暑期實踐先進個人彙報材料
回首今年的支教實踐活動，真是充滿了汗水和喜悦。作為一名大學生，我深刻的認識到暑期社會實踐活動是大學生走向社會的成長階梯，它能使朝氣蓬勃的青年學子，前沿新鋭的智慧，在社會中得到充分的展現，為社會基層以及社區羣眾帶去新鮮的血液，為基層社區的發展提供新穎的思路和模式。作為一支實踐團隊的隊長，總體來説，我們圓滿成功的完成了這次活動。
暑假來臨前幾天，得到院裏通知，我係要出隊27個團隊200多人去參加形式各異的社會實踐活動。作為班裏的幹部，作為一名黨員，我很快的領會了院裏的精神，確定了支教的形式，並立即建立了以黨員、預備黨員為先鋒帶頭作用的支教團隊。臨出行前夕，我組織招開了團隊成員的一次小型碰頭會，明確了紀律，確定了方向，制定了實踐方針，活動具體內容。隊員們因為即將開始的實踐活動都非常興奮。
2017年7月4日起程來到了XXX汝陽縣十八盤鄉十八盤村國小，洛陽地區山谷丘陵較多，十八盤鄉更是山谷中的一個小村，通過名字便可知道通向村莊的道路並不通暢。我感覺到我就是我們要去的地方，我們就應該去這樣的地方，去這些被人忽略的地方。當天下午，我們還沒來得急在各個山頭的好好欣賞一下山中的美景，我們去了村支書的家裏，讓他介紹了一下山村中的一些情況以及村裏上國小、國中的學生等有關我們支教的前期準備工作，如今山裏的孩子都能接受免費的九年義務教育，高國中的入學率有了很大提高，村裏的適齡兒
童都在接受教育一事，我們都非常的開心，國家的政策實施幾年時間，已經取得了巨大的成功，學生接受教育的機會大大提高，村民的文化素質也有了很大的.進步。之後我們來到兩所學校瞭解一下最近的教學工作。
當天晚上，我們結合當時的教學實際情況，對事先的教學安排做了一些調整，減少一些語文、數學等基礎文化的教學，增加對同學們的體育、音樂、社會、自然、勞動等一些課程的學習，一來可以緩解同學們對期末考試的壓力，一來可以增加同學們對這些課程的知識學習，培養同學對學習的濃厚不同廣泛興趣。為了使學生們對家鄉、祖國有更多的瞭解，我們還特意製作了一些有關十八盤鄉以及祖國各省市區的介紹和講解，讓同學們學習汝陽縣地理知識的學習之外培養同學們對家鄉對祖國的熱愛之情，在今年建國六十週年的喜慶之際，我們還安排了一節觀看建國50週年閲兵儀式的視頻教育課程，由於我們支教時間很短，只有一週時間，所以我們的到來對學生們的影響力也許很小，尤其是對他們的學習成績，但是我們要努力讓同學們對生活對學習對家鄉充滿熱愛，讓他們開心地學，快樂地生活，我想我們應該本着這樣的想法。
支教工作有序的進行着，同時我們意識到一個人站在講台上，身上就承擔着幾十個孩子的夢想，我們的笑容便是對這份責任的勇敢承擔，我們不用膽怯，更不用逃避，因為我們做自己喜歡做的事情，是這些學生完成了我們曾經的一個夢想，我們都非常的開心快樂。在閒暇時候，我們會深入到農家逐户的瞭解支教效果，結果令我們非常滿
意，與些同時，也得了村委幹部的一致好評。
支教活動很快結束了，當我們要離開那天，看到孩子們不捨的眼神和村民的滿意的微笑，我在心裏默默的説到：我一定會再來，我一定努力讓更多的人到更多的地方去。我們真切地體會到當社會需要的人是多麼的光榮和驕傲，我們的價值得到了體現，我們體會到學習和工作的巨大不同感受，工作是看得見的愛，通過工作感受生活，就領悟了生活的最深刻的祕密。
在這次活動中，我們奉獻了自己的一片愛心，收到了真切的自信和快樂，我們為將來走向社會搭起了一個台階，對我們步入社會的大三學生有着重要而深刻的意義，並將成為我們今後一段難忘的經歷！
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暑期實踐先進個人彙報材料 [篇2]
