【熱門】幼兒園學期計劃模板集錦9篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的幼兒園學期計劃9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班年級組是幼兒園的一個重要組成部分，介於中班與大班的教學常規的重要銜接。本期我們中班年級組由五個班級組成。由於本期任務較重所以在本學期就更需要發揮年級組的作用，調動本年級各班班級教師的工作積極性，使中班年級組工作順利開展，夜使幼兒園的工作順利完成。

一、指導思想：

以《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神為指南，圍繞本學期園務工作計劃和教科研計劃，牢固樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，不斷更新教育觀念，在原有的教學模式中，不斷摸索、創新，提高中班組教師的教育教學水平，促進幼兒身心健康、活潑、快樂地成長。

二、主要工作目標：

1、安全警鐘長鳴，提高安全責任感

2、建設高質量的年級組教師隊伍，提高教育質量

3、加強家園聯繫，提高自身業務水平

4、開展豐富活動，提高幼兒素質

三、主要工作及措施：

（一）安全警鐘長鳴，提高安全責任感

堅持“安全第一，預防為主”的方針，加強幼兒的安全教育，培養幼兒自我保護意識和自我管理能力，做到防患於未然。結合幼兒園安全工作制度，開展好安全教育周活動。有目的性、有針對性、隨機

地對幼兒進行安全知識教育，初步樹立幼兒的安全意識，開展安全知識宣傳，讓幼兒掌握一些基本的自救方法，從根本上提高幼兒的安全意識及自我保護能力。

（二）建設高質量的年級組教師隊伍，提高教育質量

1、通過各種學習提高年級組教師的自身素質，加強對年級組教師的言行舉止的規範要求，力爭使組內的教師在園內起模範帶頭作用。

2、認真開展讀書學習活動，提高學習品質，在年級組中形成良好的讀書氛圍，認真閲讀理論書籍和文章，寫好業務摘抄，把被動的讀書逐漸轉化為內在的需要，以此指導教師的教學實踐技能，提高專業水平。

3、在年級組中形成交流分享、互動的良好氛圍。遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法；一起交流分享各自班級工作所取得經驗和成績。各班繼續開展有特色的班級活動。

4、加強年級組內教師對園本課程的學習，認真學習園本教材，提高年級組教師的教育教學質量。

遊戲是幼兒最喜愛的活動，而自主性遊戲最適合幼兒身心發展的需要。幼兒在遊戲中通過扮演角色，運用想象、創造性地反映個人生活經驗，促進了幼兒的個性和社會性的發展。而不同年齡幼兒的自主性遊戲有着不同的特點和水平，它對促進兒童發展有不容忽視的價值。而隨着課程改革的進一步深入，幼兒的很多時間都在區域裏進行小組或個別學習活動和遊戲活動。因此本學期，我們將在區域活動的創設和角色遊戲的開展方面作出一定的調整。

　　一、班級情況分析：

通過中班上學年的遊戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對遊戲有了初步的瞭解，會進行簡單的遊戲活動，在遊戲過程中也能較好的遵守遊戲規則，有一定的遊戲規則，會深入的投入到遊戲角色中。進入中班後，小朋友對遊戲的規則和遊戲角色又有了更高的認識，遊戲的範圍也不再侷限於幾個平行遊戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，並能夠結合自己的生活經驗表現一些遊戲情節，能夠與同伴合作進行遊戲，解決一些簡單的小問題。但是由於年齡的特點，小朋友在遊戲中還存在着較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不願與別人分享；幼兒生活經驗不足，造成幼兒遊戲情節比較單一；獨立解決問題的能力有需加強；遊戲時聲音較大；對不同遊戲的玩法還沒有很好的體現；遊戲中小朋友之間的相互溝通太少；遊戲規則意識記憶遊戲結束物品的整理還需加強；遊戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的遊戲水平再上新台階。

　　二、 遊戲總要求：

1、鞏固幼兒對區角遊戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。

2、通過自主性遊戲，增強幼兒的角色意識，培養幼兒的角色意識 、交往能力和語言表達能力。

3、通過結構遊戲，使幼兒學會基本搭建技能，培養幼兒的合作能力。

4、豐富幼兒的生活經驗，深化遊戲主題。

5、培養幼兒獨立解決問題的能力。

6、通過科學遊戲，激發幼兒的探索慾望，培養幼兒的動手能力。

7、通過藝術遊戲，培養幼兒理解美、感受美的能力。

8、通過各類遊戲培養幼兒的想象力、創造力。

　　三、遊戲總指導

１、為遊戲區域提供足夠的、可操作的遊戲材料，讓每個幼兒都有操作、探索的機會，並隨着遊戲內容得更換和深入增加遊戲材料。

２、介紹各個遊戲的玩法，讓幼兒對區域活動有一個大概的瞭解，然後在以後的遊戲中進一步摸索新的玩法。

３、在幼兒遊戲時，教師儘量不干預幼兒，以一個旁觀

者的身份進行觀察，掌握幼兒遊戲情況，觀察幼兒

是如何處理糾紛的，在適當的時候進行一些必要的指導，促進幼兒遊戲進一步成熟、完善。

４、建立必要的遊戲常規，讓幼兒能井然有序地進行遊戲。

５、注重遊戲的評價，充分運用教師評價與幼兒互評、自評結合的方式，使幼兒的區域活動更趨規範化，讓幼兒在遊戲中得到各方面能力的提高。

　　四、晨間桌面遊戲

在中班上學期遊戲的基礎上，引導幼兒能更好的、自主開展桌面遊戲各類活動。指導幼兒掌握各種遊戲的玩法，並能創造一物多玩。遊戲的種類分為：繪畫、積木建構、益智娛樂、棋類等活動。

