精選幼兒園學期計劃範文合集十篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為今後的學習制定一份計劃。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園學期計劃10篇，希望對大家有所幫助。

一、現狀分析：

本學期我們大班教研組的教師隊伍沒有任何變動,仍是七個班級，14人蔘加教研活動。經過上一學期我們對幼兒自理能力有針對性的培養，孩子們通過學習在自理能力方面都有了不同程度的進步，大部分幼兒可以正確的區分左右，並可以糾正出現錯誤的幼兒，挑食的現象也有所改善，衞生習慣保持良好，可以主動洗手、並能夠主動幫教師整理衞生，做一些力所能及的工作，對於時鐘的認識也有不同程度的提高，有個別幼兒都可以正確説出鐘錶上的時間。成績有，問題同時也是存在的：比如對牙齒和身體各器官如何進行保護、個別幼兒有不愛吃的菜扔到地上的現象、物品整理擺放沒有順序、不會自己繫鞋帶等等，這些現象還是存在的，針對這一系列的問題特制訂本學期教研計劃如下：

二、教研目標：

1、認真貫徹落實《綱要》精神，切實加強理論學習，改變教育觀念，提高教師書寫教育隨筆的能力。

2、通過觀察幼兒對自理能力目標的完成情況，對園內製定的自理能力培養目標進行驗證、刪減或添加。

3、與家庭形成合力，共同培養幼兒良好的生活自理能力。

4、探討適合大班幼兒心理和生理髮展特點的教育方法，形成優秀的教育隨筆。

三、具體措施：

1、每次教研活動定時、定點，活動前有計劃，活動中有記錄，活動後有反思。

2、調查、分析家長的教育撫養態度和幼兒的自理能力的現狀，做好資料的積累分析、研究工作。

3、開展競賽活動、遊戲活動及教育教學活動，培養幼兒的自理能力。根據幼兒的實際水平因材施教，強調個別教育，分類指導。

4、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯繫與合作，儘快推廣各班的成功經驗。

20xx新學期幼兒園大班教研組計劃相關文章：

5、加強家園聯繫，鞏固幼兒生活自理能力成果。

(1)對於幼兒在園的表現及時與家長進行溝通，增進家園間的聯繫，使家長工作落到實處。要使少數溺愛孩子的家長漸漸意識到孩子將要上國小，能夠逐步放手讓孩子參於幼兒園的活動，做一些力所能及的事情。

(2)利用家長會及各種渠道向家長介紹近期的工作重點是以幼小銜接為主，我們的一切培養目標都是為孩子能夠順利進入國小為目的，使家長接受我們的自理能力培養計劃。另外活動過程可以形成照片，在家長會上請家長觀看，這樣更有利於家長了解我們的工作，也可及時對幼兒進行有針對性的鞏固練習，持之以恆，孩子們的自理能力自然能夠收穫實效。

6、每月上交優秀的教育隨筆或教案，供大家交流。

四、主要活動安排：

3月份

1、公佈教研計劃，對計劃內容安排進行討論。

2、對教研活動提出具體的要求。

3、瞭解各班幼兒自理能力的實際水平，討論培養目標，並進行添加或刪減。

4、佈置下週工作重點。

5、利用結束前五分鐘討論親子運動會項目。

4月份

1、針對3月份佈置的周工作重點進行發言，發現問題，提出解決方案，實施到實際工作中後記錄結果。

2、討論如何指導幼兒繫鞋帶、解鞋帶。

3、學習《藍天幼兒養成教育手冊》中的文章。

4、指導幼兒整理牀鋪，並學會掃牀。

5、討論如何糾正幼兒不良的進餐習慣。

1、討論自理能力比賽項目和規則。

5月份

1、如何指導幼兒洗頭、洗澡。

2、討論如何指導幼兒整理書包，教師進行經驗交流。

3、指導幼兒學會掃地。

4、學習相關文章。

5、利用結束前五分鐘討論拍球比賽的項目，並制定詳細的規則。

6月份

1、指導幼兒學會自己剪指甲，洗澡後自己擦身。

2、收集資料，相互溝通、學習。

3、進行教研總結，寫教研心得。

4、利用結束前五分鐘，計劃、組織幼兒“畢業活動月”的活動，組織幼兒到國小參觀、學習。

五、成果預想：

1、通過教研活動，使全體幼兒在原有自理能力的基礎上都能得到提高，家長也能從根本上改變陳舊觀念，不要總以幼兒為中心，事事替孩子包辦代替，使孩子能得到真正的提高，養成自己的事情自己做的好習慣，並能養成主動幫助別人的好習慣。

2、教師的寫作水平都有所提高，收集優秀教案和隨筆若干，不要求語言的華麗，寫出真實感受就可以。

導讀：體驗水彩畫的樂趣,提高幼兒的審美能力。

一、總目標：

1、培養幼兒繪畫的興趣。

2、引導幼兒對色彩的感性認識以及能大膽想象、塗色。

3、體驗水彩畫的樂趣,提高幼兒的審美能力。

二、班級狀況：

我班幼兒都已達到中班年齡,且絕大部分幼兒已上過小班,對繪畫有一定的接觸與瞭解,並且對新鮮事物的感知能力很強。針對單純性的蠟筆畫已滿足不了幼兒的學習需要,故開設了水彩畫能力提升班。我班幼兒對學畫的興致很高,根據其年齡特點,特制定了以下學習內容。

三、教學進度：

1認識工具材料,認識三原色

1、荷蘭梵高的“向日葵”。(四節課)

2、西班牙著名畫家畢加索的“鏡前少女”。(五節課)

3、法國飛行家聖-埃克絮佩利的“星王子”。(四節課)

4、當代中國著名的旅美藝術家丁紹光的“人權之光”。(五節課)

四、彙報展示：

《我心目中的樹》、《五彩魚》、《房子》

　　一、現狀分析：

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉書”。書籍是人類永遠的朋友，也是人們獲得知識的源泉。為了讓幼兒有隨時接觸圖書的機會,以提高幼兒的自主閲讀能力,我園增設了一個專門的幼兒閲覽室。根據孩子們不同的年齡特點，配備了適合大、中、小班閲讀的各種類型的圖書，所有圖書定期更換。圖書室的創建，將為孩子們打開另一扇認識世界的窗口。

