數學活動方案精選15篇
為了確保事情或工作有序有效開展，就需要我們事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應該怎麼制定呢？以下是小編為大家整理的數學活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學活動方案1
【活動目標】
1、學會根據物體的大小、顏色、形狀、類別等特徵找出物體的不同。
2、從多種物體中通過比較、分類，進一步學會多面觀察、分析、判斷的能力。
3、能感受到觀察、分析、判斷的'樂趣和成功的喜悦。
【活動準備】
孫悟空頭飾;教學課件。
【活動過程】
1、老師切入話題“你們看過西遊記嗎，都知道孫悟空、豬八戒、沙僧保護唐僧上西天取經的故事吧。可是啊，最近他在西天路上遇到了困難，需要我們去幫忙才能闖過關，小朋友願意幫忙一起去保護唐僧取經嗎?”引起孩子的興趣。然後孫悟空入場。
2、孫悟空繼續話題“俺老孫遇到了困難，需要你們幫忙闖關，好讓)俺師父能順利取經。”播放PPT。
3、PPT顯示第一張。
第一關：請小朋友找出誰和大家不一樣。出示四隻蝴蝶圖片，他們大小不一樣。
第二關：四隻小熊，有一隻顏色不一樣。
第三關：四隻小兔子，一隻形狀不一樣。
4、孫悟空：孩子們，關卡要加強難度了。當心哦。播放PPT：
第四關：四隻小蝴蝶，大小不一樣，顏色也不一樣。
第五關：四隻小熊，顏色不一樣，高矮也不一樣，動作也不一樣。
5、難度加難。
第六關：圖片裏有西紅柿、蘋果、草莓、櫻桃，誰和大家不一樣，有什麼不一樣。(引導孩子發散思維，説出多種答案。)
6、第七關：難度加難，在規定一首歌裏(西遊記插曲)的時間裏，連過兩關，找出圖片中小鴨子、小魚、小烏龜、小船，從中找出不一樣的物體(小鴨子有毛，其他沒有。小魚數量多，其他的都是一隻。小烏龜是走路的，其他事再水裏的。小船的方向不一樣，等等，引導幼兒多方面觀察和思考得出不同答案)。找出真假美猴王(真的美猴王有金箍棒)。
7、結束播放，孫悟空很滿意，感謝孩子們幫忙。播放歌曲(西遊記結尾曲)，大家來一起慶祝!
數學活動方案2
一、指導思想：
數學作為一種文化，它溝通着世界的心靈，我們用數學來交流，用數學來體會，更在數學的美妙花園中翱翔，品嚐它所帶來的心靈的感受。通過開展豐富多彩的數學活動，搭建各種各樣的平台，營造濃厚的文化氣息和文化氛圍，引導學生在活動中感受數學與生活的自然融合，體驗數學的魅力，感悟數學之美，讓學生在活動中提升思維、在挑戰中享受快樂。
二、活動目的：
1、增強學好數學的信心，在數學魅力的感染下，自覺掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，從而全面提高學生的數學文化素養。
2、創建學校良好的數學人文環境，整合文化、科技和藝術等活動，充分發揮數學文化的育人功能。
活動主題：浸潤數學文化感受數學生活
活動口號：快樂數學伴我成長
三、活動時間：
4月25日——5月8日
四、活動對象：
1——6年級全體學生
五、氛圍營造：
1。電子宣傳欄
z市浦南國小第六屆數學節
浸潤數學文化感受數學生活
智慧數學，快樂生活。
繽紛數學節，精彩每一天
展思維風采，享數學魅力
2。開幕式（4月25日）
魔方達人現場表演：（各校區安排8至10名學生現場表演，體育老師秒錶計時，現場公佈成績）
互動遊戲：數學謎語搶答賽，巧算24點
3。紅領巾廣播（教導處供稿）
以校園廣播站的形式開展“數學家，我點播”活動，讓學生介紹自己喜歡的數學家，從數學家的成材故事中感悟學習數學的快樂，學習數學家們的良好學習品質。
4。展板（在開幕式時展出）
內容：數學日記、數學報為主，也可以加入一些數學名人故事、數學優秀作業等。
六、活動內容：
1、“數學小報”編輯。
