家庭教育微講座觀後感範文（精選22篇）
看完某一作品後，能夠給我們不少啟示，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀後感了。快來參考觀後感是怎麼寫的吧，以下是小編幫大家整理的家庭教育微講座觀後感範文（精選22篇），希望對大家有所幫助。
家庭教育微講座觀後感1
能讓人該過自新。要是盜賊、人犯，從小接受過法制教育，有着滿心道德，那他們還會成為罪犯嗎？由此説明，法制教育是不可忽視的。所以，我覺得學好法制教育就是學會做人，就像‘沒有規矩，不成方圓’，它教會我們遵守守則，員工要遵守公司條例，而每個公民都要遵守國家法律、法規，正是“國有國法，家有家規”。它教會我們不要迷戀電子遊戲機，不吸煙，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩電子遊戲會讓我們成績下降，也浪費金錢；吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們怎樣防火與自救，城市不能隨便放鞭炮等等。
所以，我們要認真學好法制教育，做個有文化、講文明的國之棟樑。
犯法，我們無時無刻不在做，它是我們每個人都做過的一件事。而犯罪呢！它是一顆長滿刺的玫瑰，美麗誘人，但是會讓我們流血流淚。
不要自以為是地説：“我們是未成年人，犯罪沒有關係。”在此，我要嚴肅地告訴你：“不，你説錯了。18週歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火、搶劫、投毒、故意傷害造成他人重傷。”
不也不要滿不在乎地説：“我一定不會做這些事情。”因為，就拿我們認為離我們最遙遠的投毒來説吧。
曾經有多少人這麼認為過：毒品有什麼了不起，我一定能抵制它，那寫吸毒的人一定是非常不堅強的人。但是，又有多少這麼認為過的人能逃出毒品的魔掌中呢？不要認為它離我們遙遠，因為它就在我們身邊呀。説不定，在無意中，毒品已經走進你的生活。
在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任。為此，我們對當前青少年犯罪的現狀、特點、成因進行了調查，對如何進一步加強青少年法制教育和預防青少年犯罪的方法作了一些探索。
面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。
人生會面臨許多選擇，當你正處於十字路口不知道該何去何從時，你將做出如何決擇？在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己後悔一生，當然尤其是我們青少年。
由於這方面的原因，學校為我們組織了一節法制教育課。這對於我們來説真可畏意義重大。
我認真地聽完了這次報告會的內容，給我的感觸很深。做這個報告會的是三位正在服刑的人員，不僅如此，他們都是擁有自己美好青春的三位年輕青年。他們為我們講述了自己是如何走上這條不歸路的，又是如何的後悔與失去自由的無奈和悲哀。
學校、家庭和社會應注重引導未成年人瞭解自己的生理和心理特徵，調解自己的情緒，加強自己抗挫能力的培養，以適應社會上各種環境的考驗。因為，未成年人正是長身體的時期，他們已開始產生強烈的獨立意識，不想事事依賴成人，想獨立去處理一些問題，但是，他們的認識和判斷能力又跟不上獨立意識的發展，往往分不清是非，易偏激和固執使自己的行動帶有很大盲目性，這就需要我們成人對他們進行整體引導，逐步提高他們能分析和去解決問題的能力。人生如一張白紙，在成長的過程中會自然而然在白紙上添上色彩！有的色彩繽紛也；有的灰暗一片；更有的在還沒有添滿色彩但這張紙就早已不在了！
能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事啊！首先這個人必需知法守法，而且要持之而行！這樣才能踏上人生里美好的第一步！
所以説要使人生走得輝煌燦爛就必需知法守法，而且要持之而行！不要為一時的衝動而做出犯法的事情令自己悔恨終生！自毀前程！7世界上有黑人，白人，黃種人，而每個人的生活環境都不同。所以把白紙弄得灰暗一片有時並不是自己所想的！因此家庭是每個人走出第一步的前奏！好的家庭教育就會出好的孩子，反則反之！以下是兩個普遍而惡劣的家庭環境！請家長們必須教育好自己兒子的第一課！家長過分溺愛，一味嬌慣，使子女的慾望不斷升級。現在大部分家庭都是三口之家，而孩子又往往是獨生子女，有的父母認為孩子少，應該讓孩子過得幸福一些，特別是那些過去經歷過苦日子的人不願讓孩子再“吃苦”。因此，對子女總是百依百順，要啥給啥，讓獨生子女成了家庭的“小皇帝”。在家庭無來源或不充足時，那些被嬌慣的孩子便以非法手段在外“撈”錢，以滿足自己的心理上的“不平衡”。
家庭教育的錯誤引導。有的父母一貫好逸惡勞，不務正業，貪圖享受，往往表現出舉止不端，品行不正，素質低下，自身形象差，客觀上不能為孩子當好“第一教師”，使子女在潛移默化中受到不良品行的影響。如有的家長經常搓麻將、逛舞廳，不僅無暇顧及孩子的學習和生活，更無精力管教孩子，疏於對子女的家教，導致子女放任自流，是非不辯，美醜不分，最終由“小皇帝”淪落為“小囚犯”。
所以每個家庭都要為自己的孩子負責任！要使兒子走出第一步之前有個美好的家庭環境！請不要給每個張白紙添上灰暗的顏色！
關心學生是學校教師的神聖職責，差生、輟學生是困難、問題較多的學生羣體，他們最需要關心、幫助。校園搶劫強索案件的違法犯罪的青少年中，差生或輟學生佔很大比例，關心教育管理好這些學生，能有效預防和控制校園搶劫和強索案件的發生，從一定意義上説，學校對差生的漠不關心甚至放棄差生。學校就一定會自己留下的苦果自己吃。校風校紀和法制教育宣傳教育是青少年素質教育的重要組成部分，青少年遵紀守法、健康成長，是抵制不良影響、預防犯罪最根本的因素。
通過安全法制教育學習。牢固樹立科學發展觀、正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風、制度、紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴格規範自己的一言一行，做到全心全意的為信合服務，為儲户服務。生活作風上，能夠牢記“自重、自省、自警、自勵”的教導，用工作紀律嚴格約束自己，在思想上築起拒腐防變的堅固防線。反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。
家庭教育微講座觀後感2
今天，我和媽媽一起觀看了《好家風是良好的家庭教育》直播課，起初我對於什麼是“家風”並不瞭解，觀看直播後，我似懂非懂，媽媽耐心的給我舉了“曾子殺豬”的例子。
一天，曾子的妻子要上街。他的小兒子哭鬧着要跟着去，曾妻被鬧得沒辦法，就對孩子説：“好孩子，你留在家裏，我回來給你殺豬吃。”孩子終於留在了家裏。過了一會，妻子回來了，曾子去準備殺豬。他的妻子連忙上去制止他説：“我剛才是和孩子鬧着玩的，你怎麼真的要殺呢？”曾子認真地對她説：“孩子是不能欺騙的，今天你説話不算數，騙了孩子，明天孩子學會了説謊話，糊弄你。再説了，母親欺騙了孩子，孩子就會在心裏覺得母親的話不可靠，你以後再對他進行教育，他也許就不會聽了。這樣做，對我們的孩子是沒有什麼好處的。”最後，曾子還是堅持把豬殺了。父母要孩子做個誠實守信的人，那麼他們首先也要當個誠實守信的父母，一諾千金。
我懂得好家風就是以身作則。“家風正，則後代正，則源頭正，則國正。”家風是一個家的一種道德標準，就如同糧食一般，是一種必不可少的成分。在我的家裏，也有家風，它教會了我如何做一個善良的、有誠信的人。
