5年級數學期會考試反思

引導學生逐漸認識實際生活中的問題。如結合信息科技，為學生創設熟悉的教學情境，讓學生認識到生活中處處存在數學問題，數學來源於生活又應用於生活，大家不妨來看看小編推送的5年級數學期會考試反思，希望給大家帶來幫助！

我們學校四月底組織了期會考試。五一開學後，成績出來了，看到成績後，我心裏很高心，因為自己的付出有了很好的回報——兩個班的數學成績都很好。

回想自己教學的每一個環節，我久久不能平靜！兩個班的數學均分都是92分多一點，優秀率都超過65％，沒有不及格的。這個成績我很滿意。我對學生是很認真負責的，兩個班的數學加上一個班的班主任，每天忙得團團轉，星期六、星期天甚至有時來學校加班。我認為教師就是一個良心活，每次新課的課前準備我都是充分準備的，每個學生的兩套作業（《補充習題》和《伴你學》）我都認真、細心批改，兩個班一百多個學生，光是每天的作業批改一坐就是幾個小時。我的付出換來了學生優異的成績，辛苦是值得的，因此我很高興。

反思平時的教學，我在以下兩方面做的比較好。

一、在課堂上注意關注後進生，給後進生以信心、愛心、耐心。在課堂教學時，注意留給他們一定的思考時間，注意幫助他們，讓後進生嘗試享受成功的樂趣，樹立學習的信心。同時在教學中多鼓勵他們，給他們以愛心，感受到老師給他們的關愛，以此拉近師生間的距離，讓他們想學。逐漸提高了後進生的數學成績。

二、課後輔導及時到位。課堂上短短四十分鐘的時間，班內的學生不可能全部都接受。在批改學生作業時，發現學生共性的錯誤，我會記下來，到班級再講一講。如果錯的學生較少，我會面批，把學生叫到自己跟前，讓學生説一説錯在哪，為什麼錯的，如果學生不知道怎麼錯的，我再講一遍，不讓學生把今天的錯誤積累到明天。我抓住課後的時間對他們進行一對一輔導，這也是我們班級後進生少的原因之一！

期會考試也許不能完全反映一個學生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發現問題、總結經驗或虛心接受教訓，再一一改進。也許我不是一個最優秀的老師，但我一定會是最認真負責的老師！

本次成績已經出來了，為了更有針對性的開展下階段的教學工作，特將本次成績進行簡要分析，並對下一階段的做法加以説明。

一、成績分析

我班參加這次考試的共40名同學，共有20人獲得80分以上，60分以上的12人，還有8人不及格。雖然我們班有全級第一名，但是分數低的更多，造成平均分不是很好。

從統計的這些數據看，成績是很不理想的，原因大致有如下幾個：1、由於期會考試前時間比較緊，急於講課，沒有認真複習，學生對有些知識已經淡忘；2、試題適合，很靈活，有很多題都需要認真思考後才能解答正確，學生沒有養成好的解題習慣；3、一些中等生後進生平時要求不嚴格，以致與他們的`數學成績很不理想，拖了其他同學的後腿。

二、今後做法

通過前面的分析，在今後的教學中我除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面，上好每一節課之外，更要在平時對80分以下的同學嚴格要求。我發現有部分同學對於數學知識不是他不會，真是他太懶。如果讓他自己獨立做題，基本做不對，但是讓他到黑板上板演，就能做的差不多。還有些同學讓他回家做的題，只做很少一部分，但是讓他留下來做一會，基本就能完成。

針對以上情況，我決定在今後教學中從以下方面入手：

1、充分利用好小組長。我們班每小組有4名同學，把每組的2、3號同學交由大組長管理，這些同學程度差不多，平時也有學習勁頭，組長容易管理，也願意管。

2、充分利用住校優勢。對於每組的4號同學，由我管理。在每天中午來學後，給他們出些當天學的基礎知識題，考察他們是否掌握當天學的知識。不要求他們做提高延伸題，只要他們掌握基本知識。

3、對於回家完不成作業的同學，我會在和他們家長聯繫的情況下，經他們同意後，會在下午放學後留學生在校做作業，做完之後再回家。出於安全考慮，讓家長來接學生。

期會考試已經結束，為了總結經驗，修正不足，以利於今後的教育教學工作的開展，現對本次考試做以下總結：

本次數學考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、應用和動手操作方面考查了學生的雙基、思維、解決問題的能力，可以説全面考查了學生的綜合學習能力。平均分90分，及格率98%，優秀率86%。在這次考試中，大多數學生對所學知識能夠基本掌握。當然，也有個別學生思維不夠靈活，不夠嚴密，考試時的心理素質不大好，成績也不夠理想。整張試卷在考查基礎知識的同時，也滲透了對學生行為習慣的考查。有些題雖然很容易，但沒有良好的學習習慣，沒有細心、認真審題的習慣，也很容易出錯。例如，口算不夠熟練，運算符號看錯導致失分；解決問題存在的主要問題是一部分學生缺少一定的分析能力，看不出題中隱藏的干擾條件，今後應加大解決問題的教學力度，着重對班裏的中等生以及後進生在如何分析信息和問題上多加以指導。

