五年級上冊數學期末複習計劃

五年級上冊數學進入複習階段，本冊書知識點多，需要學生掌握、理解、識記的也不把這些系統化地進行復習，為使有所成效，特制定複習計劃如下：

　　一、本班學生情況分析：

五年級一班共有38名學生，學生上課能主動回答問題，課後能積極完成作業，開始動腦想問題了，但是後進生還較多，大約有十五、六個左右，這是不爭的事實，但是這也改變不了我的上進心，只要有一線希望，就要為了學生……

　　二、複習內容：

一、加強對基礎知識的鞏固和練習。小數乘、除法計算方法，解簡易方程，求多邊形的面積，這三個知識點的訓練做到人人過關。循環小數及寫法，多邊形面積公式，方程及解，中位數求法，郵政編碼、身份證號等號碼的含義，這些基本概念要加強識記，靈活做題。

二、注重在做題過程中提高學生的能力。解決問題時的“進一法”“去尾法”，列方程解決問題的方法，組合圖形面積的求法，等可能性事件及數的組合問題，這四方面的題型，應有所側重，變換不同的題型，使班內中等以上的同學都能做到融會貫通，舉一反三。

三、細小知識點的題也不能放過。在做題的過程中，遇到體現書中小知識點的題，給學生深入淺出的講解，並出類似的題進行練習，使學生確實掌握。

四、書上的練習題需重做加深理解。用配套試卷進行考試練習，為此在複習時，仍要堅持做作業，記知識點，做典型題，寫考後反思。

　　三、專題訓練

1.基礎知識訓練：

側重“面積的計算”、“面積單位的轉換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數量關係、數量。”（繼續每天一練。）

2.應用題訓練：

內容：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。

3.簡算訓練：

內容：小數乘除法一些常見的簡算方法。

　　四、複習課時安排

小數乘除法：7課時

簡易方程：6課時

多邊形面積：4課時

觀察物體：1課時

統計與可能性：2課時

數學廣角：1課時

總複習：4課時

一、學生基本情況分析：

五年級學生對上數學課的積極性不是很高，部份學生上課開小差。經常有3—4人學生欠作業，作業馬虎、懶做，基礎知識薄弱。總體來説，部分學生愛學習，願動腦，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。

這對於我的複習有很大的幫助。但是，有一部分學生在學習習慣、思維方式等方面不盡人意。不善於學習，不願意主動參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步去指導，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現象，因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我複習時主攻的重點。

二、複習內容及目標：

複習內容分為四部分：數與代數、空間與幾何、統計與概率，綜合與實踐。

數與代數

1.理解小數除法的計算過程和方法，能正確計算；

2.會用小數除法解決一些簡單的`實際問題；

3.會求積、商的近似值；

4.能估算除法算式商的大概位置；

5.能正確計算小數四則混合運算；

6.瞭解循環小數；

7.認識倍數與因數；

8.知道2、5、3的倍數的特徵；知道質數和合數，能判斷一個數是質數還是合數；知道奇數和偶數，能判斷一個數是奇數還是偶數；

9.進一步理解分數的意義；

10.認識真分數、假分數與帶分數；

11.理解分數與除法的關係，會進行分數大小的 比較，理解分數的基本性質；

12.能找出10以內兩個正整數的公倍數和最小公倍數，能找出100以內兩個正整數的公因數和最大公因數。

13.會正確約分與通分。

三、空間與幾何

1.能識別軸對稱圖形；

2.能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸；能在方格紙上補全一個簡單軸對稱圖形及某個圖形的軸對稱圖形；能再方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移後的圖形。

3.會用數方格的方式或計算方法比較圖形面積的大小；

4.認識梯形、平行四邊形、三角形的高，會用三角尺畫這三種圖形的高；

5.理解並掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，會計算三種圖形的面積。

6.能計算簡答組合圖形的面積，能估計一些簡答不規則圖形面積的大小；

7.認識面積單位“公頃”、“平方千米”，會進行簡單的面積單位換算。

四、統計與概率、綜合與實踐

1.能正確判斷事件發生的等可能性；能設計簡單、公平的遊戲規則。

2.認識和了解“雞兔同籠”問題，初步掌握解決問題的策略與方法，體會解決問題策略的多樣性；在經歷結局問題的過程中，體會和學習“枚舉”、“假設”等數學思想和方法，提高解決實際問題的能力；感受數學在現實生活中的廣泛應用，體會數學的價值，形成初步的數學應用意識和學習興趣。

