語文教研組第二學期工作計劃15篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候開始寫計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的語文教研組第二學期工作計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。
語文教研組第二學期工作計劃1
本學期，語文組將組織成員認真學習《語文課程標準》修改版（xx版）的方針和精神，明確語文義務教育階段的正確方向，結合自身任教的年級班級的學情，將語文教學與德育滲透、心理疏導緊密結合起來，樹立遠大的育人目標，為學生的未來着想，為學生的幸福生活着想。在處理教材的時候，我們應樹立大語文的觀念，圍繞培養學生實踐能力、創新能力這個中心，儘量結合其他相關學科的知識，在課堂教學中通過教學實踐，比如讀讀寫寫、師生互動、生生互動，教給學生類似融會貫通的習慣和方法，以日漸培養學生的語文綜合運用技能。我們堅決反對就課教課的不負責任態度，杜絕只關心孩子的語文學習卻不關心孩子心理健康的偏頗。因為學生的心理健康直接影響到語文的閲讀和寫作上的語言表述。
熱心鼓勵各位教師努力提升個人的業務水平。“打鐵還須自身硬”。農村中學語文教學是基礎教育中最薄弱的領地，語文科任教師務必認定使命，勇於擔當，開拓進取。要讓學生學好語文，自己必先懂語文、悟語文、善語文，要在文體的閲讀和寫作中當好學生的領頭羊。語文老師自己不會讀不會寫，在學生面前自然底氣不足，捉襟見肘，是件遺憾的事情。此外，教師的心思要高於學生，表現在仔細觀察學生的最近學習動態，深入考察學生的課堂反饋情況。摸清學生知識能力的現有水平，瞭解學生學習上的心理訴求和最近學習能力發展區，有助於實施教學，對提高教學效率大有裨益。
語文科死記硬背的.東西很多，抓落實要比講空話更有效。“如何抓落實”，跟學生的監管息息相關，可以把它當成一個校本教研的小課題來研究。我市的語文試題看似簡單實則靈活，“如何教給學生靈活運用知識”，也可以當成另一個小課題來研究。小課題研究，可以個人進行，可以備課組進行，“八仙過海，各顯神通”。 期初，要求各備課組長擬定出若干個專題教研計劃，專題計劃應緊扣語文課標和校本實際，做到有的放矢，講求實效，及時記錄，爭取達到有付出也有收穫的目標，讓我們的勞動有所收成。各備課組期初要擬定一份學生課外活動（競賽），要按計劃抓落實，期末須繳交一份獲獎學生名單。
本學期，語文教研組將繼續配合學校教務處定時進行語文教學常規的業務檢查，通過準備檢查，給自己一點心理壓力，對提升個人業務水平和職業道德非常有益。上學期沒開課的老師，本學期務必開一次。建議開課教師除了準備公開課教案之外，還應擬寫一份與開課內容相關的專題教研材料（可以參閲網絡資料），等期末連同公開課教案一起繳交。通過聽課評課活動，我們可以一起比照、尋找差距，不斷改進教學，提升個人的業務層次。本學期，各位老師務必配合學校政教處，組織教學班學生參加學校佈置的各種徵文比賽，請老師們隨時查閲oa平台發佈的信息。
本學期教研組的工作重點依然放在九年級畢業班。非常歡迎其他組員為九年級備課組提供好的資源，提出你們最寶貴的建議或意見，這樣，通過羣策羣力，發揮集體智慧，讓我校語文組能給領導和家長一個比較滿意的答案。
語文教研組第二學期工作計劃2
一、指導思想：
樹立“崇本尚德，對孩子一生負責”的教育理念，依據“科研引路，教學創新，提高質量，促進發展”的原則，確立“以教育科研為突破口，以校本研究為載體，以教學創新為主攻方向，以提高質量為主要目標”的工作思路，積極貫徹落實《學校工作計劃》、《科研部工作計劃》和《教導處工作計劃》，團結本組全體教師，共同學習、紮實工作、開拓創新，構建適應我校教育教學發展、具有鮮明特色的語文教科研體系，切實提高教育教學質量，打造石竹品牌，提升辦學品位。
二、工作目標
以本學期市教育局、小語教研室的教研工作計劃精神為導向，緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃，致力於學生語文素養的提高和教師專業化的發展，在深化校本教研的過程中，加強語文學科教研組的建設，堅持“閲讀”與“習作”兩條腿走路，構建“本真·靈動”的語文課堂文化；立足學科特點，指導學生掌握有效的語文學習方法的同時，培養學生良好的學科精神與學習習慣。
三、主要工作及具體措施：
（一）規範教學常規，提高教學質量。
積極貫徹落實教導處關於進一步加強教學常規管理，尤其是“六認真”教學常規的要求，試行層層負責制，積極有效地開展語文教學與教研工作。
1、改革備課模式，加大研究力度——凸顯實用，彰顯個性
備好課是上好課的前提和基礎。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰的弱點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統一安排，每週星期二第六節課為低段集體備課時間，星期三第六節為中段集體備課時間，星期四第六節為高段集體備課時間。實行電子教案，提高備課質量，減輕工作負擔，提高工作實效。從“文本解讀”入手，以讀者、學生、教師三種身份解讀文本，科學定好教學目標。潛心閲讀文本，捕捉“語言文字訓練點”，確定“一課一得”，進行“重點突破”，精心進行“板書設計”。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內教案的雷同，倡導教師分工協作，重點突破，備出精品，實現智慧共享的同時彰顯個性，並注重教後反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。
開學前提前一週備課，平日提前兩課時。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩週查一個整單元，實際上是延後檢查了。一課時一反思。
2、善用課本，講求教學實效
語文教學，是對話教學，是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本，即狹義地指課本。
（1）教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”
五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設計；要以學生的`眼光看課本，圈出“興趣點”。
四看：看單元導讀知整體；看園地內容懂要求；看文本“泡泡”知學法；看課後練習明訓練。
三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。
（2）學生用課本做到“七字要求”：讀、標、圈、點、劃、記、寫。七字要求隨年級螺旋上升。
3、聚焦課堂，提高教學效率——力求有趣，追求高效
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題。引導教師在教學中要認真實施教學目標，發揮教師的主導作用，積極構建開放輕鬆、和諧民主的教學環境，強化學生的主體地位，凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學中努力做到“吃透目標、夯實基礎、指導學習、大膽創新”，內容要簡，方法要活，手段要新、活動要豐、輔導要細、作業要精、負擔要輕、質量要高，把知識教學、能力培養、潛能開發落到實處。充分運用現代化教學手段和各種教具，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，養成良好的學習習慣。通過一切教學活動，使學生獲得好分數、高素質，有個性發展、提高幸福指數。
尤其要關注薄弱班級學習。學科教研，立足課堂研究，立足學生的學習。學科建設中，關注學習語文薄弱的班級學習的狀況。從備課中定“味”
（語文味），從觀課中察“行”（教師言行），在議課上明“策”（改進策略），從學業反饋中探“源”（問題的歸因）。使薄弱班級的學習有明顯的提升。爭取各班的兩率均達學科的一級目標，實現教學質量的均衡發展。
4、規範作業與考試，實施質量監控
質量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和發展的基礎。對語文教學質量及時評價，堅持“重平時”、“看一分三率”（平均分，及格率，優秀率，提高率）的原則，注重教師平時的教學效果，探討在新課程標準指導下，如何有效、合理地設計、佈置課堂作業、週末作業，如何提高課堂四十分鐘效率和課餘抓“兩頭生”工作。嚴格按照規定佈置課內外作業，作業要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業負擔。自查考試內容嚴格遵循課程標準的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣，力求將聽所讀寫、綜合性學習等方面均有所反映。（詳見《作業佈置與評改規範》）
教研組內定期開展作業本的自查和互查活動，期初進行作業設計研討，期中開展學生作業展覽，期末進行作業評改考評，旨在鼓勵老師們在相互查閲中互相學習與借鑑，從而設計出更為科學、高效的作業佈置方案與體系。（以備課組為單位，作業每週檢查，每次可檢查期中的一-兩項，保證每個月全部作業檢查一遍；教研組和教導處做不定期抽查。）
每月進行一次內部的質量分析與階段性教育教學總結，及時發現不足，切實調整教育教學方法與策略。
（二）加強特色學科研究，推進課改進程
1、繼續做好語文學科特色建設工作。
充分發揮語文學科教學的育人功能，整合教學資源，發揮師資團隊作用的優勢，有效推進學科特色建設，全面推進我校的學科教學改革，有效提升教學質量，促進學生素質的全面提高。一——六年級開設國學特色課程，利用每週一節的閲讀課，自主開發“國學”校本教材，選擇使用，使學生在文化的滋養中和諧發展，健康成長。
