高一期會考試總結(合集15篇)
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們好好寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編為大家收集的高一期會考試總結，希望對大家有所幫助。
高一期會考試總結1
本學期除按學校、學工處等處室和年級要求完成各項工作外，結合本班學生實際，主要抓了以下幾方面的工作：
一、 培養良好習慣，營造寬鬆和諧班級
一個寬鬆、和諧的班級氛圍，能培養學生積極、樂觀、健康向上的心理。班主任工作必須努力營造寬鬆和諧的環境，使學生在和諧的氛圍中得到全面發展。和諧寬鬆的學習氛圍也包括建立平等、民主、寬鬆、和諧的師生關係。班主任真正地尊重、理解、關心、支持、賞識每一個學生，使他們自覺接受教育，促進師生之間的溝通。為了給每一位學生以信心，我經常在班會上強調：每一個具備良好的道德素質的人，只要努力，最終成長後都將是對社會有用的棟樑之才。通過不斷的師生交流，可以使老師提升在學生心目中的地位和尊嚴，既有利於學生身心健康的發展，又有利於師生之間的信任與交流，形成凝聚力。 “社會不是孤立存在的，每個人都要生存在一個羣體當中，並需要相互交往。只有在共同協作的基礎上，善於創新，才能創造出優秀的業績來。”班級和學生也是這樣。未來的世紀，是一個需要相互合作的世紀，每個人的深造和發展都離不開別人的協作，沒有協作就沒有個人的發展。 本學期為培養良好習慣營造寬鬆和諧班級，以主題班會為主要形式，開展了下列教育活動：
①以軍訓為契機，營造團結、緊張、嚴肅、活潑的班集體，同學們很快融入新的班集體，全班同學嚴格要求、嚴格訓練，初步養成較強的集體榮譽感，軍訓結束時，我班榮獲“最佳組織獎”和“匯操二等獎”，為良好班集體的形成打下堅實的基礎。
②以入學教育為切入口，召開主題班會：“新校、新班、新同學”，在同學自我介紹（如介紹各自的愛好、興趣、特長、優點、願望、志向等），在相互認識的基礎上相互瞭解，營造相互尊重、信任、相互學習的氛圍，要求同學們要善於發現和學習別人的優點，利用新校、新班、新同學的全新環境，樹立全新的個人形象，為以後走向社會奠定良好的品質基礎。通過討論，同學們一致認為：新環境既是機遇又是挑戰，要調整心態積極向上，始終保持樂觀近取的精神。
③主題班會：學習方法談——養成良好學習習慣：針對學生剛從國中升入高中的實際情況，如何引導學生迅速適應這種角色的轉換？在主題班會上，首先讓學生自由暢談學習上成功的經驗、教訓和學習上的困惑，在此基礎上總結出“五步學習法”即：堅持課前預習、帶着問題聽課、課後有效複習、獨立思考作業、不斷總結提高。
④主題班會：發揚優良傳統培養高素質人才。（略）
⑤辯論會：嚴格管理與發展個性。（略）
二、選拔優秀班委，形成自我管理模式
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班幹部決定的。班幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手。” 班幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。班幹部必須具備以下條件：品行端正、嚴於律己、堅持原則、吃苦耐勞、樂於奉獻、團結協作、有一定組織能力、語言表達清晰、有一定威信。好了組成一個優秀的班委會，我做了以下幾面的工作：
①選拔班幹部先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。 實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。
②教育培養班幹部，對班幹部進行教育和培養，使他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則。
③增強班幹部間的凝聚力，每週一次的主題班會，基本上都由班幹部去組織，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。一支強有力的班幹部隊伍，對形成良好的班風、學風起了極其重要的作用。
三、健全獎罰措施，保障管理落實到位
為了更好地搞好全班同學德育教育和班風建設，保障各項管理措施落實到位，在組織全班同學認真討論的基礎上，制定了<<高一（26）班德育學分制實施細則>>，實行嚴格的獎勵和減扣學分辦法。力爭把高一（26）班培養成人人積極要求上進，個個品行端正，組織紀律嚴明，學習風氣濃厚，學習成績優良的先進班集體。
二、 （具體辦法附後） 附： 德育學分制實施細則
一、指導思想：為了更好地貫徹落實<<中學生守則>>、<<中學生行為規範>>，執行本班班規，搞好全班同學德育教育和班風建設，將實行嚴格的獎勵和減扣學分辦法。建設人人積極要求上進，個個品行端正，組織紀律嚴明，學習風氣濃厚，學習成績優良的先進班集體。
二、總則：全班每位同學的德育基礎分為100分，以學期為單位計算。學期末，把獎勵和罰沒的學分在基礎分上相加或相減，根據最後得分評定德育學分。若德育學分不滿80分者，不得參加本學期校級以上（含校級）各類先進的評比，並不得參加下一學期校級以上（含校級）各類競賽活動；若德育學分不滿60分者，除德育學分以不及格記載入檔外，該生不得參加年級組織的各項集體活動（如體育比賽、文娛活動等）。
三,減扣學分：
1有下列行為，減扣10分：受學校處分、打擊報復行為、考試舞弊
2．有下列行為，罰沒5分：受年級通報批評；頂撞老師、最差寢室。
3．有下列行為，罰沒3分：無故曠課（含集體活動）
4．有下列行為，罰沒1分：自習課、晚就寢因違紀被記名；不服從班幹部管理；上課講話被老師次名批評；不按時完成作業經批評仍不補交的；遲到一次；亂扔果皮紙屑；亂塗亂畫；隨地吐痰
高一期會考試總結2
升入高中第一次的期會考試結束了，一個字，累，兩個字，快樂。
我相信付出總會有收穫的，像歌曲裏唱的“沒有追逐和付出哪來的成功，誰説我們一定要走別人的路。”想想那段拼搏的日子，累並充實着，痛並快樂着，耐着寂寞，耐着想念，結束了這場考試，嘗過的那種失落不再有，聽老班呂的話：“劉昌俊，要加油，堅持三年你會成功的。”向成功邁進。那晚他對我説的，很多很多。其實，他很不容易得，每天陪着我們，老婆身體不好，兒子在日照上學不能回家陪他，只能在學校裏看着我們，每天夜裏監督我們睡覺，讓我們蓋好被，提示我們多穿衣服，回家時祝我們一路平安，這種老師，少見。
有誰像我一樣，不到五點起牀，只為多一點學習時間；有誰像我一樣，每天早上用涼水洗刷只為省出打熱水的時間學習；有誰像我一樣，身體不舒服，發燒，卻不請假回家，甚至都不去買藥，在好朋友的勸説下才吃藥，不過是想擠出點時間學習。當你真正投入到學習中時，快樂已經取代了累，即使是累，也累得充實。他們都預測我這次考試成績，有説我能進前十的，有説我能進前五的，前幾都不重要，即使我考得不好，我也盡力了，我也努力了。盡心就是優秀，盡力就是成功。不要理會別人對你的評價如何，只要你認為是對的，該做的，就去做，再難也要做，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，教官説，老班呂也説。
