教師外出學習彙報材料範文

各位領導老師們大家好：

首先非常感謝學校領導給了我和任琴老師這次遠赴遼寧盤錦學習的機會，我們倆也把這次學習培訓當作了中秋國慶兩大節日的珍貴禮物。雖然中秋之夜未能宇家人共同賞月，但是此行卻也有許多別樣的收穫，接下來我要從以下三個方面進行彙報：

1、用一種人生境界影響教師。

2、把一種教學模式全市推廣。

3、讓一種習慣上下常抓不懈。

先説一下學習的內容和過程：

1、學習培訓的主題盤錦市第十九次培養良好習慣現場會

2、參加會議的領導：魏書生，柳斌 錢夢龍 王太水 中國教育報刊主編張新洲 盤錦市副市長

3、學習過程：9月28日上午在盤錦市高級中學舉行開幕儀式，盤錦市現任教育局長王太水致開幕詞，柳斌，張新洲講話，接着是盤錦市六所學校做了"學校辦學特色經驗介紹"參觀了高級中學大課間活動。中午一點半乘車參觀三所學校：主要看大課間，校園文化建設各個學校離得都比較遠，所以感覺是看的倉促，車程漫長。9月29日早上6點早餐，7點坐車走，八點二十到達盤錦市魏書生中學，聆聽錢夢龍《以我的人生，談教師成長》的報告，魏書生談論人生的報告。中午不休息，分成三個組高中國中國小在三所學校聽語數英各兩節異課同夠。異課同夠。異課是不同科目，同夠就是"六步教學法".我聽了兩節國小語文課，任琴聽了兩節國小數學課。

現在我正式進入彙報重點。

　　(一)用一種人生境界影響教師

這種人生境界在我看來就是魏書生的一顆平常心，正確的享樂觀，他把能做好的事，腳踏實地持之以恆，一天一天地做下去，當大事做不成時，就要靜下心來做好小事。這樣才能用平平常常的心態，高高興興的情緒，快節奏，高效率地做平平凡凡是事情，每天把極小的事情，做的有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，你自然在天天盡到生存責任的同時，每天都能享受到生存的快樂和幸福，總結成一句話就是在平平凡凡的崗位上，幹好平平常常的工作，才能過好平平淡淡的日子，不生氣，不抱怨，把當下的事做好。

魏書生國家級教育大師，他以文竹來自喻，不與嬌豔的牡丹玫瑰攀比，只想懷揣平常心，做平凡事，在平平常常的日子裏，享受學習，工作，盡責，助人樂趣，這就是他的人生定位，這幾是他的所謂草根教育家的由來，根就是無論是好日子，壞日子，成功了還是失敗了，高興悲傷，啥日子都要高高興興的過，無論走到哪裏都要好好的活下去，這就是根本，人要守住根本，他當局長遵循的一條是教師能幹的事領導不幹，副校長能幹的事校長不幹，所以他多了一些觀察和思考的時間，用於想辦法，消滅沒人乾的事，消滅沒事幹的人。

錢夢龍和魏書生講話有一個共同點就是特別強調自學。多讀書，讓閲讀成就人生，讓每個學生都變成喜歡閲讀的天使，我覺的我們學校現在推行的生本教育，讓學生先學後教，多學少教，也在大力提倡自主學習，細象是很有道理的，因為學生才是學習的主體，成績的好壞歸根結底不取決於將台前的那個人老師説了多少，寫了多少板書，而是取決於下面坐着的學生，他們動了多少腦，想了多少事情，所以課堂上要千方百計想辦法讓學生動起來，主動參與課堂活動，那樣的課堂才是有效課堂或高效課堂。魏書生給人的感覺是雖然威名遠揚但是真正目睹其本人卻是其貌不揚，他講話語言幽默，做報告一沒有課件二不用稿子，説話愛拍手，四字成語象連珠炮一樣一説一串，讓你無暇記錄，只顧欣賞，錢夢龍老師86歲高齡，做了斤兩個小時的報告，條理清晰表達流暢，他的報告就從自身的教學生涯經歷告訴老師，再低的起點，只要你肯努力就會成功，他用只要嚮往藍天，你們都會飛的比我高 作為報告的結束語，在這裏我要説，只要嚮往藍天，我們都會飛的更高。因為他的最初學歷是國中，上學期間還留過四次級。

