關於學期工作計劃模板集合十篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編收集整理的學期工作計劃10篇，希望能夠幫助到大家。
學期工作計劃 篇1
一、指導思想：
本學期，綜合教研組將認真貫徹教育局和學校的工作要點，繼續推進陽光課堂，配合新優質學校的創建和學校以及教科室的教學工作計劃，以陽光課堂教學和師資隊伍建設為重點，以提高全組教師羣體專業化水平為目標，積極開展教學方法和學習方式的研究，同時正確認識和開展陽光課堂和開展藝體活動的關係，發揮學校藝體教育整體功能，促進學生德、智、體和諧發展。結合我校實際，在全體學生中大力開展藝體活動，以推動我校藝體教育的發展，進一步推進和落實我校學生陽光體育活動和課外藝體活動工程的實施，激勵廣大學生積極主動地參與課內外活動，提高學生綜合素質，促進學生全面發展和健康成長。
二、工作目標：
1、一個人的思想、態度決定一切！全組教師在工作中要克服懶惰、畏難的思想情緒，樹立自尊、自愛、自強和自信的思想觀念，以飽滿的熱情投入到工作學習中去！
2、在工作和學習中，弘揚“團結協作、羣幫互助”的優良傳統！為我校藝體教育教學工作服務。
3、堅持理論聯繫實際和學以致用的原則，確立終生學習、全程學習的思想觀念。
4、立足課堂，加強本教研組教師之間的交流與研討，反思與總結，紮實有效的進行校本課程研究。
5、認真領悟新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。
6、敏鋭地捕捉教學中的問題，將問題引申到課題研究中，使教研活動課型化、課題化。
7、完善、規範、落實各興趣小組，組織學生參加各級各類競賽併力爭獲得優異成績。
三、主要工作
（一）做好教研組日常工作
1、期初結合教科室、教導處工作計劃，教研組共同商討擬訂教研組工作計劃，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。
2、各學科教師制定學科計劃和學科活動設計方案，把成果預設做在前面，有目標有針對性地開展工作，為達到成果最大化這一目標打下基礎。
3、堅持開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不鬆懈。
（二）配合教導處，抓好學科的重點工作。
組織全體組員認真學習教導處工作計劃，圍繞教導處制訂的各學科重點開展好活動，把知識學習與競賽活動結合起來，培養學生個性，提高學生藝體綜合素養。
（三）深化課堂常規教學
1、我們將認真進行教研活動，做到活動有記錄，研究有計劃，每次教育研究活動都要有主題，學科間互相學習，共同進步。
2、結合藝體學科組的自身特點，音樂，美術，體育學科之間根據學科間的不同特點，開展探索性的整合課堂教學研究，學科之間互相融合，互相促進，真正為提高學生的綜合素質服務。
3、嚴抓學生的常規管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養。瞭解各班班級課堂管理規則，與班主任多交流，協調並參與管理，落實規則。
（四）學校第二課堂的建設
根據藝體學科組的特點，我們學科組將有針對性地組織和指導學生開展豐富多彩的.競賽活動和課外活動，提高學生的綜合素質，豐富校園生活。
四、具體措施：
1、繼續學習新課程標準與新的教學大綱，開展集體備課、説課，互聽課的活動，一起探討研究陽光課堂教學方法。
2、提倡寫教學後記，積累教學經驗。
3、開展各種興趣小組活動，豐富活躍學生的課餘生活，做好提優工作。
4、加強本教研組教師的自身提高，多到外面接收一些新的知識經驗，積極參加對外的交流學習、教研活動。
五、具體工作安排：
體育組：
1、制訂好課間操、課外體育活動的評價制度，認真貫徹落實陽光體育活動的方針與政策，制定切實可行的可行性方案。
2、抓好教學常規，提高課堂教學的實效性，積極參與校級、區級教研活動。
3、體育活動的組織：開展班級跳繩、陽光長跑活動。
4、開展教師趣味運動會，豐富學生、教師的校園文化生活。
5、體育訓練隊的開展與管理；圍繞學校實情落實縣田徑運動會的強化訓練。
6、收集整理資料，作好迎接上級主管部門各項檢查工作。
美術組：
1、積極完成學校佈置的各項工作，積極完成校內外宣傳活動櫥窗的布展工作；協助學校進行軟環境的再完善，為創建和諧美麗的校園環境作努力。
2、組織學生參加繪畫比賽等各種美術活動。
音樂組：
1、積極完成學校佈置的各項常規工作；
2、積極準備區教研組的教研活動；
3、積極參加縣教體局的相關文藝活動；
綜合組根據學校工作計劃，在春季舉辦校園文化藝術節，秋季校運動會這兩項常規工作。總之，我認為只要我們藝體教研組平時能夠紮紮實實地加強本教研組的管理建設，努力提高本教研組教學教研工作的計劃性、前瞻性、常規性、特
色性和實效性。在平時的工作中突出特色，狠抓落實，注重實效，我校藝體教研組的教育教學質量，就一定能夠不斷進步，獲得空前的提高和成功！做出自己的特色！
20xx—20xx學年度第二學期藝體組活動行事曆
三月份：
1、制定教研組計劃和學期教學計劃，落實相關工作。
2、開展師徒結對活動。
3、綜合組市級課題研究“圍繞陽光課堂開展教學活動”。
4、體育組積極備戰會考體育加試訓練。
4、教學常規檢查
四月份：
1、對教師進行新教材培訓。
2、擬定本學期教研活動計劃。
3、開展本學期課題研究活動計劃。
4、根據計劃開展教研活動和課題研究活動。
5、教學常規檢查
五月份：
1、實踐、探究陽光課堂教學模式
2、綜合組討論研究校園文化節活動方案。
3、組織綜教師外出培訓學習。
4、教研活動、課題實踐活動依計劃執行
5、課題研究月度檢查。
6、教學常規檢查
六月份：
1、綜合組開展校園文化節活動。
2、積極參與上級部門的各項評比工作
3、籌備課題研究論壇
4、課題研究月度檢查。
5、教師外出培訓學習
6、教學常規檢查
七月份：
1、收集、整理教研資料。
2、參加課題學期工作階段性小結會
3、教研成果統計。
（注：部分活動將根據市、縣教研部門的計劃臨時通知或調整）
六、綜合組教研組公開課安排表
學期工作計劃 篇2
一、指導思想
堅持以十六大和十六屆四中、五中全會精神為指針，堅持“全面、協調、可持續發展”的科學發展觀，和“以人為本、與時俱進、自主發展”的辦學理念，加強管理，提高質量，培育特色，以安全穩定為基礎，以提高質量為核心，以強化管理為抓手，以推進課改、培育特色為突破口，全面落實各項教育工作，辦人民滿意的教育。
二、工作目標
（一）總目標：
圍繞“管理”“質量”“特色”三個關鍵詞，進一步加強教師隊伍建設，全面提高教職工的思想素質和業務能力，提升教職工自主發展的熱情；堅持不懈地認真抓好教學管理，不斷提高教學綜合質量；進一步加強德育和常規管理，切實提高班主任工作的水平和實效，培養學生良好的行為習慣和健全的身心；加強學校特色建設，彰顯科普特色。
（二）具體目標
1、學習內化學校三年主動發展規劃，建立共同願景，分解目標，落實責任。
2、建設學習型教師羣體，對教師第一學年度發展計劃的達標情況進行考核。學生、家長對教師的滿意度達90%。
3、制訂教研組、人才培養、科普教育、班隊建設等重點工作活動方案，完成第一學年度工作。
4、着手班主任隊伍專業化建設，落實和完善“特色中隊”“星級班隊”和“信得過中隊”評比，爭取“星級班隊”達60%，“特色中隊”和“信得過中隊”均達20%。
