二年級期末考試反思範文（通用10篇）

在日常生活和工作中，教學是我們的工作之一，反思過去，是為了以後。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的二年級期末考試反思範文，希望對大家有所幫助。

二年級期末考試反思 1

本次期末試卷沒有按照常規進行設計，而是根據班主任工作的實際情況，從班主任工作的理念、班規的制定與執行、班主任的溝通技能和總結反思能力四個視角考察學生的信念、價值觀和解決問題的能力。

因為不存在標準答案，所以整份試卷從下列五個方面進行評分： 第一是學生的思路是否清楚，表達是否流暢。這一點可以看出他/她是否處在獨立思考狀態，是真正地在運用自己的經驗進行分析，還是在重現對他人經驗的記憶。第二是學生的觀點是否與理想的班主任工作理念相一致。這是一種價值判斷，儘管我們有很多種表述的方式，但班主任工作的終極目標還是要培養人，培養完整的.人。第三是學生的解釋是否與主題密切相關。這一點關注的是學生是否真正地理解了主題，並嘗試用自己已有的經驗做出解釋。第四是學生解釋的深度。這一點是想看學生對問題的理解程度，是否可以透過現象看到本質。第五是學生的理解是否比較全面。

如果學生的回答在以上五個方面都做得很好，即可得滿分，否則，酌情扣分。我知道這樣的評分有很大的主觀性，但我會盡量把握一貫的標準，這也是相對的客觀吧。下面分別對各題的答題情況作簡要分析。 第一題：班主任工作的理念(25分) 請根據附錄1提供的正面管教的理念分析下面四位老師的説法是否符合正面管教的理念。

二年級期末考試反思 2

期會考試在緊張而又忙碌的複習中結束了。這次期會考試給了同學們查漏補缺的機會，還讓同學們知道了自己的缺點，也為以後的學習指明瞭努力的方向。考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，一次次的修補，一次次的捕撈，才能在期末考試的時候編成牢不可破的魚網。

語文反思：1-6年級失分普遍原因是書寫不規範，尤其是第一題，不按要求書寫，超格、空格現象嚴重;看拼音寫詞語部分暴露的問題主要是學生拼音掌握不牢，不會拼，拼錯聲調現象比較嚴重;此外，學生基礎知識掌握不牢，對課本知識一知半解，比如背寫某篇課文某段，學生不是丟字就是串行，寫不全。課外知識積累也存在很大問題，比如寫一句有關春的'詩句或諺語，許多學生就不會;閲讀還是一大難點，從低年級到高年級都是失分的重要原因，一方面學生只讀一遍課文就做題，對課文一知半解，另一方面，許多學生讀不懂題或者讀了一半題就開始做，對題沒有深刻理解導致做錯題;作文的主要問題是字數不夠，字跡潦草，許多學生無話可寫，要不就是抄作文書，導致套話比較多，沒有寫出真情實感。

數學反思：1-6年級失分的主要原因出在計算題，許多學生學習了新知識忘記了原來的知識，比如五年級這次考小數除法，許多學生知道計算過程，但是當把小數換成整數計算的時候，許多學生不會了，主要是它們把整數除法的計算方法忘記了。此外，能簡算的題不簡算，主要體現的是脱式計算題，這一題型從二年級一直貫穿到六年級，應該引起所有老師注意;中高年級的應用題也是失分比較多的，主要原因是讀不懂題，不理解題意，有一部分學生是讀懂了題，算式也例對了，就是計算錯了，問題還是出在計算上。

英語反思：聽力部分，一方面錄音語速比較快，另一方面也是主要方面，學生沒有良好的語感，平時聽的比較少，導致聽不懂;此外，學生詞彙掌握不好，四年級到六年級單詞拼寫比較多，單詞不會拼寫也是這次英語考試分數低的原因;英語閲讀理解也是一個難點，許多學生讀不懂材料，或者理解有誤導致做錯題。

科學反思：六年級科學第五題第一題鳥巢答得不好，主要是圓頂形內容掌握不牢。四年級科學第四題看圖填空學生答題用語不規範，第五題第二小題回答不完整，學生對知識掌握不牢，第六題連線部分沒有講到。五年級第一題部分學生對知識掌握不牢導致填錯，第四題畫影子部分學生沒有弄清太陽的方向，導致做錯，第五題食物鏈不瞭解動物之間的食物關係，第七題第2題舉例子不恰當導致錯誤，主要是沒有審清題。三年級科學存在原因主要是學生在答題時許多字不會寫，知道答案卻不知道怎樣寫。

