幼兒園中班教學方案集錦15篇
為了確保事情或工作安全順利進行，就需要我們事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教學方案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班教學方案1
名稱健康：小兔學本領
集體活動成長目標1、練習雙腳併攏跳的動作，發展腿部的力量。
2、激發對體育活動的興趣，充分體驗遊戲的快樂重點學習雙腳併攏跳。
難點能夠速度較快的進行雙腳併攏跳。
活動準備兒童經驗準備：知道小兔子的通過跳來行走的物質材料準備：平衡板3條，山洞3個，玩具若干。
一、導入部分1.教師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發幼兒的興趣。
指導語：小兔子們都已經已經長大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀？今天兔媽媽帶小兔子們出來，要教小兔子們學本領，幫媽媽做事情了。
二、準備部分伸展運動，下蹲運動，體轉運動，跳躍運動。
指導語：在學本領之前，先跟兔媽媽做做準備活動吧。
三、基本部分1.學習新動作：兔跳①教師示範兔跳動作。
指導語：小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到蘿蔔地裏的？等一下，媽媽要來問問小兔。
②提問：剛才兔媽媽是怎麼去蘿蔔地裏的？
③師講解、示範兔跳動作指導語：小兔們都很聰明，媽媽就是跳着去菜地的`。今天，媽媽來教你們學這個新本領：兔跳。
請小兔們跟媽媽一起做：兩腳併攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的着地，一拍一拍往前跳。
④幼兒進行練習，教師指導。可分組進行練習。
2. 分成三組進行遊戲，教師在邊上進行指導。
指導語：小兔子們很棒，都已經學會了新本領。現在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿蔔地裏摘蘿蔔。
要求：（1）出發前站在白線後排隊等待，等到與前一個幼兒拍手後才可以出發。
（2）用兔跳的方式跑到蘿蔔地去，中途需要跨過一條小溪。到達蘿蔔地後每次只能拿一個蘿蔔並且不能挑選。再用兔跳的方式回去。
(3) 到達後先與下一個幼兒拍手，再放好蘿蔔。
師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。
3.增加難度，再次進行比賽。
增加平衡板與山洞兩個障礙物，增加起點與終點的距離。
指導語：兔媽媽呀發現了一塊新的蘿蔔地，可是這次去摘蘿蔔有點難喲。需要走過一個小橋，再翻過一個小山洞，小兔子們要加油哦！
四、結束部分指導語：小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這麼多的事情，媽媽非常高興。現在我們一起把菜抬回家，回去吃蘿蔔咯。
幼兒園中班教學方案2
活動目標
1、引導幼兒通過操作學習，認識梯形引起幼兒的學習興趣。
2、發展幼兒觀察、比較、抽象概括的能力。
3、掌握提醒的基本特徵，並能根據特徵找出梯形。
活動準備
1、課件：幻燈片兩張 小熊圖片一張，
2、每人一份紅色的長方形紙和黃色的梯形紙，一根小棍，圖形紙每人一張（印有各中物體）
活動過程
一、導入
1.以參觀小貓表演的口吻，引起幼兒的思考，理解平行的概念。
教師播放課件，兩隻小貓跑步比賽
提出思考問題：兩隻小貓跑到終點時，它們的碰到一起了嗎？為什麼？"
2.小結：因為小貓跑的路線是平平的，他們永遠碰不到一起。
像這樣的象第一座小橋這樣的上下兩條線之間的距離一樣長，就叫平行。
二、展開
1、幼兒操作感知
請幼兒觀察，你桌子上有幾張紙？是什麼形狀的？將兩張紙重疊起來，看看他們有什麼一樣的地方？有什麼不一樣的地方？
小結：相同點：都有四條邊、四個角。
不同點：長方形的兩條對邊平行而且一樣長，四個角一樣大；
另一個圖形的上下兩條邊是平行的，但是不一樣長，另兩條邊是斜的.。
2、請幼兒根據老師講的再次操作感知。提醒幼兒用小棍量一量，比一比。得出老師的結果。
並再次告訴幼兒，如果上下兩條邊之間的距離都一樣長，我們説這兩條邊是平行的。
3、小結梯形的概念：有四條邊、四個角，只有一組對邊是平行的而且不一樣長，
這樣的圖形我們就叫它梯形。
4、鞏固認識梯形，出示以下圖形：引導幼兒觀察比較後説出圖形的名稱，為什麼？
三、結束
幼兒塗色：請幼兒將圖中的梯形塗上喜歡的顏色。
幼兒園中班教學方案3