5、學生綜合素質得到提高，各年級學科成績各項指標力爭達區平均線；畢業考試全科合格率達96%、優秀率達30%，力爭在本學年的國小教學質量綜合評估中獲獎；爭取30%的學生在某方面（寫作、數棋、鼓號、科技種植、機器人制作、排球、器樂等）有所特長，學生參加各種競賽的獲獎率達70%以上。在區田徑運動會上爭取獲團體總分第三名。
6、學校主課題爭取在中期評估中取得優良成績；深入推進科學“做中學” 實驗項目，學生的科學素養得到提升；語文和管理課題組爭取有多篇論文、案例在各級獲獎或發表。建立完善課題網絡管理制度。
7、進一步健全家長教育委員會和社區教育委員會，家長學校活動、一日開放活動有成效，形成教育合力。
8、建好警務室，更新學生課桌，“四項配套工程”達三類標準。
9、初步建設專家庫，定期開展活動；加強與兄弟學校的交流。建設數字化平台，不斷完善學校教育教學資源庫。
10、啟動“新基礎教育”課題研究。
三、工作措施
（一）堅持發展為本，切實加強隊伍建設
1、務實開展校本培訓
一是以“愛生”為核心，全力落實好師德教風建設。認真貫徹市教育局“八要十不”規定，通過模範引領和師德教育，深入開展“讓教育充滿愛”等主題教育活動，繼續實施“三萬工程”，進一步引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，提高教師的思想政治素質，使之在道德品質、學識學風、行為規範上為人師表，提高服務學生的水平。
二是以“質量”為核心，加強業務學習與培訓。重點抓好學科專業知識、研讀文本、教學設計、出卷（練習設計）、信息技術與課堂教學的整合、課題研究等方面的培訓。
三是繼續抓好“六個一”工程，即：每位教師每學期開一堂公開課，提供一個典型案例，摘寫一萬字的讀書筆記，完成一篇教學心得或案例，撰寫一篇教科研論文或教育故事，卓有成效地幫助一名學困生。
四是加強校內外的學術溝通。繼續加大“請進來，走出去”的力度，開展校際之間的學術交流；定期邀請專家學者來校講學和指導，提升教師的業務素養。
2、科學落實績效考核的
加強領導，完善行政分工，對行政人員初步嘗試“3+1”的考核，即從行政管理、分管學科、任教學科及教師測評等方面對行政人員進行考核，引導行政人員進一步理清工作思路，抓好重點工作。
引導教師制訂好個人發展計劃，積極地、創造性地、反思性地實施計劃。完善教師績效考核。
3、加快優質資源的培育步伐
積極啟動“人才培養三年規劃”，舉辦教師説課、上課等基本功大賽，努力創設讓優秀教師脱穎而出的機會和環境，努力造就一批在區內有影響的教師，形成一批有一定教學功底和發展潛質的骨幹教師隊伍。紮紮實實地做好“師徒結對”工作，加強新教師的培養，促進他們的快速成長。
4、不斷深化制度改革
逐步完善教師聘任、考核獎懲、校本培訓、專業成長記錄袋等制度，激發教師成長的原動力。
5、為教師的發展提供優質的服務
務實地開展好“學校發展教師”的課題研究，為教師的發展搭建好平台。開展先進集體的評選活動，繼續做好新一輪校級骨幹教師、特長教師和優秀班主任、優秀輔導員的評選工作，客觀、科學地評價教師，讓每一位教師享受成功。
（二）堅持質量第一，切實加強教學管理
堅持質量立教，全面提升教育質量。進一步減輕中國小生過重學業負擔，進一步加強教育質量管理，建立教學工作定期研討制度。進一步提高教科研水平，切實加強教研組和備課組建設，深入推進校本教研，努力提高教師學科素養，不斷促進教學質量的整體提高。
1、加強教研組與備課組的建設
重組學科教研組，落實教研組長和備課組長的職責，加強對教研組長和備課組長的培養和培訓；積極務實地開展好兩週一次的教研組與備課組的活動，提高活動的實效。打造學校的品牌教研組，重點學科推出一些品牌教師。積極參加區先進教研組的評選。
2、深入推進校本教研
各年級組、教研組、班級和學科，根據“跳一跳，摘得到”的原則，分別制訂新學期教學質量目標。定期組織以教研組、備課組、班級為單位的教學調研，尤其加強對薄弱學科和畢業班的教學調研，引導教師及時進行自學梳理、反饋、總結與整改。進一步規範和創新教學管理制度，定期組織沙龍、培訓、交流活動，提高校本教研的能力。
3、狠抓課堂教學效率
以公開課、示範課、評優課、彙報課、隨堂課、複習課等為抓手，圍繞“清晰的課堂教學”和“抓好練習環節”兩個主題，開展學科研討活動。構建清晰、有效、充滿生命活力的課堂。進一步重視學生計算能力和寫作水平的研究，培養學生良好的學習習慣，切實提高學生的思維能力和學習能力。
4、加強教育信息化建設
進一步加強教育資源建設，不斷充實更新資源庫內容，構建和完善教育資源共享及教學成果交流平台。進一步推進信息技術與課程教學的有機整合，加強課題研究，組織有關教師參加現代教育技術能力培訓。進一步強化校園網和校園電視台的.建設、管理和應用，不斷提升服務功能，確保網絡建設和信息技術研究與應用達到全區中上游水平。
5、完善課題網絡化管理
加強各級各項課題的研究，不斷完善學校課題網的建設，對各項課題實施動態管理；加強對課題的考核評價，充分發揮課題研究對教學質量的促進作用。做好“十一五”第二輪課題的申報工作。
（三）堅持立德樹人，切實加強德育工作
1、加強班主任隊伍建設
針對我校班主任隊伍的現狀，加強班主任隊伍的培訓，紮紮實實地落實好班主任工作月例會制度，加強班隊工作的研討，增強班隊管理工作的活力和創造力，着力提高班主任隊伍的整體素質。
2、加強德育特色的研究
堅持以立德樹人為學校德育工作的根本宗旨，在認真做好愛國主義和集體主義教育、養成教育和誠信教育等常規德育工作的基礎上，進一步抓好國防教育。圍繞少年軍校和紅領巾創業啟蒙教育兩大重點，積極開展豐富多彩的德育主題活動，加快形成德育特色品牌，探索開展生命教育的研究。
的
3、加強班隊文化建設
落實和完善“特色中隊”“星級班隊”和“信得過中隊”評比，培養學生良好的道德品質和心理品質，促進學生的個性發展。
4、加強法制教育
通過舉辦講座、觀看展板、模擬法庭等形式，在學生中積極開展法制教育、紀律教育、禁毒教育和安全教育，進一步增強學生的思想道德水平。發揮關工委等羣團組織和德育基地的作用，加強家長學校建設，進一步重視對家長的培訓，形成德育合力，提高德育實效。
5、繼續加強幫困助學工作
深入開展“嘉祥清寒獎學金”評選等活動，進一步做好社會性幫困助學的組織和協調工作，讓貧困生也能在同一片藍天下健康成長。
（四）堅持科學創新，切實加強特色建設
1、努力打造主動發展特色項目
圍繞新一輪學校三年主動發展規劃和學校主課題的研究，重點落實“科普特色”“人才培養”“課程與教學”“信得過中隊”等項目的實施方案。加強“做中學”實驗項目和校本課程的研究，加強“科技種植”“機器人興趣小組”“國際數棋”等特色項目的建設，走好特色興校之路。
2、積極啟動“新基礎教育”課題的研究，從課堂、班級、學校三個層面入手，構建平台，促進辦學水平的提高。
3、大力加強學校文化建設
進一步加強學校觀念文化、制度文化、課程文化、環境文化等建設，開展豐富多彩的主題節等校園文化活動，努力形成優良的校風、教風和學風，努力形成清新的校園文明風尚，讓學生在潛移默化中接受薰陶。
（五）堅持求真務實，切實加強常規管理
堅持全面發展，進一步增強學生綜合素質。認真執行“兩條一規”，全面落實“每天鍛鍊一小時”要求。積極開展各類體育及藝術競賽活動，務實有效地抓好運動隊的訓練工作，爭取在各項比賽中取得好成績。繼續加強學校衞生教育，認真開展常見病預防工作，控制近視率和新發病率，確保學校的教育衞生、環境衞生和飲食衞生，積極參與省、市級健康促進學校創建工作。積極推進書法教育，不斷提高學校藝術教育工作成效。
