精選學期計劃模板5篇

素質教育日漸深入人心，教師的教育觀念和學生的學習方式正在發生變化。如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生髮現問題、探索猜想、分析論證；不但要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習。如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發揮集體智慧，認真思考，積極探索。為此，本學期七年級數學備課組擬定以下工作計劃：

一 工作目標：

1.深入學習新課程標準，鑽研新教材。

2.轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發展服務的思想。

3.優化教學情景，激發學生的學習興趣。

4.開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。

5.培優轉差有成效。

二.本學期主要工作：

(一) 認真學習課程標準，提高教師自身素質。

1. 按教導處統一部署，開學初組織本組教師認真學習課程標準，制定本學期教學工作計劃；

2. 在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

（二） 具體措施：

1.每週三下午2：00集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。

2.統一教學進度，確定各章節的重點、難點，制定難點的突破措施。

3.每章統一進行單元測驗，統一評分標準，並利用集體活動時間進行測後總結分析。

4.各單元的測後總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什麼問題。（3）提出需要補救的問題和今後教學上要注意的事項。

5.認真做好常規教學工作（備課、上課、批改作業、課後輔導等）。

6.開展互相學習、取長補短的聽課活動，

(三)提高教研質量, 切實開展校本教研。

以備課組為單位，堅持集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到思想統一、測試統一、進度統一，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，佈置練習，統一測評。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。

(四)開展培輔活動

對於較好的年級三分之一的學生,組織每週一次的提高輔導。對於學困生，各班根據每次小單元測驗情況，及時對學困生進行補缺漏，細水長流。總之我們備課組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的夥伴關係，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以儘快提高備課組整體教學水平。

一、指導思想：

本學期，教務處將繼續以國家教育政策、教育法規為指導，全面貫徹落實市、區教育局教研室的工作計劃和學校工作計劃，確立“強化教學管理，深化教學研究，優化教學服務”的工作思路，樹立教學是中心，質量是生命的觀念，全面細化教學工作的過程管理，提高學校的教育教學質量，繼續推進學校的特色發展。

二、工作目標：

1、繼續強化質量意識。重在引導教師在教育教學工作中務實求真，通過加強校園文化建設、改革備課模式、提高課堂實效、加強課後輔導、關注後進學生等全面提升學校教學質量。

2、抓教學常規管理，做到有計劃、有落實、有總結、有反饋。在實行期初、期中、期末三次教學常規檢查的同時，加強平時的督查力度，紮實地推動我校教學常規工作的開展。

3、加強教研組建設與管理，豐富教研內容，改革教研模式，規範活動管理，力求在各級各項競賽中爭創佳績。

4、重視教師基本素養的提升，鼓勵教師不斷進修提高自身的業務水平，並通過創設多渠道的交流平台，喚醒教師們專業自主發展的熱情。

5、加強學生學籍與檔案管理，逐步規範和完善學生學籍材料的管理。

6、逐步推進小片區教育教學的統一管理，力求兄弟學校間工作一盤棋，全面提高小片區的教學質量。

三、具體措施：

（一）常規管理：重視過程，着眼細節，追求有效。

1、嚴格執行課程計劃開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時。教務處建立巡查機制，確保素質向縱深發展。

2、嚴把“備課、上課、聽課、訓練、輔導”五關。

　　一、指導思想

“教育教育，就是教學生學會自育；教學教學，就是教學生學會自學。”是何炳章先生“自育自學”論的核心理念，我校也是緣於對學校教育本質的理解，把“自育自學”放在了培養“自育自學、知書達禮、一專多能的陽光少年”學校終極培養目標之首。結合學校是新建，急待形成相對穩定的教育教學模式，教師對“自育自學”理論學習和實踐相對缺乏，特把“自育自學”理論學習作為學校20xx~2015年度第一學期老師業務學習的主要內容。同時通過家長學校及問卷調查等形式全面推行“讀吃睡煉”活動。

　　二、具體要求

1、全體教師應對“自育自學”論心理真誠地認同，這是學校實施與落實這一教育教學理論的前提。

2、自主學習“自育自學”理論，能及時留下思考的痕跡，儘量做到圈點批畫眉旁批。同時，能把理論和自己的教育教學見解及班級實際狀況結合起來，使理論活起來，為我所用。交流學習心得時每人都能有發言。