人要有誠信，媽媽經常教育我要誠信待人。記得有一次，我和好朋友約好了一起去學校打球，可是天有不測風雲，中午卻下起了大雨，本來我把這事忘了，一看到下雨了才想起約好了的事情，我趕忙穿上鞋準備走，可我又想：如果我去了，那個同學沒去怎麼辦？媽媽説：“你還是去吧！假如你不去，她去了怎麼辦？那同學們一定會認為你是一個不守信的孩子。”“好吧，我去。”到了學校，雖然那個同學沒有來，但我放心多了，因為我是一個守信的孩子。
著名法國作家羅蘭曾説過：“生命不是一個可以孤立成長的個體。它一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環境中每一個人的言行品格，都是融入成長過程的建材，使這個人的思想感情與行為受到感染，左右着這個人的生活態度。環境給一個人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無形的塑造。”從而也足見家風的重要了。父母的一些舉動，總能影響我們。優秀的品質，就是從中培養起來的。這就是我家的家風，它讓我從中養成了許多好品質，這樣的家風，值得傳揚！
家庭教育微講座觀後感3
通過觀看王殿軍專家的講座，我深深地感受到對孩子的教育是一門大學問。而我們作為孩子的第一任老師，行為舉止更是深深地影響着孩子，我們不斷學習和提高自己，更要時刻學習如何與孩子溝通，如何引導好孩子，如何教育好孩子。家庭教育對孩子的一生起到至關重要的作用。所以我認為在孩子成長的道路上環境是最為重要的因素——親子環境。
當孩子犯錯誤的時候，作為家長，應該怎麼做呢？我們有一個通病就是責罵，比如經常會有家長説：“你怎麼每次都這樣粗心？”這樣的話語是亂貼標籤的。孩子如果常常捱罵的話，就會失去自信心，總覺得自己什麼都做不好。我們面對孩子做錯事的時候，首先要記住我們是期望他更好，教育專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發生了什麼？你很難過，對嗎？為什麼會這樣子呢？讓孩子思考後想辦法去解決它，並讓他認識到這樣的行為是不好的，而並不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。
父母有一顆平常心，父母心態如何，直接影響孩子的，凡是心態好的父母，無論孩子考出多麼糟糕成績，我們應該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的親子環境下長大，總有一天孩子會學會感恩。
在孩子的成長過程當中應該有他獨立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由並不代表放手。我們陪孩子但不操縱孩子，教給孩子良好的自我管理習慣和培養良好的發展意識，這樣才能讓他們受益一生。
家庭教育微講座觀後感4
爸爸這個陳教授講得挺好，裏面實例很多，而且他的思維觀念也很新鮮，據他講，好多方法都是他自己琢磨出來的。陳教授不是學院派，是個實幹家。印象深刻的有這麼三個事例：一是女生染頭髮，陳教授沒有生硬地規定就是不行，染可以，考進前五名；二是遊客總是到果園把裏面弄得亂七八糟，主人想了個辦法，弄個牌子寫着如若被毒蛇咬傷，醫院離此二十公里，這樣再沒遊客敢進去了；三是陳教授講他自己當年入伍超齡，他想辦法做到了看似不可能的事。
我覺得這個陳教授不簡單，首先他頭腦活絡，善於思考，特別是通過逆向思維解決問題；其次陳教授是個敢想敢幹有魄力的人，從一個普通的鐵路工人成就了今天的一番事業，的確不簡單，善於利用一切可用的資源成就自己，就是他説的要善於整合資源吧；還有就是陳教授把自己投資兩個億的學校捐給社會，也説明他是個有社會責任感的人。最後他説的話，雖然不是第一次聽説，但也的確如此，成功的人總是在困難面前積極地想着對策，他們可能會一個困難想到三個解決辦法，再從中選優，不善於動腦的人，可能一個辦法都想不出來，或者總是寄希望於別人替自己解圍，永遠掌握不了生活的主動權，的確那些失敗者總是在為自己找理由或者是抱怨上天不公，從沒在自己身上找找原因。
辦法總比困難多。這是我經商的弟弟常説的話，我覺得很有的道理。人生之中出現困難那是太正常的事了，關鍵是出現困難該怎麼辦。一個困難出現，我們起碼要想到兩至三條應對之策。而且也要培養自己孩子這方面的能力。陳教授提到孩子懂得愛父母，也就是感恩教育，也是大有必要。懂得愛別人，特別是父母的孩子，才會具有健全的人格，成功之後才會走上更高的境界。
家庭教育微講座觀後感5
“媽媽，媽媽，兒今天叫一聲媽！禁不住淚如雨下，高牆內春節幾度，媽媽呀你牆外可盼，淚血染白髮！想昨天兒像脱韁的野馬，狂暴粗野，亂踢亂踏……”看完電影《少年犯》後，那振聾發聵的歌聲久久迴盪在耳畔，光影中折射出的道德與法治、家庭教育缺失與孩子成長的那一幕幕時時浮現在我的眼前，看後不由得聲淚俱下。
少年犯方剛、瀟佛、沈金明等人被押送進上海市少年犯管教所。《社會與家庭》雜誌的女記者謝潔心前往採訪這些少年犯。
方剛桀驁不馴，因持刀傷人被判刑。蕭佛是屢教不改的慣竊犯。沈金明對自己受黃色手抄本的毒害非常悔恨，想努力改過自新。
一日，馮隊長因一時激憤，打了方剛一巴掌，趙所長嚴厲批評馮隊長，方剛撒謊想趁機逃跑。但他目睹馮隊長等人千方百計搶救所謂吞下剪刀的自己後，決定坦白悔罪。
在家長接見日那天，唯獨方剛、蕭佛沒有見到父母。絕望中的方剛真的吞下剪刀，幸被及時救下。經過馮隊長和謝潔心的苦心開導，方剛父親到醫院去看望方剛，使他重新獲得了新生希望。沈金明在管教所刻苦學習，表現出色，被提前釋放，並以優異的成績考進大學。
謝潔心深感自己有責任呼籲社會不要歧視失足青年。而正在此時，她接到電話趕回家中，卻看到因自己忙於工作而忽視的兒子被押上了警車。
着名央視主持人張泉靈的一句名言：教育好自己的孩子，孩子長大了不給社會添麻煩；保養好自己的身體，老了不給孩子添麻煩。我很推崇這句話，它從一個側面説明了良好的家庭教育在孩子成長中的重要作用。
我們細想一下，電影中方剛、蕭佛、沈金明等少年犯，他們作為花季少年，正當接受國民教育促進德智體美勞全面發展的黃金時期和人生成長的關鍵時期，令人痛心疾首的是他們卻成了失足少年，走進了少年犯管教所接受再教育、再改造，他們不僅給家庭添了麻煩，還給社會添了麻煩。
在那裏他們失去了自由，失去了與家人團聚共享天倫之樂的美好時光，連沐浴明媚的陽光和呼吸新鮮的空氣都成了一種奢望，白白浪費了青春年華，我也替他們感到惋惜。
這些失足少年，除了自控能力差外，還與家教、家風、家規休慼相關。家庭是孩子接受教育的第一所學校，家長是孩子成長的第一任教師。
古話講“養不教，父之過。”如果這些孩子的家長能以身作則、言傳身教，並以良好的家教、家風、家規潛移默化地影響和感染孩子，搭建起一座父愛、母愛溝通的橋樑，做到“愛而不溺、嚴而有格”，相信他們在健康茁壯成長的少年期不會淪落到階下囚這般地步。
為了挽救少年犯蕭佛，不致以因缺失家庭關愛而嚴重影響心理健康，女記者謝潔心歷盡艱辛聯絡到其父親，出人意料的是蕭佛的父親在見到兒子的一瞬，竟語無倫次，指着其鼻子罵道“王八蛋，一個老鼠屎害了一鍋湯”，父子倆相視不到五分鐘，父親憤然離去，自此父子間的隔閡又加深了一層。
我們想一想：一個缺少家庭温暖、心理不健康的少年犯，他改造期滿迴歸社會後，能不危害社會才怪呢？相反，少年犯沈金明，時常接受來自父母的關愛，在少年犯管教所能悔過自新、自覺接受勞動改造和文化教育，最終考取了大學，盼來了人生的第二個春天。