堅持依法治校，積極貫徹落實《江蘇省中國小管理規範》。進一步規範教育收費行為，嚴格實行教育收費公示制和“一費制”政策。進一步加強學校經費的管理和使用，積極創建節約型校園，努力提高教育經費使用效益。
高度重視學校安全工作。嚴格貫徹《中國小幼兒園安全管理辦法》，重點抓好消防、學生車安全管理、食堂衞生管理、校園周邊綜合治理、大型活動安全管理等工作，確保中國小生生命安全和學校安全穩定。
進一步改善辦學條件。改建警務室，更新學生課桌，“四項配套工程”達三類標準。加大校產管理力度，加強電教設備、課桌和專用室等的管理，提高利用率和完好率，發揮其最佳效能。做好校園綠化、果樹林及景點的保養工作，為打造優質的育人環境提供可靠的物質保障。
進一步加強圖書管理工作，提高圖書流通率，為營造書香校園創設良好條件；進一步做好檔案管理工作，提高案卷質量。
切實加強民主管理，組織好工會換屆選舉工作。加強民主管理，提高實施民主集中制的水平。
附：每月主要工作
3月份：
1．學習各項工作計劃（見“計劃”彙編），教師制訂學期工作目標。（第一週）
2．各年級組、教研組、各班制訂教學質量目標。（第一週）
3．畢業班教師會、家長會。（第二週）
4．部署興趣小組活動。（第二週）
5．教師教學基本功競賽（説課、評課、出卷評比）。（第三～五週）
6．環保節、植樹節活動。（第三～四周）
的
7．課題組組長會議，部署課題研究工作。（第三週）
8．參加市機器人比賽。（第五週）
9．黨員學習活動。（第五週）
10．部分年級教學抽測（3月中旬）；五、六年級月檢測。（3月下旬）
11．示範課活動。（3月中、下旬）
4月份：
1．期中質量調研。
2．單項競賽。（計算能力、讀書演講、寫字）
3．二、四年級“一日開放”活動。
4．邀請專家作家教講座。（全體家長參加）
5．畢業班教學質量研討。
6．社會實踐活動。（第八或九周）
7．體育節活動。（第六—九周）
8．組織準備參加青少年科技創新大賽的科技實踐活動。
9．校級課題申報。（第六週）
10.組織清明節掃墓活動。
5月份：
1．部分年級單項競賽。（聽力）
2．教學基本功競賽。（評優課、出卷評比）
3．畢業班複習工作研討。（5月中旬）
4．語文教研組作文研究課。（5月中旬）
5．藝術節活動。（第十一—十四周）
6．“嘉祥清寒獎學金”評選。（第十三週）
6月份：
1.慶祝六一兒童節。
2.部分年級單項競賽。（英語）
3.畢業考試，期末考試。
4.1-6年級作文過關測試（6月中旬）；參加區“六一”作文競賽。
5.興趣活動考核。（第十八週）
6.各教師、教研組、各班對完成教學質量目標情況作總結。（第十八週）
7～8月份：
1．黨員民主生活會。（7月上旬）
2．教師年度考核。（7月上旬）
3．骨幹教師、特長教師、優秀班主任、優秀輔導員等評比。（7月上旬）
4．完成改建警務室、更新課桌等項目的建設和添置。（7——8月）
5．校田徑隊集訓。（7——8月）
6．讀書心得、教學反思、教育故事、教學設計等評比。（7月上旬）
學期工作計劃 篇3
體育部工作具有一定週期性，同時工作量大、面廣，且透明度高，工作開展難度相對較大。這就要求在組織具體活動、開展相關工作時應做到準備充分、計劃明確、分工細緻、工作落實、統籌兼顧。因而實行“計劃—工作—總結”工作制十分必要，從而做到各個擊破、步步為營；在日常工作中，應加強與各班之間的交流，充分發揮體育委員的作用，使工作進一步落實；系運動代表隊的'選拔過程中，要不斷提高選拔體制的科學性，儘量做到透明、公平、公正；在舉辦系內體育比賽中應進一步調動學生參賽熱情，提高比賽組織水平，建立比賽信用機制。
學期工作計劃 篇4
一、 指導思想：
四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、説、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。繼續培養四年級學生對英語學習的興趣，發展學生的綜合語言運用能力是本年級我們的教學目標。為了更好的完成教學目標，提高教學質量，也為了不斷提高自身的業務水平和教學能力，根據教材內容和課程標準一級目標制定了本學期英語教學計劃。
二、工作目標：
1. 激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。
2. 培養學生具有一定的語感和良好的語音，語調，書寫基礎，以及良好的`學習習慣。
3. 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4. 培養學生的觀察，記憶，思維，想象和創造能力。
5. 適當介紹中西文化，培養學生
的愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習英語奠定良好的基礎。
三、具體工作：
教學內容：本學期的主要任務是培養四年級學生學習英語的興趣本冊教材---new standardenglish(供三年級起始用)第三冊國小四年級上學期使用的，全書共分11個模塊(module)，其中包括一個期末複習模塊，每個模塊分為兩個單元(unit)。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型(task---based)練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養學生的語感和節奏感;二是提高發音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
教學目標：
知識與能力：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
6、能根據錄音模仿説英語;
7、能客觀的表達自己的能力和評價別人的能力;
8、能表達現在正在發生的事情;
9、能夠表達自己的計劃;
10、能學唱英語兒童歌曲和歌謠10首;
11、能根據圖、文説出單詞或短句。工作計劃
12、在教師指導下用英語做遊戲並在遊戲中用英語進行簡單的交際;
13、能做簡單的角色表演;
14、能表演簡單的英語短劇。
過程與方法：
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
學期工作計劃 篇5
進入3月份後，高三第一輪複習已接近尾聲，我校高三生物即將進入第二輪複習，擺在我們面前的問題是：如何提高生物科的第二輪複習效率，以達到事半功倍的效果，使學生們的生物成績穩步提高?針對我校高三學生的實際情況，現制訂本屆高三生物第二輪複習計劃。
一、指導思想：
緊扣基礎，科學訓練；整合知識，完善網絡；強化方法，提升能力。
二、複習內容：
（一）實驗、實習和研究性學習專題。本專題是大學聯考必考的重點知識。複習時，分為教材實驗專題和大學聯考實驗題型專題兩個小專題。在複習時，要求學生認真領會教材中的每個實驗的設計意圖並總結實驗方法。生物大學聯考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作，能夠對實驗結果進行解釋和分析，包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容。從近幾年大學聯考試卷分析，主要側重於代謝、生命活動的調節等有關內容，常以設計完整實驗，續寫實驗步驟，對實驗現象和結果進行分析和推論以及對實驗過程的評價的形式出現。但近兩年來，完整誓言設計題已不多見。解題時關鍵抓住題幹中所給出的實驗目的，則確定實驗變量，提出假設和預期，實驗驗證和推論等問題就會迎刃而解。
