家庭教育促進法感悟1000字（通用20篇）

無論是身處學校還是步入社會，我們常常會由於外界事物接觸而引發思想的火花，這個時候，你可能需要寫一篇感悟的文章來記錄一下。為了幫助大家掌握感悟的寫作方法，下面是小編為大家收集的家庭教育促進法感悟1000字，歡迎閲讀與收藏。

家庭教育促進法感悟 篇1

家庭教育法這部法律，極大的促進了家庭教育向法治方向的轉變。此法律也體現了未來教育的方向，在於引領和驅動、以社會主義核心價值觀為主要內容、以立德樹人為根本任務的教育目標。這部法律的實施，正式表明將家庭教育，由傳統“家事”上升為新時代的重要“國事”。對於家庭教育法我將從以下方面做出闡述：

首先，家庭教育法明確規定誰對未成年人實施家庭教育。根據這部法律，父母或者其他監護人應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識。家長需承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。教育看來是學校的責任，是老師的的責任。但身處教育一線，我切實體會到問題學生的背後，必然是家庭教育的缺失的原因。

其次，家庭教育法明確，落實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的“雙減”要求。改變家庭只是學生課堂的延伸，家長只是學校老師助理的狀況，彰顯家庭教育的重要地位和作用。此要求的目的，意在將家庭教育從學校教育的附庸地位解放出來，真正實現學校教育和家庭教育相互配合。

同時，該法律還對加強監督管理“雙減”政策實施方面作出了規定。此法律旨在將孩子從課後課外繁重的學業壓力中帶離。作為新時代的中國小生，身為黨的孩子。崇高的理想固然重要，但是身體是革命的本錢，未成年人健康的身心也是家庭教育法的根本。

最後，暢通學校與家庭之間的溝通渠道。推進學校教育和家庭教育相互配合，形成教育教育與家庭教育的合力。從而打破“5+2=0”的尷尬場面，減少家長對學校工作的不理解與不認同。在未成年人的課餘生活上，法律明確規定其監護人應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔，預防未成年人沉迷網絡。堅持對學生實施長期的，有效的五項管理政策，教會學生如何讓整合自己的課餘時間。在此基礎之上，家長還需要更加理性地去看待學生，特別是自己孩子的學業負擔和成長髮展問題。眼光需要更長遠一些，而不是隻盯着學生短期的成績和效果。

個人認為，家庭教育才是教育的開端，家庭的教育觀念在學生成長的過程中，很深的影響了學生以後將要受何等的教育，怎樣受教育。同時，未成年人作為國家的希望與棟樑，他們的健康成長和家庭的幸福安寧，直接關乎國家發展、民族進步、社會穩定。總之，家庭教育促進法的制定實施，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現，也是促進未成年人健康成長和全面發展的法治保障。

家庭教育促進法感悟 篇2

10月23日，中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十一次會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》，這是我國首次就家庭教育進行專門立法。這部法律的出台，不僅要求家長必須“依法帶娃”，也有助於形成學校教育、家庭教育與社會教育的合力，促進孩子身心健康成長。

好的家風離不開好的家庭教育，而家庭教育是孩子樹立正確的世界觀和價值觀的起點，父母應該把孩子看作平等的人，有獨立個性的人，尊重孩子的個性發展，找到適合孩子的成長規律，才能夠更好地培養孩子。而《中華人民共和國家庭教育促進法》第五條規定家庭教育應當符合以下要求：尊重未成年人身心發展規律和個體差異；尊重未成年人人格尊嚴，保護未成年人隱私權和個人信息……突出了國家對家庭教育的支持和服務，這體現家庭教育的重點責任和科學性，立法的目的是引導父母建立良好的育人觀、成才觀，樹立良好的家風家教，協同校內、校外三方，來助推“雙減”政策更好的落地實施。

《家庭教育促進法》是將家庭、社會需要履行的職責、義務更加細化，指導性更強，實現家庭教育的可操作性。作為家長，要認真學習這部法律，嚴格按照法律規定，科學帶娃，依法帶娃。我覺得，應該做到以下幾點：

一、以身作則。

孩子的模仿性很高，所以，家長要時刻注意自已的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給孩子，以良好行為來影響孩子。遇到事情，多采取正面教育、溝通的方式，遇到一些負面的不良影響，多和孩子一起討論交流，促進孩子判斷是非能力的提升。

二、創造環境。

現在的孩子讀書、學習的壓力日益增大，作為家長，應儘可能給孩子創造良好的學習環境，讓孩子能夠在在舒適的環境裏專心致志地學習。在孩子學習期間儘可能不去幹擾他們，如果可能，可以選擇在孩子旁邊靜靜地讀書看報，或做一些不影響孩子學習的家務。能和孩子一起討論學習方面的問題，能和孩子共同交流成長當中的困惑。

三、換位思考。

換位思考就是與孩子的角色對換，把孩子當自己，把自己當成孩子；站在孩子的角度看待事情、思考問題，體會孩子的感受與難處，這樣就可以避免自己產生錯誤的直覺和判斷力，從而影響到當前所發生的事情。做父母的要學會換位思維，換位做事，換位做人。要尊重、信任孩子，多瞭解孩子，以心換心，用信任贏得孩子的信任。日常生活中要通過細心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多瞭解孩子成長的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點和別人孩子的優點相比，要用孩子今天的進步和昨天的不足比，要用孩子今天的努力和明天的成就比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫孩子找回自信。

家庭教育促進法感悟 篇3

我理解的家庭教育首先是尊重孩子的身心的發展規律和個體差異，我會和孩子一起努力，一起進步，我對他有很高的要求和期待，但也尊重和明白他只是一個普通人，天才可能會有，但是我們很平凡，所有好的成績都需要付出努力，而且是和他一起努力！成績固然重要，但是身心健康更重要，讓他有一顆感恩之心，教育他，愛黨，愛國，愛人民，愛集體，培養家國情懷，讓他崇德向善，尊老愛幼，熱愛家庭，勤儉節約，團結互助，誠信友愛，遵紀守法，培養他良好的社會公德，家庭美德，個人品德意識和法制意識。幫助他樹立正確的成長觀，培養他廣泛的興趣愛好，健康審美追求和良好的學習習慣，增強科學探索精神，創新意識和能力。保證它的營養均衡，科學運動，睡眠充足，身心愉悦，開心學習，快樂健康成長！

