家庭教育作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的家庭教育作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

同學A做過書的批發生意，也和他人合夥開過美容店，後來又開了個餐館。有一次，她請我們幾個同學去她的餐飲店聚聚。“她當時批發書的生意做得比我好。”同樣做書批發生意的同學B告訴我們。據説同學B後來買了幾處房產。

不久前我再次見到她。“你餐飲店的生意怎麼樣？”我問。“我關掉了，現在坐在家裏。”她告訴我。“不做自在些。我開餐館時，我婆婆總以為我們掙了好多錢，家裏有什麼事，就會想着讓我們出錢。現在好了，她常説我們是最困難的，要大家都來支援我們。説我孩子讀大學的錢不用我們出。我現在落得個清閒。”

作長輩的總是希望子女生活幸福，兒女之間互相協助。但假如處置方式不當，反而會影響子女的積極進取的精神。長輩的處世方式影響着晚輩的價值取向。

美國一位著名心理學家為了研究母親對小朋友一生的影響，在全美選出50位勝利人士，請他們談談母親對自身的影響。一位來自白宮的著名人士是這樣寫的：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅的，大小各不同。我和弟弟們都爭着要大的，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們説：“這個蘋果最大最紅最好吃，誰都想要得到它。很好，現在，讓我們來做個競賽，我把門前的草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰幹得最快最好，誰就有權得到它！”

我們三人競賽除草，結果，我贏了那個最大的蘋果。

我非常感謝母親，她讓我明白一個最簡單也最重要的道理：想要得到最好的，就必需努力爭第一。她一直都是這樣教育我們，也是這樣做的。在我們家裏，你想要什麼好東西要通過競賽來贏得，這很公平，你想要什麼，想要多少，就必需為此付出多少努力和代價！

人們經常可以看到類似這樣的局面。老師上生物課時，一邊教着同學要維護動物，一邊卻對動物進行活體解剖。家長對小朋友講孔融讓梨的故事，可在發教科書時，見小朋友主動拿回弄髒了點的書，家長卻罵小朋友笨。實際生活與教育的內容之間的嚴重背叛，會讓小朋友發生疑惑，甚至讓小朋友們覺得大人的虛偽。教育的效果又如何能夠達到？實際生活對小朋友是最好的教材，老師、家長的處事方式就是最好的導向。這一點，你意識到了嗎？

觀《搶位子》之後，最令我難忘的是小品中有一位家長掙錢生活難的特寫，來引發父母想給孩子最好教育的話題。可在小品即將結束的時候，那位走錯教室的家長對其他家長説：“不要把教育全扔給學校與老師，多回家陪陪孩子。”引起人們思考。

好的教育是什麼?老師和學校給孩子的教育就是最好的嗎?父母為孩子有一個好的條件拼命掙錢，能給孩子真正所需要的嗎?孩子真正需要什麼?

老舍在《我的母親》中回憶到“人，活到八九十歲，有母親在，便可以多少還有點孩子氣，失去了慈母，便像花插在瓶子裏，雖然還有色相，卻失去了根，有母親的人，心裏是安定的。”

不少家長認為：只要我什麼都給孩子最好的，讓他被別的孩子羨慕，那就是我愛我的孩子。教育是學校老師的事，我掙錢就好。這觀點是錯誤的。

看完這小品後，我想不少家長也知道了父母最大的愛是陪伴，看過《我的母親》的家長，也會有新的認識。

説道傅雷，一位傑出的翻譯家兼特殊的教育家，對如何教育孩子，傅雷有獨特的見解，當時傅聰在國外學音樂，傅雷無法陪伴身邊，就用家書的方式和兒子進行溝通，表達一個父親對兒子成長的關心。 傅雷堅持給兒子寫家書長達幾年，有數百封之多，一個父親對孩子的愛深深地藴含在這些家書裏，這也是父親最真誠的陪伴。

家庭教育常被人忽略，如今，教育難，很多學生差距太大，叛逆心理的日益嚴重，厭學的人徘徊在更高一層。絕大多數的人都可以接受老師的教育，可為什麼差異那麼大呢?我認為與其家庭教育有關。因為出現以上情況的孩子大概有一半以上的父母常年不在身邊，又或者經常打牌，對孩子不管不顧，亦或是把對孩子打罵當成家常便飯，或與父母關係不好等等。

家庭教育有多大作用?我曾看過兩則消息：①一位母親用二十八年的嚴格管教和陪伴造就了兒子不一樣的一生。②一位擁有兩個肥胖無比且不能自理的兒子，他母親用自己的力量，改變了兩個兒子，使這兩個人現在以健康的心態，有追求的生活。還有很多，如：為子孟母三遷，孟郊的“慈母手中線，遊子身上衣。”

家教必不可少，當然學校的教育也不一定都能發揮作用，只有這兩者相輔相成，發揮最大的作用，幫助每個孩子。也希望廣大父母，家長能以執燈人的方式走近孩子的心，給他們細緻的温柔和鼓勵，這樣才會使孩子們的成長更快樂，未來也會更光明。

願每一個家庭都可以和諧相處，願社會更美好!