2、強化學生寫字的指導，着力提高書寫質量。
規範學生的寫字指導，提高書寫質量是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規範、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質量。內容是學校下發的《國小生鉛筆寫字》和《國小生鋼筆寫字》，剛開始每節課不求數量，但求質量，循序漸進，經過一段時間的練習，數量和質量要齊頭並進，期中、期末考試卷要嚴格按照書寫標準給分。每週一節書法課重在指導，不得私自挪用（一二年級由語文老師任教，至少保證二十分鐘的寫字時間。三年級由張立江老師任教，指導鋼筆書法的入門學習。四五六年級的書法課是軟筆，鋼筆寫字由語文老師自行承擔指導工作。）每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。
3、積極組織指導學生參加各級各類競賽活動，如：徵文比賽、現場作文比賽、漢字書寫、手抄報製作比賽、經典誦讀表演等活動。各項比賽要精心備戰、及早訓練。以此促進學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，提高學生綜合素質。
（三）加強校本教研，提升教師專業發展
大力推進以校為本的教學研究工作，探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路、和新功能，全面提升全組教師的專業發展是本學期的工作重點。在新一輪的課改實驗中，我們只有以校本教研為根本，有效地促進教師的專業成長，才能真正提高我們的教研品味。
1、繼續深入實效地開展小課題研究活動。
本着科研部“人人有課題，個個搞研究”的教科研精神，繼續做好“草根式”課題研究工作。以行動研究為主要策略，形成圍繞研究主題開展的理論學習、實踐探究、案例分析、教學反思、經驗交流一系列的教研專題研討活動。開學初確立小課題研究主題（繼續深入上課學期的課題研究）；根據課題專題進行集體備課，以備課組為單位，人人上課，重點研究，解決問題，總結經驗，查找不足，改進教學方法與策略。期末課題成果彙報課：彙報成果，總結分析，形成階段性總結材料。
2、執行習作教學指導意見，提高習作教學水平
深入開展“習作教學研討活動”，努力提高學生習作興趣與質量，促進學生語文綜合能力的培養和提高。
（1）結合市習作教學指導意見，結合校情，制定我校的操作方案。科組長備課組長在習作教學中，既是指導者也是實踐者，課例+講座式引領科組教師進行習作教學改革。
（2）以優秀習作論文和教學設計的評選為平台，加強對習作教
學的研究。學生以優秀習作評選和班級網站為平台，鼓勵學生勤練筆、愛作文，倡導在教師指導下的自評自改、互評互改（每人每學期至少兩次）。
3、開展即時性教研活動（在平時的教學中碰到疑難問題，及時與同組、同室、同班教師討論商量解決）
（四）、教師發展工作
1、鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學、論文評比活動。
要鼓勵（獎勵）教師多寫論文、總結、反思、案例分析等高質量的研究成果，爭取發表、參評，為我校的校本教研增加分數、增添亮色。
要鼓勵（獎勵）老師帶動學生多參加語文實踐活動，參加各級各類競賽，多出成果，為學校品牌形成品質提升做貢獻。
五月份有廣東省電教館舉辦的教育技術論文評比（信息技術月與學科教學有效或深度整合的研究論文、案例、教學設計等）十二月份有中國教育學會的教育論文評選活動。希望老師們能積極參加，也為自己積累點教學成果
2、有計劃地組織教師觀看優秀教學視頻、參加鎮、區級教學觀摩。
3、教研組和備課組及時收集最新教學資料、教育教改信息，供教師學習研究，及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。
4、開展語文教師基本功訓練和教學研討活動。
根據市、省關於語文教師專業素質發展的工作要求，本學期我組計劃開展語文教師教育技術能力專業培訓與測試。（全員參加，自主學習廣東省教師教育技術中級培訓教材，六月份舉辦專業技能筆試。）
着力促進青年教師成長，開展青年教師説課競賽（35歲以下青年教師參加，聘請老教師做評委指導）
二月下旬（第二週）：新入職教師展示課活動
三月中上旬（四周-五週）：經驗教師示範課活動，（請每個備課組有經驗的中年教師上示範觀摩課8節
35歲歲以上教師參加）。8人
三月中下旬（六、七週）：青年教師創新課活動，（請每個備課組部分青年教師上創新研討課8節
30——35歲青年教師參加）8人
四月份（八—十一週）：青年教師成長彙報課（請每個備課組部分青年教師上課題研討交流課16節
30歲以下青年教師參加）16人
五月份（十三-十五週）：草根式課題研究研討課（作為校級教研課每組選派優秀教師上課。同時舉辦草根式課題研究階段經驗交流活動)（6節課）
六月份：教師基本功驗收活動 國學彙報驗收 期末複習研討活動
（五）加大自查、互查力度，監控教學質量。
1、四課巡查（一日一查），即早課、晚課、正課、興趣班、活動課。（教導處安排人員，教研組長、備課組長執行巡查）
2、作業檢查（每週一查），項目有：人數齊否、次數夠否、種類夠否、是否整潔、批改是否規範、是否有錯批錯改、錯了是否有訂正、有無二次批改。作業種類：必查作業和特色作業。（備課組長負責檢查並在組內通報結果，及時調整監控）
3、教案檢查（隔週一查），項目是否填寫齊全、是否提前一週撰寫、有無教學反思、詳略得當、是否有個性有特色。（備課組長負責檢查並在組內通報結果，及時調整監控）
4、教研記錄、聽課記錄（一月一查）。教研活動每次要有記錄，聽課節數教師不低於16節，組長不低於20節。
（聽課記錄要詳細，項目要填全，聽課記錄既要有教學過程、課堂觀察記錄，還要有簡要的評價與分析，發現亮點，指出不足，客觀評價，有利提高；
教研記錄也要詳細，條目清楚，重點內容具體，儘量公整規範，學期不少於16次。）
（六）學生活動：
1、繼續“國學”課程的調整與實施，期初佈置、落實計劃，期中驗收，期末彙報表演。
（1）二月份開展“石竹國小生寒假優秀作業評比展覽”活動。
（2）三月份開展“讀書彙報交流”活動
（3）四月份開展“我講書中的故事”兒童故事大王預選賽活動
（4）五月份開展“石竹國小生書寫之星”評比活動
（6）六月份開展“石竹國小生創新作文”競賽活動
2、開設“校園廣播站”“石竹小記者”語文實踐活動。
3、組織指導學生參加XX市、橋頭鎮科教辦等相關業務部門組織的各種學生競賽，爭取出好成績。
語文教研組第二學期工作計劃3
一、指導思想：
認真學習和領會田蘭中學20xx學年第二學期學校和教務處工作計劃的精神及教學工作的要求，緊緊圍繞學校“創造適合學生健康成長的教育”的辦學理念，以“教學常規管理精細化，切實提升課堂教學有效性”為目標的學校教學工作思路，制定切實可行的語文組工作計劃，開展一系列語文教學研究活動，充分調動各備課組的積極性，進一步推動語文教研組備課組的團隊建設和發展，積極探索有效教學設計，抓實校本教研，提升語文課堂教學實效。
二、工作目標：
本學期語文教研組的工作目標是：積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，強化落實，抓好課堂教學；以自讀筆記為抓手，規範教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發展做出積極的努力與探索。
三、工作重點：
1、強化常規管理，抓好課堂教學，提升業務水平
2、落實教研職能，抓實校本教研，提升教學實效
3、立足教學科研，進行課題研究，提高教研質量
四、具體舉措：
（一）強化常規管理，抓好課堂教學，提升業務水平
1、根據教務處“以提高課堂教學有效性為目標，拓寬課堂教學新思路”的要求，結合“八抓、八打”，語文組將重點從教師的備課、上課、作業，備課組活動內容安排及實施情況、學科階段分層目標的達成情況等方面制定教研組工作計劃和組內教學常規自查方案，協助學校做好階段質量把關工作，努力打造高效課堂。
2、教研組將嚴格執行教務處課程計劃，不擅自調課，不隨意佔課或讓課；按時進課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無故離開課堂；不隨意佔用學生上課時間。按照“剔除無效、減少低效、增加有效、倡導高效”的“四效原則”，實踐“以學定教”的課堂轉型，研究學生找準“最近發展區”，以學生的學習為中心來組織課堂教學。並根據教務處的檢查反饋及組內教學常規自查結果及時進行反思，交流，改進、落實，以進一步規範教學常規。
3、教研活動應體制化、系統化；教研學習要做到有計劃性、針對性。
（1）組織組內教師認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專着。要圍繞"減負"、"素質教育"、"創新教育"等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
（2）每位語文老師至少要訂閲一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學"內功"，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
（3）緊密結合教育教學實際和自身的學習體會，定期開展一系列關於有效教學主題的探討，積極尋找解決問題的突破口，切實提高整個教研組的教學水平。
（4）組織組內教師積極參加區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求寫出高質量的論文。
4、備課：
