國小音樂教師教學情況彙報

記得在我讀國小的時候，學校裏只有一架吱吱啞啞的老風琴，但我和夥伴們依然很好奇，它怎麼能發出那麼好聽的聲音。每當音樂老師坐在琴前彈奏它的時候，總有許多孩子巴望在窗邊，靜靜地聽着。那時候的我們，特別喜歡上音樂課，每當一有音樂課，大夥兒總爭先恐後地像小螞蟻運糧食一樣將風琴早早地搬進教室。就是那樣一架不知陪伴了多少孩子的風琴，就是那樣跟着老師一句一句地學唱歌曲，構成了我童年音樂學習最美麗的回憶。 長大了，我也成了一名音樂教師。

一開始，我的教學就遇着了許多的問題。孩子們的課堂表現出乎我的意料，一張張小臉告訴我，他們並不喜歡上音樂課。一個個耷拉着屁股，坐沒有坐的樣子，唱起歌來更是無精打采，似乎總不在那個調上，還老喜歡各自做各自的事。低段的孩子喜歡扯着嗓子唱歌，似乎只有這樣才可以表現出對歌唱的熱情。而高段的孩子，尤其是男孩子，一個個像悶葫蘆一樣都不願張口。我很是不解，怎麼現在的孩子都不喜歡唱歌了嗎？找了幾個孩子一問，他們都説不是很喜歡上音樂課，不喜歡的原因很簡單——“一節課總是那樣不停地唱呀唱呀，太沒勁了，還很累”。是呀，一節課就那樣唱呀唱，任誰都會感到枯燥乏味的。或許，我們曾經都以為音樂課就是唱歌課，在音樂課堂上我們學會了一首又一首歌曲。我們一遍又一遍地唱着，直到將一首歌唱會，接着就開始學唱下一首歌，如此不斷地重複着。而現在的孩子已經不願意再接受這樣的音樂課堂，的確，傳統的教學方式已順應不了時代發展的需要了。 面對這樣一種困境，我迷茫了，困惑了，苦惱了。我該如何讓孩子們喜歡上音樂課，在音樂課堂裏放飛快樂？怎樣能使孩子們的歌聲亮起來，飄起來呢？身處這樣一所村小，我顯得有些孤立無助，我只能靠自己的力量慢慢地去改變。

既然山不過來，那就讓我過去吧！我開始託同學給我買些關於音樂教學的書，通過閲讀學習別人的經驗與方法；開始細心地設計每一堂適合孩子們的教學；開始觀察孩子們每一天不同的變化。慢慢的，校園裏開始有孩子們的歌聲飄蕩，那歌聲透着一種簡單的自由與快樂！ 然而，真正讓我的音樂課堂激情飛揚起來的是在04年的`秋天，單老師為我推開了一扇門，門外是一片音樂課程改革實驗的燦爛春光，讓我走進了新課程改革，走進了嶄新的教學理念，走進了一個個充滿生命靈動的課堂。我就像一個嗷嗷待哺的孩子，如飢似渴地吮吸着甜蜜的乳汁。我開始走出學校，和其他老師們一起學習，一起探討，一起為各自的音樂教學而努力。我也在不斷地反思中，結合自己孩子的特點，完善着自己的音樂教學。 現在，在我的課堂上，每當在聽音樂之前，孩子們都喜歡慢慢地閉上自己的眼睛，輕輕地吸上一口氣，什麼都不想，只是讓自己的心安靜下來，在一種極為放鬆的心境下去傾聽音樂。當音樂在教室裏悄然流淌的時候，孩子們的眼睛不再空洞，嘴角不再漠然，他們會合着節奏，情不自禁地輕擺起身子，隨着音樂展開透明的翅膀，飛翔着，自由着。每當唱歌之前，孩子們都會習慣性將身子坐直，將腳放平，將耳朵“放到”琴上（我經常會和孩子們説，你的耳朵有沒有在老師的琴上放好，咱們要開始演唱了）。孩子們的聲音變得比從前柔和了，咬字比從前清晰了，情感也更加豐富了。每當表演展示時，孩子們都會高舉小手，爭着搶着給自己機會。可能，有些孩子的表演會很搞笑，有些孩子的表演會老出狀況，有些孩子會深情款款，有些孩子會大大咧咧，不管怎樣，孩子們都很自信地展示着自己的風采，在表演中享受着快樂。一路走來不一樣的精彩。孩子們的聲音甜了，耳朵靈了，思維活躍了，積極了，自信了，大膽了……

這一切的一切是多麼的令人欣喜呀！看着那一張張幸福的笑臉，內心不免有些感動，做一個音樂老師真好！ 你聽，孩子們的歌聲和金黃的油菜花一起搖曳着，和潺潺的溪流一起奔跑着，和紙糊的風箏一起飛翔着……