因為心中有一個夢，三年後就能實現，只為心中期待的那一刻在三年後實現，所以我必須無條件努力這三年。因為有志向，再難再苦也不能認輸。我要做一個強人！
高一期會考試總結3
一、細胞增殖
1、細胞增殖的意義：細胞增殖是重要的細胞生命活動，是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。
2、真核細胞分裂的方式包括有絲分裂、無絲分裂、減數分裂。
3、細胞週期的概念：指連續分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完 成時為止。細胞週期分分裂間期和分裂期兩個階段。分裂間期所佔時間長（大約佔細胞週期的90%95%）。分裂期可以分為前期、中期、後期、末期。
二、植物細胞有絲分裂各期的主要特點以及無絲分裂
1.分裂間期特點是完成DNA的複製和有關蛋白質的合成；結果是每個染色體都形成兩個姐妹染色單體，呈染色質形態。（複製合成數不變）
2.前期特點：（膜仁消失現兩體）
①出現染色體、出現紡錘體
②核膜、核仁消失。前期染色體特點：
①染色體散亂地分佈在細胞中心附近。
②每個染色體都有兩條姐妹染色單體
3.中期特點：（形數清晰赤道齊）
①所有染色體的着絲點都排列在赤道板上
②染色體的形態和數目最清晰。
染色體特點：染色體的形態比較固定，數目比較清晰。故中期是進行染色體觀察及計數的最佳時機。
4.後期特點：（點裂數增均兩極）
①着絲點一分為二，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體。並分別向兩極移動。
②紡錘絲牽引着子染色體分別向細胞的兩極移動。這時細胞核內的全部染色體就平均分配到了細胞兩極。
染色體特點：染色單體消失，染色體數目加倍。
5.末期特點：（兩消兩現細胞板）
①染色體變成染色質，紡錘體消失。
②核膜、核仁重現。
③在赤道板位置出現細胞板，並擴展成分隔兩個子細胞的細胞壁，與高爾基體的活動有關。
6、有絲分裂意義：將親代細胞的染色體經過複製以後，精確地平均分配到兩個子細胞中去。從而保持生物的親代和子代之間的遺傳性狀的穩定性。
7、無絲分裂特點：在分裂過程中沒有出現紡錘絲和染色體的變化。
8、無絲分裂的典例：蛙的紅細胞
三、細胞分化：
1、定義：在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的後代，在形態、結構和生理功能上發生的穩定性差異的過程，叫做細胞分化。
2、結果：產生形態、結構、功能不同的細胞。
四、細胞衰老
細胞衰老的特徵
（1）.細胞內水分減少，結果使細胞萎縮，體積變小，細胞新陳代謝的速率減慢。
（2）.細胞內多種酶的活性降低。
（3）.細胞內的色素會隨細胞衰老而逐漸積累，他們會妨礙細胞內物質的交流和傳遞。
（4）.細胞內呼吸速率減慢，細胞核的體積增大，核膜內折，染色質收縮、染色加深。
（5）.細胞膜通透性改變，使物質運輸功能降低。
五、癌變
1、癌細胞：有的細胞受到致癌因子的作用，細胞中遺傳物質發生變化，就變成不受機體控制的、連續進行分裂的惡性增殖細胞。
2、癌細胞的特徵：
（1）在適宜的條件下，癌細胞能夠無限增殖
（2）癌細胞的形態結構發生顯著變化
（3）癌細胞的表面也發生了變化。由於細胞膜上的糖蛋白等物質減少，使得癌細胞彼此之間的黏着性顯著降低，容易在體內擴散和轉移。
3、致癌因子
（1）物理致癌因子：主要指輻射，如紫外線、X射線等。
（2）化學致癌因子：無機物如石棉、砷化物、鉻化物、鎘化物等；有機物如黃麴黴毒素、亞硝胺等。
（3）病毒致癌因子：如致癌病毒
高一期會考試總結4
本次期會考試11班成績仍然沒有什麼起色，處在級部各班級的未段，各分數段人數均未達到平均數，我做為班主任負主要責任，自感責任重大，深愧對各科任老師。分析原因歸結如下；
1、我個人的能力是主要原因。我自覺從自我性格來講，無法實現與學生的良好溝通。對學生的情況瞭解不夠透徹，雖做了一些思想工作但應是不存點上，無法為學生提供學習的動力，又因我個人情緒不夠穩定，從而導致了每每班上出現各種狀況。我儘管自己時常反思，也嘗試了一些做法，但仍然效果不佳，常心生誤人子弟之感，變覺自己做班主任能力的不足。
2、對優秀學生關注不夠，保苗工作做的不好。通過分析學生入學以來三次考試成績與他們國中入學成績的名次變化，發現入學時在前10名中有6人已跌出了10名甚至20名以後，而其中個別學生確實在學習態度上出現了問題。這些學生的此種學習態度也或多或少的影響到了整個班級的學習風氣，我也未能做出正確的引領。
針對以上情況，我願努力改變自己，轉變自己的思維，瞭解學生的思想狀態，適應現代教育形式，跟上時代步伐，更多學習班主任工作方法，採取更多靈活的方式處理班級內的一切事務，引領學生的學習，對學生多鼓勵，多指導，激發學學習的動力，改變其學習態度。
任重道遠，我願繼續努力。
高一期會考試總結5
今天早上，年級組長把這次期會考試的所有數據都整理出來了，單看成績，所教的兩個班在同類的班級還算不錯的，6班（體育班）的平均分是44。76，10班（理科班）的平均分是40。95。且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。儘管表面上的成績是令人滿意的，但細細分析學生的考卷，有幾個方面不得不令我深思：
一、優生到底是我教會還是學生自己學會的。因為我校數學科在進行《高中數學必做100題》的實驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經讓學生先做了，並且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什麼仍有這麼多的學生做不出來、考不好！這其中的原因是什麼呢？反思平時的課堂，我經常是怕自己所講的內容學生不明白，於是不停地講，講到學生好像是明白了。通過考試再一次證明，大部分學生是不明白的，就算課堂上點頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之後，學生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實踐證明，只有讓學生經歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。
二、嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學校那個層次的學生，他們其中大部分都沒有在學習中體會到快樂的，所以，他們都會想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業上嚴格要求他們，並嚴防學生不做作業或假做作業。本次考試就是個例子，像考了1分，3分，7分，9分的學生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前佈置的作業去落實，而這樣的成績出來後更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環，學生便會自暴自棄，而且師生關係惡化。所以，在今後的教學過程，對於這部分後進生除了傾注更多的愛心外，還要對他們更加嚴格。