活動目標：
1、藉助樂曲，體驗小烏龜不怕疲勞，戰勝困難的心理過程和意志行為。
2、把握音樂節奏，用肢體動作表現及演唱歌曲。
活動準備：
1、音樂《小烏龜上山坡》。
2、山坡背景、烏龜殼每人一個。
3、小烏龜表情圖：輕鬆、疲勞、開心4、節奏譜、圖譜：
活動過程：
一、完整欣賞音樂，初步感受音樂節奏。
有一天，天氣真好。小烏龜準備去爬山坡。你聽一聽，它是怎樣上山坡的？（完整欣賞音樂）
二、分段欣賞音樂，感受節奏，熟悉歌曲內容。
1、傾聽音樂第一段前4小節師：原來小烏龜是一步一步爬到山坡上。你覺得爬山坡輕鬆嗎？剛開始爬時是輕鬆的，還是很累的？聽一聽，小烏龜是怎麼爬的？（出示圖譜、節奏譜、輕鬆表情，注意休止符）請幼兒藉助圖譜、節奏譜拍出小烏龜爬山坡的節奏。
2、傾聽音樂第一段後4小節。
師：山坡可高了，爬着爬着，小烏龜累了，爬不動了，你覺得它還會繼續往上爬嗎？你想對他説一句什麼鼓勵的話？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示圖譜、節奏譜、疲憊表情）
3、傾聽音樂第二段。
師：小烏龜爬到了半山腰，身體已經很累了，汗水不停往下流，它剛才有沒有害怕困難放棄爬山坡？它是一個不怕困難的小烏龜，我們一起表揚表揚它吧。小烏龜繼續向上爬。
最後它終於爬到了山頂，剛開始它輕鬆地爬山坡，中途累了，可它沒有害怕困難，放棄，而是堅持爬到了山頂。你覺得此時小烏龜開心嗎？你從哪句歌詞裏聽到的.？（心裏樂悠悠）（出示開心的小烏龜表情圖）
4、完整播放音樂，學唱歌曲。
師：我們也一起跟着小烏龜學一學爬山坡，好嗎？
5、用肢體動作表現、演唱歌曲。
三、遊戲：小烏龜上山坡師：你喜歡歌曲裏的小烏龜嗎？它遇到困難，累時，是怎麼做的？有沒有害怕困難？那我們以後遇到困難是也大聲地告訴自己"我不怕"好嗎？
2、今天天氣真好，我們聽着音樂和小烏龜一起爬山坡，好嗎？（背上龜殼）爬到中途遇到困難累時，我們要對自己説什麼？（我不怕、堅持）準備好了嗎？出發吧！
四、活動結束。
幼兒園中班教學方案4
活動目標
1、回憶洋葱頭的基本特徵，初步探索並認識洋葱的種子。
2、學習挖，拔洋葱的基本技能，體驗勞動的快樂。
3、會正確使用簡單的種植工具：鏟子。
活動準備
1、洋葱頭種子圖片。
2、鏟子若干，籃子。
3、認識洋葱頭的已有經驗。
活動重難點
初步學會拔，挖洋葱頭，萌發愛勞動的情感。
活動過程
一、回憶洋葱頭的基本特徵。
師：今天老師帶來了一位蔬菜寶寶，想知道它是誰嗎？
幼：想。（教師出示洋葱）
師：看看它是誰呀？
幼：洋葱
師：那我們一起來跟洋葱寶寶打個招呼吧！
幼：洋葱寶寶，你好！
師：前幾天呀，我們已經認識過洋葱寶寶了，現在請你想想洋葱頭是什麼樣子的呀？
幼：圓圓的，紫色的，燈籠一樣……
師：那他裏面是什麼樣子的呢？
幼：白色的，紫色的，一層一層的……
師：小朋友們真棒，那洋葱摸上去有什麼感覺呢？聞起來又有什麼樣的味道呢？
幼：摸起來滑滑的，硬硬的，涼涼的，聞起來臭臭的，刺鼻的……
師：雖然洋葱頭有着特殊的味道，但是他的營養可豐富了，他不僅可以幫我們把身體裏的細菌都殺死了，而且還能幫助我們預防感冒呢！
師：上課的時候老師還將洋葱頭切了開來，那橫切是什麼樣的？豎切又是什麼樣子的呢？
幼：橫切圓圓的，豎切像花朵一樣……
二、找洋葱的方種子。
師：小朋友們，你們看這是洋葱的'什麼呀？
幼：花。
師：這個花是樣什麼顏色的？像什麼呀？
幼：白色，球……
師：那花裏面會藏着什麼祕密呢？讓我們一起去找一找吧，找的時候你可以跟你的好朋友一起找，但千萬記得要小心，不能去傷害花寶寶。
師：你剛才在花裏發現了什麼呀？
幼：種子。
師：是不是所有的洋葱都會開花呢？
幼：不是的，有的開花，有的不開花。
教師小結：其實呀，在花裏面還藏着許多的洋葱種子，只不過這些種子還沒有長老，那長老的種子是什麼樣子呢？我們一起來看看。
師：什麼樣子的呀？
幼：黑色的，一粒一粒的，小小的……
師：那今天食堂裏的爺爺奶奶想讓我們中二班的小朋友一起幫忙挖洋葱，你們願意嗎？
幼：願意。
三、挖洋葱。
師：那我們挖洋葱需要什麼工具呢？
幼：鏟子、
師：那我們怎麼挖呢？
幼：我們呀，用兩隻手抓緊洋葱的葉子，抓的時候不能太上，往下抓一些，用力拔，如果拔不動，就用鏟子把土挖鬆，挖掉，這樣就可以把洋葱挖出來了。一會呀，小朋友們就把開花的和不開花的洋葱都拔出來。
幼兒挖洋葱，教師指導
師：今天我們的小朋友都挖看這麼多洋葱，真能幹，現在讓我們一起把洋葱送到食堂的爺爺奶奶那裏去吧！
幼兒園中班教學方案5
活動目標：
1．知道六一節是全世界兒童的節日。
