幼兒園課題學期計劃

我們應該如何寫幼兒園課題的學期計劃呢?下面小編為大家整理推薦了幼兒園課題學期計劃，歡迎大家前來閲讀。

一、情況分析：

上學期我園結合市級課題《幼兒園閲讀活動中多元表達方式的研究》，在實踐中進行嘗試，探索，開展了一系列活動。如邀請專家進行指導，為我們解讀繪本。在各年齡段進行繪本教學研討活動。將閲讀活動延伸至區角，將閲讀與區域相整合等。也結合了校園文化藝術節，開展第二屆童話節活動，豐富和提高了幼兒的閲讀興趣和能力，促進了幼兒的發展。但我們更需要去更深入的實踐和探索，去正確解讀閲讀活動中多元表達方式，使幼兒園的課題工作有長遠的發展。

二、本學期工作目標：

本學期我們要根據各年齡段幼兒的年齡特徵，積極探討實踐，根據我組實際情況，由各年齡段課題組教師共同參與，並圍繞集體課題，共同商討選擇比較系統而又適合幼兒年齡特點的繪本教學內容，合理分工，加強教學研究，將科研工作融入一日生活中，努力在提高一日活動質量的同時，落實科研實際工作，形成本教研組內的教育科研特色。把課題研究細緻化，增強其可操作性。平時注重資料的積累，使其規範化，發現問題及時拿出來商討，使課題研究穩步、踏實、科學、客觀得進行。從中得到相應學習的機會。同時還要認真寫好有關教育筆記、反思等，並及時上傳到微博，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高，努力提高教科研水平。

三、本學期工作任務：

結合我園的市級課題“幼兒園閲讀活動中多元表達方式的研究”，本學期重點從三個方面開展工作：

(一)、讓幼兒在校園環境中感受閲讀的氛圍：

1、圍繞“閲讀”特色，繼續做好幼兒園的環境建設，本學期重點完善三樓的走廊、過道、大廳，走廊仍以閲讀特色以主題，過道體現幼兒的作品，大廳主要結合季節佈置，以美觀和可操作性為原則，發揮教育的功能。

2、加強親子閲讀區的環境創設，將上學期課題的開展情況展示給家長，做好課題宣傳工作，增強家長參與的熱情，同時將科發室與幼兒閲覽室互換，擴展親子閲讀區域的空間。

(二)、將課題切實融入到主題教學中，並體現多元表達的主題。

1、以年級組為中心，研討選出本學期開展實施的兩到三本適宜的繪本融入到主題教學計劃中，每個年級組由一個班級重點實施，平行班進行一課三研，確保教學活動的有效性，在教學的基礎上進行區角的延伸，並做好相關的記錄，體現多元的主題。

2、向專家展示活動開展情況，並在專家的引領下開展教研活動，爭取在不斷摸索、調整中有所進步。

3、鼓勵教師多寫閲讀相關的論文，參加各級各類徵文、論文比賽。加大推廣與宣傳力度，展示我園特色教育的成果。

(三)、結合課題，開展第三屆詩歌節活動。

繼續重視開展各類豐富多彩的活動，樹立以幼兒為本的原則，組織第三屆“詩歌節”和“遊戲節”讓幼兒在活動中盡顯風采，提高幼兒各方面的能力。由於場地限制，本次詩歌節將小中班和大班年級組分開組織開展，節目中以詩歌表演為主、結合親子表演和其他年級組的贊助節目，讓更多的孩子和家長參與進來。