三、個人教學水平提高了，學生的水平也會提高的。雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯繫學生的生活實際，因而課堂上不能很好的調動學生的積極性。特別是對於差生的教育沒有很好的辦法提高他們學習數學的興趣。同時，自己的教學思路不夠開闊，常常會固守於教材，學生在學的時候也學的較死，不能舉一反三。考卷上的簡便計算就反映了這一點。通過這次考試，我要改革自己的教學方法，激發學生的學習興趣，特別是思考一些好的辦法去調動後進生的學習積極性，使之願意學，樂意學，積極主動地學。在個人專業素養方面也努力提高自己。平時多看一些有關教學方面的雜誌，特別是與自己所教年級有關的。多聽課，多向有經驗的老師學習。
高一期會考試總結6
本班有53人蔘加考試，現將考試成績列表如下：
語文數學英語政治歷史地理物理化學生物總平均78．13850.543.24739294333399.51其中總分最高分565，最低分218。經分析本次考試，總結以下幾方面的情況：
1．整體基礎比較差，與其他文科班相去甚遠。就拿2班來説，足足相差60分，這是何等的差距！
其中個別科目差距尤為明顯，例如數學的差距已達23分；再如我班最高分的才565，與文科最高分相差148；另外後進生隊伍龐大，據統計，文科班中240名以後的我班就有24個。以上種種數據顯示，我班的整體水平較低。
2．文理髮展不均衡，重文輕理問題嚴重。從平均分來看，我班的文科平均分差距不是很大，但理
科差距特別的大。從個人成績來看，我班絕大部分文科比理科要好，例如黃豔芬同學文綜比理綜多達70分，雖然其他同學未曾如此，但二三十分的差距還是很常見的。
3．考試態度不端正，作弊現象影響惡劣。這次考試，手機作弊在我班東窗事發，影響甚大，作為
班主任的我難辭其咎，但有時還真的難以把控。考試前，級長強調考風考紀，而我也説盡厲害關係，打定預防針，但最終還是出現作弊。為什麼呢？究其原因，我想這些行為已經成為一種模式。那麼我們如何阻止這種模式的運行，有待大家進一步討論研究。
4．暗淡之中見幾點光明，傷心之餘添些許安慰。在我班黯然慘淡的考試數據裏，我用雪亮的眼睛
終於尋找到了一些亮點：語文、歷史、政治等科目平均分接近與文科班；單科前十名，我們班有三個，而且謝維俊同學語文全級第一；我班上層的同學比較穩定，且有一些同學取得較大進步；按照去年的藝術類大學聯考錄取分數比例，我們藝術班還是有一定的希望。針對以上的情況，今後班級工作的方向分為以下幾點：
1．加強理科學習的監督管理，突出發展優勢科目。
2．培養重點生，關注臨界生，鼓勵後進生。
3．加強學生思想、心理健康教育。
4．繼續強化和細化班級管理制度。
5．開展學習目標、理想前途教育。
6．平衡專業科與文化科的關係。
高一期會考試總結7
期會考在昨天結束，也在昨天改了出來，發了下去，這其中也有實習老師的幫忙。我呢，改了四個班的作文。數學、英語的試卷也出來了，也發了下去。學生拿到試卷總是盯着自己的分數看，有不少人總有一種不敢相信的錯覺，就像我們兒時一樣，在考試前總是擔心，在考試時滿懷信心，在考試後又有憧憬，拿到試卷後全是失落。大概總有一些出乎意料的錯誤，打消了他們考完後那種自我成功的盲目樂觀。
考試成績不能代表什麼，但卻能説明什麼，至少説明在相同條件下，在相同的班級教學下，體現出不同的學習能力和學習效果，是一個階段、一些知識的綜合體現。不過，試卷的分數卻並不是反映真實能力的，像語文尤其如此，至少我是這樣看的。比如有些題目中的照樣子寫詞語，同樣是做對的學生，但他們的知識結構和基礎卻大相徑庭，差的學生寫出來的詞語始終是那麼單調、簡單，不是低段時學的，就是早就“陳舊”的詞彙，“大大小小”“高高興興”此類，而好的學生寫出來的卻是“鬱鬱葱葱”、“迷迷茫茫”之類的，同樣是正確的答案，或許分數還是前者學生高，但後者學生的能力卻遠在前者之上，那種求新、求進的精神恰是學習的動力，是進步的基礎。而且，後者在今後的學習上有更大的發展空間，有更強勁的後力。所以，當我們在看學生成績的時候，能否用一種發展的眼光去看，不只是告訴學生記住一種簡單可行的、能應付考試的方式，更重要的是去發掘學生的能力，告訴學生更多更美的語言，而不只是將它當作正確與否的尺度。我想，不經腦子寫些簡單答案的正確，還不如經過認真思考寫出的有新意的錯誤答案。這無疑是考試的悲哀。
這次語文考試，我班和隔壁的小班，前幾名成績的學生中有一半或一半以上都是插班生，而插班生每班也只有五六個而已，讓我們不得不再重視一個現實問題：生源的優劣、家庭的教育與學習成績是密切相關的。柯北的生源我不認為有任何優勢，相反比其它校區差得多，小班的老師壓力之大可想而知，而小班的生源也是沒有優勢的，不僅如此，小班學生的家庭教育還往往帶着很大的寵慣，很多家長不關心孩子的學習，相關對孩子提出的要求總是有求必應，對孩子的缺點錯誤也總抱着諒解的心態，總是以為自家的孩子非常出色，總以為他們會變得越來越好，總以為放在柯北小班就像進了保險箱，可以無憂了。殊不知，這樣的結果，只能導致孩子的各方面能力、知識無法與其他校區的學生相比。在這個以素質教育為綱，以應試教育為內容的社會下，要想在學習上揮灑自如還是有相當困難的。
考完後，辦公室裏的老師就來問我班的平均分，我其實都不去關注它，但也沒辦法，只能進入這個潮流，讓他們比較去了。我想，對於學生來説，分數低完全用不着大驚小怪，有錯誤也不是什麼缺點，問題是他們進步了沒有，他們的知識內容和結構是否有了大的變化。對於家長，他們總希望孩子每次考試都是最優秀的，或是有很大進步的，但我覺得更重要的還不是這些分數（儘管分數會第一時間觸動家長的第一根神經，作為家長，我對自己孩子的成績的第一反應也會從這裏出發），而是分數背後反映出來的學習狀態。
高一期會考試總結8
尊敬的高一年部老師、親愛的同學們：
大家好！感謝高一團隊在楊中華校長的帶領下，順利而卓有成效的完成了期中前的各項工作，高一年級的秩序，衞生，學風，教風等都越來越好，指導引領學生步入了高中學習預定軌道。
轉眼間，同學們入校就要100天了，我想問同學們，百日前大家入北鎮高中努力學習的渴望和衝動還在嗎？國中學習不如意，高中要奮起直追，務必改掉壞習慣和缺點的努力還在堅持嗎？
上述兩問，誰今天還在做到，誰的學習成績就比較優秀，誰就逐漸習慣和適應高中快節奏的生活與學習，誰就在一天天不知不覺地追求着卓越。
校長借今天高一開期中總結會，只想跟同學們説：將學習視為做學生的天職，把勤奮學習當成生活的樂趣。
一個人的成就有大小，水平有高低，而決定這一切的因素有很多，但根本的是誰會學習，誰更勤奮。一靠積累，二靠思考，綜合起來才逐漸有了創造，積累説白了，就是抓緊時間讀書，讓大腦中知識豐富，大腦才能活躍，才能不斷地發現問題，進而研究和解決困擾自己的難題，久而久之，你才會越來越聰明，越來越理智，越來越智慧。無論是學習成績，還是為人處事都會越來越好。對家族、對集體、對國家、對世界的貢獻就會越來越大。
