期會考試反思集錦15篇

今天，霧濛濛的，一絲陽光也射不進來。我的心情也是一樣。整整一天，我都低着頭，情緒低落到極點。

太陽啊，你在哪兒?也去期會考試了?怎麼?考得不好，沒臉見地球了?我理解你，因為我也沒考好!

“劉馨文，我見到你的試卷了哦!你才考了78。5分哦!”耳邊又是這句諷刺的話，雖然沒看到試卷，但一聽到這個刺耳的分數，就知道，滿試卷上，一定沒幾題是對的。

上課鈴響了，伴隨着優美的旋律，同學們一蹦一跳地進了教室。我則邁着沉重的步子，走進教室，低頭坐在座位上。這節課報成績。我想看老師一眼，可是我的脖子卻僵硬着，怎麼也抬不起來。同學們都高興、激動，甚至急切地想聽到自己的成績，而我，不，我不用急切，因為那極差的成績已在我耳邊迴響，更不必高興。自閉症患者都81。5分!我的精神太脆弱，本來不想為考試成績流太多眼淚，可是那眼淚像是為不爭氣的我而止不住地往下掉。我在想：為什麼我會那麼差?

“劉馨文，78。5，第20名!”我當時非常不想從老師手中接過那佈滿紅叉的試卷，可是我的手卻不聽使喚地一把叢老師手中奪過了試卷。我看到這張試卷時，地球彷彿都不轉了，時間靜止了，每個人都保持着剛才的動作，只有這張試卷像是幸災樂禍似的笑了兩聲，飛到了地上。突然，世界又恢復了正常。我用一直髮着抖的手去撿試卷。歷史上，這次期

會考試，好像是最低分!

“沒事，下次考好就行!”“其實，你考得挺好!”……又是這幾句聽煩了的安慰!當然，我考差了，你確實沒事，下次?對我來説，這是第幾個下次?難道，我考零分，也考的挺好?

我再也不需要安慰，聽他們安慰，簡直是空話!如果，聽着他們安慰，我的成績能再上20分，那也值得啊!

時間將是淚水，一點一點地流掉，這次考差了的成績馬上就會變成歷史。我要做好充分的準備。再次考試，希望不要將這已成為“史冊”上的內容再次重現!努力!

第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。可是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時我的語文成績不錯，在班裏居中上游。

第二：從此次考試中，發現自我的基礎知識不紮實。在基礎知識項目被扣xx分，佔全部被扣分數的xx%。原以為自我的基礎知識紮實，其實不然，給自我敲了警鐘。

第三：從考試中，發現自我上課沒有集中精神聽教師講課。因為很多教師講的資料出此刻考試中，而自我沒有聽講，所以不會。

由以上幾點，我決定在今後的學習中，做到：

第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自我的考試經驗;

第二：平時加強自身的基礎知識的學習，不可滿足於現狀;

第三：上課注意聽講，認真記筆記

我保證，在以後的語文考試中，必須要提高自我跌語文成績，期望教師和同學們幫忙我、監督我!

這次考得並不夢想，可是我相信自我的實力。下一次考試，我必須會努力的!

這次地理期會考試，所教兩個班的地理成績很不理想。總體來看七班的成績比以往有所進步，但優秀學生不多；八班的成績比以往下降較多，特別是不及格的學生太多。通過對班級內部，以及年部各班的橫向比較，兩個班存在以下問題。。

1、通過考試反映出部分學生在學習中不夠認真，不愛動腦分析問題，主要是學習地理的方法不正確，還是停留在死記硬背的水平上。

2、部分學生對應用題掌握不好，主要是讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力沒有形成。學習中沒有把所學的知識落實到圖上來，沒有建立地圖的空間聯繫，使得學習效率大大降低。

3、部分學生的學習態度不端正，有厭學和棄學的現象，主要是因為這些學生在平時有學不明白的問題，課下沒有時間或興趣去解決，時間長了就會厭學或棄學。

4、有些地理知識在複習中沒有強調，一些學生沒有重視平時的交流和展示，比如山脈的走向等知識。

解決措施：

1、提高課堂效率，培養學生主動學習的意識，調動學生學習的積極性，尊重賞識學生，特別是學習上有困難的學生，關心和幫助學困生，給他們創造學習的機會，樹立他們的自信心。這就需要靠激勵評價來激發學生對學習的興趣。在地理教學過程中，教師的讚賞、激勵的評價語言不僅能激發學生積極主動地學習，對地理知識產生濃厚興趣，而且能交流師生情感，營造寬鬆和諧的學習氛圍，堅定學習的自信心。還要特別注意鼓勵後進生主動發言，而且在發言的質量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學生感到態度誠懇，評價中肯，進而產生主動求知的心理衝動，以良好心態進入學習。