3、外出學習觀摩“自育自學”課堂以，能認真記錄，使課堂教學助解理論學習，為下學期實施引導“自學”型課堂結構改革打下基礎。

4、不怕麻煩，積極做好“自育自學”相關調研工作。

　　三、活動安排

9月21日

發放並學習“做四個主人”的文章。

9月28日

交流“做四個主人”學習心得，發放並學習“健康第一”上下篇。

9月30日

1、家長學校“薛瑞萍講閲讀”，

2、發放致家長一封信和閲讀日評表

10月26日

交流“健康第一”閲讀心得，發放並學習“引導自學型”課堂結構改革的相關文章。

10月29日

1、家長學校“胡玲玲講營養”。

2、反饋“讀吃睡煉”問卷調查情況。

11月2日

交流“引導自學型”課堂結構改革的相關文章的閲讀心得或到屯小觀摩引導自學型的課堂。

11月9日

交流“引導自學型”課堂結構改革的相關文章的閲讀心得或到屯小觀摩引導自學型的課堂。

11月16日

校本培訓：何炳章先生講座

11月23日

發放並學習《學生髮展情況個案分析》。

11月30日

交流學習《學生髮展情況個案分析》閲讀心得。

12月7日

校本培訓：何炳章先生講座

12月14日

自主學習“自育自學”理論。

1月11日

每人交一份本學期學習“自育自學”理論小結。

一、 揭示主題：

1、同學們，現在老師來做一個調查，放學後自己回家的同學有哪些？

2、隨着年級的升高，我們自己獨自上學放學的情況會越來越多。

二、 討論

1、自己獨立上學、放學要注意哪些問題呢？請同學們相互討論。

2、老師講事例：

南方網訊 教育部、公安部、中國少年兒童新聞出版總社等單位對北京、天津、上海等10個省市的調查顯示，平均每天約有40名學生非正常死亡，其中約80％的非正常死亡是可以通過預防措施和應急處理得到避免的。而北京每學期有50餘名學生非正常死亡。

據介紹，這次對10個省市的抽查顯示，目前全國每年約有1．6萬名中國小生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死於食物中毒、溺水、交通或安全事故，這其中排除不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故外，約80％的非正常死亡本能通過預防措施和應急處理避免。

有關人員告訴記者，據統計全國每年交通事故傷亡人員中，中國小生佔30％。其實交通事故的預防方法很簡單，就是養成中國小生注意交通安全的習慣。家長在叮囑孩子的時候，不要總説“不要”怎樣做，而要多從正面説“要”怎樣做，這樣可能會讓孩子更易記住正確的做法。另外如食物中毒、燙傷、性傷害等一些在學生和家長看來不是特別有危險的隱患，則更多的是缺乏安全知識和自我保護方面的常識。為提高中國小生安全防範意識，目前北京市教委已要求各中國小針對學生最需要的安全和技能，採取自救訓練、消防運動會等學生易於接受的形式授課，使學生在實踐中提高安全意識和防範技能。

在交通事故、玩耍受傷、食物中毒、運動受傷等“感覺危險最大的”12種安全隱患中，學生和家長的選擇都一樣，排在前三項的分別是交通事故、上學或放學路上被劫、玩耍受傷，排在最後一項的是性傷害。56．82％的中國小生都表示害怕自己在公共場所受到傷害。

三、 形成方案

1、上學放學的路上不玩耍。

2、上學放學的路上不和陌生人講話。

3、注意交通安全，嚴格遵守交通規則。應該走人行橫道；不闖紅燈；不走偏僻的小路；不在商店、遊戲場所逗留。

四、 總結

同學們，我們大多數都是父母的獨生子女，父母對我們傾注了無數心血，我們的平安健康也是父母最大的心願。讓我們增強自己的自我保護能力吧！

一．工作目標

努力把《加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》落到實處。針對中學部德育工作的實際和學生思想道德素養的現狀，通過生活體驗、實踐，採用教育、激勵引導等方式，通過全體教師的共同努力、家長的配合和學生的參與，力爭在原有德育成效的基礎上，使教師的育人和學生的成長達到一個新的層次。