在1—2年級進行“數學剪報”製作活動，在3—5年級進行“數學手抄報報”編制活動。讓學生選擇自己喜歡的數學內容，製作數學小報，體驗合作的樂趣，提高學生的綜合素質和綜合能力。
要求：8k尺寸，每班2份，5月1日前上交，由美術組負責評獎。
每個年級分別評出一、二、三等獎。
2、開展“數學閲讀”。
結合“靜心閲讀”時段數學老師有意識地指導學生開展“數學閲讀”活動，組織學生讀數學報，徵集、交流學生在讀的一些數學繪本、數學故事等，培養學生的.閲讀興趣與習慣，4至6年級每班開展一次讀書交流會。
4、“數學日記”撰寫。
積極鼓勵學生進行數學日記的撰寫，提高學生的思維能力及語言表達能力。每班徵集若干份張貼，5月1日，3至4每個班級上交2篇。送各校區教導處。
數學趣題遊園活動，3—6年級以年級段為單位，結合數學謎語以及數學趣題等以猜謎或搶答賽等形式開展。
各年級特色活動：
活動一速算接力遊戲
活動時間：5月4日中午12：30至1：00
活動地點：各班教室
參賽對象：全體一年級學生
帶隊教師：各班班主任
活動過程及要求：
1、活動準備：全班學生分成10人一組（多餘的人數為一組），在教室舉行。學校提供比賽口算題卡。（正反兩面各100題，每位學生完成一列20題。）
活動開始：裁判吹響口哨，接力比賽開始。第一位學生開始寫口算卡，寫完一列後，交給同桌寫口算，兩人寫好後，交給後面的同學，依次進行。活動過程中的口算卡的分收均有裁判負責，要收齊張數。
2、評獎方法：
（1）按正確率和比賽時間綜合評獎。評獎排名原則上是參照比賽順序，以考卷的正確率為主，如遇到考試成績相同的情況，再以比賽時間來排名。
（2）每個年級評出“優勝班級獎”和“參與班級獎”，評出團體獎由學校頒發證書。
活動負責人：z
活動二“數獨”六宮格遊戲
遊戲時間：5月5日中午12：30至1：00
地點：各校區自定
參加對象：二年級每班派6名代表。
帶隊教師：各班數學老師
活動過程及要求：
1、活動準備：二年級任教老師利用數學課向學生講授“數獨”遊戲，分發一些遊戲練習，讓學生積極參與“數獨”遊戲。通過班級的預賽，每班選拔6名學生參加遊戲。
2。遊戲要求：
（1）各參賽選手不得遲到，須在比賽開始前5分鐘進入比賽現場。遲到5分鐘不得參賽，作棄權處理。
（2）獨立完成“數獨”比賽卷，比賽時間30分鐘。在比賽過程中不允許講話、走動，如有問題可舉手請主持人老師解決。
（3）比賽時間一到，不管有沒有完成預定的內容，整個比賽階段結束。
獎項設置：
現場賽全校設一、二、三等獎30名”。
活動負責人：z
活動三“數獨”九宮格遊戲
遊戲時間：5月6日中午12：30至1：00
地點：各校區自定
參加對象：三年級每班派6名代表。
帶隊教師：各班數學老師
活動過程及要求：
1、活動準備：三年級任教老師利用數學課向學生講授“數獨”遊戲，分發一些遊戲練習，讓學生積極參與“數獨”遊戲。通過班級的預賽，每班選拔6名學生參加遊戲。
數學活動方案3
一、活動目標：
1、 通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規律對物體進行排序。
2、體驗數學遊戲的樂趣。
二、活動準備：
教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。
學具：（1）鮮花鋪（分顏色、分大小）
（2）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）
（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）
（4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）
（5）課件
（6）圖書架（分大小、分顏色|