在孩子人生成長的黃金時期，作為我們每一位家長，要潤物細無聲地將“明禮守法講美德”融於家庭教育之中，同時要注重家庭建設、家教和家風，培養孩子健全的人格。電影《少年犯》給我們上了一堂發人深省的法制課。
家庭教育微講座觀後感6
聽了王樾漫老師題為《如何培養孩子的自我價值和良好習慣》的網課，我感受頗深。對於孩子的教育談幾點想法：
首先，要提高孩子自我價值感，提升孩子的自我認識。教師要有耐心，靜待鐵樹開花。誇優點，促成長，增強自信，在自信中慢慢成長，改變自我，成就孩子。
其次，愛孩子，尊重孩子，好好誇誇孩子。不僅在家裏對自己的孩子這樣，在學校裏對待學生同樣如此，你愛她們，她們會把同樣的愛給你，默默耕耘，靜待花開，相信孩子會給你意想不到的驚喜。
再次，家長要做好孩子學習的榜樣。家長最好的教育，就是學習給孩子看；最好的教育，就是奮鬥給孩子看；最好的教育，就是永不放棄自我成長；最好的教育，就是父母要有自己的生活。對孩子影響最大的，不是你給他灌輸什麼，而是他能從你身上看到什麼樣的活法。你熱愛生活，孩子也會過得詩意；你活得豐盈，孩子也會努力綻放。父母有多懂生活，孩子就有多愛生活。父母彼此恩愛，就是最好的教育。父母恩愛家庭里長大的孩子，往往會堅定不移地相信愛情。
我們業餘時間還在堅持聽課學習，並積極與同學互動，孩子會有極大震撼的，我們在孩子心目中的印象一下就高大起來，也就知道自己應該做什麼了。教育就是榜樣，就是印象，所以最好的教育就是父母做好自己的教育！
家庭教育微講座觀後感7
聽了這堂課，讓我學到了許多東西。同時也感到能聽這堂課，真是件很幸福的事啊。這堂課讓我這位不知所措的家長領悟到許多，也點醒了我，同時也謝謝老師給我的這次學習的機會。作為年輕的父母，我深知家庭教育的重要性，但從孩子出生後我一直很無措，不知道該怎麼教孩子，如何做才能教好他？
今天的課堂上曹萍教授提到：國小是孩子習慣和能力培養的重要階段。
是啊，從一年級上學期開始，我就一直在變着法地教孩子學習的方法、處理人際關係等等方面的知識，一遍一遍地講，收效甚微，後來就改變策略：講實戰演習。比如遇到什麼問題應該怎樣解決，遇到別的難題，該如何化解。這樣説教式的只會是一隻耳朵進一隻耳朵出，相比之實戰，則要印象深刻許多。
我一直都知道孩子上國小後，培養他好的學習、生活習慣是很重要的，但真不知道平時點滴的説教好壞，會影響他以後的學習和生活。聽老師講過：國小階段主要是學習能力的培養。
曹教授同進也提到：原生家庭愛的釋放，也能影響孩子的一生，對小孩自信心的培養是很有益處的。我們當家長的平時可能一直處於高高在上的態勢，從未想過孩子的感，曹教授教我們要與孩子站在同一點上看問題、分析問題，這樣家長與孩子之間會更容易溝通。
另外曹教授講的一個關於“水結晶”的故事，也讓我領悟到：很多時候我們當家長的經常會喝斥孩子，其時有時也許只是一丁點兒的小錯，但家長們卻“大發雷霆”。如果能以平和的心態去思考孩子的錯誤，家長們也不至於出現過激的行為。而且我認為教授講的一點也蠻重要：經常和孩子擁抱，也就是肢體語言勝過語言的力量。
最後，我個人認為以後家長應多與孩子溝通，多鼓勵孩子，從正面進行教育或引導孩子。培養孩子好的學習習慣和社會認知能力，做一名身心健康的小寶寶。
家庭教育微講座觀後感8
作為一名母親，我的願望就是期望女兒快樂生活，健康成長！女兒從小到大，在老師面前總想做一個完美無缺的孩子，但卻適得其反，表現為顧慮太多，自信心不足。
法國教育家盧梭曾經説過：“自信心對於事業簡直是一種奇蹟，有了它，他的才幹便可以取之不盡，用之不竭；一個沒有自信的人，無論他有多大的才幹，也不會抓住一個機會。”
所以説，自信，是人生最寶貴的財富。
國內外有專家對才幹突出的人也曾經做過調查，發明他們都具有幾種共同的優秀品質，其中一種就是自信，不自卑。
針對女兒的實際表現，我想，自信心的培養在她的成長過程中，應該尤為重要。就孩子自信心的培養，我主要採取了以下幾種方法：
一父母的關愛是孩子自信的基石
父母應該把對孩子的愛説出來，讓他時時刻刻感受到來自爸爸媽媽的愛，這樣，孩子不論做什麼事情都會更加自信。
我的女兒經常扮出各種各樣的怪相，並問我：假如她長成這樣，我愛不愛她。或者説她要是少一隻眼睛，或者沒有腿胳膊，我還愛不愛她。有一次當她又問我這個問題時，我沒有直接告訴她答案，而是給她講了一個故事：“天使來到人間，對一個媽媽説，我有一份禮物，我想請你幫忙，把它送給這個世界上最可愛的孩子。過了一段時間，天使又來了，問這位媽媽是否已經把禮物送給最可愛的孩子了？這位媽媽説，我找來找去，覺得還是我的孩子最可愛，所以我就把禮物送給我的孩子了。”通過這個故事，我讓女兒明白，無論她長得美麗與否，在父母的眼睛裏，她都是最可愛最美麗的。
女兒上學後，又開始擔心要是學習成績不好怎麼辦？經常會問我，媽媽我要是學習不好，考全班倒數第一名，你還愛不愛我？我總是毫不遲疑的告訴她，考第幾名不是要害，要害要看你是不是努力了，只要你認真了竭力了，不論考第幾名，媽媽都一樣愛你，一樣會為你喝彩！
二自信需要個性的張揚，日常生活中，多為孩子創新一些展示自我的機會
女兒從小就喜愛唱歌，記性也非常好，動畫片還沒看完，主題曲片尾曲等就已經開始邊唱邊跳了。
有一次，她爸爸單位搞慶祝“八一”的活動時，戰士們都在瞎唱，她爸爸就激勵她上台唱一首，女兒一曲[隱形的翅膀]還未結束就博得了大家的陣陣掌聲。
我們發明女兒的這個特長後，就激勵女兒大膽的唱，第一次參加昌吉州少兒歌手卡拉OK電視大賽，5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎，從那以後，女兒的這個愛好一發不可收拾，什麼場合都願意唱，什麼場合唱都不怯場，還説非常想參加中央電視台的寶貝一家親的少兒節目。放寒假時，劉老師的一句評語“你多才多藝”更是讓她美了好長時間，她充滿自信的對我説，以後不僅要多才多藝，還要像老師説的那樣幫助老師管理班級。
孩子在成長中需要發明，需要肯定，尤其是對自我還不太瞭解的孩子就分外需要別人去欣賞。孩子的愛好變成特長，這源於家長的激勵和支持。不要怕孩子驕傲，孩子在張揚中會把個性表現出來，這時候老師和家長要對她驕傲的説一聲：“你真棒！”
三抓住細小環節，提高孩子學習的自信心
女兒剛上學時，由於口算的速度不快，用手比劃着對我説：她對語文的愛好有大象那麼大，對數學的愛好惟獨西瓜那麼大。有一天，她回來後眉飛色舞的對我説：“媽媽，今天丁老師讓我當第一大組的數學委員了！”我問：“為什麼？”她説：“我也不知道，可能是我上課認真吧。”我趕緊説：“數學學習委員可一定要數學學的好才行。”她擔心的問我：“那丁老師知不知道我對學數學的愛好不大。”我説：“丁老師不但不知道，肯定覺得你對數學的愛好還非常大呢！”她認真的説：“這一下，我可要好好學數學，必須讓學數學的愛好變大了。”在我們和老師的激勵下，在她天天收大組數學作業的過程中，她對學習數學的勁頭也漸漸的大了起來。有時，做對一些動腦筋的數學題時，就開心地説：“媽媽，原來這樣的題我總做不對，可是此刻一下就對了，我覺得數學原來也挺有意思的！”寒假時，她主動要求我給她買一年級的數學練習試卷，有時熱情勁上來，一天要做好幾份卷子，還要讓我和他爸爸認真批改，看看她有沒有進步。這學期一開學我帶她到書店，她又對我説：“媽媽，給我買一個加強應用題的練習書吧，我是數學委員，可是我覺得我的應用題還學的不好。”我們充分利用“老師讓她承擔收大組數學作業的關榮任務”這一契機激勵她。此刻，她對學習數學有了自信心，對數學的學習愛好也越來越濃。
四當孩子在受到挫折時，及時給孩子愛的激勵
一個擁抱親吻，一句激勵的話語都可以幫孩子重新找回自信。