2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。
活動準備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動過程：
1．幼兒聽音樂，《走着去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。
2．幼兒在音樂的伴奏下走着去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反覆的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節”
（1）“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”
（2）幼兒欣賞老師範唱《六一的歌》。
（3）隨老師有節奏的朗讀歌詞。
（4）學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。
4．複習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
（1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。
（2）《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
（1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問，這首樂曲表現的是哪一種小動物的事？對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在幹什麼？
（2）分段聽：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的`音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
（12）─（20）啟發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
（21）─（25）小鴨子們游泳後又繼續愉快的跳起舞來，速度稍快。
結束部分：
幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關係。幼兒自然地離開教室。
幼兒園中班教學方案6
活動目標：
1、觀賞中國畫富有生活情趣的畫面，瞭解中國畫的悠久歷史。
2、瞭解中國畫的.基本工具和材料，對中國畫產生愛好。
活動預備：
1、畫有同樣內容的中國畫和蠟筆畫各一張。
2、提鬥，大白雲，小勾線筆，宣紙，墨汁，國畫顏料等。
活動過程：
1、對比觀賞中國畫與蠟筆畫，初步感受中國畫的獨特韻味，知道有國畫這種藝術形式。
老師：請你們看看，這兩幅畫有什麼不一樣的地方嗎?
2、熟悉幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫工具。
(1)熟悉三種毛筆：提鬥、大白雲、小勾線筆。
l在幼兒園階段，經常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。
(2)熟悉墨汁與國畫顏料。
(3)熟悉宣紙。
l可以將宣紙與一般白紙放在一起，引導幼兒通過看、摸、滴水等方法，感受宣紙鬆軟、易吸水、易破等特性。
3、幼兒自由探究用法作畫工具。
(1)引導幼兒用於毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的鬆軟性。
(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨便塗鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。
(3)做個小試驗，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶於水，以及遇水變淡的特點。
幼兒園中班教學方案7
【活動目標】
1、運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。
2、用標記記錄所用圖形的數量。
【活動準備】
各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。
記錄單、筆若干。
【活動過程】
觀察圖形拼畫。
——出示圖形拼畫，請幼兒觀察這幅畫裏有什麼。
——這幅畫是由哪些圖形拼出來的?
