2018廣東大學聯考物理必考公式複習講義

激流勇進，乘風踏浪我欲搏擊滄海橫流，小編祝各位高三學子大學聯考加油。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考物理必考公式複習講義，希望大家喜歡。

1)勻變速直線運動

1.平均速度V平=s/t(定義式) 2.有用推論Vt2-Vo2=2as

3.中間時刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt=Vo+at

5.中間位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t

7.加速度a=(Vt-Vo)/t {以Vo為正方向，a與Vo同向(加速)a>0;反向則a<0｝

8.實驗用推論Δs=aT2 {Δs為連續相鄰相等時間(T)內位移之差｝

9.主要物理量及單位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;時間(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度單位換算:1m/s=3.6km/h。

注：(1)平均速度是矢量; (2)物體速度大,加速度不一定大; (3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式,不是決定式;

(4)其它相關內容:質點.位移和路程.參考系.時間與時刻;速度與速率.瞬時速度。

2)自由落體運動

1.初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt 3.下落高度h=gt2/2(從Vo位置向下計算) 4.推論Vt2=2gh

注:(1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速直線運動規律;

(2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2(重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小，方向豎直向下)。

(3)豎直上拋運動

1.位移s=Vot-gt2/2 2.末速度Vt=Vo-gt (g=9.8m/s2≈10m/s2)

3.有用推論Vt2-Vo2=-2gs 4.上升最大高度Hm=Vo2/2g(拋出點算起)

5.往返時間t=2Vo/g (從拋出落回原位置的時間)

注:(1)全過程處理:是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值;

(2)分段處理：向上為勻減速直線運動，向下為自由落體運動，具有對稱性;

(3)上升與下落過程具有對稱性,如在同點速度等值反向等。

第一步：全面想象題目給定的物理過程

每一道物理題目都給我們展示了一幅物理圖景，解題就是去探索這個物理過程的規律和結果。可是，不論在現實中，還是在題中給出的物理過程往往不是一目瞭然的，因而解題首先要根據題意，通過想象，弄清全部的物理過程，勾畫出一幅完整的物理圖景。

例：汽車以 15 米 / 秒的速度運動，關閉油門後獲得 3 米 / 秒的加速度，問 8 秒內汽車的位移是多少?

例：小球以 5 釐米 / 秒 2 得出速度滾上一斜面 ， 獲得 3 釐米 / 秒的加速度 ， 問 8 秒鐘內小球的位移 是多少 ?

對此二例 ， 如能仔細分析 ， 想象汽車是作勻減速運動 ， 然後停下來 ; 而小球沿斜面勻 減速上滾到最高點後，又沿斜面下滾，這樣兩個不同的過程，一般學生在解題中的錯誤就會大大減少，對那些涉及知識較多的綜合題，不想象出其全部物理過程，解題時就會感到無從下手，或者出現掛東漏西的現象。有的題目對某些物理過程含而不露，這就更需要我們去想象，才能全面弄清楚。

例：有一長20cm橫截面積為 0.8cm 2 的均勻玻璃管，一端開口，一端封閉，將其水平放置，由一段水銀柱封閉着一段 10cm 長空氣柱，讓玻璃管繞通過封閉端的豎直軸從靜止開始轉動 ， 速度逐漸增大，當轉速增大到多大時，玻璃口只剩下2 cm 的水銀柱?

它所描述的全部物理過程是：氣柱的壓強與大氣壓相同，所以水銀柱受力平衡。隨着玻璃管的轉動，水銀柱發生離心運動，而逐漸遠離軸，以至使部分水銀從管中拋出，與此同時，被封閉的氣柱隨之變長。對後一過程，在題目的文字中沒有提及，但化卻與我們解題有着極大的關係。所以在想象過程中，我們千萬不要遺漏了類似的過程。

在分析、想象物理過程中，要緊扣題意對關鍵字眼要仔細推敲。如：“恰好平衡”、“恰好為零”的“恰好”二字;又如“最大輸出功率”、“最小距離”中的“ 最大”、“最小”二字;再如：“緩慢變化”、“迅速壓縮”的“緩慢”、“迅速”二字等等。這些字眼往往都示意着一個複雜的、變化着的物理過程，如果輕易放過這些字眼，那麼你所想象的物理過程往往是不全面的，或者是完全錯誤的。

繪製草圖對我們正確分析、想象物理過程有很大的幫助，尤其對那些複雜的物理過程，如能抓住其關鍵形象，並草圖表達(如物體運動軌跡草圖、實驗裝置示意圖、電路圖等等)，這對於進一步分析將有很大的幫助。

第二步：準確地抓住研究對象

在完成了鑰匙的第一步，刑弄清了題目給定的全部物理過程後，就要準確確定研究對象，研究對象可以是一個物體，也可以是一個物理過程。

怎樣才能準確地確定研究對象呢?一般要緊扣題目提出的問題。如：“這些剩餘氣體的壓強是多大?”我們就可直接把“剩餘氣體”作為研究對象，但也有不少題目的研究對象比較隱蔽，那麼我們間接地選定那些已知條件較多的.、而且與題目所提的問題又有密切關係的物體或教程作為研究對象。例如：“A內氣體的體積是多大?”若直接選留在A內氣體的體積不太方便，如果選B內的氣體為研究對象，不但知道其温度、壓強，而且還知道其體積為已知數，同時原來氧氣體除去B內的氣體就是留在A內氣體了，象這樣間接地選擇研究對象的方法在角電學習題中經常用到。

以上所談的是解答一般物理習題的關鍵的頭兩步，應當引起學生重視。

1 、適當休息，學會放鬆

這個環節和時間的利用一定要做好。所以給大家提出其他一些這樣的小方法。比如説運動的小安排。我們學校就會一下午給大家半個小時去操場上放放風什麼的。這個大家呢也可以選擇。比如説吃飯的時候和同學一塊去然後聊聊天。這樣都是非常好的放鬆。另外一個是可以找一個學習的夥伴互相督促啊。我當時是和一個我們學習差不多的他同學，每天在晚自習中間、課間的時候。下樓去跑步順便複習一下生物選修三互相提醒，互相督促。這樣也是能夠放鬆並且幫助學習，還是挺開心的。

2.心理壓力大，找老師聊天

我在高三覺得還是特別喜歡找老師聊天兒的。如果某一次考試之後覺得自己的哪一科，因為考了不是很好，或者説長期有一些下滑，我都會主動去找老師問一問他。關於我最近的學習狀態，有沒有什麼觀察，然後有沒有什麼建議?老師們都已經帶過多年高三了，所以對於這些現象。他們也都非常有經驗。大部分咱們出現的問題也是。一種普遍現象。老師，往往都能給説的建議。而且去訴説本身就是一種排解壓力、解決問題的方式。

3、模擬考試權當練習，別太在意排名

有的同學可能會介意長期波動的波峯波谷。比如説我二模的時候考到好而且我三模的時候稍微退步了一些啊。這個時候就忍不住開始算呢。我大學聯考那一次是趕上波峯還是波谷啊。我覺得這種做法就是，如果你上次是波峯就算了。如果是波谷的話，那你可以想一想中間有沒有什麼其他的校考?比如説。老師組織一次語文考試，組織一次理綜。就把這個往裏一加，然後馬上又是波峯了。做完這樣的一個計算之後我都開心。不管這次考試的成績繼續投入下一個階段的複習。我覺得大家也可以借鑑一下這種阿Q精神。