（1）開學初各備課組要有重點、有梯度地制訂好備課組計劃和實施舉措、備課組活動時間表（組內統籌）、內容細目表，統一教學進度以及每月的備課組活動計劃。
（2）落實備課組每週一次的集體備課。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。切實開展集體備課活動，做到統一進度、統一要求、統一訓練。同時要落實整個備課組活動時的過程性資料。（如完善教學設計等）
（3）備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題後再為學生精選出相應的習題，要研究會考的試題趨勢。
（4）教者先説後講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學機智；反思學生的創新見解；反思再教設計。
（5）強調備課組教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。
5、聽評課
（1）組織組內教師根據二期課改理念和語文學科特點研究制定《語文課堂教學評價標準》。
（2）加強組內教師相互聽課、評課，並藉助校“百人百課”活動加強跨學科聽課。任課教師一學期聽課不少於10節，備課組長不少於15節，教研組長不少於20節。
（3）教研組將定期組織教研活動開展評課活動，評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。通過為教師搭建聽評課的平台，營造有課就聽、有課就評的研修氛圍，讓教師們在聽評課中學習他人所長，找出他人不足，不斷提升自己的教學能力和教學素養，從而推動整個語文組的學科發展，有效提高語文組的整體教學能力。
6、作業：
（1）本學期語文組將繼續組織教師認真學習“上海市國中語文作業設計總框架”和“上海市國中語文各冊教材作業設計單元框架”的要求，在教學中進行實踐和探索，能循着課前作業設計、課時作業設計、課後作業設計的主線循序漸進，根據學情分層設計作業，注意作業的層次性、合理性。預備至八年級年級的每天的書面作業量不超過30分鐘，九年級年級的總作業量不超過3小時（語文應與其他學科協調）。學生作業要仔細批改，對學生作業中反映出來的共性錯誤和突出的問題要認真做好批改記錄，便於集中進行講評和指導。教研組的每位教師都要做到“精選、精講、精練、精批”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”的“四精四必”要求。並通過作業展示加強規範。
（2）每位教師對於作業要有備忘錄，不管是筆頭作業、口頭作業還是分層作業，都要有記錄，教導處要求一月一統計。
（3）教師一要走得進課堂，而要會命題。命題是教師必須學會的技能，要學會抓重點、抓考點。
7、配合學校“以學定教，優化教學設計，提高教學有效性”為主題開展的網上校本研修活動，積極組織組內教師參加“百人百課”的活動，每位任課教師開一節課上網，努力營造全員參與、有課就聽、有課就評的研修氛圍。通過互動交流平台，促進教師在網絡環境中提高教學教研能力。
8、結合校“三類備課組”評估活動，明確各備課組建設和發展的方向，要在教學研究、課堂教學、分層輔導、作業研究、資源共享、課題研究等方面下功夫，努力推進備課組建設有新發展。同時在規範建設的基礎上力求在特色建設上有所突破；在整個建設過程中應根據教務處羅列的資料目錄做好各項工作的資料收集和整理，更好地提升各備課組的學科內涵發展。
9、加強對新教師的培養和帶教工作，促進新老教師之間的互幫互學，為青年教師迅速成長搭建堅實的平台，使她們在教學實踐中教學相長、儘快提高。
10、發揮教師個人魅力，語文教師要承擔起學科育人的責任，“潤物細無聲”。
11、組織學生積極參加各級各類語文競賽活動。賽前注重篩選，並制定實施方案，由專人負責競賽輔導工作；賽後積累資料、做好總結，為以後的競賽積累經驗，爭取引導更多的學生在各級各類活動中取得好成績。
12、結合教務處拓展課程建設，各備課組要積極申報，開展豐富多樣的語文學科活動，通過有意義的語文活動培養學生的“創新精神”，提升學生文化品位和整體素質。
（二）、落實教研職能，抓實校本建設，提升教學實效
1、上學期語文組結合區“有效教學視野中的教學（課堂）分析”研究主題和校本研究，進行了“以自讀筆記為抓手，先學後教，以學定教，重視有效的學生活動設計，由教師課堂轉型為學生課堂，提高語文課堂教學質量”的教學特色實踐，本學期將就上學期實踐中出現的一些問題進行改進和再探索。
（1）、繼續加強對學生自讀筆記規範化的指導，通過教師的.正確引導，使學生在整個自讀過程中不僅能整體感知文章內容，而且在翻閲、查找資料的過程中閲讀大量的相關文本以達到拓寬學生閲讀面及知識面的目的。並以此作為培養學生閲讀興趣、提高學生閲讀能力的抓手。
（2）、在學生熟練掌握自讀筆記運用的基礎上適當增加篇目，讓學生得到更多的機會通過自主學生提高自身的閲讀能力。
（3）、針對學生“析疑”版塊的薄弱環節，教師可在課堂上引導學生對所提問題進行篩選，在篩選的過程中感性地瞭解哪些問題才是真正有價值的問題。
（4）、針對學生課堂探究不夠深入的問題，教師可在課堂上引導學生探究時一定要立足文本，從文本中找依據，通過圈劃領悟關鍵詞語不同的表達作用及將文本中相關的內容聯繫起來考慮等等方法來提高探究質量和能力。
（5）、因學生個體本來存在着較大差異，故針對感悟版塊學生差異較大的現象，教師可在備課時相對地備學生，針對學生的不同情況實施分層作業佈置，對思想深度較淺的學生降低作業的思維難度，設計一些他們也有話可説，有話能説的習題來激發他們的思維，慢慢地提升他們的思維質量。
2、上學期制定了關於各年級開展每天十分鐘的“朗朗書聲”活動及推薦學生大量閲讀有意義的雜誌和書籍的方案，一學期下來，各年級在這方面各展所長，結合自己年級學生的年齡特點和學生的學情進行了有針對性的引導和實踐，取得了不錯的成效。本學期將在上學期所取得良好實踐的基礎上繼續進行實踐和探索，結合學校文化建設分年級開展多形式的系列讀書活動，提升學生的文化底藴。（一切花語、樹語皆具有一定文化內涵，如校園中的梅花和松樹等，挖掘其文化內涵，進行詠梅詩、詠鬆詩收集、評選等活動，創建環境文化。）
3、為切實抓好分層教學工作，上學期語文組以備課組為單位根據學生認知水平及發展水平制定了階段分層目標，通過上學期期中、期末檢測及平時的質量抽查顯示，各年級在閲讀教學方面和作文方面還是存在着一些問題，有些知識點尤其是能力方面還是比較薄弱，本學期將組織各備課組就上學期在分層達標方面出現的問題加強研討和實踐，將分層教學工作真正落到實處，形成系統化，制度化。
4、分年級梳理知識，整合教學資源，預備至八年級年級建立作文教學題庫和基礎知識題庫，九年級年級建立文言文複習題庫。
5、繼續推進二中“社會人文類創新人才早期連續培養實驗”項目，七年級和八年級備課組將認真做好學生上課情況記錄、優秀作業積累等常規管理工作，繼續做好博雅班建設工作。
（三）立足教學科研，進行課題研究，提高教研質量
1、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。
2、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示範課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。
3、語文組是區20xx年“有效教學理論與實踐研究”學科實踐研究基地學校，本學期將繼續組織教師就20xx年實踐研究主題：“有效教學視野中的教學（課堂）分析”繼續進行研討。
各備課組能在此基礎上形成備課組子課題和教師個人小課題，並在課題研究的基礎上開設一堂有針對性的實踐研究課，參加“百人百課”活動。
4、20xx年語文教研組申報了區級課題《語文教師的職業理想與專業化發展的研究》，本學期將組織相關教師繼續開展該課題研究。
語文教研組第二學期工作計劃4
一、指導思想
以永嘉縣教師發展中心工作為指導，以學校工作計劃為核心，結合本校實際，進一步深化課程改革，貫徹落實温州市各學科教學常規要求，以課堂教學為陣地，緊抓教學常規，不斷轉變教學方式，變革學生的學習方式，從而不斷提高課堂的教學效率；積極開展各類教育教學活動，關注學生健康快樂成長，從而全面提高學生的綜合素質。
二、工作重點
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習用心性與語文潛力的提高。
三、主要工作
1、認真抓好理論學習，更新教師的.教育教學的理念。
（1）新課程的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
（3）信息技術的學習。要繼續加強全體語文教師在信息技術上的應用潛力，不斷優化現代化教學手段。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備課教師要根據年級的教材特點和學生的理解潛力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習潛力放在首位。
3、加強教研常規管理，進一步構成語文教學的研究氛圍
（1）針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一齊來，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
（2）開設組內教研課，透過年級內、語文組內、校內的互聽互學，透過彙報課、示範課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。
（3）開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
（4）備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。