二．工作內容

1．常規管理繼續執行常規管理每日查評制度，努力使之成為培養學生良好生活習慣和學習習慣的動力。

重點抓好課堂常規和教室、宿舍環境建設。

2．安全問題繼續貫徹防與治結合、重在預防的方針，力爭不“亡羊”，堅決杜絕重大事故的發生，確保“平安校園”建設獲得預期成效。

繼續落實“中學部安全教育二十條”；各班每週班會、樓層例會必須對學生進行安全教育並記錄在案。每逢大假必與家庭聯繫，共同構築家校安全防線。

安全督查小組進一步明確職責，加大督查力度，消除事故隱患。

加大對容易引發安全事故的早戀行為進行整治的力度，出台“早戀專項整治方案”附下：

　　中學部“早戀”專項主題教育活動方案

　　一．活動目的

1．鼓勵同學之間的正常交往，淨化優化校園文化環境。

2．培養健康向上的志趣和遠大的理想，引導學生確立正確的人生觀、價值觀。

　　二．活動要求

1．防與治結合，重在防，關鍵在治。“點與面”結合，重在“點”，教育全體。

2．態度堅決，措施得當，堅決剎住早戀歪風，杜絕由此產生的惡性事故。

　　三．活動時間

20xx年3月，並自然延伸至本學期

　　四．操作要點

1．主題班會兩次；

2．專題黑板報兩期；

3．標語宣傳；

4．廣播（團委學生會）；

5．專欄專刊（各段不少於一期）；

6．所有學生書面自查，有則立即改正，無則加勉。

7．學生座談會（排查本班情況，提出整改方案）；

8．各班建立羣防羣治小組；

9．對問題學生，應強化家校聯繫，包括簽訂協議，跟蹤教育；

10．針對性談話、會議。女生由楊麗梅老師集體談話，男生由德育處談話；

11．邀請家長參與（每班不少於兩位家長來班級參與本次主題教育）；

12．所有任課老師全員參與對早戀或有早戀傾向學生的管理，其效果納入考評；

13．建立長效預防機制。

　　五．總結評比

1．學生轉化報表；

2．班主任教育績效評估；

3．班集體情感整體發展評估；

4．年段長領導策劃主題教育全過程評估；

5．專項責任制（責任人）的確定。

3．家校聯繫。強化“中學部家校聯繫暫行規定”，定期對執行規定情況進行檢查評比，使此項工作經常化、制度化，堅決改變以往走過場或表面應付式的局面。

4．年段建設進一步明確年段管理職責和範圍，強化年段職能意識和責任意識，放手讓他們工作，儘快把六個段長都培養成為智勇雙全，管理一流，能力超羣的中堅力量，並做好段長後備力量的'培養。儘可能統一年段對班級工作的評價標準，改變以往評價的隨意性和盲目性。

5．特長培養通過九天湖文學社，努力培養一批文學和寫作愛好者；通過學生社團，培養一批有個人愛好和發展潛力的學生；通過各類競賽，促進學生在德智體諸方面都獲得發展。

6．主題教育本學期在宏觀上根據市教育局的德育工作安排，主要抓好未成年人思想道德建設中出現的一些問題，如抽煙、早戀、接觸不良書刊和影視作品、缺乏誠信、精神頹廢等等。在微觀上主要是針對學部長期存在並有可能進一步惡化的現象，做過細的思想教育工作。在做好常規教育的同時，本學期每月有側重地作如下安排：

3月份：早戀專項教育

4月份：誠信主題教育

5月份：紅讀活動與愛國主義教育

6月份：法制教育與理想教育

7．考核評估擬對原來的班級月考評方案進行補充和完善。原來進行的班級常規考評不變，同時，增加對正副班主任和年段長的“軟性”考核。附考評表（一）（二）（三）（四）

考評表（一）為班級工作常規管理評比。

考評表（二）既是常規管理的補充，又是常規管理的深化和提高。分別從“管理難度係數、關愛學生”等方面，對班主任的德育工作進行全方位的考核評估，以期從根本上改變過去少數班主任滿足於做表面文章，滿足於暫時的穩定的現象，更加體現德育工作的人性化管理和科學化評估，使考核真正起到激勵先進鞭策後進，以先進帶後進，以機制促發展的良性作用。