100天不長，但再有9個100天，大家就又離開了北鎮高中這個校園，繼續追求自己的夢想。從現在算，未來9各100天是同學們的人生之中非常關鍵的一步，大學聯考這一關都要闖，闖關的勇氣和力量就來自於從今天散會後的勤奮學習。把勤奮培養成習慣，人生的成功你就不用等了，而是它要主動的向你投懷送抱了。娛樂圈的明星劉德華同學們都會知道，但他的勤奮你不見得知道。他拍電視劇的時候，無論演任何劇集，都做很多很多研究，xxxx年拍鹿鼎記時，雖然演第二男主角康熙，卻把有關康熙的正史野史查找翻看到讓編審老師無比佩服，給劇裏的角色賦予了新的生命。劉德華唱歌原本不被接受，香港很重要的一個電台老闆從來都不喜歡他的音樂，但是劉德華每年都請他聽自己的歌，十幾年後電台老闆終於跟別人説：劉德華真的會唱歌。劉德華自己説，我唱歌不是第一，演戲也不第一，但兩項加起來，可能比別人好，因為勤奮認真是我這個好的發動機。曾國藩是中國歷史上最有影響的人物，但他小時候的天賦並不高有一天，曾國藩在家讀書，對一篇文章反覆誦讀了很多遍，但始終沒有背誦下來，於是就不間斷的出聲朗讀。這時候家裏進來個賊潛伏在屋檐下，希望讀書人睡覺之後撈點好處，可一連等了好幾個時辰，就是不見他睡覺，總是翻來覆去地背讀那篇文章。賊人大怒，跳出來説，“這種水平讀什麼書？”非常蔑視曾國藩地將那文章背誦一遍，揚長而去！可見賊人很聰明，至少比曾國藩不差，但曾國藩卻成為毛澤東主席都非常欽佩的人。為什麼？勤奮的習慣讓曾國藩不可能不成為時代精英。同學們，請大家記住，勤奮學習就是生活，學習勤奮就是樂趣，勤奮學習的習慣必然讓你學業事業人生一定成功。
祝高一全體同學學在未來的9個100天裏學的專心致志，考得捷報頻傳。
高一期會考試總結9
本次期會考試地理試題的難易程度適中，但是有點偏難，非常適合期末考前的練兵。對於每一個層次的學生都有很好的甄別能力，能很好的體現出各個層次的學生對各個層面的知識點的掌握程度，為接下來的全面復以迎接合格考和期末考試提供了非常好的學情體現。
一、試卷分析
本份期中試卷涉及必修二的全部知識，總體來説內容較多。本套試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質，試題題量、難易程度、各種題型都體現了新課改的理念，並結合了學生的生活實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以後教師的教學行為和方式都能起到很好的指導作用。本次測試卷選擇題60%，綜合題40%。
二、成績分析
本次期會考試地理重點指標279人，本科指標604人，重點原始分75分，本科原始分66分。在16個選擇地理的班級中，其中完成任務情況最好的是15班、16班、20班、21班、22班、23班、24班，5班、7班、8班、18班、19班，總體的完成指標情況還是較好的，但也有部分班級指標未完成。
三、學生在考試中存在的問題：
1、只重視知識的記憶，忽視了知識的形成過程和內在聯繫。從試題反映情況來看，同學們對於一些基本知識概念的掌握還是不錯的，但是對於一些靈活的主觀題，答題情況不是很好，這反映出平時的學習主要為一種機械的記憶，而沒有真正的理解。
2、讀圖不準確，不能有效的利用圖示信息。本次考試中有一些同學不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效的信息。
3、審題不清，答題不規範。從同學們答題過程中還反映出有些同學做題過於急噪，審題不清，沒有看清題目就做出判斷，做題、做答不是很規範，地理術語表述不明確。
四、解決問題的方法
1、認真做好集體備課。在教學中，做好集體備課工作，真正落實新課程理念，以提高學習活動的效益，從而達到以探究討論、專題活動等新型學習方式取代單一的教師講學生聽、教師問學生答的教學模式，廢止繁瑣的“發胖式分析”套路。備課時還要仔細分析學生學習時可能出現的各種情形，做好“剪裁”的準備。
2、上好每一堂課。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，以及從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。結合區域實際，加強應用原理和方法的訓練。人文地理知識理解不難，但內容散，不容易抓住重點，需要記憶內容多，要以現實問題作為切入點，善於進行對比分析;儘量減少靠死記硬背注重對地理基本事實、概念、原理和規律的學習。
3、規範作業。學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準裏的一個鮮明觀點，而規範化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。
4、做好自習輔導工作，注意分層教學。在自習時間，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
總之，通過這次期會考試，取得了一些成績，也存在一些問題，我們高一地理組將在學校領導的正確領導下，繼續努力，爭取在期末考試中取得更好的成績。
高一期會考試總結10
當考完試一週之後，平靜下來心中的一切，再慢慢地開始反思自己，對於我來説，倒是一個不錯的方法去真正的認識到自己所犯下的錯誤。
這一次的成績，既可以説是意外也可以説是不意外。因為自己認真複習到的地方，確實有不曉得進步，但是也有一些出乎意料的地方就是自己犯過的錯竟然在自己拿手的科目上再次出現——粗心。在一些基本沒有人出錯的地方，自己還是出了錯。例如數學卷子上一些細小的問題被我大意而過，很不應該丟掉的兩分就這麼白白的送了出去;英語卷子上的選擇題抄錯了，從試卷上往答題卡上抄的時候寫錯了3個，不過好在沒有造成全部選擇題的錯誤，但是也讓自己的分數低了不少;在語文上，議論文閲讀的着急、大意，造成了自己出錯的面積之大、頻率之多。這樣的錯誤在這次的考試中我犯了一次又一次，在對照標準答案改錯時，才發現自己的錯誤真的很幼稚、很可笑。
伴隨着這些錯誤一起浮現出來的，還有自己一直以來的那幾個老毛病：粗心大意、懶惰和浮躁。有一顆不安穩的心一直以來都是很不好的事情，會讓自己在某些時候只是浮在事情的表面而沒有看到事情的真像。不過好在隨着時間慢慢過去，自己也在慢慢長大，心智也會變得更加成熟，看待事情的時候也會可以的去發現這件事情的真實面貌，而不是再像以前那樣浮在表面上。當然，懶惰也是我的一大要害，也正是由於懶惰，才使得自己的文科成績遠遠不如理科那樣好，這次的考試成績也就很好地體現了這一點，所以這也是值得自己改正的非常重要的一點。
正確認識錯誤，是一件很重要的事情，能讓自己的心思慢慢地沉下來，不再那麼浮躁那麼驕傲。面對自己所犯下的錯誤，一個一個的挖掘它們的本質，做到真正的從根上除掉這些壞毛病和造成自己犯下這些低級錯誤的根源。也必須這樣去認認真真一絲不苟的反思，不然就像段老師説的那樣：“如果不好好反思那麼這次考試就算是白考了。”認識到錯誤後也必須去改正不然反思又有什麼用呢?