　　(二)把一種教學模式全市推廣

這種教學模式是"六步教學法"定位 自學 討論 答疑 自測 自結。

各門課程不同體裁都推行這個模式，我聽的兩節四年級語文課一課《頤和園》一棵《巨人的花園》，一篇是遊記一篇是童話，兩位教師都使用同一模式，先出示本節課的教學目標，然後讓學生自學小組討論，集體質疑解疑，自測就是寫一篇小練筆使用移步換景的寫作方法，因為本節課這是教學目標之一。自結就是説説你本節課的收穫。這和我們的課堂流程比較相。在我的課堂中就是缺少自結，你在這節課上的收穫，以後也可以把這個環節加上。

(三)把一種習慣上下常抓不懈

培養良好習慣，成就幸福人生。每天鍛鍊一小時。十九年一直推行：七個一分鐘，每天做家務一分鐘，寫一分鐘日記，唱一分鐘軍歌或校園歌曲，踏步一分鐘，練一分鐘注意力，一分鐘演講 讀名人傳記中外名著一分鐘，我們親眼看到的是大課間，站軍姿一分鐘，挺胸，抬頭，大擺臂，高抬腿，踏步一分鐘，(嘹亮軍歌伴奏)無聲跑步3000米，大概跑十來分鐘，師生共同跑，做廣播體操，順序是軍姿一分鐘，踏步一分鐘，廣播體操，跑步 走步，這種大課間已然常態，每所學校廣播操動作整齊劃一，跑步走步沒有人喊口令也非常整齊，只聽到腳步聲，.魏書生在報告中説跑步跑出了精氣神，能跑出堅定的意志，能跑出好成績，他也跟學生一起跑步，他幽默的説是用公家的時間在鍛鍊自己的身體，一點小毛病都跑沒了，他很少去醫院，他身體較瘦但是精神很好，參觀人家的大課間我也想着咱們也不妨試着練習一分鐘軍姿，一分鐘踏步，走步，無聲跑步，相信只要堅持總會由不好到好，由不會到會。

最後講一個小故事，很耐人深思，什麼是教育?

一個諾貝爾獎的獲得者，記者採訪他，獲得如此之高的獎項，受益最大的是什麼?他回答是在國小時候老師教會了他，一飯錢便後要洗手，二不説假話，三知錯能改，四承諾的事情一定要做到。所以盤錦教育理念：行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。

教育就是幫助人養成良好的習慣的培養，習慣培養是素質教育的DNA,好習慣，好品質，好人生，以教育一詞的理解作為本次彙報的結束語。

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好!今天有幸坐在這裏向大家彙報我的學習體會，首先要感謝教師進修學校的各位領導，對我們農村教育的關注，對我們農村教師的關愛。更要感謝我校領導能夠給予我這樣一次千載難逢的學習機會。我想借今天這個機會向他們表示感謝。

這次學習非比尋常，我深知肩上的責任之重大，此行是帶着領導的囑託和同事們的期盼來學習的。所以半個月來，我彷彿是一個外出學藝的孩子，從興奮到彷徨，從彷徨到自省，從自省到收穫。因為這半個月的時間裏我沒有虛度一分一秒，我的收益也可以説不小。下面我就將自己學習的點點滴滴和感悟與大家共同分享。從六個方面向大家彙報：

　　一、走進美麗的校園品位厚重的校園文化

來到花園國小的第一天，我們利用一上午的時間在洪老師的帶領下，參觀了花園國小的校園文化建設。從六樓的藍色宇宙大廳、到五樓的金色音樂大廳、到四樓的七彩美術大廳、到三樓的綠色生態大廳、再到校史館、圖書館、科技館，無不讓人感受到這所百年名校的過人之處。雖説學校佔地面積不大，但他們利用一切可利用資源，無論是棚頂、地下、還是牆壁，都得到了很好的利用，真正秉承了為一生幸福和發展打好基礎的這一理念。校史館讓我們感受到花園國小的歷史足跡和百年的精髓，從歷任校長，到課改精英，到從花園國小走出的莘莘學子，讓我們感受到花園國小把追憶歷史作為校園文化的一項宏大工程。(配有照片)

