五年級數學期末複習計劃(集合15篇)
時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！立即行動起來寫一份計劃吧。什麼樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的五年級數學期末複習計劃，希望對大家有所幫助。
五年級數學期末複習計劃1
時間過得很快，轉眼間又快期末考試了。數學書的新授內容也全部結束了。為了期末孩子們能取得較好成績，我在複習之前制定了這次的期末複習計劃。希望得到學生和家長全力配合。
翻開書的目錄，我們發現這冊書的重點內容有以下四個部分：第一張小數乘法，第二章小數除法，第四章簡易方程和第五章多邊形面積。因為每單元學完之後我們都進行了單元複習，所以這次複習打破單元界限，從題型上着手複習。
一、計算
計算是數學的基礎，也是列式計算和解應用題的'基礎。主要包括口算，豎式計算，簡便計算和解方程。對於這部分請家長根據孩子的平時情況讓孩子每天練習（建議每天口算20道，乘法豎式4道，除法豎式6道，簡算5道）。請家長根據孩子的檢測情況適量安排孩子練習（從書上和練習冊上找原題即可），對於方法不熟練或者還不會的主動及時找老師或組長輔導。
二、應用題
主要包括
（1）乘法或者除法的一步應用題（學生基本上對列式已經沒有問題，關鍵是計算時一定要細心）；
（2）運用歸一法、去尾法和進一法解決生活中的實際問題（集中講解如何分析題意並列式）；
（3）求圖形的面積或者圖形某個部分的長度（要求學生必須熟練掌握計算公式，並在做題中練習鞏固）；
（4）用方程解應用題（關鍵是指導學生如何設未知數和列方程，下週集中指導）。
三、填空，選擇和判斷題
這些題型覆蓋的知識面廣，涉及每一章節。對此要求學生每天晚上將單元複習時整理的知識點熟讀2至3遍，然後在做題中不斷的應用強化。對於出現的共性問題將利用課上集中講解，若是個別問題請您一定督促孩子利用課間及時補習。以上是我針對這段時間的複習時間制定的一個複習計劃，希望在您和孩子的密切配合下能很好的得以實施。俗話説沒有目標就沒有動力。所以下週將會要求學生根據自己的期會考試成績制定自己的期末目標，以此激勵自己。
“一份耕耘一分收穫”
“天下沒有免費的午餐”
“沒有最好，只有更好”
“成功=99%的汗水+1%的天份”
五年級數學期末複習計劃2
一．本班學生情況分析 ：
本班共有35人，男21人，女14人。優秀生較少，學困生較多。不論是基礎知識，還是計算能力和解決實際問題的能力都有待提高，在“先學後教，當堂訓練”的教學模式下輔導起來有很大難度，因此，充分調動優秀生對學困生的幫輔積極性，全班實行“兵教兵”用來調動學生複習的有效性。
複習內容：
二、本冊複習內容分為三大板塊：
1、數與運算。整數、小數、分數以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。
2、空間與圖形。
瞭解幾何體和平面圖形的基本特徵，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導過程，會解決與周長、面積、體積有關的實際問題。發展學生測量、識圖、作圖等技能。
3、統計與概率。經歷簡單的數據統計，複習折線統計圖的特點。
三、複習總體目標
1.複習鞏固所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及必要的應用技能。
2.經歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，並使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。
3.在知識回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的.知識和技能解決問題，發展應用意識。
四、複習策略
1．領會教材編寫意圖，實施科學的複習。
青島版國小數學總複習無論是體例結構、呈現方式、內容安排還是練習的設計都體現創新的思想。
2．注重複習的方法指導
對於複習的方法，教師要給予必要的指導，如合作交流、自主整理等形式；
3．抓住重點，因材施教，切實提高複習效率。
把所學的全部內容進行一次回顧與整理，內容很多，但是時間比較少，這就要注意抓住重點，因材施教，切實提高複習效率。
五、時間安排：
XX.1.4——1.9 第一單元 第二單元
XX.1.12——1.16第三單元 第四單元
XX.1.19——1.23第五單元 第六單元
XX.1.26——1.30 第七單元 全面複習
五年級數學期末複習計劃3
一、學生學習情景分析
大部分學生對字詞掌握情景較好，獨立閲讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之後不認真審題，不明白怎樣去解答。好多獨立閲讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎樣答就怎樣答。拓展性的練習更是無從下手。
二、複習資料
本冊八個單元27篇課文，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇，8次習作訓練和8個語文園地。
三、複習總目標：
1、能正確認讀課後《生字表（一）》中的200個生字，會寫《生字表（二）》中的150個生字。
2、初步瞭解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。
3、會使用字典、詞典，有必須的獨立識字本事。
4、複習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。
5、瞭解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。
6、複習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。
7、能聯繫上下文和自我的積累，體會課文中含義深刻的句子。
8、複習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不一樣用法。
9、熟讀27篇課文，異常是21篇精讀課文，理解資料，懂得課文所説明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。
10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。
11、閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本説明方法。
12、複習日積月累中的古詩詞、名言警句等資料，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。
13、複習整理本學期的課外閲讀的收穫，背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇後語、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閲讀的文章的主要資料，體會文章所表達的思想情感。
15、學寫簡單的讀書筆記，學寫資料梗概。
16、複習寫寫實的文章和寫想象的文章，複習修改習作。
17、能初步瞭解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
四、複習重點、難點：
本複習計劃，針對不一樣層次學生，確定了不一樣的重點難點。
優生、中等生：
重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閲讀和作文訓練。（採取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本到達優秀後分步進行，早到達早進行）
難點：在閲讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閲讀訓練要求，提高閲讀本事。
後進生：
重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎上，再進行閲讀、作文的訓練，早到達早進行。
難點：閲讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變本事，最終提高閲讀本事。
五、複習方法：
一分類性複習：分為：聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閲讀、寫作等五局部。