結合以上錯誤原因，總結一下未來工作的方向：

1、上課是否注意聽講，記好筆記。我覺得就這一點每位老師都要重視起來，在上課的過程中，及時發現並制止溜號現象，就這次在考場上我就發現複習過程中老師複習的知識許多學生還是不會，才會造成那麼大的失誤，解決辦法就是上課老師要勤提問和及時提醒學生，要注意原因運用多種方式調動學生的積極性。

2、作業是否獨立完成。許多學生存在抄作業問題，看似作業都完成了，而且都正確，但是學生是否都掌握了還是一個問題，這就是為什麼平時學生作業都對，一考試分數低的原因。因此，一定督促並監督學生寫作業，提高學生的效率。

3、學習是否善於鑽研，答題是否規範，書寫是否整潔。 這次考試許多學

生失分的主要原因就是書寫潦草，此外答題不規範，答非所問現象普遍存在，主要是學生沒有深度鑽研課本，沒有深度鑽研問題。因此一定培養學生善於鑽研的習慣，審清題、讀懂題，養成良好的學習習慣。此外，平時注意檢查學生作業，讓學生規範寫作，養成良好的書寫習慣。

成績只代表過去，不代表將來。我們要以此為動力，一路向前，將所有的經驗串聯起來，才能鑄就更大的成功。

二年級期末考試反思 3

時光飛逝，半個學期一轉眼過去了，期會考試也順利結束了，本學期教六年一班和六年二班語文，逐題看過學生的試卷後，綜觀學生答題的情況，我發現了存在不少問題值得反思。

一班：平均分70.76分，六年二班：平均分58.68.兩個班級成績懸殊較大。這次試卷重視學生綜合素質與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現了新課標的評價要求。試卷包括字、詞、句、閲讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能，也檢測了學生的課外閲讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，並藴涵了一定的思想教育於試題之中。從學生的考試結果看較難。現就本次測試做如下反思：

1、本次測試學生的卷面書寫不夠端正，在平時的學習中我們重視了這方面的訓練，但學生的書寫還不夠規範、不夠整潔。主要表現在閲讀題中，很多學生沒有寫答，而是直接寫答案。

2、在這次考試中所體現出來的基礎知識不夠紮實。總以為語文是薰陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，因此在第一題看拼音寫詞語，還有部分學生沒有寫對，特別是後三分之一學生錯誤率較高，沒有得滿分的。在今後還需要多給學生讀書的時間，培養他們認真仔細的讀書好習慣，並且要求讀準，寫會課文中的'每個字。師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學好最基本的，然後才能夠加深和拓展教材的內容。

3、在閲讀中，課外閲讀失分最多，主要是對這一類型的練習做的太少，還有教師在教學中過多的是傳授書本的知識，而沒有教給學生方法，因此全班在這題有一大半學生扣了分。還有在閲讀中有些成績好的學生還漏題，這明顯是粗心、不仔細。要改變這種狀況，關鍵要培養學生仔細審題和掌握閲讀方法及技巧。教師在一朝一夕的教學過程中點點滴滴的進行滲透，重視閲讀教學這一綜合能力的培養。

4、在習作方面，有些同學不能正確把握習作的要求，語言貧乏。習作是寫演講稿，在考試前由於我一再強調建議書的格式，所以班上有些學生誤以為是寫建議書，還有些同學不能理解演講稿是什麼?故今後要對各種題型講解具體。通過這次考試，在今後的教學中要注意重視學生的學習態度的培養，着眼於學習策略教學。繼續加強課堂教學改革的研究，不斷反思和改進課堂教學，採取多種形式進行教學，在實踐中不斷研究如何培養學生閲讀興趣，提高其閲讀能力和寫作水平;在練習中培養學生審題能力和答題方法，同時也培養學生仔細答題的好習慣。對於學習有困難的學生，學習能力有待開發的學生，要多單獨輔導，與家長密切聯繫，獲得家長的重視。

二年級期末考試反思 4

五一假期已經結束，相信大家都過的非常開心。今天，我們開學的第一天讓我們一起收收心，回到學習的狀態，那麼，我要和大家談一談我們“期會考試後的反思”。

緊張的期會考試已經結束，大家都非常關心自己的考試成績。在我們學生時代，考試成績是非常重要的，但是，同學們，你們有沒有想過，分數的背後，還隱藏着許多的內容呢？一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果，能發現我們平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試都會發現魚網上的漏洞，只有經過一次次的修補，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的.魚網，才會是牢不可破的，也才能保證我們取得優異的學習成績。那麼如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢？