女兒上學後，就特殊期望能夠早一天戴上紅領巾，可是老師公佈入隊名單時，她發明沒有自己的名字，女兒的自信心受到了打擊。回家後，他拖着哭腔告訴我：“媽媽，我覺得我學習也挺認真的呀，為什麼這次入隊沒有我，是不是老師不喜愛我？”
我突然意識到孩子成長的過程太順利，幾乎沒有受到過太大的挫折。成長中不能沒有挫折，但必須及時和正確的引導孩子，不要讓孩子被挫折打敗。我把女兒擁入懷中，對她説：“你這次沒有戴上紅領巾，媽媽覺得不是老師不喜愛你，肯定是你哪方面做得還不太好！”女兒想想説：“是不是我上課回答問題不夠積極？”因為女兒是一個追求完美做事過於慎重的孩子，所以我在和劉老師的交流中，知道女兒上課回答問題不是很積極，總是自己感覺能夠100%答對時才舉手。
聽女兒這麼一説，我想這倒是個好機會，於是説：“是呀，雖然你上課認真，作業也很認真，但回答問題不夠積極大膽，這也會影響你入隊的。你再想想你還有哪些方面做得不好？”女兒説：“媽媽，我想不出來了，要不你問問劉老師吧！”女兒總是小心慎重，怕老師説她，有什麼事都會央求我，讓我問老師，我趁機説：你連這都不敢問老師，膽子小，這也是缺點呀，肯定影響入隊。”
女兒為了能夠早一天入隊，最終鼓起勇氣，去問劉老師她沒能入隊的原因，當劉老師和氣的告訴她“要入隊，光是自己學習好還不行，還要幫助其他的同學，多關懷班集體”這句話時，首先，女兒確認了，沒有入隊不是老師不喜愛，其次她知道了自己哪些方面還要努力。後來，輪到她當小組長時，我又趁機説：“看劉老師給了你一個幫助同學關懷班集體的機會，媽媽相信你會做好的！”有了老師和父母的激勵，女兒也很開心，小本子上認真的記錄着天天小組成員交作業的情況，字跡雖然稚嫩，但是我感受到了女兒比原來更加快樂和自信。
以後天天回家不論多忙，我總是要抽時間聽女兒講她在學校的學習生活，只要聽到她舉手發言比原來積極等學習上的一點進步，或是當小組長為大家服務當中獲得了一點快樂，我都要激勵她，和她擊掌加油，最終有一天，當我説要找劉老師問一件事的時候，女兒主動説：“媽媽，你順便問問劉老師，我最近回答問題時是不是積極了，關懷班集體有沒有進步？”我知道以她的性格，讓我主動詢問老師他在學校的情況。肯定是自我感覺非常好，果然，劉老師説他最近變化挺大的，上課回答問題比原來積極多了。
再後來，老師安排她負責收她所在大組的作業本起課文，還有同學會隔三差五打電話問她作業，她感覺老師給她封的這個小官責任非常重大，自己在班集體中的作用也非常重要。她可以幫助大家，她不比別人差，女兒又重新找到了自信。
自信源於成功的暗示，恐怖源於失敗的暗示。人積極的的暗示一旦形成，就如同風帆會助你成功；相反，消極的心理暗示形成，又不能及時消除，就會影響一生的成功。
自信心的培養不是一朝一夕就能夠做好的，它需要家長和老師的密切配合，持之以恆。雖然女兒目前的自信心距離我的預期目標還有一段距離，但是，我相信只要方法得當堅持不懈，她會越來越自信。
以上只是我的一點體會，我相信大家還有許多好的做法。期望我的點滴心得能夠起到拋磚引玉的作用，期望所有的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀，飛向快樂！飛向成功！
家庭教育微講座觀後感9
健康的心理是一個人全面發展必須具備的條件和基礎，優良的心理素質在大學全面素質的提高中起着舉足輕重的作用，它必將對21世紀人才的質量產生積極而深遠的影響，作為大學生，首先應當具備這種優良健康的心理素質。
心理健康是指這樣一種狀態，即人對內部環境具有安定感，對外部環境能以社會上的任何形式去適應，也就是説，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調，能以適當的行為予以克服，這種安定、適應的狀態就是心理健康的狀態。
心理健康是大學生成才的基礎，心理健康能夠促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約着全面發展的實現。
心理健康能夠使大學生克服依靠心理增強獨立性。大學生經過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地。大學生必須從靠父母轉向靠自我。上大學前，在他們想象中的大學猶如天堂一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學後，緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環境，使他們難以適應。所以，大學生必須注重心理健康，儘快克服依靠性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實而有意義的大學生活。
心理健康是大學生取得事業成功的堅實心理基礎。目前我國大學畢業生的分配工作已發生了很大變化，大學生都實行供需見面、雙向選擇、擇優錄用等方式，擇業的競爭必然會使大學生心理上產生困惑和不安定感。
心理健康利於大學生培養健康的個性心理。大學生的個性心理特徵，是指他們在心理上和行為上經常、穩定地表現出來的各種特徵，通常表現為氣質和性格兩個主要方面。氣質主要是指情緒反映的特徵，性格除了氣質所包含的特徵外，還包括意志反映的特徵。當代大學生的心理特徵普遍表現為思想活躍、善於獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態等等，這些有利於大學生的健康成長。
我認為，心理健康是對生活和學習有樂觀的心態。有正確的自我主觀意識，能很好的把握自我控制自我的情緒，妥善處理同學、師生間關係，積極融入團體，熱愛並勤奮學習，更好的適應新環境。
大學生活與中學生活有着很大的不一樣，然而在大學中仍需要堅持濃厚的學習興趣和求職慾望。學習是大學的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識海洋中，拼命地汲取新知識，發展多方面的本事，以提高自身素質。同時也應當積極參加各種創新大賽，這樣及開發思維的多向性又鍛鍊了自我的動手本事。更值得重視的是英語方面，現代社會中英語已經成為了一種趨勢，也能夠説是每個人必備的素養之一，這樣看來口語更顯得尤為重要。
大學生應堅持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和期望。積極加入學生會、分團委等，如此既豐富了大學生活又鍛鍊了自我本事。每個人都渴望得到一個自我展示的平台，讓自我成為一個閃光點。積極參加業餘活動，發展社會交往。豐富多彩的業餘活動不僅僅豐富了大學生的生活，並且為大學生的健康發展供給了課堂以外的活動機會。大學生應培養多種興趣，發展業餘愛好，經過參加各種課餘活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。然而，當遇到悲傷和憂愁的事情時要學會自我調節，適度的表達和控制情緒。
作為21世紀的大學生，我們應當不斷加強對適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創造力以及自信心等心理素質的訓練，使自我真正懂得：要想佔有未來，不僅僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰勝各種困難挫折的心理準備，從而使我們科學地走出自我認識的誤區，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟!