在上學期中幼兒們進入圖書室後選擇書籍時顯得比較混亂，看書習慣有待提高。為了使我園的閲覽室再攀高峯，也為了更好的讓幼兒學會求知，學會審美，學會創造，圖書室工作擔負着自我超越的艱鉅使命，因此在本學期我制定以下工作計劃。

　　二、活動目標：

1、小班：培養幼兒的自主閲讀能力。

2、中班：能更有效地培養幼兒閲讀興趣，提高幼兒閲讀能力，發展幼兒完整語言，促進幼兒良好的個性發展。

3、大班：更好地提高幼兒語言創新的能力和意識。

　　三、材料投放

(1)、座位

可為幼兒提供各種舒適的坐椅或坐墊,比如可愛、舒適的小椅子,厚而軟的地毯塊或大枕頭。提供給託班幼兒的座位還應考慮安全因素。舒適的座位可讓幼兒產生像在家中閲讀一樣的感覺,從而吸引更多的幼兒進入圖書室閲讀。

(2)、書架

可根據需要,擺放各種類型的兒童書架(如懸掛式書架、可移動的書架、立式書架等)和儲物櫃來陳列和儲存圖書。書架最好擺放在邊界處,起到分割區域的作用。

(3)、輔助材料

除了上面提到的座位和書架等物品外,圖書室中還要配備一些輔助材料。下面列出一些在圖書室中有助於幼兒學習讀寫的材料:圖書室登記冊,可以記錄幼兒進入圖書室閲讀的次數、時間、所閲讀的圖書等信息;故事磁帶,可供幼兒聽故事、兒歌;手偶或毛絨玩具,可供幼兒進行故事表演;紙筆,可供幼兒塗畫、書寫用;圖書之外的其他文字材料,如書單、文字標識等,可以增加幼兒對文字的敏感性。

(4)、圖書的選取

在圖書室,教師可以投放形式多樣、功能各異的閲讀材料。但是,不管怎樣,

圖書都應是圖書室的主角。在選擇圖書時,除了要考慮幼兒發展水平、與課程的結合等基本因素外,還應考慮以下可能影響圖書室作用發揮的關鍵因素。

A、圖書的數量

需要提醒教師注意的是,不要把所有的圖書一次性陳列出來。因為過多的圖書會增加幼兒選擇的難度,使他們疲於選書而疏於閲讀。所以,在圖書上架之前,教師最好能按主題將圖書作個分類。然後,一次只展示幾個主題的圖書,並且保證每週更新一次。關於一次擺放多少圖書,有一個公式可供參考:圖書的數量應是允許進入圖書室的幼兒數的兩倍。也就是説,如果是可以同時容納15名幼兒的圖書室。那麼書架上至少應有30本書。

此外,教師應注意圖書的更新,但不要一次性全部更換新的圖書。圖書最好每週部分更換,要儘量保證有幼兒熟悉、不太熟悉、不熟悉三類圖書在書架上。

　　四、實施過程

圖書室的創設固然重要,有效利用更是不可忽視。有效利用才能使圖書室的作用得以彰顯。

1、加強閲讀指導

毋庸置疑,要發揮圖書室的作用,前提就是要讓幼兒樂意進入圖書室。要達到這一目的,最好的辦法就是設法讓圖書室更富有吸引力。舒適的環境和有趣的圖書是吸引幼兒進入圖書室閲讀的必要條件,但是如果想讓他們常常進入圖書室,並能長時間停留在圖書室,就需要教師採取靈活的閲讀指導策略。比如,製作圖書室“小廣告”,鼓勵幼兒在圖書室使用玩偶講述故事,讓幼兒分享在圖書室創作的書寫或繪畫作品,等等。

2、制訂圖書室閲覽規則

規章制度

1、幼兒人數：每次每班進入圖書室的人數限制在15人以內。

2、保證時間：每班需按照時間安排遵守（時間，如有外出學習等特殊情況，請提早一天自行安排好。）

3、幼兒看書要求：幼兒在看書時儘量要做到物歸原處、物還原樣。閲讀時保持室內安靜，椅子輕拿輕放，愛護圖書等等。

4、對教師的要求：每位教師要做到課前有準備、課後有反思。要耐心、細心指導幼兒讀書，使幼兒養成良好的閲讀習慣。

3、具體內容安排

（1）、將圖書重新整理、分類。首先選擇一些篇幅短小、精悍、故事情節強、有情趣的故事講給幼兒聽，當他們聽得津津有味時，不失時機的介紹圖書，有意識的讓他們瞭解一個精彩的故事是由連續畫頁構成的，畫面非常好看，需要一張一

張仔細翻看，使幼兒對看圖書產生興趣。

（2）、隨着幼兒對圖書敏感性的增強，逐步增添篇幅較長的故事圖書讓幼兒閲讀，並學會用較完整的語言進行簡單的講述或複述。

(3)、根據幼兒的興趣，播放一些故事、兒歌磁帶增強幼兒的閲讀興趣。

(4)、教師為幼兒準備一些表演性的材料，使幼兒置身於故事人物當中。

(5)、根據環境的變化，可以嘗試讓幼兒進行創編或仿編故事。

4、日常管理

1、老師要對破損的書籍進行及時的修補和調換。

2、每位老師帶領幼兒閲讀後進行及時的清掃，使閲覽室保持空氣清新、整潔乾淨的讀書氛圍。

　一、班級情況分析

1、班級概況

我班共有40名幼兒，其中男生17人，女生21人，男女比例基本呈平衡狀態。由於本班幼兒全是新生入學，從開學這兩天情況看，孩子們基本能馬上適應幼兒園正常的學習、生活;