　　五、區域設置

在上學期原有的一些遊戲區域（娃娃家、幼兒園、玩具店等）的基礎上，隨着中班下學期幼兒的知識層面和生活經驗的提高，需要創設一些新的活動區域。主要計劃有如下區域設置的設想：

１、手工區

在這個區域中，我們為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，並根據需要請幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進行一些小製作，培養幼兒對自己動手製作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創造能力。並提供一定的牆面給幼兒進行展示。

２、閲讀區

在閲覽角中，提供圖書、字卡、學過的兒歌全文以及一些識字玩具等，供幼兒使用，培養幼兒對閲讀的興趣，複習所學過的漢字，也有利於老師進行個別指導。另外，還提供一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補弄壞的圖書，在修補的過程中既鍛鍊了動手能力，也培養幼兒愛護圖書的情感。

３、表演區

在表演角中，為幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機以及一些相關的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用合適的東西，表演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，鞏固幼兒所學的內容，更重要的是培養能夠在眾人面前大膽表演的習慣。

４、探索區

探索角根據教學內容的需要，作適當的補充，如：科學活動《奇妙的磁鐵》過後，可在探索角放置磁鐵，以及一些常見的鐵製品和非鐵製品，供幼兒在區域活動中繼續進行探索，加深幼兒對磁鐵的認識。這樣，探索區就可以作為科學課堂延伸活動的場所，讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續進一步探索的需要。

５、生活區

在本區域中，提供鞋子模型讓幼兒練習繫鞋帶；布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習扣鈕釦；提供筷子、勺子進行夾物訓練等等，主要鍛鍊幼兒的生活自理能力。

６、角色遊戲

在娃娃家遊戲中，培養幼兒能協商分配角色，學會共同遊戲，多使用語言進行交流。<蓮~山>

在超市遊戲中，教會幼兒學會正確的選擇自己想要的物品，進一步掌握用錢幣購物的方法。

在幼兒園遊戲中要求小老師模仿老師的活動，開展多種多樣的活動，教師提供圖片、教具、錄音機等物品，鞏固教師課上所教的內容，重點培養幼兒能在大家面前大膽發言的習慣。

在食品加工場的遊戲中，繼續學習用彩泥捏出各種形狀，培養幼兒的動手能力和積極的思維創造。

緊張而充實的一個學期已經結束，在這半年中，我們班兩位老師團結一心，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，每個孩子都在原有水平上有了一定的進步，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現做總結如下：

一、教育教學方面

1、主題活動的開展：

本學期我們認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣，結合主題課程，開展了《過春節》、《我快樂,我勇敢》、《春天到》、等主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創設了主題環境，為幼兒提供了豐富的操作材料，比如在《春天到》這一主題中，小朋友帶來了很多能發芽的植物,還有水養的烏龜,小魚,小朋友自己畫的有關春天圖片,把我們教室打扮一新，充滿了春天的氛圍，小朋友看着自己辛勤勞動的成果，特別興奮。

2、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣。

我班現在有36名小朋友,由於我班男生多，女生少，且大部分幼兒個性好動較調皮，針對這一現象我們兩位教師步調一致，共同合作。課前反覆強調，晨間談話也開展類似的活動。經過一段時間的重抓教育，班裏打架、説髒話的現象少了，團結友愛的、互相幫助、關心集體、熱愛勞動的小朋友多了。比如：很多小朋友能主動的互相幫助：穿衣服、。早晨來園較早的幼兒能幫助老師及值日生幹一些力所能及的勞動。

上個學期，班內幼兒不舉手，隨便講話的現象屢有發生。在本學期我們重點教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改進的幼兒給予及時的表揚。通過教育班內幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特徵。在本學期開展了小助手值日生輪換制，既培養了孩子們為他人服務的能力，而且督促了孩子們的自律。淺移默化中培養了幼兒良好的行為習慣。從而促進了整個班風班貌的提高。

二、保育方面：

在保育方面，我們遵循保教結合的原則，兩位老師互相協調，做到教中有保，保中有教。我們在日常生活本着“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力的為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，雖説中班的孩子自立能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查並幫助幼兒塞衣褲就成為了我們每天必不可少的一項工作，力求讓每個幼兒都穿戴整齊的回家。另外，我們兩位老師作好衞生清潔工作，每天擦桌子、擦玩具櫃，每天定時用紫外線進行消毒每週一次大掃除。在平時也要求幼兒勤洗手、多鍛鍊，養成良好的衞生習慣。每次的手工課和剪貼作業後都提醒幼兒在平時也要保持教室的整潔。

三、家長工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”本着這樣的指導思想，我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們瞭解本學期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園欄等方式與家長進行交流溝通。對於家長提出的問題我們給予及時的答覆，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。

四、存在不足與努力方向

經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在着不足：

1、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。

2、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多瞭解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

“一年之際在於春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是孩子們在學前班的最後一個學期，也是入國小前最關鍵的一學期。所以我將一如既往地認真開展教育教學工作，針對上學期教學工作中出現的不足進行調整，使每一位孩子能夠在原有的基礎上得到發展。

本學期我主要擔任了學前(1)班的《拼音》、《數學》、《寫字》、《圖畫》、《手工》的教學。我力求上好每堂課，在課前認真研究教材，準確把握重難點，注意強化難點強調重點，教學中嚴格遵循幼兒的認知規律，年齡特點，結合幼兒的生活經驗，有目的、有計劃、有組織地開展，並不斷歸納總結，提高教學水平。下面將主要的學科做簡單的教學計劃：

一、拼音教學計劃

(一)、本學期拼音的教學重點

學會複韻母、整體認讀音節能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學習聲母與複韻母組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。