九大方法和大家共勉：1.親自教育，加強陪伴。2.共同參與，發揮父母雙方作用。3.相機二教，寓教於日常生活之中。4.潛移默化，言傳與身教相結合。5.嚴慈相濟，關心愛護與嚴格要求並重。6.尊重差異，根據年齡和個性特點進行科學引導。7.平等交流，予以尊重，理解和鼓勵。8.相互促進，父母與孩子共同成長。9.學習有益於孩子全面發展，健康成長的方式方法。

研讀中我也有疑問，第一個疑問從大腦中突然閃現出來時，便是這部法律中的一個詞——促進。在《家庭教育促進法》審議沒有通過之前，中國從古至今，家庭教育從來沒有立過專門的法律，這就是家庭教育千百年來，一直成為法律的空白之地，以往家庭教育沒有法律的約束與規範，才導致一代又一代的父母缺少家庭教育的意識，只是靠着傳統育兒，結果就造成很多家長在教育孩子方面有很強的隨意性，錯誤育兒觀，錯誤育兒方法可謂是比比皆是，這在很大程度上對孩子的健康成長具有很強的危害性。而《家庭教育促進法》用“促進”一詞，把家長、學校、社會的責任都做了明確，僅拿家長來説，必須要熟練吃透這部法律，才能夠做不到不違法，從而依法教育好自己的孩子。

一個孩子的成長，離不開家庭、學校和社會的共同關注。很多家長包括我對家庭教育沒有清晰的認知，甚至有很多人一提到孩子教育馬上會想到學校，認為教育孩子是學校的事，是學校老師的事，而自己只是給孩子提供監護和物質保障，結果就成了“衣食父母”。

試想，當孩子在成人之前，在那麼漫長的成長歲月裏，有大量的時間在家庭裏生活，竟然得不到系統的家庭教育，這如何使孩子得到良好的品行與習慣養成呢？尤其是很多品行與習慣較差的家長影響之下，使孩子從小就深受父母的影響，很難成為身心健康的人。

很感恩國家對家庭教育的高度重視，必將更有利於孩子的成長。同時給許多像我這樣的家長指引一個正確的方向。

家庭教育促進法感悟 篇4

時間飛逝，轉眼間我的女兒已經x年級了。在老師們的精心培養下，孩子在學習、品德、生活及各個方面都取得了一定的成績。家庭教育也是孩子人生中很重要的一門課程，直接影響孩子的整體表現，在此有幸與各位家長分享我的教育心得。

首先要家庭和睦，作為父母我們應該為孩子提供一個健康的家庭環境。家庭不和睦，父母爭吵會讓孩子變得沒有安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責任感和愛心。在她很小的時候，我和她爸爸因為年輕，經常會因為生活瑣事爭嘴吵架鬥氣。偶然間我發現她會經常發呆，後來和她溝通後，她説：“每次你跟爸爸吵架我都很害怕，害怕會失去你們。”聽到這樣的話我很慚愧，大人的情緒不應該影響到孩子。此後，我和她爸爸約定以後不會再當着孩子的面爭嘴。我們都要努力過好當下生活，為孩子提供健康的家庭環境。

其次，多與孩子溝通，學會傾聽。及時瞭解她內心的真實想法。青春期的孩子其實是很不願意和家長交流的，我們應該多點耐心，我經常會對她説起自己小時候的趣事，讓她打開心扉。除了瞭解她的學習是否認真，作業是否完成，生活上的其他事情也可以告訴我們，開心的事情我們可以跟她一起開心，不開心的事情我們也可以跟她一起承受。尤其是在孩子碰到了煩惱、困惑以及挫折的時候更應該及時的跟孩子溝通引導她，及時的調整好心態，一切事要正確引導。每天晚上忙完我會主動的問問她今天在學校有沒有發生一些有趣的事情。週末我會陪着她一起上她喜歡的鋼琴課，會跟她手挽手的慢悠悠的走在公園的小路上，會一起找個安靜的地方看書，會陪着她去做她喜歡的事情，都説陪伴是最長情的告白。

再次，品德教育同樣很重要，會做人才會做事。我們要求孩子不要撒謊、不可以隨意拿不屬於自己的東西、不亂丟垃圾，要求孩子要學會尊老愛幼，雖然這些都是小事情，但是良好的品德就是在這些小事當中慢慢積累形成的。偶爾孩子看見路邊有乞討的人，她會拿出自己的零花錢給他們，看見有需要幫助的人她會主動的去詢問需不需要她的幫助，雖然都是不足掛齒的小事，但是可以看出孩子的善良。能做到這些，我們都應該給與鼓勵和支持的。有時候孩子犯錯誤，我們家長不能居高臨下。因為是孩子，所以她難免會犯錯，所以我們應當及時的與孩子溝通，引導孩子讓她知道自己錯在哪裏，而不是一味的指責、謾罵。教育孩子要有良好的文明禮儀，這樣才會被人尊重，受人歡迎，文明禮儀從小抓起。

孩子的成長應該是多方位的，多能力的，對孩子的教育也應該是全方位的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種遺憾。願所有的孩子都志存高遠，勤奮努力，快樂學習，快樂成長。

家庭教育促進法感悟 篇5

孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望着他們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演着重要的主角。家庭教育和學校教育同樣至關重要。我家孩子今年上國小三年級了，在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：

一、温馨、和睦的家庭環境是孩子健康成長的源泉

家是孩子們主要的`活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響着孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行為現象。給孩子一個安全、舒適、温暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。

二、逐步培養孩子的優良品德很重要

當孩子牙牙學語時候開始，我們都會為他的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養他一些優良品德。給他講講“孔融讓梨”的故事，讓他明白尊敬長輩的道理；告訴他幫忙別人是件很開心的事，讓他明白就應助人為樂；現在他和小夥伴之間嬉戲時總會相互謙讓，總會把好吃的，好玩的留給弟弟。

三、讓孩子“自我來”，培養孩子的動手和自理潛力

有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦後，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅僅能夠培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且能夠培養孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質和各種潛力。因此，在孩子很小時，我就開始讓他幹一些力所能及的家務活。現在每到週日他都會幫我收拾家務。雖然有時做的不夠好，但他一直在努力幫我分擔辛苦，這也是我們倆歡樂的時光。

四、讓孩子少一點壓力，多一份簡單

在學習之餘要注意讓孩子適當放鬆，每晚我們抽出半小時進行散步、慢跑，並利用這一時光，瞭解孩子的精神需要，並經常和孩子談心。有時間的話，他會請我跟他對上一局他喜愛的圍棋。學會用欣賞的目光看待自我的孩子，善於捕捉他身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進行比較，縱向看進步，及時發現和肯定自我孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的讚美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什麼樣的種子就會開出什麼樣的花果，就會有什麼樣的收穫，因此，我真誠地期望家長們撒下的是美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡單輕鬆學習，要相信：是金子總是會發光的！