改進措施：

1、加強口算訓練，培養學生做計算題的正確率。

2、圍繞知識點多設計各種類型的練習，培養學生的應變能力和思維的靈活性。

3、認真指導學生閲讀應用題，能找出題中的已知條件和所求問題。教給學生思考解決問題的方法，逐步培養學生解答應用題的能力。

4、把好單元檢測關，及時查漏補缺，彌補不足。

5、加強檢查對錯的習慣培養，提高學生的學習能力。

一、綜合評價與建議。

本次試卷涉及的內容較多，基礎性知識也佔了大多數，試卷安排也比較合理，而且今年的考試最後都有一道附加題，這是對學生解決問題能力的一種考驗，也拉開了優等生和中等生之間的差距。

二、學生考試總體情況分析與教學反思。

本次考試，因為有附加分，所以我們班學生的成績都在90分以上的，沒有不及格的學生，優秀率是100%，及格率也是100%。這次考試中，我們班失分較多的是：填空題中的圖形的拼組，拼正方形；判斷題中一個兩位數的十位上的數和個位上的數表示的意義是否一樣，還有長方形和正方形的四條邊是否都一樣長；解決問題：“一一班有36人，如果每人一根跳繩，還差6根。一一班有多少根跳繩？”往往孩子在拼圖形的時候，容易把正方形和正方體搞混，，出現這樣的情況是由於孩子沒有掌握好圖形的認識，缺乏動手實踐的能力。判斷題是學生沒有理解題意，沒有掌握好一個兩位數的十位上的數和個位上的數表示的意義。出現這樣的情況是由於學生對這方面的知識沒有完全理解，還有教師在數位表示的意義這方面沒有多強調。解決問題也是學生沒有理解題意，沒有動腦子去分析問題，才導致算式列錯。今後教師應該在這些方面的題多加講解和訓練，培養學生靈活運用知識來解決問題的能力。

三、對後進生原因分析與補進措施。

經過前幾次的輔導後進生已經有了很大的進步了，但由於學生基礎不太紮實，有幾個國小生學習習慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別後進生的輔導的強度，我現在採用組長幫組員的學習方式，並採取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓國小生把被動學習變為主動學習。

有的學生考試時不夠仔細，很多題目都會做，但由於不細心，便做錯了。要逐步培養學生的檢查習慣。

四、優等生情況分析與培養措施。

在優秀生的培養中，要注意教學的層次性，給優生布置一些提高性的作業，希望他們有更大的進步！

通過這次期會考試，讓我認識到自己在教學中的一些不足，今後我會改進我的教學方法和教學方式，讓學生能夠積極主動地學習，紮紮實實地學好知識，爭取下次考試取得更好的成績！

我校期會考試在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今後的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期會考試也很看重。教師要了解自己的教學情況；學生想知道自己學得怎樣，家長渴望瞭解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看，通過考試可以瞭解半學期的教與學情況，對後半學期的教學有借鑑、參考、指導作用，所以學校對期會考試每個環節均作了認真組織和精心安排。現就期會考試的前後工作進行總結與反思：

一、準備工作

根據校辦要求，考前一週，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：①強化學生書寫訓練，強調試卷的書寫與條理佔5 % ②強調激勵評價機制，不但發學習成績獎，還發學習進步獎。③各班級做好期中複習工作。④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊。⑤營造考試氛圍，精心安排考場。

二、閲卷工作

本次閲卷採用教師集中、流水作業的方式進行，由教導處，統一安排。上午考試，下午教師集體評卷。閲卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本着對學校負責，對學生負責的態度，認真出色地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的。總得説來，閲卷質量較好，信度較高，統分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閲卷工作。

四、考後工作

考試結束後，我們主要做了如下工作：①學校及時計算出教師成績，上發至教辦郵箱，②教師寫出了試卷分析.

五、反思

有許多教師、同學在期會考試後，往往只是關注於考試成績而忽略了更為重要的考後反思工作，無論考試成績優或劣，考試後都要認真地進行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結，在今後的教、學中就會更有利於自己發揮優點，改正缺點，從而在之後的考試中發揮出優異水平，所以説考後自我反省的意義一點都不亞於考試本身。

期會考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“誇大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期會考試成敗的原因。

建議同學們，在期會考試後，向自己提出三個問題：①成績跟以往相比是上升還是下滑？②如果上升，是因為考試題目適合你(有些同學遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之)，還是其他同學出現了失誤，還是自己的真實水平的確上升了？③如果下滑，問題又出在哪裏？

針對這次的期會考試成績以及近期的學習狀態如此進行反思，同學們就能從整體上把握住此次期會考試成敗的關鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。