(二)、措施與方法

1.漢語拼音的教學，從實際出發，採用直觀教學，如：圖片、卡片。

2.可藉助多媒體教學的輔助手段，激發幼兒的學習興趣，紮紮實實地把拼音基礎打牢。

3.重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。

4.注教學評價，要善於鼓勵學生，多表揚。

5.結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學習習慣。

6.關注家庭作業，拼音作業佈置要適量，也要多佈置一些口頭拼讀作業，教育教學方面，認真寫好教學計劃，提早備好課，備課時認真鑽研教材，學習好《綱要》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，認真聽取同事的意見，改進教學方式。每天及時寫教學反思、總結經驗教訓。在教與學的過程中，以激發幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。讓孩子通過

(1)編小故事;

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(2)採用歌謠;

(3)編順口溜、編兒歌的方式幫組記。課堂中努力營造一個個生動活潑、適合幼兒心理特點的教學環境，引發幼兒對學習的興趣，以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和教育，同時完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我注重“快樂教學”“寓教於樂”讓幼兒始終保持在快樂求知慾望高的氛圍中學習。

二、數學教學計劃

(一)、教學目的要求

幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相關聯繫，通過自己的操作並理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關係，並能準確的進行20以內加減運算。

(二)、數學教學的重難點

1、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

2、對生活中的物體能有一個基本的認識能力，如認識鐘錶、學習等分、學習分類等。

3、能理解數字的意義並能準確的進行20以內加減運算。

4、認識錢幣及錢幣的簡單計算。

5、數的連加、連減及加減混合算式。

(三)、教學措施

教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，並通過遊戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。教學中組織創設各種情景，以有趣的故事和遊戲展開，並配合具體形象的教具引導幼兒多方位、多角度、多方法地發現問題、解決問題，充分發揮幼兒學習的主體作用。

三、寫字教學計劃

1、寫字方面，熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強認識漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規則正確地書寫，並能給生字組詞、口頭説話。課堂中，規範的板書，詳細的講解，教給幼兒正確的書寫方法，嚴格要求幼兒在四線格或田字格中正確規範的書寫，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。

2、培養良好的學習習慣，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衞生，養成良好習慣，促進身心健康發展。要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規範練習，寫字課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恆長期練習。

3、體會漢字的優美。引導幼兒看範字、描紅，感知感悟。再將寫字的作業相互傳閲、交流、挑選優美的作業粘貼於評比欄，讓幼兒有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力，從而激發他們今後主動、自覺地觀察字形、練習寫字。

本學期，我在把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點的同時，不斷加強幼兒閲讀、書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的準備工作和各學科教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。

活動地點：珍珠泉

參加人員：中班年級組老師、中班幼兒及富麼

活動安排：

一、組織各班家長集合

二、各班老師將家長及幼兒組織好。進入場地，就坐

三、主持人宣佈活動開始

活動內容：

1、安全

2、親子活動結束、動物園、燒烤

3、母親節

四、親子活動開場熱身節目《稍息、立正、站好》

五、開展親子游戲

1、大蟲和小蟲（4個家庭/組）

規則：每輪由四個家庭組成，每個家庭要有孩子和一個大人。大人趴在地上於起點，小朋友則趴在大人的背上。哨音吹響後，大人用力往前用爬的方式進行，不能跪立起來，更不能將小朋友摔下來。最先到達終點的為勝，每輪取前兩名。

第一組：汪欣祺、宋宇豪、錢曉偉、丁志傑

第二組：陳福隆、李瑞、王林玲、王淑賢

第三組：陸越、趙敏、魏玲、趙京京

第四組：張肖文、劉暢、曹聖羽、侯雨軒

第五組：洪潤洋、孫娟、陳佳盈、王世成

2、天線寶寶（3人/組）

規則：父母背靠背夾着大球站在起點線做準備，聽到口令後，趕快向站在終點的孩子走去，孩子接過大球后把大球向起點滾去。

第一組：王世成、侯雨軒、陳璇

第二組：趙京京、王淑賢、丁志傑

第三組：管其軒、蘇宇、、陸越

第四組：陳揚、閔竹韻、閔心韻

第五組：王蘇雨、韓洋、劉旭秋

3、歡樂投球（4人/組）

規則：此遊戲為爸爸、媽媽和孩子三人來共同完成。幼兒站在起點，媽媽站在終點，雙手握住桶，爸爸站在跑道中離媽媽兩米的地方。哨音吹響，幼兒手持一個球跑向爸爸，爸爸接球后轉身投向媽媽的桶內，媽媽爸爸要相互配合。反覆進行，一分鐘內，看哪一組投的球最多為勝。每組取前兩名。