4、組織各項活動和競賽，創設展示才華的平台。
（1）舉辦經典誦讀考級和比賽。
（2）舉行課堂教學彙報課。
（3）各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、童心習作等。
（4）撰寫論文和教學案例，用心參加各級組織的評比活動。
5、課後輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，對學習困難學生採取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的用心性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長持續聯繫，力求找出科學有效的途徑，幫忙他們在原有基礎上提高。
四、活動安排
二月份：
1、制訂語文教學計劃。
2、確定本學期教研組主題教研活動的方案
三月份：
1、教學質量分析會
2、烏牛一小和巖坦中心國小、水雲國小教學聯誼
3、縣校本培訓精品項目評選申報
4、組內集體備課
5、公開課展示
6、理論學習
四月份：
1、五年級“童心習作”第一輪選拔
2、期中“教學規範達標”檢查
3、組內集體備課
4、公開課展示
5、理論學習
五月份：
1、校第十屆經典誦讀考級活動
2、縣國小教師基本功比賽推薦
3、烏牛一小和峙口國小聯誼活動
4、組內集體備課
5、公開課展示
6、畢業班模擬考試
7、縣二、四年級規範漢字書寫競賽
8、五年級“童心習作”第二輪選拔
9、理論學習
六月份：
1、國小各科“新常規新設計”評比推薦
2、校精英團隊外出培訓學習
3、組內集體備課
4、公開課展示
5、理論學習
6、期末教學規範達標評估考核
7、各教研組工作總結
8、期末考試
語文教研組第二學期工作計劃5
一、指導思想
以我校教學思路和改革重點為依託，開展“促進有效學習”和“轉變學業評價方式”教學變革，以“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”為重點，實施課堂教學改革，夯實教學常規，有效提高我校語文教研組教育教學質量。
二、工作重點
1。把握教研改革方針
建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研製度。努力實現教研主題化、精細化、序列化。爭取每次活動都能解決一個實質性的教學問題。堅持“以生為本、以學定教、共同發展”的教研方針，分主題開展教育質量提升、有效教學等方面的研究，以“分片佈局、分層指導、分層調研、分類評估、分類發展”來詮釋“分層教研”概念，探索改進分層教研工作方案。
2．努力發揮骨幹教師作用。
充分利用我校語文骨幹教師資源，通過骨幹示範，“以老帶新”，發揮骨幹教師的輻射引領作用。同時，關注新教師、年輕教師教學科研水平，提供多方式、多渠道學習機會，加大力度培養新一批骨幹隊伍，積極推進學校有效的教研活動。
3。開拓多渠道學習研究
繼續開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。拓展學習渠道，通過“走出去，請進來”活動，針對學校實際有計劃、多層次地培訓教師，積極參加上級部門舉辦的.各項教研培訓活動，培訓時能積極進行反思，回校後以講座或觀摩課、示範課等形式做好再培訓工作。
4。有效開展學生語文學科技能比賽活動。
積極組織學生參加形式多樣的聽説讀寫活動，不遺餘力加大對學生的文化素養的培養工作，結合教研主題開展全校性漢字規範書寫比賽。
語文教研組第二學期工作計劃6
一、對上學期語文教學工作的回顧
（一）以讀書為中心，精心安排業務學習活動
上學期，我們組以讀書為中心，以讀書彙報交流為主要形式，開展了低。中、高各年段的讀書交流活動。低年級老師共讀了《還語文教學本真》一書，中年級老師共讀了高子陽老師的《做見識型國小語文教師》，五年級老師共讀管建剛老師的《不做教書匠》，六年級老師共同閲讀了《走進語文詩意的叢林》。各年級組推薦教師代表利用業務學習時間，作讀書彙報交流。精彩的發言給人啟迪，營造了濃郁的讀書氛圍。
（二）重視常規檢查，強化教育教學管理
在鼓勵語文教師創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。上學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。檢查結果令人滿意。
（三）以活動為依託，為師生成長搭建平台
(1)抓好校級一人一課活動。這是樸實的平台，卻取到了務實的效果，每位執教者在活動中踏實地成長。
(2)開展第五屆青年教師美文誦讀比賽。
(3)組織進行一年級漢語拼音過關測試。
(4)我校開展了第二屆讀書月系列活動，極大地激發了學生的讀書熱情。我們舉行了“最是書香能致遠”黑板報評比活動、讀書交流會活動、五六年級讀書卡設計比賽、二三年級讀書名言書寫比賽、四五年級“好書伴我行”現場作文比賽、六年級讀書知識競賽等活動。
二、對本學期語文教學工作的展望
（一）指導思想
以《語文課程標準》為指針，以學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。
（二）工作思路
本學期我們要繼續立足學校課題研究，創設書香班級，緊緊圍繞“二次作文”和“有效的課堂”兩個重點，深入開展有效教學的研究與實踐。
1.加強學習，更新觀念。
(1)每一位語文老師要認真反思當前國小語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。
(2)繼續認真學習語文新課程標準，關注《國小語文教師》《江蘇教育》等教育教學類雜誌中關於課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。
我組計劃採取如下方式：
(1)以年級組為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。
(2)組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。
(3)在學習理論的基礎上，我校將組織教師由理論聯繫自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進行評比並積極向市區投稿。
2.完善常規工作，構建和諧課堂。
(1)作業規範化要求進一步強化、細化。要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的説，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真地完成。要求學生要有語文摘抄本（素材積累）和週記本。不定期舉行優秀作業展示活動。
(2)每一位教師每學期至少要上一節教研課，為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的.目的，備課組要依據新課程標準，認真評課。這樣，才能讓大家在觀摩中反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
3.重視培養學生的語文素養
(1)充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地，重視學生朗讀水平的指導和經典誦讀的積累。本學期，我們將開展學生美文誦讀比賽和集體朗讀課文比賽，力爭在活動中提高各班的朗讀水平。
(2)加強寫字教學研究。語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好寫字指導課，把教師指導和學生練字緊密結合起來。
(3)語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設想，組織學生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結合起來。
（三）具體工作安排
三月份：
1、制訂各年級教學計劃，並有序開展各項教學工作。
2、研究制訂語文教研組工作計劃。
3、安排教師“一人一課”教學內容和教學時間。
4、組內教研。（講座：二次作文）
5、一人一課活動。（一年級組）
四月份：
1、對教師的備課、上課、作業批改等工作進行常規檢查。
2、開展“語文周”活動。
3、組織教師參加區級教研活動。
4、組內教研（立足有效課堂）
5、一人一課活動。（二、三、四年級組）
五月份：
1、開展學生美文誦讀比賽和集體朗讀課文比賽活動。
2、組織教師參加區級教學研討活動。
3、組內教研（如何細讀文本）
4、一人一課展示活動。（五、六年級組）
六月份：
1、組織教師參加區級教學研討活動。
2、組內教研（複習策略大家談）。
3、優秀作業展示活動。
4、積極做好期末考試及分析等各項學期結束工作。
語文教研組第二學期工作計劃7
一、指導思想。
以一切為了學生的發展為目標，語文教研組進一步轉變教育觀念，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規，優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量，為學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好語文教育的薰陶。
二、工作目標。
1、繼續推進課堂教學改革，加大工作力度，注重活動的實效性和工作經驗的積累，及時組織本組成員開展教科研活動，提高語文教研組的整體水平。
2、改進教學方法，真正把落實好課堂教學改革工作做紮實，提高課堂四十分鐘的質量。紮實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強語言文字訓練，發展學生思維。嚴格執行新課程標準、狠抓基礎知識和基本技能的培養。
