馬崩村委會教育工作督導評估彙報材料

一、全村基本情況

馬崩村位於董幹鎮的東南邊陲，與越南山水相連，全村轄25個村小組600户農户，總人口2705人，其中女1283人，少數民族2695人，是一個集邊疆、高寒山區及少數民族三位一體的村委會。全村土地面積2315畝，人均僅0.86畝，人均有糧186千克，年人均地方財政收入1953元。有村完小1 所，教學點1個，有教學班8個，在校學生304人，其中女生124人，少數民族生291人，共有教職工17人，其中少數民族8人，女教師4人，國小高級教師4人、一級教師7人，二級教師4人，未評級2人。

二、辦學宗旨

1、以人為本，德育為先。我們抓德育工作的目標是：讓學生最終成為具有健康人格的人；抓德育工作的態度是：學校無小事，貴在堅持，把小事做好；抓德育工作的習慣是：抓好細節，持之以恆；抓德育工作的信念是：播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運；抓德育工作的措施是：實施立體式德育，加強德育工作的組織建設，點（少先隊）線（班主任）面（全體教職工）體（家庭、學校、社會）協同用力。

2、加強校園文化建設，讓校園的每一個角落都是德育教育的場所。近年來，我校立足實際，整治校園環境，得體

醒目的宣傳標語，讓學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有着明確的德育導向性。

3、關注貧困生和學困生的健康成長，抓好和諧校園的建設。關注學困生，學校在開學初都制定了學困生輔導計劃，採取結對幫扶等措施，加強對學困生的輔導，做到思想上不歧視，行動上有計劃，使每位學困生都能感受到集體的温暖。關注留守兒童，學校積極開展了“1+1關愛留守兒童”活動，使每一個留守兒童能在學校感受到家庭的温暖。為促進和諧校園的建設，學校還能注重育人環境的拓展與優化，通過召開家長會，加強學校與家庭、社會的聯繫，構建“學校、社會、家庭”三位一體的整體教育網絡。

三、經費投入情況

多年來，上級加大了對教育事業的投入，積極參與改造薄弱學校和建設達標、示範校，努力改善辦學條件。2017年，我校新建、擴建、改建校舍1159m，生均校舍面積達到了6.31平方米，在美化、綠化校園方面，也投入了大量改造資金，鑲嵌了風景畫瓷磚和名人字畫瓷磚。現有遠程教育資源接收系統一套。實驗儀器配置均達到“普實”要求。圖書配備生均5冊。教育設施和設備均達到標準要求。

三、齊抓共管，綜合治理，努力營造良好的社會環境 為了落實上級有關校園及周邊整治目標要求，結合我校實際情況，出台了《馬崩國小關於加強學校安全工作的'實施2

意見》，通過加強領導，落實責任，強化整改，從未發生重大安全事故。

一是建立了責任制度。學校成立了相應的領導小組，實行一把手負總責，校長負直接責任具體抓的辦法，一級一級簽訂安全工作責任狀，劃分了安全責任區，落實了責任人，嚴格執行安全責任追究制度，實行安全工作月報制和一票否決制，使學校和學生安全從制度上得到保證。

二是加強了宣傳教育。學校採取專題講座、主題班會、專欄、交通事故圖片展等形式，廣泛深入地向全體師生員工開展防火、用水、用電、飲食衞生、交通安全等各方面的安全教育。開展了“法制教育進校園”等活動，邀請了學校法制副校長到學校宣講。每學期在學校師生中堅持開展1—2次“熱愛生活，珍惜生命”主題教育活動及安全健康教育周活動，召開兩次家長會，有效地增強了全體師生的安全意識。

三是加強了綜合治理。學校對校舍安全實行定期和不定期排查，並建立排查檔案，對排查中發現的問題，及時召開有關會議研究整改措施，限期整改，確保了學校安全。大力整治學校周邊環境，對非法經營、佔道的攤點等堅決取締，徹底清除，為基礎教育快速發展和青少年成長提供穩定、有序、健康的社會環境。

四、指標完成情況

1．義務教育。學齡兒童入學率：經過撤點並校，2017年，全村有完小1所，教學點2處，教師11人，學生214人，入學率達97.64%； 2017年，有教師12人，學生236人，入學率達99.1%； 2017年，有教師11人，學生264人，入學率達99.18%； 2017年，有教師11人，學生283人，入學率達99.2%；2017年，有教師17人，學生304人，入學率達100%。

2．幼兒教育：2017年學前入園率51%；2017年學前入園率22%；2017年學前入園率23%；2017年學前入園率33.7%；2017年學前入園率33.16%。

《馬崩村委會教育工作督導評估彙報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。