2、班級幼兒發展特點

我們根據幼兒的年齡特點，並結合中班第一學期培養目標，分析出本班幼兒各個方面的基本發展情況。因此，本學期我們通過幼兒園一日活動加強對幼兒進行培養。

(1)幼兒發展優勢

a、健康方面：班級幼兒生長髮育良好，

b、生活方面：幼兒基本上都可以獨立進餐。在用餐時，孩子們能注意用餐的文明禮儀，能較乾淨地吃完自己的一份飯菜。

c、學習方面：孩子們對各種學習活動興趣較大，能在老師引導下參加各類活動。

(2)薄弱環節

a、我班幼兒在較大膽地表達自己的想法，並能安靜地聽別人講話方面比較欠缺，在與周圍人禮貌交往方面還是不夠大膽，與同伴之間缺少協商、合作意識，因此在語言表達能力和大膽交往、大膽合作方面有待進一步培養。

b、在學習方面要進一步引導幼兒大膽動手動腦、大膽表達表現，初步激發幼兒的探索欲和求知慾。

c、幼兒對關心同伴、願意為同伴做力所能力的事情方面意識較弱，缺乏同情心和責任感。d、幼兒儘管在用餐、午睡等方面進步較大，但是在自己的事情自己做方面，許多幼兒還時常依賴老師和家長，需要進一步培養。

3、家長情況分析

根據家長情況分析本學期我們將開通手機校訊通，發揮家園聯繫的及時性和有效性，提高家長與老師的溝通。

　二、本學期的培養目標

(1)引導幼兒能大膽的參加體育活動，動作協調，會使用多種運動器械鍛鍊身體，學習收拾整理運動器具。在運動中初步培養幼兒的自我保護意識，能注意安全、避免危險，提高幼兒的運動能力和自我保護能力，初步培養幼兒對環境、氣候和生活條件的變化的適應能力。

(2)學習和鞏固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法，繼續培養幼兒良好的個人衞生習慣。在活動中自己的事情自己做(如：自己穿脱衣褲、整理衣褲、摺疊小被、整理物品等)，有初步的獨立生活能力。

(3)愛父母、老師、長輩，會關心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、關心他人。在活動中學做值日生、樂意為成人和同伴做力所能及的事，有初步的勞動習慣。

(4)初步學習用結伴、輪流、請求、商量的方式大膽與同伴交往、合作和分享，體驗合作、分享的快樂。在活動中認真遵守集體生活的各種行為規則，初步養成良好的行為習慣。

(5)能注意傾聽別人講話，會説普通話，喜歡參與聽説活動，會用較完整的語言大膽表達自己的願望與請求，能較大方、有禮貌地與周圍人交談。

(6)喜歡參加文學、音樂、舞蹈、美術等各類藝術活動和遊戲活動，並能願意嘗試用各種材料、工具和方法表現自己的情感和體驗、表現自己喜歡的角色，有初步的感受美和表現美的能力，體會成功的快樂。

(7)能運用多種感官感知周圍事物、現象的主要特徵，喜歡參加探索、操作活動，能用語言、繪畫、動作等多種形式表達和交流自己的發現，具有初步的觀察比較分析能力、探索操作能力。

(8)喜歡參加數學活動，對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣，會進行簡單的分類、排序、比較等智力活動，培養幼兒主動、專心地進行數學操作活動。

　三、個別幼兒教育工作措施

1、與家長多溝通、多交流，及時反饋，做到家園同步教育。

2、通過故事、表演、遊戲等活動形式引導教育幼兒初步遵守集體規則，遇到困難會自己主動請求老師的幫助，鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往。

3、對個別身體較弱的幼兒，注意觀察其午餐午睡情況、在體育活動中注意其活動量等。

4、以表揚、鼓勵為主，肯定孩子的點滴進步，激發孩子的自信心。

5、通過校訊通，寫通知等方式，家園共同配合進行個別幼兒教育。老師每天及時向家長反饋個別幼兒在園的進步與快樂，家長向老師反饋幼兒在家的進步及自己的想法和建議，共同教育幼兒，促進幼兒的發展。

6、通過故事、兒歌、環境創設、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學習簡單的自我保護的方法，初步培養幼兒安全意識。

四、家長工作

1、目標：加強教師與家長之間的溝通，及時地讓家長了解幼兒園的教育教學工作，更好地配合協助教師的工作，以更好地促進幼兒身心健康、和諧地發展。

2、措施：

(1)通過《幼兒成長檔案》及時向家長反饋幼兒在園情況，讓家長更好地瞭解幼兒園的教育及幼兒發展情況，促進家園共育。

(2)通過校訊通，讓家長能及時瞭解我們的活動，並把一些行之有效的方法借鑑過來，拓寬家園互動的渠道。

(3)利用校訊通，老師及時反饋幼兒在園的進步與快樂，反饋家長的想法與建議，真正做到家園互動。

(4)通過向家長開放半日活動，讓家長了解幼兒在園生活和學習情況。

(5)通過讓家長參與幼兒園各種活動，使家長進一步瞭解幼兒園教育與班級工作，樹立正確的教育行為。

(6)發揮現代化科學技術的優勢，向家長開放班級電子郵箱，運用家園互發電子郵件的形式，使家園互動更及時、有效。

(7)多渠道的家園聯繫方式，如：電話聯繫、家訪、家長留言、網上聯繫等。

本學期，我園將進一步將環保教育滲透於幼兒教育領域之中，把保育工作將緊緊圍繞幼兒園中心工作務實創新，不斷提高保育老師的工作水平及思想業務素質，經保育組全體成員共同探討，制定以下工作計劃：

一、做好幼兒一日生活常規的培養。

為了貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規範、自理生活能力、自我保護、生活衞生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛鍊、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養成良好的行為習慣。

1.幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。根據幼兒的進餐情況向伙食委員會提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水，學會節約用水，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。

2.指導幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便後要將小手洗乾淨，不吃不乾淨的東西。

3.鼓勵幼兒積極參加晨間鍛鍊活動，堅持穿園服入園。培養幼兒的自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養幼兒的環保意識。

4.培養幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脱衣服、鞋襪，整理自己的牀上用品。開展小、中、大班級 幼兒生活自理能力 比賽。學做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。

5.精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的活動習慣。

二、在保教中要做到有機結合，糾正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等。開展幼兒之間的 大帶小 活動，採取大、中班幼兒幫助小班幼兒完成某項任務的活動，培養幼兒互幫互助的良好品質。

三、幼兒的户外活動是增強幼兒身體素質，提高身體抗病能力的重要活動。要確保幼兒活動的時間，保證活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，根據氣候的變化為幼兒增減衣服。在活動中開展一些班級之間的體育比賽，如拍球比賽、羊角球比賽、接力比賽等。