選圖拼畫。
——桌上有些什麼?它們是什麼圖形?
——請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。
——教師巡視，幫助、鼓勵動作慢的幼兒儘快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。
——分享交流。請個別幼兒説説自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察後加以補充。
記錄表達。
——數一數自己的圖形拼畫裏每種圖形各有幾個，然後選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。
——與同伴交流各自的記錄結果，並説説哪種圖形用得最多。
【活動延伸】
可在日常活動中讓幼兒運用幼兒活動材料第二冊第19頁的內容《拼小樹，拼小花》，進行復習鞏固。
【活動建議】
本活動也可分成幾個系列活動：①運用各種圖形進行拼圖活動，通過同伴之間的相互交流，豐富幼兒的想像能力，提高幼兒的拼圖技能。②在拼圖的基礎上，請幼兒説説自己選用的幾何圖形的名稱，辨明不同形狀的.幾何圖形。③在以上兩個活動的基礎上進行分類活動，即在畫有各種圖形標記的記錄單上記錄各種圖形的數量。④記錄圖形的種類和數量。
活動中使用的記錄單，可根據本班幼兒的情況，事先畫好圖形標記，或由幼兒自行繪畫。
可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例，讓他們按圖示選擇幾何圖形片進行拼圖。
幼兒園中班教學方案8
活動目標：
1、欣賞中國畫富有生活情趣的畫面，瞭解中國畫的悠久歷史。
2、瞭解中國畫的基本工具和材料，對中國畫產生興趣。
活動準備：
1、畫有同樣內容的中國畫和蠟筆畫各一張。
2、提鬥，大白雲，小勾線筆，宣紙，墨汁，國畫顏料等。
活動過程：
1、對比欣賞中國畫與蠟筆畫，初步感受中國畫的獨特韻味，知道有國畫這種藝術形式。
教師：請你們看看，這兩幅畫有什麼不一樣的地方嗎?
2、認識幾種基本的、在幼兒園階段常用的.作畫工具。
(1)認識三種毛筆：提鬥、大白雲、小勾線筆。
l在幼兒園階段，常常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。
(2)認識墨汁與國畫顏料。
(3)認識宣紙。
l可以將宣紙與普通白紙放在一起，引導幼兒通過看、摸、滴水等方法，感受宣紙柔軟、易吸水、易破等特性。
3、幼兒自由探索使用作畫工具。
(1)引導幼兒用於毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的柔軟性。
(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨意塗鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。
(3)做個小實驗，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶於水，以及遇水變淡的特點。
幼兒園中班教學方案9
教學目的
1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。
3、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。
4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按自己的意願畫畫。
5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，並能運用自己製作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室佈置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。
教學進度
安排 周次 教學內容 課時
第一週各種各樣的花燈，
第二週神奇的房子（想象畫），吃飽了草的牛，意願畫，
第六週我的.媽媽1
第七週各種各樣的樹，穿漂亮裙子的娃娃，給樹穿上花衣服，
第十一週頑皮的熊貓1美麗的孔雀。
第十三週長頸鹿，第三週鳥寶寶的一家，長頸鹿的一家，小鳥音樂會，
第十四周階段複習第四周猴子爬山（摺紙），
第十五週各種各樣的畫（繪畫），第五週媽媽的禮物2魚類王國（剪貼），
第十六週瓜果動物（小製作）2我和媽媽……，
第十七週裙子（裝飾畫），
第十八週軍艦（泥工），第八週花兒朵朵，
第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛（泥工），
第二十週借圓想象畫2烏龜（泥工），
第二十一週快樂動物園，第十週長鼻子大象，
第二十二週總複習大象本領大（想象畫），
幼兒園中班教學方案10
設計意圖：
幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦並用，並需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。《綱要》指出："尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。並要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《線條魚》時，整個思路就是以這兩點為依據。
活動目標：
1、能夠運用各種線條有序的組合表現魚身的花紋變化，感受線條畫帶來的美感。
2、培養幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。
活動準備：
1、供欣賞的示範作品、記號筆、紙。
2、 ppt課件
活動過程：
一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣：
課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的`生日，它的好朋友給它送來了它最愛吃的東西，小朋友猜一猜小貓收到的禮物是什麼呢？
二、觀察瞭解線條畫的特點。
1、屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師：小朋友，你們看這些魚是什麼樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。
請幼兒上來回答。教師再分別出示幾個，到後來可以讓幼兒説説，如果是你，你還會用什麼花紋來裝飾呀？
原來這些簡單的小線條，也能變成一幅看上去很複雜又很美的魚啊。
2、強調線條的運用。
問：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請小朋友到黑板上來畫一下？並説出是線條名稱。
二、幼兒作畫，講解要求。
1、先勾主體，裝飾時線條排列清晰。
教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問題可請幼兒互相觀察發現，同時鑑借別人的好的方法。
2、幼兒認真、耐心、仔細地作畫。
3、教師講解線條運用，不斷提醒幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊。
三、展示幼兒作品
1、看一看、説一説作品美在什麼地方。
2、有序地整理用具。
幼兒園中班教學方案11
設計意圖：
現在的孩子大多是獨生子女，家裏比較嬌慣，表現出的心理特徵是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關心的良好品德，與人相處、協商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。活動中我首先讓幼兒走獨木橋，其用意在於通過這一環節讓幼兒感知獨木橋的特點，獲得過橋的體驗，同時也為以下的.環節做鋪墊，使活動有動有靜，動靜結合，讓不同領域得到整合，幼兒得到綜合的學習，使活動形式更豐富，接着再結合課件幫助幼兒理解故事內容，該課件聲形並茂，使得幼兒的多種感官得到刺激，更容易理解故事的主要情節。
活動過程實錄
一、活動目的：
1、理解兒歌主要內容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
二、活動準備：
視頻動畫、情景創設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。
三、活動過程：
（一）遊戲“走獨木橋”進入教室。
1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什麼樣的？剛才走獨木橋的時候有什麼感覺？
2、幼兒自由發言，師總結並交代兒歌的名稱。
（二）聽錄音，把握兒歌主要內容。
提問：1、兒歌叫什麼？有誰？2、發生了什麼事？
（三）欣賞動畫，理解兒歌內容。
1、引導幼兒觀看動畫，並提問：兩隻羊走到獨木橋中間，小白養和小黑羊説了什麼？
2、兩隻羊越吵越兇，互不相讓，後來怎樣啦？為什麼會這樣？
3、你想對兩隻羊説些什麼？
4、小結：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結果掉河裏了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？
（五）活動延伸
引導幼兒帶頭飾表演故事。
幼兒園中班教學方案12
目標
使幼兒初步瞭解祖國的著名物產及產地，激發愛祖國的情感。
準備
1、師生及家長一起蒐集祖國各地著名物產的圖片、實物及文字資料，請家長給幼兒講自己老家的.著名土特產（特點和用途）。
2、一張大的中國行政區地圖（自畫）。
過程
1、談話“祖國各地的物產”。師生一起討論自己知道的著名物產：名稱、產地、特點、用途等。
2、展覽會“我國的物產真豐富”。具體做法及過程可參考“家鄉小遊之二――家鄉的土特產”。
3、製作“祖國物產圖”。教師指導幼兒繪製物產標誌圖形，將它們分別貼在（或畫在）全國地圖的相應省區。將物產圖掛在牆上一起觀看。