3、重視教師素質的提高，以老帶新，以新促老，結成對子，互幫互助，共同提高。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。
4、加大教研組成員使用多媒體、先進教學手段實施教學。
5、積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創造者；提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。
三、工作要點。
（一）認真研討課堂教學。
課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。
1、優化備課環節。
開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上後進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。教學設計追求“同中求異”，注重教學後記、教學隨筆的實效性。
2、磨課做到：
結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合現代技術，注重教學手段的創新。評課做到：上課教師説課、聽課教師議課、骨幹教師點評、上課教師談收穫，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。
3、積極參與討論。
平時人人蔘與有問題就討論，每月召開一次，討論教學中存在的焦點問題。努力做到：圍繞一個問題，結合案例，深談體會。組內教師可在網上暢談自己的觀點，實現同時間段的交流互動。
（二）規範與特色結合，和諧發展。
樹立發展意識、質量意識，全面提高教學質量。既注重學生基礎知識和基本技能的養成，又提倡學生特長的發展和培養，實現在達標基礎上的特色發展。
1、注重習慣的養成，積澱語文素養。
養成良好的寫字習慣：繼續要加強學生的'寫字姿勢糾正；使用好《寫字書》，開展寫字專題研討活動認真寫好鋼筆字和毛筆字。養成良好的説話習慣：平時要加強口語交際訓練，組織教師認真學習課程標準中關於口語交際的要求，對教材中的口語交際內容大膽實踐，努力為學生創設良好的言語交際環境，提高學生的口語交際能力。養成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，規範朗讀姿勢，提高朗讀水平。養成良好的閲讀習慣：加強課外閲讀指導，加強午間閲讀，提高圖書室的借閲次數並引導學生寫好讀書筆記。
2、優化輔導過程。
針對學生實際，做好“培優補差”工作。練習的設計減少隨意性，追求精品化。練習的設計貼近學生生活，形式兒童化、趣味化。練習提倡分層：針對不同層次的學生，設計不同層次的作業，讓每位學生都得到發展、獲得成功。對後進生要做到多鼓勵，使他們感到“我真行”、“我並不比別人差”。
（三）組織各類活動，拓寬學生的語文視野。
1、如本學期將圍繞“國小生古詩文誦讀”這一內容系統安排學科活動，讓學生在學習中感受古詩的情趣，激發學習、掌握古詩的熱情。可安排以下系列活動：知識競賽書面答卷（知識基礎，人人蔘與，過關基本知識點。）（其他活動結合具體情況而定，如：作文分類過關競賽、改病句競賽、鋼筆字競賽）
2、加強作業設計的研討力度。力爭把作業和課堂訓練點有機結合起來，真正讓作業達到鞏固課堂教學的效果。語文作業的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業少而精，避免機械無效勞動；作業設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練；作業設計有實效，成績確實有提高。
3、進一步重視寫字教學，要讓每一個學生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學質量。狠抓寫字教學，提高寫字質量。寫字質量已成為評價學生語文學習質量的重要一環，因此，各年級都應該加強寫字的指導，切實提高學科作業的質量，提倡老師的板書整潔、規範化；在班級中開展優秀作業評比活動，評選小小書法家之類的榮譽稱號。
4、利用課外輔導時間，做好提優補差工作。
（四）拓展課外閲讀，提高寫作能力。
1、將新教育理念引進課堂，在閲讀中能運用工具書，培養良好的學習習慣：圈劃、批註等。鼓勵學生對文體的自由看法，教會學生先了解內容，知道想表達什麼，再寫出自己的感受。
2、培養學生的閲讀興趣，發揮圖書室作用，引導做好讀書筆記和讀後感的撰寫。為尊重學生的閲讀理解與體驗的差異，倡導閲讀的個性化，學生還可以自主選擇閲讀後的活動，激發閲讀興趣。
3、平時注意引導學生觀察生活，思考生活，發現生活，提高思想認識水平，促使學生在大量的閲讀中積累豐富的語言材料，開拓視野。
語文教研組第二學期工作計劃8
【指導思想】
本學期教研組工作將在校教科室的領導下，緊扣“不斷提升隊伍素質，不斷提升教育質量”這一總目標。以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。
【具體工作】
一、積極向上，不斷提高自身業務素質
本教研組有8位語文教師。骨幹教師應在業務上、學習上都要帶好頭，不僅要提高自身的素質，更要積極引領組裏的青年教師共同學習、共同進步。教研組的學習氛圍、工作狀態深深影響着每一位教師，尤其是新上崗的教師。因此，本學期要繼續保持教研組融洽、團結、向上的.氣氛，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，不斷提高自身的業務能力。
二、大膽探索語文教學改革，不斷提升教育質量
1、認真備課。
備課是上課的基礎，本學期我組要向“格式規範、重點突出、富有創意、及時反思”的要求奮進。重視備課的實效性，教師重視作業的佈置和作業的批改及隨筆的撰寫，教研組內進行集體備課，共同探究、共同提高教學水平。
2、上課、磨課。
隨着全校教研活動的展開，教師在教案、上課、教後反思三個環節上相互學習，不斷提升。尤其是“課堂教學”這一環節，本學期骨幹教師上好掛牌課，青年教師上好錘鍊課，儘可能組織組內的每一位教師儘可能多地聽課，琢磨課堂教學的每一個環節，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法運用到自己的課堂教學實踐中。
3、規常規管理，向管理要質量。
本學期要切實抓好常規管理，每月進行常規檢查，及時反饋。發現問題，不輕易放過，利用教研組學習時間組織組內教師討論、反思，及時糾正。
4、切實做好學困生的輔導跟蹤工作。
本學期，繼續要實行學困生成績跟蹤管理。對學困生進行分析，找出原因，制定輔導計劃，學習成績進行跟蹤管理。
5、重視學科質量調研。
繼續兩月一次的學科綜合質量調研活動和期中質量調研。利用質量監控，發現教學問題，確定教學研究的方向。將重點放在調研的反饋上，召開會議，提供建議，確定下次調研方向，努力使調研成為發現和解決問題的有效途徑。
6、加強課題研究。
做好20xx年的課題立項工作。要求組內每位教師參與課題方案的撰寫工作。爭取有一個課題能在區裏或鎮裏立項。
【工作安排】
二月：
1、教研組長會議。
2、二月份隨筆撰寫與鑑賞。（25號）
3、家長開放日活動籌備。
4、愛的日記交換接寫準備。
5、進行省第二屆“少年文學之星”徵文。
6、《浪花》徵稿開始。
三月：
1、課題組例會。
2、首次網上日記評比。
3、教學開放日方案公佈。（一年級家校開放）
4、教學常規檢查（1）。
5、三月份隨筆撰寫與鑑賞。（25號）
6、20xx年課題研究方案的撰寫和申報。
7、“少年文學之星”徵文3月31日截稿。
8、繼續進行《浪花》徵稿。
9、最深切的緬懷網上祭英烈活動。
四月：
1、課題組例會。
2、學科綜合質量調研（1）。
3、教學開放日活動。
4、第五屆青年教師優質課評比開始。
5、網上日記評比。
6、教學常規
檢查（2）。
7、四月份教學隨筆撰寫與鑑賞（25號）。
8、月底浪花截稿，編輯工作開始。
9、讀書教育活動徵文比賽。
五月：
1、期中質量調研。
2、第十三屆區教壇新秀第一二輪選拔。
3、教學常規檢查（3）。
4、五月份教學隨筆撰寫與鑑賞。（25號）
5、首屆愛的日記交換接寫評選。
6、低段語文學生寫字比賽。
7、“一次作文教學實踐”案例評比。
8、低段“口語交際教學實踐”案例。
六月：
1、語數老師基本功比賽。
2、一年齡教師考核課。
3、教學常規檢查（4）。
4、六月份教學隨筆撰寫與鑑賞。（25號）
5、教育科研考試報名。
6、中段語文基礎知識競賽。
7、“我的教學常規改進”主題徵文。
8、我的一次教學常規改進行動徵文案例比賽。
七月：
1、檔案整理、歸檔。
2、組織新教師參加教育科研考試。
3、佈置教師暑期學習撰寫教師暑假論文。
語文教研組第二學期工作計劃9
新的學期，新的開始，新的希望，為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞台，充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校對語文教學的有關指示，再結合我語文組工作實際，特制訂20xx——20xx學年第二學期語文教研組工作計劃如下：
一、指導思想
本學期我校語文教研組本着以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、全體老師爭優秀示範教師，推出2名優秀示範教師，打造尹集國小語文品牌。
3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閲讀量，一學期閲讀達20000字，每日一記，做到“不動筆墨不看書”。