三、活動過程：
1、實踐感知：（聽音樂進場）
t：小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪），今天我們一起來做咪和汪汪排隊進大商場好嗎？想一想，商量一下，怎麼排？
咪，我們一起來看看汪汪是怎麼排隊的？再來看看咪是怎麼排的.？（幼兒集體説，教師總結）
t：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場裏的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子遊戲室，請汪汪和咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發現那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。
2、幼兒分組操作：
3、集體參觀百貨商店，討論：
t：咪，快來食品櫃看看，這裏的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是 怎麼排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）總結：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊。
食品櫃看完了，我們再來圖書室看看吧……
4、運用遷移
數學活動方案4
活動目標：
1.通過活動讓幼兒理解序數的含義，學習初步從不同方向確定人與物體在序列中位置，會用“第幾”準確地表示。
2.在活動中，鼓勵幼兒積極參與，培養敍述概念的形成和發展。
3.通過遊戲，培養幼兒的觀察力和判斷力。
活動準備：
旅行證每人一個，數卡1-7(紅、黃、綠)每人一個，樓房圖一張，動物圖片7張，路線圖4張，小動物卡片4組(每組7張),小椅子份紅、黃、綠3組，每把椅子上貼數字。
活動過程：
1.帶幼兒去北京旅遊，引出課題。
教師：小朋友，你們好!你們喜歡旅行嗎?你去過哪些地方?今天，我就帶你們到北京去旅遊，好嗎?我是xxx，是你們的導遊，下面我將帶着大家參觀遊覽。
2.遊戲：排隊
(1)引導幼兒説出自己所帶'“旅行證”的顏色及數字。
教師：剛才，我已經給大家發了“旅行證”，請你們看一看，自己的旅行證是什麼顏色的?上面的數字是多少?
(2)請幼兒按顏色分成紅黃綠三隊，並按從前向後的.順序排隊，説出自己所處的位置。
3.遊戲：汽車上對號入座(放音樂)。
(1)請幼兒按順序上車，然後按旅行證上的顏色和數字“對號入座”。
(2)通過各種問題回答遊戲，反覆感知7以內的序數。
一.紅隊的小朋友坐在第幾排?......
二.黃隊的小朋友，坐在第幾排?
三.你是第幾位小朋友......
四.你是第幾排的第幾位?
4.遊戲：參觀北京動物園。
(1)進入動物園到了，請小朋友按順序下車。(進入大門)第一個觀看的動物是誰呀?(老虎)......
(2)出示參觀路線圖，引導幼兒説出剛才觀看的順序，並將動物卡片依次貼在路線圖中的參觀點上。
(3)分組製作路線圖，請紅黃綠三隊的幼兒根據自己的意願，從不同方向出發製作路線圖，並説出各種動物所處的位置。
教師：你們觀看的第一動物是誰?
小朋友：我們第一看的是xx，第二個看的是xx，......
5.回賓館。
(1)出示賓館的房間分佈圖。引導幼兒觀察後提問：“這棟樓共有幾層?每層有幾個房間?(4層，每層都是7個房間)
(2)教師出示自己的旅行證，請幼兒幫幼兒教師按顏色和數字找房間。
(3)引導幼兒説出每層房間的顏色及數字號碼。
(4)請幼兒根據自己的旅行證找房間。(集體糾錯)
(5)引導幼兒找出自己的房間並説出房間所在的位置。
教師：你住在第幾層得房間?