（二）細胞專題。本專題知識是其他生物學知識的基礎，可分出以下小專題進行復習：構成細胞的分子專題、細胞的結構和功能專題、細胞的物質和能量供應專題、細胞生命歷程專題和細胞工程專題。
（三）遺傳變異與進化專題。本專題是大學聯考的重點之一，其中遺傳既是重點又是難點，而變異和育種更是大學聯考的熱點。本專題分遺傳的規律專題、變異和育種專題和進化專題。遺傳的基本規律專題要選擇經典習題進行訓練，掌握對細胞質遺傳和細胞核遺傳的分析與判斷，遺傳病、遺傳方式的判別，概率計算等。育種專題要把三本書中所涉及到的所有育種方法進行歸類、整理、比較，通過典型例題進行復習。
（四）生命的穩態及調節專題。本專題中植物生命活動的調節，除了清楚教材中的知識點之外，還應清楚如植物生長素的極性運輸，轉枱、宇宙飛船上植物的向光性、向地性等問題。體液調節部分，整理高中教材中所涉及到的各種激素的分泌器官、化學本質、生理作用、病症。神經調節與體液調節的關係，下丘腦功能。在複習免疫時要歸納總結造血幹細胞、吞噬細胞、B細胞、T細胞、效應B細胞、效應T細胞、記憶細胞的形成、特點和功能。
（五）生態學專題。本專題是大學聯考常考點，可以從生態系統的概念展開，理清生態系統的類型、結構、功能，還要聯繫光合作用，呼吸作用，細胞內的物質代謝、能量代謝等知識。另外，還應注意生態農業的設計。
（六）現代生物科技與實踐專題。本專題涉及到教材選修一及選修三內容。
三 、複習策略：
1、強調“四會”，夯實“四基”，緊扣教材
“四會”是會讀、會背、會默、會理解。“會讀”：精讀各個知識點，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；“會背”：生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要背熟；“會默”：名詞性概念、結論性語句要經常默寫，確保用生物學術語準確答題；“會理解”：對一個概念的理解，不僅要掌握它的內涵，還要注意它的外延。
“四基”是基本知識、基本技能、基本方法、基本習慣。基本知識：生物學的主幹知識，要求學生掌握清晰、理解透徹；基本技能：實驗方法和基本技巧，如對照原則實施、裝片製作、顯微鏡使用等；基本方法：試題的思考方法，解題的一般性思路，如遺傳譜系的分析、細胞分裂圖像的識別等；基本習慣：指生物學學習和解題的習慣，這也是嚴重影響的得分的因素之一。
堅持“以綱為綱、以本為本”，在《考綱》的範圍內針對性地複習，儘量少走彎路，少做無用功，這是我們二輪複習教學的宗旨。面向基礎題，突出中檔題，作為二輪複習的基本要求。從大學聯考命題看，基礎是課本，應注意加深對課本上的基本概念、基本原理、基本規律的理解記憶。
2、突出主幹知識，構建知識體系，提高綜合分析能力和理解能力。
我們以主幹知識為重點，抓住知識的內在聯繫，使知識網絡化，立體化。最後就是使基礎知識的外延擴大，遷移、拓寬，從而幫助學生實現知識的躍遷，提高學生的綜合分析能力。
（1）突出主幹
從近幾年的大學聯考試卷來看，細胞、代謝、遺傳變異、生物與環境、生命活動的調節、現代生物技術都是必考考點；構成細胞的化合物、免疫等知識點，也不可忽視。在複習教學中要善於抓住主幹知識，突出重點。
（2）形成網絡
複習時應把必修本和選修三本書的生物學知識融會貫通，並進行歸類、整理和歸納，用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識網絡圖。強調知識的內在聯繫，用概念圖、流程圖強化內涵和過程，把每個知識點通過不同的視角與其他多個知識點相聯繫。
3、重視圖表類試題的歸類解答。
圖表題就是指含有圖解的生物試題，它往往是表示實驗數據、實驗結果和某一些生物學現象、過程或規律的圖表，其形式包括數據表格、直方圖、二維座標圖等。主要有生理功能圖解、遺傳圖解、進化圖解、生態圖解、實驗圖解、直方形圖解、曲線圖解、流程圖和綜合圖解等。生物圖表題既有利於對學生的基礎知識、基本技能的考查，又有利於對學生能力諸如識圖識表能力、知識遷移能力、收集和整理數據資料的'能力、比較、判斷、推理、分析、綜合概括等思維能力的考查。這類題條件隱蔽，靈活多變，具有很好的區分度，試題信息的圖表化在近幾年考題中一直存在。也可以説是目前生物大學聯考的特徵之一。
因此我們在二輪複習時，一要重視讀圖、析圖，有意識地培養學生收集、篩選相關生物資料和相關信息，進而綜合分析作出科學決策的能力；二要對生物教學插圖、圖解可能的話進行多角度分析，訓練學生的發散思維；三要對典型例題和典型錯誤進行分析，總結歸納各類圖表題的基本解題思路及常見陷阱的識別分析，最後實現圖像和問題的轉換。
4、加強實驗複習，提高實驗設計分析能力
實驗可以考查考生多方面的綜合能力，包括理解能力、推理能力、設計和完成實驗的能力、獲取信息的能力、分析綜合能力，以及圖表識別能力和計算能力等，是大學聯考考查能力的重要途徑，也是大學聯考命題的主要趨勢之一。因此複習教學中應充分重視實驗設計的基本原理、科學實驗的設計思路和方法，訓練學生能根據背景材料恰當地確定實驗課題、實驗原理、實驗材料和用具，在實驗方案中自覺遵循對照原則、單一變量原則、科學性原則等，並能對實驗結果進行預期、分析和解釋。這種能力的提升需要老師長期不懈的滲透、磨練，更需要二輪複習的歸納總結強化。
5、注重聯繫實際，關注生物科技發展、生產和生活實際
複習時，要關注生命科學發展中的重大問題，如航天生物學、胚胎幹細胞技術、非典型性肺炎（SARS）、生態農業、禽流感、近年諾貝爾獎、災害性天氣（如：冰凍雨雪、沙塵天氣）食品安全、人類健康問題等與生命科學息息相關的問題，訓練學生篩選有效信息和整理信息的能力。做到：一不懼怕，二能找準關鍵詞提取有效信息，三能找準與課本知識的結合點，運用生物學基本原理答題。
6、題海撈金，注重訓練和分析，提高複習效率
近些年來大學聯考試題不斷翻新，與此同時，各類模擬題也與日俱增，茫茫題海，如何撈金？其實習題訓練的效果關鍵在於質量而不在於數量，最根本的問題是要讓每一個訓練題都落到實處。為此，我們自編了《大學聯考二輪複習課案》，作為主要複習資料，選編一些有代表性的大學聯考試題或一輪複習中錯誤率較高的經典試題進行深入地研究，評講時可縱橫展開，多方設問，也可改換方式，逆向思維。以練題來促進解題技能的提高，幫助學生掌握正確的思維方法，靈活運用各種解題方法和技巧，提高解題準確性和速度。
實行週考後，週考試題選題要有針對性，新穎性和思維性，選題注重的“四點”：重點、難點、考點、薄弱點。選題要準確把握試題難度，儘可能接近大學聯考。週考後要及時進行變式訓練。
注重作業質量。作業要做到每課必布，布後必改，改後再講。在做題中讓學生學會做題，提高做題的速度和質量。
7、培養學生規範化答題的素質
規範化答題是學生在考場上減少失分，獲取高分的重要法寶。
1）教師要保證學生答題方向正確，一定讓學生注意認真審題，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件，從容答題。
2）要使學生注意思維清晰，辯明試題指向，明確試題所要考查的知識範圍，排除思維定勢的影響，越是似曾相識的題目，越要小心。
3）在確保答題大方向正確的前提下，教師努力提高學生答題的以下幾方面：