家庭教育促進法感悟 篇6

(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學校用心引導，雙方共同努力

我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的榜樣，只有自我做了，孩子才會跟着學習。如果光説大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那麼，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

兒子的母親目前是一所大學的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多麼辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經上七年級，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校老師的諄諄教導下，不僅僅在學習上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。

(2)營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習習慣

聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習的好習慣。每一天晚上吃完飯後，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業，他們回到家，在孩子做作業時，從不看電視，各自拿一本書看，時光久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年大學聯考，兩個孩子雙雙以優異成績考取夢想的大學。

(3)培養孩子的興趣，興趣是的老師

兒子小的時候很喜歡玩電腦遊戲，我對他説，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。於是兒子學會了製作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，並教會他們。兒子此刻喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟着學，如今，他已經越學越有興趣，對媽媽説：“我班上有一個英語説得很好的同學，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學英語，我很欣慰。我明白兒子的語文不太好，我有時替他着急，真期望他能把語文提高一下，可兒子説要繼續報名學英語，我還是高興的答應了。

(4)處罰孩子要適當，用心引導孩子，做孩子的好朋友

記得兒子在小時候，有一次拿家裏的錢，沒有經過父母同意，買了許多玩具，我們明白後，讓他退回了玩具，並打了他，打得很重，以後他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上國小四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子説他已經盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。

家庭教育促進法感悟 篇7

説實話，在教育孩子的學習方面，我也沒有什麼特別的方法，也需要多多向大家學習更好的方法。所以今天在這裏也是想跟大家相互交流一下，取長補短，能夠更好地幫助孩子進步。下面，我就將我自己平時在教育孩子方面的一些做法簡單的和大家分享，有不當之處也歡迎大家一起進行探討。

首先，我認為要注意培養好孩子的學習動力和學習習慣。從孩子上學以來，我們就比較重視她的學習，在她的心中也樹立了一定要好好學，才能有好的未來，才能過上自己理想生活的觀念。明確了大方向，孩子在學習上也就相對來説比較積極主動，能夠有效完成老師佈置的各項學習任務，當然了，孩子有時候也會出現懈怠心理，這就需要我們及時引導，所以，我們也會不定時跟孩子談心，瞭解瞭解她近段來的想法，在共情心理的基礎上，來跟孩子溝通，這樣孩子比較容易接受。

在學習習慣方面，我的做法是，及時關注老師們佈置的各項作業，提醒孩子按時完成，讓孩子有一個良好的時間觀念。令我比較欣慰的是，一般孩子都能在完成大部分學習任務後，再去和朋友玩。好的學習習慣，能讓孩子受益終生。

其次，我認為學習環境很重要。在學校，有咱們負責任的老師為孩子們營造良好的學習氛圍，盡心地幫助孩子們學習成長，這一點我很放心。那麼在家裏，就需要我們家長給孩子創造一個好的學習環境。我們家裏的做法是，當孩子要學習的時候，家裏人都基本上不開電視，就算開電視，也會把聲音調到最低。如果有親朋好友到來，一看到孩子要學習，大家也會比較自覺地小聲説話，就是怕打擾到孩子學習，這也是我們長久以來約定俗成的一個小習慣，一切娛樂活動都要為孩子的學習讓步。

另外，要讓孩子始終保持一顆善良的心，感恩的心。這一點，我覺得我們的教育還算有成效。孩子從小到大很少去議論別人，很少跟別人有啥矛盾，心思簡單了，才會有更多的精力去投入學習。另外，從國小到現在，對待老師，孩子始終都很尊敬，到現在，孩子每年還會去看望他的國小老師和國中老師。經常會聽到孩子説，我們哪個老師很辛苦啊，每天那麼累，我都可心疼他。上學這麼多年來，遇到那麼多老師，從來沒聽見他説過哪位老師哪怕一點不是，甚至不讓任何人説老師不好。親其師，才能信其道，端正好態度，有一顆積極陽光的心，我相信孩子一定不會差到哪裏去的。

當然，學生學習的路程還很長，家長的任務也是任重而道遠。我們要繼續努力，做好孩子前進道路上的守護者，助推器。我也會繼續嚴格而有温度地要求孩子的學習！

家庭教育促進法感悟 篇8

（1）父母以身作則，做孩子的榜樣，學校進取引導，雙方共同努力

我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的榜樣，僅有自我做了，孩子才會跟着學習。如果光説大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那麼，這種教育，可是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，僅有雙方共同努力才能出效果。兒子的母親目前是一所大學的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多麼辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白僅有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經上七年級，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校教師的諄諄教導下，不僅僅在學習上有提高，其他各個方面都有了可喜的提高，成為了一個懂事的好孩子。

（2）營造家庭學習氣。

讓孩子養成自覺學習習慣聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習的好習慣。每一天晚上吃完飯後，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業，他們回到家，在孩子做作業時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年大學聯考，兩個孩子雙雙以優異成績考取夢想的大學。

（3）培養孩子的興趣，興趣是的教師

兒子小的時候很喜歡玩電腦遊戲，我對他説，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。於是兒子學會了製作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，並教會他們。兒子此刻喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟着學，如今，他已經越學越有興趣，對媽媽説：“我班上有一個英語説得很好的同學，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學英語，我很欣慰。我明白兒子的語文不太好，我有時替他着急，真期望他能把語文提高一下，可兒子説要繼續報名學英語，我還是高興的答應了。

（4）處罰孩子要適當，進取引導孩子，做孩子的好朋友

記得兒子在小時候，有一次拿家裏的錢，沒有經過父母同意，買了許多玩具，我們明白後，讓他退回了玩具，並打了他，打得很重，以後他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上國小四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子説他已經盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。

家庭教育促進法感悟 篇9

現在社會特別是中國並不缺知識性的人才，真正缺少的是創造性的人才。回首中國建國60多年來，泱泱大國只有一個人獲得過諾貝爾獎，獲得的是文學獎，而在科技方面中國掌握很少的知識產權，中國的孩子與發達國家的孩子相比，謹慎有餘，創造不足。回顧我們個人的成長經歷不難發現，我們從小到大被大人套上了無數枷鎖，不能這樣，不能那樣，這些枷鎖束縛住我們的思想和心靈，捆住我們的手腳，使得我們喪失想象力，只在家長設置的框框中規矩的長大。長大之後我們會發現所謂的規矩不一定正確，小時候的任性不一定是壞事，可是卻留下了永久的遺憾，不僅感慨如果從頭再來一遍，或許會成長成不同的樣子。人生本應該是豐富多彩的，無所謂好無所謂壞，順其自然才更美。