建議
1、幼兒沒有談及的地方，教師重點講述。
2、要強調寶島台灣是中國的一部分。
3、儘量蒐集商標、廣告上的圖供剪貼使用。
幼兒園中班教學方案13
活動目標：
1、通過音樂激發孩子創編的靈感和興趣。
2、通過活動讓幼兒掌握幾種創編規律的方法。
活動準備：
小兔子頭飾；1開大白紙一張；碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。
活動過程：
1、激發興趣
“小朋友們，今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會，你們想不想去看看呀？”“想”
“咦，小兔子把它的拿手好戲——節奏表演也帶來了，咱們一起來欣賞一下吧！”
（兔子演員登台表演音樂節奏）
2、發現規律
老師：“小朋友，你在剛才的節目中發現了什麼？”（引導幼兒説出節奏有規律）
老師：“對了，剛才小兔子的節奏表演不僅好看而且十分有規律，誰能説説看它的規律是什麼？
( Х0×0|×0×0| )
3、創編有規律的節奏
老師：“誰能自己創編一個有規律的節奏？試試看！”
（鼓勵幼兒自己創編有規律的節奏）
如：×0 0|×0 0|×0 0|×O O|
××××|0 0 0 0|××××|O O O O|
××OO|××OO|××OO|××OO|
4、創編有規律排序題
老師：“小朋友想一想除了音樂可以創編出規律以外生活中還有什麼也可以編出有規律的？”
（鼓勵幼兒大膽想象説出儘可能多的物品）
老師：“請你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規律的排序題好嗎？看誰編的和別人不一樣。”
（鼓勵幼兒大膽創編，教師在紙上寫出孩子編的規律並用節奏中的×和O表示。）如：3朵花3把草可以用×××|O O O來表示。
5、總結規律排序的方法
老師：“生活中的有規律排序的方法有很多，可以兩種不同物體之間排，也可以三種、四種…不同物體之間進行排序，好現在和你身邊的小朋友一起説説看你掌握了哪幾種排序的方法，説的越多越好！”
（引導幼兒説出這節活動中發現的排序方法。）
如：×00×00；00×00×；×000×OOO；OOO×OOO×；
6、練習有規律的節奏
老師：“剛才音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規律的節奏，你們想不想來試一試？”
“想”
“請你和你們組的小朋友一起來選一個有規律的節奏，再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧！”
（幼兒分組練習節奏，教師給予適當的指導）
7、活動延伸——合奏
老師：“請回到位子上，讓我們跟着音樂一起打節奏吧！”
（給予幼兒鼓勵與肯定）
小結：“你們打的節奏不但有規律而且特別美，説明你們動了腦筋了，老師為你們自豪！現在就讓我們乘着小列車到外面領取音樂國給我們的禮物吧！”
活動反思：
活動結束了，我的、大膽嘗試也有了明顯的效果。這節活動讓我深切的感覺到給孩子萬千知識不如給孩子一種解決途徑。活動中我把規律排序的重難點也就是（自編規律排序題）這一數學領域中難題，通過與音樂領域的有機結合而輕鬆的解決掉了，孩子們在想象中、拍打中總有保持着一股創編的'興趣與‘興奮’，達到了我預期的目的，孩子創編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅定了興趣教學的信心，但其中也存在一定問題與不足，如：孩子發現了六種不同物體之間規律的排序，但在打節奏的過程中孩子並沒有把它用節奏的形式打出來，也許是怕編的太慢而我給的時間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾。我想如果在活動過程中，更注意孩子突發教育的引導，效果會更好！
幼兒園中班教學方案14
目標：
1．理解圖書內容，知道不能貪心。
2．大膽想象並用繪畫來表現自己的願望。
3．願意向同伴介紹自己的作品。
準備：
圖畫書《聚寶盆》，投影儀，聚寶盆形狀的畫紙，畫筆。
過程：
一、觀看圖書內容，理解故事情節
1．引導幼兒看圖畫書至“多多要東西，只嫌少，不嫌多”，觀察人物細節，猜想下面的故事情節。
師：多多有一個什麼樣的習慣?這樣好嗎?為什麼?
師：多多的表情怎樣?高興嗎?他為什麼不高興?
2．引導幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個聚寶盆”，引發幼兒想象聚寶盆的神奇作用。
師：老公公的穿着是怎樣的?跟我們一樣嗎?
師：他可能是一個什麼人?他來幹什麼?
師：老公公送給多多一個神奇的聚寶盆。這個聚寶盆到底有什麼魔法，你們猜猜看。
3引導幼兒觀看圖書“多多的小房間很快就堆得滿滿的'了”，理解、感受聚寶盆的神奇作用。
師：老公公送給多多聚寶盆的時候對多多怎麼説?
師：聚寶盆變出什麼來了?多多開心嗎?他後來是怎麼做的?
4．引導幼兒觀看圖書至“我一定要爬進去瞧瞧”，再次引導幼兒想象故事情節。
師：聚寶盆這麼神奇，多多怎麼想的?
