大班春季班務計劃

一、常規方面

常規的培養及其重要，幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入國小，怎樣使幼兒順利適應國小的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學習階段的教育重點。也是我們這學期常規培養的重點。進入國小後，兒童的生活條件和教育條件都將發生新的變化，幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，即將進入國小的幼兒應該具有一定的生活自理能力。

(1)具有良好文明的進餐、睡眠、排泄、盥洗等衞生習慣。

(2)能自己整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。

(3)會動手整理好自己的物品(書包、鉛筆盒等))瞭解身體主要器官及自身生長的需要，掌握自我保健的有關常識和簡單方法。能沉着地處理日常生活中可能出現的緊急情況。

所以，我們把常規教育作為重頭戲，做到常教常管、常抓不懈。根據我們班的實際情況，三位老師統一要求，從每一件小事抓起，堅持教育原則，對每一個孩子平等、一致。

二、德育方面：

在德育方面，本學期，在幼兒園課程安排上，每週每位老師會進行一趟禮儀活動，重在通過豐富多彩的教育內容，擴大幼兒的道德認識，培養豐富健康的道德情感，形成良好的道德行為，鍛鍊堅強的道德意志。幼兒期是一個人道德品質、行為習慣和個性開始形成的重要時期。幼兒期是人生的奠基時期，德育不僅關係着幼兒時期良好行為習慣的形成，而且對其一生將有深刻的影響。

三、教育教學方面：

本學期，因教育局下達的文件説明，幼兒園杜絕國小化，杜絕只抓學習，所以，我們提倡快樂學習。讓孩子們在豐富多彩的活動中，增加孩子的知識量，豐富孩子的認知，而不是一味的強加給孩子，讓他們死記硬背，背上沉重的包袱。在教材方面，本學期我們採用全國比較前沿的江蘇省整合活動課程，讓孩子接受前沿的知識，自己探索、發現。

特色課程：兒童畫

本學期，我們將特色課程定為兒童畫。繪畫是兒童普遍喜愛的一種愛好。這項活動在發展兒童智力、對兒童進行美育等方面有着不可忽視的作用。本學期將重視啟發幼兒的美術興趣，培養他們喜歡美術活動的美好情感。

1、引導幼兒繼續學習多種繪畫的基本技能和方法，形成良好的繪畫習慣，體驗繪畫活動的樂趣.

2、引導幼兒大膽運用線條、形狀、色彩、構圖初步進行創造性的表現，培養其繪畫創造能力和創造意識。

踏着輕快的腳步我們又迎來了新的學期，新學期，對幼兒來説是新的開始，對我們來説是新的挑戰，本學期是孩子們在幼兒園的最後一學期,也是最關鍵的一學期，再過幾個月,他們將告別幼兒園生活，離開幼兒園，步入國小。如何讓他們順利過渡並儘快適應國小生活，是我們本學期的工作重點，為此，結合幼兒的實際水平和班級狀況，我們制定了以下班務計劃：

　　一、班級情況分析

幼兒情況分析：幼兒年齡不等，在學習常規，接受水平上存在不同的差距，但是經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒測評情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在自理能力方面，孩子們在原有的基礎上都有了不同程度的進步，他們能在起牀後主動整理好牀鋪，户外活動前後自己穿好外衣，在平時的活動中我們注重每個幼兒生活能力的培養，注重幼兒的個體差異，因人施教。

優勢表現：

1、大部分幼兒能很好的合作，主動交往，並樂於與他人分享自己的快樂

2、幼兒的規則意識進一步增強，能遵守活動常規，在活動中約束自己的行為。

存在問題：

1、個別幼兒集中注意時間短，在活動中不能很好的控制自己的行為，與同伴交頭接耳

2、在操作活動中，部分幼兒缺乏耐心，遇到問題喪失信心，缺乏完成事情的信心和勇氣。需要教師針對他們的實際情況進行相應的教育。

家長情況分析：大部分家長經過這學期家長開放日，家長會，日常與教師的交流，家長的教育觀念有所轉變，能積極支持並配合我們的教育工作，個別家長對孩子的教育觀念仍存在誤區，需要我們進一步交流，改變原有狀態。

　　二、工作重點

1、本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒學習習慣的培養，側重傾聽能力和語言表達能力的培養，適當進行前閲讀、前書寫的訓練，將入學前的準備工作與主題活動有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。

2、以《幼兒園教育綱要》為指導，根據本班幼兒的實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，結合五大領域開展主題教學活動，並認真研討教法，精心組織教育活動

3、注重主題環境的創設和區域活動的開展，投放豐富的區域材料，進一步思考區域活動與主題活動融合，發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。

4、與家長密切配合，組織好親子運動會

5、慶六一、大班畢業典禮準。

熱熱鬧鬧的寒假悄然結束，我們迎來了嶄新的一年，嶄新的一個學期。本學期是孩子在幼兒園學習的最後半年，為了珍惜這半年最為美好的時光，給孩子們童年時光留下美好的回憶，我們將為孩子提供快樂，讓他們每一個人都成為快樂有朝氣的幼兒，在快樂上體現發展的原則。與此同時，為了讓孩子們更快的適應國小的生活，本學期的幼小銜接工作也將放在所有工作的首位。現將孩子們的現有狀況和本學期的計劃作一展望：