家庭教育也是教育中的一個重要環節，而這往往由家長來完成。家長的言行是家庭教育的傳播方式。而“聽話”、“好好學習”、“沒出息”構成了中國式家庭教育的平常話語。

“媽媽，那個牆後是什麼啊？”“沒什麼的。”“媽媽，我想爬上去看看！”“不行！太危險了！”“不嘛！媽媽，讓我爬一下嘛！好不好啊？求你了！”“不行！聽話！”這段對話經常會出現在中國，家長們往往以“聽話”來結束孩子們的請求。家長以為他們自己是在保護孩子，卻殊不知，孩子的探險精神在媽媽的“不行”中被抹殺了。

曾經看到一個關於教育的訪談節目。嘉賓是一個美國婦人，他嫁給一箇中國人，並育有一名兒子。她説：“我非常不理解，為什麼我的公公婆婆總是不讓我的兒子幹他喜歡的事！兒子想爬牆、爬樹，他們就説不安全，讓兒子聽話！可是，這在美國是很正常的是，孩子有冒險的權力，更何況那樣並不危險！我不想兒子沒有勇氣，沒有冒險，不要他成為温室的花朵……這不僅僅是教育方式的差異，更是文化背景的差異。

這就是中國家庭與美國家庭教育的區別。讓孩子置於“危險”之中並非壞事，這樣可以讓他們動手能力，有勇氣，而不是一味地“聽話”，我們何不對孩子們説：“如果你想，你儘可能自己動手支計劃試試，告訴我你的感受，好嗎？”，這樣更適合家庭教育。

當孩子長大後，“好好學習”便成為了家長的口頭禪。可是為什麼一定要“學習”呢？

比爾蓋茨，全球首富，而他並非“好好學習”地在校園生活，而是退學創業，成為IT行業老大，他説：“我發現好好學習沒有用！”軟件是他的興趣，那便是他的老師，有人説，興趣是最好的老師！學習並不一定會“好好”，而興趣是引導你走向成功的法寶啊！興趣是動力，沒有動力的航船是隨波逐流的船，免不了傾覆的危險：興趣是助燃劑，只有它的助燃，發動機才能更好的工作。

“你真沒出息！”常常出自於中國家長口中，可是這回話不僅不會激勵孩子，還會讓他們倍受打擊，甚至會挫傷自尊心。我們為何不換種説法——“你是最棒的！教育家説過：“好孩子是誇出來的，而不是罵出來的！”鼓勵比損人更事半功倍！激勵是向上的車輪，只要注入燃料，它就能滾滾向前。

中國式家庭教育不盡完美，我們要從孩子為中心而不是從家長為中心。要愛護他，要鼓勵他，更要適時地讓他處於危險中以便鍛鍊他們！未來的成功離不開正確的家庭教育。

看到這個題目大家也許會覺得奇怪，怎樣才能讓孩子做學習的主人？我認為做學習的主人就是由孩子來支配學習，而不是讓學習來支配孩子。現在很多學生都厭倦做作業，有時老師剛佈置完作業，教室裏立即就會響起怨氣：“唉！又這麼多作業啊！”孩子為做作業而做作業，為學習而學習，久而久之，就會產生厭倦、逆反心理，做作業快而潦草，敷衍了事，這樣就會影響孩子的學習興趣，成為學習的奴隸，降低學習效率。我是濮陽市油田二小四年級三班的學生家長，在探討家庭教育方法時，曾經迷茫徘徊過，教育孩子的過程就像摸着石頭過河，小心翼翼地試探着着往前走，下面我談談自己的一點家庭教育體會，希望朋友們給予指點，互相交流共勉。

兒子上三年級的時候，我和他媽媽經常陪着做作業，作業多時他就敷衍了事，總想把作業往前趕，騰出時間出去玩，結果就會經常出現錯題，而且做錯的都是會做的簡單的題。時間久了，兒子開始動歪腦筋，每次作業多時，他的字就會寫得特別小，他覺得：寫小字速度快。作業少時，我們有時會給他加點碼，他就開始磨磨蹭蹭，不想再做另外佈置的題，帶着情緒去學習，學習效率一點都不高。很多家長對孩子寫作業傷透了腦筋，一籌莫展。慢慢地我們開始探討讓孩子自己安排自己的作業，放學後我們不再監督他寫作業，給他規定時間，必須在幾點前把作業做完，而且保證全對，他就可以去找同學玩、打籃球、下象棋等。只要作業保質保量完成，他就可以自由支配自己的時間。實踐證明，這種方法非常奏效，並且增強了孩子的責任心和獨立自主的能力，他經常把自己的學習安排得井有條，做完作業後，自己先檢查，再由家長複查，學習效率提高了，也增加了娛樂時間。