本着己所不欲勿施於人的原則，我對孩子的教育採用的是寬鬆的方式：

一、給孩子足夠的選擇權。摒棄家長的權威，給孩子一定的選擇權，讓孩子知道自己可以選擇什麼，並對自己選擇的結果負責。比如在超市裏，我會對孩子説今天你可以隨意挑選兩樣東西買。然後小傢伙就會精挑細選選擇這兩樣東西，在他選擇的過程中我不會干預，直到選出結果，我會向他確認一下，並向他説明我對他選的東西的感覺，有時他會聽我的意見更改選擇，有時他會堅持他的選擇，如果他堅持，我會尊重他的決定，因為這是我給孩子的權力。

二、允許孩子對家長提出質疑，並耐心解釋。家長應該承認自己不是聖人，也會隨心所欲做一些曾禁止孩子做的事情，所以就應該允許孩子對家長提出質疑，如果真的做錯了就應該承認並改正，這樣才能樹立孩子正確的價值觀。同時孩子在提出質疑的過程也是學習和成長的過程，家長沒有必要為了自己所謂的面子和尊嚴混淆孩子的是非觀，鼓勵孩子的懷疑精神，才有可能形成創造能力。

三、與孩子成為朋友，同他交流大人的真實感受。你很難想象，有時孩子的理解力超乎大人的想象。比如孩子做錯了什麼事，我從來不採用體罰的形式，我只會告訴他你這樣做令我很不高興，所以我沒有心情再同你玩了，除非你向我道歉。我覺得這種用事情的自然結果告訴他什麼是對什麼是錯，比專用體罰和講道理效果要好很多。因為孩子在成長的過程中，不是每一件事發生後都會有人告訴他是對是錯，他會學會通過觀察別人的反應來判斷對錯。

每一朵花都有自己的香味，每一棵樹都有自己的高度，每一粒砂都有自己的位置，沒有必要為了大人的願望來改變孩子自然成長的規律。願每一個生命都長出自己的特點，自然美才是真的美，與大家共勉。

家庭教育促進法感悟 篇10

今天近千名家長參加了鋼二路國小和大山外語組織的家庭教育講座《一朝為父母，終身為老師》。我作為其中的一員，有幸聆聽了教育專家周慧玲老師的講座。老師講課語言生動、舉例深入淺出，近兩個半小時的講座，時間雖然很短，但我的內心觸動卻很大。

老師強調家庭作為孩子成長髮展的第一環境，對孩子的健康成長所起的作用是十分重要和深刻的。其中家長作為孩子的第一任老師。自身正確的教養觀念對兒童起着關鍵作用。

我的心得體會主要有以下幾點：

1、要善於傾聽。只有傾聽孩子的心裏話，知道孩子想什麼，關注什麼和需要什麼，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以後的溝通變得更加容易。孩子訴説高興的事，我們應該表示共鳴；孩子訴説不高興的事，應該讓他盡情地宣泄，並表示同情；當孩子訴説我們不感興趣的話題，應該耐着性子聽，表示我們關注他的談話內容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以提高他的語言表達能力。

2、在行為上不放認孩子。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，比如，講究原則，嚴格要求，誠實，不貪小便宜，養成良好的生活習慣。培養孩子的責任感、勞動觀念和吃苦精神。讓孩子讓孩子知道良好的生活習慣對人的健康、學習、工作等各方面的作用很大。

3、在精神上不約束孩子。在精神上控制孩子，確實把孩管了“乖”了，但是沒有了靈性，沒有了悟性，也沒有了創造力。我們要給孩子充分的自由，充分的發展想象空間，以及自由和自主學習的機會。但是這裏所謂的自由，不是放縱或無限制的自由而是強調以孩子為主題的教育，重視孩子，滿足孩子的需求，孩子通過反覆學習獲得滿足。

4、在生活中不包辦孩子。我們視孩子為掌上明珠，對孩子百依百順，孩子久而久之會變得任性自私，孤僻冷漠。他們一切以自我為中心，只知道接受，不知道施與。家長對孩子偏愛、寵愛甚至溺愛，生怕孩子吃苦受累。其實孩子從小需要培養獨立。父母只要管孩子的安全，其他生活上的事，遊玩、學習都由孩子自理、自主、自我選擇，我們只負責偶爾提醒和參謀。

5、在物質上不縱然孩子。我們要在生活上予以關心，儘可能為孩子做好後勤保障工作。注意孩子的飲食營養結構。孩子只有身體健康，並養成按時作息的好習慣，才能保證有充沛的體力、精力學習。孩子的物質生活應適度控制，不應過度滿足，不利孩子的健康成長。物質生活的奢華會使孩子產生一種貪得無厭心理，而對物質的追求往往又難以獲得自我滿足，這就是為何貪婪者大多並不快樂的根本原因。

“一旦為父母，終身是老師”，我們的一言一行都在影響着我們的孩子。責任、寬容是我們最應該送給孩子的禮物，也是為人父母最不可或缺的一課。

家庭教育促進法感悟 篇11

怎樣搞好國小生的教育呢？關鍵應當根據國小生的特徵對症下藥。國小生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非本事差，同時有極強的好奇心及理解本事和模仿本事。所以對國小生施教，作為家長絕不能採用簡單、粗暴的方法，應善於引導，想方設法激發國小生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長要放下架子，善於和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如能夠説來，爸爸跟你一齊想看這到底是為什麼，我們來一齊畫畫好不好！等等。因為孩子膽小，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

其次，做為家長，平時要異常注意自我的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為國小生有極強的好奇心和模仿本事，同時分辯是非本事差，在家裏，家長們都教育孩子，到學校後要聽教師的話，所以孩子們都認為教師的話永遠是對的，教師做的永遠都是好事，孰不知，教師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要禮貌得體。因為父母是孩子的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響着孩子人生觀和世界觀的構成，對孩子今後人生道路的成長影響深遠。

再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善於引導，激發孩子的學習興趣，我們都明白，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不願去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。僅有善於引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們能夠利用自我的知識，發揮自我的想象力，編一些趣味的小故事，或趣味的遊戲等，激發孩子們的學習興趣。