首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態度和學習習慣，這是很多同學在考試後往往敷衍對待或不屑一顧的。如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、運算出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，知識遷移、應用能力不強，這些都與學習態度有問題。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的。第二，“細節決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹的學習習慣。

另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學都要設立新的起點，確立新的學習目標。如果這次考得好，我們要繼續堅定信心，以更加飽滿的精神、更加認真地態度投入到學習中去，從而保持優異的成績；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點，而後奮鬥、前進。但是，有的同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，然而幾天後就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力，這樣的同學，學習終究進步不了。學習猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落後；誰不堅持，誰同樣也會落後。所以對待學習，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。

同學們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那麼，請你立即養成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個細節，相信你不久就會重現英姿；或許，你因為疏懶而放縱了自己，那麼，請你立即嚴格自律，抓住機會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因為自卑看輕了自己，那麼，請記住，每一朵花都有開放的權利！就從現在抓起，就從基礎抓起，增強自信，提高效率，相信成功就在不遠處。謝謝!

二年級期末考試反思 5

期會考試的成績已經出來啦，班級的成績很不理想。班上47個學生參加考試，有19個90多分的。班級優秀率還可以，但班上仍有11個學生其沒有達到60分，且分數分佈在十幾分，二十幾分，三十幾分，四十幾分。離合格的分數仍然有一段距離。一般來説，二年級的內容較為簡單，只要認真聽課，及格沒有任何問題。那麼為什麼會出現這樣的問題呢？

本學期，我班上的語文教學正在採用海量閲讀的教學模式，重閲讀，拓寬學生的`視野，但是羣毆卻忽略了課本知識的記憶。考試仍然是一個應試的東西，基礎知識需要相當的紮實，基礎知識包括課文生字，組詞，課文的四字成語，課文背誦等幾大塊。所佔的分值有70分。從考試得分上面看來，只要學生在平時記住這幾大塊的內容，便可輕易地拿到分數。

在平時的教學中，我有注意讓學生去記憶這幾大塊的內容，上課時，學生對於我的提問對答如流，但在考試的時候，便出現了問題。這説明了平時的教學時，應該讓學生的知識點的記憶，通過一定的檢測。課文背誦，要求到組長過關。要求生字天天默寫，在規定的時間內完成多少生字的默寫。課文的成語要求理解意思，並且會寫。

二年級期末考試反思 6

期會考試已經結束，回顧這半學期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。從本次二年級的語文試卷來看，其命題難易程度適中，既突出了學生基礎知識方面的內容，涉及到字詞、句段;又輔以學生課外的知識拓展而且這部分的內容佔據了相當大的分值。試題基本上體現了課標的要求，注重基礎，突出能力，為今後的語文教學工作指明瞭方向。從考試的成績來看，成績是可以肯定的。但能很容易看到考試中的一些問題和不足。針對本次的考試做了如下反思：

一、 加大基礎知識掌握的力度

此次期會考試的試題，在基礎知識方面都是課本教學目標中要求掌握的，此項失分的較多。其中包括學習較好的學生，據我考試後調查，大多數學生都覺得這些題老師都講過了，我們也做過練習了，認為比較簡單。分析是學生認為這些題挺簡單的我都會了，粗心大意造成了失分的原因。在今後的教學中，加大生字、生詞、重點句子和段落掌握的力度。低年級的生字詞是教學的重點，採取在小組內聽寫生字詞、在課前檢查生字、在作業本上聽寫等多項措施。使此項內容在今後的'考試中，把失分降到最低。

二、培養學生閲讀興趣和習慣

雖説本次考試的閲讀題對二年級的學生來説有一定的難度，但是從中也看到學生在閲讀能力方面的欠缺。閲讀理解題錯的較多，有的學生審題後動動腦筋才能解答，不少學生就胡亂寫幾句。這可能是因為平時沒有注重學生閲讀方面的鍛鍊。以後要加強這方面的鍛鍊。在學生今後閲讀中交給學生閲讀的方法：

1、初讀，要讀準字音;

2、再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句;

3、研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受;