一、班況分析

我班共有幼兒32位，其中男生17名，女生15名。通過師生的共同努力，絕大部分幼兒養成了良好的生活自理能力，會自己疊被子、穿脱衣服、安靜的進餐，生活衞生習慣、進餐習慣較為穩定，都能做到飯前洗手、便後洗手、飯後自己整理桌面以及餐具；同時都能積極參與到體育活動中，身體情況都較好。孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心與學習慾望，活動中能積極發言。但班級幼兒較為靈活，穩定性欠佳，有部分幼兒自控能力較弱，注意力容易分散，遵守集體規則意識較薄弱；還有個別幼兒傾聽習慣較差，喜歡插嘴，尊重他人的意識較薄弱。

二、工作重點

1、因為本班幼兒年齡的差距，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閲讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。

2、善於發現幼兒感興趣的又有助於拓展幼兒視野的事物和問題，借鑑方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，並在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。

3、注重區域活動的開展，進一步思考與嘗試將區域活動與主題活動融合，發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在遊戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類遊戲材料，注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發現並注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

三、具體要求與措施

（一）班級環境及班級特色營造温馨、和諧的班級環境，給幼兒提供良好的學習和生活空間。我們要本着一顆愛心對待每一個孩子，要理解、接納孩子的行為，要多和孩子交流，鼓勵他們大膽地説出自己的想法，鼓勵他們積極愉快地參與集體活動，在與夥伴的交往和分享中、在老師的關心和幫助下發現生活和學習的樂趣，保持身心愉悦、健康活潑地成長。在物質環境的營造方面，力爭做到為幼兒的學習提供支持和幫助。結合大班孩子年齡特點及主題活動內容，注重用牆飾激發孩子們上國小的願望，注重利用室外的種植園地激發孩子們主動照顧植物的願望。預設區角為：閲讀區、美工區、建構區、表演區。

（二）教育教學對於大班的孩子來説，在幼兒園的學習只剩下短短一學期的時間。作為老師，我們要充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入國小打好基礎。

1、創設與主題有關的環境，讓幼兒感受主題氛圍，充分準備好主題開展所需的材料，提供幼兒探索的機會，在活動開展後及時反思。認真按計劃有序的開展各領域的教學活動，及時進行反思，總結。

2、做好幼小銜接工作。知識準備：加強科學、早期閲讀、早期書寫的練習。堅持每週兩次科學活動，一次書寫活動，並及時把幼兒的學習內容、學習情況反饋給家長。能力準備：通過參觀國小，模擬國小的上課時間、上課形式，讓幼兒在心理上提前接受國小生活。在日常生活中加強幼兒的自我服務能力，開展多種形式的教學活動，提高孩子的學習興趣，鼓勵幼兒自主的學習。

3、在生活、遊戲中加強幼兒的規則意識。如開展：我是值日生、我是大班的哥哥姐姐等活動。

4、開展大帶小的混齡活動，培養幼兒的社交能力，學會自己獨立的處理小事件，並樂於與他人交往，樂於幫助別人。

5、採取鼓勵為主，獎勵相結合的方法，加強孩子傾聽習慣的培養。

6、個別教育不放鬆。如：鼓勵符其聰、謝延揚等幼兒上課專心，積極回答問題；與家長溝通幫助符策海提高自理能力；鼓勵王潔、蔡仁汕小朋友按時來園，不遲到。

四、安全衞生保健

安全衞生保健工作是幼兒園工作的重中之重，本學期我們將繼續保持上學期的工作態度，認真搞好這項工作，為孩子提供一個安全、健康的學習生活環境，重點包括日常的清潔衞生、玩具餐具消毒、對孩子進行個人衞生教育養成良好的衞生習慣、督促家長做好牀上用品的清洗和消毒等等。另外還有一個重點就是防止幼兒意外事故的發生，培養幼兒的自我保護意識，教育孩子同伴之間要團結友愛，避免人為傷害。在一日生活中隨機豐富孩子安全知識，認識安全出口，培養幼兒的自救能力。教師在户外活動中提高安全意識，活動前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全。在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多運動，力爭出勤率在95‰以上。

五、家園溝通

經過以前的努力，我們兩位老師已經得到家長們的認可和信任。通過《家園練習手冊》、家長會、面談、電話、走訪等多種途徑，與大多數家長建立起良好的溝通平台。家長們也常常主動與我們交流，瞭解孩子的在園請況，聽取我們的意見和看法。他們能主動參與我們的各項活動，並提供必要的資料和資源。熱情對待每一位家長，誠懇回答家長提出的疑問，虛心採納家長的合理建議，讓家長成為我們班級管理的一員。通過日常觀察和家長反饋，我們瞭解到仍有一些家長或是忙於工作、或是教育意識不強，對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養；強迫孩子過早學習認字、寫字等文化知識。