(四)、加強與家長之間的溝通，通過各種途徑繼續向家長宣傳我園的閲讀特色理念，以求家園合力，共同做好幼兒園特色。

四、各月活動安排：

二、三月份：

1、課題組學期初會議，總結上學期課題開展情況。

2、調整幼兒園環境，體現閲讀特色。

3、確定本學期的各年齡段的繪本內容，為課題深入開展做準備。

4、課題組成員進行研討活動，給出繪本教學和區角延伸方案。

四月份：

1、各年級組開展第一次繪本教學活動 ，年級組同課異構。

2、課題組教師探討、交流活動。課題開展存在的問題，下一步實施的想法等。

3、邀請專家來校指導，提升教師科研水平。

4、上傳教研活動信息。

五月份：

1、開展第三屆詩歌節活動。

2、各年級組開展第二次繪本教學活動，年級組同課異構。

3、做好課題活動的宣展示工作。

4、各年級組研討課題活動開展的情況。做好相關的記錄。

六月份：

1、收集課題組成員關於課題相關研究的案例和教育論文。

2、督促各年級組進行繪本教學資料的整理彙總，進行總結反思。

3、完成課題研究階段總結。

一、指導思想

以《浮橋鎮幼教中心“十二五”發展規劃》為方向，在《新形勢下農村幼兒園師幼同步禮儀教育的實踐研究》的課題引領下，以禮儀教育為突破口，本着尊重、平等、合作的原則，在師幼中進行禮儀教育的實踐研究，重在養成，促進內化，讓禮儀像空氣一樣無所不在，讓師生在其中耳濡目染，得到美的薰陶和滋養。

二、現狀分析

在幼兒園，師幼共同參加了一些禮儀活動，並進行了相關禮儀知識的學習，瞭解到禮儀的重要性，但存在着理論知識和實踐行為不一致的現象;經過一系列的家園禮儀活動，部分家長已經關注到幼兒學習“禮儀”的重要性，但還有大部分家長忙於生計，對孩子的思想道德和良好行為習慣教育欠缺。因此，本學期我們將着手從實踐、家長工作兩塊入手，進一步對禮儀進行同步化的研究。

三、工作目標

1.初步探索適合每個年齡段的禮儀細則，擬定初稿，並落實到行動中。

2. 探索新形式下農村幼兒園如何進行師幼同步化禮儀教育的途徑與方法。

3.將禮儀教育滲透到家庭， 使幼兒園教育和家庭教育保持一致性、連續性。

四、內容與措施

1.初步探索適合每個年齡段的禮儀細則，擬定初稿，並落實到行動中。

措施：

(1)小班幼兒學習並掌握基本的生活常規內容。

(2)中大班複習已經形成的入廁、洗手、喝水、小椅子、排隊、穿脱衣服、穿脱鞋等常規禮儀習慣。

(3)中班幼兒進行交往禮儀的培養、大班進行學習禮儀的培養。

(4)分年齡段有針對性的進行相關禮儀兒歌的學習。

(5)分年齡段將禮儀兒歌、談話進行細化，落實到一日生活中，並由各班班主任進行歸納。

2. 探索新形式下農村幼兒園如何進行師幼同步化禮儀教育的途徑與方法。

措施：

(1)堅持每週一的幼兒升旗儀式;在培養中大班幼兒練習升旗儀式的同時，選擇少部分小班幼兒觀看並進行有目的的培養。

(2)禮儀工作的培養與訓練

幼兒常規培養：●堅持早入園禮儀之星接待工作;●統計幼兒及家長主動問好的百分率，在此基礎上有針對性的對幼兒進行問好禮儀的教育，並以此來帶動家長。●各年齡段幼兒分別從生活、交往、學習三方面進行研究，注重細節。

教師禮儀常規培養：● 教師儀容儀表;堅持上班不化濃粧、不披髮、不美甲、不穿高跟鞋等制度。● 教師禮儀知識培訓與學習;繼續利用業務學習時間培訓教師禮儀知識，使教師通過系統的學習，瞭解並掌握相關的禮儀常識，提高教師隊伍的整體素質●每月進行班級禮儀之星的評比工作，並給班級頒發“流動小紅旗”。

3.將禮儀教育滲透到家庭， 使幼兒園教育和家庭教育保持一致性、連續性。

措施：

(1)及時更換小、中、大班的家園聯繫禮儀欄內容

(2)家長參與幼兒園禮儀圖標的設計，為家長創造探討的平台。

(3)以發放宣傳單的形式，保持家園聯繫。

(4)通過家長禮儀知識競賽，做到家園禮儀同步化。

五、逐月工作

9月份

1.每週評選禮儀小天使參加晨間迎接活動。

2.學習並練習適合各年齡段的禮儀操。

3.親子製作禮儀圖標。

4.製作“禮儀小天使”綬帶。

5.理論學習《幼兒園禮儀環境佈置》

10月份

1.借 “健康節”活動，開展禮儀操評比。

2.各班排練好一個小節目，為走進社區做準備。

3.理論學習《學習禮儀的重要性》。

4.佈置幼兒園禮儀牆面。

11月份

1.禮儀社團進社區表演。(大班幼兒負責發送節目單)