教育孩子自己支配學習，當學習的小主人，首先應該讓他樹立自覺學習的責任意識，讓他明白學生的任務就是學習，做作業就是孩子的首要任務，讓孩子不排斥學習，增加他對學習的興趣，讓學習的過程變得更加輕鬆愉快。其次，要求孩子注重學習的質量，要求他字體工整，計算準確，身姿端正，養成良好的學習習慣，提高學習質量。再者，對孩子多表揚，肯定孩子的學習成果。當孩子遇到難題，一定要鼓勵他自己解決，家長不要把答案直接告訴他，而是啟發他的解題思路和方法，當孩子自己把難題解答後，一定要抓住機會表揚孩子，他就會產生成功感和愉悦感，讓孩子從學習中獲得快樂，做學習的主人。

人們都説：家庭，是人生的第一是個課程。父母，是孩子的第一個老師。孩子們從牙牙學語起就開始接受家教，有什麼樣的家教，就有什麼樣的人。我的家庭教育就是那麼的神奇。

我的爸爸是一個要求嚴格的人；我的媽媽是一個和藹可親的人。從七歲時，我就愛上了寫作。我拿着我寫的，第一篇文章給母親看，母親就開心的對我説：牛牛，這真是你寫的嗎？真的很不錯，爸爸回來的時候，讓爸爸看一看。爸爸也一定會再次表揚你的。我即開心又興奮，點頭告訴她這真是我寫的。她再次開心地摟住了我。

我對媽媽説：爸爸什麼時候回來？媽媽笑眯眯地：他八點回來。我的爸爸對我來説是一個非常嚴格的人。我的作業他都會認認真真的檢查，如果發現一丁點兒錯誤就要批評我。喜歡我的爸爸，他對我非常嚴格而且很愛我。

我跑到房間裏坐到書桌旁，用我的彩色水筆把那篇文章，認認真真的修改了又修改。然後，我又用一個新的本子把那個文章用最美麗的字體把它寫得漂漂亮亮的。將近七點半的時候。我坐到了沙發上，等着爸爸回來。

7：40、7：50。八點的時候爸爸回來了，我把那篇文章遞給了爸爸，爸爸看見那首詩覺得很新奇。就拿着我的文章，讀了起來。現在，我開始擔心了，擔心：如果，爸爸現在像是給我檢查作業一樣，一點兒錯誤都要檢查出來。可在這時，爸爸有點兒嚴肅，又有點兒開心，這樣對我説：張詩彥，這篇作文寫的不怎麼好呀，趕快去修改修改。我聽了這話，傷心了。拿着我的文章，跑到了，房間裏。傷心的修改了起來。

過了一個晚。第二天早上，我又拿起那篇作文，給了爸爸，這次爸爸對我這篇作文的評價是：這篇文章還行。繼續加油！根據父親的批語，我更加努力。

像我現在作文已經達到了很棒的水平啦！我要感謝，那時的爸爸媽媽。慶幸我有一個和藹可親的母親，我還有一個對我很嚴格的父親。我有母親的力量，這種力量是靈感和創作的源泉。我有父愛的力量，那是提醒我。

家庭教育十分的特別，大家一定是不是有一種很欣慰的感覺。是的，你們一定都感歎我，有一個和藹可親的母親和一個嚴厲的父親吧！

從我呱呱落地、牙牙學語那一刻到現在這12年間，爸爸媽媽的一言一行一直深深地影響着我，給我帶來了無數的驚喜。無論是生活學習，還是做人做事，都在我的成長曆程中時時激勵着我、鞭策着我。

如果説國小是我通往成功的左翅膀，那麼家庭就是那另一半翅膀，只有兩者的結合，才能使我飛翔在浩瀚的宇宙中；才能使我遨遊在廣闊的大海中；才能使我奔跑在無邊的草原上……

在我上一年級時，我還不是現在這樣。那時，我不懂得謙讓他人；不懂得尊重他人；不懂的寬容他人。在學校，我是老師眼中的乖乖女、小助手；但是在家卻是個小皇帝，衣來伸手飯來張口，簡直是要風得風要雨得雨。

洋娃娃是女孩子最愛的夥伴，就連我這個十足的女漢子也對它由衷喜愛。記得有一次，我就是為了洋娃娃與我的好夥伴大吵了一架。那是暑假的一天，我來到朋友家玩耍，見她家有一個特大號泰迪熊公仔，喜歡得不得了，就執意要借玩半天，可是誰知她一口否定了，我很生氣，畢竟從小到大他們都依着我，沒有人會反對我，而她卻敢跟我説不，心裏的怒火蹭蹭地往上升，。又沉住氣跟她借了一次，卻又吃到了閉門羹，我再也忍不住了，一氣之下説要跟她絕交，又含着眼淚跑回了家。