家庭教育微講座觀後感10
孩子，是小到一個家庭，大到一個國家一個民族的希望，他們發展的方向和速度，決定了一個社會發展的方向和速度。而孩子的成長髮展，最先是由父母引導的，所以説“父母是孩子的第一任老師”，父母也就成為孩子的終身教師，他們對孩子的成長起着非常重要的作用。
孩子到了上學的適齡，開始接觸學校教育，就存在了一個新的問題，那就是家庭教育和學校教育能否有機地結合。如果兩者的教育理念統一，那麼，孩子的發展會呈良性發展，否則，就會產生衝突，不利於孩子的健康發展。那麼，怎樣才能使家庭教育和學校教育更好的結合，使學生的發展向更好的方面發展呢？我認為應做到以下三點：
重視提高家長對家庭教育的正確認識。孩子的眼睛就像照相機，每天都拍下了父母的形象。家長的道德修養，言行舉止都會給孩子以潛移默化的影響。比如，在我的班裏面有一名女生，其家庭條件比較優越，父母常常在她面前炫耀自己，並且時常表現出對別人的鄙視，因此，造成了她在班級與同學的交往當中也常常表現出驕傲自大，非常自我的情緒。她在和同學的交往過程中總是認為自己的觀點是對的，當遇到不同觀點時，她總喜歡説“好吧，我不和你説，讓我媽給老師打電話解決！”時間長了，身邊的同學都對她非常反感。這正是因為家庭教育中，她父母待人接物的方式對她產生了影響，而她父母在她面前變得更為高大，所以在她與人交往中，一旦遇到問題，她想到的不是自己去面對，而是求助於父母，這種家庭教育不利於她人際關係的發展。因此，父母要正確處理人際關係，帶給孩子正面的引導。
重視提高家長對家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫道：“愛是偉大的情感，它總是在創造奇蹟，創造新人，創造人類最偉大的珍貴的東西。”我們常常會碰到這樣一些家長，他們往往認為把孩子送到學校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至於教育，那是老師的事。在我班裏還有這樣一名男生，其父母長期在外做生意，對其照顧很少，由於缺少父母的關愛，他的脾氣非常暴躁，常會因為一些雞毛蒜皮的小事和同學們發生爭執，例如他坐在班裏一個地方，當別的同學需要從他身邊經過，讓他起來讓一下的時候，他就會大發雷霆，甚至是大打出手，同學們對他的行為都很不滿，不願與他交往，這樣一來，他就更加自閉。因此，我們必須讓家長認識到家庭教育的重要性，學校教育不能取代家庭教育。那麼，如果我們要讓家庭教育和學校教育二者之間成為互相補充的關係，就必須使家庭教育與學校教育做到目標一致，觀念一致，這樣才能有利於學生的健康發展。
適當教給家長進行家教的方法。在班裏還有這樣一個女孩，自小被養父養母收養，而養父養母的家庭經濟狀況也不是很好。當她上高一時，得知自己不是養父養母親生的，就感覺所有的人都在欺騙她，從此不再信任任何人。當自己的認知突然改變，而家庭也並沒有很好的對其引導教育，導致在她的心中仇視親生父母，對養父養母不知感恩，對身邊的人產生強烈的不信任感，缺乏安全感，性格上表現出冷酷、冷漠的傾向。這正是因為家庭教育中並沒有給她正確、及時的教育與疏導，才導致她在學校對所有人的懷疑和不理解，給學校教育帶來了很大的困擾。
蘇霍姆林斯基説過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那麼不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學校裏的一切問題，都會在家庭裏折射反映出來，而學校複雜的教學過程中產生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。”所以，教師要充分利用自身的橋樑作用，把學校力量和家庭力量進行整合，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協力，使學校教育和家庭教育和諧統一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育，達到教有所獲，學有所得的目標。
總之，家庭是學生接受教育的第一課堂，家庭教育是學校教育的基礎。加強與家長的聯繫，做好家長工作，不僅是學校教育的一個重要方面，更是培養健康健全學生的必然途徑。只有家庭和學校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學校與家庭的連心橋，使家庭教育與學校教育融為一體，相互配合，真正達到促進我們的學生健康成長的目的！
家庭教育微講座觀後感11
看了這次的視頻，收穫頗豐，最主要的一點就是家庭教育的重要性。
除了孩子在學校裏的學習之外，家庭也是重要的一個生長環境的場所，具有無可替代無與倫比的作用。
孩子的青春期是十一二歲到十七八歲之間，這段期間孩子容易受情緒腦的控制。這個時代的孩子，他們可以宣泄的空間更少了，在我們那個年代的娛樂是和小夥伴們一起出去摘東西吃，而他們卻是回到家中，面對冷冰冰的電子產品。他們孤獨，缺少玩伴。他們失落，因為難得的週末不是在補習班就是在去補習班的路上。他們迷茫，因為他們只知道學習，不懂得自身的價值感在哪。
所以，家庭教育在這期間起了至關重要的作用，我們可以用家庭的凝聚力，讓孩子體會到家庭的快樂與温暖；用傳教的方式教會孩子們如何在面對壓力時解決困難；用家庭環境的力量幫助孩子們培養堅韌不拔的性格，不會輕易被壓力壓垮。
關於如何保護家庭環境方面，現在的家庭問題就是家庭的過於冷漠，家庭的劇烈衝突以及家裏遭受了重大變故。第三點一般家庭是不會遇見的。第一點家庭的冷漠，家長對孩子的不聞不問，放養型讓孩子成長，這樣孩子看起來很自由，但卻沒得到關愛，對於成績等方面也是無所謂的態度。第二點劇烈衝突，家長太管孩子了，往往適得其反，意見不合而產生了衝突。在我看來，最好的辦法就是多溝通，少説教。溝通是雙向的，雙方能像知心朋友一樣吐露自己的心聲，毫無保留，而説教則是家長單方面的教訓孩子，孩子在長大了之後該懂的道理早就懂了，説多了也嫌煩。
家庭教育，家庭環境，由我們每個家長共同守護。
家庭教育微講座觀後感12
感謝學校搭建平台，給家長們提供了寶貴的學習機會。聽完專家講座，真是受益匪淺。
家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家庭環境是孩子成長的重要基石。作為家長要努力營造温馨、舒暢，充滿包容和愛的家庭環境，讓孩子身心健康成長。努力做到：
1、多陪伴，多理解孩子。家長的陪伴是孩子成長的精神食糧和温暖港灣。陪伴會讓孩子減少焦慮，消除孤獨，喜歡與我們在一起。理解會促進溝通，讓孩子感到温暖、幸福。
2、多溝通，少説教。良好的溝通有助於親子關係的和諧，和諧的親子關係是孩子身心健康的保障。學會傾聽孩子説話，多和孩子交流，讓孩子感受到家長的尊重與關愛。
3、制定規則，管理好手機與讀物。孩子從小要有規則意識。特別是手機和不健康的讀物，會影響孩子的身心健康。制定規則，會促進孩子良好行為習慣的養成，不迷戀，不越界，形成積極、健康的心理特徵。
4、和孩子一起面對壓力。孩子是一個活生生的個體，會遇到許多壓力。作為家長，不能忽視，不能責怪，要和孩子一起面對，並教會孩子在壓力面前不抱怨，不逃避。必要時，學會求助。只有家長的接納與幫助，才能最大程度的保護孩子，提高孩子的心理彈性。
願我們通過學習，成為更好的家長。願我們的學習，成就更好的孩子！
家庭教育微講座觀後感13
每一個孩子，都是父母心目中的寶貝。我們都期望他們能夠平安、健、快樂地成長。對於孩子的教育，我也一直處在不斷的學習、探索和反思中，希望自己能夠與孩子一起成長、一起磨鍊、一起成熟。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，父母的言談舉止、道德品質以及家庭的温馨、和睦對孩子來説是至關重要的。每當看到孩子那燦爛的笑臉，聽到孩子那稚嫩的聲音時，什麼煩惱，什麼辛苦統統都拋到九霄雲外去了。
一、重視品德教育，使孩子成為受歡迎的人
個人品德是一切道德行為的基礎。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小尊敬長輩，友愛他人，不欺負弱小。孩子做對了要讚賞，做錯了要恰當批評，讓他樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念。內心善良、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位思考，這一切應該從小就抓起。
