學期計劃作文彙編五篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來好好寫寫計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的學期計劃作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

前言：

為幫助各學校依據《息縣國中作文教學訓練序列 徵求意見稿》，制訂具體到周、責任到人的《年級作文教學學期計劃》，應學校備課組長要求，把摘錄的《七年級上學期單元作文計劃》部分內容貼在這裏，以供學習借鑑。

一、教材作文訓練序列解讀

國中教材（人教版）以“成長”為總主題，幫助學生在語文學習中循序漸進的認識自我，認識世界，形成完整豐富的精神世界。教材六冊36個主題單元，可分為五種題材類型：我和自己、我和他人、我和文化藝術、我和自然、我和未知世界。這五個主題內部由淺入深各自呈現出三個梯級，隨着學習的進展，螺旋式深入，並不斷互相融合，向總主題靠攏。

二、七年級上學期作文訓練目標設定

七年級上冊教材單元主題以第一、第二、第四板塊為訓練重點，並對第三、第五板塊內容有初步接觸。第一、二、六單元主題屬第一板塊，這一板塊要着重激發學生的自我意識，引導學生開始認識自我，思考自己的人生，正確對待自己的人生。學習的深入程度已達到所有三個梯級。第三、四單元主要屬第四板塊，是正確對待自然。深入程度已達到前兩個梯級。第五單元屬於第二板塊“我與他人”中的家庭部分。引導學生關注親人，感受親情。深入程度達到前兩個梯級的部分程度。

作為國中起始年級的第一學期，七年級上冊作文訓練的目標，除重點引導學生認識單元主題，初步學習寫一般記敍文，練習表達的完整、生動、具體外，應更注重激發孩子寫作興趣，幫助其培養良好的寫作習慣。在具體訓練措施上應表現出以下特點：

首先，重視點評展示，激發學生寫作興趣。以班刊、範文朗讀等多種方式給他們增加發表的機會，重在尋找學生立意、表達上的亮點，使學生獲得共鳴和肯定。

其次，重在習慣培養，不打無準備之仗。大小作文分工不同：小作文與閲讀教學緊密結合，穿插在單元閲讀教學中，充分汲取課文中的營養，可深化單元主題，也可對單元選文重點寫作技巧進行專門訓練。訓練形式根據學生基礎選擇，可局部改寫，也可獨立借鑑。篇幅根據教學時間靈活安排，一般每單元在一到三次。大作文在單元綜合性學習結束後，一般為小話題作文，區別於會考話題作文，在話題上設定選材範圍，起到深化單元主題，綜合體現單元學習成果的作用。

三、七年級上學期單元作文計劃

第一單元

本單元選文以人生為主題，着重揭示生命規律和人生哲理，抒發人生感悟。內容上側重於正確面對人生挫折，樹立積極樂觀豁達的人生態度。文體有詩歌，有散文，寫作手法上都能以小見大，從現象到本質，通過親身經歷的小事，我們從無意中看到的一種自然現象、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。

寫作訓練意圖引導學生聯繫自己的生活體驗，想想人生的大問題。主題屬於第一板塊中的“認識自己”階段。

綜合性學習，根據新生入學的情境，以自我介紹為主題。

大作文：以“這就是我”為副標題作文。題目舉例：我是一個

第二單元

本單元仍以人生為主題元素，側重於理想和信念，目的是引導學生更深入地思考自己的人生意義，追求崇高的生命價值。結合閲讀教學，單元主題屬於第一板塊，感悟崇高的道德美，思考自己的人生。

綜合性學習，以“漫遊語文世界”為主題，引導學生注意生活中的語文現象，屬於第三板塊的主題。

大作文：以“ 裏的語文”為題作文。如：城市建設裏的語文、廣告宣傳裏的語文、校園裏的語文。解説指導：在綜合活動中多角度觀察生活，蒐集資料，感受語文世界豐富多彩的表現形式，認識語文世界的博大精深。從自己的角度寫出對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。

第三單元

這個單元主題屬第四板塊訓練範圍，描繪自然，欣賞自然。所選五篇文章，均出自名家之手，都是文情並茂地描繪大自然的優美篇章。目的是激發孩子們熱愛自然，熱愛美。意境優美、構思精巧、語言精美、情景交融、富有詩情畫意，是很好的寫景範文。

綜合性學習：“感受自然”。

大作文：“這裏風景獨好”，在觀察感受的基礎上描繪現實中自己過的美景。解説指導：①情深萬象皆深，心美萬物皆美。大自然正是因為有了人的欣賞才散發了無窮的魅力，寫作時要融入自己的想象和情感，將眼中的美景變成筆下的美景。②抓着景物特點、美點來寫。③有整體有局部，按照一定順序。④運用恰當的修辭、句式來突出景物特點。

第四單元

這個單元屬於第四板塊主題範圍。選文所反映的內容為以都自然現象進行科學探索。目的是激發學生的求知慾，培養學生熱愛科學的精神和探索求知世界的興趣。本單元內容寫作技巧要求不高，寫作訓練的目的應放在運用科學知識對進行科學的推測，大膽合理的想象。