① 準確性：縮小包圍圈，提高答題的準確性，應首先引導學生確定題目考查哪個知識板塊，以及該板塊的哪一方面的內容，哪個知識點，這樣學生就能用已有的知識做答。
② 科學性：教師應引導學生正確選用生物專業術語答題，儘量使用教材中概念、原理答題，提高答案的科學性。
③ 完整性：全面考慮，答全要點，確保答案完整性。
④ 簡潔性：使學生注意梳理答題要點，提高敍述的簡潔性，這樣不僅節約時間，更有利於閲卷者儘快發現答案的採分點。
四、時間安排：
1、第一輪複習：2月14日—3月13日（4周）（生物與環境，選修三）
2、第二輪複習：3月14日—5月15日（9周）
3、第三輪複習：5月16日—6月5日（3周）
具體進度安排如下：（第二、三輪複習）
學期工作計劃 篇6
四年級是中年級轉型的重要階段，從學生身心發展上都是值得好好調整的。作為新接的年級從教師個人成長、教學教研管理、年級管理和活動組織四個方面做好本學期的年級工作。
一、讀書厚底藴，學習促成長
作為新年級組，雖然都有兩三年的國小工作經驗，但在教師個人專業發展和成長上還存在不足。為迎接十月份的省督導評估，組內每位教師需要在教育教學上實現突破，真正適應學校新的課改理念，讓自己快樂成長，讓學生快樂學習。教師要實現自身的專業成長和文化底藴的成長。閲讀專業書籍《新蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》《國小語文教學通訊》《教育實踐與研究》《名師課堂》。做好學習筆記。閲讀中年級階段兒童文學作品《夏洛的網》《古詩七十首》《漁夫和金魚》《格列佛遊記》《寓言故事》。觀看電影《辛德勒的名單》《名人傳記》《昆蟲記》。提高教師自身的素質。
二、教學嚴管理，教研同分享
教學上嚴格要求組內教師秉承課改理念，真正落實以學定教，順學而導的課堂模式。作為組長要為組內成員做好服務，跟進組內教師每一堂課，嚴格把關先讓學生自主學習，然後教師點撥引導，最終完成課堂十分鐘的練習和拓展，儘量做到讓老師少講話，學生多參與，實現高效自主的課堂。
在組內開展一聽，一評，一賽活動，採用同課異構的方式挖掘組內教師解讀教材和教學設計的潛力，汲取同組教師的智慧，實現組內教師的共同成長。
一聽，即每人每週聽組內教師一節課，嚴格按照以學定教，順學而導的教學模式進行記錄，發現教師課堂上的優缺點。
一評，即針對組內教師上課的情況，進行一次評課活動，按照學校課堂理念逐步逐環節進行點評，同時要求在點評教師上課優缺點的同時，進行自己的思考和設計，提出合理化的建議。
一賽，即同課異構比賽，年級組內教師針對同一節課進行不同的教學設計，既展現教師不同的設計才能，又能激發組內教師的教學熱情。
在教研上，充分利用學校教研活動的平台，積極做好課後研究與反思，爭取在教研活動中人人發言，人人評述課堂的優缺點，在不足中尋找正確方向，做反思型研究型教師。
三、年級求和諧，穩定謀發展
為實現年級組的和諧整體發展，開展組內一幫一活動，指導教師隨時跟進課堂，發現幫扶班級的教育教學及管理方面存在的問題，提出改進性建議， 並跟進指導，以縮小年級差距，實現年級的和諧整體發展。
四、活動勤組織，歷練共成長
依據中年級階段學生及學科特點，開展六個一活動。
即開展一次誦讀比賽。將課內要求背誦的作品以朗誦的形式展示出來，既鞏固了學生的知識，又為學生的個人展示搭建了平台。
舉辦一次書寫比賽，結合新課標中對中年級階段書寫的'要求對學生作品進行點評，提高學生的書寫質量。
舉行一次講故事比賽，及時鍛鍊學生的口語表達能力，
年級組開展一次課外閲讀活動，讓學生的學習和閲讀拓展到課外，實行“好書共分享”活動，每週向學生推薦閲讀符合年級特點和學情的課外讀物，每週做好讀書交流和彙報，以小報、讀書筆記和讀書交流會的形式做好讀書總結。
開展一次板報評比活動，結合下學期節日較多的特點，讓學生充分了解民俗民情，瞭解祖國博大精深的民族文化，激發愛國熱情，同事激發學生學習語文的興趣，提升語文素養。依據相同的主題，不同的設計角度對學生節假日的板報進行評比，開設“小小設計師”“優秀設計”等不同的獎項。
組織一次綜合實踐活動，讓學生的學習延伸到課外，將學科特點與知識融合在一起，體現綜合實踐學習的重要。
工作需計劃，施行需精雕細琢，從每一個細節做起，實現教師學生的共成長。
學期工作計劃 篇7
一、教學目標：
1、瞭解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關係的數據在有座標系的方格紙上畫圖，並能根據其中一個量的值估計另一個量的值。
3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，並能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步瞭解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。
8、通過系統的整理和複習，加深對國小階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
二、教學資源分析
這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和複習等。圓柱與圓錐、比例和整理和複習是本冊教材的重點教學內容。
在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，瞭解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特徵和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發展。
在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便於作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學應用意識和實踐能力。
整理和複習單元是在完成國小數學的全部教學內容之後，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的'回顧與整理，這是國小數學教學的一個重要環節。通過整理和複習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為國中的數學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
教學重難點：
1、能比較熟練地進行四則運算，會使用簡便算法，會解學過的過程。
2、掌握幾何體形的特徵，能夠比較熟悉地計算一些幾何體形的周長、面積和體積，並能應用。
3、掌握統計的初步知識，能夠看和繪製簡單的統計圖。
4、能夠比較靈活的運用所學的知識解決生活中的簡單的實際問題。
三、學生基本情況分析：
我所任教的六年一班共有30學生人，其中男生12人，女生18人。大部分的學生學習態度端正，有着良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考、主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，後進生的面還是大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高及格率和優生率。