另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發泄桶，人們常説六月的天氣，孩子的臉説明孩子們的表情變化無常，經常説變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調皮起來，説什麼也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時做為家長是不能亂髮脾氣的，只能不厭其煩地説服教育，最多也只能温柔的説一聲你再這樣，我真的生氣了，然後還是耐心地引導，説服。

總之，對國小生的家庭教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細緻，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？

家庭教育促進法感悟 篇12

我們家有三個孩子，兩個女兒的年齡相仿，一個高中，一個國中，兒子的年齡和她們相差六七歲，女兒上國小那時，可以説我作為父母，那算不上是真正的家庭教育，最多也就是檢查一下作業，給他們講講不會的題目，但是在那個過程當中，我表現最多的就是指責和説教，也就是把自己原生態的家庭教育方式給使出來了，其實父母的一言一行，真的對孩子影響很深，還記得是兒子剛上一年級的時候對我講的一句話，讓我知道自己的教育方式出了問題，一次兒子放學回到家，我説快點把作業拿給我檢查，你聽到了嗎，怎麼還不去拿，説這些話的語氣都是在命令式的，這時兒子向我説：“媽媽，你不能心平氣和地跟我説嗎。”我問他心平氣和有用嗎，他説你試都不試怎麼知道沒用，是的孩子需要一個好的感受，孩子能得到好的感受，才能做出好的行為，從那以後，我特別留意和孩子説話的語氣。

大多數的孩子都喜歡得到誇獎，我兒子也是，國小一年級時，我發現檢查他作業的時候，只要跟他檢查出來錯誤，他就不高興，還不能虛心的去問問題，就是在那裏生氣，鬧情緒，我就跟他講，什麼時候你認為這個題目你自己想把它整明白，你再來謙虛地像我和我姐姐請教，如果有情緒真能解決問題，對你的學習有幫助，你也可以選擇，你試着聽從內心的想法，過一會，他會很不好意思的拿着作業來到我跟前説：“媽媽，你跟我講講。”這個時候我認為不要去指責他，讓他自己學會判斷，給他點時間。

在學習上給予孩子最多的應該是正確的引導，我給孩子説，課堂上的四十五分鐘真的特別重要，老師講的知識點一定要認真的去聽，把今天學習的知識整理清楚，弄明白，有不明白的地方要及時去問，可以問老師和同學，不恥下問，你們學過這個道理，還要結合今天學習的重點，去做練習，多見題型，兒子喜歡做課後的練習，每天都能做一張課外的試題，尤其是快接近期末考試的時候，他一天下來就是四張試卷。

我特別喜歡兒子跟我聊天，不管他説什麼，我現在都學着不去打斷他，以前都是嘴上説我再聽，其實心不在焉的，會讓孩子覺得父母是在敷衍他，他會氣餒就不願意去説了，只有孩子肯説，才能練習他的語言表達能力。

我們每個家長都希望孩子健康茁壯的成長，成為一個正直、善良、有活力、有擔當、有一顆感恩的心、一種積極的精神、一分不怕吃苦的毅力，但是父母光有愛是不夠的，需要陪伴、需要管理自己的情緒、還要給予精神鼓勵，父母的改變不容易，讓我們和孩子共同進步、共同成長、我覺得是不容易，但是真的很幸福。

家庭教育促進法感悟 篇13

“雙減”工作是黨中央站在實現中華民族偉大復興的戰略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構建教育良好生態、促進學生全面發展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學習領會並貫徹到學習工作中去。

在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學效率，我們要認真備課，引導學生敢於質疑，提出問題，發現問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問;要健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔;同時轉變教育評價方式等。

我認為具體的做法有:

一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負並不是單純的削減作業數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。

二、增強集體備課，仔細鑽研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理地課時教學目標，並依據各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。

三、依據學生年齡特徵，創設情境，培育學習興趣，以“學生髮展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展，讓每一個學生在課堂中都有所收穫，從而提高40分鐘的教學質量，打造高效課堂。

四、精心設計課堂練習，圍繞聽説讀寫相結合進行。有目標，避開隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預習時重點強調，採用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關鍵詞語，運用各種辦法或近、反義詞，或聯絡上下文理解。找出本篇課文中想像説話的訓練點，進行説話練習。課後及時寫下。有了課堂上説的基礎，回家完成寫的任務就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學生業餘負擔。

五、課外作業，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結出經典基礎性作業和練習，作為常規試題仔細練習。讓學生作業負擔小，又得到最大的訓練，做到及時高效。每週針對單元目標出好週週練，進行些操練。

六、設計分層作業:對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當作一件樂事。避免作業中的重複現象，儘量設計精而簡的作業，作業的佈置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悦，逐漸樹立起學習的信心。

總之，練習只是手段，讓學生在課後獲得現固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。

家庭教育促進法感悟 篇14

三天半的家庭教育集中培訓結束了，這次培訓內容涵蓋面廣，知識結構寬，跟原來想象的還真是不同，讓我比較震撼，也對家庭教育指導師思維裏的印象有很大的改觀。

首先在趙教授的指導下對家庭教育的概念有了更系統的瞭解，通常我們所理解的都是狹義的家庭教育，廣義的教育是對全家人進行教育。同時也清晰了家庭教育指導師的職責範圍及具體工作內容。趙教授説家庭就是一個染缸，給孩子染了底色，起了先入為主的作用，這會伴隨孩子的一生，習近平説扣扣子，第一個不能扣錯，第一個台階不能邁錯，這都説明了家庭教育的重要性。

搞好家庭教育具有深刻的社會意義，首先，國和家是聯繫在一起的，家是國的基礎，是一個國家的細胞，只有細胞是健康的，我們的肌體才是健康的;其次，家庭教育表面是培養孩子，實質上是傳遞觀念，家庭是文化的載體，是傳遞文化的渠道;再次，我們都知道家風的重要性，家風影響社會風氣，影響我們一代代人的思想;最後，家庭教育可以促進社會穩定，愚昧的思想是很可怕的，我們要通過教育的力量進行改變。

通過專家們的分析，我還認識到新形式下家庭教育出現的新情況，新問題。

1、家長的心態存在嚴重問題，比如對孩子進行過度保護，這使孩子的健康狀況每日向下，還有家長存在着急的心理，盲目的對孩子進行超前教育，還有的家長有攀比之心，借孩子來滿足自己的虛榮心。