回到家，媽媽見我滿臉都是淚，就走過來輕輕地拍了拍我，温與地問道：“你這是怎麼了？”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了，就把剛才的事一字不落地講給她聽。本想媽媽會與我一樣，誰知她卻不知從哪兒冒出了一個問題：“你聽過《牛皋、岳飛問路》的故事嗎？”“聽過呀，怎麼了？”我的心中充滿了疑惑。媽媽微笑着説：“既然你聽過，那你不覺得你與牛皋一樣蠻不講理嗎？你覺得你的行為讓人討厭嗎？你覺得應該去道歉嗎？”面對媽媽這麼多的問題，我一時語塞了，心中仔細一想，發現自己確實做得不太對，就決定要跟我的好朋友道歉。急急忙忙地對媽媽説：“媽媽，我出去一下。”媽媽大概已經心知肚明我要去做什麼了，呵呵地笑了起來。

我的家庭使我懂得了如何做人，是我成長的路程，在這一路上，爸爸媽媽是我的指路人，指引着我正確的方向，啟迪着我純真的想象，承載着我最初的夢想……

從前有個人，他養了一隻鷹，後來這鷹逃走了。幾天後，在山上發現了鷹的屍體，主人想不出為什麼鷹會無緣無故的死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。

原來鷹在籠中，養尊處優，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

孩子是一羣終究要離開籠子的鷹，每一位家長，每一個家庭，都只是暫時的避風港，要出海的船，是終究要出海的，要經歷的風浪，是終究無法避免的。人生的許多路、許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，家長無法去替代，去承擔。

然而，試看今日之中國，哪裏沒有鎖在籠中的“鷹”？他們從沒有經過歷練，他們從來都是在家長的呵護下小心地生活。上學嘛，有家長接送，有家長幫助背書包；生活嘛，有家長幫着洗衣洗被，幫着穿衣服繫鞋帶；甚至去夏令營，也有家長準備好足夠的食物，足夠大的裝髒衣服的袋子……

試想這樣的一羣“鷹”飛出籠子，還要如何生活？他們除了感覺到生活的麻煩與沉重外，還能怎樣，清華大學曾辭退了一個學生，原因是該生在學校竟不知如何穿衣服，繫鞋帶。另有報道説，曾有一女生在校不知如何吃雞蛋，只好哭着握着兩個雞蛋回家。這樣可笑的事情居然是現實生活中活生生的。奇怪嗎？不奇怪！有這樣的教育，就會有這樣的孩子。

並不是用甘蔗澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的成長需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血的説“過份的溺愛，孩子而言是一種毀滅。”這並不是聳人聽聞。

可曾見過傲立懸崖的孤鬆？在寒風中它的莖為何巋然不動？那是由於它從巨石中探出身體的時候，已經飽受了苦難的摧殘。

可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶？在陽光下它的雙翅為何那麼雄健？那是由於破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“白玉不毀，孰為珪璋”。古人雖已遠去，但言猶在耳啊！

有人説：國家的前途與其説握在掌權者手中，不如説握在母親手中。家庭教育，關係國家命運。希望天下家長把孩子籠中放飛，讓他們去經歷風雨，讓他們去打造雄健的雙翅。

什麼是最好的家庭教育氛圍？是像《虎媽戰歌》似的嚴厲的中國式家庭教育，抑或是學習西方的家庭教育，讓孩子放鬆，不讓學習束縛孩子？這個問題的答案恐怕眾説紛紜，公説公有理，婆説婆有理，非三言兩語一篇文章可以説清楚的，道明白的，分出孰好孰壞。

當前中國教育，雖然政府一直在提倡也在努力改善中國的教育方式，不給學生太大的學習負擔，但卻遲遲無法減少學生肩上的擔子。曾經看到過一個漫畫作品：一個父親看到報紙説現在學生都在減壓，於是，他對兒子説：“兒子，要是你再加一把勁，不就可以躋身全年級前十名了嗎？”政府減壓，家長加壓，為什麼對着幹？

中國式的嚴格教育真的不好嗎？現在有一些國小生的學習自制力比較差，常常需要家長在背後像趕牛一樣，一鞭子下去，立即認真起來。我的鄰居有一個正在上二年級的`國小生，他從小非常喜歡玩，很淘氣，以致上學了也沒能把心思收回放在學習上，幸好他的媽媽像虎媽一樣，對孩子的學習非常之嚴厲，沒做完作業不準出門玩，上學日不準看電視，在學校要表現非常好，萬一犯錯誤，在學校被老師懲罰，他回家還要接受媽媽的“魔鬼教育但在這嚴厲的家庭教育氛圍之下，國小生的成績一直在中上層，這樣的孩子，要是給他一個寬鬆的環境，能行嗎？