五、複習重難點：

（一）重點

1.數與代數：倍數與因數的概念和應用。

2.圖形與幾何：面積計算公式推導與應用。

3.分數：分數的基本性質、通分、約分、最大公因數、最小公倍數。

4.統計與概率：數據整理與活動方案實際操作。

（二）難點

1.數與代數：找最大公因數和最小公倍數及通分的方法。

2.圖形與幾何：組合圖形的計算和應用。

3.分數：分數的應用。

4.統計與概率：分析數據應用及方案設計。

六、複習的形式：

1.主要以練習為主線，評講交流為中心。

2.實行按單元複習和綜合訓練，利於激活記憶，全面掌握知識為宗旨。

七、複習時間安排：

八、複習措施

1.備課時注意進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。

2．複習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的複習理解。複習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

3．課堂上發揮教師的主導作用，發揮學生的主體作用。教師主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善於把多方面知識進行綜合複習，注意知識的多變性、包容性。在此同時，發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，從而形成知識框架。

4．認真設計好每節複習課所重點講解的例題。每一節複習課要環環相連，每道複習例題要體現循序漸進。一道複習例題擊中多個知識點，起牽一髮而動全身的作用。練習題設計要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5.重點抓好補差工作。時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。另外，將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

一轉眼間，又到了期末複習這個至關重要的時刻，為了更好地搞好期末複習，讓學生對所學知識融匯貫通，並能靈活運用，在期末取得一個漂亮的成績，特制定如下複習計劃：

　　一、抓好期末動員工作

首先，和學生一起根據具體時間和本冊書內容，合理安排考前時間，然後，和學生一起制定複習安排，一起制定期末目標與小組奮鬥目標。讓學生從思想上和自己一起動起來。另外，尤其要對那些平時學習沒有抓緊，知識掌握比較薄弱的同學，要讓他們知曉：亡羊補牢，為時不晚。鼓勵每一個孩子要努力從複習中學到新知，丟棄破罐子破摔的思想。

　　二、設計靈活高效的複習方法，認真上好每一節複習課

俗話説：工欲善其事，必先利其器。要想上好複習課，備好課是前提條件，要根據學生的實際情況和所複習的內容，設計切實可行的環節設計，所選題材要新，課堂結構要新，避免學生產生枯燥感。複習方法多種多樣，我們應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的複習方法。

　　三、精選習題，靈活多變，拓展提高

在新課教學時講究練習方式方法的新穎多變，複習課同樣如此，練習設計也應體現綜合性、靈活性和發展性，讓不同層次的學生都有不同方面的提高，在設計練習題時，根據複習課內容的側重點有選擇的設計練習，既要考慮到知識的廣度和深度，還要選用富有代表性、典型性和針對性的習題，精講精練，杜絕偏題怪招。讓訓練點源於教材而又別於課本。

　　四、建立題庫。

鼓勵孩子們，每人建立一本題庫，將平時練習中反覆出錯及比較重點習題，整理摘抄或者剪下來粘上去，過一兩天就拿出來翻看翻看。

　　五、做好過關。

將每一塊的知識點複習整理後，都要給孩子們挨個過關。必要時，要取得家長支持和幫助！

　　六、穩定學生情緒

穩定情緒很重要，尤其在期末複習這段時間，一定要讓孩子把心靜下來，以平常心對待，戒驕戒躁，讓浮躁心理杜絕在萌芽。建立一個輕鬆、民主、學習氣氛濃厚的學習氛圍。

　　七、期末安排

1、第一、六、七單元用三天時間複習，第三天檢測

2、第二、四、五單元用四天時間知識點梳理、過關、第四天檢測。

3、第三單元用4天時間知識點梳理、過關、第四天檢測。

然後綜合複習，三天，單元模擬，評講，考前注意事項交代

以上是我的具體複習計劃，在具體的複習過程中，我會不斷激發學生的學習興趣，堅決避免讓孩子們吃“炒冷飯”，爭取在期末打一個漂亮的勝仗！