2、孩子跟家長感情疏離，這是由家長在孩子身上金錢投入多感情投入少造成的，這種現象特別是在留守兒童身上尤其明顯，缺少對孩子愛的陪伴。

3、關於獨生子女和離婚問題都是家庭教育的一個着眼點。

現在作為一名專業家庭教育指導師，我們首先要多研究教育學和心理學，瞭解教育規律，瞭解孩子身心發展的特點和規律;其次，向內進行自我剖析，多研究自我的成長和發展，儘可能癒合早年的心理創傷，及時解決自我的衝突和糾結，做的自己，才能做的教育，尤其是家庭教育，最後，要做到多觀察、多交流，多實踐，積累一手資料，在普及家庭教育的道路上深耕細作。

通過這幾天的培訓使我感覺自己還需要學習的東西很多，在今後的家庭教育工作中我要做到：

1、多瞭解多研究家長的特點，及需要，考慮問題要結合家長的實際，使用的語言要建立在家長的理解基礎上，能夠進行有效的溝通;

2、注意研究和學習，傳授兒童的成長規律;

3、注意收集身邊的案例;

4、注意積累教育資料，比如專家言論，實驗資料，短片，課件;

5、交流過程中注意言辭，不説過頭話。

最後感謝教育局領導給我這次成長的機會，希望我能在這一年有大的收穫和提高，幫助別人提升自己。

家庭教育促進法感悟 篇15

我家孩子李心怡在階梯英語學校的學習有兩年了，在這短短的兩年中孩子不僅學到了英語知識，而且在這種快樂英語的薰陶下孩子各科的學習都變得積極主動熱情，對任何事情都很有激情。課上由不開口到搶着説，由不舉手到搶着回答問題——這些都是階梯學校帶給孩子一生中最大的財富，使她學到了積極樂觀不斷進取的求學精神，對於孩子的英語學習，我是從以下幾個方面引導的：

一、從小激發孩子對英語的學習興趣

我家孩子小時候沒開始説話吐字就十分清晰，她對語言的理解及反饋我認為很有天賦。孩子四歲時，我們就帶她學過兩年幼兒快樂英語，是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當時學的很有樂趣，平時都催着我們讓她學。每年舉辦的英語聯歡上積極表演都能獲得獎勵，吉蒂老師很喜歡她。於是我們就把孩子的優點都認真的對她講，使她從小就在心裏埋下“我有語言天賦”的種子和自信。

二、學習開始階段，正確的督促引導至關重要

一年級過後，我們就迫不及待地將孩子送進階梯學校，一開始孩子就被李老師生動的教學感染。每節課都提前準備好急急地去，生怕晚了。在學校“聽讀卡”的督促下，孩子都能認真完成老師的作業。愛玩是每個孩子的天性，孩子的好習慣也是從開始的“督促”養成的。這種不斷的督促需要家長付出很多：每次課後都要督促把讀的作業完成，要不厭其煩的引導她，慢慢的孩子就能接受階梯學校的這種模式，能夠主動地學，逐漸的進入了狀態。

三、注重學習方法，孩子遇到困難要多加鼓勵

我們平時教導孩子，凡是能儘早完成的，絕不落後。所以每次回家我們都要督促她，除了認真將學校的作業完成後，還要將過去學習過的內容複習一遍，包括單詞音標句型及段落。並且將新課的新內容預習一遍。每天的學習要注重“適量”。不能太多，每天進步一點點，不能給孩子造成一種負擔，急於求成孩子會厭煩的。我們要讓她在快樂的學習中成長。

上學期剛開始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到後來就能成篇背誦。在她心裏發生變化——剛剛出現“難”字的時候，我們要熱情的鼓勵。我經常對她講“你有語言天賦，這篇小小的課文難不住你”，結果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵中，我看到孩子的進步。

四、將各科的學習聯繫在一起，更加激發孩子的學習熱情

我家孩子除了學習英語之外，還學着畫畫，彈古箏。我們就經常給她講這三者之間的關係：“學好英語，將來到了國外辦畫展，開演奏會就不用請翻譯了，你自己就能與人交流，將來做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會兒畫，放鬆心情。”孩子就在這各學科的美好關係的氛圍中陶醉着，學習着，進步着。

家庭教育促進法感悟 篇16

一、通過講故事，促進幼兒語言發展

幼兒最喜歡聽故事，家長每晚都要給他們講一個故事。要給他們講那些內容健康、情節生動、語言形象的故事，是很有必要的。講故事會使幼兒從中學習大量新詞，尤其是抽象意義的詞。如，光榮、勇敢、誠實、滿意、感激等。通過故事生動情節的形象描述，幫助幼兒理解和掌握詞義，增長知識，發展智力，陶冶情操。每天睡覺前講故事對幼兒來説是最温馨最幸福的時刻，幼兒依偎在媽媽、爸爸身邊，聽着有趣的故事，不但是一種美的享受，還可以讓幼兒在不知不覺中接受到語言的薰陶。家長講完故事要及時向幼兒提問，讓幼兒思考、回答。也可以啟發幼兒提問或發表自己的感受，活躍思維，理解故事內容。通過這樣的交談、發問，幫助幼兒記住主要情節和一些詞句，培養幼兒的語言表達能力。幼兒一般都喜歡聽兒童生活故事、童話故事、神話故事、民間故事和科學幻想故事。講的時候要用親切的口吻，用變化的語調，繪聲繪色地把故事講得動人又富有感情，以感染幼兒。案例：小女兒今年五歲。她也跟其他幼兒一樣非常喜歡聽故事，每天晚上睡覺前都要我給她講故事聽。她聽完故事總愛拿自己與故事中的主人公作比較。如果聽到故事中的小白兔勇敢、聰明，她就會説“：媽媽，我也像小白兔一樣是個勇敢、聰明的好孩子。”聽到故事中的小花貓打破了花瓶時就會説“：媽媽，我是好寶寶，不打破花瓶。”通過聽故事，她不但學會了很多相關的詞彙，還學會了很多知識。

1.反覆地講一個故事有的故事可以反覆地講給幼兒聽。對講過的故事可以讓幼兒用片段的話完整地複述，鍛鍊幼兒的記憶力，提高口語表達能力，促進幼兒語言發展。有的家長用錄音機把幼兒講的故事錄下來聽，更能激發幼兒講故事的積極性。也可以選一些藝術性強、篇幅長些的作品，每天給幼兒讀一段，邊讀邊討論，像這樣定期給幼兒唸書聽，能使幼兒在聽講、説話、想象力和閲讀能力等方面有所改善。