但是一些家長也是該學習一下西方的教育方式了，讓孩子休息一下吧！曾與爸爸媽媽去一個朋友家，一進家門，不見孩子。這時，我們一起走進一個差不多13歲孩子的房間，已經是晚上9點多鐘，正常同齡小孩應該都入睡了，但她卻還在奮筆疾書，她在寫什麼呢？我走近一看居然是一些會考及奧賽題目。這麼小的孩子，讓她這麼晚還在做離她還遠的題目，是不是不太合理？但她的母親卻很自豪，她的小孩不僅成績拔尖，而且小提琴、舞蹈也都不錯，但是她卻始終沒有關注一下小孩那雙高度近視的眼睛。在這樣不正常的家庭教育氛圍中，有可能在不知不覺中把小孩子那一份天真好奇與創造力扼殺在搖籃裏，沒有自己的時間，怎會想去想象，去創造！

自古以來，無論是東方，還是西方，父母都是望子成龍的，但請給孩子一個正常的家庭教育氛圍，讓孩子愛上學習，同時也學會“玩”。最好的家庭教育氛圍究竟是怎樣的？需要廣大的家長和孩子一起探索

在家庭中如何培養教育孩子養成好的行為習慣，這是我經常思考的問題。人們常説孩子的第一個老師是父母，那麼家庭教育的好壞就會直接影響到孩子的發展和成長，家庭教育和學校教育有着同等的重要性，兩者缺一不可。

作為家長，在培養孩子的同時，自己必須努力學習，提高自身的思想素質，給孩子做個好榜樣。孩子從小到大，家長的一舉一動、一言一行都對孩子性格、品德形成，起着潛移默化的作用。對我們家長來説，要求孩子愛讀書，自己在家也常讀書；要求孩子懂禮貌，自己也能跟左鄰右舍友好相處；要求孩子愛整潔，自己也能跟孩子一起整理房間，打掃衞生。總之，只有嚴格要求自己，時時刻刻注重言傳身教，才能更好地培養教育好自己的孩子。

上學路上，我經常告訴她要講文明、懂禮貌、不亂丟果皮、垃圾要放到垃圾箱裏；在學校裏要尊敬老師、上課要認真聽講、不做小動作、同學之間要團結友愛、遵守學校紀律。在家裏，我儘量讓她做到自己的事情自己做，比如掃地、洗手帕、洗杯子。現在她自己洗臉刷牙、穿衣穿鞋、整理書包文具都沒有問題。

做飯時，我會讓她幫忙，比如讓她洗洗黃瓜，擇擇韭菜。洗黃瓜她洗得又快又好，可是擇韭菜時，她剛擇幾棵就沒有耐心了。我誇獎她擇得特別認真，特別乾淨。聽到我的鼓勵，她又細心地繼續擇下去。孩子剛做這些事情時，難免會出錯，這就要求我們家長要有耐心，因為你一但批評了她，她的積極性就可能會消失，應該先表揚她，再耐心地指出她不對的地方，接着幫助她去完成，只有這樣才能充分的調動她的積極性，讓孩子去做好每一件事情。

我每天都提醒她按時完成作業，養成預習和複習的好習慣，努力提高孩子的閲讀能力。放暑假，我鼓勵孩子認真背古詩，並給她錄音，提高她的興趣。我還每天讓孩子閲讀半小時的課外書。首先選擇有吸引力的故事讓孩子閲讀，漸漸地不用我説，她每天就會自覺主動進行閲讀。

言傳身教，堅持每天閲讀，幫父母做家務，這些好的做法讓我家的涵涵養成了好習慣，成為師生交口稱讚的好學生。

近日，南京一位"迪爸"走經於網絡。他因在網上為上國小的兒子寫成長日記而成為人們關注的對象，有人支持他的細心，也有人質疑他的做法是否會束縛孩子思想，在此，我認為，適度關注，孩子才能健康成長。

放縱成長，收穫荒蕪。孩子在幼年時期需要家長的悉心指導，在必要的時候給予點播是十分必要的。如果旅途其自由成長，給予孩子過寬鬆，寵溺的成長環境，結果必然是可怕的。如同在春天向地裏撒一把種子，不施肥，不除草，坐等收成的結果，我想，也許只有上天知道了。因此，對孩子的教育要做到放鬆不放縱，寵愛不寵溺，自由不放任。