第一組：鄭偉傑、孫依凡、汪欣祺、趙京京

第二組：宋宇豪、錢曉偉、陳福隆、侯雨軒

第三組：李瑞、王林玲、陸越、王世成

第四組：趙敏、魏玲、張肖文、陳佳盈

第五組：劉暢、曹聖羽、洪潤洋、孫娟

4、搶帽子（5人/組）

規則：此遊戲需要一個家長揹着孩子，每個孩子戴上帽子，遊戲開始時，家長揹着孩子跑，孩子們互相搶帽子。看最後哪一組搶的帽子最多為勝。

第一組：孫娟、陳佳盈、王世成、汪欣祺、宋宇豪

第二組：侯雨軒、陳璇、趙京京、錢曉偉、陳福隆

第三組：王淑賢、丁志傑、管其軒、李瑞、王林玲

第四組：蘇宇、陳揚、王蘇雨、陸越、趙敏

第五組：閔竹韻、閔心韻、孫依凡、魏玲、張肖文

5、蹲蹲樂（6人/組）

規則：此遊戲需要孩子和一個大人或兩個大人蔘加。每個家庭戴不同頭飾，以一個家庭先蹲，蹲完後説出另一個要蹲的家庭，以此類推。

第一組：劉旭秋、鄭偉傑、韓洋、王蘇雨、閔竹韻、閔心韻

第二組：陳揚、蘇宇、管其軒、王世成、洪潤洋、曹聖羽

第三組：丁志傑、王淑賢、趙京京、劉暢、張肖文、魏玲

第四組：侯雨軒、王世成、陳佳盈、趙敏、陸越、王林玲

第五組：李瑞、陳福隆、錢曉偉、汪欣祺、鄭偉傑

6、我炸我開心（6人/組）

規則：此遊戲需要孩子和一個大人蔘加。幼兒負責為氣球打氣，大人負責拿球，直到氣球爆炸為止，在規定時間內，氣球爆炸個數最多的獲勝。

第一組：汪欣祺、宋宇豪、錢曉偉、陳福隆、李瑞、洪潤洋王林玲

第二組：陸越、趙敏、魏玲、張肖文、劉暢、曹聖羽

第三組：洪潤洋、孫娟、陳佳盈、王世成、侯雨軒、陳璇

第四組：趙京京、王淑賢、丁志傑、管其軒、蘇宇、陳揚

第五組：閔竹韻、閔心韻、王蘇雨、韓洋、劉旭秋、孫依凡

一.班級情況分析

我班現有幼兒50名,女孩多，男孩少，年齡跨度較大，所以孩子接受能力，自理能力的差別就很大，再由於家庭條件的優越、長輩的寵愛,多數幼兒以自我為中心的意識較強,常有掙搶玩具的現象。孩子多，家長也多，各自的'要求想法也有很多分支。

通過一學年的培養,幼兒初步養成了良好的生活衞生習慣作息,多數幼兒能自己安靜地入睡、並學會了整理幼兒園和自己的玩具。午餐、點心也有了明顯的進步。幼兒能遵守基本的學習活動規則,在日常生活中能使用禮貌用語,尊敬長輩。

我班幼兒在語言表達能力方面基礎較差.大多幼兒能願意向別人表達自己的見解,願意在集體面前講話和念兒歌。但也有部分幼兒膽子較小,不敢在集體面前講話,表達時聲音不夠響亮。不注意傾聽別人的講話,喜歡隨便插嘴。我班特別喜歡音樂舞蹈,男孩子也很喜歡唱歌,跳舞,但有時唱歌的聲音不自然。

二、教學工作目標

1、老師之間互相學習,互相探討教學,取長補短,提高各自教學水平,提高幼兒的學習興趣,開發和培養幼兒體`智`德`美全面發展。

2、有目標地製作各科的教學具,及充分地利用本園的有利條件,通過剪,撕,折,來培養幼兒的動手操作能力,手腕靈活性,。培養幼兒的觀察能力,和想象能力

3、加強體育鍛煉,通過體育遊戲等形式,培養幼兒參加體育活動的興趣,增加幼兒體質。

4、每週一張貼好一週教學計劃,預先備好課,課前做好教學工具準備。

5、五大領域。

健康領域

1、強化幼兒良好的生活衞生習慣。

2、培養幼兒自我服務能力：分類收拾玩具、整理牀鋪。

3、加強幼兒安全教育，知道遠離生活中不安全的地方，積累“注意安全”的生活經驗。

4、開展豐富多彩的户外體育活動：遊戲、玩皮球、平衡木，培養積極參加體育活動的興趣。

5、練習投擲、滾球、平衡等動作。

語言領域

1、能集中注意力，耐心傾聽別人的談話，不搶着講，不亂插嘴。

2、樂意與同伴交流，能大方的在集體中説話。

3、逐步學會理解圖片表示的事件順序。

4、學習地一冊，培養學習英語的興趣。

科學領域

1、嘗試從不同角度觀察物體，並用語言描述。

2、獲取探索事物規律的經驗。

3、鞏固對幾何圖形的認識，發展幼兒的分析判斷能力。

4、正確認讀數字1~10，比較5以內數的數量關係。

社會領域

1、學習適應新環境，體會到自己的成長。

2、願意與同伴分享自己的東西。遇到困難知道尋求幫助，，自己能做的事自己做。

3、能遵守成人提出的規則，引導幼兒學會自我控制。

4、引導幼兒瞭解周圍的社會機構，激發幼兒愛家鄉、愛家鄉人的情感。

藝術領域

1、學習和着音樂節拍根據歌詞內容進行歌表演。

2 、開設形體訓練和武術小組合表演

3、學習摺紙、線條畫、簡筆畫等技法，體驗多種美術活動帶來的愉悦。

4.認識更多的美術材料，並學習正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂於表現自己對事物的感受。

5、鼓勵幼兒去感知線條的變化，並根據其變化進行大膽的聯想。

五、衞生保健工作

1、做好幼兒冷熱工作,能夠及時為幼兒增減衣服,午睡注意幼兒的睡意,發現異常立即做好應變辦法。

2、每天早上做好晨檢,做好病號登記,特別要吃藥的幼兒名單,。

3、充分利用陽光,空氣水等自然因素組織幼兒鍛鍊,培養幼兒良好的個人衞生習慣。注意幼兒的心理衞生和心理康。

4、每週檢查幼兒的手指 ,要求幼兒不準留長指甲,隔天就要洗頭,每天要更衣。

5、教育幼兒要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均勻飲食,有助身體發育。

六、家長工作

1.通過家長會、家園欄等形式讓家長了解幼兒園和班級的最新教育動態。

2.積極開展半日開放活動，讓家長從側面瞭解與同一年齡階段的幼兒相比自己孩子的發展水平，更好地瞭解園所教育。

3.主動承擔指導幫助家長的責任，在瞭解家庭教育狀況基礎上，有針對性地對宣傳科學育兒知識，介紹或傳授具體保教方法，通過家長工作，最大限度地調動積極因素，抑制消極因素，幫助家長創設良好的環境和氛圍。

