班主任期會考試後反思範文

班主任工作就是很繁雜的，不盡要關注自己本門科目，更重要的就是要協調班級各學科之間的關係，力爭將交集取大，才能使本班級的本科模擬人數更多些。當班級出現達線不達級時，最讓人煩。原則就是達線很困難，好不容易達線了，結果卻讓人失望。班級考核時，主要指標就是本科模擬人數，其它都等於0。這樣是不是對每位學生都是公平的，其實我們每一個人必須認清，世間沒有公平。

每個人的起跑線不同，對自己的要求是不一樣的，不一樣的要求必定是不一樣的結果。好的要求好的結果，低要求差結果。

我的原則就是課堂是學生的主戰場，課間應該活動，自由。堅持自己的做法，堅持自己的原則，即使偶爾的失敗，自己也能適應，因為自己知道成功很簡單，失敗也很很容易。教育是什麼，眼前就是付出，真誠付出，不為名，不為利。而人的心是猜不透的，摸不着的。自己對自己嚴格定會促使自己快速成長，對學生嚴格也必定是學生負責，側面也能夠激發本組成員加倍努力，但也不能瞎努力，犧牲自己的所有，這樣的人可敬但更可畏。

教學對我們而言沒有任何藝術可言，當然對待我們這樣的學生生源，也許我們普遍認為，包括領導也一致認為只要狂轟亂炸，有時間就抓，有空就插，學生會提高的。當然會提高，但意義何在？時刻在思考考試比人家少幾分怎麼樣，自家的孩子考不過別人，比別人差了那麼點又怎麼樣。其實沒什麼關係，重要的是我們如何看待自己，進步着，開心着，領悟着，思考着。

心想教育真正需要好的生源嗎？一旦與生源好與差聯繫起來，這就不是教育，或者説不是什麼好的教育。

自己的做法：差生我喜歡與之交流，激勵彼此，如果自己的孩子也是面對這樣的學習狀況，我想需要的也是有一個老師能夠時刻想到他，幫助他。今天課間有位女生拿着試卷到我辦公室問我課上沒有解決的問題，無意間聊到，如何問的`問題。首先她沒有多大的勇氣來辦公室，不知是什麼促使她敢來的，我的態度始終是那麼的好，能來就是進步，來一次就是提升一次，學習就是交流，學習就是溝通，學習就是學着問，學會問，問透徹。讓學生問起來吧。

教師就是給學生問的機會，創設各種可疑的環節，設置各種陷阱讓學生往裏面跳，跳進去就是失敗，跳出來即成功。一定要放慢自己的教育節奏，讓更多的學生參與進來，讓更多的學生思考起來，讓更多的學生靈敏起來，讓更多的學生醒悟過來，最主要的是讓所有的學生都動起來，動得有節奏，動得有層次，動得彼此鼓勵，為之加油。合作即互動，鼓勵學生動起來。