小朋友：我的房間在第x層得第x間。
(6)結束一天的參觀，回房間休息。
數學活動方案5
一、指導思想：
為營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，激發提高學習興趣，培養數學學習方面創新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數學活動，為學生提供一個瞭解數學、獲取數學知識的舞台，在校園裏形成濃郁的數學文化氛圍，讓學生充分感受數學魅力，發現數學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產生一個良性循環，服務與提高自己數學的學習。
二、活動事項
活動主題：
傳播數學文化,展現數學魅力
活動口號：
我動手，我思考，我快樂
活動時間：
20xx.3.11-4.11
1. 3月11日升旗儀式數學節活動開幕式
2. 4月11日活動小結 (發活動中一些獎狀，數學組全體老師負責)
活動目的：
1、通過此次活動培養學生對學習數學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心環境，關心社會，去獲取和發現新的知識。
2、促進教師思考與實踐課改下的數學教學與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數學內涵，如何在培養數學能力及素養上下功夫，促進學生自主地展示數學才能，體驗數學價值。
三、活動領導小組
組長：xxx
組員：xxxxxx、各年級數學教研組長
四、活動對象:
1--6年級全體學生，全體數學老師
五、活動形式與具體安排:
學生活動：
(一) 數學手抄報、數學日記評比(第四周)
負責人：xxxx
參加對象：三--六年級
1、手抄報：以“傳播數學文化展現數學魅力”為主題，要求規範、整潔、美觀，做出個性。比賽統一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。
2、數學日記：必須是學生自己寫的`，內容最好是寫所學知識在生活情境中的運用，目的讓學習充分感知數學源於生活，用於生活。
3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然後選出3份優秀作品參加校級評比。(數學日記用統一稿紙書寫)
注:作品上交到教研組長處,年級組的數學老師一起評選出一 二 三等獎。
(二)100題口算無錯比賽(第五週)負責人：負責人：xxxx
參加對象：一、二年級
比賽規則：8分鐘100道題，每個班級由數學老師自行選拔5位學生參加比賽，根據個人成績評出一、二、三等獎若干名。
(三)20題筆算無錯比賽(第六週)負責人：xx
參加對象：三年級、四年級
比賽規則：20分鐘20道題，三、四年級的每個班級數學老師自行選拔5為學生參賽，比賽的內容為適合本年級的各種豎式計算題。
根據班級的總體成績評出一、二、三等獎。
(四)數學故事比賽。(第七週)負責人：xxxx
參賽對象：三---六年級
比賽規則：三至六年級各班選一名優秀學生，進行全校數學故事比賽，故事內容可以是數學名人故事、數學趣事、生活中的數學等。具體時間比賽時間另行通知。
(五)總結表彰。(第八週)
備註：1、作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。
各項內容的具體工作另行通知到老師本人。
附：(負責部分具體工作的老師名單)
(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責。
(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責。
(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。
(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責。
(5)五六年級“數學故事比賽”題由各班主任老師負責。
教師活動：
課標學習，數學課標學習考核(第四周) 負責人：xxx
備課比賽，分低中高年級指定課題備課(第五週) 負責人：xx
評課比賽，給定課堂寫評課 (第六週) 負責人：xxxx
數學活動方案6
設計意圖：