例如：孩子很小的時候有點攻擊性，喜歡打人，常常把其他小朋友弄哭。個性強一點的孩子往往都會這樣，我想一定要想辦法治好他。有一天下班回家有媽媽過來告狀説我兒子昨天打了她的孩子，弄髒了她孩子的衣服。回到家我非常耐心地蹲下來問他：“每個孩子都是爸爸媽媽心中的寶貝，是不是？”（因為我平常都會向他強調這一點，所以我敢肯定他一定會説“是”）。他果真説：“是啊。”我繼續説：“你要是被別人打了，爸爸媽媽一定會很心疼、很傷心！但同樣的，你把別的小朋友打了，她的爸爸媽媽也很心疼、很傷心啊，因為她也是她爸媽的小寶貝啊！”這個時候他已經不知不覺地低下了頭，開始知道自己的這種行為是會令別人傷心的。從此以後，我們這一片兒的孩子都願意和他一起玩、一起笑，偶爾鬧點小矛盾叫很快會和好。
二、培養獨立性、主見性，鍛鍊孩子的能力
孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強，就必須讓孩引故自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇，賦予孩子行使選擇的權利，不要用自己心中的選擇去評價孩子。
例如：孩子自己衣服的顏色，什麼時候看書、畫畫、玩耍、彈幾遍電子琴、看多久的動畫片、玩多久的遊戲，只要是在合理的範圍內，就由他自己選擇決定。當孩子跟我在一起時，他會安排的並並有條，有時還會指出我做的不足的地方。也許作為家長，我們應該要學習聰明地示弱，把機會讓給孩子。孩子也只有在一次次的實踐、思考中，不斷長大、獨立，然後超越父母。
三、督促孩子養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣
孩子是父母的體現，父母是孩子的榜樣。所以，我們要求孩子做到什麼，我們自己首先要做到，身教重於言傳。而且習慣不是一朝一夕養成的，我們要幫助孩子堅持不懈、持之以恆，慢慢養成習慣。告訴他每天什麼是重要的，什麼是次重要的。對於醫生，時間就是生命；對於商人，時間就是金錢；對於你，時間就是知識與成長。利用安排好了時間，你可能長的枝繁葉茂，但如果浪費了時間，那你可能弱小乾枯。但勞逸要結合，該學習的時候認認真真學習，該玩的時候就痛痛快快地玩，心中要有個時間表。教育的最終目的不是分數，而是讓孩子有能力去創造幸福生活並享受生活。
例如：早上起來洗臉、刷牙、疊被子，自己整理並管理好自己的東西，用過的東西要記得放在哪。看完一部動畫片或電影，跟孩子一起探討一下有什麼教育意義或者是有哪些體會和感受。大人討論問題，你也可以發表自己的意見，表達自己的看去。大人有哪些你認為不對或不好的地方，你也可以指出來。
四、多讚賞，多鼓勵，培養孩子的自信心
有一句教育名言是這樣説的：“讓每個孩子都抬起頭來走路。”孩子的自信源於父母對他的愛。不要吝嗇“我愛你”這三個字，也不要羞於表達。愛孩子、愛伴侶、愛父母就應該大聲説出口。不僅是這樣，我們還要充分信任他、尊重他，多挖掘他身上的優點，少一些責罵，多一些寬容，但不要縱容；少一些攀比，多一些鼓勵；少一些包辦，多一些引導；少一些灰心，多一些欣賞。也許孩子會笑着去面對他的人生。
例如：有一段時間，經常陰雨綿綿，我就説：“這天氣老是下雨，心情好煩躁。”不料兒子卻説：“我有世界上最幸福的家庭，天天下雨也影響不了我的心情。”
五、加強安全意識教育，讓孩子健康平安地成長
現代社會到處都存在着安全隱患，所以在孩子成長的過程中我們還要培養孩子自己的安全意識。唯有孩子的安康，才會有家庭的幸福。教孩子認各種安全標識、交通標識、食品標識以及其他標識是很有必要的。也非常感謝學校在適當的時候以恰當的方式給孩子培養安全意識，並根良據不同的成長階段以及面臨的不同環境，教給他們一些遇到危險時求安求生之道。
以上是我自己覺得重要的一些心得與體會，在孩子的成長過程中會出現各種各樣的問題，都需要我們家長冷靜地面對、理性地分析，提出最適合自己孩子的解決方案。
在這裏我要感謝老師的辛勤付出以及對孩子的循循善誘、孜孜不倦地教導。讓我們共同攜手為祖國培養更優秀的下一代而努力。
家庭教育微講座觀後感14
孩子的教育問題是家長最關心也是最困惑的一個問題。10月28日下午學校組織了一場《做真正會愛孩子的家長》的家庭教育講座，雖然只有短短的兩個小時，卻讓我充分認識到家庭教育的重要性。孩子從出生到入園、上學有如一張白紙，可塑性極強，國小的六年是孩子成長的黃金階段。每個父母對孩子的期望都是“望子成龍、望女成鳳”，可是這個“成”是最難的一個問題。通過聆聽這次講座，讓我感觸良多，主要有以下幾點：
一、做個會愛孩子的家長
之前我以為愛孩子就是事事為他着想，穿衣吃飯出行遊玩，事無鉅細的給他一切，其實我不是一個寵溺孩子的媽媽，但是也總會覺得孩子還小，有一些小問題是難免的，直到聽了講座之後我才明白，孩子需要的不是這些，他們需要的是父母的關注、自由成長的空間，每個孩子心中都有一個完美的空間，不要去打破它，不要把自己認為好的東西交付給孩子。
二、家庭教育的重要性
家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。1、覺得把孩子送到學校，交給老師就萬事大吉了。2、孩子在學校五天，好不容易放假了放鬆一下。就這短短週末的兩天卻把孩子在學校建立起的良好習慣丟的一乾二淨，只有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能更好的成長。
三、父母要以身作則
孩子需要養成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。比如不讓孩子看電視、上網玩遊戲，可在孩子做作業的時候，家長卻看着電視、打着遊戲，孩子的心裏會怎麼想，能感覺到平衡嗎？每次別人問起：你家孩子你滿意嗎？回答的最多的都是這個孩子氣死人了。反之，有人問你家孩子對爸爸媽媽的`滿意嗎？捫心自問你覺得孩子會怎麼回答？所以，家長要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。
四、加強與孩子的溝通和高質量的陪伴
要善於傾聽，傾聽孩子身上所發生的一切，和孩子多聊聊天，就會發現孩子現在關注什麼、需要什麼、渴望得到什麼，孩子樂意向父母傾訴，父母也可以更多地瞭解孩子的內心世界。陪伴不是你陪在孩子身邊就可以，孩子玩耍你在看手機，這是看護不是陪伴，總結為：“要和孩子在同一個時間、同一個空間做同一件事”。
五、學會賞識自己的孩子，提高孩子的心理素養
對孩子要多鼓勵、多讚賞，不斷培養孩子的自信、自強、自尊和自立。用正確的方式指出和改正孩子的缺點，“你能行”，“你真棒”，在父母的鼓勵下，孩子會覺得我行、我可以、下次要做更好，在鼓勵中得到快樂和成長的改變。對孩子説話也要多多注意，同一句話不同的語句給人的感受大不相同，這就是語言的魅力。
六、為孩子創造良好的學習環境
都説環境改變一個人，人亦能改變環境，尤其對孩子而言，有一個好的學校環境至關重要。夫妻恩愛、家庭和睦，才能使孩子感受到愛的存在，家的温暖，孩子才能更加積極向上。張志剛老師説：“讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種公德”。我覺得很對，只有讓孩子感受到環境帶來的快樂他才不會抗拒所有的一切。
家庭教育微講座觀後感15
今天有幸觀看了王琨老師的家庭教育講座，真是受益匪淺。講座以“孩子從優秀到卓越的五大力量”為主題，向家長們分享瞭如何科學、正確地教育孩子。父母作為孩子的第一任老師，其一言一行都在影響着孩子，家庭教育對孩子的一生起到至關重要的作用。因此，對於家長來説，養和育同樣重要。
那麼，作為家長我們該如何科學、正確地教育孩子呢？下面我將觀看講座後的一些感受與大家進行分享。
首先，我從“喚醒的力量”和“發現的力量“中學習到我們要正確的認識孩子。每個孩子都是獨一無二的，愛不是把籃子裝滿，而是把孩子的心燈點亮。要喚醒孩子，就要培養孩子的“六觀”：喚醒孩子的健康觀，培養孩子旺盛的生命力；喚醒孩子的人生觀，讓孩子有夢想有志向；喚醒孩子的財富觀，不懂錢的孩子沒有未來；喚醒孩子的價值觀，讓孩子懂得為人處世；喚醒孩子的愛情觀，讓孩子懂得底線、操守和原則；喚醒孩子的世界觀，讓孩子多經歷、多體驗世界。父母不要一味地去批評孩子，要發現孩子的天賦和優點，幫助孩子將天賦和優點發揮出來，陪伴孩子、懂得孩子。