2.講不同形式的故事或創編不同的故事給幼兒聽幼兒通過聽不同的故事，學會不同的語言結構和詞彙的運用方法，豐富詞彙，提高語言表達能力。

3.通過看圖講述，發展幼兒思維，培養獨立創編故事的能力幼兒思維能力的發展和語言能力的發展是同步進行的，幼兒掌握語言的過程也就是思維發展的過程，而思維的發展，又促進語言的構思能力、邏輯能力及表達能力的發展。因此，在家庭生活中準備一些色彩鮮豔、形象生動的圖片，家長一邊讓幼兒觀察，一邊啟發、引導幼兒思考、推理、想象，用恰當的詞彙組成句子，講述圖片的內容。

二、小結

總而言之，家長要充分利用家庭教育環境，發揮家庭教育優勢，創設輕鬆、和諧、良好的語言環境，通過一日生活的各個環節多跟幼兒交談溝通，讓幼兒多聽、多看、多説、多練，為幼兒創造一切機會，讓幼兒無拘無束地表達、交流、爭論，滿足幼兒“説”的願望，使幼兒的語言能力健康、飛速地發展。

家庭教育促進法感悟 篇17

今天認真的學習了家庭教育法，父母是孩子的第一任老師，我們的一言一行，都是潛移默化的影響着孩子，孩子教育也是我們都需要去學習，去接受，去改變，去用心體會的一個過程。那麼作為家長的我們就需要在生活中做到以身作則，用我們的言行舉止去感化，去影響孩子。

以身作則做孩子的榜樣，學校用心引導，雙方共同努力。

孩子剛上了國中，可能是習慣了國小時候的學習環境跟方法，剛開學第一個月，一回來就是電視手機，一問就是作業做完了還動不動就發脾氣。成績也一落千丈，給做了幾次思想工作仍改變不大，我冷靜想了想，覺得孩子也跟我們一樣，他也是邊成長邊總結，這時候家裏剛好斷網，我每天下班回來看書，做運動，做家務把自己排的滿滿的，慢慢的孩子也變得回來先看書寫作業等，也突然間就懂事多了，也知道幫忙幹家務，就這樣進步很快，回來高興的説今天這個老師表揚我了，今天我哪科成績又提高了，成長離不開學校老師的辛苦教導，更離不開我們家鄉的配合跟鼓勵。

父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會跟着學習。如果光説大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那麼，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習習慣。

鼓勵孩子要學就學個踏實，要玩就玩個痛快，科目慢慢增多，孩子負擔也越來越重，所以我們要給孩子安排合理的時間跟空間，要讓他們有個好的學習環境，更要勞逸結合，好的成長應該是一起進步，而不是單方面的成績決定的，平時孩子在學習5天的時間都是老師安排好的習慣，而週末2天就需要我們家長去陪伴孩子去有規律的學習，生活，有個放飛自我的空間與時間。帶孩子出去走一走，看一看。我們只有做好家庭教育孩子才會健康茁壯的成長。

培養孩子的興趣，興趣是最好的老師。

曾經看過一篇文章，讓寫出孩子21個優點，我寫了十來個就一個也想不出來了，我就在想到底是孩子不夠優秀還是自己看問題有些偏執，後來在不斷的學習跟成長中我發現，孩子的成長是兩面性的，你不要光盯着她的缺點去看，如果盯着缺點，那麼孩子的缺點就會越來越多，要善於發現孩子的童心，好孩子都是鼓勵出來的。當然鼓勵這個度就需要我們去把握，原則上的缺點跟壞的習慣就是需要給她提出來並且督促改正，在適當的鼓勵跟表揚中孩子一些小的壞習慣竟然慢慢都有所改變跟改正，所以我們家長要正確用心引導孩子，學會賞識自己的孩子，讓孩子在成長中也去慢慢總結，去體會，去收穫，孩子才會更快樂的成長。

教育是門學問，並且是門不淺的學問，我們做家長的也需要去用心學習，體會，進步。自己有個好的改變好的進步孩子才會有好的成長跟進步！

家庭教育促進法感悟 篇18

通過學習《中華人民共和國家庭教育法》，我感受頗多，受益匪淺，深深的體會到學校對學生的重視、關心和愛護，同樣也深刻的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中起着重中之重的作用。家庭教育要有利於孩子今天的發展，更要有利於孩子明天和後天的發展。以下是我的一些看法。

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有着至關重要的作用。

首先，要培養孩子的學習興趣。父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有着至關重要的作用。俗話説，父母是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學習興趣，父母就要以身作則，給孩子創造良好的家庭學習環境。在家裏，孩子學習和作業的時間，我們就不會看電視、玩電腦。在其他的閒暇之餘，也儘可能的和孩子看一些書，慢慢的孩子對書產生了興趣，這樣，既培養了孩子的學習興趣又拓展了孩子的知識。

其次，要引導孩子對學習有個正確的態度，不能因喜好而偏科。現在，他們就語文、數學和英語三門主課，不能因為孩子愛學語文就放鬆數學和英語，或是愛好數學、英語而放鬆語文。作為家長，我們也是從學生時代走過來的，如果從小對學科有了好惡，那往後的學習就會出現偏差，單科成績不好不説，更重要的是會影響孩子的健康成長。

家長是鏡子。“天才”不能創造，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是夥伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現着家長們的思想意識形態。“當父母不容易，當好父母更不容易”。要創造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那麼家庭生活氣氛的默化薰陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信；在羞辱中生活，他將學會自卑；在平等中生活，他將學會公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏温暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠，這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。

最後，孩子是老師。家長們應該善於學習孩子的優點和長處，作為一名家長，要善於和孩子交朋友，多和他們溝通。對待處於貪玩時期的孩子，要有耐心，不能因為孩子沒按要求完成作業或者其他事情，就對他發火，輕則罵重則打的辦法無濟於事，只有耐心地引導，説服，讓他明白做錯事的不利後果。當然，看到孩子的缺點我們提出了批評，那孩子的優點，我們也要及時給與表揚，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。