2、採取有效措施培養學生讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力，教給學生正確的學習地理的方法。加強對學生高效課堂的培訓，加強各環節的銜接，加強對學生的預習和展示的培訓，使地理課堂教學更高效。在教學過程中要儘量創設情景，寓基礎知識與生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。

3、因人施教，全面發展提高學生學習成績。素質教育教導教師對待學生學習情況要因人而異，因材施教。每個學生都是有個性的獨體，對待優秀學生更要嚴格要求，不能寵愛，對待中等學生要持之以恆，鼓勵表揚，鞏固其基礎知識前題下進一步提高學習能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學習興趣。從而縮國小生之間三級分化，達到全面學習發展，建設好優秀向上的班級集休。

4、認真鑽研教法，精心備課，採用多種教學方式和方法，為學生學好地理創造條件和動力。多聽課，學習其他老師的好的做法，在自己的教學中不斷改進和應用；課後積極批改和反思，不斷加強提高自身業務水平的學習。

經過了兩個月的學習，我們迎來了期會考試，説起這次考試，傷心啊！

先説語文吧，這次語文老師在考試前，跟我們複習了基礎部分，這次我作文得了43分，我的閲讀部分和綜合性學習只扣了幾分，主要在基礎的選擇題，我錯了兩題，如果我細心一點，把這6分得到，我就一百分了，以後還是要細心的判斷。

數學，我又犯了老毛病，後面的難題都對了，但是有一題，我看錯了字母，失去了兩分，還有一題，座標系畫錯了，失去了八分，嗨！

英語，這是最嚴重的，考得好，可以拉很多分，考不好，平均分會下降很多分，所以，無論英語老師的換動，都不能阻止我對英語的興趣。加油吧！還在害怕英語的同學，站起來吧！

政史，政治，我的選擇題沒有錯，但是我的非選擇題錯的嚴重，我還是到了36分，歷史恰恰和政治相反，選擇題錯了2題，非選擇題對了很多。如果政史互補，我就無敵了。

總而言之：以後考試要注意細節。細節。細節，考試審題要細心。細心。細心！

今天，老師已經把三科的考試卷子發下來，和我們一起分析原因了。我們全班同學考的都不是很好。我語文得了九十二，數學得了九十四，英語得了九十九。雖然開始知道分的時候，我還有些得意，認為我是在班裏算考得好的，可是當我拿到卷子的時候，就傻眼了，許多分數扣的太不值了，要是認真仔細的做題，檢查，得分會更高一些。

所以，這三科考試我總結出了幾點，語文：我在閲讀理解方面扣得分最多，在以後的日子裏，要多讀書，多做練習，不理解的趕快問老師。數學方面全是馬虎，比如250乘186等於46500，我非給寫成4650，這方面最不應該丟分，以後一定要認真檢查。英語方面，我的英語知識不牢固，應該把書上講的和課外學的都印在腦子裏。從這次期會考試，我知道了以後不能再馬虎了，學習要踏踏實實，把所學的知識，牢固的記在心裏。只有這樣，我才能在期末的時候取得好成績。

期會考試也已經結束，學生成績已經揭曉，感覺試卷整體情況不是很難，但考下來的情況有些孩子的成績卻還是不盡人意，為此對我在物理教學的過程進行認真地反思為今後能更好進行教學奠定基礎。