孩子們很快就要進入國小學習了，對數量關係的理解能力、規則意識、競爭意識等方面的進一步培養就顯得尤為重要。最近，我發現班上的孩子對下棋非常感興趣，帶來了各種各樣的棋，並且對用一個骰子的玩法已經很熟悉，都能快速反應出該怎樣走、走幾步。我想，何不抓住幼兒的興趣點來提升他們的經驗呢！因此我設計了“造彩磚”這節活動，旨在借鑑棋類遊戲的競賽形式來鞏固幼兒對10以內加減運算的理解及運用，並採用了兩粒骰子一起擲的.新玩法，增加了活動的趣味性和難度，對於幼兒來説也是一個全新的嘗試，大家一定會感興趣的。
活動目標：
1、在遊戲活動中，複習10以內的加減，感知面積的大小。
2、嘗試運用多種方法進行計算，培養邏輯思維能力。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒初步掌握了10以內數的加減運算。
2、物質材料準備：
1）幼兒兩人一組，每組一個操作籃，內裝自制骰子2粒（六個面上分別寫上數字1―6、7―12）、格子紙一張、2支不同色的油畫棒。剪刀若干。
2）示範用大骰子兩個、大格子紙一張。
活動過程：
1、展示“操作籃”，激發幼兒的遊戲興趣。
看看裏面有些什麼，想想可以怎麼玩？
2、簡要介紹遊戲玩法，邊示範邊引導幼兒制定遊戲規則。
如：
1）兩人中誰先擲骰子
2）若同時擲出一個“1”、一個“12”時該如何操作
3）若骰子擲到地上去了怎麼算
……
玩法示例：兩人猜拳，勝者先擲骰子（把兩粒骰子同時往桌面上一擲），然後將骰子兩個面上的數字相加或相減（得數不能大於10），按照得數在方格紙上塗相應的格子數表示自己造的彩磚數，另一人接着擲骰子、塗格子，兩人輪流，直至將所有格子塗滿。
3、分組遊戲競賽“造彩磚”
要求：
1）遵守共同制定出的玩法與規則。
2）擲完骰子後必須先念出自己所列算式和得數才能進行塗色，兩人互相監督糾正。
教師巡視並適時介入指導。
4、比比誰造的“彩磚”面積大
“彩磚”造好後（兩人將格子紙塗滿顏色），想辦法比比誰造的彩磚面積大，看誰想的辦法多。
（如：數格子或各自剪下自己塗色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成長方形為一個單位來比較總面積的大小等。）
圖例：
活動延伸：
1、藝術活動“漆地板”，填畫色塊組合成各種圖案，注重整體效果。
2、“拷貝不走樣”，看方格圖案找出規律並複製。
3、感知和測量桌面、椅面等身邊物品的面積大小等。
數學活動方案7
一、總體思路：
以進一步推動和落實新課程改革，培養符合新時代需要的創新型人才目標為指導，切實解決課堂教學中的熱點、難點問題，根據局教研室集體教研活動的總體思路：優化落實課堂教學環節，提高課堂教學效率；加大以校為本的教研製度的落實力度；開展“觀課、議課”“有效課堂”等開放式教研活動。教研活動要找準切入點，激發教師參與教研的熱情和願望，為實效的校本教研提供展示的平台和發展的機會。
二、活動目的：
1、發揮學校教研的主動性和創造性，提高每一位教師的科研素養和適應性，以課程改革精神為指導，研究、設計課堂教學環節，在提高課堂教學效率上加大研究落實的'力度。
3、加強國中數學教師隊伍建設，依託名師、骨幹教師資源，認真落實教師專業發展，促進教師專業的自主發展；加快中青年教師的培養步伐，特別關注青年教師的成長。
三、活動要求：
1、本學期各學校數學教研組活動以“觀課議課”、“有效課堂”公開課展示為切入點，堅持講座研討、觀摩課研討與培訓交流相結合的教研活動。研究討論中要確定活動的主題、內容、形式及中心發言人。
2、主題教研活動要突出特點和特色，全員參與，策劃好活動方案，做到既要有形式更要有內容，同時做好文本、圖片的收集和總結工作。
3、主講人提前一個星期確定主題並告知大家，主講人對於主講內容要有文稿，要求打印出來。備課組成員也要提前準備，上網找資料學習，討論時每人至少説三點，觀點要明確，語言要精煉，便於記錄。
四、活動對象：
全體國中數學教師。
五、本學期活動安排：
第三週，七年級，負責人：鍾永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鍾永婷，實踐人：陳瑞和劉永娟。
第五週，八年級，其他由備課組長安排。
第七週，九年級，其他由備課組長安排。
數學活動方案8
活動目標：
1.會手口一致正確點數數量為4的實物並説出總數。
2.認讀數字"4"，初步理解數字"4"的意義。
3.能進行4以內實物卡片、圓點卡片、數字卡片的匹配。
活動準備：
1.教育情景圖《馬路上》，幼兒操作活動材料《1-5數字卡》。
2.小花瓶（上面貼有1-4的數字卡片）若干，自制的花若干。
活動過程：
一、手指遊戲，激發幼兒學習的興趣
遊戲1-3《手指變變變》初步感知點數節律。