以上幾點，是我粗淺的看法，望老師和家長們多提寶貴意見。最後希望孩子們健全人格，健康成長，好好學習，天天向上。

家庭教育促進法感悟 篇19

《中華人民共和國家庭教育法》表決通過，國家把家庭教育上升到了立法的程度，我們作為新時代的新家長，該如何緊跟國家要求

在“雙減”的背景下，把家庭教育真正落到實處，和學校一起，共同把孩子孕育成未來的棟樑之材，我們小家庭在這幾天認真的進行了一番討論，也有了一些心得和體會。

“雙減”和“立法”之下，我們家長的教育理念需要有哪些轉變？

我們覺得

1、應該讓孩子身心健康發展，童年生活充滿“快樂”的回憶；

2、維持和諧的親子關係，營造輕鬆家庭教育氛圍，積極地引導，多去陪伴多和孩子交心讓孩子在愉快健康的氛圍中學習成長。

3、尊重孩子選擇，同時積極地引導，和孩子共同探索最適合的教育模式；

4、家長也要以身作則，言傳身教，讓孩子從小擁有良好的習慣和品格。

家長與孩子相處需要多一些相處時間，以及和孩子相處需要以一個平等的姿態溝通相處，因為個人學習教育法後覺得在父母與孩子之間情感上，平等和尊重是最應主觀地加上自己的意見與批評，要多鼓勵孩子表達自己的觀點，並認真的認可引導。

作為家長有時能夠是嚴厲的父母，有時還能夠是良師益友，我們要有足夠的耐心跟信心，用平跟寬廣的耐心，沉着冷靜地去對待孩子做的事情，成功了不要喜形於色，只要適當表現跟鼓勵就能夠了，失敗了也不要氣餒，只要幫忙孩子尋找跟分析原因就能夠了，不贊成不要大呼小叫，這樣會挫傷自尊心跟自信心。

當前社會各界對教師的期望值普遍提高，師資力量成為蘅量一個學校辦學質量和水平的重要指標之一，教師的作用被提升到一個新的認識高度。在農村，多數家長未能客觀地看待農村學校教育的發展趨勢及存在問題，未能正確地評估教師的作用與能力，過分依賴學校，過分期望教師，這種教育觀念無疑與農村學校教育現狀產生矛盾。誠然，學校承擔着培養學生德、智、體、美、勞全面素質發展的責任，但不應看作學校承擔教育學生的全部責任。而多數家長把教育子女的全部責任推給學校，推給教師，但是忽視了自己言傳身教的作用。

(一)重體罰，輕説教

家長體罰子女，實質是以成人特權”支使子女雖然有一時之便，但是這種家庭教育方法不僅影響子女的健康成長，而且為子女的“不孝”埋下後患。家長髮現子女問題後，應該民主平等地與子女溝通，擺事實，講道理，進行耐心、細緻的説服教育，給予温暖的關懷和照顧。

(二)重物質，輕精神

在教育子女的方法上，部分家長還存在着重視物質給予、忽略精神滿足的誤區。當今社會的發展促使家庭對子女教育投入的意識迅速提高，廣大家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，不惜投入大量金錢，滿足子女衣、食、玩各方面的物質需求，藉此鼓勵子女積極求學。

實際上，對子女教育捨得物質投入是必要的，但並不是最重要的。孩子在成長的過程中更需要精神的鼓勵和滿足，這從教育心理學角度看才是高層次的教育投入。有的學生儘管家境貧窮，但是奮發圖強，母生漢王精神上無形的鼓勵和滿足，內心充滿親情動力。

最後很感謝這次學校組織學習《中華人民共和國家庭教育法》的機會，希望可以通過我們家長和老師共同努力，讓趙鵬博從德智體美勞全面健康發展。快樂的學習，愉快的度過學習時光。

家庭教育促進法感悟 篇20

今天，家長們越來越重視孩子的家庭教育，但家庭教育的責任和邊界到底在哪裏?如何履行好家庭教育的責任?如何真正達到家庭教育的理想效果?卻成為家庭教育繞不過去的話題。

剛剛頒佈的《家庭教育促進法》對“家庭教育”有明確的界定：“父母或者其他監護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。”由此，我想追問三個問題：

第一，家庭教育該由誰擔負主要責任?

“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”，中華民族自古至今都注重家教，“家庭是第一個課堂，家長是第一位老師”，如果生而不養、養而不教則是父母的最大失職。

父母和他們所創造的家庭環境是孩子終身的幸福、前途和成就至關重要。研究表明：“父母做什麼比父母是誰更為重要。”“父母和孩子一起閲讀、做家務、唱歌畫畫、玩數字遊戲、參觀圖書館和博物館、經常邀請朋友孩子來家裏玩耍等等，孩子在智商和情商上得分更高。”

第二，家庭教育主要做什麼?

每個父母都希望自己的孩子未來xxxx成才，但在家庭教育中父母到底該做什麼呢?最近，一份關於“全國義務教育階段學生家長雙減政策態度”的調查報告顯示，73%的受訪家長表示焦慮來自自己的能力很難管理和xxxx孩子學習。現實中的狀況就是人們常説的：“不做作業母慈子孝，一做作業雞飛狗跳。”

可見，家庭教育的一大誤區就是很多家長越界地承擔了學校的教學任務，而忽略了家庭應該承擔的本位教育內容。那麼，父母在家庭教育中主要應該做些什麼呢?我認為主要有四個方面：一是培育、引導和影響孩子的道德品質、範文集錦身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣，形成良好的家教、家風；二是為孩子營造和睦、親近、寬鬆的家庭環境；三是合理安排孩子的家庭學習、休息、娛樂和運動的時間；四是避免加重孩子學習和心理負擔，預防其沉迷電子屏幕和網絡。

第三，家庭教育可以怎樣做?

一項權威研究表明：父母的温暖、堅定、言行一致和底線教育對孩子發展至關重要。父母的正向期待和鼓勵，可以很大程度提升孩子的學業成績；父母對學校和學習滿懷興趣，可以激發孩子的學習興趣；和諧的親子關係可以涵養孩子良好的xx情等等。

在《家庭教育促進法》中，列舉出家庭教育常用的一些正確方式方法，像“父母共同參與、言傳身教、寓教於生活、尊重孩子差異、平等交流、嚴慈相濟、親子共成長”等等，都是在教育科學研究中得以證實的一些好方法，可供家長們在日常家庭教育中隨時使用。

不過，最為重要的一點是父母對孩子的榜樣示範作用。“教，上所施下所效也；育，養子使作善也。”父母是孩子成長中最喜歡模仿的第一人，孩子就是父母的一面鏡子習近平總書記明確提出：“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一粒釦子，邁好人生的第一個台階”。

我想：隨着《家庭教育促進法》的xxxx，家庭教育迎來“依法育兒”的時代，人們一定會不斷追問家庭教育該由誰做、該做些什麼、該如何做等核心問題，“生而不養，養而不教，而不當”將一去不復返。