暑期社會實踐活動一直是我校大學生投身社會、體驗生活、服務大眾的真實契機。為了進一步引導廣大青年學生為"十二五"和社會主義新農村建設作貢獻，迎接黨的勝利召開，在我院黨總支和團總支的正確引導和帶領下，美術學院2012年繼續組織開展全國大學生志願者暑期"三下鄉"社會實踐活動。 縱覽今年暑期的社會實踐活動，領導重視、組織精心、注重實效、學生參與面廣、活動內容豐富、社會反響強烈，收到了良好的效果。
我們要走出校門，走進社會這所大學，以便我們能更早的融入社會，這在另一方面也能把我們在課本中學到的知識應用於實際，來處理現實生中的事情。從而我們能夠得知社會需要什麼樣的人才，在今後的大學中我們應該重點的學習什麼，鍛鍊自己的什麼能力。 “社會也是一所大學。在學校裏,我們是本科生,但在社會上,我們還是國小生,需要在現在以及將來的實踐過程中不斷學習,不斷歷練。”對大學生而言,社會是另一所豐富而深奧的大學,而暑期實踐正是一個預演的舞台。“引導學生走出校園,走向社會,將書本知識和社會現實結合在一起”成為社會實踐活動最基本也是最主要的目標。但面對實踐,不同的團隊,不同的人,總會有不一樣的收穫和感悟。
大學生的思想素質有了明顯的進步和提高。通過深入農村，使不
少同學真正認識到我國廣大農村的落後狀況和改革開放給農村帶來的巨大變化，認識到國有企業改革的艱鉅性和幫助下崗職工解決再就業問題的必要性。雖然是短短的二十天，但是客觀現實給同學們的教育卻是課堂教學所無法比擬的，實踐使他們多了一份成熟，少了一份幻想和不現實。同學們在向社會提供服務的同時，使自己所學的理論知識得以運用於實際，提高了自身的工作能力，培養了吃苦耐勞的精神。把扶貧工作、科技服務、文藝下鄉等活動與大學生接受鍛鍊、成長培養緊密結合在一起取得良好效果，受到當地幹部羣眾的一致好評。
社會的進步靠人才，經濟的發展靠人才，但什麼樣的人算是人才呢？我們怎樣才能成才呢？首先是修身。品德是評價一個人的關鍵，更是評價人才的重要標準，德才兼備才可稱為真正的人才。小到關懷備至、樂於助人，大到虛懷若谷、大義凜然，都體現着品質和德行的光芒。其次是求學。滿腹經綸，學富五車是為才。所謂真才實學，求學才能成才，這就要求我們在學習和積累中堅持不懈，堅毅自強。最後是紮實。實踐中有這樣一句話——越具體越深刻，在我心中激起陣陣漣漪，紮紮實實打好基礎，把每件事做到具體細緻才能刻骨銘心。
學生社會實踐工作是對學生進行思想教育，全面提高學生綜合素質的重要途徑，它開展的效果如何，將對學生的成才需求產生重要影響。今年暑期社會實踐活動不僅引起了良好的社會影響，更是給參加
實踐的同學提供了走出教室，到社會的大課堂上去經受風雨，增長才幹，感受服務社會、貢獻才智的喜悦和以自己的實際行動去實踐“三個代表”的重要思想的機會。通過艱苦條件的磨練，培養了同學們不怕困難，勇於克服困難的精神，培養了大家團結友愛，互助互讓，關心集體的良好品質。通過此次社會實踐，同學們真正體會到了什麼是理論聯繫實際，為什麼要在實踐中探索、檢驗真理。他們表示，要更加珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，並不斷深入到實踐中，在實踐中檢驗自己的知識，鍛鍊自己的能力，為今後更好地服務於社會打下堅實的基礎。
總之，在學校黨委的高度重視和正確領導下，學校團委精心組織，各院系團組織和廣大師生積極配合，今年暑期學生社會實踐工作進展順利、成效顯著。在此次實踐活動中湧現出了一大批先進集體和先進個人，完成了具體、詳實的調查報告，為社會實踐工作積累了豐富的資料。將對今年暑期的社會實踐工作做認真的總結和宣傳，以利於進一步推進學生社會實踐工作的深入開展。使更多學生能通過社會實踐鍛鍊自己，增長才幹，服務社會，奮發成才，為我國教育事業的發展貢獻力量。