高一期會考試總結11
基本情況：
高一（7）班在本次期中模塊考試中，綜合考評在各班中排名第十，比上學期有點兒退步。在考試的所有科目中，地理（第一）、歷史（第二）、生物（第三）相對好一些。而語文、外語、物理、化學相對弱一些，但比上學期有所進步。學生分佈情況，A類學生7人，第5名，B類學生8人，第12名，人數最少，C類學生7人第二名，還可以。
取得的成績：
1、語文、英語、物理、化學比上學期有進步
2、一些原來排名較後的學生取得了不小的進步，特別是A類學生。
存在的問題：
1、從成績分佈來看，B類學生人數太少，尖子生在整個年級中排名靠後。
2、從各科成績分析，7班學生的學習目標不是很明確，自信心不足
3、分班時的前十名學生狀態相當不穩定。由於種種原因造成這些學生成績變化很大，有些學生退步幅度太大。
下階段的措施：
1、首先，重視薄弱學科的指導與督促，加強與科任教師的交流。
2、狠抓課堂學習紀律和晚修紀律，強化學生的學習習慣的培養。
3、利用班會課和平時的談話，激勵學生，制定計劃，樹立信心。
4、密切與家長的聯繫，對退步較大的優生進行心理輔導，讓他們起到領頭羊的作用。
5、增強班級集體凝聚力，以團結之風帶動班級的進步，營造奮發向上的班級學習氛圍。
6、開展有益的課外活動，培養學生特長和興趣，讓學生能夠快樂地學習。
高一期會考試總結12
一二章知識點總結
考點一：鈉及其化合物
1．物理性質：
例1：將一小塊鈉投入到盛有煤油和水的試管中（煤油和水均足量多），試推測可以觀察到的現象是（）A. 鈉浮在試管中的液麪上B. 鈉沉在試管中溶液的底部
C. 鈉在煤油中燃燒起來 D. 鈉處於水和煤油的交界處，上下浮動，最後消失
2．化學性質（1）方程式及反應現象
與氧氣： 與水： 與 鹽酸：
與硫酸銅溶液： 與 氯化鐵溶液：
2溶液 B.K2SO4溶液 C. FeCl3溶液 D. NH4NO3溶液
（2）鈉的保存： 中
（3）例3．金屬鈉長期置於空氣中，最後得到的物質是下列物質中的（）
2O 2O2 C. NaOH D. Na2CO3
3．氧化鈉和過氧化鈉的性質
（1）顏色： ，
（2）與水反應： ；
（3）與二氧化碳反應：； 例4．將表面已被部分氧化為Na2O的5.4g金屬鈉放入40mL（4℃）水中，在標準狀況下收集到1.12L氫氣。試求：（1）原混合物中鈉和氧化鈉的質量。（2）所得NaOH溶液中溶質的質量分數。
考點二：氯及其化合物
1．氯氣的物理性質：顏色、、氣味、密度、溶解性
2．化學性質 2Na+Cl2Fe+ Cl2Cu+Cl2
與非金屬單質反應 H2+Cl2
與水反應
與鹼反應：
例5．在新制的氯水的各種微粒中：（1）使氯水呈黃綠色的是（用化學式或離子符號填寫，下同）________；（2）能使AgNO3溶液產生白色沉澱的是________；（3）能使紫色石蕊試液顯紅色的是________；（4）能使紅紙褪色的是________；（5）能使五水硫酸銅變藍的是________；（6）能與NaHCO3溶液反應放出氣體的是_______。
例6．下列氯化物中，不能用金屬和氯氣直接反應得到的是（）
2
例7．人體吸入較多氯氣會發生嚴重中毒。為了防止氯氣中毒，可以用浸有某種物質水溶液的毛巾捂住口鼻，該物質最適宜採用（）
B. Na2CO3 3
考點三：物質分類及膠體
1．物質分類例8．將下列各物質按酸、鹼、鹽分類順序排列，正確的是（）
A、硫酸、純鹼、石膏 B、氫硫酸、燒鹼、綠礬
C、碳酸、乙醇、醋酸鈉 D、磷酸、熟石灰、苛性鈉
2．膠體的本質特徵：例9．膠體最本質的特徵是（）
A、具有丁達爾效應 B、可以通過濾紙
C、可做布朗運動 D、分散質微粒的粒度在1---100nm之間 例10．下列分散系屬於膠體的是（）
A、澱粉溶液B、食鹽水 C、通入少量二氧化碳的澄清石灰水D、蛋白質溶液
3．膠體的性質例11．下列事實或性質與膠體沒有直接關係的是（）
A、二氧化碳通入石灰水中有白色沉澱生成
B、江河入海口易形成三角洲
C、氫氧化鐵膠體中滴入少量H2SO4有紅褐色沉澱生成
D、白色膠體氫氧化鋁可用於吸附色素
E、用丁達爾現象鑑別溶液和膠體
例12．向氫氧化鐵膠體中逐滴滴入稀硫酸，現象有：。
考點四：電解質 1．電解質的判斷
例13．下列物質屬於電解質的是 ；屬於非電解質的是 ；能導電的物質是 ；其水溶液能夠導電的物質
①氨水 ②蔗糖 ③燒鹼 ④NH3·H2O ⑤CO2 ⑥碳酸鈣 ⑦CH3COOH ⑧銅 ⑨氯氣 ⑩石墨 例14．下列物質的水溶液能導電，但其本身屬於非電解質的是（）。
A.液氯 B.乾冰 C.酒精 D.硫酸鋇
例15．下列敍述正確的是（）。
A.氯化鈉溶液在電流作用下電離成Na+與Cl- B.溶於水後能電離出H+的化合物都是酸
C.氯化氫溶於水後能導電，但液態氯化氫不能導電
D.導電性強的溶液中自由移動離子數目一定比導電性弱的溶液中自由移動離子數目多 例16．下列説法正確的是（）。
2的水溶液能導電，所以CO2是電解質
4不溶於水，其水溶液的導電能力極弱，所以BaSO4是弱電解質
C.液溴不導電，所以液溴是非電解質
D.強電解質溶液的導電能力不一定比弱電解質溶液的導電能力強