4、定期召開家長會

5、創辦家長委員會

通過家長們自己選舉、推薦，推選出四位有經驗的家長作為家長會的成員，在幼兒園與家長之間建立了一個橋樑。充分利用家委會力量，通過家委會成員向其他家長宣傳一些園內重要事務、信息及教育動向。使我們的工作增加了透明度，家長更加認識、支持我們的工作。

6、如遇特殊情況及時向家長彙報或保持電話聯繫，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。

七、本學期工作重點：

九月份：創設舒適、温馨的班級環境，幫助幼兒儘快適應集體生活。加強常規訓練。

十月份：根據季節特徵，開展社會實踐活動。

十一月份：開展教學教研活動。

十二月份：為節日做準備，開展“元旦”活動。

只要認真切實做好了以上工作，並在工作的同時不斷完善不足之處，我相信：希望的種子，一定呢能碩果累累，家長就一定能放心，孩子就一定能開心，園方就一定會舒心，而自己工作起來就一定更順心。

　　一、指導思想

認真貫徹市教科室提出的“創新的發展”、“草根性的研究”、“網絡化的管理”等指導思想。今年是“十二五”規劃開局之年，在其他學校都在忙着結題、開題等籌備工作時，我們的課題正處於朝氣蓬髮、逐步規範完善階段。在嚐到網絡化管理甜頭的同時，我們的教科工作將繼續採用上學期的管理模式：以敍事、分析反思為研究手段，以真實、有效為研究要求，低坡度、有實效的進行科研管理，根據教師的反饋，有針對性的進行改革，使管理上更加規範、人性化、在研究上更加持續，在改進實踐中提升我園教育科研的層次與水平。

　　二、工作重點

1、進一步加強課題研究與管理工作。根據課題網絡化管理的要求，有計劃地推進課題研究的實效性。

2、引領教育科研發展與創新，結合環境教育，有計劃的進行園本特色建設。

3、結合“農味”特色，開展“綠色環保系列活動”，讓我們的教育研究不止流於表面，並具有隱形智慧的培養，讓節約、環保精神在幼兒中傳遞。

3、積極宣傳和推廣課題研究成果，爭取有一定數量的論文、隨筆在各級各類刊物發表，並做好園內季刊的編寫。

4、引導教師通過課堂觀察促進課堂教學的改進。通過課堂觀察，引導教師發現、分析和解決教育學的問題。

　　三、主要內容及措施

1、加強教育科研隊伍建設，構建濃郁學習、研究氛圍

（1）書籍是人類進步的階梯，本學期，我們將繼續推出“妙語連珠”版塊，在工作之餘讀讀書，做好讀書筆記。並定期印發學習資料，開展學習沙龍活動，互相交流學習心得體會；

（2）教師要圍繞學校的主課題通過多種渠道進行廣泛閲覽教育類報刊、雜誌及專著，並圍繞各自子課題認真做好資料收集、實施研究工作，並在論壇提供探討交流平台；每學期圍繞自己的課題完成一篇不少於1500字的專題總結。

（3）對教師行動研究工作進行檢查，月底對子課題研究、練筆時間等進行檢查或評比，期中對備課反思進行抽查等工作管理，並納入績效考核。

（4）有效課堂：有效課堂是吳江市教育科研的亮點工作，在貫徹上級關於“引導教師通過課堂觀察促進有效課堂形成”的精神指導下，我們在上學期的研究基礎上，在我們論壇新開闢出“教學案例”及“個案觀察”的版塊。

“教學案例”：主要以教師自我觀察為主，通過分析自己的教學案例或對個案觀察，發現自己教學中存在的問題，有針對性的進行改進。

“個案觀察”：以觀察教育教學中個別現象為主，針對其出現的典型事例，進行表述、分析及指導措施的研究。

（5）認真做好園刊《橄欖枝》，版塊靈活組合，既有常規版塊，又有間隙版塊、特色版塊，文章以教師自主投稿、擇優入取的形式選擇。讓園刊成為展示本園教育內涵與品位的窗口。

3、通過網絡化管理，加強“十一五”課題研究與管理水平，使園本特色在自然中煥發

（1）加強主課題研究的網絡化管理及資料過程管理

認真做好課題網絡管理的“六大板塊”，按標準及評價細則的分項內容逐一上傳，特別是“研討活動”與“研究成果”版塊的管理，更要做到內容的清楚與完整，並注意上傳內容的時效性及有效性，避免版塊的混淆。

（2）“農味”園本主題活動“土玩意兒”經過一學年的研究探討及實施，老師們均表示做的很實在，收穫很豐碩，但在多次探討中也發現，研究的角度過於浮於表面，在探討下學期的研究方向中，大家均表示在已有經驗基礎上，研究方向要向縱向發展，爭取步步深入，避免停留在一個平面上而沒有深入。在大家的積極討論下，我們決定本學期的研究方向為文化界的“土玩意兒”——民間遊戲，向幼兒進行傳統文化的薰陶與傳遞。除了集中兩週的實施研究外，我們還計劃將課題研究着眼於幼兒一日活動，要將民間文化融入到幼兒的日常生活，如晨間遊戲、班級文化、區域特色等，將“農味”文化在我園形成一個“品牌”。