四、教學方法設計：
1、創設愉悦的教學情境，激發學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什麼途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閲資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人蔘與，各抒己見，互相啟發， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
8、培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9、體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，讓學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎，創建問題情境，設計符合學生認知規律的教學過程。
五、教學進度與課時分配。
根據課程計劃和教學內容合理安排教學進度，不隨意增減課時。確保教學質量。
六、教學評價方案
(一)主要針對學生在課上的學習狀態來評價。
1、看學生的學習狀況，學生學習的主動性是否被激起，能積極地以多種感觀參與到學習活動之中，精神振奮，有強烈的求知慾望。
2、看學生的參與狀態，學生參與學習活動中的數量、廣度和深度是衡量主體地位發揮的主要標誌，學生要全員參與，有效參與。
3、看學生的學習方式。是否由被動學習變為主動學習，是否由個體學習到主動合作學習;是否由接受性學習變為探究性學習。
4、看學生在自主、合作、探究學習上的表現。 學生在學習過程中，是否全身心地投入、是否發現問題，提出問題，積極解決問題，是否敢於質疑，善於合作、主動探究並有實效，是否圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽，提出有效建議。
5、看學生學習的體驗與收穫。學生在學習過程中，90%以上的學生能夠相互交流知識、交流、體會，交流情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟，在獲取豐富知識的同時形成了一定的學習能力。
量化評價評價標準：第1項8分;第2項3分;第3項6分;第4項8分;第5項2分;第6項8分，總計35分。
(二)教學效果評價
1、看教學目標達成度如何，教師是否高度關注學生的知識 與能力、過程與方法、情感態度價值觀的全面發展。
2、看教學效果的滿意度，學生在教師的指導下，積極主動參與，90%以上的學生掌握了有效的學習方法，獲得了知識，發展了能力，有積極的情感體驗。
3、看課堂訓練題設計，檢測效果好。
量化評價標準：第1項4分;第2項7分;第3項4分。總計15分。
學期工作計劃 篇8
20xx年下半年，在各幹部、學長的帶領下，祕書處各成員團結奮進，在大家的共同努力下，各項工作有條不紊地開展。
在新的學年裏，為了更好的完成祕書處的工作，提高工作效率，我對自己在20xx春季學期的工作作出如下計劃：
一、全面完善自我，融入院社團總會這個大家庭中。保持最初的熱心和積極性，盡己所能，為社團服務；
二、在緊張的學習之餘，不忘社團工作，全面規劃好學習與工作的時間；
三、積極參加社團組織的.活動，並積極地出謀獻策；
四、在工作過程中，耐心、細心，保持樂觀態度；
五、提高自身的責任心，認真完成每次任務，儘可能避免不必要問題的出現；
六、加強集體主義精神，團結友善，與社團其他成員和睦相處，共同進步；
七、加強社交能力和語言表達能力；
八、加強與各協會的聯繫，積極配合協會的各項工作；
九、在工作的過程中，不斷找出自己的不足，謙虛接受指正，並學習他們的長處。
以上是我新學期作出的個人工作計劃，我將努力付諸於行動，為把社團總會的工作提升到新的台階奉獻力量
學期工作計劃 篇9
本學期，我擔任二（4）班的語文教學工作和班主任工作。學生經過一年的學校生活，在生活和學習習慣上有了一定的進步。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，養成良好的行為習慣，我結合學校的工作安排，制定工作計劃如下：
一、班級情況簡介
本班共有49名學生，其中有男生26人，女生23人。經過一學年的接觸，對學生的特點以及各方面情況有較深的瞭解，男生性格活潑，自控能力相對薄弱，因此需要花比較多的時間去抓紀律，抓學生的習慣養成。我一直都堅信好的習慣可以陪伴孩子一生。衞生習慣、學習習慣、班幹部的培養等，所有這些都是本學期班級工作的重點。
二、教學工作
（一）教學內容
全冊教材由“培養良好的學習習慣⑶”與“識字”、“課文”組成。“識字”與“課文”全部注了音。“識字”安排了２個單元，每單元４課，共８課。“課文”安排了６個單元，每單元３－４課，共２３課。每單元安排１個綜合練習，共８個。
本冊繼續採用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字401個，其中要求寫的為272個，另外的只要求認識。全冊生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識字，每課安排生字６～１５個，其中要求寫的為６－１０個；二是集中在“識字”中安排，每課安排生字６－１４個，其中要求寫的為４－１０個。“識字”課有以下三種形式：詞串識字、看圖會意識字、形聲字歸類識字，三種不同識字形式的安排，目的都是引起兒童的學習興趣，激發兒童熱愛祖國語言文字的情感。
本冊教材安排課文２３篇，其中韻文６篇。大體上按內容分為６個單元。課文內容多樣，語言規範，淺顯易懂，每篇課文後面的作業題安排了三個方面的內容：一是朗讀、背誦、複述，旨在增加兒童規範化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，堅持練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，有時練習造句，從而為今後的正確運用打下基礎。
教材共安排綜合練習８個，每單元后面安排１個。練習以綜合性為主，內容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列。
（二）教學目標
1．學習習慣。繼續培養學生掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣；培養積極發言，專心聽講的習慣；培養勤於朗讀背誦，樂於課外閲讀的習慣。
2．漢語拼音。鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話；認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3．識字寫字。準確認讀４５７個生字，掌握本冊課本安排的２９個常用偏旁，能按筆順正確書寫、默寫生字２７９個；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
4．口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話或一件簡單的事；能在看圖或觀察事物後，用普通話説幾句意思完整、連貫的話；能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整；願意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。