2．電離方程式NaHSO4= NaHCO3=
考點五：離子反應1、離子方程式的書寫
（1）主要存在形式：易溶的強電解質寫成離子形式；其他物質寫化學式。
（2）注意配平：元素守恆、電荷守恆（3）注意物質組成比例（4）符合反應事實 例17．下列離子方程式正確的是（）。
A.澄清石灰水與稀鹽酸反應 Ca(OH)2+2H+==Ca2++2H2O
B.鈉與水反應 Na+2H2O==Na++2OH-+H2↑
C.銅片插入硝酸銀溶液中 Cu+Ag+==Cu2++Ag
D.大理石溶於醋酸的反應 CaCO3+2CH3COOH==Ca2++2CH3COO-+CO2↑+H2O
例18．.寫出下列反應的離子方程式（1）鈉與水的反應 （2）用燒鹼溶液吸收氯氣
（3）鐵與硫酸銅溶液反應 （4）鐵與鹽酸反應（5）大理石與鹽酸反應
（6）澄清石灰水中通入二氧化碳（7）硫酸與氫氧化鋇（8）氯化鈣與碳酸鈉
2、離子方程式的意義例19．能用H++OH-=H2O表示的反應為（）。
A.氫氧化鉀溶液與硫酸反應B.氫氧化鋇溶液與硫酸反應
C.氫氧化銅與稀硝酸反應 D.氫氧化鈉溶液與醋酸反應
3、離子共存 例20．在強酸性無色透明溶液中，下列各組離子能大量共存的是（）。
3+、K+、Cl-、+、Na+、NO3-、Cl-
2+、Al3+、SO42-、Cl- 2+、NH4+、Cl-、HCO3-
4、離子檢驗：氯離子、鋇離子的檢驗
例21．有一包白色固體，可能含有CaCO3、Na2SO4、KNO3、CuSO4、BaCl2五種物質中的一種或幾種。現進行以下實驗：
①取少量白色固體加到足量的水中，得到白色沉澱，上層清液為無色。
②向上述懸濁液中加入足量的稀硝酸，白色沉澱消失，並有氣泡產生。
③取少量②的溶液滴入硝酸鋇溶液，有白色沉澱生成，再加入稀硝酸，白色沉澱不消失。 根據上述實驗現象判斷：白色固體中一定含有 ，一定不含有 ，可能會有；上述實驗中有關反應的離子方程式為。 考點六、物質的量 1．n=N/NA=m/M=V/Vm=C·V
例22． 4.8 g O2和0.2 mol CO2，它們的物質的量之比是，質量比是 ，在同温同壓下體積比是 。
2．概念辨析 例23：判斷正誤
1. 標況下，1 mol任何物質的體積都約為22.4 L
2. 1 mol氣體的體積約為22.4 L
3. 標況下，1 mol O2和N2混合氣(任意比)的體積約為22.4 L
4. 22.4 L氣體所含分子數一定大於11.2 L氣體所含的分子數。
5. 任何條件下，氣體的摩爾體積都是22.4 L/mol
6. 只有在標況下，氣體的摩爾體積才能是22.4 L/mol
7. 標況下，1mol H2O的體積約為22.4L
8. 常温常壓下，33.6LH2 的物質的量為1.5 mol
9. 標況下，44.8L O2含有2NA個O
3．溶液配製
儀器：固體配製：托盤天平、藥匙、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、 mL容量瓶（6個） 液體配製：量筒、燒容量（5個）步驟：誤差分析
例24：若在配製操作中有以下行為，將會對配製結果造成什麼樣的影響呢
1. 稱量時，物體與砝碼的位置顛倒，且遊碼有讀數。
2. 定容時仰視讀數。
3. 未用蒸餾水洗滌燒杯內壁。
4. 溶質溶解後，沒有恢復至室温轉移。
5. 用量筒量取液體時，俯視讀數。
6. 天平的砝碼沾有其他物質或已生鏽。
7. 定容時加水超過了刻度線，用膠頭滴管將多餘的水吸出。
8. 搖勻後，水面低於刻度線，再加水至刻度線。
答案：
1、D 2、C3、D
4、
5、Cl2、 Cl-、 H+、 HClO、 H2O、 H+
6、B（氯氣與金屬反應生成高價態金屬化合物） 7、B8、B 9、D
10、AD 11、A 12、先生成紅褐色沉澱，然後沉澱又溶解，形成黃色溶液； 加硫酸後膠體聚沉，然後硫酸又與氫氧化鐵膠沉澱反應，使其溶解。
13、 ； ； 14、B 15、C 16、D 17、D
18、
高一期會考試總結13
親愛的同學們：
大家好!期會考試過後，總結往往是我們最容易忽視，實際卻是很重要一步。通過總結，查漏補缺，找到新的目標，併為之努力。學習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因為一次的失敗而放棄學習，正如你不會因為飯中有一粒石子而餓着不吃飯。你的期會考試成績怎麼樣?兩個月的學習有了提高還是出現了退步，有沒有對自己的學習進行總結，接下來的學習計劃又將怎樣進行?這些都是靠總結才能做到的。所以，我們認真總結期會考試，不僅能為下一階段學習明確方向和目標，更是我們迎接期末考試的.一次考前動員，從這一點來看，總結就十分重要而且必要。同學們，今天我們就對本次期會考試進行一下總結。