過度關注，思想束縛。在當今社會，信息媒體高度發展，一件小事都可能經過人云亦云似的傳播形成不同版本的"大事件".童年無疑是美好的，需要的是鼓勵支持與温暖而不是冰涼的鍵盤和犀利的評論。試想"迪爸"的兒子如果看到自己的生活祕密的隱私被成千上萬的人討論評價甚至是指責，那顆幼小的心將會受到多大的打擊啊。我想到那個時候，他心裏所剩下的可能不是對父親的感激與感動，而是對這個社會的懼怕。他可能會按照人們的想象去成長，努力迎合"父親粉絲"的心情，也有可能因叛逆從此墮落，這兩種結果都是我們不願看到的，那麼我們為什麼要那麼密切關注孩子，用壓力來鉗制住他們具有創造力的思想呢？過分地檢驗孩子的成長軌跡會蛀蝕他們的童年，讓他們過早地成熟，被迫地長大。

球星貝克漢姆與時尚界先鋒維多利亞育有三子一女。他們全家都是媒體的焦點，但這並不影響孩子們的成長環境，夫婦努力保護生活隱私，制定家規，教育孩子親力親為而且讓孩子自由發展興趣愛好，不干涉他們的自由，因此這一家成為教育的範本，流傳的佳話。

適度關注，孩子才能擁有良好的成長環境，漠不關心會導致孩子盲目成長，缺少社會經驗，而過分關注，則會導致孩子思想行為僵化，個性無法發展。

在田地裏，不"驗"或過分"驗"苗都會導致幼苗被蛀蝕，腐爛，無論做為農夫還是家長，適度原則才是通往收穫之門的唯一途經。

五年級剛開學的時候，女兒帶回來一本《蘇州家庭教育讀本》，並叮囑我要好好閲讀，蘇州家庭教育讀本讀後感。我還開玩笑説，媽媽這麼高的素質還用再學習嗎？女兒很認真地告訴我一定要好好學習。按照女兒的指示，我認真讀完了五年級版的所有章節，感覺獲益匪淺，有一些感悟記錄如下：

一、父母是有“有效期限”的。

龍應台説，做父母是有“有效期限”的，不該偷懶那十年。孩子在小的時候，父母對他們來説是萬能的，是完全可以依靠的。這就是父母對孩子教育的黃金時期。等孩子一到了青少年時期，父母的“有效期限”就快到了。該説的，該教的，該做的，應該早在“有效期限”內就做足了，過期後的父母再怎麼努力，也比不過那10年有效了。在孩子人生觀、價值觀、世界觀逐步形成的過程中，父母不偷懶，不迴避，身體力行的努力，會有事半功倍的效果，反之花上成倍的精力也會收效甚微。

二、父母是“終身學習”型的。

我們正處在一個前所未有的時代，不能抱着“天下無不是的父母”這樣的觀念固步自封。孩子成長的每個階段都不是一成不變的，父母要蹲下身來學會聆聽，要學一點心理學的知識以更好地瞭解掌握孩子的動態。之前一直認為女兒有一些不思進取，不願意樹立較高的學習目標，為此還甚為煩惱。過後經過溝通了解，原來是女兒怕完成不了故意佯裝無所謂。突然有一些小小的心疼，為人父母一定不能武斷，要不斷的再次成長，以便能跟上孩子成長的步伐。

三、教育不能假手他人。

陪伴是最長情的愛，教育不能完全假手他人。有一段時間我也曾以為幫孩子報了興趣班就萬事大吉了，還能理直氣壯的説爸媽花錢花精力送孩子上各種興趣班，學不好只能怪孩子自己不努力。理性的説，社會上大量的興趣班、輔導班的第一要緊事是掙錢，孩子不是流水線上的產品，每個孩子都是獨一無二的。如果父母自己都不願意付出時間、付出心思來琢磨自己的孩子，根據孩子的特點來個性化的制定一些學習、遊戲計劃，那怎麼能單純指望非親非故的社會培訓機構呢？

四、父母是最好的榜樣。

女兒有時候很宅，我總希望她多出去運動。為此我自己也會利用週末、節假日散步、爬山，鼓勵她一起出遊。希望孩子將來變成什麼樣，首先自己要向那個方向努力，這樣她才能站在我們的肩膀上無限接近目標。

咱們中國的家庭自古以來注重“耕讀”，而今無需耕作，教育自然成了每個家庭的頭等大事，古語云：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”，自然有一定的正確性，但在當今社會教育的主體應當是孩子，無論家庭教育還是學校教育都應是起引導作用。

家庭教育中，“養不教，父之過”，當今社會，物資生活富足，自是不會出現“路有飢婦人，抱子棄草間”的悲劇——既然“犬馬皆有所養”，那麼家庭對孩子的“教”便愈發重要。當今社會萬物互聯，人與人之間的聯繫也愈發緊密，沒有人能再像隱士一般斷絕與社會的聯繫。所以培養孩子的“社會性”，對孩子的“教”與“養”便是家庭教育最重要的目的。諸葛亮的《誡子書》中開篇既是“夫君子之行，靜以修身，儉以養德”，可見品行對一個人的重要性。温文爾雅、謙遜有禮，這都需要家長以身作則，像新聞中報道的“為等孩子父親上火車，而堵門影響列車啟程的母親”便是典型的反面事例。父母的言傳身教，引導孩子成為了理性的、有教養的人，只有真正成為了一個人，孩子才可能去投身社會，發光發熱。