四、加強幼兒安全意識的培養，杜絕安全責任事故的發生。

讓幼兒瞭解生活中常見的一些安全標誌，知道遇到困難時一些簡單的自救方法。老師們要有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線範圍內，排除一切不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養幼兒自我保護的意識和高度的應變能力。

五、加強保教人員的保育意識，認真學習 保育員工作職責 ，明確保育工作目標。保教人員要做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時詢問。保教人員認真做好每週一次玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室紫外線消毒等。平時做到一日一小搞，一週一大搞，園內無紙屑、果殼，室內物品擺放整齊，窗明地淨，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，勤儉持園。

六、強化安全防範意識，確保幼兒安全。

開學前，全體教職員工對大型玩具、桌椅、牀、玩具等進行全面檢查，發現問題及時改進，並落實各項安全措施，強化及時的防範意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，並作詳細記錄。堅持早、午、離園時的檢查工作，發現不安全因素及時處理。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作。做好體弱幼兒的護理，堅持開病號餐，按時填寫出勤報表，做好各項衞生保健的記錄工作並做到按時上交。每週堅持清洗幼兒的被褥，進行消毒。

月工作安排

二月份：

1. 協助教師做好入園新生的情緒穩定及家長工作。

2. 搞好班級的環境衞生，接受園內衞生大檢查。

3. 清點好班級財產，領取幼兒各種物品。

4. 制定學習保育工作計劃，積極完成園內的各項任務。

5. 學習如何做好春季傳染病的預防知識。

三月份：

1. 積極配合教師對幼兒進行常規、環保教育。

2. 學習《教師一日活動操作規範》、幼兒突發事件的處理。。

3. 小、中、大班級 幼兒生活自理能力 大賽。

4. 認真做好各項衞生消毒工作。

5. 幼兒一日常規培養活動。

四月份：

1. 積極參加園內的遊戲活動評比活動。

2. 積極學習新綱要，將綱要精神貫穿於幼兒一日生活當中。

3. 認真備好教案，撰寫教育筆記，接受園領導的檢查。

4. 積極參加 五一 勞動節組織幼兒進行 清除垃圾、雜草 等環保教育活動。

5. 學習學習《如何建構積極有效的師幼互動》、如何清洗傷口。

6. 接受園內衞生大檢查。

五月份：

1. 積極參加園裏的對外教學觀摩活動。

2. 積極配合教師完成本班主題活動。

3. 積極參加各教研組展示活動觀摩及研討活動。

六月份：

1. 協助填寫家訪記錄、家園聯繫工作及反饋。

2. 搞好室內外外環境衞生及各項消毒工作。

3. 積極參加 文明班 經驗交流活動。

4. 積極配合教師完成

5. 學習 如何辨別幼兒腹痛 。

七月份：

1. 認真完成學期工作總結、個人反思、個人總結。

2. 做好環境衞生迎接園內衞生大檢查。。

3. 積極參加教師技能技巧培訓。

4. 做好放假前的各項準備工作。

一、 工作指導思想

根據市教育局藝術工作總體安排的思路以及我區教育局總體工作的精神，本學年度下學期音樂藝術教研工作，應繼續深入貫徹《中共中央國務院關於教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和《教育部面向二十一世紀教育振興行動計劃》精神，認真組織開展藝術課程標準的學習，積極開展校本教學試驗，摸索出以學生為本的音樂教學觀，在校本教研試點中，摸出新路子，使我區教研教學、科研水平提升到一個新的階段。真抓實幹，注重工作質量，提高工作效率，以優異的成績向黨的十六大獻禮。

二、 中心工作

1、繼續抓好音樂教師隊伍的培訓工作，學習有關的文件，結合個案組織“藝術課程標準”的學習。包括理論學習業務學習培訓、發揮區中國小音樂教研會作用（全學期）。

2、協助市做好“百佳”音樂教師複評工作。通過評選鍛鍊培養更多的中青年教學骨幹、學科帶頭人，活躍教研氣氛，當好教研室的參謀與助手。（三月份）

3、推薦區優秀課例參加“中南六省中國小音樂課例評比”的選拔活動，推進年青教師的成長。落實天河啟明星工程的開展。

4、在上學期基礎上，繼續積極開展校本教研活動以及高中音樂研究性學習探討活動，正確把握高中、國中、國小各不同階段學科綜合課程的內容、結構、方法、形式及評價，形成我區音樂教學整體優勢。探討研究性的中心論題為：

u 本學科體系領域知識、技能的基礎能力；

u 其他各學科（含姊妹學科）的知識能力；

u 從音樂切入垮學科整合創造轉換的能力。

5、配合市第三屆音樂教師五項基本功比賽活動，進一步提高教師個人綜合素質，踴躍參加競爭，志在參與鍛鍊。（12周）

6、鞏固廣州市第四屆“得靈杯”班際器樂調演成果，全面推進音樂課器樂教學活動，解決空白點，探索簡易器樂入課堂教學問題。本學期各教辦藝術專幹要認真開展器樂教學情況調查。按時在10周前上交調查表，區彙總後上報市。

7、廣州市第八屆學校舞蹈節交流將在年底12月份進行。各校在音樂教學中，注意將舞蹈與音樂和相關的學科整合，充分發揮藝術教師的作用，讓音樂課充滿生命活力，讓學生在美的藝術薰陶中成長。舞蹈節優秀節目的推選也是由各教辦負責。（16周）

8、推薦部分優秀民樂愛好者（學生）參加“我愛廣東音樂”民樂夏令營聯誼活動。（暑假）

9、與音樂學院及有關的社區聯合舉辦“吟唱古詩詞”交流活動，宏揚民族藝術文化的發展。這項活動是將音樂學科與歷史、美術、相整合的課題研究。試點單位：先烈東國小、龍崗國小、華陽國小、五山國小、體育西國小、龍口西國小、珠村國小、楊箕國小、岑村國小等學校。（六一兒童節前後）方案另附：

