的受益者，又是活動的籌備者。首先小班成員能夠體驗到項目組成員為其設計的各種活動，欣賞到目的地的優美風景;其次，根據活動的需要，小班成員將被劃分成五個小組參與活動並負責活動中的各項事務，各小組劃分將以表格形式列出。

環保組

弱小的女生負責沿途的垃圾收集和處理，分發方便袋等工作

後勤組

負責一些公共物品的運送和攜帶

攝影組

男女皆可，有一定的拍照技術和寫作能力，負責沿途的風景和小班成員的拍攝、記錄以及旅行日誌的編寫

保安組

強壯的男生 負責小班成員的沿途安全和以及安全知識講解 普通男生有一定的組織協調能力和表達能力

綜合協調組

負責旅行活動的組織以及緊急情況的處理 男女皆可，有領導能力和隨機應變能力！

活動方案 篇2

設計意圖：

過生日是一個讓每個幼兒都興奮不已的話題。在小班時，班上的許多孩子每到生日這一天，就會帶蛋糕來園，接受同伴的`祝福，並和大家分享蛋糕。升人中班後，有幾個在7、8月份(暑假期間)過生日的幼兒提出也想在幼兒園過生日。為了滿足他們的願望，我們在開學初給7、8月份過生日的幼兒過了一個集體生日。對此，孩子們覺得很新鮮，都希望自己也能過一個集體生日。於是，我們佈置了一個有關生日的牆飾：“小熊過生日”的背景，旁邊畫了標有“1月”到“12月”的12個心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個月份的蛋糕邊貼上自己的照片。

如何過一個有意義的集體生日呢?不同的月份以什麼方式過集體生日比較合適呢?帶着這些問題，我們組織了這一綜合活動。根據中班幼兒身心發展的規律、學習特點和現有經驗，我們在活動中設計了四個環環相扣的環節：

第一環節，教師讓幼兒通過觀看以不同方式過生日的錄像片段自然進入活動情境，並充分調動幼兒的已有經驗，讓他們看看説説。這不僅激發了幼兒過集體生日的願望，也為下面做生日計劃作了鋪墊。

第二環節，教師在拋出問題“我們還可以用什麼方式過集體生日”之後，為了避免人云亦云，沒有急於讓幼兒講述，而是引導幼兒大膽想象並用繪畫方式做計劃，表現自己的構想。如此，每個幼兒都有充分發揮主動性咱勺空間，滿足了探究式學習的需要。

第三環節，幼兒展示、介紹自己的計劃，教師引導幼兒將自己的零星經驗和構想經過歸納整理，形成幾種有典型意義的過集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語表達能力，增強幼兒的自信心，還能提升他們分類、歸納的能力。

第四環節，完善計劃。教師引導幼兒展開討論，積極闡述自己對不同月份出生的人具體以什麼方式過集體生日的見解，最後達成一致。這不僅可以豐富幼兒的經驗，也能賦予活動更多的社會意義。

目標：

1．大膽構想，制定過集體生日的計劃。

2．敢於講述自己的計劃，能在討論中表達自己的見解。

3．感受自己做計劃的樂趣。

準備：

1．幼兒有過生日的經驗，並向親戚朋友瞭解過生日的多種方式。

2．小班時個別幼兒過生日的錄像片段，中班開學初為7、8月份出生的幼兒過集體生日的錄像片段。

3.16K的白紙、勾線筆人手一份。

過程：

一、比較小班個別幼兒過生日和中班幼兒過集體生日的不同

1．觀看小班時個別幼兒過生日的錄像片段。

師：誰在過生日?在哪裏過生日?他是怎樣過生日的?(點蠟燭，吹蠟燭，許心願，請小朋友們吃蛋糕。)

2．觀看中班開學初幾位幼兒過集體生日的錄像片段。

師：這是哪幾個小朋友在過生日?在哪裏過生日?他們怎麼會在一起過生日的呢?

師：請問幾位過集體生日的小朋友，你們心裏有什麼感受?

3．説説兩種過生日方式的區別。

師：這兩種過生日的方式有什麼不一樣?(小班時每個小朋友單獨過生日，中班時在相同月份出生的小朋友一起過生日。)

二、制定生日計劃

1．教師鼓勵幼兒思考過集體生日的不同方式。

師：這次這幾位小朋友是在班裏過集體生日的，接下去還有9月、10月……每個月都有小朋友過集體生日。請你們想想還可以在什麼地方過生日?還可以用什麼樣的方式過生日?想好了就畫在紙上。

2．幼兒獨立制定過集體生目的計劃。

(教師提醒幼兒用簡筆畫或圖標的方式畫出計劃。)

三、展示交流計劃

1．將每個幼兒的計劃展示在黑板上。

2．請幼兒介紹自己的計劃。

師：你想怎樣過集體生日?請向大家介紹一下吧!