其次，我從“榜樣的力量”中認識到父母言傳身教的重要性。家長要創造良好的家庭學習氛圍、創造積極交流的溝通氛圍、要説話算話，守時守信。家長要教孩子懂得敬畏，教會孩子為人處世的規則、做人做事的規則、社會道德的規則，父母囂張，孩子則張狂，父母謙和，孩子則謙卑，父母失德，孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛、孝順長輩。
然後，我從“愛的力量”中瞭解到孩子不聽話發脾氣，最重要的原因是沒有感受到愛。很多家長都會説自己很愛孩子，那麼怎麼愛才是正確地愛孩子呢？我們要全然地愛孩子，孩子在父母心中就應該全是優點，用包容和鼓勵讓孩子感受到父母的愛，做一個內心充滿愛的孩子，愛自己、愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛社會，孩子自然就會陽光開朗。
最後，我從“相信的力量”中學習到父母要相信孩子，父母輸入什麼，孩子就是什麼，鼓勵能讓白痴變天才，批評能讓天才變白痴。你罵孩子，孩子不會停止愛你，但會停止愛自己。永遠不要去打擊批評謾罵你的孩子，不管孩子有什麼表現，有什麼地方不如別人，他（她）也是你獨一無二的孩子，所以一定要去相信孩子、鼓勵孩子、支持孩子。
家長愛孩子就要履行一種教育的責任，讓我們共同努力踐行家庭教育，教會孩子懂得自尊、自愛、自強、自立。
家庭教育微講座觀後感16
今天幼兒園老師讓家長們觀看家庭教育大講堂組織的直播講座《讀懂雙減政策，助力孩子成長》，儘管是中途進場，只聽了一部分內容，但是老師提出的若干觀點還是讓我受益匪淺，正好也在班級羣裏分享，在此也記錄一下：
1、提升語言藝術，給孩子正向賦能。人的潛意識會自動過濾掉負面信息，當我們想糾正孩子的某個壞習慣時，多用正面的鼓勵，少用負面的批評，家長越是強調孩子不能做某個行為，最後的結果肯定是事與願違，這個壞習慣反而被強化了。要給孩子時間，要有耐心，在孩子有進步時，多加鼓勵，不斷正面強化，最終壞習慣才能變成好習慣。
2、朝外走，向內求。閒暇時間不要宅在家裏，帶孩子去公園、去爬山，接觸大自然，感受世界的豐富多彩，既鍛鍊了身體，還開拓了視野。平時拿出一個小時的時間和孩子深度溝通，瞭解孩子內心的真實想法和願望，和孩子一起做一件他喜歡的事情，讓他得到愛的滋養，擁有健康陽光的心態。
家庭教育微講座觀後感17
10月28日下午，實驗國小明德樓能容納三四百人的大會議室裏座無虛席。家長們有幸受學校邀請，聆聽國家級心理諮詢師、培訓師、家庭教育指導師張志剛老師的“做真正會愛孩子的家長”家庭教育講座，各位家長專注聆聽、積極互動、認真筆記，獲益頗豐。
講座中，張老師以幽默風趣、接地氣的語言、親子溝通的真實案例，向各位家長傳遞家庭教育的經驗。在兩個小時輕鬆愉悦的氛圍中讓我有以下感悟：
1、家長的成長比孩子的學習更重要
孩子是每個家庭的希望，所以我們把更多的注意力放在孩子身上，關注孩子的成績、關注孩子的日常生活的點點滴滴，正因為過度的關注造成了很多意識不到的問題，而我們的用心良苦，往往達不到想要的結果。聽了張老師的講座，我茅塞頓開，其實孩子遠比我們想象的更優秀，我們是忽視了自己的成長和學習，造成了一定程度的焦慮。
2、關注孩子的心理健康和受挫能力更重要
在日常的生活中，注意樹立良好的家風和榜樣。想讓孩子成為什麼樣的人，自己先做一做。善於學習，懂得孩子發展的規律，滲透正向的能量。家庭和睦是孩子健康成長的保障，愛自己、愛家人，在孩子面前維護配偶的正面形象，營造和諧幸福的家庭氛圍，使孩子獲得安全感、幸福感。對孩子進行挫折教育，杜絕過度溺愛，教會孩子任何情況下都不能傷害自己，不破壞環境，不傷害他人。讓孩子知道出現錯誤就要接受懲罰。
3、學會真正的愛孩子
因為懂得，所以慈悲！天下沒有不愛孩子的父母，但是我們的方式是否正確？要做到在同一時間，同一空間，和孩子做同一件事，做到真正意義上的陪伴。改變自己的觀念，改掉焦躁的習慣，改變語言模式，努力培養擁有有趣的靈魂、健康的身體、會探索的孩子，而不是聽話的孩子。
短短兩個小時的講座，家長們聽的津津有味，許多經驗之談讓我如醍醐灌頂，感慨良多。借用張志剛老師的話“讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種功德！”讓我們從愛自己、快樂自己開始，做一名願意學習、願意成長的家長，從現在開始改變自己、改善家庭環境、呵護孩子健康成長！
家庭教育微講座觀後感18
隨着實驗國小大會議室裏一陣陣掌聲的響起，我知道這次的講座讓到場的家長們都受益匪淺。當然我也覺得收穫頗多，我很榮幸作為五三班家長參加張老師的講座，很早就知道張老師在社會享有很高的聲譽，親身經歷才知道果然名不虛傳。接來下我從下面幾點談下心得吧！
在“該不該打孩子”方面，家長們都給出了不同的見解，有些認為犯錯誤就該打，有些人為不該打，在張老師通過擺事實講道理循序漸進的分析下，我明白了可以打孩子也是有前提的：第一，在不生氣的時候打；第二，必須讓周圍的環境保持統一；第三打完後要及時和孩子溝通，讓孩子知道犯了錯誤是要承擔後果的。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做的是多麼的不好，總覺得孩子是自己的，想打就打，我是家長，孩子要無條件的聽話，最後是孩子害怕了，而不是孩子認識到自己的錯誤了。我也知道了，孩子的話要積極的迴應，迴應代表了對孩子的關注，而不是想理就理他，不感興趣就不迴應那，那樣會傷害孩子。
“望子成龍，望女成鳳”是每個家長的夙願，都想把自認為最好的愛給與孩子，但很多時候我們的愛成了偏激的愛，成了孩子成長路上的枷鎖。孩子不愛吃青菜的時候我就會吼孩子，“你要補充維生素啊，吃青菜皮膚變白啊”通過張老師的講解我知道0~6歲孩子要多吃些粗纖維的食物，孩子通過咀嚼可以促進大腦發育，對於偏食不必太放心上。我們都希望孩子長大“孝順”，張老師告訴我們“孝道”更是我們在孩子身上應該灌輸的思想，他通過自己的親身感受説明了什麼是“孝”，“孝”的本質是讓父母不能有任何心理負擔的接受，要想盡辦法讓父母放心！
“因為懂得，所以慈悲”現在的孩子普遍學習壓力大，任務重，家長們也是想盡一切辦法督促孩子學習，孩子寫作業家長在一邊看着，表面上是重視孩子學習，豈不知道孩子對家長的這種行為很牴觸的，我們只用給孩子制訂學習計劃即可。孩子的心裏是純潔美好的，我們儘可能在孩子面前多説些美好和善的東西，不能把自己心中的負面信息帶給孩子，在家庭成員中，我們要把家裏每人對孩子的愛傳遞給孩子，在老師那裏，我們要把老師對孩子的喜愛和無私傳遞給孩子。“陪伴是最長情的告白”不是我們帶孩子出去玩了一天，自己在扣手機孩子在玩就是陪伴，不是父母躺在病牀上，自己在跟前坐了片刻，有事了就走就是陪伴，真正的陪伴是“同一個時間，同一個地點，做同一件事”，我們要懂得孩子的需求，要理解孩子的心聲，才能把最合適的愛帶給他。
“改變就在一瞬間，成功就在一眨眼”回想起以往的自己覺得愧對孩子的太多，孩子不聽話時總是拿攻擊性的語言批評他，今天才知道那不是批評，而是傷害，攻擊性的語言帶給孩子的不是滿滿的能量，積極性的爆發，而是負面的毀滅打擊。比如“這道題不是練好幾遍，你笨哦”，何嘗不顛倒下順序換成“你不笨，是這道題得練好幾遍”“什麼都不能跟人家比，誰像你一樣沒有用啊”何嘗不換成“沒有誰能像你一樣啊！不用什麼都跟人家比”同樣的一羣數字帶給孩子的一定是兩種截然不同的效果，好孩子是誇出來的，我們要讓孩子知道自己是最棒的，是世界上獨一無二的，這樣孩子才有動力去學習去生活。
“把受傷的權利還給孩子”未來的社會升學就業壓力更大，不是孩子掌握了一技之長就可以高枕無憂了，我們要給孩子一個健康的成長系統，要給孩子一顆受挫的心，要讓孩子在困難環境中知道如何去挑戰自己，迎難而上，如何用一顆積極陽光的心態在社會上立足。
讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種功德，我們要學習的還很多很多，唯願我們都做一個正能量的家長，在家長成長之路上，我們永不掉隊！
家庭教育微講座觀後感19
孩子是天真純潔的，孩子的大腦發育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗有很大關係。如果家長不讓孩子認識到做出貢獻需要付出巨大努力，孩子在努力學習過程中遇到很多困難的時候，孩子會認為自己成不了家長説的哪種人物，就會有沮喪和自悲感，嚴重影響孩子進取求知的信心。因此家長要幫助孩子樹立正確的價值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會中，分享一些樹立孩子正確價值觀的方法!