師：多多爬到了聚寶盆裏，你猜會發生什麼事情?
5．引導幼兒觀看圖畫書至最後．理解故事寓意。
師：多多爬進聚寶盆後結果怎麼樣?這可怎麼辦?
二、想象表現
1．如果你有個聚寶盆，你想放人什麼東西?為什麼?
2啟發幼兒畫出自己最想變的東西。
3．引導幼兒互相介紹自己的作品
4．將繪畫作品裝訂成圖書。
延伸活動：
將自制圖書放在閲讀區，供幼兒自由閲讀、交流。
附故事：
有個小男孩，名字叫多多。多多要色紙，給他一張，他嫌太少；給他兩張，他説不夠；給他三張，他還想要更多。多多要氣球，給他一個，他嫌太少；給他兩個，他説不夠；給他三個，他想要更多。多多要東西，只嫌少，不嫌多。
有一天，來了一位老公公，送給多多一個聚寶盆。老公公説：“你喜歡什麼東西，就放一個在盆裏，一個就可以變成很多很多。只要你不説夠了夠了，它就越變越多．多得叫你不想再要。”老公公拿了一顆水果糖放在聚寶盆裏．水果糖一顆變兩顆，兩顆變三顆，幾百顆，幾千顆，越變越多，聚寶盆裝不下了。多多對老公公大叫：“夠了!夠了!”老公公説：“你告訴聚寶盆吧。”多多對聚寶盆大叫：“夠了!夠了!”聚寶盆就不再變了。多多拿了一隻玩具熊放進聚寶盆裏。一隻變兩隻，兩隻變三隻．幾百只，幾千只，玩具熊太多了，從聚寶盆裏滾到地板上來了。多多趕緊大叫：“夠了!夠了!”從此，多多喜歡什麼東西．就把它變成很多很多，多多的小房間很快就堆得滿滿的了。
有一天．多多想，盆子裏藏了什麼法寶．我一定要爬進去瞧瞧。沒想到呀!一個多多變成兩個，兩個多多變成三個．聚寶盆裏的多多越來越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳……小朋友．這可怎麼辦呢?誰來喊：“夠了!夠了!”
幼兒園中班教學方案15
活動目標
1、大膽嘗試穿着大鞋在不同器械上行走。
2、敢於挑戰有難度動作。培養勇敢精神。
活動準備
長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、乾濕毛巾。活動前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。
活動過程
一、熱身運動
1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。
師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。
師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)
師：穿上爸爸的大皮鞋有什麼感覺呢?(大大的.，好像要掉了……)
師：那有什麼好方法，可以讓大鞋跟着我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)
師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。
2、幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進行簡單運動。(活動過程中，教師可由慢到快、由易到難發指令)
師：朋友們。長凳邀請我們穿着大鞋。兩人一起站到長凳上。(當心哦，踩在它的肚子上，它就不會傷害到我們了。)
師：哦，長高了，變矮了；好朋友，抱一抱；做個小風車，轉起來了；變矮了，長高了；跳下來了，跨一跨；坐上小馬駒，駕，駕……
二、“走小路”遊戲
1、引發活動興趣。
師：開心嗎。還有好多朋友也想和我們一起遊戲，看看這裏還有些什麼?(輪胎、竹梯)
師：器械寶寶請我們穿着大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想參加哦。
2、幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪。穿着大鞋走，行嗎?
3、交流分享(邊參與邊提問)師：朋友們，你們用什麼材料鋪了什麼路?(輪胎路、梯子路……)
4、遊戲“走小路”。(重難點：穿着大鞋在不同難度的路上行走)
師：你們鋪了這麼多的路。請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。
5、師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脱衣。)
師：剛才你們在那條路上走，有什麼感覺呢?
師：原來每條路走的時候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎?請你們再去走走，這回請你走走剛才沒走過的路。
教師小結並鼓勵幼兒敢於嘗試走不同難度的小路。
6、幼兒再次活動，互換玩法。
三、放鬆運動
1、師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰；腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來找好朋友嘍，(與幼兒互動)嗨。你好你好!咱倆親一個吧!換個小腳親親!來，對對腳好嗎?(念童謠，玩遊戲。)
2、師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜。現在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然後一起幫忙把器械送回家，好嗎?