下午，杜校長又帶領我們一行10人和建三江學校的老師們(因為當時來花園學習的不止我們這一幫兒，聽説還有三個單位的。)共同參觀了他們各個場館的活動情況。宇宙大廳裏一位老師正向學生們講有關星座的知識;音樂廳裏，在鋼琴的伴奏下，學生們那聲情並茂的演唱，感染着我們每一位與會的教師們;美術大廳裏，孩子們三五成羣，有的在素描，有的在練硬筆書法，有的在用橡皮泥捏各種圖案，看着他們那靈巧的雙手，真的讓我們感受到孩子是可塑的;之後我們又來到電視台，觀看他們的升旗儀式。由於天氣冷，所以升旗儀式由電視台錄製，在班級收看，我們去的第一週沒有看到，第二週的週一，我在班級和孩子們一同收看了升旗儀式。我覺得他們的升旗儀式可以説是他們學校的一大亮點。他們也有主持人，升旗結束後，全體學生要隨主持人齊背花園國小的三風一訓，還要一起背誦梁啟超先生寫的《少年中國説》一文。他們不失時機地地對學生進行愛國主義教育，告訴他們少年智則國智，少年強則國強，讓他們知道國家的強大和他們每一個人息息相關個，讓他們從小就懂得這樣一句話：“天下興亡匹夫有責。”

一天的時間，我們這些代培學員為花園國小的悠久歷史所感動，優美的校園化境所感染，豐富的學生作品所感慨。真的品味到成功自有非凡出的道理。

　　二、參與組內教研領略精彩的沙龍活動

花園國小和我們不一樣，他們週二半天課，下午老師們進行集體備課，從下午1點到4點半。他們的集體備課和我們的一樣，要把下一週的內容備出來，語文、數學都按單元備，有主備人，包段領導參與各學年的集體備課。老師們手中有現成的教案，都是打印裝訂成冊的。備課時，對於不同意見可以在教案上面進行修改。他們在備課時，目標意識特別強，我想這也是他們成績好的原因吧!反觀我們的備課，我們有多問一問自己：“這節課我將要教給學生什麼?通過哪些方法教給學生?達到一個什麼程度?學生在我的課堂中能收穫哪些?”等問題嗎?如果我們備課時也經常這樣問一問自己，我想我們的課堂就離高效課堂近在咫尺了。有一句話説的好“有效的學習始於準確地知道達到的目標是什麼。”可見，我們只有加強目標意識，牢牢把握課堂教學目標之魂，為課堂教學定好支點，才能使課堂教學更高效。

從4點半開始，就進行教師的沙龍活動，我們參加的那天是案例交流—學情分析研修成果展示(也就是所謂的對於常出錯的一些案例進行剖析，查找原因，找到解決問題的策略)。針對這個活動，我把自己的感受寫入了博客。他們針對教學中常出現的錯例，進行了深入的分析，並找到了行之有效的解題策略，為以後的.教學做引領。這不由得使我想到了咱們期中期末考試後的質量分析，咱們也有錯例這一欄，雖説我們也找到了共性的錯誤，但對於出現錯誤的原因分析的不夠透徹。今天花園國小的沙龍活動的確讓我受益匪淺。我覺得他們解決問題的策略挖得很準，這也為今後我們的卷面分析指引了方向。我想我們也應該搞一搞這樣的活動，相互交流，這樣就會避免錯誤的重複出現。因為每年的錯例都大同小異，所以對於這些共性的問題，我們勢必也應坐下來，找一找解決問題的最有效的策略，我想這也是避免錯誤再次出現的最有效途徑。