三、 具體要求

1、各校、各教辦的音樂教研會中心組應努力提高教研活動的質量敢抓敢管、勇於實踐，更新觀念。重點要鼓勵教師參加各項的培訓學習。各校領導要在經費、時間等方面支持教師正常的教研活動。

2、理論學習方面，以下的教學論題供大家參考：

u 雙基知識與音樂感受能力的關係；

u 音樂與健康思想、情感的激發、培養及滲透的關係；

u 培養能力與發展個性的關係。

u 準時如實上報音樂課樂器教學情況調查表。

目前我區在開展器樂入課堂教學方面已有不少的成績和經驗，各開展的單位及音樂科組要善於總結經驗，寫出高質量的教學論文。在適當的時機，舉辦區課堂器樂教學演出交流觀摩活動。

一 情況分析：

1、共性分析：

本學期，我們迎來了又一批新來園的寶寶，我們進行了全面的家訪、本班現有20名幼兒，均為30個月_mdash；_mdash；36個月之間的年齡，他們之間存在着很大的個體差異、以下是他們的情況分析：

1）身體情況：

、寶寶都是獨生子女，在家3_mdash；_mdash；4個成人細心照顧、保護、吃飯要喂、睡覺要哄、大小便要幫，個別孩子邊玩邊尿褲、

2）認知情況：

這些孩子不受任何常規約束：想要玩什麼，就玩什麼；高興做什麼，就要做什麼、經常把整齊的物品翻得一團糟，個別幼兒無法表達表達自己的願望，缺乏語言的積累和訓練、

3）情緒情況：

部分幼兒佔有慾強，喜歡獨霸玩具、一不稱心，就大哭大鬧、由於這些孩子從未經歷過與家人分離，來園時，哭鬧現象很多、不肯吃，不肯睡，不説話也不願與人交往、

特別是有幾位外地小朋友，不用説普通話了有時還會帶點方言，小朋友聽不懂，老師也學着與其溝通、

2、個性分析：

我班個別幼兒較多，如XX小朋友，只有25個月，特別任性從來不願在座位上坐下，在教室裏跑來跑去搬玩具，扔東西、YY膽子小，不願與陌生人交往、如家裏來了親戚朋友，不但不願接觸，還大哭大鬧、只與爸爸、媽媽、外公、外婆親近，整天纏着媽媽、媽媽到哪兒，他就跟到哪兒、高高、王宇峙、樑肇南、孟鈺人等小朋友吃飯要喂，有時怎麼喂也不張口、A十分活潑可愛、好動，常常把玩具、積木等扔在地上，喜歡做一些出人意外、危險的動作，不愛開口，動作多，開口晚、在爺爺、奶奶的生活環境中長大，養成了天真、調皮、依賴的脾氣、樣樣事情都要百依百順，否則就大聲哭鬧、

3、家庭教育情況分析：

我班幼兒家長層次不同：有教師、安全局的、經理、工程師、個體户，但絕大部分的工作都很繁忙、他們渴望有一所質量較好、服務周全的幼兒園來培養他們的孩子、這些家長雖然望子成龍、望女成鳳，但對孩子第一次的集體生活顯得憂慮重重、尤其是那些老人、長期的溺愛、包辦代替，使孩子的應有能力得不到鍛鍊，可家長還生怕自己的孩子照顧不到、

二 本學期對本班幼兒全面發展的教育目標：

根據規程，結合幼兒園的園務計劃，及本班幼兒的實際情況，特制訂以下的教育目標：

1共同生活：

1）願意接受洗手、洗臉、洗澡、理髮、剪指甲等日常清潔要求、

2）能從碗中舀起食物，往嘴裏送、

3）願意在幼兒園午睡、

4）需要大、小便時能主動叫老師、

5）會雙手端碗或茶杯、

6）逐步適應集體生活，能高高興興上幼兒園，喜歡幼兒園，喜歡老師，喜歡和同伴一起玩、

7）願意招呼熟識的人，會説早、再見等禮貌用語、

2、探索世界：

1）知道自己的姓名、年齡、性別、

2）學着平穩的走、

3）願意跟着老師做模仿操，願意參加各種遊戲、

4）能説説生活中的吃的、用的、玩的基本物品

3、表現與表達：

1）願意接觸一些嬰兒作品，高興用聲音、動作等方式進行自由表達、

2）喜歡聽老師講故事、念兒歌、

3）喜歡擺弄玩具、發響器具、

4）願意跟着老師有興趣地唱歌、

5）願意在紙上塗、

6）願意用較大的紙隨意撕、

三 措施：

九月份：

1、開學：第一天（開學典禮）

第二天（看木偶戲）

第三天（分室活動）

2、教師節

十月份：

國慶節

十一月份：

秋遊

十二月份：

迎新活動

四 家長工作：

1、做好家園聯繫，對個別幼兒進行家訪，及時瞭解情況，家園共同教育、

2、讓家長及時瞭解幼兒園生活、學習的要求，做到家園一致，並與家長交換育兒心得、

3、召開家長會、家長座談：讓家長了解幼兒園生活教育內容，並提供一些教育幼兒的知識、

4、幼兒尿濕的衣褲應及時換洗、喂病兒吃藥，對體弱生病的幼兒給予特殊照顧，為家長服務，讓家長放心、

五 個別幼兒教育工作：

1、針對每個幼兒的個性特點，因材施教，為每個幼兒糾正其不良行為，在原有基礎有所提高、

2、在意日活動中，通過遊戲、兒歌、談話、故事等方法，使他們在身心健康等各方面有所提高，適應班級大環境，全方位協調發展、

3、建立個別幼兒追蹤記錄、

一、班況分析：

本學期全班共26名幼兒，舊生19名，其中插班生7名。經過上學期的有目的、有計劃的教育和引導，幼兒在德、智、體、美等各方面以及日常生活習慣的養成上都有了很大程度的發展。從總的方面來看幼兒都能夠適應幼兒園的集體生活，能積極參加各種活動，初步建立了進餐、盥洗、喝水、午睡等生活常規，懂得了要遵守集體生活的規則，並且良好的學習習慣也初步得到了培養。在生活中我們鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養幼兒的生活自理能力。從幼兒發展的各個方面來看，有的幼兒變得講禮貌了，能主動地和老師、阿姨打招呼，插班幼兒在較短的時間內逐漸適應了幼兒園的集體生活，對各種活動感興趣，能積極參與其中。本學期我們將注重幼兒學習習慣的培養，如傾聽和閲讀的習慣、學習用品的整理等等。另外，針對我班幼兒男生多、孩子比較調皮的情況，我們將重點進行幼兒安全意識的培養，尤其是要加強盥洗、午睡、餐後活動等環節的常規管理。同時動手能力的培養也將是我班本學期的重點，特別是使用剪刀、摺紙的美工活動要適當增加，讓幼兒多練習。

