2017成人大學聯考化學複習提綱

對於想要參加成人大學聯考的人而言，掌握相應的複習提綱可以讓我們在大學聯考中發揮的更加出色。那麼關於成人大學聯考化學複習提綱有哪些呢?下面本站小編為大家整理的成人大學聯考化學複習提綱，希望大家喜歡。

1、氧化還原相關概念和應用

(1)借用熟悉的H2還原CuO來認識5對相應概念。

(2)氧化性、還原性的相互比較。

(3)氧化還原方程式的書寫及配平。

(4)同種元素變價的氧化還原反應(歧化、歸中反應)。

(5)一些特殊價態的微粒如H、Cu、Cl、Fe、的氧化還原反應。

(6)電化學中的氧化還原反應。

2、物質結構、元素週期表的認識

(1)主族元素的陰離子、陽離子、核外電子排布。

(2)同週期、同主族原子的半徑大小比較。

(3)電子式的正確書寫、化學鍵存在。

(4)建議能畫出短週期元素週期表的草表。

3、阿氏常數與阿氏推論

(1)利用克拉伯龍方程推導“阿氏4推論”，(P、V、T)條件下對“物質的量、摩爾質量、微粒數、體積比、密度比”。

(2)利用克拉伯龍方程計算不同温度或壓強下的體積。

(3)熟悉NA常考查的微粒數目中固體、得失電子、中子數等內容。

4、化學能量

(1)今年該內容被獨立地羅列於考試説明中，請多加註意。

(2)熱化學方程式的正確表達(狀態、計量數、能量關係)。

(3)化學變化中的能量交換關係。

5、離子的鑑別、離子共存

(1)離子因結合生成沉澱而不能大量共存。

(2)因能反應生成氣體而不能大量共存。

(3)因能生成難電離的弱電解質。

(4)因相互發生氧化還原而不能大量共存。

(5)因雙水解、生成絡合物而不能大量共存。

(6)弱酸的酸式酸根離子不能與強酸、強鹼大量共存。

(7)題設中的“酸鹼性、顏色”等。

6、溶液濃度、離子濃度的比較及計算

(1)善用微粒的守恆判斷。

(2)電荷守恆中的多價態離子處理。

(3)物料守恆中離子與水解產物的`綜合考慮。

(4)濃度的計算請遵循定義(公式)規範表達。

7、pH值的計算

(1)遵循定義(公式)規範自己的計算過程。

(2)理清題設所問的是“離子”還是“溶液”的濃度。

(3)酸過量或鹼過量時pH的計算(酸時以H濃度計算，鹼時以OH計算再換算)。

8、化學反應速度、化學平衡

(1)能計算反應速率、理解各物質計量數與反應速率的關係。

(2)以“高則快”，“低則慢”來理解條件對反應速率的影響。

(3)理順“反應速率”的“改變”與“平衡移動”的“辯證關係”。

(4)遵循反應方程式規範自己的“化學平衡”相關計算過程。

(5)平衡移動中的“等效平衡”理解(難點)。

根據化學教學計劃和四校聯考進度要求，這次期會考試考第一專題，第二專題第一單元，具體為“化學家眼中的物質世界”和“氯，溴，碘及其化合物”。對於期中複習，我備課組作如下安排：

1 複習基本概念和方程式，叫學生默寫方程式等。在複習過程中，對準每個知識點，精選2到3個例題進行講解，大概用2到3課時。

2 根據複習順序以及《學習與評價》留下來的專題複習資料，講解專題複習練習。

3 根據兩專題具體內容，精選一份練習題，針對學生弱點，加強針對性練習。具體安排為：史可衞負責第一專題第一，第二單元的練習，吳柯軍負責第三單元，第二專題第一單元。抽空考試形式叫學生練習，抓住學生存在問題，精講，並能延伸知識點，以求實效。

4 迴歸教本。在複習中的抓綱務本就是指複習以考試説明作指導，以教材為主體，使化學知識系統化、結構化、網絡化，並在教材基礎上進行拓寬和加深。

首先，要有明確的學習目的。動力來源於目的，只有樹立正確的學習目的，才會產生強大的學習動力。許多考生的經驗教訓表明，學習目的明確與否，學習的動力有多大，對心理疲勞的影響極其巨大。

其次，要培養濃厚的學習興趣。興趣的形成與大腦皮層的興奮中心相聯繫，並伴有愉快、喜悦的積極情緒體驗。而心理疲勞的產生正是大腦皮層抑制的消極情緒引起的。因此，培養自己的學習興趣，是克服心理疲勞的關鍵所在。有了興趣，學習才會有積極性、自覺性、主動性，才能使心理處於一種良好的競技狀態。

第三，要注意學習的多樣化。書本學習本身是枯燥單調的，如果多次重複學習某門課程或章節內容，易使大腦皮層產生抑制，出現心理飽和，產生厭倦情緒。所以考生不妨將各門課程交替起來進行復習。

另外，如果交替學習各門課程仍不能消除心理疲勞，就應該考慮暫時停止學習。因為此時學習不但沒有效果，反而加重了心理疲勞。這時候，考生不妨停止複習，可聽聽音樂、打打羽毛球，這樣對於消除心理疲勞也是非常有益的。