　　四、每月具體工作安排

2月份：

教科研計劃，具體工作安排；

制定主課題、子課題計劃；

研討活動：主課題研究工作部署

3月份：

課堂觀察（暨春季開課）

課題研討活動：探討以“民間遊戲”為研究主要內容的可行性。（暫定3月中旬）

子課題開展實施：每週一次（每月上傳一次）

綠色環保系列活動1：

種植活動（暫定3月11日）

流程：以年級組為單位，選擇一種蔬菜進行發芽、種植、養護；可選擇易活、生長變化明顯的（如蠶豆、辣椒、長豆等）；有幼兒觀察記錄（即在特徵明顯的時候進行簡單繪畫記錄）

4月份（課題月）：

課題審議：以“民間遊戲”為主要研究內容，以年級組為單位，形成園本主題，注意內容體現“民間”，五大領域平衡（歌謠遊戲、音樂遊戲、手指謠、體育遊戲等）。

主課題實施（暫定4月份第2/3周）

科研研討活動：同題開課（暨課題公開課）

綠色環保系列活動2：

“我是環保小衞士”春遊活動

流程：春遊地點由園長室具體安排，活動內容要圍繞“健康向上、綠色環保”為展開，（如：開展集體性的趣味遊戲及環保活動，如“還地球一片整潔”撿垃圾活動）具體內容以年級組為單位，進行交流討論、制定。

綠色環保系列活動3：

捧起一片綠意

流程：以班級為單位，發動家長資源，讓每位孩子守護一盆植物；教師可靈活組織開展生成活動，例如準備材料，製作名字卡，讓幼兒形成“我是小主人”的積極心態及責任感。

6、課題研討活動：探討“農味”特色區的建設（暫定4月中旬）

7、特色區建設（具體見通知）

5月份：

綠色環保系列活動4：

綠色兒童，健康你我他

流程：（1）綠色兒童：以年級為單位，製作“節約社會”宣傳海報；發動家長，進行“百人簽名大行動”活動

（2）健康兒童：放風箏、喂小魚、走進田野，親近自然等活動。

2、研討活動：“農味”活動中經典的“民間遊戲”（暫定）

3、子課題實施

6月份：

“案例教學”評比：每人交1篇，進行匿名評比；

第四屆“莘畫芬菲”整班繪畫：結合端午節進行“繪彩蛋，慶端午”活動

子課題總結論文

教科研工作及主課題工作總結

期末資料整理

一、班況分析：

本學期班級幼兒人數與上學期相同，其中男孩18個，女孩12個，都是老生。

小朋友經過一學期幼兒園集體生活的鍛鍊，普遍具有一定的生活自理能力：能自己穿脱衣服、自己吃飯、知道餐前便後要洗手、能按學號排隊或者兩兩牽手、能向老師同伴打招呼；同伴之間能進行簡單的交流和互動。但是整體來説也存在明顯不足：幼兒之間能力強弱差距較大：由於家長的寵愛使得個別孩子動手能力明顯弱於同伴；幼兒的文明禮貌習慣僅限於班級老師和同伴，對於園內老師的禮貌意識比較淡薄；幼兒的知識面比較狹窄，家庭教育和指導機會較少。

本學期由我、樂歡和陳意波共同管理班級各項教育教學活動，我們秉承“一切為了孩子”的服務宗旨，共同努力，協調配合，為班級幼兒的發展奠定基礎。

二、學期目標：

1.按計劃正常開展各項就教育教學活動，加強個別指導，縮小同伴間差距。

2.加強生活自理能力培養，儘可能放手讓幼兒自己的事情自己做，提高動手能力。

3.繼續加強幼兒良好學習習慣的培養，愉快參加各項集體活動。

4.創設有序的班級秩序，營造温馨的班級氛圍，鼓勵幼兒積極與同伴交往。

5.多途徑開展家長工作，促進家園緊密配合，提高家庭教育的有效性。

三、具體措施

（一）幫助幼兒儘快適應幼兒園的集體生活，體驗幼兒園生活的快樂。

1.創設温馨、舒適的教室環境，讓幼兒喜歡上幼兒園。

結合班本特色和主題內容，利用茅根美化教室環境，提供機會讓幼兒積極參與環境佈置，培養幼兒班級主人翁意識；加強家園聯繫，讓家長了解主題教學內容和幼兒發展狀況，參與主題親子製作、資料收集等活動，提供親子交流的話題，使幼兒能堅持每天上幼兒園，喜歡上幼兒園。

2.組織豐富有趣的遊戲活動，吸引孩子主動參與。

循序漸進除了按照計劃開展教學活動外，根據實際情況組織幼兒開展各類有趣的活動，如利用誇張的肢體動作、象聲詞等進行手指遊戲、音樂遊戲、故事講述、動物模仿、室內體育小遊戲等，讓幼兒不斷地體驗和老師、同伴一起遊戲的快樂。同時，本學期注重班級區域的創設，提供適合的操作材料，讓幼兒在輕鬆愉悦、做做玩玩中獲得發展，感受樂趣。

（二）幫助幼兒學習一些基本的生活技能，初步學習自己的事情自己做。

1.改變家長育兒觀念，提倡在家也讓幼兒學習自己的事情自己做。

藉助各種校訓平台，向家長宣傳各種育兒經驗和教育理念，感知“心靈手巧”的教育緣由，改變家長包辦代替的教育誤區，提倡放手讓孩子嘗試，學習簡單的生活技能。在集體活動中，開展幼兒互幫互助活動，減輕能力弱幼兒的壓力，通過同伴的示範、幫助讓他們提高各項能力。