4、練讀，將課文讀入心，找出自己喜歡的詞句，積累語言文字，做好讀書筆記二年級期末考試反思篇教學反思。鼓勵孩子多讀書，養成自覺閲讀的好習慣。從高效課堂教學着手要注重讀、悟、用、説、寫等方法的指導，要重視學生範文語言的吸收和內化，逐步形成能力，使學生逐步具備舉一反三的閲讀能力和良好的閲讀習慣。

三、提高學生寫作能力和積累

指導學生學會看圖，弄懂圖意，看圖要按一定順序，要全面觀察，學會説通順、完整的話，進而寫通順、完整的話。學會標點符號的用法，特別是引號的用法。寫作部分歷來都是學生的難點，提高學生的寫作能力必須立足課堂，立足課本。習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好記實文，同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。才能切實有效的提高學生的寫作能力。

二年級期末考試反思 7

期會考試已經過去了，我們班孩子的語文成績也已經揭曉。最高分是：99.5，最低分是51。基於本班的語文考試成績，我對這次的期會考試情況做了一下分析：

一、試卷分析

本次考查試卷以教材的內容為基本素材，充分體現了《語文課程標準》的基本精神和要求，貼近教學實際和學生實際，重視對學生對基礎知識的運用和説話能力的考查，試題靈活，重視考查學生的.基礎知識。從學生答題情況來看，大多部分學生對基礎知識掌握比較紮實，尤其是看拼音寫字、多音字注音、組詞和第六題的“減一減變新字，再組詞”第九、十二題等，這幾題得分率較高，大部分學生能正確答題。但也有個別學生對多音字注音掌握不夠紮實。

學生失分較高的內容是第八題，我會填中的第三小題，有三四個孩子把問題的“題”和提問的“提”弄反了，第十一題：把下列詞語連成一句通順的話，並加上標點。由於個別學生讀句子的語感訓練還不到位，造成錯誤。第五題：寫出下面詞語的反義詞，個別孩子失分較多由於他們平時懶於背誦，對反義詞掌握的不夠好。十三題：讓寫一段話來誇誇我們的家鄉，大部分孩子都寫得較好，只有許家輝小朋友一個字也沒寫，只考了66分。由於許方哲這個孩子一年級的基礎知識就比較差，好多生字都不會寫，但是近一年來，他學習很認真，似乎還沒有掌握到學習的竅門。以前他都是三十多分的成績，這次他通過自己的努力竟然考到了51分，的確出乎了我的意料。

二、整改措施

針對這次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，個別學生的説話、寫話能力較差，和學生做題態度不端正等問題。在今後的教學活動中，我將採納以下措施：

1、語文教師對《語文課程標準》要加強學習和研究，吃透精神，準確把握新的教學理念。

2、繼續培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，多讀、多寫、多説、多練，抓好學生的語文基礎知識的訓練，及時進行階段檢測，以便了解學生的學習情況。

3、抓好課堂教學，落到實處，課文中要求背誦的課文及片段，一定要嚴格把關，力求每個學生都會背，都會寫。

4、關注學生個性差異，讓每個學生都有不同程度地發展，教給學生學習的方法，才能使學生獲得遷移運用，舉一反三的能力。

5、積極查找自身原因，多結合學生的學習薄弱點來找突破點，力求更多更大的進步。

二年級期末考試反思 8

本次國小語文二年級期中試卷主要由“ 看拼音寫漢字 、比一比，組詞語根據偏旁寫出相應的字、反義詞、把搭配合適的詞語用線連起來、查字典填表、 補充句子並加上標點符號、整理句子並加標點符號、讀短文回答問題、看圖寫話” 十大部分組成。

試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度，既考察學生對基礎知識的掌握，又能使學生髮揮創造力和潛能，作出個性化的解答。總體上沒有出現偏題怪題，多數學生都能交上滿意的答卷，激發了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。

現對學生答題情況分析、反思如下幾點：

一、主要出現問題：

1、 補充句子，這個題同學們完成的不錯，知道句號、歎號都表示一句話。能根據提示寫出一句完整的'、合情合理的話。

2、基本有送分題，這些題只要是學習了本課程的學生一般能夠拿到分，如第五題“我會連”共10分，有良好的學習習慣即可得分。

3、“看拼音寫漢字”一題中90％的同學全部正確寫出了相應的詞語，出錯同學中有兩個詞出錯率較高：“已經一詞中把“已”寫成“己”； “城市”一詞中把“市”寫成“實”者居多。另外，根據答題情況看，學生寫字不規範是較嚴重的問題，今後應特別注意。