這次試卷重視學生綜合素質與能力的測試，評價形式靈活，體現了新課標的評價要求。在這次期中測試中，各班級學生的好壞兩極分化情況很嚴重，班級最高分和最低分相差有50分，而這一部分學生無論對平均分還是班級穩定情況都有很大影響。從學生那裏瞭解到：有的是粗心、不仔細，理解錯題目意思。這關鍵是學生的技巧沒有掌握。學生失分原因是做題時不認真，造成失誤，説明還沒有養成良好的學習習慣，還需要今後對個別學生加強教育。計算題是本次考試失分點最嚴重的問題，有個別孩子基本上不得分。從以上問題可以看出部分學生對知識掌握還不夠紮實，對問題的理解、分析能力還有待提高。從另一個角度也説明了我們學生在過去學習的知識中掌握得不夠牢固，遺忘率大，説明在以後的學習中要加強反覆記憶，落實基礎，特別是後進生，因為這些基礎知識的掌握往往就關係到他們的及格與否。另外，部分孩子基礎知識掌握的不牢固，實驗能力急待提高。平時實驗課開的不夠好，加上教師本身的重視程度不夠，學生的實驗能力提高不大。所以在這次考試中涉及到的實驗探究等題目，學生的得分率較低。靈活運用知識的能力差。死記硬背是學生的通病，分析、比較、歸納總結運用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學生不敢放手做，失分嚴重。計算題的訓練程度不夠，導致本次考試失分較多。

為了全面提高每一個孩子的物理成績，下階段準備的做法如下：繼續保持以前好的做法，課後在作業問題上下功夫，從學生字跡上和學生作業完成情況上和杜絕超作業上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關的練習，加強默寫和抽查，以期來督促學生對基礎知識的鞏固。對於一些程度相對來説較好的學生和想學的學生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在會考中取得較好的成績，進入自己滿意的高中。課後加強輔導來幫助一些理解上不是較好的而又想學的學生，使他們的成績有所突破。

不拋棄、不放棄每一個學生，希望每一個孩子都能考出自己理想的成績。這將是接下來我的工作重心，以及奮鬥目標。同時希望在期末考試中有更多的孩子取得更大的進步!

半學期一轉眼已經過去了，緊張的期會考試也落下了帷幕，回顧自己這兩個月的實習工作，有付出的心酸，也有收穫的喜悦。“一分耕耘一分收穫”，這句話是第一次月考後我告訴我的學生的，現在我想用它來鼓勵自己。看着學生們的成績都有所提高，心裏有説不出的高興。有進步的同時，更需要保持冷靜，分析優劣，爭取再接再厲。下面針對此次期會考試，我做了以下分析。

總結和反思自己的教學上的不足有：

1。平時上課講的較多，而讓學生練習的少。雖然有時候想讓學生多動手，也想把課堂還給學生，但有時由於學生基礎差，為了趕進度，或者本節課安排內容太多等等原因，是我總是採取老式的教學模式，教學課堂效率不太好。

2。平時對學生的要求不太嚴格，學生的行為習慣和學習習慣都有待提高。課堂總是有一些學生睡覺、開小差，課下作業不能及時完成，而我卻沒有及時處理這些問題。

3。缺少課後反思。由於每週我的課太多，每堂課後很少對本節課進行總結和反思，這樣就大大降低了教學效率，導致一些練習題反覆講了好多遍，還是有學生做錯。我想這也跟上課我以老師的教為主，而沒有以學生的學為主有很大關係。

這樣認真的總結一遍，發現自己是有那麼多的地方需要改進，不過亡羊補牢，為時不晚，針對以上的不足，我提出如下改進方法：

1。摒棄以前老的教學模式，打破老師講、學生聽的教學觀念，大膽嘗試讓學生做課堂的主人，多留給學生一些思考、討論、發言的時間，讓生物課變得更活躍一些。

雖然自己心裏還是疑問：“對於基礎較差的學生，這樣能行嗎？”但是我還是想嘗試着做做，可能短時間內看不出什麼效果，但這樣確實可以活躍學生的思維。

2。課上嚴格要求學生的紀律，對於屢教不改者要通過課下耐心勸解、溝通，來提高他們的認識覺悟和紀律性。認真批改作業，對於不交作業的同學，以及不認真寫作業的同學，要採取一定的措施。

3。每堂課後，都認真思考反思一下本節課成功的地方在哪，不足之處在哪。多邀請其他老師來聽自己的課，以及多去聽聽別人的課，吸取其他老師的優點和經驗，也不失為一個提高自己教學水平的捷徑。

孔子曰：學而不思則罔，死而不學則殆。總之，我會一點一點的改正自己教學上的問題，相信通過這樣每次考試後的'查漏補缺，自己的教學水平一定會有所提高，學生的學習成績也會更上一層樓。