1、聽寫訓練、基本知識穿插在每節課中舉行温習。
2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。
3、閲讀局部的分類要領許多，能夠從文章的資料來分，也能夠從文章的表達格式上分。
4、作文的分類可能多，能夠從寫人、記事、寫景和應用文來分，也能夠遵命題的式樣來分。
二在舉行總複習的經過中，注意以下兩點：
1、突出重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫忙他們一點，從而提高合格率。從整個學習資料來看，閲讀和作文是重點。在閲讀的温習中，詞、句、段的'明白是重點。在作文温習中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經歷、結束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看，探究性的學習是重點。提議自我必要明白的題目，是探究學習的要害。
2、講練連合。在整個温習階段，教授引導、概括以操練為主，在一堂課上門生應當有口頭的操練，又有筆頭的操練。
六、具體要求：
第一階段：
語基部分——全員參加——自主複習
1、依據教材和試卷資料，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。
（1）形近字組詞（2）多音字組詞
（3）填字組詞（4）一字組多詞
（5）寫出有相反意思的詞語等。
第二階段：閲讀部分——練中有導、導中有練
1、要求背誦語段人人過關。
2、進行一些小型的突擊性的比賽。
3、根據實際，學生的閲讀本事的培養在於平時的教學中構成，複習只能是一個加強、提升的過程。重點應放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時，應幫忙學生審清題意。根據閲讀興趣出題的方式來完成。
第三階段：習作部分反覆修改
由於平時對學生的作文，讀中後寫，課後抓得緊，及時指導、講評到位，複習重點應放在反覆修改上。
1、一事一議（練習寫事的，把過程寫清楚。）
2、一景一描（練習寫景的，抓住景物特點。）
3、一人一寫（練習寫人的，要讓人活起來。）
4、一感一想（練習想象的，想象事實相結合。）
方法：自我讀、評、同學評，教師導相結合，到達相互學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而不乏味。
七、複習措施：
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先佈置作業複習課後生字詞及補充的四字詞、成語。複習單元同步練習中出現的詞語。聽寫後做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。
6、閲讀：
①課內語段：抓重點課文的重點語段，瞭解文章的中心，進行閲讀的訓練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）
②課外語段：（要注重本事的培養，訓練學生答題方法。構成閲讀本事）
八、幫忙學困生
1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。
2、每次聽寫、默寫之後，教師單獨進行指導。
3、利用休息時光進行輔導。
4、及時與家長聯繫，讓家長在家配合。加強監督、溝通。
九、複習時光進度及資料：20xx年12月12日至31日。
12月16日（第17週週一）複習第一單元及校對試卷“專項訓練（一）”（3課時）
12月17日（第17週週二）複習第二單元及校對試卷“專項訓練（二）”（3課時）
12月18日（第17週週三）複習第三單元及校對試卷“專項訓練（三）”（3課時）
12月20日（第17週週五）複習第四單元及校對試卷“專項訓練（四）”（3課時）
12月24日（第18週週二）複習第五單元及校對試卷“專項訓練（五）”（3課時）
12月26日（第18週週四）複習第六單元及校對試卷““專項訓練（六）”（3課時）
12月30日（第19週週一）複習第七、八單元及校對試卷“專項訓練（七）、（八）”（4課時）
五年級數學期末複習計劃4
一、學生情況
經過近一個學期的教學，從現有情況看，本人所任教的五年級（2）班優等生開始增加，落後面縮小，其中有8名左右的學生，數學學習還需加強輔導，有4名學生數學學習難度很大,。大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了進一步的發展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的數學學習能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的自學、觀察、操作、分析、表達、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主學習中的發現能力還需培養。
二、複習內容
1、圖形的變換；
2、因數與倍數；
3、長方體和正方體；
4、分數的意義和性質；
5、分數的加法和減法；
6、統計。
三、複習目標
通過複習應使學生達到以下主要目標：
1、進一步掌握以下基本知識。
①掌握圖形的軸對稱、平移、旋轉的特徵和變化，正確認識這三種圖形。
②瞭解自然數、整數的意義；掌握“因數、倍數、質數、合數、最大公因數和最小公倍數”等概念及其相互間的聯繫；掌握求幾個數的最大公因數和最小公倍數的方法。
③掌握長方體（含正方體）的特徵；常用的體積和容積單位；稜長總和、表面積、體積和容積的意義；求長方體稜長總和、表面積和體積（容積）的方法（公式）。
④理解分數的意義和性質；掌握分數與除法的關係；認識真分數、假分數（含帶分數），掌握假分數與帶分數的互化方法；掌握最簡分數、約分和通分的意義以及約分、通分的方法；掌握分數與小數的互化方法。
⑤掌握分數加減法的運算方法。
⑥掌握“眾數”的意義及其與“平均數”、“中位數”的聯繫，認識複式折線統計圖。
2、形成以下基本技能。
①能按要求在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
②能正確找出一個自然數的因數、倍數，正確判斷100以內自然數中的質數和合數，會求幾個數的最大公因數和最小公倍數。
③能正確計算長方體（含立方體）的稜長總和、表面積和體積（含容積）。
④能正確進行假分數和帶分數的互化、約分和通分、分數和小數的互化；分數和小數的大小比較。
⑤能正確進行同分母分數、異分母分數的加減計算。
⑥能從一組數據中找出眾數，能半獨立完成複式折線統計圖。
3、能正確分析解決相關的實際問題。
①生活中與“因數、倍數、質數、合數、最大公因數、最小公倍數”有關的簡單實際問題。
②關於長方體（含立方體）的稍有變化的實際問題：無蓋（無底）、側面積（通風管道）、涉及計量單位不同的'、轉化為質量的、展開圖及其設計製作的、拼搭式的、具有等量轉化性質的等。
③關於求“分率”與分數大小比較的實際問題。分數加減問題（以兩、三步為主）。
④對複式折線統計圖的相關分析。
4、培養和發展學生分析、解決問題的策略意識與自我探究能力。
5、培養學生樹立合作、互幫、集體等觀念，引導學生養成自覺、認真複習的良好習慣。
四、複習形式
1、結合課本“總複習”分單元複習，適當溝通有關的知識。
2、對分單元複習中發現的共性問題，組織針對性複習。
3、適度綜合練習，查漏補缺。
五、時間安排
1、分單元複習：6—8課時。
2、針對性複習：2—3課時。
3、綜合練習：6—8課時。複習時間總體上安排2—3周。
六、相關措施
1、充分發揮學生複習的積極性，依靠學生主動複習相關知識，教師組織學生開展複習交流、討論，儘可能引導學生自行解決基本知識的複習。
2、教師針對學生實際，設計一些針對性練習。如有關容易引起審題錯誤的、一題多法的等。
3、複習中進行一些必要的練習，但注意不加重學生的作業負擔。練習中着重培養學生認真答題的態度和一絲不苟解題的習慣。
4、對於“學習上需要幫助的學生”，準備繼續通過互幫小組，為其補習最基本的“雙基”，不搞“一刀切”，以免影響他們的“心理”。
5、適當編制一些“發展題”，用以開發學有餘力學生的“創造思維”。
6、重視解題策略的訓練，引導與培養學生解決問題時的策略能力。
7、注意調動學生積極的複習熱情，引導學生以良好的心理狀態投入複習
五年級數學期末複習計劃5
一、複習指導思想：
根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。