總的來説，經過兩個多月的學習，同學們都已經熟悉了這裏的一切,老師、同學、環境等等;也已適應了高中生活,適應了老師的教學與管理;高一整體呈現出一種逐漸上升的趨勢，很多同學在本次期會考試中取得了很好的成績，年級的進步名次與入學相比有明顯的進步，有些同學甚至進步上百名。這一切成績的取得與我們每一位班主任老師及任課教師的辛苦付出及同學們的勤奮努力是分不開的。本次期會考試的結束，我們欣喜的看到上課溜號、不學習人的少了，而認真學習、問題的人多了。在本次期會考試後學校先後組織了學習委員座談會、科任聯席會等，目的就是為了幫助同學們準確定位，查找不足，對症下藥。這足以看出我們的學校對大家是關心的，而我們的老師對同學們是負責的。
當然，在此次考試中，也暴露了一些問題。
1、塗錯卡的人數較多。本次考試共有105張錯卡，其中語文13張，數學9張，英語4張，物理12張，化學7張，生物10張，政治20張，歷史10張，地理14張，未塗考試科目的6張。這足以説明有些同學上課不夠專心，甚至做一些與學習無關的事。所以老師反覆強調的如何塗卡根本就沒聽清楚。
2、基礎知識的掌握還不紮實。有些同學作業馬虎，差錯較多，選擇題亂猜，書寫不規範;學習的自覺性較差，講評過的練習部分學生沒有養成及時訂正的習慣, 導致已做過的練習屢做屢錯。考試中再出現，還是一錯再錯，還安慰自己説這個題我會。老師上課講的知識沒有及時落實，造成知識堆積，不能及時複習，以至於越差越遠。到考試時遇到難題不會積極去思考，而是停留在表面，憑感覺答題。
3、考試過程中出現的答題不規範現象。
4、有的同學不能合理安排學習時間，晚上睡得晚導致上課打瞌睡，影響課堂效果;自習的效率不高，課間之後上課無法迅速進入學習的狀態;自習課上總有人借問題為名説閒話。有的同學想提高成績，但方法不對又不積極主動問老師。
5、部分同學對有些學科不夠重視。有些同學對自己將來學文學理過早地進行選擇，導致在學習中帶有傾向性，表現為想學理科的學生不愛聽歷史、地理課，想學文科的學生遇到理化難題就不再鑽研，實際上，這種做法並不妥，學生文理不要過早地進行選擇，等到學校進行文理分科時再根據自己的學習情況以及將來所要從事的行業等做出判斷。現在決定是對自己的不負責任。現在的盲目放棄，不僅會影響學業考試，無法正常參加大學聯考，對於你的一生來説，知識結構不完整，也是一大缺憾。另一方面，各個學科之間是有聯繫的，理科是抽象思維，文科是形象思維。將來學理科的學生多掌握一些人文知識，能擴大知識面，使自己具有人文情懷;而將來學文科的學生多掌握一些理化生知識，有利於提高科學思維能力。如今複合型人才就需要抽象思維與形象思維的完美結合，所以，沒有進行文理分科之前，學生不該有所側重，對每一學科都應認真學。對於高中學生來説，無論將來學文學理，多掌握一些知識總是有好處。
同學們，也許在座的你曾經有過這樣的經歷……百無聊賴地坐在桌前，對着那一本本厚重的教科書、參考書、習題冊呆望了一會兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁，從中挑出一道題，結果半個小時也沒能做出結果，然後只有沒好氣地把它再丟回書堆中去，再撿起一本……，在這簡單的重複勞動中，時間匆匆而過。
就目前你的學習狀態生活態度而言，你覺得當務之急應做些什麼?最好的解決方法，就是使自己形成良好的學習習慣 。
首先合理規劃、利用時間，提供時間的利用率。時間對每個人都是平等的，大家都比較努力認真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。學時間=上課時間+自習時間+真正利用的課餘時間-發呆時間-閒聊時間-借東西時間。一天時間的利用率=學習(工作)時間/24小時。同學們，你們計算一下，你的時間利用率高嗎?而管理好書桌才能管理好時間。因此，要建立有效的學習環境，即，儘量保持桌面整潔，只留正在做的事情;學習中經常要用到的用品應容易取得;每一件物品應擺放在固定的位置;把各科的教材、資料分好類;把不再需要的東西堅決扔掉。
其次要有明確的目標。你的目標應是具體的、可執行的。年.級前10名、級前50名、級前100名、級前200名等等。
再次，要使自己的學習具有“計劃性”。計劃是實現目標的前提，沒有計劃，目標就成了水上浮萍，沒有根基。做事沒有計劃，結果不是“眉毛鬍子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見樹木，不見森林。要能根據自己學習潛能、學習成績、努力程度等實際情況，制定自己的行動計劃，主要是明確自己將要在哪些方面採取什麼樣的措施。
第四，注重基礎知識，要落實老師講的知識點，及時複習。培養良好學習習慣，才能持續進步提高
1.培養良好的聽課習慣。增強自制能力，認真聽講，學會捕捉關鍵信息，會聽講。2.及時鞏固知識：當天學習內容，一定當天鞏固;當週學習內容，一定當周鞏固;複習時一定要靜心看書，理解知識。
第五，要講究科學的學習方法
同學們，做人，要活在當下。珍惜今天，當日事當日畢。今天是你生命中最重要的一天。你每天早上起牀時，試着對着鏡子告訴自己：“今天我要盡我所能做好每一件事”。 生命是一個不斷向前的過程。你要是主動前進，就有成功的機會。只要你鎖定目標，永不退縮，就沒有做不成的事情。
最後送給同學們幾句話，與大家共勉：
讀書改變命運;勤奮贏得未來;態度決定一切!細節決定成敗;
不要為失敗找藉口，要為成功想辦法!