表（三）為年段長工作月考評。這是對以往考核年段長工作的改進。以往每到月底或期末，對段長的考核往往停留在口頭上，比較模糊。而採用表（三）以後，可以比較客觀公正具體地評出年段工作的優劣，同時，也使段長們對工作目的工作方向和工作重點有了確切的把握。

表（四）為副班主任月考評。這是對以往副班主任常規管理月考評的軟性補充。通過此表的評估，可以使副班主任明確努力方向，加快提高自身的素養，促進其專業發展和業務能力的提高。

另外，表（二）至表（四）都增加了評比的環節和層次，分別有自評、互評、段長或樓長和德育處評等幾個方面。可能會增加複雜程度，不妨一試，如果過於繁瑣而影響效果，可以在實施過程中修改。

現就表（二）的操作略作解釋。

（1）管理難度係數。考慮到各個班級的實際情況，在分班或某個班主任接手該班時，本身的底子就相對薄弱，後進生相對集中，轉化難度大，對這類班級的班主任，理應給予肯定和承認，肯定他們的辛勞，承認他們的貢獻。

（2）關愛學生。這是一個很“虛”又很實在、很迫切的問題。説它“虛”是因為屬理念、情感的和倫理範疇，往往缺乏明確的考核指標。説它實在和迫切，是因為它是教育的本質和真諦，缺少了愛和關懷，就不能成為真正意義上的教育。

（3）教育方式。人性化管理、和諧友善。激勵引導，熱情友好，春風化雨，拒絕粗暴和簡單，更不能打罵、諷刺、挖苦、譏笑……

（4）家校聯繫。嚴格遵守學部對家校聯繫方式、途徑、時間、次數等項具體規定，切實改進態度，尊重家長，與家長友好相處，共同教育孩子。

（5）班風學風。在班集體內弘揚正氣，確立正確的輿論導向，建立公平正義，安定有序，人人奮發，朝氣蓬勃，富有生命活力的成長環境。不斷增強班集體的凝聚力。

（6）崗位責任。保質保量完成學部、年段，德育處交給的工作任務，反應敏捷、雷厲風行，崇尚一流，拒絕平庸，拒絕不作為，準時到崗，兢兢業業，忘我工作。勇挑重擔，以校為家，愛生如子。

（7）團隊精神。自覺融入羣體，富有親和力，構建“利益共同體”，形成合力，齊抓共管，優勢互補，團結互助，資源共享。

（8）安全意識。重中之重，安全重於泰山，未雨綢繆，防患於未然。安全防範不流於形式，細緻紮實，生存第一，生命第一。

（9）主題教育。充分利用班會課、團隊會、座談會、社會實踐、參觀訪問、專刊板報、徵文演講等各種形式，對學生進行思想道德教育。

（10）後進轉化。建立後進生轉化檔案。對後進生進行診斷，對症下藥，救人救心。堅持不懈，幾年如一日，“救人一命勝造七級浮屠”，對學生的終身負責，對家庭負責，對學校的發展負責。

（11）特長培養。積極鼓勵學生參加各級各類的競賽、活動、興趣小組、研究性學習、校本課程、社會實踐等等，拓展視野、感受生活、培養情趣，而不僅僅是讀死書，死讀書。

（12）班幹部培養。這是班集體建設的重要內容。在班團幹部的選拔、培養、使用上，既要大膽、又要民主。這項工作做好了，學生的自主管理、自我覺醒、自我提高才能真正落到實處。

（13）自主教育。必須堅定地確立學生是德育主體的意識。變“要我成才”為“我要成才”，變“管卡壓”為“傳幫帶”，變“一言堂”為“羣言堂”，讓學生真正成為班級的主人。