二、複習目標
1、進一步理解並掌握小數乘、除法的計算方法，能正確口算、筆算相應的小數乘、除法式題；會按運算順序正確計算小數四則混合運算；能運用運算規律和其他一些運算規律進行小數的簡便運算；能應用學過的小數四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據具體的情境合理求出積、商的近似值。
2、進一步理解和掌握用字母表示數的意義，體會代數的思想；加深對方程、解方程、方程的解等概念的理解；進一步明確列方程解決問題的`基本步驟，會採取靈活多樣的解題策略解決相關的實際問題。
3、進一步理解並掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，並解決一些簡單的實際問題。
4、進一步體驗事件發生的可能性以及遊戲規則的公平性，會求簡單事件發生的可能性。
三、安排本學期複習重點：
1、小數乘、除法及其應用； 2、簡易方程及其應用； 3、多邊形的面積及其應用； 4、可能性及其應用。
複習難點： 針對學生存在的不同問題，彌補知識缺漏，促進知識系統化，提高學生應用所學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
四、提高複習質量的具體措施
1、加強學習目的性教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習，找到學習的方法。
2、教師安排複習課前，要全面瞭解和分析本班學生掌握各部分內容的情況。然後，針對本班實際情況，結合每個學生的不同問題有的放矢地、有點有面地制定出切實可行的複習計劃。
3、複習要突出重點，提高複習效率。即要幫助學困生彌補知識缺漏，又要注意滿足優等生的需要。
4、複習時，要注意加強各部分之間的聯繫。既要注意各部分概念、計算法則等規律性知識的理解和掌握，又要注意各種能力的提高。
5、複習時要巧導精練，全面提高。應根據實際有針對性地選擇或設計一些練習讓學生精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以適應不同層次學生髮展的需要。讓學生從不同角度分析，思考問題，拓寬解題思路，培養思維的靈活性、獨創性。
6、做好學困生的轉化工作，知識幫助與思想幫助雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地開展轉化工作，開好“小灶”，讓他們有進步。
7、時刻關注學生的學習狀態，多聯繫家長，與家長密切配合，共同督促學生學習。
五年級數學期末複習計劃6
一、温習教導思維
以《義務教育數學課程標準》為教導，以蘇教版五年級上冊數學講義內容為依據，聯絡本年級實踐，為全部前進學生的數學成果而進行全部、系統、有對於性的總温習。經過對本冊內容的系統收拾和温習，協助學生進一步瞭解、把握本學期所學習的內容，並把各單元的內容聯絡起來，構成比較系統的常識系統，圓滿完結本學期的教育使命，為學生進一步學習和展開奠定根底。
二、温習意圖
1、聯絡實踐，使學生進一步加深對負數和小數的知道，能準確運用負數描繪一些簡略的日子表象，能瞭解小數的含義和性質，會比較小數的鉅細，能準確讀、寫小數，並能用小數描繪一些簡略的事物，會用“四捨五入”的辦法求一個小數的近似值。
2、實踐演練，使學生進一步瞭解並把握小數加、減、乘、除法的核算辦法，能準確口算和筆算;會按運算次序準確核算小數四則混合運算，能使用運算律和其他一些運算規則進行小數的簡潔核算;能使用學過的小數四則核算處理一些簡略的實踐問題;能依據詳細情境合理求出積、商的近似值。
3、迴歸原知，引導學生概述常識的來歷，進一步瞭解並把握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的面積公式以及長方形、正方形的周長公式，能使用公式準確核算一些平面圖形的面積和周長，並處理一些簡略的實踐問題。
4、使學生進一步知道土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能準確進行土地面積間的簡略換算。
5、使學生進一步領會複式核算表和複式核算圖的特點、效果，能依據蒐集、收拾得數據填寫複式核算表、完結複式條形核算圖，能對複式核算表和複式條形核算圖中的數據進行簡略的剖析，提出一些簡略的問題並加以處理。
6、使學生在收拾和温習的過程中，進一步領會數學常識和辦法的內在聯絡，能綜合使用本冊教科書所學習的常識和辦法解説平時日子表象、處理簡略的實踐問題，進一步展開數感、空間觀念和核算觀念，前進處理簡略實踐問題的才能。
7、使學生在收拾與温習的過程中，進一步評估和反思本冊教科書的整體學習狀況，體會與同學溝通和成功學習的趣味，感觸數學的含義和價值，展開對數學的活躍情感，增強學好數學的自信心。
三、温習要點、難點 温習要點
(1)小數乘、除法核算，四則運算。
(2)使用題
(3)多邊形的面積核算辦法 温習難點 (1)使用題
(2)簡潔運算 四、採納辦法
1、進一步改善温習操練的規劃，推進温習功率的前進。
(1)、操練規劃要捉住要害，由淺入深，並留意加強思維的操練。
(2)、操練規劃要精當，選典型題，以點帶面，輻射温習，不搞題海戰，爭取以少勝多，減輕學生的擔負。
(3)、加強對新舊常識瞭解的變式操練，清晰新舊常識之間聯絡和差異。
(4)、操練規劃要清晰要點，傑出要害，具有對於性。
2、留意培優補差，前進班內考試的.合格率與優異率。
(1)、堅持成立互幫互學小組。多與學習有艱難的學生溝通，使他們能活躍的參加到温習的全過程，並能放下自卑、放下包袱，自動學習;
一起在班裏展開一幫一結對子的活動，給每位學困生裝備多名幫教人員，如同桌幫(要點是監督其能準時完結工作、認真聽講)、組員幫、優異學生幫，並對學困生的點滴前進及時進行表彰，促進學困生前進。
(2)、在做好抓兩端、促中心的一起，促優生，適中選一些拔高題激發他們的學習熱心;對中心生則強調夯實根底，對學困生則有偏重的教導，常識補差與思維補差左右開弓;並依據他們的實踐狀況，有對於性地補差，開好“小灶”，讓他們有前進。
(3)時間重視學生的學習狀況，多做家訪，與家長密切配合，一起催促學生學習。
3、老師温習時，理清常識點之間的聯絡與差異，構成豎成線橫成塊的常識網絡結構圖，進一步前進温習的自動性。
五、温習辦法：
先按單元温習(聯絡分類温習)然後進行綜合測試。
五年級數學期末複習計劃7
期末將至，為了更好、更有效地組織複習，幫助學生進一步理解和掌握本學期所學的基礎知識，溝通知識間的內在聯繫，建立合理的知識結構，發展解決問題的策略，提高解決問題的能力，特制定複習計劃如下：
一、指導思想
以教學參考書為指導，以人教版第九冊內容為依據，結合我班實際，為全面提高學生的數學成績而進行全面、系統總複習。按知識重、橫向關係進行梳理，構成網絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展複習。做到課課複習目標明確，重點突出，解決難點。充分發揮複習課———梳理、查漏補缺、進一步發展的作用。
二、複習目標
1、使學生進一步加深對小數的認識，能理解小數的意義和性質，會比較小數的大小，能正確讀、寫小數，並能用小數小數描述一些簡單的事物、會用四捨五入的方法求一個小數的近似值。
2、使學生進一步理解並掌握小數加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算；會按運算順序正確計算小數四則混合運算，能應用運算率和其他一些運算規律進行小數的簡便運算；能應用學過的小數四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據具體情景合理求出積商的近似值。
3、使學生進一步理解並掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，並解決一些簡單的實際問題。
4、讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。重點放在培養學生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。
5、使學生藉助生活中的問題，從量化的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會遊戲中的公平原則。把相關知識結合起來進行復習，加強知識的前後聯繫。由於可能性的知識與統計密不可分，複習時也要兼顧學生統計意識和能力的提高。