"1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵。4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"
二、探究新知：
1.出示情景畫面一
小汽車，複習點數3以內的數量。
提問：
（1）馬路上開來了什麼車？
（2）有幾輛？
請幼兒進行點數，鞏固手口一致點數的方法。
2.學習"4"。
（1）出示情景畫面二：嘟嘟嘟，馬路上又開來了公共汽車。
提問：
①又開來了什麼車？
②有幾輛？
引導幼兒比較小汽車和公共汽車的.數量，鼓勵幼兒説出：小轎車和公共汽車一樣多。
（2）又開來了一輛公共汽車，引導幼兒手口一致地點數，引導幼兒直觀感知3輛車添上一輛車是4輛車。
引導語：現在有幾輛公共汽車？讓我們一起數一數。
3.認讀數字卡片"4"，引導幼兒認讀。
（1）引導語：4輛公共汽車可以用數字幾表示？"4"像什麼？
（2）請幼兒從1-5的數字卡片中拿出數字卡"4"。
（3）把數字"4"貼在公共汽車的旁邊，引導幼兒知道4輛公共汽車可以用數字"4"表示。
4.幼兒分組活動，鞏固4以內的數。
插花：小花瓶，花瓶上貼有4以內的數字卡片，請幼兒將相應的數量花朵裝入花瓶中。
數學活動方案9
一、活動目標：
(一)通過活動培養學生讀書、愛書的好習慣，讓他們今後的成長及終身學習提供文化底藴和發展後勁。
(二)通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，並在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
二、活動領導小組：
xxx校長、xxx副校長教導主任：xxx，
少先隊輔導員：xxx語文科組長：xxx
圖書管理員：xxx信息技術老師：xxx
三、活動計劃：
1、每天中午1：30——2：00，開展全校性的'讀書讀報活動，做到每天有內容，有目標，第人設一本“讀書讀報”記錄本，作好記錄。
星期一：摘錄一首古詩詞，並背誦。
星期二：讀《現代國小生報》英語版，摘錄一個精彩片段。
星期三：讀《現代國小生報》介紹你感興趣的一項內容。
星期四：讀《現代國小生報》數學版，攻下一則數學難題。
星期五：敍述一個童話故事。
2、每天每班評選出一份優秀的記錄抄寫好後上交學校，期末彙編成“養正國小校本課程——讀書讀報活動彙編”
3、每週評選出優秀的作品利用“紅領巾廣播站”進行廣播、表揚。
4、開展“我與書報同成長”活動，每個學生建立“讀寫成長檔案袋”(記錄所讀書報的名稱，內容簡介，讀書摘要，心得體會等)
5、開展“我最喜愛的一本書”讀後感徵文大賽和“《現代國小生報》——我的良師益友”徵文活動。
6、開放學校圖書室、電子閲覽室，擴展學生的閲讀面，充實學生的閲讀內容。
7、“六一”與少先隊大隊部結合組織讀書讀報實踐活動“課本劇”表演。
8、期末出一期“養正風采”(讀書讀報專刊)。
9、信息技術老師指導組織學生週六(上午9：00—12：00，下午2：00—5：00)
網上閲讀“xxxx市教育科研網數字圖書館閲覽中心”的數字圖書。
數學活動方案10
活動目標：
1、初步感受圖形的對稱性。
2、理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3、體驗對摺的樂趣。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
對稱的大樹、對稱的房子1張、對稱的三角圖片1張、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺各一張；找對稱的'操作紙每人一張。
活動過程：
一、故事導入
在一個王國裏住着一位美麗的公主，有一天王國裏來了一位可惡的巫婆，她把公主關了起來，並設下五道難關，人們都想就出公主，可都沒能闖關這些關卡，小朋友們你們願意闖過難關嗎？
二、引入對稱的概念
師：“小朋友們在闖關之前，老師這有一些有關這個王國的祕密，讓老師幫助一下你們吧”。（讓幼兒觀察對稱圖形，並探索發現其中相同的地方，對對稱圖形有一些瞭解）
三、闖關遊戲加深對對稱的瞭解
1。第一道關卡，，找對稱的圖形
2。第二道關卡，看蝴蝶，找對稱的圖形
3。第三道關卡，看臉譜，找對稱的圖形
4。第四道關卡，歸類，找出哪些是對稱圖形，哪些不是對稱圖形
5。第五道關卡，讓幼兒畫出對稱的方格圖形
四、聯繫實際
讓幼發現生活中，教師中的對稱圖形，並分享分享一下自己對對稱圖形的理解。
五、動手操作
為每個幼兒準備一張擁有一半圖形的操作卡（圖形各不相同），使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對應的對稱圖案貼在操作紙上。
