一年級語文第二學期教學計劃

一、學生情況分析

本學期一年級共有學生 290人，其中男生 人，女生 人。 在原有基礎上新轉入 3 人，而且都是外來工的子弟，寒假過後學生行為習慣和學習上有所放鬆，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，貪玩的個性更加突出，有的甚至比上學期還要鬆散，每個人的思想品德都不成熟，仍處於形成的初步時期。雖然他們對於學校班級的各項紀律、規定有了一定的瞭解，但對於學習仍説不上什麼“勤奮、鑽研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣還處於逐步形成的階段，因此還需要老師耐心引導。

二、教材分析

本冊教材分為8個教學單元。其中，第一單元和第五單元為專門的識字教學單元，其他6個單元為閲讀課文教學單元。每一個單元安排3—5課，全冊共有閲讀課文29篇，識字課文6篇，分主題組成關聯單元，大體由淺入深編排。每一篇課文後有課後思考練習題，一般3-4道題。包括讀讀背背、認字寫字、詞語積累和一些思考性的題。每一單元前有單元導讀，目的是提示內容、引導學習的（包括文字和圖畫）。每一單元后設計一個“語文百花園”，包括基礎知識練習、閲讀積累、看圖説話寫話、口語交際和語文綜合實踐活動。生字表按課文附在書後，表（一）為會

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認字，共420個，每課後附有本課的會認字；表（二）為會寫字，共240個，每課後在習題中要求學生練寫本課的會寫字。

三、學期總目標

加強學生的學習目的性教育，培養學生的良好學習習慣，紮紮實實地打好基礎，着力提高整個級的教學質量，在期末統考力求達到學校提出來的進入同等學校的前茅。

四、教學要求：

（一）在上冊基礎上繼續學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節方面比上學期更加熟練，會認大寫字母，能借助漢語拼音認讀漢字。

（二）要求會認420個生字，會寫240個生字。做到書寫規範、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執筆方法，養成良好書寫習慣。

（三）學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯繫生活實際和上下文理解詞句的意思，學習積累詞語。能懂得課文的主要思想，學習體驗課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。

（四）認識逗號、句號、問號和感歎號，能體驗並讀出不同的語氣。

（五）能用普通話與人交談、交流，語言禮貌，態度大方。

（六）學習寫話，能根據圖畫寫話或自主寫話，並能用上標點。

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7、對語文活動感興趣，積極參加活動，在活動中主動交流和表達自己的想法。

五、教學措施

（一）確立新的理念，樹立正確的育人觀，深入學習《新課程標準》，領會課標精神，以理論為依據，根據學生的實際，正確處理好傳統教學中的“揚、棄”關係。

（二）端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的.特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿新鞋走老路。

（三）充分利用多媒體教學平台以及教材中精美的圖畫、兒歌來激發學生的學習興趣。

（四）把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人動腦、動口、動手，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。

（五）在課堂上扶、放結合，大膽地放、巧妙地扶，並且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養學生愛學習、樂於學習的興趣。

（六）加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

六、課進安排及教學進度

第一單元：識字一 12課時

第二單元：美好的春天 18課時

第三單元：學會關心他人 18課時

第四單元：童年故事 15課時

第五單元：識字二 12課時

第六單元：學會觀察 18課時

第七單元：良好習慣 18課時

第八單元：神話童話 15課時

（2017年3月——3月中旬）：一至二單元 （3月中旬——4月中旬）：三至四單元 （4月中旬——5月中旬）：五至六單元 （5月中旬——6月中旬）：七至八單元 準備兩週左右複習時間。

一年級語文第二學期教學計劃 [篇2]

一、 教材簡析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋、想辦法，我們的生活多麼幸福，我們都有好品質，有趣的自然界。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，藴含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的侷限性。

每組包括１課“識字”、４—５篇課文和１個“語文園地”，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯繫，在雙向交流中培養口語交際能力；展示台——給學生提供展示學習所得的舞台。

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