5．閲讀。繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能複述課文；會分角色朗讀課文；能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6．寫話。能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子；學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；學會“祝賀”、“購物”，“待客”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
（三）教學措施
針對教學內容和教學目標，我計劃除做好備課、上課、課後輔導、作業檢查等教學的各個常規環節外，還重點從以下幾方面去做：
1．重點培養學生良好學習的習慣。
良好習慣對形成人的良好素質至關重要，它可以使學生終身受益。因此，我要繼續指導學生保持正確的讀寫姿勢，務必使學生養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不寫字”以及“既要把字寫對，更要把字寫好”的習慣。
2．重點培養學生良好的朗讀、背誦和課外閲讀的習慣。
良好的朗讀、背誦和課外閲讀的習慣對學生來説也是非常重要的'。在教學中和教學外，我要想方設法，激發學生背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感，培養他們邊背誦邊想象、邊背誦邊思考的能力，不僅要使他們熟練地背誦指定的內容，更要使他們喜讀樂背。
更要注重熟讀的訓練。引導學生讀書，是對學生進行語文基本功訓練的根本途徑。因此，在教學過程中，我要儘量做到以“讀”為主，恰當安排好“讀，講，練”的關係，要讀得充分一些，講得精當一些，練得實在一些，用課文的語言來規範兒童的語言，增加他們的積累，逐步內化為他們自己的語言。
3．重點培養學生運用詞語的能力。
這也是學生寫作的起步，我計劃在詞句訓練時，以“讀”為主，讓學生充分感知，反覆薰陶，逐步實現遷移，結合詞語形態的變化、句式的變化來訓練。
三、班主任工作
我計劃主要從以下幾方面去做：
1．確立班集體的奮鬥目標。
班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，這個目標應是遠期、中期、近期的結合，逐步實現目標的過程會產生激勵效應，形成強大的班級凝聚力。開學初，我要結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮鬥目標。建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生養成良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
2．繼續抓學生一日常規，培養學生良好的行為習慣。
教育就是幫助人養成良好的習慣，良好的習慣是終身享用不盡的財富。為培養學生良好的行為習慣，要利用班隊課和晨會時間讓學生學習《國小生日常行為規範》，結合學生年齡特點，開展文明語言、文明行為等活動。通過學習教育學生從身邊小事做起，養成文明、有禮貌、愛師長、愛學習、互相友愛等行為習慣，樹立人人爭做合格國小生的意識。加強學生隊伍的管理，包括排隊做操、排隊放學、排隊集會等。培養學生良好的學習習慣，包括課前的準備、上課集中精神聽講、自覺完成作業等。
3．繼續做好後進生的轉化。
由於“問題生”往往 和老師有隔膜，存在牴觸或逆反心理，所以我從下面幾方面去做：
第一， 充分尊重愛護學生，不能傷害學生的自尊和自信，因為只有對學生髮自內心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的温暖，才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。
第二， 要注意表揚和批評的藝術。對學生寬容但不放縱，嚴格但不苛刻。學習能力差的孩子，他們往往看不到自己的優點和長處，容易自卑，孤立封閉自我，要善於抓住他們的閃光點，讓學生體會愉悦成功感和被人尊重的感覺，從而產生上進的源動力。
第三， 要為學習能力差的孩子創造良好的環境和氛圍。和班內任課老師及一些優秀生協調配合，讓他們多關心、指導，幫助他們戰勝自我、突破自我、重塑自我。同時，取得家長的理解、信任和支持，做好堅強的後盾。
4．繼續加強班幹部的培養。
培養班幹部是班主任工作的一項十分重要的工作，我會經常研究班幹部狀況，對只有熱情但不會工作的，就既交給工作又教給方法，對有工作能力，但怕耽誤學習，影響關係的，就對他們進行為同學服務的思想教育，對驕傲自滿，辦事不和同學商量，就對他們進行平易近人方面的思想教育，使他們不脱離同學。
5．繼續開展“爭奪小紅花”活動。
繼續培養學生小主人公的意識，人人爭做班級小主人。繼續輪着當小組長，記錄小組內組員的各種情況，好的獎，錯的罰，繼續一週一小結，一週一登記，公示上牆。
6．繼續協調與家長的關係，開好家長會。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。在校外，我要和以前一樣，繼續和家長經常聯繫，交流學生的思想和學習情況。對學生的優缺點不誇大，也不縮小，採取與家長共同研究和商討的態度，爭取和家長配合，推動家庭和校外教育，促進學生德、智、體全面發展。在家長會上打破以前老師説家長聽的模式，家長可以談談教育的心得、心中的疑惑，共同商討辦法，共同促孩子進步。
四、師徒結對工作
繼續做好師徒結對工作，認真聽徒弟的課，並做好記錄，和徒弟商量改進措施，共同提高。
在工作中，我將會不斷學習、探索，創造性的開展工作。
學期工作計劃 篇10
新的學期開始了,為了更好的完成本學期的地理教學任務,以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念，對本學期的教學定如下計劃：
一、教材和學情分析
(一)、教材分析：
(1)本學期高一地理採用人教版教材，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環境的基礎知識、人文地理環境各要素之間的相互關係，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;
(2)掌握閲讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能。全冊六大單元。
(3)新教材每節課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關係、學生活動與完成教學任務的關係，特別是人文數據、理論的不斷更新，更需要老師認真備課，不斷更新自身的知識。
(二)、學情分析：
高一年級共12班，3位地理教師，我擔任4個班級的教學任務--高一(1)班，(2)班、
(8
)班、(9)班。在地理學習方面，這四個班級的學習能力和目標有一定差距。
本屆學生高一下學期就分了文科班和理科班，高一理科(1)、(2)實驗班學生學習能力強，但對地理課不夠重視，並且課時少(每週2課時)，知識學習的不夠深和透。