4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
5、創建“優秀年級組”，切實加強年級組教學研究，提高年級組教學研究能力，積極參加各種活動，力爭取得好成績，爭當優秀年級組。
三、工作要求及措施
結合學校實行課改方案，繼續深化我校國小語文課堂改革。在新學期裏，我們要做到備課要精心，上課要認真。
1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。
2、備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
本學期，我校語文教研組努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
4、每人每週聽課不少於2節，同時做好聽課記錄及聽後反思
5、養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動
6、提高廣大語文教師的語文素養。
語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的.課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範。語文教師要博覽羣書，真正成為學生的良師益友。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯説：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”要想成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，多讀書、Ф樑檬椋形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。
四、各月活動安排：
三月份
1、集體備課。
2、研討課安排
3、組織語文教研組的聽、評課活動。
4、新年亮相課：作文教學探討安排
5、教學常規檢查
四月份——五月份
1、繼續開展作文教學探討，安排探討課的開展。
2、語文活動。
(1)、一、二年級寫字比賽。
(2)、三、四年級鋼筆字比賽。
(3)、五、六年級作文競賽。
3、教學常規檢查
4、進行期會考試。
5、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標。
六月份：
1、檢查學生作業和教師教案。
2、各年級制訂期末複習計劃。
3、組織1--5年級期末測試。
4、教研組工作總結。
5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。
6、複習課展示，進行全面複習。
7、期末複習考試。
語文教研組第二學期工作計劃10
一、工作思路
新學期隨着牛年的鐘聲開始了，我校將繼續以“減負增效”為教學工作的指南，堅持以提高課堂教學的有效性為目標，着眼課堂教學的改革，深化學科教研，努力改變教師的教學行為、學生的學習方式，更好地適應新的課改要求，使教師專業水平、課堂教學能力得到顯著提高。同時繼續着力於“營造書香校園，以提升學生語文素養”。全面提高我校國小語文教學質量，打造有博愛特色的語文教學。
二、主要工作
（一）加強理論學習，聯繫實際，不斷轉變教學觀念
1、認真研讀學科課程標準，通過大組教研活動，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現行教材進行深入、細緻的專題性研究。通過組織教師傾聽專家講座、學習理論專著、閲讀語文教學研究刊物，定期舉辦“博愛語文本色課堂讀書沙龍”等方式，提高廣大語文教師的理論素養，進一步革新教師的教育理念。
2、認真組織語文教師在實踐中不斷反思、探索、總結，寫出有質量的論文參與區、市各類徵文活動。
（二）加強教學研討，落實常規，提升學生的語文素養
1、繼續紮實有效地進行集體備課，努力提高集體備課的效率，使每一位老師能帶着清晰的目標進課堂，做到眼中有教學過程，心中有教學效率。
2、通過週二、週四的練兵課和研究課，在專家的引導下，着重研討“怎樣設計有效的教學活動”，由點到面，使博愛的課堂教學更紮實、高效。
3、開展教研組系列研究活動，共同實施已初步構建的“博愛課外閲讀體系”，在一到六年級繼續取消書面家庭作業，大力推進課外閲讀，通過閲讀方法的指導、廣泛地閲讀名著，背誦古詩文等方式，提高學生的素養。
4、研究作文教學，重視放膽文的寫作，重視作文批改方式的研究改進，儘可能讓學生一作有一得。通過開展讀書徵文活動、設置作文展示博客，鼓勵學生向校報投稿等方式，充分激發學生寫作興趣，並讓愛好寫作的學生有進一步的提高。
5、重視寫字教學、口語交際教學、朗讀教學的研究。定期對一、二、四年級的寫字教學進行驗收，為迎接市、區寫字比賽作好準備。
（三）緊扣課題，研究博愛特色的課堂，，打造博愛特質的.師生關係
博愛總課題下的子課題“博愛課堂的實踐研究”將繼續深入開展。我們將在博愛教育理念的指導下，從當代國小素質教育的要求出發，構建平等互動的課堂氛圍；打造充滿博愛的師生關係；指導學生互助合作的學習方式；變革傳統的評價方式，形成博愛的課堂文化，培養出”具有“熱愛家園、呵護生態、寬容他人、精彩自我”的人格品質的學生。
（四）採用多種培訓方式，促進教師可持續發展。
1、繼續開展師徒結對活動，通過一對一的傳、幫、帶，讓青年教師繼承博小教師原有的優秀傳統，認真、踏實、負責地對待教學工作。
2、搭建平台，為青年教師創設磨練和展示的機會。本學期對外交流和比賽活動將繼續由青年教師挑大樑，唱主角。
3、對教齡為一、三、五年的教師分別進行成長規劃，加強培訓，使他們在教學上儘快成熟。對教齡八年內的年青教師，進行紮實訓練，重點培養，爭取在區青年教師基本功比賽中取得好成績。
三、具體安排
二月份
1．制定並上傳本學期計劃
2．大組教研活動：佈置新學期工作，反饋備課的檢查情況。
3．制定練兵課安排表，制定有關小課題的研究活動計劃並組織實施。明確師徒結對的有關制度並開始活動。
4．參加區基本功比賽的教師集訓。
5．校寫字比賽，以參加區寫字比賽。
三月份
1，參加基本功比賽的青年教師繼續進行説課評課培訓。
2，參加學校迎“六一”校園短劇的劇本定稿。
3，各年級質量檢測。
4，現代技術與語文教學整合的研究與展示。
四月份
1，參加市寫字比賽。
2，“本色課堂，演繹博愛”課堂教學展示活動。
3，各年級繼續進行課外閲讀活動，並組織相關的讀書成果彙報活動。
4，信息技術與學科教學整合優質課、多媒體課件、論文競賽。
五月份
1．三到六年級的習作交流檢查。
2各年級進行課外閲讀能力考核。
六月份
1，師瀆結對徒弟會課比賽。
2、各年級閲讀能力驗收。
3、開展複習研討。
4，校朗讀比賽。
4、迎接學期期末考試
5、資料整理。
附各年級期中教學進程：
一年級：練習4二年級：練習4三年級：練習4
四年級：練習4五年級：練習4
六年級：新課結束進行期末考試，暫定為5月20日（具體時間另定）
語文教研組第二學期工作計劃11
一、指導思想：
以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。
二、教研目標：
1、準確理解,認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，以“新課程，新理念，新課堂”為大主題，積極投身於新的課程改革之中，成為語文課程資源的開發者、語文課程的建設者。
2、指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養語感，發展思維，培養語文能力。重視提高學生的品德修養和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。
3、構建平等合作的師生關係，營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢於向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。實現“以人為本，以發展為本”。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習和運用的領域.發揮學校圖書館的作用，培養閲讀的興趣。加強古詩詞的背誦、積累，加強平時的小練筆，重視朗讀、書寫的.訓練。培養學生的語言能力。爭取每學期有文章發表或獲獎。
5、以提高教學質量為重點，狠抓教學常規，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，爭取學科教學質量有所突破。
6、通過新世紀素質教育、網絡、信息教育，結合學校的網絡優勢，進一步實施教育的現代化。
三、具體措施：
1、每位教師準備好一本教學摘記和一本聽課記錄本，經常學習各類業務刊物，勤做摘記。深入鑽研教材，用新課程的理念改進教法，構建具有自我特色的個性化教學模式，努力培養學生的創新能力。
2、本學期加強組內的日常交流性聽課，執教教師課後要進行説課，課後要上交教案、説課稿及教學反思。主評老師能及早了解教材，在評論時結合相關的教學理論，對教學細節進行深入地剖析。聽課教師都要進行認真地評課，並做好記錄。
3、定期組織全體語文教師反饋外出聽課所得，交流在教學中的困惑及反思，重視班級之間、教師之間的合作與研討。
4、充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優秀科研成果，提高教學效率。
5、樹立大語文教學觀，開展豐富多彩的語文實踐活動，推行課前一分鐘演講、每週一詩等訓練；加強成語、歇後語、名言警句的背誦、積累；加強平時的小練筆指導，提倡學生寫日記，鼓勵學生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿，爭取發表。
