第一學期國小英語培優補差計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的第一學期國小英語培優補差計劃，歡迎閲讀與收藏。

第一學期國小英語培優補差計劃1

為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據學生的實際情況，圍繞教學目標，課內外培優補差措施，制定培優補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。

一、思想方面的培優補差。

1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2．定期與學生家長、班主任聯繫，進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、有效培優補差措施。

利用課餘時間，對不同情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。

培優方面：對那些學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善於發現解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發言，課後及時複習;基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧的學習優秀的學生採取以下方法：

1、加強基礎知識與交際運用能力的訓練；

2、多溝通、多鼓勵。

3、在每一次的檢測練習中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決問題。

補差方面：對少數缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的瞭解和掌握；學習態度不端正，學習態度消極，無所謂的態度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師佈置的要求任務;對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差的學生採取以下措施：

1、幫助他們掌握記單詞的方法；

2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語學習興趣；

3、要求他們課前預習，課後及時複習，同桌優生檢查督催；

4．一對一幫扶，同桌優差組合；

5．多溝通、多鼓勵、多關心。

補差名單：四年級：閆勇王穎

五年級：李楊闕佳偉張超凡六年級：王業鑫王業豪安李關平

總的來説，要讓讓學生端正學習態度，提高英語的'學習興趣，讓他們首先掌握記單詞的方法，逐漸養成課前預習課後複習的習慣。爭取在現有基礎上有不同程度的提高。

第一學期國小英語培優補差計劃2

一、工作目的

為了能夠提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培補計劃要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

二、學生現狀

今年帶高二（5、6、7）班的化學課，這三個班是理科平行班，學生的學習習慣，學習氛圍都不是很好。從學習情況及知識技能掌握情況看，10%的學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模範帶頭作用，但大部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

三、具體措施

1、認真備好每一次教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強跟班主任交流的交流，與學生溝通思想，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。

3、多跟班主任交流，及時瞭解不同層次學生情況，交流、聽取建議意見。

4、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

5．採用一優生帶一差生的一幫一行動。

6．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

7．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

8．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

9．採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

10．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

四、主要措施

1．圍繞提高均分、合格率和優秀率的目標，制定切實可行的培優和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。具體分析每一個目標學生的實際情況，穩定優生人數，狠抓中間段。在上學期的基礎上，繼續進行集體培優。把優生集中在一起定時定點進行。讓優生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優生比例擴大。對本班基礎差生進行個別輔導。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生範圍。

2、進一步培養學生良好的學習習慣,教會學生如何去學化學。

3．做到”堂堂清”，“週週清”，“測測清”：要求學生每天做好”預習聽課複習”三步。並積極檢查、把當天的功課在當天解決。週週有總結。在測試中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。

4．利用輔導時間，加強鞏固學生對基本知識的掌握。總之，通過本人和同學們的努力及其他同仁的支持和幫助，通過培優輔差的方式相信一定會提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，後進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，讓優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。讓不同層次的學生有所進步。