六、每月工作安排

三月份：

1、做好開學初的各項環境佈置準備工作。

2、建立並鞏固各項常規，使幼兒儘快調整好學習狀態。

3、開展“歡歡喜喜過新年”談話活動。

4、根據元宵節對幼兒進行尊老教育。

5、開展“開心時刻”主題活動。

6、利用植樹節，進行環保宣傳。

7、加強早操訓練。

8、開展主題牆“開心時刻”的佈置。

9、召開家長會。

四月份：

1、開展“海底總動員”主題活動。

2、開展主題牆“海底總動員”的佈置。

3、區域評比。

4、開展大帶小活動。

5、教學常規和幼兒一日常規檢查。

6、進行節日教育：清明節、勞動節。

五月份：

1、開展“有趣的線”主題活動。

2、開展主題牆“有趣的線“的佈置。

3、進行節日教育：六一兒童節。

4、開展“歡慶六一”家園同樂親子活動。

六月份：

1、開展“今天我當家”主題活動。

2、開展主題牆“今天我當家”的佈置。

3、進行與夏季有關的季節教育與安全保健常識。

4、節日教育：端午節。

5、家訪。

6、開展“再見了，幼兒園”主題活動。

7、做好幼小銜接工作。

8、畢業典禮活動。

七月份

1、班級各類總結。

2、做好幼兒發展評估工作手冊。

3、做好學期結束工作,整理好各項物品。

總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力。

一、班況分析：

經過上學期的有目的、有計劃的教育和引導，幼兒在德、智、體、美等各方面以及日常生活習慣的養成上都有了很大程度的發展。從總的方面來看幼兒都能夠適應幼兒園的集體生活，能積極參加各種活動，初步建立了進餐、盥洗、喝水、午睡等生活常規，懂得了要遵守集體生活的規則，並且良好的學習習慣也初步得到了培養。在生活中我們鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養幼兒的生活自理能力。從幼兒發展的各個方面來看，有的幼兒變得講禮貌了，能主動地和老師、阿姨打招呼，有的幼兒語言表達能力強了，有的幼兒進步很明顯。本學期我們將注重幼兒學習習慣的培養，如傾聽和閲讀的習慣、學習用品的整理等等。另外，針對我班幼兒男生多、孩子比較調皮的情況，我們將重點進行幼兒安全意識的培養，尤其是要加強盥洗、午睡、餐後活動等環節的常規管理。

二、教育目標：

促進幼兒身心正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衞生習慣和參加體育活動的興趣。發展幼兒的智力、培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知慾，培養初步的動手能力。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、將禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。培養幼兒初步的感受美和表現美的情感和能力。

三、各領域目標：

健康：

1、能積極參與各項活動，保持輕鬆、愉快的情緒。

2、喜愛體育運動，在運動中能保持動作協調。

3初步養成良好的生活習慣，如會使用手紙，會自己整理衣物等。

4、初步養成良好的衞生習慣，如保持頭髮、指甲的乾淨、整潔、不咬指甲、不挖鼻孔，不用手揉眼睛等。

5、學習使用各種小型運動器械鍛鍊身體，學習有秩序地整理運動器具。

6、逐步建立自我保護的觀念，注意避免危險和意外傷害。。

語言：

1、大方、樂意地進行語言交談，能大膽地表述自己的意見和需求，同時能安靜而專注地傾聽別人的説話。

2、能用比較完整的語句表達自己的意思。

3、學習使用日常簡單的禮貌用語，如“早上好”“謝謝”“再見”等。

4、對故事、兒歌、圖書等多種文學形式感興趣，能有意識地模仿作品中的語言。

5、願意在同伴面前朗誦簡單的兒歌或故事。

社會：

1、能愉快、積極地參加各項活動，對活動感興趣。

2、樂意與人交往，學習合作和分享，感受合作、分享的快樂。

3、愛周圍親切的人，樂意為集體做事。

4、理解並遵守與自己相關的行為規則，如排隊等候。

5、、樂意做好力所能及的事，養成良好的生活習慣。。

6、在活動中能和同伴一起商量、協商，能謙讓。

7、瞭解有關家庭的一些常識如父母的聯繫方法，家庭住址等。

科學：

1、對周圍的許多事物好奇好問，能積極參加探索、操作活動。

2、能運用視覺、聽覺、味覺、觸覺等各種感官，參與探索活動，動手動腦。

3、能運用語言、繪畫等多種形式來表達和交流自己的發現。

4、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象感興趣。

5、親近大自然，愛護動、植物，能愛護周圍環境。

藝術：

1、能運用自己的感官來感受環境、生活和藝術中的美。

2、喜歡參加音樂活動，初步學習演唱、表現樂曲的風格，培養幼兒的節奏感。

3、喜歡參加美術活動，能學習簡單的構圖常識，並能有耐心地參與活動。

4、瞭解、掌握各種手工材料和工具，並能用剪、貼、折、疊等方法創作不同形式的美術作品

5、樂意在成人的幫助下，學習正確地使用和整理材料。

四、七種教育手段與措施：

1．作業：本學期的作業活動主要是培養幼兒的學習興趣和學習習慣。作業活動緊扣主題安排教學活動。根據中班幼兒的好奇好問的年齡特點和認知特點，採用直觀、形象、生動的教學方式來組織教學，在教學活動中注重師生互動性，注重各學科的整合性，充分調動幼兒的學習積極性和主動性，讓幼兒成為活動的主人。本學期進一步開展分組教學活動的研究，探討如何在分組教學中做到讓每一個幼兒都有鍛鍊的機會，充分發揮活動的效率。與此同時，把教學內容和幼兒的日常生活緊密聯繫起來，豐富幼兒的生活經驗，根據實際情況做好生成活動的開展工作。本學期應培養幼兒積極的學習態度，利用一些教學手段充分調動幼兒的學習興趣，在活動中設計開放性的提問，激發幼兒開動腦筋，積極投入學習。在作業活動前鼓勵幼兒一起參與材料的收集、投放，引導幼兒嘗試進行看看、摸摸、聞聞、嚐嚐等探索活動，使幼兒學會主動地學習。針對班中能力較差的幼兒，加強個別指導，注重培養幼兒的學習興趣。另外，在作業活動中注重培養幼兒良好的學習習慣，如認真傾聽、積極動腦，正確的聽説姿勢，學習説較完整的普通話，説話先舉手不打斷別人的話等，