2.通過教學活動，挖掘主題內涵，豐富幼兒經驗。

挖掘教材中藴含的教育因素，利用教材中的故事情節和人物形象，拓展幼兒的生活經驗，各領域之間有機滲透，促進幼兒多方面能力的發展。

3.注重生活細節，隨時豐富生活技能。

利用進餐、盥洗、穿脱衣服等環節，交給孩子正確的技能，並幫助孩子反覆進行練習，儘量多地提供幼兒自我服務的機會，逐步提高幼兒的生活自理能力。

（三）培養幼兒良好的學習習慣，愉快地參加各項集體活動。

1.鼓勵幼兒説出自己的意願，對於幼兒的意見給予積極地迴應。

做到蹲下來與孩子説話，能夠耐心傾聽孩子的説話，對於幼兒的言行及時給予反饋，點、面結合，創造最大教育價值。

2.認真組織好每一個教學活動。

採用遊戲化的教學方式吸引幼兒的參與，提供每個孩子表現自我的機會。

3.在各項活動中滲透對幼兒的學習要求。

針對幼兒的不同能力和發展水平，在每個活動能給予幼兒不同的表現機會，提出不同的問題，幫助他們獲得自信，產生對學習的興趣。

4.及時肯定幼兒的點滴進步。

不吝嗇對幼兒的讚揚，尤其是能力弱的幼兒，哪怕是一丁點進步都要用“放大鏡”式語言給予肯定。

（四）創設有序的班級秩序，保障幼兒的安全。

1.班級保教人員思想統一，要求一致，保證班級常規的持續有效性。

班級常規是幼兒在園生活學習的有效保障，和諧的班級氛圍可以讓幼兒產生積極的學習動力，班級常規也不是一蹴而就，需要長期的積累。因此，班級保教人員要統一思想，朝着預定的目標對幼兒提出統一的要求，切忌心血來潮地搞“一陣風”，讓幼兒感覺茫然，無從適應。

2.人到心到，認真組織一日活動。

不做與帶班無關的事情，隨時關注幼兒的活動狀況，有預知幼兒行為發展所產生後果的能力了；通過談話、具體事例、故事等教育形式式，幫助小朋友提高自我保護意識，儘可能杜絕安全事故的發生。

（五）做好各項家長工作，獲得家長的理解與支持。

1.利用接送幼兒的時間與家長互通家園信息，互換家園教育意見，以確保家園教育的一致性。

2.認真組織好家長會，通過家長會讓家長了解我們的教育內容，教育理念及各項活動安排，並虛心聽取家長建議改進班級工作。

3.利用成長冊、班級論壇、班級QQ羣等途

徑與家長保持及時溝通。

4.組織好家長開放日，通過觀摩半日活動，幫助家長理解《指南》精神，從而調整教育方法及內容。

5.需要家長配合的事項要及時説明使用目的或製作方法。[ 內 容 結 束 ]

一、指導思想

xx幼兒園新園新氣象，作為瀏河鎮的又一所公辦幼兒園，園所硬件配備到位，條件相對比較優越，在教師師資方面新老搭配、極具潛力。在這樣的整體環境中，本學期我們將緊扣“細節鑄就品質”的工作重點，深入學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3~6歲兒童學習與發展指南》精神，圍繞提高保教質量這一中心任務，以幼兒園一日保教活動的實踐與研究為抓手，致力於制度規範、推動發展、力求創新，以保教結合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設與內涵建設為重點，以促進幼兒發展為目的，有效開展幼兒園各項工作。

二、工作思路

新的園所、新的隊伍，就要有新的思路和要求。首先，老師們要“放空”以往的“經驗”，從幼兒園以及班級幼兒的實際情況出發，來思考自己的保教工作如何有效地開展。其次，老師們要在不斷的學習中得到進步，利用翻閲雜誌、外出培訓、同伴交流等形式充實自己。最後，在具體的教育實踐中會去發現問題，並且會思考如何去解決問題，利用教研活動共同研討，共同提升。

一繼續抓好《3~6歲兒童學習與發展指南》的學習與貫徹落實，不斷更新教師的教育觀念，鼓勵教師不斷創新，促進課程改革的深入。

二以校園文化建設為主線，致力提升園所形象，精心打造校園環境，積極營造民主開放的教學氛圍、以人為本的育人氛圍、健康和諧的團隊氛圍。

三優化幼兒一日活動的組織，加強安全工作、德育工作、家園合作，加強幼兒文明習慣及良好行為習慣的培養，促進幼兒健康發展。

四加強教研工作的計劃性和實效性，從教師的實際情況出發，採用合理的形式和方法，以解決實際問題為契機，提升教研活動的質量。

五根據新園發展的需要，積極做好美化、優化校園環境的的工作，以省優質園標準合理添置教玩具，做好硬件的創設提檔工作，不斷優化辦園條件。

六積極與中心協調，做好教師的培訓工作，優化教師的發展規劃，利用好本園太倉市學科帶頭人、校骨幹教師的資源，開展“代教”活動，引領青年教師梳理正確的教育觀、兒童觀，帶動青年教師得到發展。

七面對80%都是新瀏河人的家長羣體，要正面、積極地做好各項家長工作，從家訪工作入手，儘量取得家長的信任和配合，從而做好班級保教工作。

三、具體措施

一管理工作

⒈加強教師職業道德建設，做好教職工心理和思想的指導、協調。要求從園長、副園長到教師、保育員都要克服倦怠意識，要加強責任意識，切實提高工作效率。加強園所管理，調整、完善各項工作制度，從各個角度激發教職員工的工作積極性，對工作人員的工作給予正面、客觀的評價，不斷提升工作質量。

⒉以幼教中心規章制度為準，從本園實際情況出發，針對新園的不同狀況，進一步完善園所管理規章制度，科學優化管理的各個環節，更具人性化，逐步形成教師自我管理和幼兒園協調管理的新格局。構建多元的評價標準，尊重教師的個體差異，促進每個教師在原有基礎上的提高。

⒊堅持依法辦園，完善民主管理制度，定期召開園務會議，參與中心的教代會，發揮黨員教師、團員教師、工會委員的積極作用，調動教職工的積極性、主動性、創造性，實現科學管理促園所提升的局面。