6、使學生在整理和複習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯繫，能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單的實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
7、使學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。
三、相關知識點及目標達成策略
1．小數的乘、除法的`複習。
小數乘、除法的複習分為兩部分：小數乘、除法的計算法則，用小數的乘、除法解決實際問題。由於小數乘、除法和整數乘、除法在計算方法上的內在聯繫，因此把整數乘、除法與相應的小數乘、除法對比複習，使學生在比較兩者計算方法的聯繫和區別的基礎上，進一步鞏固小數乘、除法的計算法則。問題解決的複習要求學生結合具體情境，根據數量關係，綜合運用小數乘、除法的知識解決實際生活中的問題。
2．簡易方程的複習。
簡易方程的複習分為三部分：用字母表示數，解簡易方程，列方程解決問題。本學期是學生首次正式地接觸代數知識，這些代數初步知識對於學生將來的代數思想發展有着重要的作用。由於《標準》要求學生利用等式的性質來解方程，這與以往的九年義務教育教材中用四則運算中各部分關係來解方程的方法是不同的，因此複習時要結合等式的性質使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的複習重點是讓學生理解題中的數量關係，並根據數量關係確定未知量，列出方程，同時也應鼓勵學生根據自己的理解列出形式不同的方程，以培養學生靈活解題的能力。
3．多邊形的面積的複習。
着重複習已學的多邊形面積的計算，本學期所學的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉化為已學圖形的面積計算公式推導而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉化為已學的多邊形面積來加以計算。因此，複習這部分知識時要注意加強知識間的聯繫，培養學生綜合運用各種知識解決問題的能力，同時，使學生逐漸形成轉化的數學思想方法。
4．觀察物體的複習。
本學期的觀察物體是二年級上冊從不同角度觀察物體的進一步抽象，觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。複習時，要把重點放在培養學生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。
5．可能性的複習。
在三年級上學期，學生已經學過了可能性的有關知識，但那時只停留在概化的層面，只要求比較可能性的大小，而本學期，要求學生藉助生活中的問題，從量化的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會遊戲中的公平原則。因此，可把相關知識結合起來進行復習，加強知識的前後聯繫。由於可能性的知識與統計密不可分，複習時也要兼顧學生統計意識和能力的提高。
四、複習重點、難點
1、紮實掌握所學知識
2、提高答題的正確率
五、採取措施
1、進一步改進複習練習的設計，促進複習效率的提高。
（1）、練習設計要抓住關鍵，由淺入深，並注意加強思維的訓練。
（2）、練習設計要精當，選典型題，以點帶面，輻射覆習，不搞題海戰，爭取以少勝多，減輕學生的負擔。
（3）、加強對新舊知識理解的變式練習，明確新舊知識之間聯繫和區別。
（4）、練習設計要明確重點，突出關鍵，具有針對性。
2、注意培優補差，提高班內考試的合格率與優秀率。
（1）、堅持成立互幫互學小組。多與學習有困難的學生交流，使他們能積極的參與到複習的全過程，並能放下自卑、放下包袱，主動學習；同時在班裏開展一幫一結對子的活動，給每位學困生配備多名幫教人員，如同桌幫（重點是監督其能按時完成作業、認真聽講）、組員幫、優秀學生幫，並對學困生的點滴進步及時進行表揚，促使學困生進步。
（2）、在做好抓兩頭、促中間的同時，促優生，適當選一些拔高題激發他們的學習熱情；對中間生則強調夯實基礎，對對學困生則有側重的輔導，爭取人人都會做、會講、會議，積極為他們創設説、講、練的平台。
3、教師複習時，理清知識點之間的聯繫與區別，形成豎成線橫成塊的知識網絡結構圖，進一步提高複習的主動性。
六。複習方法：
1。按單元，適當調整，由前到後；從簡單到複雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理；
2。在系統梳理的基礎上進行鍼對複習，主要針對第一步複習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的複習工作
3。綜合複習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行
七、複習時間：
第一階段：
整體複習
時間安排：
12月23日12月30日
1、小數乘、除法運算
2、觀察物體
3、簡易方程
4、多邊形的面積
5、統計與可能性及編碼
第二階段：
分層複習，查漏補缺
時間安排：
1月4日1月7日
五年級數學期末複習計劃8
一、學生情況分析
本期學習的主要內容有：方程、公因數和公倍數、分數的意義和基本性質、分數加減法以及圓和統計的有關知識。
1、數與計算：本學期數的概念知識較多。如方程、公倍數與公因數、真分數、假分數、通分、約分等概念，在單項練習中學生完成的正確率相對較高，一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學習瞭解方程、異分母分數加減法及其混合運算。因為新教材中求最小公倍數和最大公因數主要介紹的是列舉法，所以導致學生在計算時不能很快的找到最小公分母，計算的結果也常不能約成最簡分數。許多同學簡算的能力不強，觀察和分析能力有待於進一步提高，不能把整數中的簡便算法靈活的遷移到分數中。
2、空間與圖形：本學期學習了圓的周長和麪積的推導，學生能所學的知識進行公式的推導，能利用公式進行基本的計算，能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關知識的靈活運用是學生學習的難點。
3、統計與概率：本學期主要學習了複式折線統計圖，並能運用複式折線統計圖解決問題，分析統計圖中的信息，學生掌握比較好。
4、實踐與綜合運用：本學期主要學習了用數對確定位置；用平移的方法探索並發現把圖形分別沿兩個方向進行平移後被該圖形覆蓋的次數的規律及用“倒過來推想”的策略解決問題題。有部分學生在解決實際問題的靈活性不夠，有待於在複習過程中加強。
二、複習內容：
方程
公倍數與公因數
（一）數與代數 認識分數
分數的基本性質
分數加法和減法
（二）空間與圖形 圓
（三）統計與概率 複式折線統計圖
（四）實踐與綜合運用確定位置
找規律
解決問題的策略
三、複習重難點：
1、複習重點：概念知識的靈活應用。
2、複習難點：
（1）提高異分母分數加減及混合運算的正確率，重點培養學生的分析觀察能力。
（2） 靈活計算圖形面積的相關問題
（3）培養學生認真審題的'習慣，培養學生思維的靈活性。
四、複習措施：
1、在複習過程中注重發揮學生學習的主體性，注重方法的指導，給學生滲透必要的複習方法、數學思想，注重情感體驗，從而提高複習的效率。
2、精心設計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。
3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解，培養學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數。
4、針對學生集中的問題，設計有效的複習試卷，採用先做後講再強調，再反覆、變化練習，提升學生解題的能力，注重複習的反饋。
5、找準問題，分類輔導，分層練習。對不同層次的學生因材施教，重視學生的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優異的學生嘗試拔高練習。儘量讓不同層次的學生都得到發展。
6、重視培養學生獨立審題、思考的習慣，逐步養成自覺檢查的習慣。
7、建立“一幫一”互助學習小組，讓學生在幫助別人的同時，也體驗到學習的快樂，逐漸形成良好的班風和學風。
五、複習課時安排：
方程、公因數和公倍數…………1課時
分數的意義和基本性質 ………1課時
分數加減法…………1課時
圓和統計…………1課時
應用廣角…………1課時
綜合練習…………5課時
查漏補缺……………2課時