2．體育活動：有計劃有目的的開展體育活動，採用不同的形式讓幼兒保持愉快輕鬆的情緒參與活動，學習並遵守一些遊戲規則。每天保證1小時户外活動，以遊戲形式來組織幼兒進行走、跑、跳、爬的動作練習。努力為幼兒創造開展體育活動的物質環境，如自制一些小型體育活動器具，引導幼兒學習使用體育小器械，激發幼兒對體育活動的興趣，在活動中注意運動的強度、密度，合理安排活動量。在活動中讓幼兒學會一些基本的自我保護的方法，如有序排隊，不衝撞別人，會避開一些明顯的不安全的事物，不做危險的動作等。注意對個別運動能力差的幼兒給予幫助，指導，引導他們大膽進行體育鍛煉。同時結合季節特點開展一些適合幼兒年齡特點的體育競賽活動。

3．觀察：根據幼兒好奇好問的年齡特點，組織幼兒進行觀察活動。引導幼兒一起收集各種動、植物，創設班級的自然角為幼兒觀察基地，教會幼兒一些基本的觀察方法，如從上到下，從外到內等，並學習用語言來表達和交流自己的發現，重在激發幼兒對周圍環境的探索興趣。同時利用散步、户外活動等形式，組織幼兒進行觀察活動。在觀察活動中能充分調動幼兒的多種感官參與活動，注意引導幼兒將有意觀察和無意觀察相結合，在觀察活動中把握幼兒的興趣所向，注意預成和生成活動的結合。

4．勞動：根據中班幼兒的年齡特點，勞動的內容主要是幼兒的自我服務和一些力所能及的小事情。通過演示、講解、練習等方法，引導幼兒學習正確穿衣、疊被子等。同時引導幼兒做好值日生工作，培養幼兒愛勞動的情感。勞動的學習是滲透在一日生活的各個環節中，用鼓勵和讚賞的語言來肯定幼兒的勞動行為，從而使幼兒在勞動中體驗快樂，得到鍛鍊，初步懂得珍惜別人的勞動果實。同時請家長也讓孩子做一些小事情。

5．娛樂：通過文藝表演，娛樂遊戲，自娛自樂活動有計劃的組織開展幼兒的娛樂活動，組織幼兒積極參與不同層次的娛樂活動，如班級的、年級組的、全園性的活動，使幼兒在活動中得到鍛鍊，學習交往，培養幼兒活潑開朗的性格，愉悦幼兒的身心。

6．遊戲：遊戲是幼兒學習的重要途徑。本學期將有計劃的全面開展各類遊戲，創設相應的遊戲物質環境，提供一定的遊戲材料和玩具，引導幼兒自主選擇遊戲主題，加強各個遊戲主題的聯繫。鼓勵幼兒參與遊戲物品的收集和製作，啟發幼兒在遊戲中使用一些替代品，培養幼兒解決問題的能力，拓寬幼兒的思維。同時根據幼兒的興趣開設多個遊戲主題，引導幼兒瞭解、熟悉社會生產和生活的特點，發展幼兒的社會性，培養初步的合作能力。在角色遊戲的組織中，加強遊戲的觀察和評價過程，通過觀察來發現問題，再通過幼兒之間的遊戲評價來解決問題，使每一次的遊戲都有收穫和發展。對於個別不合羣的幼兒則要積極引導，帶領他們一起參與遊戲，使其體驗遊戲帶來的快樂，使他們逐漸參與到集體活動中去。與此同時，多組織各類遊戲，如音樂遊戲、體育遊戲、智力遊戲等，豐富幼兒對遊戲活動的感性經驗，促進幼兒的智力發展。

7．日常生活：幼兒的日常生活就是幼兒的學習內容，幼兒的成長就是日常生活的點滴積累。因此我們根據幼兒的年齡特點，科學合理安排幼兒一日生活的各個環節，注重動靜交替，將教育教學和日常生活有機結合，幫助幼兒建立一系列生活和學習常規，注重培養幼兒良好的生活衞生行為習慣。本學期我們將加強幼兒生活衞生習慣的培養，把幼兒的思想道德教育滲透日常生活中。針對幼兒中存在的一些行為問題，如隨便使用別人的物品，犯了錯不肯承認，不愛護公共物品等問題，運用幼兒討論，情景表演、個別談話等形式幫助幼兒樹立正確的是非觀，養成良好的思想品質。

五、環境：

環境是幼兒學習的通道，為幼兒創設優美、整潔、富有童趣的學習和生活環境，將教育寓於環境中。在環境創設中多考慮幼兒的年齡特點積極，充分調動幼兒參與，適時根據主題創設環境，通過環境來展示幼兒學習的全過程。與此同時，重視幼兒心理環境的創設，加強與幼兒的心靈對話。利用各種時機，經常性與幼兒進行情感溝通，多關心幼兒，瞭解他們的需要，營造温馨、理解、支持的心理環境。用微笑、讚美的話語來調動幼兒的積極性、主動性，幫助他們解決一些能力範圍之外的問題，讓他們充分感受到老師的關心與愛護，使他們放鬆地與老師對話。

