語文期末考試反思(七年級)

這次期末檢測試題，基本上反映出了五年級語文現階段所學內容。從檢測成績中反映出我班的語文知識水平。我班學生44人，總分3896分，平均分90.55 分，及格率 98 %，優秀率93 %。從學生的基本情況(平均分、合格率、優秀率等)可以得知：學生基礎知識比較好，習作水平對於高年級段的學生來説,難度不大。但積累的好詞佳句還不會運用，閲讀習慣的養成和獨立閲讀能力欠功夫。下面作具體剖析：

　　一、試卷評價

本次語文試卷滿分為100分。本試卷命題本着努力體現新課標中新理念的原則，人文性、發展性、針對性。試題突出了第三學段語文的訓練重點，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。

　　二、分析試卷

本次期末考試的試題共有三大題。從整個卷面來看，基礎知識部分學生掌握比較好，習作部分、閲讀部分失分較多。

　　第一部分是基礎知識

1.看拼音寫詞語。這道題考的是基礎知識，都是在詞語盤點裏聽寫過的詞語，個別學生由於基礎差記憶弱，拿滿分的有35人，“背誦”寫成“背頌” “誘惑”的“惑”少些一撇。

2.把下列成語補充完整。拿滿分的有30人，個別同學“一如既往”寫成“一如即往”“嘔心瀝血”的“瀝”寫錯。成語都來源於本冊課本，按理説難度不是很大。存在的問題是：學生在平時掌握的不夠牢固。

3. 補充名言警句：總分10分，拿滿分有36人，多數學生丟分在用別字、錯字上。

4.默寫本學期自己最喜歡的古詩並説説喜歡的原因。古詩學生會默寫，但個別同學出現錯字。

5.根據語境，述説你的真情。這一題學生做得非常好。

　　第二部分是閲讀應用

閲讀一直是個重點，也是個難點。這次也不例外，學生丟分較多的是閲讀部分，閲讀又分課內閲讀和課外閲讀兩大部分，總分為25分。課內閲讀選自《地震中的父與子》這篇課文，佔分10分，，主要考查學生的閲讀課內文章的能力。丟分較多的是，第一題：給文章的最後一段加上標點符號，大部分同學做錯。主要是平時練習的少，學生掌握不熟練，導致丟分。第二小題：查字典。音序查字法應查大寫字母，部分同學寫成了小寫字母。第3小題：作者連續用時間有什麼用意?有少數學生答不完整。

課外閲讀 ：考查了學生的課外短文的閲讀情況，比課內短文的難度有所加強，涉及的題型靈活。學生答卷表現還可以，都能認真讀短文，但感悟不深，理解不夠透徹，概括不夠全面。尤其是短文第4小題中，是整份卷失分最嚴重的。人們驚歎小螞蟻的偉大，在長期的生活中用螞蟻作比寫下了不少成語、俗語，把你知道的幾個寫下來。絕大多數同學這一題丟分，學生的課外積累不夠。第3小題，考察學生的審題和靈活性。實際答案就在文中，但學生也有失分現象。語文閲讀重在過程，學生獨立閲讀能力是在過程中培養起來的，這些都是教師應在今後教學中注意的事項。

　　第三部分是習作

本次作文是平時寫過的，難度不大。《xx，我想對你説》因為學生有話可説，本次作文多數同學寫得非常精彩，但也有極個別同學作文存在問題：寫偏題;錯別字較多;句子不通順;條理性較差;標點符號不能正確使用等。在這次考試中，作文佔分30分， 44人中拿25分以上的20人，25—20分的有22人;20分以下有兩人，丟分為第二大項。

　　三、改進措施

1.繼續加強基礎知識的鞏固訓練，字、詞要落實，更應注重對字意的.理解。

2.指導説明方法的運用，特別是要準確讓學生區分修辭手法和説明方法。特別注意修辭手法中的比喻句和説明方法中的打比方，要學生明確這兩個概念。

3.加強學生閲讀能力的培養，鼓勵學生多看課外書，注重知識的積累和理解水平的提高。在平時的教學中多讓學生練習閲讀題。

4.作文方面，除了堅持“多看、多練”的原則，還要指導學生認真審題、結構安排、表達真情實感，要能表達自己的感受，避免出現錯別字，抓學生的書寫規範。

總之，下學期要在抓好基礎知識的基礎上，要重點抓好學生閲讀和習作的練習，努力使學生的閲讀能力和習作能力逐步提高，從而提高我們班學生的整體語文素養。