五年級數學期末複習計劃9
指導思想
通過對本冊內容的系統整理和複習，使學生對所學的概念、計算方法和其它知識得到更好地理解和掌握，並把各單元的內容聯繫起來，形成比較系統的知識體系，使學生的計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務。
複習重點：
1、理解約數和倍數，分數的意義和性質。
2、掌握分數加減法的計算法則，能正確進行計算。
3、掌握長方體和正方體表面積和體積的計算方法，能正確求長方
體和正方體表面積和體積。
4、會填統計表和求平均數。能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90；理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，並解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。
複習安排：
6.7約數和倍數
（總複習第1－2題，完成練習二十七第1－2題）
通過複習，使學生熟練掌握數的整除的特徵，質數與合數，公約數，公倍數，互質數等概念，進一步弄清整除與除盡的聯繫和區別，熟練掌握求約數、倍數、最大公約數、最小公倍數和分解質因數的方法。
6.8分數的意義和性質
（總複習第3－5題，完成練習二十七第3－5題）通過複習，使學生進一步理解分數的意義，分數的基本性質以及真分數、假分數、帶分數等概念，能正確熟練地運用分數的基本性質進行約分和通分。
9分數的.加法和減法
（總複習第6題，完成練習二十七6-9題）通過複習，使學生進一步理解分數加減法的意義和計算法則，能熟練地進行分數加減法的計算，正確解答有關分數加減法的應用題。能熟練進行分數、小數加減混合運算及簡便運算。
6.10綜合測試（期中卷）
6.13-15長方體和正方體
（總複習第10-12題，完成練習二十七12－14題）通過複習，使學生進一步理解和掌握長方體和正方體的特徵，理解表面積、體積和容積的概念，能正確、靈活地運用長方體和正方體的表面積、體積計算公式解決實際計算問題。
6.16統計的知識
（總複習第11題，完成練習二十七第13-14題）進一步領會簡單的統計內涵，掌握統計的方法，能看錶進行問題的分析和比較。進一步理解求平均數問題的基本數量關係，能正確解答求平均數問題。
6.21-6.30查漏補缺
五年級數學期末複習計劃10
國小五年級數學下冊複習計劃
一、總體目標：通過期末兩個星期的複習，把學生本學期所學知識系統梳理一遍，把學生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系，五年級數學期末考試複習計劃。爭取在期末考試中取得好成績，為本學期的工作畫上一個圓滿的句號。
二、知識整理
本學期教材內容包括：簡單統計、長方體和正方體、約數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法。
《簡單統計》 複習目標：使學生進一步掌握數據整理的`方法，會製作簡單的統計表，能根據統計數據算出平均數，工作計劃《五年級數學期末考試複習計劃》。
《長方體和正方體》複習目標：使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力，培養空間觀念。
《約數和倍數》複習目標：１．使學生系統掌握約數和倍數有關概念，進一步弄清概念之間的聯繫和區別。
２．熟練掌握分解質因數的方法和求最大公約數、最小公倍數的方法。
《分數的意義和性質》複習目標：使學生進一步掌握分數的意義、性質、約分、能、通分的意義和方法。
《分數的加法和減法》複習目標：
１．使學生進一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數加減法的計算。
２．進一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，並能熟練地進行加減混合運算。
３．進一步運用加法的交換律和結合律進行分數加、減法的簡便計算。
三、過程與方法：
1、單元過關，每單元上一節相關知識點的複習課，做適當練習，測驗一次，據測驗情況個別輔導或小組輔導。
2、綜合複習，考前3—4天的模擬考，使學生適應題型，提高綜合能
五年級數學期末複習計劃11
一、學生情況分析
本期學習的主要內容有：倍數與因數，分數的認識以及加減法，圖形的面積，可能性的大小。
1、數與代數：本期數的概念知識較多並且容易混淆，學生在學習過程中暴露出了很多問題。如倍數與因數、奇數與偶數、質數與合數等概念，在單項練習中都能正確完成，一旦綜合運用就比較困難。計算方面主要學習了異分母分數加減法的計算及其混合運算。總的來説學生對異分母分數加減法計算的方法都掌握較好，正確率也較高，但分數的加減混合運算錯誤較多，一部分同學簡算的能力不強，觀察和分析能力有待於進一步提高，不能把整數中的簡便算法靈活的遷移到分數中。。還有部分學生沒有自覺約分的習慣，在混合運算中由於加減的分數多了通分出現的錯誤也較多。
2、空間與圖形：本期學習了平行四邊形、三角形和梯形的面積的推導，學生能有不同的轉化方法進行公式的推導，能利用公式進行基本的計算。能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關知識的靈活運用是學生學習的難點。
3、統計與概率：本期學習了用分數表示可能性發生的大小，學生掌握比較好，但是自己設計方案比較困難。
另外，學生對“雞兔同籠”、“相遇問題”、利用因數和倍數的知識解決實際問題的靈活性不夠。
二、複習內容：
倍數與因數
（一）數與代數 分數的再認識
分數加減法
（二）空間與圖形 圖形的面積
（三）統計與概率 用分數表示可能性的大小
三、複習重難點：
1、複習重點：概念知識的靈活應用。
2、複習難點：
（1）提高異分母分數加減及混合運算的正確率，重點培養學生的分析觀察能力。
（2）靈活計算圖形面積的相關問題，提高學生的解決問題的策略能力。
（3）利用“雞兔同籠”問題的解題策略解決生活中的相關問題。
（4）區別數的概念中易混淆的問題以及學會解決生活中的問題。。
四、複習措施：
1、在複習過程中注重發揮學生學習的主體性，注重方法的指導，給學生滲透必要的'複習方法、數學思想，注重情感體驗，從而提高複習的效率。
2、精心設計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。
3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解，培養學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數。
4、針對學生集中的問題，設計有效的複習試卷，採用先做後講再強調，再反覆、變化練習，提升學生解題的能力，注重複習的反饋驗收。
5、找準問題，分類輔導，分層練習。對不同層次的學生因材施教，重視學生的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優異的學生嘗試拔高練習。儘量讓不同層次的學生都得到發展。
6、重視培養學生獨立審題、思考的習慣，逐步養成自覺檢查的習慣。
五年級數學期末複習計劃12
學生在日常的學習中，學過的知識、掌握的方法就象粒粒珍珠，散落在頭腦的點點滴滴，複習就是穿起它們的絲線，讓珍珠更加璀璨奪目。那麼畢業複習就應是讓所有的珍珠大放光彩！是對國小的全部數學知識進行系統性的回顧，是整個國小數學教學的重要環節，很大程度上關係到學生的畢業成績，更關係到學生學習能力的提高以及知識基礎和學習習慣的奠定！
然而數學學科與其它學科不同的是內容有些“枯燥”，畢業複習時學生會越感無味，所以複習效果的好壞，複習質量的高低，就與教師對教材內容的理解，對學生的瞭解，對複習方法的選擇和複習內容的設計，以及學生複習的興趣有很大關係！
一、複習內容：
1.數和數的運算：複習整數、小數、分數的意義，數的讀法和寫法，數的改寫，數的大小比較，數的整除，分數、小數的基本性質，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。
2.代數初步認識：複習用字母表示數，簡易方程，比和比例。
3.量的計量：複習計量單位，掌握各單位名稱之間的進率，進行名數改寫。
4.幾何初步知識：複習平面圖形的概念、特徵以及圖形之間的聯繫和區別。平面圖形的周長和麪積的計算、公式的推導，複習立體圖形的概念、特徵及體積和表面積的計算。
5.簡單統計與可能性：複習求平均數、統計表、統計圖與可能性。