今日是期會考試成績出來的日子，我的語文沒考好，只考了88.5分，所以我要來做一下反思。

首先，我要反思一下我考試的時候是怎麼樣做題的。考試時，我寫作文沒有認真審題，這是我多次出現的情況了，所以我以後寫作文前，要在題目的重要部分畫上三角號來強調，提醒自己注意審題。而且我的作文還有一個缺點，就是描寫事物不具體，作文總因為這丟分，以後我也要注意。

我在考試卷上還發現了一些沒複習到的地方，比如：用杏林春滿或譽滿杏林等成語填空，我由於沒複習到譽滿杏林這個成語，沒填出來而扣了分。所以複習要更加細緻些才行。我還有些因為粗心而錯的題，希望大家以後也要吸取我的教訓不要粗心。 我要在本學期的下個階段裏改正這些缺點，爭取期末考試會考出一個好成績。

九年級期中語文試卷，從命題的角度來看，能按照新的課程理念，語文學科考試説明來命制，試卷結構合理，覆蓋面廣，突出主幹知識考查，考點明確，有較強的導向性。試卷分漢字、閲讀、寫作三個板塊。試題以學生髮展為本，在考查基礎知識和基本技能的同時，以能力測試為主導，注重體現科學態度和人文精神，注重對學生思維方式、科學素養的考查，注重課內知識鞏固，注重綜合應用，能激勵學生進行探究創新。

從各版塊試題來看，經典詩文默寫，詩歌閲讀有毛澤東的《水調歌頭·重上井岡山》、書信閲讀有劉墉的《給女兒的一封信》具有典範性，引導學生在學習中重視名家作品；文言文閲讀選自課外，鄭板橋的《板橋家書兩則》，兩封書信告訴學生們一個共同的道理：愛護大自然中的一切生命，與它們和諧相處。考查內容傾向重點實詞和重點句式；作文采用一題制，“——走進了我的青春”為半命題作文，為學生寫作提供了多種話題，有利於活化學生的思維，讓學生在青春的道路上不斷的認識自己、反省自己、完美自己。作文從形式上看又在文體和表達方式上做了特定限制，促使學生寫細節精妙、情感細膩的記敍文。下面，我結合本次考試閲卷情況，談一下考試中學生答卷存在的主要問題：

1、漢字的書寫欠規範。詩文默寫中“葉、灼、碾、跡”等字詞的錯誤率較高。更重要的是全卷的書寫，如果依據會考説明的要求，屬於一類卷的考試微乎其微，相當一部分學生顯得浮躁，書寫狂亂。

2、文言文閲讀能力較差。次文言文與會考此題的命題要求相比，難度不是很大，但從學生出現的問題來看，實詞“圖”“倏”解釋不出，摘取的句子“固非一籠一羽之樂而已”翻譯不出，都能反映出課內的文言文知識鞏固還很不到位。

3、現代文閲讀缺少整體感知。第31小題關於《高貴的生命不卑微》中第一段在文章結構上所起的作用，大部分學生就文段內容雨後文的聯繫來答題，未能把這一情節隱含的人物心理及與文章結尾聯繫起來，這種“只見樹木不見森林”的理解，充分暴露出學生欠缺現代文的整體感知能力，也能透視出我們教學中存在着肢解課文的現象，導致學生未能更好地把握住局部與整體的關係。

4、作文異常丟失大分。佔據半壁江山的作文在此次考試中相當一部分學生未把它的實力顯示出來。從大的方面來看，小標題、題記等多種形式並存，但作文過於追求形式，內容卻空洞無味；從細節來看，有的不會描寫、抒情，有的敍事不清，不能凸顯主題，有的字數嚴重不足，有的書寫潦草，都直接影響了作文的得分。

下面，針對本次考試情況，結合九年級語文教學我的努力方向是：

1、做好查漏補缺工作。正確瞭解本班學生的語文學習狀況，以利於今後能順利開展工作，也能有的放矢的進行教學，尤其要在學生暴露出來的薄弱環節上多下功夫。

2、加強基礎知識的落實。語文常規知識的教學應自始至終，如詞語（成語）運用、標點、病句、修辭等要能變換形式滲透在語文教學中。同時，也要學會在背誦默寫中積累，減少錯別字。

3、講求方法，攻下“現代文與古詩文閲讀”兩座高山。閲讀如同攀援，要有一定的體力和方法。既要蓄積足夠的閲讀量，又要具有思考習慣及答題技巧。提高閲讀能力在平時，一方面是課外多讀美文，拓寬閲讀面，另一方面是選擇一些經典文章或時文進行訓練，讓學生從中發現問題，教師給予實質性的指導。