6、注重培養學生的課外閲讀能力，特別是閲讀興趣的培養。精心設計作業，尋求最佳的作業途徑。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。
7、開展“輔優補差”，重視尖子生培養，加大對差生的輔導力度，鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，面向全班抓教學質量，力爭學科成績更上一層樓。
8、自覺投身基本功訓練及自身業務學習。在市教研室、校教導處的組織領導下，通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習、老教師的傳、幫、帶等活動，加強對青年教師的培養。
四、月工作重點：
二月份：
1、學習語文課程標準，熟悉教材，制定教學計劃。
2、徵集語文學科論文及教學案例。
三月份：
1、教學常規檢查（一）
2、新教師聽課
3、“輔優補差”工作交流
四月份：
1、期中質量檢查及反饋
2、教學常規檢查（二）
五月份：
1、校朗讀測試
2、校寫字測試
3、4—6年級作文寫片斷比賽
4、新教師聽課
5、教學常規檢查（三）
六月份：
1、鎮學科論文評比
2、4—6年級古詩積累比賽
3、教學常規檢查（四）
4、複習迎考
5、教學質量測試
6、總結、交流
五、教學研討活動安排
周次教研主題上課教師主評教師
第5周“自主、合作、探究”學習模式的探討（1）徐治英應嬋娜丁朝女範明春
第8周丁朝女孫志達沈潔孫頤芬
第10周“自主、合作、探究”學習模式的探討（2）胡世浩沈潔王優娜徐治英
第13周範明春周鋼營楊花芬王優娜
第15周創設開放而有活力的語文課堂楊花芬王優娜竺葉兒朱磊
第17周朱磊孫頤芬袁吉飛孫志達
注：教學研討課執教時間、執教者如有改動以通知為準。
語文教研組第二學期工作計劃12
一、指導思想
以教學研究為核心，以“‘主體參與’，培養健康、智慧、自主型學生的實踐研究”為抓繼續貫徹新區教學工作會議精神，持續穩定提高教學質量，進一步加強教學管理。
二、具體工作
1．圍繞語文課程改革，在三維目標的制定、教學內容建構和信息技術的應用等方面，深入領會學習，
2．落實課堂教學改進計劃。認真落實區教育工作會議關於實施課堂教學改進計劃的指導意見，從教學管理、教學設計的細節入手，利用教研活動的整塊時間，確定主題內容，組織有效的學習、研討，努力提高課堂教學效益，改善課堂教學面貌，提高教師反思教學、改進教學的能力。
3．抓好教學“五個環節”，保證教學質量的提高。認真抓好備課、上課、作業、考試、輔導五個關鍵的教學環節，確保教學質量的穩步提高。
（1）常規教學質量檢測與分析：在年級組統一協調下，各學科做好平時的學科單元檢測工作。以“文件夾”模式彙總資料。對存在問題的學科教學和教師、班級情況制定有實效的措施，及時改進，保證質量。
（2）教學檢查：加強過程管理，加強平時教學的檢查。每月第四周的各教研組教研活動時間為教學檢查日，由教導處，教研組、備課組進行教學大檢查，檢查有記錄，有反饋，有小結。
(3)規範學生家庭作業：各備課組，對作業的時間、內容、形式、要求、批改要求、訂正要形成明確的書面文字，通過教學檢查等多種形式來保證作業要求的落實。
(4)輔導:根據學生的程度和特點，對學生進行及時、有效的課後輔導，幫助學生樹立學習的信心，提高學習成績。
(5)考試：要求備課組認真組織教師命題，試題要精選經編，增強測試反饋的針對性、有效性。
4．繼續做好教研“六個一”
（1）一節課：每個備課組每兩週開設一節研討課，教研組每月開設一節研討課，本學期語文教研組活動着重圍繞“‘主體參與’，培養健康、智慧、自主型學生的實踐研究”和課堂教學和信息技術整合為研討重點，展開研討活動。突出體現新基礎理念、二期課改的理念。各組組織好組內教師的聽課、評課活動，認真做好活動記錄。針對開課教師的教學實際提出有針對性地課堂教學改進意見，上課教師寫好教後反思。
（2）一個資料包：落實“文件夾管理”思想，每個備課組建立一個至少包含教案、課件、備課資料、單元及月考試題和教後記的資料包。由備課組長在組織教研活動落實，教研組、教導處在每月一次教學檢查時負責督促，並由各教研組、備課組定期上傳校園網，以備資源存檔與共享。
（3）一次圓桌論壇：結合“主體參與”與課堂教學，本學期語文教研組舉行一次小規模的學科論壇，提升教師的理論水平，促進教師向學習型教師、研究型教師發展。本學期主題研討和教研主題是：激發學生主體參與的方式的`有效性的探索。
（4）一個課題：結合學校“‘主體參與’，培養健康、智慧、自主型學生的實踐研究”的實驗項目，教研組加強課題的過程管理與評估，在課題管理上注重發揮學科帶頭人、骨幹教師的引領作用，注重發揮學校行政幹部的服務與督促作用。
（5）一項學生成果：每個教研組要積極組織學生參加各級各類比賽，各種豐富多彩的活動，注重對優秀學生、特長學生的輔導，幫助學生成功，展示建平實驗學校學子的風采，讓更多的學生有機會展示自己的閃光點。
本學期學生活動：
（1）全球華人中學生閲讀徵文大賽等讀書活動。
（2）古詩文閲讀大賽前期組織準備工作。
（6）一次大型傳統教學活動：繼續組織好“3.18”家長開放日，注重提升活動的內涵，在促進教師專業發展，促進學校先進的教學文化形成方面做出有益的改進與創新。
語文教研組第二學期工作計劃13
又迎來新的一年，為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好完成本學期各年級的語文任務，特制定如下計劃：
一、指導思想：
緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優化教學過程，提高教學質量為核心，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師的整體素質，繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文素養教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、工作思路：
本學期教研組工作本着務實、創新的工作作風，按照教導處的工作安排，開拓性的開展工作。通過注重教師學習交流、研討，依託學生活動。結合學科教研，着力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人蔘與，深入開展，紮實提高，並做到有目標，有準備，有過程，有收穫。
三、主要工作及具體措施：
（一）、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。
1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促進教師轉變教學思想，改進教學方法，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀，以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習型教研組。
2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。
本學期將繼續開展各種分析、交流活動。鼓勵教師開展教後反思，尤其要善於總結和分析，提高自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。
3、堅持我校教研一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的`學習機會，把每位老師的課後反思與10節聽課落到實處，要求聽課有記錄，有點評。
（二）、深入開展課堂教學研究，確保各年級段、各課型的教學活動有效。
1、組織開展校內示範課。對語文教學的難點和或薄弱環節進行探索，要求組內全體教師參加聽課，並進行課後交流，評析發言，以達到探索提高的目的。
2、加強對年輕教師的培養，要求每位教師不斷的學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進。
3、強化低年級段的拼音、寫字和中年級段的閲讀、寫作教學。一年級要做到拼音每個學生都要過關，二年級要重視寫話的訓練。
（三）、強化教與學的過程管理，規範語文教學常規。
1、備課。要認真鑽研教材，備班情，備學情，備學法，備教法，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。
2、上課。要優化教學過程，努力提高教學藝術，提高課堂效益。
3、作業設計要精、適量，批改要細、規範、認真、及時，有錯要改正。
4、每位教師要重視學生的朗讀，加強指導，注重補差，使每位學生都可以充分發展。
（四）、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養。
本學期，我們要加強學生的語文實踐活動，每位教師要結合學段的特點，多組織語文實踐活動，激發學生學習語文的興趣。
四、具體工作安排如下：
二月份：
1、各年級擬定語文學科計劃。
2、規範作業格式，宣佈語文學科作業設置規定。
三月份：
1、對照作業細則，檢查簿本使用情況。
2、教學工作初檢。
3、學習語文新課程標準。
4、對新聘教師進行聽課。
5、組織一、二年級互相聽課。
6、開展低年級識字教學研討會。
四月份；
1、組織中年級互相聽課。
2、語文、數學、英語聯合知識競賽。
3、組織語文公開課。
4、三、四、五、六年級作文競賽。
5、期會考試，質量分析，考後反思。
6、教學工作月檢。
7、開展中年級作文教學研討會。
五月份：
1、組織高年級語文教師互相聽課。
2、以“喜迎世博”為主題的語文實踐活動。（手抄報）
