期末考試前教學反思範文

期末臨近了，因為課時比較緊張，到今天為止，才算是把這本數上所有的新課內容徹底結束了，可是即將面臨的就是緊張的複習了，因為擔心剩下四天有限的授課時間不能夠滿足我們的複習要求和任務，所以，從今天開始就有些緊張了，着急的對第八單元進行整理和複習，但是同時又想對第八單元進行總複習中的拓展和提升，因此，本節課在我的“積極努力”下以及學生的“匆匆配合”下，上的是一團亂，一會兒是複習知識點，一會兒又是課本基本練習題，一會兒又轉到了同步訓練處理習題，緊接着又開始讓學生整理比較重要的知識點……總之，這節課上的是轟轟烈烈、如火如荼的。

因為課前沒有對本節課進行一個很好的`設計，因此，整節課上顯得特別凌亂，學生似乎是在被我追着趕進度，也是着急的恨不得要在一節課上將所有的習題和知識點全部處理完。快到下課的時候我才發覺，這樣的做法勢必導致會有更多的學困生產生，“植樹問題”本來就是國小階段比較複雜的一部分知識點，如果沒有在初學的時候就讓學生徹底掌握的話，會對今後的學習以及六年級的畢業考試早晨更多的障礙。本節課最大的不足就是教師課前設計不合理，課上又沒有形成一條主線去引導孩子們去小結和發現自己存在的問題。基本上可以説是沒有亮點，對於複習課來説更是一節不成功的實例。

越是到了期末了，我們老師更是應該提前備好課，提前梳理好知識點，提煉出哪些是要講的，那些是重點要強調的，而那些又是不需要學生多攤時間在上面的等等，眉毛鬍子一把抓的結果就是像今天這樣——“朦朦朧朧不知雲歸處”。到了最後，我們的老師首先要做到沉着冷靜才可以從容應對考試，只有自己在課件將知識進行很好的歸類和整理，再轉交給學生的時候才能讓孩子們得心應手。因此，後面的每節複習課都要經過課前的精心設計方才可以拿出手哦，否則還不如不進行復習與提升，以免讓原本已經掌握了的孩子卻開始疑惑起來，那就有些得不償失了！