6.解決問題：複習簡單的、稍複雜的解決問題，用方程、分數、比例等不同知識解決問題！
7.策略與方法：複習數形結合、轉化等不同的解題方法與策略！
二、複習要求：
1.比較系統地牢固地掌握基礎知識，具有進行四則運算的能力，會使用學過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢驗和驗算的習慣。
2.鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學單位之間的進率，進行名數的改寫，並能簡單的估計或應用。
3.牢固掌握所學幾何形體的特徵，進一步發展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。
4.掌握所學的統計、可能性的初步知識，能夠看懂和繪製簡單的統計圖表，能夠計算平均數、可能性能利用統計圖表中的數據和平均數進行分析比較。
5.掌握所學的常見的數量關係和應用題的解答策略，能夠比較靈活的運用所學知識解決問題和生活中一些簡單的問題。
三、複習重點、難點、關鍵點：
重點：重視基礎知識的複習，注意知識間的聯繫，使概念、法則和性質系統化、網絡化。
難點：在基礎知識複習中，注意培養學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數學與生活的聯繫。
關鍵點：在複習過程中，教師要注意啟發、引導學生主動的整理複習，使學生快樂、高效、有成效的複習。
四、學情分析：
（一）基本情況
本班有學生68人，男生44人，女生24人，是學校成績最差、基礎最差、習慣最差、紀律最差、出事率最高、最難管的班級。孩子們甚至自嘲為“土匪班”！上學期剛接手這個班時，幾乎所有的學生上課時都不知怎樣坐？怎樣聽？怎樣回答問題？怎樣學習？甚至四十多人不交作業。而班幹部不止束手無策甚至自己也渾水摸魚。經過一學期的整頓，學生的面貌有了一定的'改善，在學期末考試中取得了第一的成績。但如果相對於五年來的所有知識以及學生的習慣等綜合因素來考慮，那麼班級的現狀不是很理想，我把本班學生分成了六大類：
第一類:習慣好、成績也好的：5人佔本班7.4%。
第二類：習慣差、成績一般的：22人佔本班32.4%。
第三類：習慣還行、方法不夠的：4人佔本班5.9%。
第四類：習慣差、成績差的：24人佔本班35.3%。
第五類：習慣差、僅能及格的：8人佔本班11.8%。
第六類：習慣差、不能及格的：5人佔本班7.4%。
總之，習慣差的人數就有59人，佔本班的86.9%。
（二）知識、技能與興趣、習慣、態度掌握情況
本班學生雖活潑好動、頭腦聰明，但由於絕大部分學生基本的學習習慣還未養成，基礎知識基本技能也沒有掌握，學習風氣不濃，學習態度不端正，學習缺乏主動性，尖子生較少，拉腳生又不少，基礎差、態度不端正、習慣較差的學生又佔絕大多數，致使複習中困難重重，進度緩慢，進步步伐不快，甚至倒退。像上面提及的第六類學生基礎很差、懶散、意志力薄弱甚至根本達不到及格。
五、方法措施：
針對本班特點，我在加大基礎知識複習的同時，強化以前所學知識的梳理和鞏固，對重點內容甚至重新細細的講，對其它部分查缺補漏！具體措施：
（一）做好學生思想工作，使學生樂學
到了畢業總複習時，學生往往會出現思想混亂，厭學情緒。出現這些情況的原因主要是：1.由於學生心理和生理的變化及社會和電視的一些影響，使得學生在思想上開始有了變化，集中不了精力學習。2.認為所複習的內容都是新授時已學會的知識，不必再聽。3.認為自己笨，學習基礎差，怎麼學也趕不上別人，所以便得過且過，無心學習。4.不明確學習目的，認為自己是為別人讀書，抱着讀成什麼算什麼的態度學習。一旦學生有了厭學情緒，學習就會下降，學不好知識。針對這些情況，我們教師必須做好學生的思想工作，如：每節課前給他們打打氣，讓他們高喊幾聲口號，激發鬥志；經常給他們講做是為人的道理，多談心、多交流；課下陪他們打籃球、跳皮筋，説實話這幫學生雖然調皮但很講義氣、重感情，我很喜歡他們，經常與他們打成一片，從而使他們親師、信道、愛複習。最終使學生消除不良思想，樹立温故而知新的思想，克服得過且過的思想，明確學習目的，從而努力學習。
怎樣使學生樂學呢？“樂學是課程改革的重要目的之一。”學生的學習興趣、學習積極主動性的發揮與學習環境有很大的關係，當學生處於一種寬鬆、活躍的學習環境時，心情會感到很愉快，自然會進入學習的最好狀態，積極主動地參與到討論、動手操作、動手實驗、大膽嘗試等學習活動中去。但由於學習環境的不同，學生面對教師嚴肅神情，不敢説出自己在解題上的見解，怕説錯了會遭到老師的責備和同學們的冷嘲熱諷。所以，要讓學生樂學，必須想辦法為學生營造一個能使學生學習積極性得以發揮的學習環境，這是複習好的前提。
（二）保持良好習慣，確保複習的順利進行
1.抓好課堂紀律，保證課堂教學的順利進行
課堂紀律是課堂教學順利進行的保證（特別是對於我們班更是重中之重），對課堂教學質量也有着直接的影響，對於複習更是如此。課程改革提倡民主、和諧的教學氛圍，提倡合作學習，但不是不要紀律的學習。如：一堂課上由於某生離開自己的座位，在教室裏自由活動，並與張三説説笑笑，與李四打打鬧鬧，把同學們的注意力引到自己身上，甚至慢慢會使更多的同學參與到説笑中，使得想學的同學也集中不了注意力聽課。這樣，任憑再有水平，再有經驗的老師講得再精彩，這堂課是不會有很好的教學效果的。類似的問題，我們做老師的沒見過也聽説過一些。所以，我認為，不管教學時間多麼緊，當課堂紀律出現問題時，教師應把紀律放在首位，特別是複習課更應注意。多想辦法把學生的注意力引到教學內容上來，使學生在課堂上能遵守紀律，保證同學們有一個不受別人影響的學習環境，讓同學們能好好聽課，同時把這些鬧、笑、搗亂課堂學生的精力引到學習上來，複習才能高效。
2.保持習慣、確保複習順利進行
針對本班情況，日常的點滴管理自是不説，首先，課前每人每天必備“六本”、“五筆”、“四工具”。其次，課上謹遵我們的“二十一字”口訣。課下，對於課堂、家庭、每日計算訓練、課間定義結論的競技背誦都有專人、專組長、專科代表按時、保質、保量的檢查、獎懲、反饋。考試時，分讀題、做題、檢查、收卷四方面各按“八字”方針具體實施。確保平時學習的順利進行，也充分保障了複習的順利進行！
（三）知識的梳理尤為重要
由於本班學生的基礎知識、基本技能非常差，所以對五年來所學知識的梳理、回顧尤為重要。針對於此，我先讓學生把五年來所學知識自己進行縱向的全面整理，讓他們先做到心中有數，然後在紙上再按各部分進行分塊整理。最後課上共同交流，教師指導最終形成豎成線橫成面的知識網絡，並讓他們最終整理在複習本上，對於個別根本不整理的同學讓他們複印成冊。並讓他們課下積極背、記、理解。並由每個人的情況來直接評價他們的同位與組長與課代表。
（四）細化措施
1.抓住複習重點，突出難點
對各部分知識複習時要讓學生先真正理解和掌握所學的基本概念、法則、性質等，並且熟記數量關係、法則、公式、計量單位的進率。國小所學數學知識中，計算和應用題是複習重點，突破這兩個重點，堅持每日進行計算的練習，提高速度和準確率。其中簡算是重點中的一個重點，必須通過多接觸多練，提高技能。應用題要歸類複習，數量關係是基礎，結合線段圖、分析法等幫助解答，並進行專項訓練。幾何知識和應用題是複習的難點，幾何知識注重公式的熟練和運用。
2.對重點知識的複習要有側重點
要注意複習重點內容的側重點在什麼地方，需注重讓學生多練習什麼。例如：四則運算的複習，先讓學生掌握了運算法則、運算定律後，側重於口算和簡算的訓練；幾何形體知識，當學生掌握了基本概念和計算公式後，主要側重訓練口述解決問題的過程；複合應用題的複習，要側重於審題，抓關鍵，分析和列式的訓練，而計算過程不必每題都進行。
3.對常考易錯題需多講多練
常考易錯題多是教學內容中的基礎知識、重點知識，而往往又是學生一不細心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應該。所以，在總複習時，我們不能忽略此類題的複習，只有通過複習，才能讓學生學會細心抓住關鍵之處正確解題。具體説：有些題，不細看會認為是一模一樣的題，但細看後，並不一樣，並且解題的方法完全不同；有些題，看內容和形式不同，但解題方法卻完全相同。解題時，由於學生不認真讀題、不認真分析，常會解錯題。所以，複習時，教師要有意識地把這些題放在一起進行對比複習，提高學生的鑑別和分析能力，加深知識的理解。提高學生正確靈活運用合理算法的能力。如：
1.相差一個字，解法完全不同的對比複習
（1）一堆煤有3噸，用去了１/６噸，還剩多少噸？
（2）一堆煤有3噸，用去了１/６，還剩多少噸？
2.單位“1”不同的題型對比訓練
（1）小紅家養雞30只，是養的鴨的50%，小紅家養鴨多少隻？