4、作文的輔導要側重於以下幾個方面：

①要學生關注生活、關注社會，關注小人物，多寫隨筆，表達對生活的點滴感悟，抒發自己的真情實感。

②訓練時注意切入點的把握，作具體生動描繪，突出用詞、修辭、描寫的指導。

③作文教學應有效地培養學生思維的廣度和深度，多作立意訓練，鼓勵學生的創造性思維。

“失敗是成功之母”這句名言使我收到了很大的啟示，並一直鼓勵着我，它成了我的座右銘。

記得那時我才讀三年級，那是我的數學成績好，被老師選去參加數學競賽。那是我又驚又喜。這場激烈的“戰爭”過後，我又氣又傷心，因為我沒有排上名次。回到家，我很失望的把比賽結果告訴了爸爸媽媽.。爸爸説：“孩子，不要氣餒，失敗是成功之母。”聽了爸爸的話，我深受啟發，靜下心來，回憶比賽的經過。在比賽的時候我生怕時間不夠用，這種緊張的心情使我的腦子變得遲鈍，一時反應不過來。我找到了失敗的原因，在以後的各種考試、各種競賽中，我都是時時刻刻提醒着自己：不要緊張，要沉着。

在失敗是成功之母這句名言的鞭策下，我的學習更加刻苦，更加努力。因此，在四年級的數學競賽中我得了第二名。我高興極了，成功的喜悦使我很興奮。是啊!失敗是成功之母這句名言説得不錯，可是失敗後並不是就能真的獲得成功。失敗後你要去認真反思，找出失敗的原因，再去改正它。這樣這次的“失敗”才會是下一次的“成功之母”。

雖然在成長的道路上有許許多多的失敗，在以後人生的道路上，還會有失敗。但是我的座右銘還是“失敗是成功之母”。它將永遠激勵着我繼續往成長的高峯上攀登。

語文期會考試反思一

四年級語文第二學期期會考試之後，我的心情放鬆了許多，但是還有些猶豫不決，擔心自己那幾道沒有把握的題做得不對。果然，試卷發下來以後，我定睛一看，分數是95.5分。我對這個分數不滿意，被扣分的地方果然是那幾道題：

1、 第二題形近字組詞，“憂”和“擾”組詞，我沒有仔細看清楚，隨手就寫，結果把兩個字弄顛倒了。

錯題原因：粗心大意。

2、 第三題給下列字選擇正確的讀音，骨髓的“髓”的讀音應該是“suǐ”，而我選擇了“suí”。

錯題原因：表面看是我對這個字的發音沒有掌握好，其實我記得上個學期課文裏出現過這個字，而我當時沒有認真去翻字典查參考書，造成現在也沒有正確掌握。

3、 第四題把詞語補充完整，“再接再厲”的“厲”我寫成了鼓勵的“勵”。

錯題原因：還是粗心，對“厲”字在詞語“再接再厲”中的意義沒搞明白，沒有理解詞的意義，所以死記硬背容易出錯。

4、 第五題給“嚴”字組詞，並將組的詞填入下列句子中，“他經歷了嚴峻的考驗”，嚴峻我寫成了嚴厲。“這個問題很嚴重”，嚴重我寫成了嚴密。這道題是有些難度，考驗我們組詞，又考驗我們用詞造句、詞語搭配，而我之所以丟分，不是不會組詞造句，錯題原因在於我審題不清。用“嚴”字組了幾個詞後，也不考慮和下面的句子對不對應，所以錯了兩處。

5、 最不該丟分，最該挨批評的是我的卷面不整潔，尤其是作文部分，塗塗改改。爸爸氣的説扣我一分真是便宜了我，該多扣幾分！確實，我以前做卷子沒有這麼亂這麼髒的，我要引以為戒！

老師常説“善於總結的人才會進步”，這次總結了錯題的原因，我要吸取教訓，爭取以後的考試中不犯同樣錯誤，取得更好的成績，不留下遺憾！

語文期會考試反思二

星期四語文成績出來了，我只考了95分，那是因為我沒有複習透，平時理解能力不夠好，才導致錯誤的。因為那幾題不是很難，但我這次比另外二、四單元要好的很多。

英語試卷我只考了96分，最高的考了有100分呢，我覺得還不夠理想，那因為我太粗心了。還有一道題目鄰居姐姐幫我複習過的，並且教過我方法的，可是我也錯掉了。考試的時候，那道題目我居然忘記得一乾二淨。下次我要多多努力，爭取考出好成績，不粗心大意。

