英語培優補差方案

為保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的英語培優補差方案，希望能夠幫助到大家。

英語培優補差方案1

為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據七年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應採取課內外培優補差措施，制定培優補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。

一、思想方面的培優補差。

1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2、定期與學生家長、班主任聯繫，進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、有效培優補差措施。

利用課餘時間，對不同情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。

培優方面：對那些學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好

問，善於發現解決問題的'關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發言，課後及時複習;基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧的學習優秀的學生採取以下方法：1、加強基礎知識與交際運用能力的訓練；2、對個別突出的學生進行單獨輔導；

3、在每一次的檢測練習中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決問題。

4、多溝通、多鼓勵。

通過培優工作，爭取使這部分學生的知識面更拓展，學習興趣及語言運用的綜合能力全面提高。

補差方面：對少數缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的瞭解和掌握；學習態度不端正，學習態度消極，無所謂的態度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師佈置的要求任務;對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差的

學生採取以下措施：

1、對書本基礎知識點進行過關；

2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語學習興趣；

3、要求他們課後及時輔導，並進行檢查；

4、抓反覆，反覆抓，注意差生情況更糟的出現；

5、努力培養他們的英語學習方法；

6、多溝通、多鼓勵、多關心、

通過本期的補差工作，讓學生端正學習態度，提高英語的學習興趣，讓他們努力多學點知識，爭取在現有基礎上有不同程度的提高。

英語培優補差方案2

一、學情分析

我對六年級學生進行了英語情況分析，發現同學的英語情況極其不理想。優生人數極少，中等生人數也不多，而後進生佔了班上近半人數。從課堂表現和作業反饋來看，優生一般都能在課堂積極發言，作業也完成得比較好。而後進生缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的瞭解和掌握，作業潦草，馬虎。學習態度不端正，出現消極和無所謂的心態。所以培優補差工作就顯得舉足輕重。經過一番認真的思考，本學期，我將從以下幾個方面努力去做好培優補差工作：

二、指導計劃

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成英語基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閲讀寫話能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養和英語成績。

三、確定目標：

培優：孫夢瑤尹瑜華杜玉嬌

補差：吳曉輝田瑞劉宇巖馬玉章

四、具體措施：

（1）培優措施

1、在日常教學中有針對性的進行培優，把課堂上的難題交給他們解答。

2、反覆操練各個知識點，使其每個知識點得到落實和運用。提高他們的解題能力。

3、在掌握好本階段學習的情況下，滲入各個年級知識點的複習和單詞的記憶。

4、加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。

5、利用課餘時間進行指導訓練，落實每一個知識點。

培優對象：

（2）補差措施

1。對於這些差生課後要多督促他們做到每天把新學的課文，單詞讀出來，利用傍晚放學後輔導他們讀，早讀時帶讀；對於單詞的.聽寫降低要求，一天記兩個，由小老師負責聽寫並及時給予鼓勵。從最基礎的開始輔導，激起他們學習英語的信心。

2。採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

3。充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

4。必要時與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。

總之，培優補差差工作是一項艱鉅的任務，它需要教師有足夠的重視和努力的付出。相信，在今後的教學工作中，自己努力付出，就會做得更好

英語培優補差方案3

一、指導精神

為培養優生的英語應試及交流能力，鞏固學困生英語基礎，取得適當進步，從而提高整個年級的英語平均成績，特制訂本方案。

二、工作目標：

（一）優生目標：增加他們的英語詞彙量，提高英語閲讀量，促進他們的讀寫能力持續發展。鼓勵多作讀書筆記，多指導其他同學學習。

（二）差生目標:教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫作不能交白卷，可先佈置他們抄寫及背誦簡單句子。為差生的打下一定的英語基礎。

三、培補對象：

（一）優等生：高一（1）（6）（7）班的`前10名。

（二）學困生：高一（2）（3）（4）（5）（6）班的後5名。具體人名單由各任課老師自行確定。

四、主要措施：

l、以課堂補差為主：課堂上創造機會，用適當的問題來訓練差生，使其能從回答中找回學習英語的信心。

2、由備課組統一命制學困生考試題目，各任課教師督促其複習背誦掌握。

3、對於學困生可以考慮適當的課外集中在學術報告廳輔導，利用課餘時間補差（每月至少一次）。

4、請優生介紹其學習經驗，差生加以學習。

5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外英語閲讀，不斷提高做題和寫作能力。

6、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。8、必要時與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。