一年級語文考試反思

考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段，更是對教師心理承受能力的一種挑戰，以下是小編為大家整理的一年級語文考試反思，歡迎大家閲讀與借鑑！

本學期的期會考試已經結束了，這次期會考試的成績，還是反映出一定問題。

試卷中第一題照樣子寫字母居然也有兩個人寫錯，真是讓我有史無前例的挫敗感。第二題的看例題把音節補充完整也有好多人有錯，有兩個甚至完全不知道寫什麼。題型也講過、練習過，至少説明有部分同學上課不夠專心。從試卷來看，同學們對輕聲的掌握不是很好，聽題也不是很認真。獨立拼讀句子的能力有待加強。字母還需要進一步鞏固。

通過這次期會考試我覺得有很多問題，需要在以後的語文教學工作中不斷的進行改進。比如：我能把音節補充完整這類題目還需要多練習。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前後鼻音等。增加識字訓練。

同時，那些上課反覆講過的題目還是出現了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。在以後的教學中，我要運用多種教學方法來教給孩子知識，提高教學質量和教學效率，爭取在以後的考試中做到上課反覆強調的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數人錯。

還有班級後進生比較多，所以在今後的工作中，我要做好補差工作，作業面批多講解，使得他們的成績在以後的考試中能取得一定的進步。

期會考試已經結束了，在以後的教學中，我還要繼續踏踏實實的做好本職的教學工作，激發孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語文學習給他們帶來的快樂，為以後的學習奠定下良好的基礎。

這次期中測試是對我們前半學期教學工作的一個測查，也是對自己教學工作的'一個階段性反思，從試卷中瞭解到學生學習中存在的一些問題，同時也知道自己教學中的一些不足，為了查漏補缺，對此成績進行如下分析：

一、卷面簡析

縱觀全卷，試卷共有十道大題。包括：聽老師讀字詞、默寫20個字母、給字找出韻母及拼讀音節的連線。補充句子、連線、字形小魔術等幾道題。題目簡單，所有的題目，在上課時都帶領大家練習過。但此次考試總成績並不令人滿意。仔細思索，學生存在以下的問題。

二、學生情況分析

在知識方面：

對拼音部分掌握不紮實。主要表現在：

1、在音節拼讀方面。有8到13人還不會拼讀音節。10人還不能默寫的字母。

2、我能説一説這題，很多同學都沒有辦法寫完整。例如：閃閃的星星像什麼，只有個別同學有辦法正確寫出來。

3、一些簡單的題目沒有做到人人過關，例如：比一比，再組詞、我能照樣子，連一連等。

在學習習慣方面：

（1）學生還沒有養成仔細聽話的好習慣。主要表現在個別學生不會聽課。課堂上東張西望、心不在焉。課下一無所知。降低了學習效率。在本次測試中一部分學生還不會聽老師讀題，等到教師讀完題後，由於自己識字量小，不會讀題。卻連自己會做的題目，也不知讓幹什麼。導致失分。

（2）一小部分學生的書寫還不過關，書寫不規範，字跡歪歪扭扭，卷面不乾淨。

（3）學生不會檢查，做完後無所實事，有的同學竟然玩耍，可對錯題卻無動於衷。

三、針對以上的各種問題，我決定在今後的教學中，採取以下措施：

（1）認真鑽研教材，多翻閲各種題型結合新授，把練習與新授結合起來。讓大家多見、多練，為期末的測試積累經驗。

（2）在課堂上培養學生認真聽講的好習慣。特別是幾個學困生多提問，督促他們課堂上專心聽講，積極思考。同時抓住他們的點滴進步、多鼓勵、多表揚。激發他們的學習興趣。樹立他們的自信心。

（3）抓好早自習，讓學生多練習朗讀，在朗讀中鞏固拼音、練習識字。為新課的學習打下基礎。多背誦一些優美的課文，積累好詞佳句為説話和以後的寫話打好基礎。

（4）耐心做好學困生的輔導工作，對待差生需要有耐心，利用午自習針對差生落後的原因，做個別輔導，學生之間建立互幫小組，進行面對面的輔導。努力做到不放棄一個差生。

（5）多測試，由於學生答卷少，經驗少，對試題的應變能力差。所以後半學期多測試。在測試中，交給優生獨立讀題的方法，教育中差生養成認真傾聽教師讀題的好習慣，答完試卷，練習檢查，養成書寫乾淨、整齊、細心答卷的習慣。

（6）加強與家長的聯繫，特別是學困生的家長，交給輔導的方法，把學校教育與家長教育結合起來，提高學生的學習效率。

（7）每天檢查家庭作業，督促學生養成認真，按時完成作業的好習慣。樹立學習的意識。

期會考試已經結束，從考試的成績來看，不大理想，從中看到考試中的一些問題和不足。主要是平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。準備不充分。不打無準備之仗。我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

本學期假期較多，上課時間較少，學校落實到班主任的任務也較頻繁，這樣導致做練習時間不充足，學生的複習就不到位，再加上低年級小朋友不太會自己複習，所以一些本來通過仔細複習後不會錯的，有些同學就錯了。在我們班的考卷中，有些同學有看錯題目，有些同學有沒有做的題目，可能是不夠認真。我也仔細問過他們為什麼會出現這種的問題，主要是在考試中，有的學生擔心分數，導致發揮失常。

還有一部分學生，不會聽課，把注意力分到其他地方去了，考試中依然無法專心。而語文的閲讀是隱性的考試內容，那是考察學生的閲讀是否有耐心，能不能靜心去閲讀，這樣就造成了和別人的距離。這往往是低年級小朋友就缺乏耐心，甚至連題目都沒有審完就開始按自己想的去做了，也許這是沒有學會思考吧？

考試閲讀中，有的題目需要學生審題後動一下腦筋才能解答，不少學生只是覺得差不多，就亂寫幾句。或者誤認為和老師上課講的一樣，所以不曾分辨出其中的內涵。

從這次考試中，我們可以很明顯地發現，在我們的學生中有一些學習成績落後的同學應該是我們以後教學中的重心。我將在以後的教學工作中去關注那些學習上需要幫助的學生。課堂上多提問、課下多督促指導，及時、有效的把學生出現的問題解決好，以彌補不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個提高。

考試就像一面鏡子，照出了師生教學上的不足，以後我將和他們一起分析原因，評講試卷，並考慮今後辦法。相信師生一起努力，進步應該是可以看到的，至少我願意這樣做！我也不怕失敗，因為我可以再改進，教給學生更多知識，讓他們學得輕鬆，考得更好。