（14）招生·鞏固率。盡最大努力，完成“三二一”招生指標，盡最大努力，把“一個也不能少”落到教育工作的全過程。

（15）師生關係。融洽、和諧、親密無間、知心朋友和知音、經常促膝談心，以誠相待，精誠所至、金石為開。

（16）“前後”溝通。正副班主任每天要交流溝通。班主任要深入生活區。副班主任要及時瞭解學生的學習情況。

（17）理論修養。既有優秀的傳統的育人經典可以借鑑，又有寶貴的現代育人理念需要學習，不努力提高自己的“道德經”怎麼行？學高為師，身正為範。名師出高徒。強將手下無弱兵。

（18）個人道德。師德是無聲的教材，是學生言行的航標。其身正，不令而行。教師身體力行對學生的正面影響和感召，可能會對學生的終身都起至關重要的作用。無德者不能成為良師。

8．校本培訓德育問題關鍵是人的問題。要提高班主任工作的質量和效率，必須培養和造就一批優秀班主任。為此，本學期擬與教研室聯合，推出諸如“未成年人思想道德建設中的問題及對策”“中學生學習習慣和生活習慣養成教育中的心理問題”“課改與德育校本課程建設”等一系列專家講座。通過培訓，切實提高班主任的德育理論素養，豐富實踐經驗。

9．月報制度在總結上一學期學生品德表現月報的成敗得失的基礎上，改進學生平時檔案的記載。必須為每個學生建立一份獨立的檔案，細緻詳實地將學生在校在家和社會的表現記錄在案，尤其要注意的是，千萬不能只記缺點而不記學生的優點，恰恰相反，應多記錄成長過程中的閃光點，努力從看似平淡的表現中發現學生的正面變化和進步。另外，記錄學生缺點的目的決不是為了填寫月報表，而是為了隨時針對學生的毛病而採取行之有效的辦法，以矯正學生行為和思想上的偏向。

10．音體美工作必須抓好課堂教學，這是基礎。皮之不存，毛將焉附。必須從根本上改變課堂效率低下的問題。同時，要在運動隊的培養、音體美特長生的輔導、校本課程的開發及陶藝、版畫等特色項目上進一步出成果。還要在市級以上相關競賽中多獲獎拿牌。尤其是美術組，還應在迎十週年校慶的校園文化建設中發揮自己獨特的作用。

11．衞生保健環境衞生要在改變學生的亂扔亂吐亂倒上下功夫，尤其是零食包裝的到處都是，嚴重影響了校園整潔，必須治理。如果零食問題能從根本上得到控制，那麼污染的源頭就會枯竭。

生活區的衞生問題要在洗澡和內衣內褲換洗上下功夫，要指導學生學會根據客觀條件和自己的身體情況做好相應的衞生，以減少不必要的浪費和副作用。

防病保健工作要多與醫務室聯繫，多出專刊專欄，多開設一些小型的保健講座。邀請校醫參與青春期衞生校本課程開設。

12．心理輔導本學期專職心理教師缺乏。除了繼續發揮林芳、童小娥、歐旭等人在此項工作上的優勢外，要重點培養一批生活老師能夠具備心理輔導的能力，把心理輔導由被動向主動、由點向面擴展。當然，班主任的心理輔導職能是本職工作之一，且責無旁貸。千方百計提高班主任心理輔導的自覺性也是當務之急。另外，不吃早飯的同學不少，不吃中晚飯的學生也經常有，這對學生成長大為不利，必須採取強有力措施加以嚴控。

13．後進轉化這是一項長期的艱難的工作，必須有高度的自覺性和忍耐力。要充分利用班級德育工作小組的力量；要充分發揮學生的自主教育作用，始終堅持以人為本，以學生為德育主體；要充分發揮正副班主任的合力作用，“前後”貫通，一氣呵成；要充分發揮家長和社會力量的作用，讓家長參與班級管理和學生思想道德轉化工作；要充分發揮“月報表”和成長袋的作用，使之真正成為學生自我意識覺醒，自我紀律觀念增強的鏡子。

14．傳統美德要把上學期“冷卻”了的中華傳統美德教育活動重新熱起來。重點抓好孝心培養、感恩教育、温良恭儉品德養成、現代公民道德規範確立（在繼承傳統美德的基礎上）等等。使未成年人的思想道德建設承前啟後，繼往開來。