2.理論學習：《如何培養大班幼兒良好的學習習慣》。

12月份：

1. 親子禮儀知識競賽活動。

2.上交一篇有質量的禮儀隨筆或個案，園內進行評比。

3.佈置幼兒園禮儀牆面。

4. 教師禮儀培訓(視屏觀摩)

1月份：

1.將班級禮儀活動經驗總結及資料整理，製作成PPT，進行展示、講解、評比。(如照片、案例等)

2.班主任上交有關禮儀課題的有質量的隨筆、觀察各一篇。

3.年級組資料整理、收集、打包，統一進行管理。

4.每人徵集《各年齡段禮儀細則》8條。

一、指導思想：

度過“十二五”的開局之年，我們的課題研究工作在xxxx年也要認真貫徹落實市教科室的工作意見，堅持以科學發展觀的重要思想為指導，遵循《幼兒園教育指導綱要》的精神，堅持一箇中心，即課題研究與教育教學緊密結合;實施兩項策略，即課題要在實踐中研究和用實踐的方法研究，提倡“三教合一”，發揮團隊作用的效率，聚焦活動、研培結合、及時總結。教科室一如既往要認真做好三個服務，即要為幼兒園的發展服務，為教師的成長服務，為提高教育教學的質量服務，努力促使我園的教科研工作協調健康的發展。我們要堅持教育科研的內涵發展，注重科研管理的科學性、規範性，進一步營造濃厚的科研氛圍，凸現幼兒園辦學特色，強化科研的實效，推進教育科研的`持續發展，促進教師的專業發展，提高幼兒園的辦學質量。

二、總體思路：

抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究的過程的管理和指導，人人按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，多一種意識，多一種實踐，多一點思考，多一份總結，努力做好研究工作。

三、主要工作：

1.本年度要認真完成蘇州市“十二五”課題《幼兒園綠色教育與課程整合的實踐研究》的立項工作。要認真按照蘇州市“十二五”立項課題的要求，規範操作，做好申報的各類材料，在規定時間內高質量做好各類材料，及時申報。

2.各子課題組長要根據幼兒園的主課題和分解的三個子課題(小班“幼兒園綠色教育與生活另約的整合研究”，中班“幼兒園綠色教育與社會領域的整合研究”，大班“幼兒園綠色教育與科學領域的整合研究”)，認真寫好課題方案，組織好課題的實施。

3.各教科組長要根據幼兒園的主課題和分解的三個子課題，根據各領域的特點，選好自己教科組“十二五”研究的課題，認真寫好教科組活動計劃。根據課題研究要落實在課程之中的要求，組織落實好課題研究的實施工作，切實提高課題研究的實效性，安排好課題研究實驗課，並認真做好、保存好課題研究的過程資料，提高操作的規範性，保證課題研究的持續性。

4.四十週歲以下的青年教師，要根據幼兒園的主課題和教科組選好的子課題，認真選好個人研究的小課題(每人一個小課題)。四十週歲以上的中老年教師可以幾人合作選小課題，選題時要考慮好以下方面的內容：要突出課程改革的靈魂、重點、主渠道和關鍵，堅持課題的前瞻性、先導性、基礎性和實踐性，認真設計好課題研究的方案，填寫好“教科工作檔案”，注意小課題與幼兒園主課題、教科組子課題的相互貫通。

5.形成濃厚的教科研氛圍，教科研是教師成長的重要組成部分，同時也是教師評聘、晉級的重要依據。要讓老師通過課題研究的開展，加強對教科研的深入認識，體會到教科研給教師帶來的實效，形成良好的教科研的氛圍。

6.注重課題研究的理論支撐。要根據市教科室的工作要求，認真做好課題研究的網絡化管理，及時上傳各種材料，及時更新教科研的理論學習內容，各位教師要加強教科研的理論學習，同時認真記好教科研的“信息卡”，組織好園本培訓，寫好學習筆記和反思小結。積極參加閲讀教育教學專著的活動，充實自已的理論知識，為課題研究提供有力的理論支撐。

xxxx年九月