一、創造逆境，磨礪孩子的毅力
不要對孩子嬌生慣養，可以製造一些挫折，考驗孩子的毅力。
二、讓孩子從克服小困難開始
對孩子的要求要嚴，讓孩子克服困難，逐漸加大，而且必須堅持到底，直到有效為止。
三、發揮榜樣的作用，啟發自我鍛鍊
根據孩子的特點，父母可以通過講故事，看電影，參加烈士紀念館，閲讀書籍等，讓孩子學習典型人物，啟發自我教育，培養堅忍不拔的毅力。
四、愛和嚴結合
正確的愛孩子是培養孩子良好性格的基礎。父母要恰當的愛孩子，必須將愛和嚴格統一起來。父母在行為品質方面嚴格要求孩子，孩子當然會苦一些，但從長遠來看，這有助於他們培養良好性格。怕孩子吃苦，過於遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依賴性強的性格特點，在今後的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。
五、幫助孩子樹立遠大的理想
理想是人格的核心。理想是通過父母、老師、社會的啟發引導，在孩子的內心逐漸形成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規定目標，確定理想，並強加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會因為讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當作家，因參觀了自然博物館而想當科學家，也可能因為遇到一個可親可愛的老師，便立志自己長大以後也要當老師。對孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵他們積極向上的雄心壯志，隨着年齡的增長，根據不同孩子不同優勢的顯現，再把他們逐步引向適當的方向。
六、注意從日常小事培養
滴水見太陽。培養孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。
家庭教育微講座觀後感20
剛剛觀看完了《家庭教育的責任與未來》專題節目的內容，覺得受益匪淺，感觸良多!
首先，家長和學校要教會孩子敬畏生命，珍愛生命，因為其他失去的東西可以通過努力，或者利用其他手段可以再次獲得，而生命卻只有一次，失去了就再也得不到。要教會孩子不光珍惜自己的生命，也要珍惜其他人的生命。學校可以通過一些手段，如增加巡邏次數，人數，加大監控力度，防止校園霸陵，保護學生的人身安全和尊嚴。家長也應該反覆叮囑孩子不可以欺負他人，被人欺負的時候要及時告訴家長和老師。
孩子是父母生命的延續，但是請記住她是一個獨立的生命體，請給孩子適當的發展空間和自由，不要一味的把父母的意願強加到孩子的身上。父母和老師應該多和孩子做一些心靈層面的溝通，多多瞭解孩子的想法，孩子做錯事情不要一味的指責，這樣會導致孩子下次再做錯了會找各種理由撒謊隱瞞，不敢再説實話。
人生就像是一條高低起伏的河流，孩子是一葉獨木舟，而家長和老師是獨木舟上的兩隻槳。只有兩隻槳目標一致，同時使力，獨木舟才能逆水行舟，奮勇而上;只有一隻槳用力，或者方向目標不一致，獨木舟永遠到達不了想要的高度和位置。家長和老師應該多多溝通，學校可以適當組織家長進校園的活動，讓家長親自參與到學生校園的生活中，實時瞭解孩子的情況，回去後可以根據孩子問題制定適當的家教方案。
情緒不分好壞，只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒是一種很主要的表達方式，家長要善於通過孩子的不同情緒發現他所要表達的主張，引導孩子發泄他的負面情緒，鼓勵孩子積極情緒的自我管理。家長要試着學會“共情”，試着去學着理解，接納孩子的情緒。孩子需要的是高質量的陪伴，需要的是父母的關注與尊重。
父母首先是教育者，不要光想着把孩子送進學校就會有人幫助教育，自己就可以當撒手掌櫃。父母們可以認真的想想，孩子對父母的意義和對老師的意義是不同的，他們是我們的希望，我們的未來，我們下半生的指望，可卻僅僅只是老師眾多學生中的一個。老師即便在花費心思，每個孩子也只能分到幾十分之一，可是父母卻可以有百分之百，百分之兩百的心思用在孩子身上，教育出來的效果有很大的差異。父母是孩子最好的老師，是孩子人生的一面鏡子，父母的言傳身教往往對孩子有深遠的影響。
老師主要負責孩子的學業和德育教育，家長請把更多的更多的時間放在孩子的性格培養，品德培養，正確的人生觀和價值觀的塑造上。家校共同努力，讓孩子首先成為一個身心健康的人，其次才是一個棟樑之才，一個對社會發展有用的人。
家庭教育微講座觀後感21
今天上午收看了王琨老師主講的《中國小生家庭教育》節目，主要闡述了影響孩子一生的三大教育，家長給予孩子的五大力量，以及如何喚醒孩子的六種觀念。講座圍繞着家長與孩子的關係，聯繫生活實例，貫穿古今中外，內容深入淺出，在家庭教育層面為大家傳道授業解惑，也使我們家長受益良多。
父母作為孩子人生的第一顆釦子，家庭教育至關重要，榜樣的力量不容小覷，在世界觀、價值觀和人生觀的引導上舉足輕重。自古以來，父母普遍對孩子持有非常高的教育期望，大多懷揣着“望子成龍”“望女成鳳”的目標。但試以反問，父母是否達到了孩子的期望呢？孩子為何會從兒時的崇拜父母演變為青春期的逆反父母呢？自己是一個好榜樣嗎？這些問題直逼內心、句句入骨，讓我對“榜樣”二字有了更深的理解與感悟，更體會到了父母作為“榜樣”在孩子心中的分量。
身為一名高一學生的家長，高中三年是一段特殊卻又精彩、艱難卻又重要的人生旅途，我們需要陪伴孩子共同度過、共同成長、共同成就。一方面，我們要爭做好榜樣。“活到老，學到老”，學習是全家的功課，在週末陪伴孩子寫作業的過程中，讀讀經典名著，看看中外史書，學學專業知識，提供濃厚的家庭學習氛圍，給予孩子內生的學習動力。在雙減政策和大學聯考改革背景下，學生內卷、家長雞娃應成為過去式，德智體美勞的全面發展已不是素質教育的口號，我們家長更需要在家庭教育中踐行落實，做到誠實守信、以身作則，好好學習、強身健體，温和謙卑、循循善誘，尊重勞動、熱愛勞動。另一方面，我們要尋找好榜樣。歷史上與生活中不乏值得尊敬與崇尚的好榜樣，偉大的開國元首、抗疫的醫護人員、英勇的消防官兵以及辛勤的農場園丁等。隨着我國經濟社會的飛速發展，勞動教育獨特的育人價值可能沒有受到足夠的重視。私以為為孩子樹立勞動的榜樣十分關鍵，這也是在學校教育中無法涉及的，我們應在家中教育引導孩子崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。
家庭教育微講座觀後感22
昨天收到家委邀請，提交一篇今天關於《中國小生家庭教育》專題的觀後感，滿口答應這不就是最好的榜樣嗎？我絕不落後，勇於參與，早早打開電視直播開始了。
孩子是每個生靈賦予其父母的偉大傑作。然而，我認為，任何一幅作品都不是一蹴而就的，是需要精心雕琢、打磨和時間的累積的。當我們都感歎時間都去哪兒了的時候，驀然回首，看一看即將奔赴2022年大學聯考的高三學子們。哦！時間，他累積成了價值。
在漫長的培育路上，我們需要正確的認識自家孩子，他屬於什麼個性，從他的習慣、脾性入手，正確引導，不能急躁，躁了也沒有用，不能解決他的需求，而你還氣得渾身發抖。這裏有個小案例，一個小朋友，幼兒園剛放學，見到媽媽第一眼就説：你給我買玩具，必須得買，現在，立刻馬上。讀懂孩子的家長肯定知道，哦，這怕不是在園子裏受到了委屈吧，趕緊解決其需求，孩子高興了，自信心滿血；換作不懂孩子的家長，買什麼買？回家。此刻孩子又拗不過大人，只好傷心地回家，但他心裏是不服的。
家庭教育當中，榜樣的力量是很大的。一直以來，只要是關於孩子的活動，我都積極參與，不在於父母能把這件事情做得多麼好，而是在乎你做不做這件事情的態度。孩子他都看在眼裏，家長努力參與了，孩子內心想着我也一定能達成。我們從幼兒園開始，我就有一本日記本，叫作《我寫的你的日記》，用來記錄每天孩子口述的一些事情。直到上國小就交到了他自己的手上，從一天一句，從不會寫的字用拼音代替……一直到現在，我看到了一本《十年日記》續集。我想這是我有代入式陰謀的榜樣取得的成果。
講座講到，系統地培養一個優秀的孩子，還需要從六觀入手：健康觀，培養孩子旺盛的生命力；人生觀，讓孩子有夢想，有志向；財富觀，讓孩子更好地規劃未來；價值觀，能讓孩子更好為人處事；還要喚醒孩子的愛情觀，讓其懂得底線、操守和原則；世界觀，讓孩子多經歷、多去體驗。畢竟觀世界才能有世界觀。
春已暖，讓我們築起保障屏障，陪同孩子們備戰2022大學聯考，讓我們攜手一起向未來！