六、家長工作：

通過多種形式，多種渠道的方式來加強家園間的聯繫，如期初召開家長會，向家長宣傳幼兒園的教育教學工作安排，鼓勵幼兒家長積極參與園內組織的親子活動，調動家長參與活動的積極性。平時通過發短信、家長橋的形式讓家長了解我們開展的活動並參與日常教學活動，充分挖掘家長資源，促進家園共同成長；再是利用平時的時間，通過家庭面談、電訪等形式，詳細瞭解幼兒在家情況，和家長作好溝通工作，取得他們對我們工作的信任和支持。通過家園聯繫冊靈活地有目的地與家長聯繫，反映幼兒在園情況，宣傳科學，幫助家長形成正確的教育觀念。

七、安全工作：

1、要求家長入園時要親自將孩子交於教師方可離開，同時教師應做到準時到崗，開展教育活動。

2、户外活動。

（1）學習安全玩大型體育器械的方法，讓幼兒懂得如何正確地滑滑梯、爬攀巖牆等。

（2）每次活動強調常規，並讓幼兒遵守。

3、完善一日各項環節的安全工作。

（1）晨間接待時，要檢查好幼兒自帶物，嚴禁幼兒攜帶刀具、針等危險玩具，若發現及時收繳。

（2）教育幼兒不在室內追逐、打鬧。

（3）教育幼兒進出盥洗室時不奔跑，先出後進。

（4）做好送點心時間的交接工作將點心放置角落，以防燙傷幼兒。抓好分點心、吃點心時幼兒紀律，防止打翻點心而被燙傷。

（5）留心觀察幼兒的言行，在每一次活動之前都要交待好安全工作的要求。

4、家園密切配合，取得教育共識

通過家長會及家園聯繫欄等向家長介紹對幼兒自我保護培養的重要性和培養方法，做到日常生活或帶幼兒外出隨機進行教育，並採取正面引導。

5、加強幼兒有關安全方面的知識。

（1）消防知識：着火了怎麼辦？如何逃生？火警電話：119、救護“120”、匪警：110。

（2）防身知識：如何對待陌生人。

（3）防電知識：不玩插座~~

6、加強門、窗、課桌椅的檢查，並經常對玩具進行紫外線消毒。

一、日常保教工作

本學期是大班幼兒在園的最後一個學期，也是入國小前最關鍵的一學期，我們將以幼小銜接作為本學期的保教工作重點，繼續全面提高保教質量，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到國小的過渡，適應國小生活，真正的做到保教並重。

1、能主動積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態度自然大方，會用輪流的方式交談;有一定的前閲讀能力。

(1)繼續為幼兒提供普通話的語言交往環境，在日常生活中繼續為幼兒提供自由交流、表述的機會和條件。首先開展有趣的聽説遊戲活動，讓幼兒在遊戲中按照一定的規則練習口頭語言，在活動時教師將注重幼兒傾聽能力的培養，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。從原來的集體集中，適當安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地説出自己的見解，又使幼兒在交往中培養一定的傾聽能力;最後充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：在家裏利用飯前飯後、入睡前後，與幼兒傾聽、欣賞一些優美的散文、故事等文學作品，在幼兒欣賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思考，幫助他們理解作品內容。

(2)幼兒馬上就要入國小了，具備一定的前閲讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創設書面語言學習情景，多鼓勵幼兒經常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閲讀過程中，結合《字寶寶》課程，引導幼兒認讀一些簡單的漢字，逐步幫助幼兒養成喜歡閲讀的良好習慣。

2、(1)學習20以內的數及加減，認識空間和時間

為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對於有些的數學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數學關係幼兒難以獨自發現和感知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發幼兒運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識;在小組活動中，我們將注重數學區角活動，如在區角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同遊戲;同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事件，如散步，外出遊玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環境中物體的數量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習“數學”的興趣。

(2)引導幼兒積極探索周圍生活中常見的自然現象，能自己發現問題、提出問題、尋求答案。

為幼兒創設寬鬆愉悦的心理環境，提供豐富的科學探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。在一日活動中開展科學遊戲活動、角落科學活動、種植飼養活動等科學活動，如：科學遊戲活動，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過參與一定規則、有趣的玩耍和操作活動，獲取有關的科學經驗;又如：種植飼養活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養活動，引導幼兒通過反覆的觀察、探索、獲取有關大自然的豐富經驗。同時，利用家長資源，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、遊覽的機會讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的瞭解一些科學知識。

3、喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。

為幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造;最後利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

4、保持個人衞生，並能注意到周圍環境的衞生，進一步培養幼兒良好的生活衞生習慣和生活自理能力。

創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教育，教育幼兒學會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔;手髒、臉髒後能及時清洗;會做餐後、午睡活動後的簡單整理工作;有獨立生活能力，並將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衞生習慣和生活自理能力，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學具，整理書包等;此外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛鍊孩子的動手能力，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學以前就會做很多事，自理能力有所增強，孩子在入國小後也就能很快適應國小的集體生活。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。

