達旗第七國小綜合實踐活動彙報材料

綜合實踐活動課程是新課程實施的新生事物，它是一門獨立的課程，具有很強的綜合性、實踐性、開放性。它的基本要求是將研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術融合為一個整體，相互促進、相互推進，引導學生走出課堂，走向社會、走向自然、參與實踐。然而這門課程並沒有固定的、現成的教材，課程的開發與實施都要靠學校、老師、學生共同去探索研究。建校五年以來，我們在一邊實踐一邊研究，且行且思，初步形成了自己的綜合實踐活動課程體系。下面將我校在綜合實踐活動方面的實踐與探索與大家進行分享交流：

一、理念引領，彰顯特色

我校的綜合實踐活動緊緊圍繞 “以美育人 共同發展”的辦學特色，以“美”為核心理念，引領學生在實踐中發現美、理解美、鑑賞美、體驗美、創造美，從而提高學生的綜合素養。

綜合實踐活動課要有生命力，就要凸顯特色，幾年來我們逐漸開發形成了“我們的節日” 特色主題綜合實踐活動課程。三月份為校園科技節，孩子們觀看科幻電影、講科學家的故事，參觀科技展覽、創作科技作品，學習科技知識、瞭解科技發展、舉辦科技知識巡迴展，動漫製作、體驗科技創新等。孩子們在學習、參觀、製作、講解等實踐過程中，形成了獨立思考、敢於質疑、大膽探索、積極創新等科學品質。

五月份舉辦校園藝術節，有美術作品、書法藝術、歌唱舞蹈、樂器演奏、演講比賽孩子們利用“我行我美我秀”大舞台充

分展示自己的才藝，同時培養學生團結協作、勇於競爭、完善自我、超越自我的個性品質。

十月份中華文化節，以中華經典詩文誦讀為主，各班開展 “明月幾時有”、“走進李白”、“與詩同行”等不同主題的詩歌誦讀活動。學生在蒐集詩歌、整理材料、欣賞詩歌、創作詩歌的過程中，感悟中華文化的魅力，培養學生蒐集、處理信息的能力。

十二月份校園英語節，結合聖誕節開展表演英語課本劇、製作聖誕服飾、策劃班級聖誕節等豐富多彩的活動，讓學生在享受節日快樂的同時鍛鍊了能力。

二、德育承載，資源創新

我們將綜合實踐活動與學校的德育教育緊密結合起來，讓學生在實踐中學習知識、提高能力、養成良好的行為習慣。

首先我們將綜合實踐活動課與《與美相約》校本課程結合起來，圍繞學校“愛的教育”系列德育主題活動開發了“魅力家鄉我探尋”綜合實踐活動課程資源。一年級《我愛我家》，二年級《愛我七小》，三年級《擁抱達拉特》，四年級《魅力鄂爾多斯》，五年級《為內蒙古喝彩》，六年級《愛我中華》。各年級圍繞主題開展形式多樣、主題鮮明的綜合實踐活動，讓孩子們走出課堂，通過調查、瞭解、訪問、參觀、體驗等讓學生更多地接觸社會、走進生活，在生活中感受體驗父母、老師、同學的愛，感受家鄉的美、祖國的美從而產生感恩情懷，激發愛國之情，同時培養他們不折不撓、鍥而不捨的探索精神，讓學生的綜合素質在活動中得到發展。

其次，積極利用清明節、端午節、中秋節、春節等各大傳統節日開展不同形式的綜合實踐活動。如，三月份學雷鋒活動月，並通過“千萬個雷鋒在成長”實踐活動，讓學生體驗“贈人玫瑰，手有餘香”的快樂。清明節緬懷先烈，通過文明祭掃、參觀烈士陵園等活動，讓學生受到思想薰陶。六月份進行師生“走出校園走進自然傾情綠野”遠足活動；七月份頌歌獻給黨、探尋紅歌背後的故事；九月份重陽節走進養老院開展敬老、孝老活動。

三、課程整合，開放教學

綜合實踐活動強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”。因此我們注重學科間的整合，倡導開放式教學。

1.研究性學習是綜合實踐活動課程中重要的一種，我們充分利用自治區地方課程教材《研究性學習指導》，整合學科教學開展實踐活動。如五年級下冊《材料與熱傳遞》一課，其中關於“材料的顏色與吸熱實驗”就需要科學老師在科學課上指導學生進行實驗研究。《昆蟲世界》需要社會老師引領學生進行觀察研究、製作標本等。《查找網絡資源》一課就應該是信息技術課上完成。

2. 我們將綜合實踐課程拓展延伸到各學科中，尤其是語文、數學學科，現行的教材中都安排有綜合性學習或實踐活動，我們要求教師根據教材的安排上好每一次的語文綜合性學習課和數學實踐課，老師要認真備課要求課前有準備，注重活動過程的指導，活動後有彙報。

3.充分尊重學生的個性，打破校園、學科課程的約束，帶領學生走進社會、走進生活、走進自然，讓學生在開放的空間去實踐、去體驗，讓學生的個性得以張揚，有目的地選擇好綜合實踐活動的內容。開闢了恩格貝生態示範基地、三垧樑開發區、億利工業園區等校外德育實踐基地，鼓勵孩子們走出校門，走進大自然、工廠等實地的進行參觀、體驗。讓孩子們在實踐中成長，在實踐中感悟，學會品味生活中的美，汲取社會乳汁，成就美好未來。

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