哎!這兩門學科考試我好後悔，為什麼當初沒有好好檢查呢，可以世上沒有後悔的藥，我要“更上一層樓”。

通過語文和英語的期會考試，我下定決心，明天的數學和以後的考試不粗心大意，做完題目後仔細檢查考試前認真複習。

語文期會考試反思三

第一大題考查了學生對字、 詞語 的掌握情況。第二小題改變了以往的給二類字注音的考察形式，變為 我認識下面的字，我能把它們填到合適的括號裏 這樣既檢查了學生的認字能力，也考查了運用二類字組詞的能力。第三小題是查字典，考查學生查字典的能力。這一題有不少學生做錯。第四小題的（3）這一題學生錯誤率比較高，對於學生有一定的難度。

第二大題閲讀理解。第一小題考察了學生對課文掌握情況，是選自課文《虎門銷煙》中的一段，這一題錯誤率不高。第二題課外閲讀，這一題中學生對於概括段落大意有一定的難度，這就要求老師在平時的講課中多訓練學生的閲讀理解能力。

第三大題習作天地。第一題是修改習作，修的過程中有一處錯誤學生很難發現，還有就是如何提修改建議學生不會寫。第二部分是習作部分，這是習作二的習作要求，大部分同學寫的還是不錯的，語句通順，內容具體條理。

二、教學建議

針對卷面出現的問題，總結為：

部分學生書寫不規範，而且不會認真審題，沒有養成寫完以後認真仔細檢查的好習慣。

三、教學措施

1、在今後的教學中，不僅要指導學生閲讀，還要指導學生根據短文內容回答相應的問題，提高學生的分析和理解能力。

2、在教學中，注重區分形近字、形聲字，減少錯別字的出現。

3、加強學生的知識積累，並培養學生靈活運用知識的能力。

4、 在訓練學生做題時，要有意識地培養學生認真審題、認真做題的能力。

總之，在今後的語文教學工作中，力爭讓我的教學工作更細緻、更認真、更有計劃。相信通過我的努力，，我會吸取經驗，在期末爭取取得更好成績。

語文期會考試反思四

當試卷發到我手上時，我頓時傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題“寫出與這些成語相關的人物：卧薪嚐膽、破釜沉舟、負荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。

哎呀，這可怎麼辦？像這種東西我可是“聽所未聽，聞所未聞”，但是語文《每課一練》上好像做到過的。可是，我絞盡腦汁也一點想不出來呀！

我束手無策，只想：先把會做的做好吧，總不能為了這十多分而不要了後面的幾十分吧！

髮捲時：一天過去了，在這一天裏，我心驚肉跳，很想知道自己的分數。有幾次去問潘老師，卻又停下腳步。終於髮捲了，我默默地祈禱分數好一點，能夠在前十名。“下面我報一下分數……”“周娉羽，82.5分。”聽到這個分數，我猶如晴天霹靂一樣，那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷，呆若木雞的看着那個用紅筆批的分數。

分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個大題。主要原因：一是我課外知識不豐富，如第四題寫出歇後語和諺語失去3分，第五題寫歷史人物6分全扣；二是我不夠仔細，基礎不紮實，如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話，全校師生已包括了老師，而我還要改成“全體師生”，扣了2.5分。

反思：通過這次考試，我不僅要紮紮實實學好基礎知識，還要多閲讀課外書，要帶着學習、長知識的目的去閲讀，不能光看一些無聊的課外書。學習還要持之以恆，才能讀好書。

今天下午，我們班老師公佈了期會考試的數學成績。我考了94分，看完卷子後，我即傷心又氣惱，我有隻有2道填空和1道選擇題錯了！我只要在對1道題，我就是全班第一了。我錯的都是一些我會的，動手操作都能完成，只是我再考場上嫌動手操作太麻煩了。我再勤快點，我一定能考100分。