現在是知識經濟時代，社會發展和教育改革的需要，幼兒園教研工作已經成為幼兒園的常規性工作。幼兒園的教研活動作為積極探索和解決幼兒園教育教學活動中，所出現的各種問題的一種重要形式，其重要性也越來越被教育界所重視。

我園為了促進保教質量的提高，真正落實《綱要》所倡導的終身教育觀、以人發展為本的幼兒教育觀，將教研活動作為加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質的重要途徑，努力提高保教質量的經常性手段。

一、指導思想：

根據上級教育部門的幼教工作精神和本園的實際情況

（一）繼續滲透《幼兒園教育指導綱要》精神，推動幼兒園課程改革和幼教質量。以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人為本的教育思想。

（二）積極開展專題活動、區角活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，運用各種先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動；

（三）完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養工作，建立自培、互培相結合的培訓模式，促進教師專業化水平的發展提高。我們將努力學習，開拓創新，通過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業向前發展，為培養一支有較強教研意識和能力的教師隊伍，讓保育教育質量更上一個新的台階。

二、工作目標及任務：

1、認真學習、貫徹《綱要》精神和園務計劃，解放思想，大膽實踐，勇於創新。堅持以“一心一意為孩子；真心真意為家長”為工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。

2、以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排一日常規，優化區域遊戲活動開展。

3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業化水平的提高。

4、鼓勵教師參加學歷進修，加強幼兒教師隊伍的建設，建立一支穩固的高素質隊伍。

5、開展紮實有效的常規教研活動，促進幼兒園保教質量的提高。

6、“立足本園，創特色”，營造特色競爭和共同發展的教育教學氛圍。

三、主要工作措施

（一）強化教育教學常規管理，重視家園聯繫。

幼兒的學習與發展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。

1、建立科學的一日活動常規，細化每一個環節的管理，從入園、晨間活動、集體教學、遊戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環節有具體明確的要求，制定日查周評細則，堅持每天檢查，嚴格操作，每週公佈檢查情況，發現問題及時解決。

2、重視對個別幼兒的輔導，繼續建立家園聯繫簿，密切家園聯繫，，隨機聽取家長的各種意見，及時瞭解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。

（二）以人為本，促進教師專業化發展

教師是《綱要》與幼兒發展之間的橋樑與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，推行多樣化的師資培養模式，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長。

（三）繼續加強隊伍建設，不斷提高師資素質。

新《綱要》的實施對教師的素質提出了前所未有的要求與挑戰，能否對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒生動、主動的發展關鍵在老師的素質，為此，本學期我們在加強隊伍建設，提高教師素質方面主要抓以下幾項工作。

1、抓師德學習。這是提高師資素質，促進兒童全面、積極、健康成長的根本保障。抓師德學習要與教育實踐緊密結合，聯繫實際來分析教師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設真正落實到教育實踐中去。

2、抓研究性學習。首先要隨時學習新的教育理念，瞭解新的教改信息，我們應該鼓勵廣大教師充分利用現代化信息技術開展學習。其次，我們可以對教師的教育行為在教師對兒童行為的觀察和分析中進行研究性學習。

愉快的寒假已經過去，新的一個學期已經來臨。在新的學期裏，作為大班班主任的我們對班級的工作進行計劃如下：

一、情況分析

大班生活經歷一個學期後，我班孩子在各個方面都有很大的的進步，比如生活動自理能力增強，手工製作更有創意及美觀，與朋友相處更和諧，安全意識更強等等。本學期我班共有30名幼兒，孩子在教育發展過程中存在很多不足，比如：學習時有些孩子注意力不集中，很喜歡説閒話;寫字時有些孩子筆順會出錯，正確的坐姿會忽略，要老師經常提醒，沒有養成習慣;個別孩子學習能力跟不上等等。

二、班級教學工作

(1)三月份進行“三八”主題教育活動，讓孩子通過教育瞭解“三八”節的由來，更加尊重自己的媽媽，婆婆，奶奶等，並會在節日裏向他們道賀，送小禮物等。

(2)結合清明節，開展向英雄人物學習的活動。進行“清明故事會”故事大賽活動。

(3)創設主題活動牆。根據園裏的要求對三個主題進行環境創設，利用孩子的作品，家長的合作把主題環境佈置好，使孩子在佈置的過程中感受主人公的意識，對自己作品能上牆感覺自豪，激發孩子學習的積極性及家長的參與熱情。

(4)做好小朋友的安全教育工作。利用安全教育光盤，教師的語言講解，小朋友情境表演等方法對孩子們加強安全教育。使大家懂安全，生活中會注意安全，遇到危險能夠利用學到的安全知識求救，避險，逃生等。結合“安全日”開展一次安全情境表演活動。

(5)繼續進行每週一星評選活動。評選的內容主要是説、唱、跳三方面，説可以是述説一件有趣的事，講故事，朗誦兒歌;唱是能大方聲音響亮有感情地演唱歌曲;跳是能為大家表演舞蹈，表演歌等。為幼兒創設表現自我的機會，培養幼兒大膽表現自己的能力，繼續展示自己的風彩。

(6)注重對小朋友的拼音，識字，寫字教學。為了讓孩子將來更好地適應國小的生活，根據自己瞭解的國小教育情況，對拼音，寫字的進程進行了調整，拼音學完韻母后還要進行簡單的拼讀練習;寫字的內容更多一些，難度加大，一些筆畫多的字也有所接觸。