高一期會考試總結14
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家下午好！
今天，我們歡聚一堂，共話佳績。首先，能代表班主任發言，我感到很榮幸，期會考試如果説高一（3）班取得了一點成績，功勞在領導、在大家的共同努力，更是因為我們有一批懂事聽話的孩子。藉此機會，向關心三班的領導，各位任課老師，表示衷心的感謝。
有人曾形象的把班主任比喻成教師、父母、警察、法官，這話一點不假，高一階段的班主任工作更為瑣碎，但反過來想，以後看到自己培養的學生個個成才，也甚是欣慰。因而，我的班主任工作都是從繁瑣的、甚至是一些不起眼的小事做起的。
一、設計相對合理的班級框架
班級框架就是指學生座位的排列和環境佈置。我從學生報名到現在一直在注意觀察學生的特點，瞭解他們的學習態度、習慣，這樣在排列座位時就有了一定的依據，組合適當，上課時閒話少了，討論題目的聲音響了，同學們的關係融洽了，互相激勵，形成合力，為班級管理打下一定基礎。
二、建立健全班級幹部隊伍
班主任的力量是有限的，如果凡事都親歷親為，不利於班級的發展和學生能力的培養。因此，建設一個有正氣的班委勢在必行。在建立之初，由於我沒有經驗，沒有使班委成員明白“其身正不令則行，其身不正雖令不行”的道理，沒有使他們在班中樹正氣，揚正氣，所以我班的問題是層出不窮，打架的，上網的，曠課的，我很是頭疼。月考後，我帶領他們做、幫助他們做、指揮他們做、暗示他們做，使他們能分工明確，各司其職，這樣，很快的進入角色，學生更為配合，使同學關係融洽，從而充分發揮班級組織的功能，起到了比較好的管理效果。
三、 幹實事，找準目標 激勵競爭 共同進步
我們高中的學生都很累，每天幾乎15個小時都在班裏，如果只是做做樣子，抄抄作業，應付應付家長那就太對不起自己，對不起自己寶貴的人生，得不償失。所以，我一直要求學生幹實事，從每一節課，每一節自習，每一次考後總結都是記一個知識點是一個知識點。比如這一週的班會課，學生感覺考試完特別累，想放鬆，但是根據考試批改情況我覺得不能，我要求他們及時的把卷子都拿出來，查缺補漏，不會填的，似似而非的知識點都再查找，再記。一節課沒有人説話，都在積極的翻
書，記知識點。同時，我鼓勵、引導同學們各自選定一個超越的目標，把他寫在課桌上，記在心裏，去時時激勵自己，班級內現在競爭氛圍較濃，大家都很珍惜時間。
同學們，經過這兩個月的學習，我們每一名同學都有了不同程度的進步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進取、敢為人先的優秀生隊伍；有默默無聞、自立自強、不甘落後的進步生隊伍；有經歷過風風雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊伍。課堂上、班級中、校園裏都播撒下了你們辛勤的汗水。
當然，在這次考試中，也有不少同學考試失利，成績不佳，老師想對你們説，生活中誰都會隨時隨地受到各種挫折和失敗，與命運抗爭，必須拿出勇氣，耐心和氣度來。仔細觀察成績優秀、有進步的同學，認真回想自己。原來擁有良好的學習習慣，就是他們取得優異成績的法寶！
在此，我也藉機給同學們提三點建議：
第一，儘快確立自己的目標，並把自己目標寫下來，時時提醒自己，鞭策自己。 第二，不要老説自己不踏實，成功就是每天做好簡單的事。上好每節課，抓緊每一分鐘，練好每一道題，邁好每一步！
第三，方法決定結果。科學有效的方法可以讓我們的學習取得事半功倍的效果。 要善於思考，學與思相結合，才能提高自己的學習水平。孔子曾告誡我們：“學而不思則罔，思而不學則殆”。希望同學們在沉浸於茫茫書海時，不時問一個為什麼，對知識來一個總結，整理好自己的糾錯本。我們有不少同學看起來整天埋頭苦讀，成績卻是停滯不前，這個時候我們需要停下來審視一下自己的學習方法是否得當，是否該轉變一下自己的學習方法？
期會考試過後，
又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧！
最後，請允許我再一次向關心三班的領導，各位任課老師，表示衷心的感謝。 謝謝大家！
高一期會考試總結15
開學進入高中以來經過兩個多月的學習，一切效果都體現在了一張試卷中，諸多問題都出現了，系統總結如下。
一、卷面
1、心態：考試中的情緒調控沒有處理好。如些來講是由於覺得題量少難度自然大了，所以在每道上都一字一字去讀，絕不漏一個字，但整個考試過程中心情仍處於緊張狀態中。
2、知識：選擇題：
⑴分析過程不細化，對於一些題如5題結果可能有2種情況，不敢選，對知識不夠確定。
⑵對知識模稜兩可，
⑶思考問題角度，（就是研究對象的選取的問題，具體説就是在包含多個對象時如何根據需要合理的在多個對象間來回變換）選擇第10題中是由於車的運動而帶動球的運動，以球的運動來推測彈簧是否是壓縮，而我則以球的運動來帶動車的角度思考。
⑷公式使用條件不明確。選擇11題，涉及平均速度的問題，我使用平均速度等於中點時刻的瞬時速度，忽視了公式的適用前提，是勻變速直線運動，但此題是曲線的v—t圖像。是變加速運動。
實驗題：主要問題是逐差法的原理概念是怎麼來的不明確。（知識的來源過程不明）但由於公式的基本構成是可以寫出來的，（在考場上臨時推，由於時間，心態的影響，可能推不出來，所以還需課下的及時整理，弄清）所以這道題是不該錯的。
大題：第16題是物理情景過程不清，沒有思考到正確的空間結構。
3、習慣：
畫圖是解題很重要的方法，然而不習慣畫圖是這次考試發現很嚴重的問題
4、答題技巧與經驗：⑴本次考試中最大的問題就是時間安排不合理，用在選擇題上的時間太多了，後面的題給的時間太少。然而大題是需要時間性的，所以根據題量來安排各部分時間是現在急待解決的問題⑵答題技巧沒有。就如有些題不需要什麼複習的思考過程，一些經驗與生活現象就可以找到答案，這説明缺乏生活經驗是解物理題的攔路虎。（這裏要分清合理經驗和錯誤經驗，有時生活中的直觀感覺是不科學的，這裏要注意。物理需要生活，但更需要深入思考，理論還是很重要的。）
二、回看（過去走過的路）
1、在過去的學習過程中，沒有養成主動學習的習慣，如主動預習，複習，
2、有問題的題沒有及時解決處理，
3、對有些問題沒有追根問底，溯源尋求原理與推導過程
4、沒有及複習
三、前看（未來的規劃）
1、做題。做題是複習記憶，熟練知識點，理論實際應用磨合的過程。不能無目的為做題而做題，但也不能做幾道就覺得可以了。（做題是來反饋你所學知識是否真正理解的手段，這是做題的目的，所以一定要在做完後反饋一下這道題中是要讓我們明白什麼知識內容或方法技巧。可以想也可以寫下來）
2、預習。預習每一節後要寫出預習提綱。把不明白的地方做上標記，在重點的地主打上星號。上課時與老師所講內容進行比較。（這是所有學科都應採用的好方法，但要勇氣堅持，無論作業多少，無論時間多緊）
3、及時處理習題，不要遺留疑問，總等老師講，自己主動學習（這是高中學習的需要，有很多學生不適應剛開始的高中生活，就是因為沒有學習的主動性造成的。自己根據自己的實際情況制定計劃，進行學習）
4、及時複習，學完一節和一章之後要寫總結，（總結的角度可以是多方面的，比如知識網絡式的總結，專題性的總結，如圖象專題，運用平均速度求位移專題，追及問題專題，受力分析專題，摩擦力專題，多個研究對象專題，含有相對運動專題等等，還有學習方法的總結，）
5、繼續保持對物理的學習熱情，雖然有時難得折磨人，但仍要認真對待（一切的開始都源於熱情，如果沒有對學習的熱情，就不會有主動性，就談不上主動預習，複習和各種學習方法了）。與上次月考比較，這次在馬虎上出現的問題少了，但仍存在思考環節沒有求細的情況。下回應注意。