數學活動方案11
一、指導思想
為激發學生學習數學知識的興趣，讓學生勇於實踐、敢於創新，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長和競爭意識，教研組準備在**年5月舉行數學競賽活動。
二、活動目的
通過數學競賽，鍛鍊部分優秀學生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創新能力，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悦，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽啟動學生的競爭意識，從而提高學生學習數學的`積極性，本次活動將檢查我校學生掌握數學知識的一些情況，為今後的數學教學改進提供參考依據。
三、活動內容
分年級進行評比。
1-2年級以本學期教材為重點，以學生速算的“快”、“準”、“巧”為特點，適當變化題型。
3-6年級命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現數學知識的綜合應用，能提高學生的數學思考和分析問題、解決問題的能力。根據我校實際情況，以年級為單位，以本為本，適當拓展，力求難易適中。
四、參賽對象：一至六年級每班選派6名學生參加競賽。
五、競賽時間和地點
1、競賽時間：20xx年5月28日、星期四第五六節課
2、參賽地點：電教室
六、競賽形式：筆試、試卷100分制。
試卷容量：一二年級40分鐘，三四年級60分鐘，五六年級80分鐘。
七、競賽標準：根據評卷分數評獎。
八、獎項設置：按年級評選出一等獎2名、二等獎4名
九、注意事項
1、凡在指定時間內缺席的班級及個人視為主動棄權。
2、學生提前5分鐘進考場，組織學生就坐，強調把班級和姓名一律寫在左上角。
3、要做好學生安全防範工作，確保活動有序、順利進行。
十、活動人員安排。
制卷：一年級：樂香；二年級：劉廣；三年級：周敏；四年級：劉鑫；五年級：仲田；六年級：陽星
評卷：一年級：樂香；二年級：劉洋；三年級：任龍；四年級：劉鑫；五年級：若明；六年級：陽星
監考：劉洋、陽若明
數學活動方案12
一、指導思想
趣味數學是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的拓展，也是學生基本技能的發展。拓展思維能力的高低，對學生基本的運算能力有着極其重要的影響;為了進一步提高學生的`發散思維能力和計算速度，同時培養學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養學生的競爭意識和競爭能力。國小數學組根據我校的實際情況，特舉辦全校趣味數學比賽，現將有關事項通知如下：
二、活動宗旨：
通過這種方式激發學生學習數學的積極性，發展學生的拓展思維，提高學生的思維能力。同時數學學科老師要更加清醒地認識到，培養學生髮散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恆地開展。
三、試卷命題安排
年級
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
出卷老師
(請各位數學老師於下週一前將試卷發至郵箱：)
四、活動方式：
1、參賽對象：本部及校區全體學生
2、活動方式：紙質試卷，不得使用其他計算工具。
3、活動地點：各學校教師
4、活動時間： 5月15日(週三)中午13:00
5、監考、閲卷安排：
統一收卷後進行集中改卷、分析。
五、比賽規則及要求：
1、學生聽統一信號，宣佈比賽“開始”和“結束”。
2、學生在規定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題。
數學活動方案13
一、活動宗旨：
數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據。因此，趣味數學，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。
二、活動口號
“展現數學的美，盡顯理性的'魅力！”
三、活動目標
使全校學生對數學文化有更深入的瞭解，感受到數學之精確、數學之周密、數學之趣味、數學之美感，同時激發學生們學習數學的積極性。
四、活動方式與要求
活動內容：數學趣味問題解答。
活動方式：本次數學趣味活動採用答題方式進行。
要求：閉卷答題，作弊者不計名次。
地點：六二班教室