(7)“六一”期間進行慶“六一”展示活動，把班上的特色做成展版向家長進行一次展示。

(8)開展評比“紅花幼兒”，“識字大王”的活動。從評比中找到自己的不足，激發自己向別人學習，並會很高興地向別人鼓掌祝賀。

(9)學期結束時進行“畢業典禮”活動。讓每個孩子上台表演，把自己最美的歌聲，舞姿，笑容展示給大家看，給孩子及家長留下美好的回憶。

三、家長工作

繼續以熱情主動、耐心的態度與每位家長交流，爭取每位家長的支持、理解與合作。

(1)開學初進行主題為“如何做好幼小銜接”家長會，向家長宣傳幼兒園在這方面的準備工作及討論家長如何做好這方面的工作，使孩子通過這個學期的學習生活後順利地過度到國小的生活。

(2)管理好家長園地。每週一貼出本週的教學工作計劃;把孩子學的拼音，漢字，聽的故事，學的數學等相關內容貼出供家長參考，以便更好的輔導孩子;貼出家長密切關心的問題及解決方法方面的文章供家長學習等等。讓家園園地真正起到家園共育的作用，起到架設家園之間的橋樑作用，共同對孩子進行教育。

(3)繼續做好《幼兒成長記錄》的交流工作。

(4)學期結束期間請家長參加幼兒的“畢業典禮”。使每位家長能體會到孩子已長大了，並開心地從老師手中接過孩子，為他們就要成為國小生感到自豪。

四、班級特色

繼續辦好班級特色——捏橡皮泥。這個學期注重捏“立體”的東西。培養孩子觀查生活的能力，並把生活中的經驗大膽地用到創作泥塑作品中來。每次活動後還是要繼續保持收拾好橡皮泥的習慣。把孩子好的作品拍下來，放到班級網站管裏的班級特色中去，並提醒孩子去看，向家長小朋友介紹自己的作品，感受創作帶來的快樂心情。

炮竹聲聲辭舊歲，當喧鬧的鞭炮聲緩緩走遠，我們迎來了一個春意盎然的季節，俗話説的好，“一年之際在於春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的.學期。這將是我們學前班的小朋友們在園的最後一個學期，也是進入國小前最關鍵的一學期。本學期，我們仍然一如既往地認真開展工作，同時我們也將針對上學期工作中出現的不足進行調整和改善，力求使每一位幼兒都能夠得到更進一步的發展和提高。

一、 班級情況分析

本學期我們班有xxx幼兒。雖然經過上學期的常規練習，但是效果仍然不是很理想，需要在本學期中繼續加強常規的教育，為將來國小階段的學習奠定良好的基礎。在看到自身不足的同時我們也欣喜的看到了我們自身的優點，經過一個學期的幫我早讀書的學習，我們班的孩子詞彙量提高的非常大，多數孩子都能識字，而且也培養了良好的個人閲讀習慣，孩子們個個都非常喜歡看書，把書當成了朝夕相處的朋友。

二、 幼小銜接方面：

本學期是我們學前班的孩子們在幼兒園經歷的最後一個學期，我們的孩子即將展翅高飛，飛入更高的學習殿堂，為了讓每個學前班的孩子能夠信心十足的進入國小階段的學習，我們為我們的寶寶們建立了比較完善的幼小銜接實施方案：

1、 學前思想準備：通過參觀國小、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什麼要上國小，國小與幼兒園有什麼不同，激發孩子上國小的慾望，同時也幫助他們解決“嚮往上國小、又不知道怎樣做的問題”。

2、身體方面的準備：

（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入國小，尤其是一些體質比較差的幼兒，我們更應該加強孩子體能的鍛鍊，爭取在國小能夠做到不請假少請假；

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到國小生生活，我們為孩子們準備了國小模擬環境，讓孩子們背上小書包上學，激發孩子們上國小的強烈慾望。

（3）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

3、獨立生活能力的準備：

（1）通過談話、故事、社會培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名國小生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

（2）培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好；什麼時候不該做事並控制自己的願望和行為。

三、學習方面的準備：

（1） 培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題《走進國小》要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會靈活使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

（2）培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣。

（3）知識經驗的積累：

A 前閲讀、前書寫的滲透

為幼兒創設一個良好的閲讀、書寫環境；如：將閲讀活動區環境佈置圖文結合精心設計製作有關閲讀方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎；堅持開展認讀識字活動等。為幼兒閲讀、書寫提供條件。

B 數學方面的滲透

通過每次的數學活動我們研發製作了蒙氏數學教學具，投放到數學區角活動中，並從孩子們的生活取材，讓我們的數學活動更加生活化趣味化，培養幼兒喜歡數學的良好情感，同時數學區中我們也十分注意幼小銜接的培養，數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力為將來國小階段數學的學習奠定良好的基礎。

四、班級日常工作：

1、本學期,我們根據孩子的自身特點設計了階段性美術活動計劃，對幼兒進行系統的美術技能的培養，內容涉及到水粉畫、蠟筆畫、線描畫、刮畫等，系統的設計讓孩子對多元的繪畫技能有個很好的認識，為將來國小階段美術技能的學習奠定良好的基礎。