4、對於第八個題型，也就是把下面的詞語排成通順的句子並加上標點符號。有的同學難以應變或對其中的一個詞不大理解，就造成詞序混亂，排列錯誤，結果導致慌亂連標點也忘記

5、最後一題是看圖説話，一幅植樹圖。同學們學期初學習過幾幅看圖説話，我們還組織學生進行貼畫寫作等語文實踐活動，所以大部分同學能圍繞春天植樹這個主題，抓住植樹的特點，語言較流暢、生動的寫出植樹的場面。能夠加上題目，知道段首開頭空兩格，會運用簡單的標點符號。但是還有10％左右的學生想象還是不夠豐富，詞語貧乏，標點符號使用不是很恰當。在審題方面還缺少技巧，抓不住關鍵詞語。

二、考後反思：

1、考試這種形式對二年級的學生來説不是難事，但有些孩子由於習慣態度方面，自身方面等等，對試題的意識性不大，平時自己對語文課上該掌握什麼也沒有明確的目標，都是老師在操控，相對自主性少了點。如第三題和第八題，這種題型新，也很少訓練，有些孩子連題意都沒弄清楚就亂做，並不是不會做而是粗心大意看錯題意，導致得不到分，如第一題看拼音寫詞語，這種題型常常訓練，但有學生還是寫錯生字、寫錯筆畫，這樣種種問題，都是我們應該思考的問題和應該研究的問題。

2、後進生的問題。後進生學習態度不端正、貪玩。有些家長疏於管理，有的同學就鑽了空子，不寫家庭作業。今後對後進生常抓不懈，爭取學生家長的配合，雙管齊下，讓後進生變成奮進生。

2、進一步強調學生的書寫。要求學生正確、工整的書寫，是我們義不容辭的責任。我們還覺得，認認真真地寫一遍，強於馬馬虎虎的寫三遍。對於筆畫較多、結構特殊的字，教師示範，引導學生尋找識字規律，把識字、寫字緊密結合起來

3，進一步優化閲讀課，精講細練，重感悟、重積累，力爭優秀篇目達到熟讀成誦，不僅僅是應對考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強學生的語文積澱，以達到讀寫結合、以讀促寫的目的。

二年級期末考試反思 9

一、基本情況

本班共有學生36人，實考33人，通過這次考試發現本班的學生的語文功底並不是很紮實，但是學生還是有學習好語文的信心，期會考試已經結束，掩卷深思，有很多地方讓人深思，現就本次考試情況做如下分析：

二、答卷分析

本次測試共有十大題，可以概括為語文基礎知識，積累與運用。

第一題：看拼音寫詞語，這道題是得分率最高的題目，大部分同學都能夠按題目的要求正確書寫。但也有不少學生看拼音寫詞語時十分粗心導致失分。

第二題：加偏旁，再組詞。看似簡單，但是失分卻很嚴重，部分學困生寫出了這個字，但是確不會組詞導致失分。

第三題：選擇正確的讀音。錯的最多的就是第一小題，“模糊”“模樣”，大多數學生都選的是mó樣了，其他的多音字選擇都比較簡單，學習好的學生都答對了，只有個別學困生錯的比較多。

第四題：填成語，全部都是書上的知識，大部分學生都做的很好，只有個別學生由於記得不是很紮實，張冠李戴寫錯成語。

第五題：照樣子寫句子。這道題是學習之友上面的'題，全班只有四個學習最差的將此題做錯導致失分嚴重。

第六題：選字填空。錯的最多的就是此題：（哪裏）有小朋友，（哪裏）就有笑聲，多數學生把後面的哪裏填成那裏，有的把兩個題都填錯，其他題也是比較簡單的，學習好的同學都做的很好，可是很多粗心的同學由於不認真而導致此題失分嚴重，他明知道是這個答案，但是在往括號裏面填的時候粗心把這個字寫成那個字，這是由於沒有養成一個良好的學習習慣，在今後的教學中一定要抓學生的學習習慣。

第七題：按課文內容填空，只要背會都能寫上，此題還是個別學困生失分嚴重。

第八題：寫近反義詞，都是語文園地的知識，學習好的學生都能做上，還有部分學生知道答案，但是他把字寫錯從而導致失分，再就是幾個學困生失分比較嚴重。 ：

第九題：閲讀題，此題比較簡單，答案都在短文中，只要認真閲讀短文都可以找到答案，此題只是個別粗心的學生不認真讀題，丟失2至4分。

第十一題：寫話題，學生能夠準確理解題意，能通順的組織和準確的表達語言。但錯別字現象較嚴重，個別學生還要注意格式。

三、考後反思

通過這次測試，不僅全面瞭解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今後的教學有所啟迪，本班兩級分化比較嚴重，好的學生很好，差的學生很差。

