2018廣東大學聯考文綜政治考試複習指南

政治是廣東大學聯考文科綜合考試中重要的科目之一，要想順利考取高分，掌握好複習指南必不可少。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考文綜政治考試複習指南，希望大家喜歡。

一、新考綱更加強化價值引領，堅持立德樹人，關注核心素養。如：對歪曲歷史認知和錯誤的價值觀要提高敏感度，強化社會主義核心價值觀的引領作用，引導青少年形成正確的人生觀、價值觀;繼承和發揚中華優秀傳統文化，堅定中華文化自信;反映國家發展戰略及成就，增強國家認同感和國家認同意識。

二、要以學科主幹核心知識為基礎，突出核心素養能力要求。1、要回歸教材，夯實基礎，鞏固深化對基本概念，原理的掌握和運用。如宏觀調控與市場調節;經濟全球化;國家性質、政府職能、民主政治建設等知識。2、由死記答題套路向培養答題思路轉變，學會結合材料靈活分析。通過各種熱點材料培養認識解決問題的能力，如意義、原因、措施類題。

三、要體現學科特色，緊貼國家當前政治、經濟、科技、社會生活等領域，突出各種熱點話題。

1、影響價格的因素有哪些?價格和供求的關係是什麼?

供求關係對價格的影響

氣候、時間、地域、生產、宗教信仰、習俗等因素通過改變商品的供求關係來影響商品的價格。

當某種商品供過於求時，商品過剩，賣方不得不以較低的價格處理他們過剩的存貨，於是出現貨多不值錢的現象，形成買方市場。當某種商品供不應求時，商品短缺，買方不得不接受較高的價格以滿足自身的需要，於是出現物以稀為貴的現象，形成賣方市場。

2、價值決定價格

價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現。在其他條件不變的情況下，商品的價值量越大，價格越高;商品的價值量越小，價格越低。

價值規律的內容和形式?

價值規律的基本內容是商品的價值量由生產該商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。

價值規律的表現形式是商品價格受供求關係的影響，圍繞價值上下波動。

3、單位商品的價值量與社會必要勞動時間、個別勞動時間

商品價值量由生產該商品的社會必要勞動時間決定。社會必要勞動時間是指在同樣生產條件下生產同類商品的絕大多數勞動者的勞動時間。

商品價值量與生產該商品的社會必要勞動時間成正比，與個別勞動時間無關。

4、單位商品的價值量與社會勞動生產率、個別勞動生產率

如果生產某種商品的生產者普遍提高了勞動生產率，就會導致生產該商品的社會必要勞動時間縮短，從而使單位商品的價值量降低。

若其他因素不變，單位商品的價值量與生產該商品的社會勞動生產率成反比，與個別勞動生產率無關。

商品的價值量與社會必要勞動時間稱正比，商品的價值量與社會勞動生產率成反比。

5、企業提高個別勞動生產率的'意義

企業的個別勞動時間高於社會必要勞動時間，在同一勞動時間內創造的價值總量較少，在市場競爭中處於不利地位。企業的個別勞動時間低於社會必要勞動時間，在同一勞動時間內創造的價值總量較大，在市場競爭中處於有利地位。

★6、價值規律的基本內容及其表現形式

價值規律的基本內容：商品價值量由生產該商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以由社會必要勞動時間決定的價值量為基礎實行等價交換。

價值規律的表現形式：商品價格受供求關係的影響，價格圍繞價值上下波動。

從單個交換過程來看，商品的價格可能高於或低於商品的價值;但從一段較長時間來看，商品的平均價格和商品的價值相符。

7、價格變動對人們生活的影響

價格變動會引起需求量的變化。一般説來，價格上升，購買減少;價格下降，購買增加。

價格變動對生活必需品需求量的影響比較小，對高檔耐用消費品需求量的影響比較大。

在替代品中，一種商品價格上升，導致另一種商品的需求量增加。在互補品中，一種商品的價格上升，會使另一種商品的需求量減少。

8、價格變動對人們生產經營的影響

①調節生產的規模。當某種商品價格上漲，有利可圖時，生產經營者會擴大生產規模;當某種商品價格下跌，無利可圖時，生產經營者會壓縮生產規模。

②提高個別勞動生產率。企業只有提高個別勞動生產率，縮短個別勞動時間，才能給自己的產品提供降價空間。

③生產適銷對路的高質量產品。哪個生產者能提供質量好的或者其他企業無法生產的產品，他就能獲得較大的市場份額。

“蘇老師，這是我專門留給您的，其他的都被‘搶光’了。”28日上午，市十一中高三應屆生曾妮來到學校數學老師辦公室，偷偷從書包裏拿出自己的兩本數學筆記本，送給自己的老師蘇敏。

市十一中有一個傳統——每年大學聯考結束後，高三應屆生會組織一次跳蚤市場，把自己的筆記本和教輔書贈送或以超低價賣給學弟、學妹，每次都被“一搶而空”。今年，跳蚤市場還沒來得及辦，老師們就把學霸們的筆記本“截流”了。大學聯考成績為670分的曾妮此次貢獻出了自己語文、數學、英語、物理、化學、生物等6門課的15本筆記本。

據瞭解，該校此次共有200多本學生筆記本被老師們收藏。

蘇敏説：“成為學霸是有理由的，我們老師也想研究一下他們的筆記本，‘破解’學習密碼。”翻開曾妮高二下學期的數學筆記本，字跡娟秀，書寫工整。曾妮不光在筆記本上記錄課堂知識、書本知識，還把每次考試有難度的題目用黑筆抄寫或直接剪貼在筆記本上，再用藍筆寫下解題分析和思考，而做錯的題目則用紅筆標註，寫下錯誤原因。由於有大量剪貼，一本寫完的活頁筆記本比原本厚了近1倍。

蘇敏還收藏了學生龔凡哲的語文筆記本。龔凡哲用便籤將筆記本分為“小説閲讀”“文言文閲讀·詩歌”“成語·病句·語言文字運用”“作文”4個板塊，分題型記錄着常考考點和解題思路。

“筆記是學習中產生的智慧。我去年就想在跳蚤市場買學姐的筆記本，可惜沒‘搶’到。我很樂意把自己的筆記本奉獻出來，希望對老師和學弟、學妹們有所啟發和幫助。”曾妮説，“筆記本是我最重要的學習工具，我每天都會花半個小時來整理和反思。我們學校很多同學都有自己獨特的學習方法。我也經常借閲其他同學的筆記本，進行總結學習。”

蘇敏表示，很多學霸在剛進校時成績並不突出，大學聯考卻得了高分。筆記本最能反映他們高中3年的進步軌跡，很有研究價值，對學生和老師都有啟發意義。“現在的學生思維活躍，想問題的角度很巧妙。不少學生的筆記寫得比老師的教案還好，我們當老師的也想從他們的筆記中總結經驗”。