二、教育目標：

促進幼兒身心正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衞生習慣和參加體育活動的興趣。

發展幼兒的智力、培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知慾，培養初步的動手能力。

萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、將禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。

培養幼兒初步的感受美和表現美的情感和能力。

三、各領域目標：

健康：

1、能積極參與各項活動，保持輕鬆、愉快的情緒。

2、喜愛體育運動，在運動中能保持動作協調。

3初步養成良好的生活習慣，如會正確使用筷子、會使用手紙，會自己整理衣物等。

4、初步養成良好的衞生習慣，如保持頭髮、指甲的乾淨、整潔、不咬指甲、不挖鼻孔，不用手揉眼睛等。

4、學習使用各種小型運動器械鍛鍊身體，學習有秩序地整理運動器具。

5、逐步建立自我保護的觀念，注意避免危險和意外傷害。。

語言：

1、大方、樂意地進行語言交談，能大膽地表述自己的意見和需求，同時能安靜而專注地傾聽別人的説話。

2、能用比較完整的語句表達自己的意思。

3、學習使用日常簡單的禮貌用語，如“早上好”“謝謝”“再見”等。

4對故事、兒歌、圖書等多種文學形式感興趣，能有意識地模仿作品中的語言。

5、願意在同伴面前朗誦簡單的兒歌或故事。

社會：

1、能愉快、積極地參加各項活動，對活動感興趣。

2、樂意與人交往，學習合作和分享，感受合作、分享的快樂。

3、愛周圍親切的人，樂意為集體做事。

4、理解並遵守與自己相關的行為規則，如排隊等候。

5、、樂意做好力所能及的事，養成良好的生活習慣。。

6、在活動中能和同伴一起商量、協商，能謙讓。

7、瞭解有關家庭的一些常識如父母的聯繫方法。家庭住址等。

科學：

1、對周圍的許多事物好奇好問，能積極參加探索、操作活動。

2、能運用視覺、聽覺、味覺、觸覺等各種感官，參與探索活動，動手動腦。

3、能運用語言、繪畫等多種形式來表達和交流自己的發現。

4、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象感興趣。

5、親近大自然，愛護動、植物，能愛護周圍環境。

藝術：

1、能運用自己的感官來感受環境、生活和藝術中的美。

2、喜歡參加音樂活動，初步學習演唱、表現樂曲的風格，培養幼兒的節奏感。

3、喜歡參加美術活動，能學習簡單的構圖常識，並能有耐心地參與活動。

4、瞭解、掌握各種手工材料和工具，並能用剪、貼、折、疊等方法創作不同形式的美術作品

5、樂意在成人的幫助下，學習正確地使用和整理材料。

四、七種教育手段與措施：

1、作業：本學期的作業活動主要是培養幼兒的學習興趣和學習習慣。作業活動緊扣主題安排教學活動。根據中班幼兒的好奇好問的年齡特點和認知特點，採用直觀、形象、生動的教學方式來組織教學，在教學活動中注重師生互動性，注重各學科的整合性，充分調動幼兒的學習積極性和主動性，讓幼兒成為活動的主人。本學期進一步開展分組教學活動的研究，探討如何在分組教學中做到讓每一個幼兒都有鍛鍊的機會，充分發揮活動的效率。與此同時，把教學內容和幼兒的日常生活緊密聯繫起來，豐富幼兒的生活經驗，根據實際情況做好生成活動的開展工作。本學期應培養幼兒積極的學習態度，利用一些教學手段充分調動幼兒的學習興趣，在活動中設計開放性的提問，激發幼兒開動腦筋，積極投入學習。在作業活動前鼓勵幼兒一起參與材料的收集、投放，引導幼兒嘗試進行看看、摸摸、聞聞、嚐嚐等探索活動，使幼兒學會主動地學習。同時根據教學內容的需要有選擇性的運用現代化的教育媒體如錄音機、投影儀、電腦課件、電視，從而優化教育組合，達到最佳的教育教學效果。針對班中能力較差的幼兒，加強個別指導，注重培養幼兒的學習興趣。另外，在作業活動中注重培養幼兒良好的學習習慣，如認真傾聽、積極動腦，正確的聽説姿勢，學習説較完整的普通話，説話先舉手不打斷別人的話等。

2、體育活動：有計劃有目的的開展體育活動，採用不同的形式讓幼兒保持愉快輕鬆的情緒參與活動，學習並遵守一些遊戲規則。每天保證致少1小時户外活動，以遊戲形式來組織幼兒進行走、跑、跳、爬的動作練習。努力為幼兒創造開展體育活動的物質環境，如自制一些小型體育活動器具，引導幼兒學習使用體育小器械，激發幼兒對體育活動的興趣，在活動中注意運動的強度、密度，合理安排活動量。在活動中讓幼兒學會一些基本的自我保護的方法，如有序排隊，不衝撞別人，會避開一些明顯的不安全的事物，不做危險的動作等。注意對個別運動能力差的幼兒給予幫助，指導，引導他們大膽進行體育鍛煉。同時結合季節特點開展一些適合幼兒年齡特點的體育競賽活動。

3、觀察：根據幼兒好奇好問的年齡特點，組織幼兒進行觀察活動。引導幼兒一起收集各種動、植物，創設班級的自然角為幼兒觀察基地，教會幼兒一些基本的觀察方法，如從上到下，從外到內等，並學習用語言來表達和交流自己的.發現，重在激發幼兒對周圍環境的探索興趣。同時利用散步、户外活動等形式，組織幼兒進行觀察活動。在觀察活動中能充分調動幼兒的多種感官參與活動，注意引導幼兒將有意觀察和無意觀察相結合，在觀察活動中把握幼兒的興趣所向，注意預成和生成活動的結合。