（2）小紅家養雞30只，養的鴨是雞的50%，小紅家養鴨多少隻？
4.多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力
用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，瞭解學生的不足，採取個別有針對性的複習。本階段複習主要以縣數學檢測題訓練為主，對各類習題進行精講，確保每一位學生掌握。
5.學生自主命題，提高複習的興趣與效率
學生每人每天根據每天的複習內容，結合平時訓練的情況自主命題5道，次日交“複習組長”彙總、篩選；每組在篩選的基礎上上交5道訓練題給老師，共計20小題（其餘訓練組內交流解決）。教師根據學生的命題，設計並安排訓練。提高學生在複習活動中的學習興趣、複習針對性，凸現學生在複習中的主體地位。同時，對以前所做過的試題中經常出現的錯誤進行篩選、整理後，讓學生再做一次，達到全體掌握，查缺補漏。
6.抓住個別落後生，採取一對一、多對一、一對多的幫扶結對方式
抓住落後面較大，在逐一複習和集中複習效果不好的個別學生，採取一對一、多對一、一對多式的複習。讓落後生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落後面。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。
（五）複習過程中注意照顧學生的差異
複習階段，常會出現差生覺得太難，接受不了，優生覺得太簡單，無心聽課，使得部分同學產生厭學情緒，很大程度上影響了複習效果，所以複習時即要重視差生的輔導與訓練，又要培養優生的分析、概括能力。對於差生側重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到國小教學的基本要求。對於優生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進一步發展他們的思維靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。
如：應用題可以進行選條件與問題的搭配、編應用、補充條件或問題的訓練。看圖列式計算可以通過口述圖中的條件和問題，弄清圖意再列式的方法複習。學生對簡單的例題容易掌握，但對於稍複雜的複合應用題的掌握就不會是很好的，教師要有意識地增加一定難度的題讓學生進行訓練，同時注意應用題的一題多解，讓學生選出較容易掌握的方法。如：
白兔和灰兔共有280只，白兔只數是灰兔的３/４，白兔和灰兔各有多少隻？
解法一（分數除法知識）：
灰兔：280÷（1+３/４）=160（只），
白兔：280－160=120（只）
解法二（按比例分配知識）：
3＋4＝7 280÷7=40（只）
白兔:40×3=120（只）灰兔:40×4=160（只）
解法三（分數乘法知識）：
解：設灰兔有x只，白兔有３/４x只。
x＋３/４x＝280
7/４x＝280
x＝160
解法四（分數乘法知識）：
解：設白免有x只，灰兔4/3x只。
x＋３/４x＝280
７/３x＝280
x＝120
解法五（比例知識）：
解：設灰兔有x只，白兔有280-x只。
（２８０-x）/x＝３/４
3x＝1120-4x
7x＝1120
x＝160
280－x＝280－160＝120（只）
解法六（比例知識）：
解：設白兔有x只，灰兔有280-x只。
x/（２８０-x）＝３/４
4x＋3x＝840
7x＝840
x＝120
280－x＝280－120＝160(只）
這樣的訓練，差生至少也能學會其中的一、兩種解題方法，優生則學會了從多角度考慮問題，解決問題，培養了學生的靈活思維能力，讓學生學會選擇自己認為比較容易的解題方法去解題。
（六）教師要注意歸納方法，交給學生一些巧妙的方法
複習時，總有一些學生不會用最好的方法快速、正確的解決問題，所以，我認為複習過程中老師應注意歸納方法交給學生，使他們學會用最好方法去解決問題，提高解題的速度和正確率。如：
按順序排列數的大小（數包括整數、小數、分數、百分數），按理説，學生應會按順序正確排列了，可複習時總是有部分學生由於理不清順序，或把某個數重複排列或漏排了，造成排列錯誤，對於這類題，老師要注意歸納並交給學生一些巧妙的方法：把這些數都橫向對應化為小數（除不盡的寫到需比較的數位，後面用省略號），注意讓這些小數的相同數位對齊進行比較，比較出結果後，把這些數從大到小標上序號，再按要求按順序號找出對應的原數排列，如要從小到大排列，則按序號反方向排列：
五年級數學期末複習計劃13
又進入了這個學期的尾聲了，為了幫助學生們做好期末複習工作，今天特地制定了複習計劃，希望能夠幫助更多學生考出好成績。
一、指導思想
結合我班實際，為全面提高學生的數學成績而進行全面、系統總複習。抓住平時學習過程中的問題，深入開展複習。
二、班級學生情況分析
本班學生學習態度端正，但有部分同學學習自覺性差，不能按時完成作業，上課經常人在心不在。所以在抓好基礎知識的複習的同時，更要注重培養學生良好的學習習慣，更要加強後進生的輔導工作，使全體同學共同進步。
三、複習目標
1、使學生進一步理解並掌握小數加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數四則混合運算，能應用運算率和其他一些運算規律進行小數的簡便運算;能應用學過的小數四則計算解決一些簡單的實際問題;能根據具體情景合理求出積、商的近似值。
2、使學生進一步理解並掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的.面積，並解決一些簡單的實際問題。
3、使學生在整理和複習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯繫，能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單的實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
四、重點複習內容
1、小數乘除法的計算。
2、小數乘除法的應用能力。
3、解方程及列方程解決問題。
4、求多邊形和陰影部分的面積。
五、複習方法
1、按單元適當調整，由前到後;從簡單到複雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理。
2、分類複習。在單元梳理的基礎上進行鍼對複習，主要針對第一步複習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的複習工作
3、綜合複習。通過測試、分析講解，主要針對第二步複習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救。
六、複習時間安排
1、分單元複習基礎知識······(十八週)9課時
2、分類複習與總複習·······( 十九周)9課時
3、綜合複習檢測、查缺補漏···· (二十週) 3課時
五年級數學期末複習計劃14
一、指導思想
對國小所學的知識進行回顧和整理，對國小所學的數學知識進行組織和系統化，溝通知識之間的聯繫，完善學生的認知結構，並將其與所學知識進行整合，從而提高學生的思維品質和數學能力，形成良好的數學素養。通過引導學生自我反思、相互合作，使學生獲得的知識更有條理、更系統，知識和技能更有條理，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力，培養學生獨立梳理。
二、複習內容
1.數字和代數
對數字的理解:複習整數、分數、小數的含義，如何讀寫數字，重寫數字，比較大小，等分，溝通這些數字之間的關係。
數的運算:複習四則運算的含義和計算規則，運算法則和簡單算法，初等算術。
量的計量:審核計量單位，掌握每個單位名稱之間的進度，重寫名稱數量。
比例與比例:複習比例與比例的意義、性質及應用、量表的意義、溝通比例與比例的關係、比例與分數、除法的關係。
公式和方程:數字用字母表示，簡單的方程。
2.空間和圖形
圖形的理解和測量:平面圖形的概念和特點，以及圖形之間的聯繫和區別。平面圖形周長和麪積的計算，公式的推導，三維圖形的概念、特徵及體積和表面積的計算綜述。
圖形的定位和變換:複習對稱、平移和旋轉，根據方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖，用數字確定物體的位置，設計圖案
3.統計和可能性:平均數、統計表、統計圖和可能性的相關知識。
4.策略和方法:變換、數形結合、解題的一般步驟和方法。