考完式時，老師給我們講這張卷子。聽老師講解，這張卷子其實很簡單。好多題和總複習上的題類型都一樣，我以後一定不再犯這道題的錯誤。

今後，我一定要吸取這次考試的教訓，爭取在期末考試的時候，考一個好成績。把落下的知識在最短的時間內，統統都學會。把不堅固的知識學會變得堅固起來。

上週的期會考試結束了，我也該對這一次語文考試做個分析和總結。

這次的考試中，我的語文成績是78分（全班最高分81分），這個成績非常不理想，是我期會考試7門課程中唯一一門沒上80分的。

首先是選擇題。共10分，我扣了4分，出錯率是很高的。錯的是“病句判斷”和“成語是否用得恰當判斷”。期中“成語是否用得恰當判斷”一題是自己看錯題目了；另一題“病句判斷”是真的沒弄懂，不會做。本來是不要加“事蹟”兩個字的，我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了。看來基礎知識掌握得不牢靠、不紮實。

第二大題默寫。我因為有一個字不會寫，導致最後丟分1分。下次要多看書，多默寫，保證每次默寫都要過關才行。

第三大題閲讀材料回答問題，我也丟了1分，原因是我的建議提得不夠好，沒有理解。

接下來是閲讀題，分現代文閲讀和文言文閲讀兩部分。現代文閲讀錯得比較慘，總共扣了6分。主要原因是我的閲讀理解能力不夠，理解不到。以後要多做賞析，多閲讀。文言文閲讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語”上。也是基本功不紮實，平時沒真正理解。

最後是作文。這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿；二，文中的好詞好句不多；三，開頭、結尾也不夠精彩。

通過以上分析，我覺得以後自己要朝以下方面做好，成績才有可能提高。

1、要多讀書。語文的學習主要在於多讀書、多積累。通過讀書可以多積累許多好詞好句，這對我的作文肯定有很大的幫助。

2、要對讀過的文章反覆賞析。哪些好詞好句用得好，作者通過這篇文章抒發了怎樣額思想感情，這些讀完書後都要思考。

3、對文言文要多翻譯，現在考文言文閲讀，很多題目都是翻譯，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理解。

4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。

我相信，只要我按照上面所説的要求做了，下次考試一定能比這次考得好。

期會考試已經圓滿的落下了帷幕，對於這次考試我深深的反思了幾點：

第一：平常的時候，作業完成情況並不是很好，總是拖欠作業，沒有今日事今日畢的想法，而是一拖再拖，這是我的缺點，優點是上課的時候我會勇於舉手發言，也會跟着老師的思維走，這個缺點我要一直保持下去。

第二：雖然説我上課的是總是聚精會神，但是並不意味着我上課都是老老實實聽話的，比如上數學課的時候，我就很容易走神，這也是期會考試數學沒有考出令我滿意的分數的絕大數原因。

第三：考試的時候太粗心，這次英語考試 明明很簡單，但是我卻還是沒有拿到一百分，原因是做完試卷後，我並沒有仔細的檢查，粗心大意的過了一遍之後就收場交卷了。

回顧這個學期，有好的習慣也有不好的習慣，好的習慣以後要保持下去，但是不好的習慣就不能如此對待，應該努力的克服並改正它。

期會考試雖然是一場小考試，但它給了我一個大啟示，告訴我不能驕傲自大，成績是平時積累回來的。我要以謙受益 滿招損為座右銘，向後半學期發起進攻。

緊張的期會考試結束了回顧前兩月的教學有許多值得思考的地方

一、學生中存在的問題：

1、 解題思路、答題技巧

2、 課節多在五、六節加上枯燥無味，學生不易接受

3、 教學中應注重基礎，但也應為文科班培養幾個尖子

4、 練習冊的使用，各種資源的充分利用

二、 今後教學應抓好以下工作

1、 學生思維方式尚未思變

2、 複習的較充分，教學中應如何引導學生認識歷史事件的定性問題。問答題不會分析，抓不着點，應使學生學會答題方法。

3、 幫助學生學會良好的記憶方法，對記憶成果要加大檢查力度

4、 作業、練習冊的使用要充分

5、 複習過程中多下功夫，分成小組、互相提問，題比較基礎，給學生以充分的信心

6、 備課、對教材不熟，多看勤問，備教材、備學生，增強學生的興趣

7、 學生懶惰，值得注意多督促，認真檢查，多練，為迎接會考做準備。

8、 提高自身素質為業務考試做好準備。