4、勞動：根據中班幼兒的年齡特點，勞動的內容主要是幼兒的自我服務和一些力所能及的小事情。通過演示、講解、練習等方法，引導幼兒學習正確使用筷子、擦桌子、疊被子等。同時引導幼兒做好值日生工作，培養幼兒愛勞動的情感。勞動的學習是滲透在一日生活的各個環節中，用鼓勵和讚賞的語言來肯定幼兒的勞動行為，從而使幼兒在勞動中體驗快樂，得到鍛鍊，初步懂得珍惜別人的勞動果實。同時請家長也讓孩子做一些小事情。

5、娛樂：通過文藝表演，娛樂遊戲，自娛自樂活動有計劃的組織開展幼兒的娛樂活動，組織幼兒積極參與不同層次的娛樂活動，如班級的、年級組的、全園性的活動，使幼兒在活動中得到鍛鍊，學習交往，培養幼兒活潑開朗的性格，愉悦幼兒的身心。

6、遊戲：遊戲是幼兒學習的重要途徑。本學期將有計劃的全面開展各類遊戲，創設相應的遊戲物質環境，提供一定的遊戲材料和玩具，引導幼兒自主選擇遊戲主題，加強各個遊戲主題的聯繫。首先是為幼兒創設豐富的遊戲環境，如娃娃家中佈置温馨的家庭環境，自制一些傢俱，家用電器，居家物品。引導幼兒模仿成人的勞動和生活。鼓勵幼兒參與遊戲物品的收集和製作，啟發幼兒在遊戲中使用一些替代品，培養幼兒解決問題的能力，拓寬幼兒的思維。同時根據幼兒的興趣開設多個遊戲主題，如菜場、超市、娃娃家、理髮店等，引導幼兒瞭解、熟悉社會生產和生活的特點，發展幼兒的社會性，培養初步的合作能力。在角色遊戲的組織中，加強遊戲的觀察和評價過程，通過觀察來發現問題，再通過幼兒之間的遊戲評價來解決問題，使每一次的遊戲都有收穫和發展。組織幼兒開展區域遊戲，如美工角，音樂角、生活角、建築角等，根據教學活動的主題和內容，製作和投放遊戲的材料，引導幼兒自主地學習，幫助幼兒建立區域遊戲的常規，努力做到收放有序，使區域遊戲成為幼兒學習的第二課堂。對於個別不合羣的幼兒則要積極引導，帶領他們一起參與遊戲，使其體驗遊戲帶來的快樂，使他們逐漸參與到集體活動中去。與此同時，多組織各類遊戲，如音樂遊戲、體育遊戲、智力遊戲等，豐富幼兒對遊戲活動的感性經驗，促進幼兒的智力發展。

7、日常生活：幼兒的日常生活就是幼兒的學習內容，幼兒的成長就是日常生活的點滴積累。因此我們根據幼兒的年齡特點，科學合理安排幼兒一日生活的各個環節，注重動靜交替，將教育教學和日常生活有機結合，幫助幼兒建立一系列生活和學習常規，注重培養幼兒良好的生活衞生行為習慣。本學期我們將加強幼兒生活衞生習慣的培養，把幼兒的思想道德教育滲透日常生活中。針對幼兒中存在的一些行為問題，如隨便使用別人的物品，犯了錯不肯承認，不愛護公共物品等問題，運用幼兒討論，情景表演、個別談話等形式幫助幼兒樹立正確的是非觀，養成良好的思想品質。

五、環境：

環境是幼兒學習的通道，為幼兒創設優美、整潔、富有童趣的學習和生活環境，將教育寓於環境中。在環境創設中多考慮幼兒的年齡特點積極，充分調動幼兒參與，適時根據主題創設環境，通過環境來展示幼兒學習的全過程。與此同時，重視幼兒心理環境的創設，加強與幼兒的心靈對話。利用各種時機，經常性與幼兒進行情感溝通，多關心幼兒，瞭解他們的需要，營造温馨、理解、支持的心理環境。用微笑、讚美的話語來調動幼兒的積極性、主動性，幫助他們解決一些能力範圍之外的問題，讓他們充分感受到老師的關心與愛護，使他們放鬆地與老師對話。

六、家長工作：

1、利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

2、運用“家園手冊”，向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗經等。

七、安全工作：

1、要求家長入園時要親自將孩子交於教師方可離開，同時教師應做到準時到崗，開展教育活動。

2、户外活動。

（1）學習安全玩大型體育器械的方法，讓幼兒懂得如何正確地滑滑梯、爬攀巖牆等。

（2）每次活動強調常規，並讓幼兒遵守。

3、完善一日各項環節的安全工作。

（1）晨間接待時，要檢查好幼兒自帶物，嚴禁幼兒攜帶刀具、針等危險玩具，若發現及時收繳。

（2）教育幼兒不在室內追逐、打鬧。

（3）教育幼兒進出盥洗室時不奔跑，先出後進。

（4）做好送點心時間的交接工作將點心放置角落，以防燙傷幼兒。抓好分點心、吃點心時幼兒紀律，防止打翻點心而被燙傷。

（5）留心觀察幼兒的言行，在每一次活動之前都要交待好安全工作的要求。

4、家園密切配合，取得教育共識

通過家長會及家園聯繫欄等向家長介紹對幼兒自我保護培養的重要性和培養方法，做到日常生活或帶幼兒外出隨機進行教育，並採取正面引導。

5、加強幼兒有關安全方面的知識。

（1）消防知識：着火了怎麼辦？如何逃生？火警電話：119、救護“120”、匪警：110。

（2）防身知識：如何對待陌生人。

（3）防電知識：不玩插座~~

6、加強門、窗、課桌椅的檢查，並經常對玩具進行紫外線消毒。

八、主題教育活動：

1、《你的家我的家》；

2、《交通工具博會》；

3、《和紙玩遊戲》；

4、《蔬菜派》；

5、《清涼一的夏》；

新的學期我班共有40名幼兒，是由兩個中班合併成一個大班的，其中中一班有20名幼兒，中二班有20名幼兒。由於兩個班的幼兒性格特點不同，生活習慣不同，新的學期裏兩個班的孩子都需要去磨合與適應，既適應新的班級新的環境，還要適應新的朋友。中一班的孩子活潑外向，中二班的孩子文靜內向(博主注：寶寶以前在中二班)，小張老師年輕，做事認真，但缺乏帶大班經驗;保育員史老師温柔細心，但對孩子有慈愛缺乏嚴愛。但我班還存在許多不足：年輕教師的基本功有待於提高;教師間、幼兒間關係與配合還有待於提高;與家長的溝通能力也有待於提高。緊緊圍繞託兒所計劃來積極開展班級工作，創造性進行大班“活動化的共同學習”。