文科班學習能力較實驗班弱，學生的國中地理基礎知識和基本技能普遍較差，而國中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便於使學生更好地理解所學知識與高中地理知識相關的知識，以便於使學生更好地理解所學知識。
二、在本學期應達到的教學目標
本學期我們主要學習地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關係，從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。
本學期的教學目標是使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂於探究。培養學生收集和處理地理信息的'能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養學生正確的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀。教會學生閲讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。
三、具體措施
(一)業務學習、研究及有關活動的安排
積極參加政治學習和教研活動，週週參加集體備課，經常聽組內新、老教師和學校其他教師的課;課餘時間認真研究課程標準、大學聯考考試大綱、教科書和閲讀有關的參考資料;認真鑽研教材、教材體系，不斷提高自身的素質，加強教學基本功的鍛鍊，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發展的需要。
(二)提高教學質量的主要措施
(1)研究學生，增強教學的針對性。經常瞭解學生的思想動態、知識基礎、學習方法等，備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握並運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。增強教學的針對性，做到因材施教。
(2)落實學習過程，激發學習興趣，建設高效課堂
結合人教版教材的特點和學生的知識水平，教學過程以提高學生興趣和積極性為主，結合案例並密切聯繫學生生活實際，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有知識，激發其學習熱情，啟發其積極思維，開拓其動腦、動手能力。使學生愛學，學了有用。在課堂上讓更多的學生參與進來，把學習的主動權、自主權交給學生，落實學習過程，並引導學生關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。使“疑惑”在40分鐘內真正排除，切實提高教學效率。
(3)課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。
(4)作業批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利於改進教學方法，總結教學經驗，查漏補缺。同時，要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。
(5)注重知識小結和單元測試的講練，加強以考代練，有效提高學習效果。
引導學生對單元知識進行重難點的複習，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，並鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。
(6) 注重教法研究和學生學法的指導，培養運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質的提高。
教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據教學內容和教學對象的實際，採取啟發式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。
學法設計是教學設計中的一個重要環節，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養。在方法上一定要很好的設計，充分調動學生的自主學習的積極性，使其主動索取，不能搞填鴨式教學，注重學生能力的培養，要有實
效。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發，來幫助學生建立正確的學習方法，體現學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高中地理學習的需要。
(三)、教學中應注意的問題
1、認真備課。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。備課要做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業。要以新課程理念為指導，認真鑽研教材，深入瞭解學生，精心選擇教法學法，優化教學設計。要有詳細的教學進度和)，認真挖掘教材。
2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。
網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閲讀、使用地理圖像和繪製簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
1、使學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。
2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關係做出正確的判斷和評價。二.教材分析：
高中地理必修1主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、複雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯繫，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。本冊共五個單元：
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有着密切的關係。
第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的形成有着密切的聯繫。氣候的形成變化依賴於大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。第三單元“地球上的水”主要讓學生了解水圈環境的地理特點。使得學生明白水圈與人類活動息息相關。
第四單元“地表形態的塑造”主要講地表形態的特徵及與人類生活和生產關係密切相關。
第五單元“自然地理環境的整體性和差異性”是本學期最後一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，地理環境也會影響人類。