　　三、進行影子培訓值得品味的常態課

來花園國小的第一天，他們學校的黃主任就徵求我們的意見，問我們想怎麼學。因為我們這一幫兒有校長、主任、還有我們這樣的班主任。所以就安排一對一的進行了影子培訓。校長就去學校長，主任就跟主任，我們就安排到各年級，因為他們是五年制，我就被安排在五年了，五年級的那個老師姓張，是他們哈爾濱市乃至黑龍江省的名師，他的課我是沒少聽，而且還跟海燕和謝靜聽了一年和四年級的隨堂課，課上總體感覺就是：

1、課堂教學“實”字為先。我先後聽了將近十節的隨堂課，認識到花園國小國小抓住課堂教學，營造了濃厚的讀書氛圍，讓學生時時處處能享受到讀書的樂趣。課堂教學中教師注重向短暫的40分鐘要質量，每節課都是快節奏、小步子、重基礎、重學生閲讀能力的提高。不難看出教師教學基本功紮實，教學課堂結構嚴謹，業務能力較強。

2、課堂教學效率高。

從課堂教學效果上看，教師們課前準備很充分，分析、吃透了教材，在挖掘教材上都下了功夫。教學設計用一個詞來説就是精細。我很佩服這些教師。聽他們講課的的確確是一種享受。像張安龍老師，王巖老師、任雅楠老師講課就能講出語文的味道，使我體會到什麼叫走進文本，什麼叫走進人物的內心世界。我自愧不如，她們引領學生通過抓重點詞，重點句段來層層分析理解，特別是通過有感情的朗讀來體會品味加深印象。感情朗讀要求一定要讀出恰當的語氣。讀得次數也多。越分析越有滋味越精彩。

　　四、名師引領觀課議課更精彩

我們去的第二週正趕上他們進行3月份的月考測試，就在那天，學校為了給我們這些遠道而來的教師呈現花園國小在觀課議課活動是如何實施的，特意安排了兩節課。他們一邊忙於測試，一邊還要搞這樣的活動，用曹校長的話來説：“在花園國小的歷史上沒有過。”我們也確實感受到了他們花園國小對我們這些遠道而來的同仁們的厚愛。授課教師是花園國小的名師，小王巖和張安龍老師。他們既是花園國小的頂級教師，同時也是哈爾濱市的名師，乃至在黑龍江都是很有名氣。

首先是小王巖老師執教的四年級下冊數學《折線統計圖》，接下來是五年級張安龍老師執教的《橋》這一課。縱觀這兩節課都上得有聲有色。花園國小去年也學習了杜郎口“先學後教，當堂訓練”的模式，在學習過程中，覺得本校班額大，不利於教學。因此他們在學習的過程中追尋着給啟示不給模式。也就是學習杜郎口最根本的，那就是教會學生思考，引導學生練習。這麼一想，無論是什麼模式的課堂應該説追求的都是這樣一個目標。所以在課上，老師都能關注全體學生，當某個知識學生沒有歸納出來，就會用簡練的語言進行點撥，啟發，讓學生自己去説。突出了生為主體，師為主導的理念。

觀課之後，又進行議課活動，他們所要的結果並不是這個教師如何地好，而是不宜餘地地暴露教師在授課中出現的問題，這些問題也是每個教師經常遇到的，然後在教師的議課中解決這些問題，進而提高所有教師的教學水平。就像曹永鳴校長説的那樣，她們不怕暴露問題，問題越突出越能有效地改進課堂教學模式，讓每個課堂都是高效的。