具體工作與措施

(一)積極參加所裏培訓，提高教師素質

1.加強學習，規範言行

本學期我們將積極參加所裏的各項學習與培訓，教師間要加強自我學習，發揮自己的優勢，對幼兒潛移默化地施加積極影響。

2.樹立自我專業成長的意識，增強自主性學習

隨着教育理念的不斷更新與發展，課程改革不斷變化，我們只有增強自主性的學習，提高教育實踐的能力，自覺樹立自我專業成長的意識，才能夠不斷地進步，不斷地提高教育工作的質量。本學期我們將利用業餘時間加強自我學習，班內老師之間互談體會。

(二)開展好大班“活動化的共同學習”

1.根據大班幼兒年齡特點，制定教育目標

開學初，我們大班三位老師會坐在一起認真學習理解領會《綱要》的新思想、新理念。以“快樂與發展課程”作為基礎，結合本班幼兒的實際情況，制定出適宜的教育目標與內容。

2.同伴間互相合作共同學習

5~6 歲幼兒注意的廣度提高了，交往能力也增強了，他們不僅注意自己的活動，而且還注意同伴的活動。如果有共同的興趣或目標，幼兒相互之間會有很好的分工、合作、協作等。他們還會主動地向同伴學習，一起討論問題等。本學期我們會多組織一些遊戲化、活動化的集體性學習活動，同時也要重視個別孩子的活動我們將在教育過程中，以幼兒感興趣的事作載體，綜合地完成多個領域的教育目標;以多種形式的集體活動優勢互補，更好的促進幼兒發展。

3.投放具有挑戰的材料引導幼兒自主的活動

隨着年齡的增長和心理各個方面的發展，大班幼兒面臨着生活的重大轉折，他們活動的自主性、主動性水平明顯提高，這就啟示着我們要適當放手、放權。無論是在學習方面、還是在生活方面，很多地方都要讓孩子自己動手做。本學期我們將為幼兒創造適當的條件，從生活和學習兩方面充分為幼兒提供自主的機會。在投放活動區的材料時，我們也將結合大班探索的特點，投放具有挑戰性的活動材料，例如一些未加工的原材料、工具，以與幼兒平等的一份子的身份參加幼兒的活動，發揮幼兒的主體作用。

(三)以幼兒為本，提高人性化服務的水平

1.勤於反思，促進保教質量不斷提高

提高反思水平是我們一直比較欠缺的，本學期我班全體教師將以個人反思和集體質疑的形式來形成良好的班級反思的氛圍，做一名有心人：善於思考問題，善於發現問題，調整策略，獲得成長。這就是我們為之努力的方向。

本學期我們會以實際行動引導幼兒參與到“快樂與發展課程”之中，互相探討交流並邀請保育員老師參與簡單的教學活動，充分發揮保育員老師的主體作用，提高保教工作的質量。

2.深層次瞭解幼兒需要，真心實意做實事

本學期我們會更多地瞭解分析幼兒，以更高的人性化服務理念來要求自己，加強對幼兒的觀察，以發展、前瞻的眼光看待幼兒的學習活動。我們會每月與幼兒一起討論並制定教學活動及環境佈置，隨時關注幼兒的情緒變化，以平等的朋友身份介入到幼兒的遊戲中，與幼兒共同發展。我們會允許幼兒發表自主言論，有自主的活動需求，有自我選擇的權利。

(四)家園共育水平，提高溝通能力

依據《綱要》：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持協助家長提高教育能力。”

1結合家長的需求和大班實際，創造性的開展家長工作，每月定時召開家長會，並利用多種形式與家長溝通。

2每兩個月給家長髮放家長問卷，及時瞭解家長的需求，虛心聽取家長的建議。

3創造性地開展半日開放活動，使家長樂於參加。

4創建班級公共郵箱，吸引家長暢所欲言。

本學期我們會以我們的真心微笑、真情實感來做好家長工作，充分挖掘家長資源，大力向家長宣傳“快樂與發展課程”，及時與家長進行有效的互動。

家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學前教育，能積極配合及支持班級工作，樂於與老師溝通交流，相互交流育兒經驗，併為幼兒提供一定數量的圖書，玩具,磁帶,cd,收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了遊戲材料;有的家長經常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出遊玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展創造了有利條件。

但由於全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規：有個別幼兒（如：鄭宇豪.劉惠、範宇飛等）在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。

3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。

4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求。

5、陳鴻，王津朝，徐文晗等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促 。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣.(繆林浩,林亞喃,吳斌傑等)

針對以上情況，我們班三位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。 二. 本學期工作重點。

（一）班級管理：

1.每週召開一次班務會，反饋前周工作情況，佈置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量，有計劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。

2.積極組織班級教師配合園部，年段完成上級佈置的各項任務，不無故拖延，積極參加業務學習，教研活動.相互交流經驗，不斷提高自身業務水平。3.組織班上教師及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產。

4.根據班上老師家長的反饋,每月作好班級階段小結.

（二）家長工作：

1.通過家長會，家訪，電訪，發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況。瞭解家長的教育觀，需求，並針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。

2.每週更換“家園互動窗”的內容，開展“親子活動”“家長開放日”創設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教養水平。 3.充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒遊戲材料。請家長共同參與活動,以增進親子互動及情感.

（三）環境創設。

1. 為幼兒創設有利身心和諧發展的環境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關係，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展。我們還將根據本班主題，領域教學內容及遊戲的需要，幼兒的興趣，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題牆。將教育內容滲透於幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，並運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展。在班級佈置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。

（四）各領域具體訓練