1、針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的能力。

2、教師要督促學生熟讀、熟背課文。

3、教師要培養學生認真讀題，仔細答題，反覆檢查的好習慣。

4、本班有學困生10人，有四個孩子經常不來學校，厭學嚴重，其他學困生底子薄弱，教學中對這些學困生也比較關注，可是成績總是不盡人意，今後對這些學生單獨佈置作業，一對一輔導，努力減少學困生的數量。

二年級期末考試反思 10

本次期會考試於11月6日進行。試卷共有十二題，題型立足教材、貼近教材、題量適當，主要測試學生的拼音、識字與寫字、理解等能力。下面我將對考試情況進行分析：

一、考試情況概況：

本班共有42人蔘加考試，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。及格人數35人，及格83.3%，優秀率38.1%。

二、試題分析

第一題：看拼音，寫詞語

這道題目重在考查學生的字詞掌握情況，但是這道題做的不是很理想，全部作對的只有16個人。其中只有“關懷”平時練習不是很多，在平時的訓練中一定得注意培養學生細心做題。

第二題：比一比，再組詞

本題在平時的練習中見過不少，主要考查形近字。錯的最多的是“楊、揚”由於平時沒有強調，學生對“揚”掌握不是很好，有的不認識或者認識但是不會組詞。

第三題：在帶點字的正確音節下面畫“√”

這道題考查拼音，比較簡單，但是有幾位同學區分不清平翹舌音，導致“昨天”選錯，由此可見平時對於平翹舌音還需多加強調。

第四題：寫反義詞

這道題學生經常做，但是“破壞”由於少見，導致只有少數學生作對，失分較多。温和的`反義詞“暴躁”學生只會説不會寫，導致失分。

第五題：照樣子，寫詞語

這道題做的很多，但是“ABAB的”，部分學生由於積累不夠，寫的不好，有的學生由於粗心少些了“的”，細心很重要。

第六題：在括號裏填上合適的詞語

第一道“甜美的（）”就嚇住了好多同學，有的甚至不知道該填寫什麼，平時應該多加積累。

第七題：我會查字典填空

這道題強調了很多很多遍，但是做的還是不理想。在音序和音節處失分較多。平時還需繼續加強鍛鍊。

第八題：按要求寫句子

連詞成句，部分同學不會。照樣子改句子中，變成被子句，學生練習過，可能還是練習量不夠導致有些學生做錯。

第九題：對號入座

這道題非常簡單，都比較好區分，除了部分粗心的學生，大部分做的不錯。

第十題：根據課文內容完成練習

這道題主要考查《望廬山瀑布》，平時練習較多，所以在補充完整古詩這道答得不錯，但是詩人李白被稱為“（）”由於平時很少強調，學生全軍覆沒，平時應注意對於基礎常識的講解與積累。

第十一題：讀下面一段話，按要求做題

這篇閲讀比較簡單，但是最後一道總結文中“麪包”和“狐狸”特點的這道題，學生失分嚴重，有的是不知道填什麼，有的是“狡猾”不會寫或者寫錯了、

第十二題：看圖寫話

看圖寫話主要考查學生語言表達能力以及觀察能力，除了個別學生，大部分學生都能根據題意表達。但是要想做的更好，平時還需多多訓練。

三、今後的教學措施

在對本次學生答題情況進行分析之後，我認為今後在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以後教學中要努力做到以下幾點：

1、認真鑽研教材教參，把握好教學重難點。

二年級是為學生的終身學習打基礎的時期。在教學中應繼續加強基礎知識的教學，改進教學方法，減少機械、重複性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鑽研和對教參上重點的學習、體會。只有教師先做到心中有數，才能在日常教學中循序漸進地對學生進行到位的培養。

2、重視習慣培養，為學生的發展服務。

加強學生習慣和能力的培養，在今後的教學中嚴格要求並注意指導方法。習慣培養包括書寫習慣、認真聽講的習慣、邊讀書邊思考的習慣，考試、寫作業時審題、應變、檢查的習慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學習習慣的養成教育，這對學生的終身學習和發展也是很重要的。

3、注重方法指導，全面提高學生的能力。