幼：在好朋友家過／在麥當勞過／在肯德基過／請爸爸媽媽來幼兒園開化裝舞會／去公園過／去海邊過／以勞動的方式過／舉行爬山比賽／幫小班弟弟妹妹做一件事／晚上放焰火……

3．引導幼兒給計劃分類。

師：你們做的計劃真多，非常棒!其中有些大致相同，你們能分類嗎?

(幼兒討論、總結出幾種方式，如去公園、去海邊歸人“去郊外”這一類。)

四、完善計劃

1．討論不同月份的計劃。

師：接下來每個月都有小朋友過集體生日。請你們想一想，這些計劃分別適合在幾月份進行呢?

2．小結：9月，我們做中班哥哥姐姐了，可以以幫小班弟弟妹妹做事的方式過生日，或是邀請小班弟弟妹妹來參加我們的集體生日；10月國慶節，可邀請爸爸媽媽以組織一次焰火晚會的方式來過集體生日；11月去秋遊，可在郊外過集體生曰；12月迎新年，可以以開化裝舞會的方式過集體生日……

延伸活動：

鼓勵幼兒為下個月過集體生日做各方面的準備。

活動方案 篇3

為豐富廣大職工的業餘文化生活，經及團支部研究決定於5月28日、29日舉行撲克牌（升級）比賽。

一、參賽隊伍：

綜合工區、物業公司、經理層、各部室共十個隊伍。

二、裁判組：

三、比賽流程：

比賽分淘汰賽和循環賽。第一輪實行淘汰制，十個參賽隊伍抽籤決定對手，五個勝者隊伍直接進入第二輪，五個負者隊伍中級別最高者進入第二輪，若出現相同級別則抽籤決定。第二輪實行淘汰制，六個參賽隊伍抽籤決定對手，三個勝者隊伍直接進入第三輪。第三輪實行循環制，勝一局得3分，負者不得分，以最後成績高低排定名次，若出現平分增加一輪比賽取決勝負，最終確定前三名獲勝單位及選手。

四、比賽規則：

1、洗牌、切牌及首抓牌。首開局時任意一人洗牌，首抓牌權由翻牌點數確定。四人中，點數最大者為首抓牌人（點數大小相同者以黑紅方梅為序，黑最大）。此後每副牌打完後，由輸家洗牌，莊家的上一方切牌。首抓牌順序按逆時針（即抓牌順序）輪換，如果連續坐莊，由莊方2人輪流首抓，不得轉讓。

2、亮牌。持有單張大王或小王和同種花色對牌時，可以亮牌。若多人同時亮牌，待起牌結束後，比較對牌點數大小，點數大者可以吃掉其他人亮牌，再還給對方相等牌數，還牌不可還絕一種花色。無人亮牌時莊家退三級。

3、扣底。每一局牌都由莊家人員扣底，若莊家亮牌，則由莊家非亮牌人員扣底；若對家亮牌，則由莊家非首抓牌人員扣底。底牌中若出現主牌，則亮牌人員可以搶主，然後扣還底牌，但不可扣絕一種花色。得分以底牌分值來計算：單扣，雙扣，四扣。

4、莊家。每一局牌都有一方擔任莊家，莊家具有扣底牌和第一輪的首先出牌權。第一局的莊家由定主方擔任。莊家一方是跑分方，對家一方則為抓分方。

五、出牌規則：

1、每局的第一輪由莊家首先出牌，以後每輪牌都由前輪獲勝方首先出牌。

2、不是首家出牌方，在出牌時必須跟出首家出的花色牌。

3、在沒有首家出牌花色時，可以用主牌殺掉或墊其他花色牌。

4、如首家出牌時有對牌，則其他任一方出同花色的對牌，無對牌時可出兩張單牌。如首家出牌時有連對，則其他任一方出主對牌，無主對牌時，則出手中最大的主牌；若出副牌連對，則出相應花色即可。否則將以出錯牌論處。

5、每局牌在結束之前，如莊家多牌或少牌，則倒莊，如對家多牌或少牌則莊家升級。出錯牌時對方倒莊或直升一級。

6、在比賽過程中任何一方不許查牌、不許提示、不許做小動作、不許打暗號。

7、在比賽過程中雙方均有互相監督檢舉權，但若經檢查不符合事

實則檢舉哪條款的情形給檢舉方作相應處理。

8、開牌前選手可以向裁判組諮詢相關比賽規則，比賽中出現爭議，由裁判組做出決定。

六、升級標準：

1、0分以下 對方升三級 2、0分 對方升二級 3、5—75分 對方升一級 4、80—115分 倒莊

5、120—155分 升一級 6、160—195分 升二級

7、200分升三級

七、勝負標準：

1、在120分鐘內，領先打完K級一方即為本場比賽的獲勝方。

2、比賽時間到，以級別高的一方為獲勝方。

3、比賽時間到，雙方級別相同時，以領先升至該級一方為獲勝方。