當孩子在良好的家庭教育中成為了一個文明理性的現代人，學校教育便要傳授給孩子知識，引導孩子發現自己，認識自己。

嚴師出高徒，彷彿是中國人對學校教育的判斷。但真的只是如此嗎？嚴，固然是對的，但嚴的目的在於引導孩子專心學知識——壽鏡吾先生會打手板，但是打手板是為了讓孩子好好背書。因此只要能引導孩子的良好發展，那麼無論嚴或鬆都是起積極作用的。更為重要的，是在學校教育中，學校和老師要為孩子提供平台去發現自己的興趣、能力，為日後的發展尋找方向。魯迅先生在1908年發表的《文化偏至論》中説：“角逐列國是務，其首在立人，人立而後凡事舉。若其道術，則尊個性而張精神。”我想這便是如今學校教育的宗旨――立德樹人，尊重個性。那麼在這個標準下，嚴不是準則，而在於“導”，如何引導學生髮現自我。因此諸如“遊學”、“科技創新比賽”、“藝術團”等新興課程應運而生，成為幫助學生的“梯子”、“路燈”，引導孩子去探索世界，發現自己，尋求理想。而非像過去“填鴨式”的教導孩子要成為什麼樣的人才。

這種“幼者本位”式的教育理念，在當今社會正如火如荼地發展着，潤物無聲，靜待花開，想必在如此教育理論下成長的新一輩年輕人，在花開之時，定能成為中華民族新的“脊樑”。

這是一個春天的早晨，當第一縷温暖的陽光温柔地撫過還略帶寒意的窗台，我的心便被一種神祕的芳香牽引住了，這一陣沁人心脾的氣味，既夾雜着花的芬芳，又和着綠草的清香，還有一種清晨露珠的甜味，這是……我不由自主地打開窗户，才發現是陽台上那盆一年前被我遺棄的月季開花了！那花瓣像絲綢一樣光滑柔軟，一片緊挨着一片，顯得十分團結，層層疊疊地簇擁着花中間那甜美可愛的嬰兒般的花蕊，我簡直不敢相信自已的眼睛，摸了摸那枝葉，真實光滑，一點點新綠，在陽光下閃耀着充滿生機的翠色。

回想一年前，它是衰敗的，是那樣的蕭條，那月季就像一個垂死掙扎的老人，擺動着微黃的葉子，無力的呻吟着，一切都是向下的，它垂着葉子，低着頭，那樣的萎靡不振，原因只是因為少了我三天的呵護！只是三天，卑微的三天，外出旅遊的我忘了澆水，忘了施肥，它就這樣沉默了三天，居然變成了現在的樣子，應該沒希望了吧？於是，我將它放到了窗外，從此置之不理，它少了我整整一年多的呵護，現在居然倔強地綻放了花瓣，傲然挺立！

或許，這月季的美麗並不需要我的照顧，他靠自己也能行！它有自己的力量，有自己的精神，它能支持住，在這一年裏，他完成了生命的歷練，用自己的傲氣綻放出生命的顏色。這月季不就像我們這些祖國的花朵嗎？這備受呵護的我們嗎？我們並不缺少愛，更不缺少呵護，我們少的是一份獨立，一個自己，一份拼搏，一份向上的幹勁！我們脱離了父母，會不會就變成那時萎靡不振的月季呢，我們是陽光下茁長成長的樹苗，絕不可能禁不起風雨！在一次又一次的成長中，經歷風雨未必是見壞事，這讓我們一點點的積累經驗，抹去嬌嫩。沒有父母的保護傘，我們還能依然堅持，在一次又一次的風雨裏，我們學會用向上的眼光迎接那肯定會來臨的曙光。

月季復活的奇蹟是它自己創的，我們的骨子裏是中華兒女的傲骨，我們有自已的堅強，哪怕早已枯萎，只要有陽光，即使沒有別人的幫助，即使沒有呵護，我們也能大放光彩，創造生命的奇蹟，親愛的爸爸媽媽，放手吧，請相信我們的力量。

從我們出生的那一刻起，就開始接受教育了，接受來自父母長輩、老師、社會的教育，其中最重要的便是父母的教育。因為我們在父母身邊的時間最長，接受的教育也是最多的。如果父母有教育藝術，即使我們不能成才，也能成人，如果父母盲目的教育，情況就不同了。所以教育是一門藝術。