時間：xxxx年12月5日課外活動
五、前期宣傳工作安排
1、對學生進行宣傳，瞭解活動內容。
2、採取自願報名的方式確定參賽學生（限前20名）。
六、參賽流程
1、本次活動由周國強老師命題。
2、競賽結束後，由社團組老師根據標準答案統一閲卷。
七、監考、閲卷人員安排
監考：周國強
閲卷：周國強張治水
八、獎項設置
此次比賽決出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名
平等鄉古城國小
xxxx年12月
數學活動方案14
活動目標：
1、能比較5以內數量的多少，初步感知5以內數與數之間的關係。
2、學習按數量的多少排序。
活動重點：
進一步感知5以內的數量，能用語言描述自己的操作活動。
活動難點：
找出比5小的圖片朋友
活動準備：
1、與幼兒操作材料相一致的磁性實物圖片若干，實物投影儀。
2、數量1---6的實物圖片人手一套，分類盒人手一個。
活動過程：
一、導入活動
師： 今天，老師給小朋友帶來了許多好看的圖片。
二、引導幼兒目測數羣，感知數量為1---6的圖片
⑴ 你們先看看，盆裏有幾張圖片？每張圖片上有什麼？
自由講述 個別講述
⑵ 現在我們再看看每張圖片上的東西各有幾個？
如：3只籃子 、5塊蛋糕 （注意量詞的正確運用）
自由點數 個別講述
⑶ 深入提問，引導幼兒介紹自己目測數羣的方法。
問：你是怎麼知道××有×個的？（如：三個小蘋果加一個大蘋果，合起來是四個蘋果）
三、通過尋找比5少的實物圖片，學習比較5以內的數量的多少。
1、請幼兒找出數量為5的圖片。
2、 尋找比5少的圖片，遊戲：“找朋友”
要求：請小朋友幫助5找到比它數量少的朋友，找到了，就把它插在這個分類盒裏。一邊找還可以一邊説，你找到了×個××，它和5比怎麼樣？
① 幼兒操作、講述
請幼兒上來展示自己的作業，（老師對找出2個或2個以上的`幼兒給予表揚。）
② 鼓勵幼兒第二次操作
a 要求：你再找找，有沒有比5個蛋糕少的圖片朋友了？
b 啟發幼兒找到所有的比少的朋友
c 個別展示介紹，如：我找到了2個氣球，和5塊蛋糕比，蛋糕多，氣球少。
3、教師小結：我們幫5塊蛋糕找到了4個朋友 ，它們是1、2、3、4 。
四、引導幼兒有序地排列圖片
⑴ 師：今天我們一起來把這些圖片做成好看的圖書送給小班的弟弟和妹妹，好不好？
1、 組織幼兒討論製作圖書的要求和方法：怎樣做圖書才又整齊又好看呢？鼓勵幼兒根據以往的經驗，想象現成圖書的做法：工人叔叔是怎樣把好看的圖片做成圖書的？
2、 幼兒講述：如：幫助他們排得整齊一些。
（1） 幼兒操作、講述，教師加強觀察。
（2） 引導幼兒觀察兩位幼兒的排列結果，通過比較得出：按從少到多的順序排，做出來的圖書就好看。.
（3） 幼兒有規律地排列圖片
將數量最少的放在最上面，最少的放在最下面
活動結束：
引導幼兒將圖片製成好看的圖書，送給小班的弟弟妹妹，體驗製作的快樂。
數學活動方案15
為了激發學生學習數學的興趣，提高學生的數學素養，增強學生學好數學的信心，特於3月25日至3月29日舉辦我校第八屆數學周。
一、活動理念：
通過舉辦校園數學周豐富多彩的活動，營造濃厚的學數學氛圍，激發學生學習數學的濃厚興趣。讓學生在形式多樣的數學活動中，感受數學的.魅力。
二、本屆數學周的活動主題：
“數學+應用=智慧+快樂”
三、活動分工：
1、數學科組老師全員參與
2、獎狀、獎品：各項目負責人
3、羅嘉琦老師負責照相
4、24點比賽各負責人：錄像（萬晉宇）、音響設備（王毅林）、場地佈置和賽場紀律維持(韓磊及4-6年級體育老師)
四、活動內容：
1、 數學、數學家故事小報展
2、 速算大王比賽
3、 24點遊戲大賽：
4、 七巧板比賽
5、 學生優秀作業展
6、 數學小商品交易會
五、具體安排
略
六、評比獎勵（特向教務處申請，請學校批准）
*共需小獎狀291張，大獎狀6張；
獎品：一等獎39份、二等獎74份、三等獎113份（筆、尺子、筆記本等）
活動獎項
1、速算大王比賽：每班評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
2、手抄報比賽：每年級評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名、優秀獎若干
3、七巧板比賽：一二年級每班評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
4、4-6年級24點比賽：評出一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個。