3、教學研討：探索如何優化教學過程。
4、月檢。
六月份：
1、語文知識競賽。
2、家長會，成果展。
3、複習計劃。
4、期末考試，總結，資料歸檔。
語文教研組第二學期工作計劃14
（一）指導思想：
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。
（二）工作要點：
一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏鋭地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。
5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
二、悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閲讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的`基礎。
3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
三、加大力度，催長骨幹，積極推進名師工程。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脱穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、名師進行組織評優。
（三）本學期主要工作安排
二月份
1、制定計劃，學習學校工作計劃精神
2、學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創建學習型校園。
三月份
1、“每人一節精品課”活動開始啟動。（重點在高段）
2、開展“詩歌朗誦”比賽活動。
四月份：
1、組織12年級聽寫比賽。
2、“每人一節精品課”活動（重點在低段）。
3、教學常規檢查。
五月份：
1、36年級現場作文比賽。
2、“每人一精品課”活動優秀代表展示活動。
3、讀書活動評比。
六月份：
1、新調入教師課堂教學展示。
2、教學常規檢查。
3、畢業考試；非畢業班期末考試。
4、組織教師寫總結、論文
語文教研組第二學期工作計劃15
一、指導思想
以全面提高教學質量為目的，以教師的教和學生的學緊密結合為指導，以轉變課堂教學模式、引導學生主動參與課堂教學活動為導向，大力推進課堂教學創新，實現課堂教學的高效性。探索高效課堂教學模式的要求，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，紮紮實實提高教學質量。
新的學期，新的起點、新的目標、新的希望。讓我們烏牛一小仁浦校區語文教研組所有老師們在新學期一如既往、精誠團結、共同開創教學教研新局面！為了教師們更好地發展更快地成長，為了讓我們的語文課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學年的教研工作計劃：
二、語文組基本情況
語文教研組教師共13人，都是年輕教師，教師素質優良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期裏全體語文教師一定能夠團結協作，取得更優異成績。
語文教研組成員有：劉豔丹、黃麗曼、馬曉燕、劉萍、滕嬌榮、金文若、徐宗愛、柯向陽、餘豔豔、周慧慧、徐海清、周佩雙、包璐璐。
三、工作要點
1、理論學習深入加強。
當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習縣教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性迫切性從而轉變思想觀念更新教學思想。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿於新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的.學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。
2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生髮展，建立積極、和諧的師生關係，溝通教學與生活、社會的聯繫，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、進一步發揮教研組功能。
力求做到活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、説課、評課為主要形式的常規教研活動，繼續開展評課活動，繼續開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。
4、認真重視抓好教科研。
全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。
5、規範和優化教學常規管理，建設和完善校本教研製度。
繼續堅持和探索新課程理念下教學六認真的新內涵和新動向，切實抓好教學六認真。
(1)備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每雙週保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。
(2)上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間裏積極主動地聽、説、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生髮現問題，分析問題，解決問題;組織好學生的合作學習，培養學生團結協作的精神;積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。
(3)練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽説讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規定嚴格控制。
(4)批閲：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可採用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨着年級的升高，應注意加強培養學生自改作文的能力。
(5)輔導。主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細緻地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有餘力的學生，可以根據他們的興趣的願望培養他們，使他們成為優秀學生並形成羣體。
(6)反思。
古人云：教然後知困，知困然後能自強也。是一種具有指向性、針對性的行為，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚地認識並確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們繼續嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有，其他教師每週兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高並做為年終考核的一項內容。
6、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。
特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題、閲讀、寫字、寫作等習慣的培養，採取切實的措施抓經常，抓反覆，為學生的持續發展打下堅實的基礎。
7、廣泛開展課外閲讀，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
積極推行國小語文課外閲讀指導，明確課外閲讀的地位和作用，課外閲讀指導的目標和途徑，切實培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導把讀書成為習慣。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閲讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀後感。
8、加強習作的訓練，提高寫作能力。
一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強説和寫的指導及興趣的培養，為中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每週寫週記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善於發現習作中的優秀作文，積極為校刊及作文報刊。
9、切實落實外出學習彙報制度。
我們要求每位外出學習的教師回校後要在教研組例會上詳細彙報學習的內容及感受、收穫，還要整理上交聽課筆記，並結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示彙報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收穫，體現了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業成長。
因為疫情的關係，線上討論這一方式要好好利用。