我們為什麼要接受教育？

只有接受教育才能完善自己，瞭解進步的世界。從一個對世界懵懂無知的嬰兒，逐漸成長懂禮儀，規則、秩序和知識的青少年。我們在接受教育後懂得了知識，憑藉手中掌握的知識去了解這個世界，而科學家們用已經學過的知識研究不為認知的奧祕。研究，需要龐大的知識儲備，這也歸功於教育，所以我們要接受教育。

為什麼説父母的教育最為重要？

出生起我們就一直待在父母身邊，上學、畢業，期間都少不了父母的教育。有一個成語叫“言傳身教”，父母平時不僅用言語教育我們，而且他們品質的好壞也會潛移默化地影響着我們。所以，你是否成才成人，很大一部分在於父母的教育。也許你的父母並不會指導你如何學習，但他們一定要指導你如何有禮貌，遵守規則和秩序。他們要更注重你的品德培養，這是一種教育的藝術。

那麼，父母應該怎樣教育孩子？

當今社會，有一個現象尤為嚴重，那就是“高分低能”的孩子特別多。其主要原因便是父母的教育有缺失。一些父母會選擇“陪讀”，本義其實是好的，但選擇錯了方法。許多陪讀的家長幫孩子疊被子，洗衣服，做飯等。導致這些孩子學習不錯卻沒有一點生活自理能力。也有許多家長沒收孩子的手機，切斷網絡，其實這是對孩子的不信任。有些孩子並不沉迷於網絡，只是將手機作為通訊工具，盲目的一刀切不利於父母與孩子的感情交流。

一些父母的教育思想過於迂腐，認為孩子是父母的所有物品，必須服從管教，這樣的想法是極其不好的。作為父母應該多去了解年輕人的世界，進行感情交流等，而不是做錯了事不問緣由直接訓斥或動用暴力。

綜上所述，父母應注重培養孩子良好的品質，鍛鍊孩子的能力，多與孩子進行情感溝通，多給孩子一份信任。

所以所，家庭教育是一種藝術。只有好的教育，才能成才成人，至少對社會有貢獻。能夠獨立自主，自力更生。家庭教育藝術決定孩子的一生！

敬愛的孟母：

是二十一世紀的一位母親，有個調皮不爭氣的兒子，前兩天我兒子的班主任把我叫了去，讓我好好管教一下他，省得他又闖禍！我一問怎麼了。你猜，那小子他説啥？他居然説他要成為像您兒子孟軻那樣有學識有品德、拾金不昧尊老愛幼的人－－－天哪，怪不得班主任要我好好教訓一下他！像您兒子那樣剛直又有點愚蠢的人能在當今這個花花世界中生存下來嗎？孟母啊，孟母！你可害苦了我，你幹嘛要把你兒子教成那樣？真是誤人子弟。

首先，你就不該“孟母三遷”。大姐，你可知道二十一世紀房價有多高？搬得三家家，那還不破產、我家又一窮二白的。告訴你，周圍環境不好就不好，小孩子家幹嘛要為他操這麼多心！像我家，對門一家全是“築長城”的能手；左邊一家乾的是算命騙錢的營生；右邊一家搞的是製假售假的行當......這環境雖夠不上高雅，但足夠讓咱兒子學得一身的本事－－－拍馬屁，抽老千，坑蒙拐騙......這世上誰要不會這兩手本事還真難立足！可你呢？居然從一個商人家旁搬走！拜託！要是你兒子孟子學會那商人的兩面三刀和口是心非，他早就飛黃騰達了。哪像現在這樣餓得面黃肌瘦還要整日滿口“捨生取義”，酸不酸啊！

其次，就算搬家，你也不能搬到一羣書呆子旁邊。俗話説：“百無一用是書生。”你這麼做，不是存心要兒子就成個廢物嗎？像咱老姐，神機妙算，算準她兒子會當官，就搬到了市高幹樓旁的一間房子裏，整日要盤算着如何拐個千金小姐，讓她兒子攀龍附鳳。他朝一日升遷，豈不快哉？如今這年頭，*裙帶關係上去的多，哪管你是不是滿腹經綸，哪管你是什麼“亞聖”。

再次，你好死不死幹嘛要剪斷你的機杼？那可是好不容才織成的綿緞－－好大的一筆錢！幹嘛為了要教育你那逃課的兒子而毀掉，多浪費啊！如今的小孩他想上學，他家長還心疼不讓去呢！早早下海，幹些致富的營生，不比當一個處處碰壁的大學者要強得多？其實你的兒子本來挺聰明，知道愛惜自己要逃課，你居然用斷絲這麼卑鄙的手段把他往火坑裏推，我都不忍心呀。

總之，你呀，你就是個笨蛋母親，把兒子教成個大鴻儒卻不能發財升官。哼，我一定不要我兒子這麼不成器！我要他成為新世紀的英才！