七年級下學期歷史計劃

一、學生基本情況：

本學期，我擔任七年級7、8班的教學工作，各個班的學習氣氛都比較濃厚，紀律性也比較好。

成績比較，7班的成績較為突出，合格率得到較好的保證。究其原因是由於7班在平時的上課當中，整個班的學生思考積極，與教師密切配合，並且大部分學生的對歷史的興趣比較濃厚。

二、準備工作

對學生進行歷史唯物主義觀點、愛國主義教育、歷史唯物主義思想教育、思想道德品質的教育活動。

培養學生基本的分析問題、評價歷史人物的能力，整合分類能力。

三、提高教學質量的措施：

1、切實加強對學生的思想教育，變學生被動接受為主動學習。

2、切實抓好課堂的小測過關工作。（知識過關要以基礎題型為主）

3、切實抓好課前紀律，確保學生趁早進入上課角色。（學生學習習慣的養成）

4、加強對新課標的研究工作，提高上課的效率。

5、採取優生幫帶後進生的方法

四、教學進度

1、開學到三月底 第一單元結束 加月測試

2、四月 進行到第十二課 複習 加 期中測試

3、五月

4、六月至學期結束

進行到二十課 加 月測試 結束課程 期末複習

七年級下學期歷史計劃 [篇2]

本學期，本人擔任七年級兩個班的歷史課，根據學校教學計劃的要求和本學期的特點，結合七年級學生的實際水平，開展本學期的教學工作，讓學生學會歷史知識的一些方法，提高學生學習成績。在本學期要狠抓學生的基礎知識，培養七年級學生的學習歷史的興趣，並指導學習歷史的方法，提高學生的學習成績。本學期的教學計劃工作如下。

一、指導思想

以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學任務及目標

1、完成七年級下冊所學內容，即封建社會的隋、唐；五代、遼、宋、夏、金、元；明、清。

2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全市鄉鎮中學中等行列。

三、教學重難點

本冊主要重點是中國封建社會中後期的發展。

四、基本情況分析

1、學生情況分析

七年級學生總體水平差不多，歷史是他們新接觸的一門新學科，經過一學期的學習，所以大部分同學求知慾較強，課堂紀律較好，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。按照上學期的期中與期末考試成績來看，七年級兩個班級的總體水平還算不錯，但學困生面比較廣，個別學生還沒有入門，因此，本學期要狠抓學困生和後進生。

2、教材分析

第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。這一單元的8節正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內容，也能在新課標中找到對應的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創立》略顯例外。 新課標中，有關隋朝的內容比較少，只是在科舉制度和科學技術部分略有涉及。但是，想要學生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統一”“大運河的開通”兩個子目，從政治、經濟兩個方面介紹了隋朝的發展情況，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎。

關於科舉制的創立這一內容，原有的教學大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開。鑑於新課標將科舉制作為內容標準中相當重要的一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學大綱不同，新課標此前沒有談到中國古代官制的內容。瞭解中國古代如何選官、如何任官，對學生學習其他知識很有幫助。例如，對本課內容的探討，能夠幫助學生深入瞭解唐詩成就為何輝煌，唐詩創作為什麼能夠步入黃金時代。

為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴-政、隋末農民起義以及唐朝中後期的歷史，包括安史之亂、藩鎮割據、朋黨之爭、宦官專權、唐末農民戰爭等傳統教材經常寫到的內容，較少涉及。

第二個單元“經濟重心的南移和民族關係的發展”，實際涉及“民族關係的發展”和“經濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內容都具有同一性。這裏“民族關係的發展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權並立與民-族-矛-盾的一面，都對“經濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅裏簡單明瞭地説明它們特別是後者與“經濟重心

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