　　五、校本課程觀摩魅力無限的經典誦讀

這點可以説是我們這次去哈爾濱學習最大的收穫了。當時他們學校正在搞校本課程觀摩活動。班主任這邊就以經典誦讀為主，從一年到五年都做了展示。一年級展示的是讀童話故事—白雪公主。二三年級展示的是古詩。四年級展示的是讀書交流——曹文軒的小説《草房子》一書，五年級交流的是亞米契斯的《愛的教育》一書。無論哪個年級的展示，都讓我們看到孩子們那渴望讀書，渴望交流的慾望;也讓我們感受到平日裏教師對讀書的引領。我們都知道讀書不是一朝一夕的事，也不是口頭説説而已，在哈爾濱花園國小讓我們看到了讀書真的落到了實處，讀書儼然已成習慣。他們的讀書為什麼收到了這麼好的效果?我們也和那裏的老師做了交流，因為學校每週都拿出一節課來作為讀書時間。每週一第七節是校本課，這一節除了去參加類似於我們學校搞的社團以外，就是在班級讀書。在校為學生搭建了這樣一個閲讀平台，保障了學生在校的閲讀時間，同時課上老師還注重閲讀方法的指導，給學生已引領。用張老師的話來説：“既要蹲下來和學生交流，又要站起來引領學生”。他們不光這幾節課精彩，每班課前還有一些經典的誦讀，像《三字經》、《弟子規》、《千字文》、還有一些耳熟能詳的古詩等。前面有提到，我們去的那天下午，還親眼目睹了他們學校的經典誦讀組的展示，他們背的都是《愛蓮説》、《陋室銘》、《木蘭詩》、《滿江紅》、《水調歌頭》《虞美人》等一些名篇佳作，聽着他們那聲情並茂的誦讀，我真的是無地自容，不為別的，他們背的那些，我好像沒有一個能從頭背的尾的，和孩子們相比，我真的相形見絀。看了他們的經典誦讀，再來看他們的展示課，我們完全有理由相信，經典誦讀的魅力已經根植於每個孩子的心靈。這項活動已在孩子們上一年級的時候就全面鋪開，並且已由課內遷移到課外，因為就憑藉一學期的十幾節校本課，根本就不能從實質上讓學生喜歡上讀書，他們就通過開展經典誦讀和讀書展示等活動，給學生已引領，讓學生喜歡讀書，並且學校圖書室為每一個班級建立了讀書記錄文件夾。裏面記錄下孩子們讀書的感受。同時也看出，學校在這方面下大氣力，有佈置，有檢查，有驗收。自然就出成果!我們學校在這方面也下了很大氣力，從讀書漂流驛站到各班建立的圖書角，到學生期初的捐書，到去圖書室借閲，可以説學校在讀書這方面沒少做工作，但我們讀書的效果不是很明顯，我想究其原因就是缺少我們教師的引領，方法的指導，缺少對讀書成果的彙報和展示，沒有形成一定的影響力，影射的力度不夠吧。

　六、言傳身教養成教育見成效

在花園國小學習的這十幾天裏，我覺得值得一提的還有孩子們的字兒寫的特別漂亮，無論是練習還是作業，都能寫得方方正正。我想這和老師的言傳身教密不可分。課上老師的板書就特別注重書寫，而且老師板書時字寫的特別大，學生在這種潛移默化的影響中，自然就把字好好寫了。再有就是他們每一天中午午飯後，在下午課之前的20分鐘裏是全校的練字時間，孩子們隨着古箏音樂練字，他們有固定的寫字本，每一天就寫5、6個字。那5、6個字都打在了田字格里，不許快寫應付了事。就連平時的聽寫，老師都特別注重評價孩子的書寫。像這樣時時抓、處處抓，學生自然就形成了良好的書寫習慣。還有就是課間樓道里真正達到了無聲化，孩子們非常自覺的站成一隊下樓，偶爾能看到有值周的老師和學生，但不用他們強調。我想這也不是一天兩天養成的。還有每節課下課教室裏的燈要關掉。班級的窗户要打開通風等，這些細小的事，都堅持做到做好。在這些細小的事情背後也不難看出，好的習慣已悄然形成。

俗話説：“學習貴在領會”，通過學習我也一直在總結、反思着自己的工作，也越能感覺到哈爾濱之行的充實和有效，衷心感謝花園國小的同仁，讓我學到了十分寶貴的經驗、也再一次感謝校領導給予我這次外出學習的機會，同時也希望今後學校能經常送我們外出學習。雖然上述我的彙報只是些皮毛，也比較零散，但我會用它來指導我以後的教學工作，把學到的盡其所能的用到教學中去，不斷完善和提高自己的教育教學能力。一句話：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我會帶着我的思考，一路執着前行!