大作文：在閲讀《月亮上的足跡》和綜合性學習“探索月球奧祕”的基礎上進行。以“我和月球”為話題作文（如我在月球上的一天、我所瞭解的月球奧祕、我是月球小專家）。解説指導：①在符合題目要求的前提下，運用自己所瞭解的月球知識，展開聯想和想象，寫故事新編，寫科幻小説。②根據表達的中心，選擇適當的表達方式，合理安排內容的先後和詳略。

第五單元

本單元應屬於第二板塊“我與他人”中的家庭篇。選文以感受親情為主題，反映家庭中父母與子女間、手足之間的矛盾與和諧。目的是引導學生體會親情，理解家人，關心家人。以感恩、智慧的心處理與親人的關係。選文中有許多生動的人物描寫。

小作文：1、局部訓練：模仿《散步》《金色花》《荷葉·母親》的象徵手法，展開想象，藉助一個事物，寫一首詩，表達以父母的理解、關心

一、目的

迴應大綱要求，規範培養高中學生的寫作能力，提高寫作水平。

二、指導思想

緊扣新教材大綱寫作要求，結合第三冊寫作單元訓練要求，結合學生實際，實行開放性務實訓練。

三、實施計劃

第一階段：議論要有理有據

訓練重點：

①論點正確，新穎，有針對性

②論據可靠，典型，新鮮

第二階段：議論要有條有理

訓練重點：

①學習並列式論證結構

②學習遞進式論證結構

第三階段：作點辨證分析

訓練重點：學習議論文中觀點辨證分析

第四階段：如何寫札記

訓練重點：

①瞭解札記的文體特點

②學習寫隨感札記

第五階段：如何寫隨筆

訓練重點：

①瞭解隨筆的文體特點

②學習寫隨筆

第六階段：自由寫作實踐

訓練重點：評析學生作文

　　四、組織

在課題組領導具體組織下，高二年級10個班級全部明確任務，由各班語文老師負責具體組織實施。

　　五、方法

總的'指導思想，規範與開放性相結合，規範與本班學生實際情況相結合，規範與創新相結合。

　　實施方法：

1.沙龍形式，師生探討例作，在討論中明白作文的要求及相關的寫作理論；

2.先讓幾個班先做作文，形成“學生下水作文”，然後研究存在的問題，以利其餘各班做好作文；

3.強調綠色作文，反對虛情假意的編造；注重情境下作文，達到“直抒性靈”的目的；

4.語言，結構，寫作技巧等備有專項資料，用以指導學生訓練，訓練中既注重局部，更注重整體；

5.大力做好科學的評析工作，教師、學生都應寫出評析體會備有實錄，特別是解剖麻雀，務必得到一文的寫作真諦；

6.班與班之間可以大範圍交流，推出“作文之星”加以表揚，打破作文封閉界限，堅決走開放性的路子；

7.邀請文藝界名家來校講學交流，使學生能夠在實踐基礎上，得到一點“點化”、一點感悟，最終內化為自己的東西；

8.教師積極撰寫下水作文，積極參與學生感興趣的話題討論，實踐中把握寫作規律以及學生思想動態；

9.開展各種評選活動，對外推薦佳作，激勵小作者迎難而上，以一流的意識寫好作文。

　　六、評估手段

1、組建評估小組，由備課組長任評委會負責人，統籌安排；學生作文按語言、結構、思想、創新等諸元逐項考核；

2、用各類徵文競賽、考場作文的成績作為系列指標來衡量作文教學的優劣及學生整體水平。

20xx年已經過去，20xx年就要來臨。20xx年是牛年，牛氣沖天，所以在新的一年裏，我決心要在學習、生活中都做個小牛人，各個方面都要更上一層樓。

20xx年我總的來説收穫很大，在學習上考試都能在90分以上，作業完成的也不錯，上課能積極回答老師的問題。最令我難忘的是老師選了我到科技館參加活動，到了那兒觀看了很多高科技產品，讓我大看眼界。另外，我還參加了學校運動會。在比賽中我拼盡了自己的全部的力量，擁有着勇敢向前衝的精神，取得了好成績。書籍是人類進步的階梯，廣泛閲讀書籍也是我20xx年的亮點，讀完了《愛的教育》、《海底兩萬裏》等許多名著，還徵訂了《我們愛科學》雜誌，通過這樣不停的閲讀，使我的寫作能力和語言表達能力都得到了大大的提高，也豐富了自己的知識。在生活上，我幫年邁的奶奶幹家務，使奶奶的負擔減輕了。我還養成了不吃零食的好習慣，學會了節儉。我還在我們班的博客上發表了許多文章，與同學之間有了很好的溝通，受益匪淺，現在我的博客點擊量還是最高的哦！