5.問題解決領域:複習簡單問題解決、稍微複雜的問題解決、方程解決、分數解決、比例知識解決、不同知識解決等。
三，複習目標
1.複習鞏固第一期和第二期所學的數學知識，獲得進一步學習所需的基本數學知識(包括數學事實和數學活動經驗)和必要的應用技能。
2.體驗複習整理知識的過程，掌握整理知識的方法，將所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。
3.在複習整理知識的過程中，加深對數學思維方法的理解，形成一些解決問題的基本策略，綜合運用所學的知識和技能解決問題，培養應用意識。
4.學會與人合作，初步形成評價和反思的意識。
5.體驗數學與自然和人類社會的密切關係，感受數學的應用價值，在數學學習活動中獲得成功經驗，鍛鍊克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心。
四、複習重點、難點和重點
要點:將國小生所學的零散的數學知識系統化，聯繫知識，形成知識網絡，根據學生的實際情況，填補空白，彌補知識的缺陷；國小滲透思想方法的回顧與梳理。
難點:綜合運用知識解決實際問題，注重數學與生活的聯繫，注重學生思維的`發展。
重點:加強綜合性、實踐性、現實性、生活性和有意義的數學學習，體現學生自主學習、探究學習和合作學習，通過複習提高學生的思維能力，培養學生的情感態度和價值觀，培養學生的創新精神和實踐能力。
五、學術狀況分析
這個班有70名學生，包括32名男生和38名女生。總的來説，學生思維簡單，聽話，學習態度端正，表現穩定。80%的學生養成了良好的學習習慣、聽課習慣、認真做作業的習慣、思考的習慣等。大部分學生能夠自覺自願地完成學習任務，學習熱情相對較高。但總的來説，學生的思維不是特別活躍，所以班裏尖子生相對較少。中學生比例略高，個別學生思維能力明顯慢於同齡人，接受能力也較慢。也有學習習慣不特別的，學習困難的學生數量略高且不穩定。所以，班裏特別優秀的孩子是指每次考試都能接近滿分或滿分的人數，約佔10%，整體優秀率在43%左右。而當孩子挖掘出最大潛能時，優秀率可以達到57%，失敗的人數。
這個班的學生對國小所學的基礎知識和概念，基本的圖形計算公式，基本問題的解法都有很好的掌握，但也略難靈活運用知識解決問題，比如計算中變量的簡化問題空間，圖形中一些圖形表面積和體積變化的問題，分數百分比應用問題的一些變式問題。
六、複習方法和措施
根據班級的實際情況，我在複習階段主要集中在兩個方面:
雕刻部門:
1、全面掌握教材，對複習的知識和內容做到心中有數。
我們説要引導學生對整個國小階段所學的知識進行總結和整理，使之有條理、系統化，改善學生的認知結構。作為教師，首先要對自己在國小階段所學的知識和內容有一個全面、整體的認識和把握，對每個複習課需要整理的知識網絡和結構有一個清晰的認識，這樣才能真正的抓住要點，串成串，編成網，心中有數，遵循班級區域數學課的複習模式。
2.抓住重點，因材施教，有效提高複習效率。
複習整理國小所有內容，內容很多，但是時間比較少，要注意重點，因材施教，提高複習效率。重點要放在複習學生知識掌握中的重點、難點和薄弱環節，使學生已經熟悉的知識得到適當的簡化，以節省刻印的時間。對不同層次的學生實施不同的複習要求。學習上有餘力的同學可以適當安排一些拓展性的補充問題，滿足自己的學習需要。對於學習困難的學生，要重點幫助他們掌握基礎知識和技能，提高解題正確率，從而達到教學目標的基本要求。
3.實行雙基，精選習題，提高能力，注重學習習慣的培養。
在鞏固基礎知識的基礎上，選擇針對性的相關練習進行鞏固和加強。對於計算，應加強學生口頭計算、估算和簡化計算能力的訓練，培養學生核對計算的良好習慣，提高正確率；對於空間和圖形的知識，要設置基礎練習鞏固知識，同時設置變式題，提高學生靈活運用知識解決問題的能力；在問題解決領域，要注意引導學生分析問題的類型，強調對問題的考查，分析問題的含義，理解數量關係，尋找解決問題的途徑，實踐與講課相結合，逐步提高學生綜合運用知識分析問題、解決問題的能力。抓體節注重基礎知識的複習，加強知識之間的聯繫。
4、全面瞭解學生，找出學生的知識，有針對性地加強。
剛上完新課的時候，我們對班級情況有了透徹的瞭解，對學生的情況有了基本的瞭解，但我也想對學生的複習情況有一個全面的瞭解，想知道我的學生經過這段時間的複習，進步到了什麼程度。所以，上一次試卷我一直沒有評論，打算再考一次，進一步掌握學生情況。
5.加強教研室的研究，對複習中發現的問題立即進行討論解決，並在複習課上進行反思。
我們教研組的另外兩位老師有多年的教學經驗，在複習過程中備課，在反思中遇到問題及時徵求意見，進一步提高複習效率。
在學生方面:
在複習階段，學生是複習的主體，是真正的主人。如何最大限度地調動學生的學習積極性，最大限度地挖掘學生的潛力，是我首先想到的。
1.建立有效的評價機制，調動學生的學習積極性。
為了調動學生學習的積極性和興趣，我建立了有效的評價機制，主要包括作業評價、課堂表現評價和考試評價。評價的主要方式是明星獎勵制度。比如根據作業組長的統計，每次認真完成作業，素質高的同學得兩星，完成作業但不滿意的同學得一星，沒完成或沒帶作業的同學不加星；課堂作業乾淨認真，做的還行的同學在作業本上得了星；上課表現好或者有進步的同學會在黑板上給自己的名字加星星，然後每月統計一次自己班的星星。成績突出，在考試中取得較大進步的學生，將及時獲得獎勵。
2.做好扶貧促優工作。
首先，老師要冷靜，加強與學生的溝通，多鼓勵和關心，讓學生意識到老師對他的期望很高，相信他不會讓老師失望，提高學生的自信心；其次，強化同級學生尤其是高、中學生的競爭意識，激發他們的競爭意識，讓每個學生都有進步的慾望，促進不同層次的孩子有不同程度的提高；最後，加強對學習困難學生的輔導，主要是以近距離為主，課堂上多注意，多提問，多督促。上課的時候我們安排組長做小老師給學生輔導，我會在每週的數學小組活動中和他們面對面交流。這種交流不僅僅是一種對學生基礎知識空白的檢查和填補，更重要的是，通過個人面對面的交流，我可以更清晰地找到學生思維的衝突點和知識的生長點，加強學生的深度。
七、複習課表
(a)知識和技能
數字和代數:
1、理解數(3課時)(5、20-5、24)
2.數字操作(3課時)(5，25-5，27)
3.數量測量(2課時)(5，28-5，29)
4.比例和比例(3課時)(5，31-6，2)
5.公式和方程式(3課時)(6，3-6，5)
空間和圖形:
1.圖形的識別和測量(4課時)(6，7-6，10)
2.圖形定位與變換(1課時)(6，11)
3.統計和可能性(1課時)(6，14)
(2)策略和方法(4課時)(6，15-6，18)
五年級數學期末複習計劃15
五年級上冊數學進入複習階段，本冊書知識點多，需要學生掌握、理解、識記的也不把這些系統化地進行復習，為使有所成效，特制定複習計劃如下：
一、本班學生情況分析：
五年級一班共有38名學生，學生上課能主動回答問題，課後能積極完成作業，開始動腦想問題了，但是後進生還較多，大約有十五、六個左右，這是不爭的事實，但是這也改變不了我的上進心，只要有一線希望，就要為了學生……
二、複習內容：
一、加強對基礎知識的鞏固和練習。小數乘、除法計算方法，解簡易方程，求多邊形的面積，這三個知識點的訓練做到人人過關。循環小數及寫法，多邊形面積公式，方程及解，中位數求法，郵政編碼、身份證號等號碼的含義，這些基本概念要加強識記，靈活做題。
二、注重在做題過程中提高學生的能力。解決問題時的“進一法”“去尾法”，列方程解決問題的方法，組合圖形面積的求法，等可能性事件及數的`組合問題，這四方面的題型，應有所側重，變換不同的題型，使班內中等以上的同學都能做到融會貫通，舉一反三。
三、細小知識點的題也不能放過。在做題的過程中，遇到體現書中小知識點的題，給學生深入淺出的講解，並出類似的題進行練習，使學生確實掌握。
四、書上的練習題需重做加深理解。用配套試卷進行考試練習，為此在複習時，仍要堅持做作業，記知識點，做典型題，寫考後反思。
三、專題訓練
1.基礎知識訓練：
側重“面積的計算”、“面積單位的轉換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數量關係、數量。”（繼續每天一練。）
2.應用題訓練：
內容：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。
3.簡算訓練：
內容：小數乘除法一些常見的簡算方法。
四、複習課時安排
小數乘除法：7課時
簡易方程：6課時
多邊形面積：4課時
觀察物體：1課時
統計與可能性：2課時
數學廣角：1課時
總複習：4課時