⒋加強校園文化建設，在課程實踐中，逐漸形成xx幼兒園的辦園理念，並以此為基準，打造有一定特色和優勢的園所文化氛圍，為今後的創建工作奠定基礎。

二教研工作

⒈明確自己的角色

幼兒園教師的工作注重保教結合，所以我們要明確自己的身份，明確自己的職責。

首先，班級管理工作要科學、合理。幼兒的個性活潑、好動，我們要改掉以往強制性的模式，而是利用一些有效的途徑和手段，採用有效的方法，利用各種資源進行輔助，來幫助幼兒儘快地適應幼兒園的生活和學習，比如，利用一些繪本故事、情境遊戲等，利用好生活中的各個環節循序漸進地培養幼兒良好的生活習慣、行為習慣。其次，教育教學工作要適宜、有效。調整以往“完成教學任務”的想法，從幼兒發展的角度出發，形成“可持續發展”的理念，將幼兒的學習活動與遊戲、與生活緊密結合起來，不要把集體活動孤立出來，可以降低難度，但是要儘量提升效度。最後，“兩教一保”的配備模式，就是要我們形成一個和諧的小團隊，大家要有一致的目標，要有比較一致的管理方法，大家要默契配合、互幫互助，要有一顆包容的心共同去做好各項工作，尤其是家長工作。

⒉關注幼兒的行為

觀察是教育的基礎，觀察能力是幼兒園教師重要的專業能力之一，尤其是江蘇省近年來課程遊戲化項目的推進，把觀察幼兒放在了一個相當重要的位置。

從幼兒發展的角度，觀察能夠讓教師更多地去理解幼兒、接納幼兒，從而尊重幼兒、支持幼兒。有幾個注意點，一是觀察幼兒要有目的性，隨意的瀏覽、心血來潮的查看，是缺乏觀察質量的，如果是有目的的觀察，那就會在觀察中發現問題，能夠發現問題就是我們觀察的初級目標。二是觀察幼兒是為了解決實際問題，我們要把觀察和優化一日工作結合起來，把觀察與研究結合起來，從觀察出發來改變現狀。

從教師成長的角度，觀察是教師開展日常工作的基本活動，一是在觀察的時候教師要緊密聯繫《指南》、《綱要》等的幼兒發展目標，參考教學建議，避免主觀臆斷，而是應該客觀地結合幼兒的年齡特點、發展水平，進而得出比較正確的結論，在不斷的觀察中提高解讀幼兒的語言、行為、作品等的能力。二是在觀察中教師要反思自己的教育行為、積累適宜的教育策略，明確觀察是為了更好地去支持幼兒的發展，以觀察為突破口激發自己的思考。

⒊調整課程的內容

都説“一日活動皆課程”，但是從一定程度上來説，我們對課程的理解還是不夠充分和準確的。所以，一方面，我們要改善對課程的理解，本學期，我們先從創設環境入手，因為環境是重要的條件保障，思考如何去創設豐富的、支持幼兒學習與發展的環境，如何利用好各種資源，用什麼方法呈現等，讓幼兒與環境互動起來。另一方面，課程是“活”的，是多元的，所以xx幼兒園鼓勵教師進行班本化的嘗試，這種嘗試是以幼兒的發展水平為基礎的，集體備課不再是“統一口徑”的工作坊，而是一種智慧的碰撞，是研修活動重要的陣地，是優化課程的有效方式，值得注意的是，在課程推進的過程中，配班的兩位老師要進行更多的溝通和互助，形成班級特色。

⒋解決實際的問題

解決實際問題的有效途徑就是教研活動，我們要關注教研問題的真實性，不是哪個問題是熱點我們就研究什麼；我們要關注教研方案的可行性，一些理論性太強的內容可能會做的吃力卻沒有實效性；我們要關注教研過程的時效性，不能讓教研活動成為一言堂或是一台戲，每個老師的積極投入才是有效的，教研組長承擔的是組織工作，解決問題並不是靠她一個人，我們參與研究的每一個老師都是關鍵人物。同時，我們也會參與中心課題中子課題的研究工作，具體內容到課題申報成功後再佈置，總體方向是“迴歸自然理念下課程活動有效推進的實踐研究”。

三後勤安全工作

⒈嚴格幼兒的接送制度，經過新生入園初期的特殊化管理之後，實行全封閉式管理，利用幼兒接送卡，通過城管協管、交警疏導、保安執勤、教師認證等方法築起幼兒接送的安全防線，切實保障幼兒在園的安全。

⒉強化一日活動各環節的安全細化工作和安全檢查措施，後勤園長負責園所安全、食堂安全的工作，保育員負責幼兒活動室的安全檢查工作，保健員負責幼兒身體檢查、疾病預防等工作，從細節入手，為幼兒的身心健康奠定基礎。

⒊利用“11.9”等特殊的日子進行幼兒消防逃生演練，繪製逃生路線圖分發到各班，教師利用平時的活動幫助幼兒看懂逃生路線圖並進行演練，加強幼兒對安全的認識和自我保護能力的養成。

⒋嚴格把好“進口關”，對食物配送公司進行資質考察並簽訂有效合同，每天對菜品進行檢驗，加強食堂管理，做好食品留樣工作，迎接各級衞生部門對食堂的檢查，並及時進行整改，儘量做到標準化。教師要協同家長有效培養幼兒的生活衞生習慣，養成飯前便後洗手的意識，保育員要做好班級衞生、消毒工作，以保證幼兒的健康。

四家長工作

⒈積極利用家訪、家長會、家長園地、幼兒成長檔案、家長開放日等途徑，建立家長QQ羣，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活、遊戲情況，引導家長轉變教育理念，明確幼兒園的教育宗旨，爭取家長的支持和配合，通過家校路路通、QQ羣公告等，向家長傳達先進的教育理念和正確的引導方法，從而形成家園溝通良好、配合默契的局面。

⒉組織家長委員會，充分發揮家長委員會的作用，定期召開有主題的家長委員會會議，邀請他們共同參與幼兒園的管理工作，認真聽取家長的合理意見和建議，不斷完善家園合作機制，大力向家長宣傳我們的辦園理念，提升幼兒園良好的社會影響力。