20xx年我雖然有很大的收穫，但存在的問題也不少。比如上課時，聽課質量不高，老師講課時喜歡開小差。還有就是上課不守紀律，愛和別人交頭接耳。寫作業字體不工整，格式也不正確。英語考試我屢戰屢敗，原因是什麼呢？原來就是不檢查造成的。愛挑別人的毛病，不承認錯誤，也是我急需改掉的毛病。在與別人相處時，我發現我們共同存在的問題就是愛挑別人的毛病而取樂，互相向對方投來異樣的眼光。

下學期，我決心要把上課不守紀律，愛説話，喜歡開小差和不檢查等一切學習上的毛病全部改掉。在生活上改正不勇於承認錯誤的惡習，不辜負老師和家長們的期望，學會用欣賞的眼光看待別人，多看別人的長處，真正地在思想上、素質上得到提高。

高一是個關鍵階段，每一場考試都十分重要。高一下學期臨近了，我們一定要制定下學期複習計劃，根據複習計劃有條理的進行復習。

一、多看課本，課後及時複習。

期會考試考核的內容都是圍繞課本的，把課本吃透，把該熟記的知識點、該掌握的公式都必須拿下。每天在課後用半小時來複習，效果要比做兩個小時的課後作業好得多，因為複習是為了檢查自己是否已經牢固地掌握了所學知識，如果缺少了複習，不但會影響新知識的消化吸收，還會在寫作業時感到很盲目。不僅如此，課後複習還能夠有效地幫助提高學習效率。

新課講授後，花費2—5分鐘採用“過電影”式回憶法，趁熱打鐵，及時消化新學知識點。因為在這個時候，同學們剛剛獲取到新的知識，還未能夠真正做到全面掌握，所以就需要依靠及時地回顧複習來讓自己充分理解並且加深記憶。

二、查漏補缺，互相提問

每天課間、晚上覆習時，通過與書本對照、與同學互相提問，將學習內容與存儲在大腦中的信息進行對比，找出偏差和失誤，將知識點深深地記在腦子裏。

三、“回爐”複習

給自己把學習計劃制定好，規定每一步的複習進程。大約在兩週左右的時間將所有內容複習完，然後再“回爐”複習，便可保持已學知識點固若金湯，活學活用。

四、考試時，多審題，多檢查。

要養成好習慣，在做題時一定要把題看清楚，不要貿然下筆；不提前交卷，多檢查幾遍，組織答案需細心，關鍵字眼、中心思想要抓準，運算過程、書寫過程要謹慎，儘量避免因非智力因素而帶來的不必要的失分。

雖然複習方法和需要注意的事項都是大同小異，但是考試前後良好習慣的養成對會考的影響很大，不可小覷，九年級生應該有意識地去培養好習慣，家長和老師也應該主動幫助九年級生們改掉不好的習慣，在會考時，往往是一些壞習慣導致丟分，讓考生和家長都痛心不已。

此外，會考複習時非常重要的一項工具就是糾錯本，我們可以從這裏就開始做起，每一場考試，甚至是平時的測驗題，都認真記錄錯題，備註好知識點，以便衝刺時翻閲温習。

　　一、教學目標：

1、培養學生留心觀察事物的習慣，感悟生活並做到樂於書面表達和交流。

2、在寫作時要做到選材典型，中心明確，條理清晰。

3、在寫活動的過程中要注意對人物的語言、神態、動作等進行具體刻化，並熟練掌握點面結合的寫法。

4、強化寫作基礎，力爭做到言之有物，敍事的文章有一定的故事情節。

　　二、各篇的訓練內容與要求如下：

課次 教學內容 習作要求

教學準備和措施

1 一節精彩的討論課

1、認真傾聽，細細體會課堂所帶來的樂趣。

2、抓住人物的語言、神態、等進行有序的場面描寫。並注意冒號和引號的用法。

事先準備好話題，儘可能的讓學生多發言，並提醒學生多注意同學的各種神態等。

2 當一日家長

1、寫出體驗活動的過程並體會當家長的辛酸苦辣。

2、注意人物心理的描寫。

提前兩週佈置讓每一個學生都有親身感受。

3 記一次旅遊過程

1、能夠有條理的記敍遊覽的過程，做到詳略得當。

2、培養學生積累詞語的能力，做到動靜結合的寫法。

利用學校組織的春遊活動，讓學生有素材可選。

4 一場精彩的體育比賽

1、注重人物的各種描寫。

2、學會襯托的寫作手法，讓比賽的場面更精彩。

在合適時間和四（1）班進行一次籃球友誼賽。

5 我的新發現

1、培養學生髮現問題解決問題的能力。

2、讓學生知道着重是寫解決過程的。

可以實現給學生講解一下應該關注的一些問題。

6 讓我敬佩的一個人

1、選材典型，內容詳略得當。

2、注重人物精神品質的塑造，讓人物形象活起來。範文仿寫。

7 暢想未來

1、培養學生合理想象的能力，讓他們對未來充滿憧憬。

2、知道學擇一兩個方面注重寫。

課前一定要給學生一定的新奇感，讓學生願意去寫作。