2、動區組織設置中積極學習，做到符合大班幼兒的年齡特徵，根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料，做到與主題相結合。

3、顯現班級教育教學特色的同時，做好各項常規工作及大型活動。

4、作好匯演活動。

五、衞生保健工作：

1、好衞生消毒工作，防止傳染病流行。

2、幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。

3、好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

六、家長工作：

1、學期我們開展家長開放半日活動，通過家園間的積極有效的互動，讓我們的家長更好的瞭解我們的孩子在幼兒園的學習情況。

2、堅持每月及時更換“家長園地”。

3、認真做好家長工作積極與家長交流，瞭解孩子在家的活動情況。

4、求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入國小打好基礎。

5、勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節”愛媽媽活動；與主題相關的親子活動等。

我相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定能夠愉快幸福的過完幼兒園時期的最後一個學期，一分耕耘一分收貨，相信我們的孩子在學期末的時候一定能夠交上一份滿意的答卷。

一.班級情況分析

本班共有45名幼兒，男23名，女22名，均是我們兩年來踏實工作的見證。所謂愛之深，責之切。我們在為他們的進步感到欣慰的同時，也為他們存在的不足而擔心自責。現將各方面情況分析如下：幼兒的獨立自理能力有了明顯的提高，基本都能較熟練的用筷獨立進餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，開學以來發現幼兒的飯量又有明顯增加，而且用餐速度也普遍加快，基本無剩飯、挑食現象。但個別幼兒的進餐習慣還有待改進。

動作發展方面，本班幼兒頗具運動員資質，溜冰、滑板車等樣樣玩得來，平衡、攀爬能力也較強，當然也有極個別幼兒由於膽子小，動作發展不協調，身材過於肥胖等原因，參加體育活動的積極性不高，在分散活動時，我們將引導他們多參加這方面的遊戲，並聯系家長共同配合來提高這些幼兒的動作協調能力。

大班幼兒的活動能力、活動範圍越來越大，所以本學期我們將安全和自我保護作為重點，及時抓住時機進行隨機教育，讓幼兒討論小結一些相關保護經驗和知識，並言行一致，進一步提高自我保護意識和保護能力。本班幼兒對繪畫的興趣很高，塗色、線條等技能方面也增強了，由於接觸了多種形式的繪畫，幼兒對繪畫的自信心也增強了。本學期美術教育中將結合新課題給予幼兒更多接觸、瞭解民俗文化的機會，感知民俗民風，感受到美的更豐富的內涵，並與幼兒的各種活動加以整合，培養幼兒對美的敏鋭性，能大膽表現美，有一定的想象力、創造意識，進一步提高審美能力。

本班的女小朋友，喜歡唱唱跳跳，唱歌時在老師提醒下會控制自己的音量，能較好地表現歌曲的感情。

個別幼兒節奏感較強，如林之璇、楊家平、顧怡等，所以在本學期中將利用家長資源，組建班內的小小合唱團，為將來的畢業匯演奠定基礎。

在語言認知方面，經過以往兩年的故事大王擂台賽、非常6+1、天天成語故事等活動的展開，幼兒的語言表達能力有明顯加強，學會了一些形容詞和成語，張辰宇、薛澄陽等小朋友對文字的敏感度較高，喜歡識字，閲讀圖書。班內幼兒都喜歡聽故事，喜歡動腦筋、學新本領，但活動時認真傾聽的習慣不夠好，經常插嘴，語言的遷移運用能力較弱。然而，幼兒的交往能力卻有較大提高，在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往，願意與老師小朋友一起遊戲，一起談話，但對於一些陌生的客人、老師還不能主動招呼、積極交往，也有部分幼兒在集體面前不敢大膽表達、表現自己。由於大多數幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習慣方面還存在不少不良習慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家裏常常亂髮脾氣，本學期將把良好行為習慣、學習習慣、生活習慣的養成作為重點常抓不懈。

二、本學期教育總目標：

促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活衞生習慣和參加體育活動的興趣。發展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進其對環境的認識，培養有有益的興趣和動手能力，發展智力。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格。培養幼兒感受美和表現美的情趣和能力。

本學期預設主題：

1、奧運暢想

2、驚奇一線

3、葉子

4、保護自己

5、夢幻西遊記

6、冬天來了

三、具體措施

(一)體育活動

1、建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒在集體生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

2、規範大班徒手操，動作正確、有力、整齊，教幼兒新的律動、午間操各一套。

3、每天保證幼兒2小時户外活動時間，通過集體、分散活動相結合，合理安排活動內容。注意氣候與運動強度、密度的關係，鼓勵幼兒堅持鍛鍊身體，增強體質，提高健康水平。

4、發動幼兒及家長共同參與廢舊物品收集，自制安全、實用的體育活動器具。啟發幼兒動腦筋一物多玩，發展創造性思維與能力，並引導他們安全地玩好，發展各種動作、技能，提高身體素質。

5、堅持每天的體能訓練，每週的溜冰特色練習，爭取在溜冰的技巧、花樣、速度上有所提高。

6、結合各種教育活動，實施幼兒健康教育，通過多種渠道增進幼兒的健康知識，使幼兒養成良好的盥洗、午睡習慣。

(二)作業活動

1、充分運用各種教育手段，並注意各種手段的交互作用，重視電化教育、促進幼兒體、智、德、美全面發展。本學期重點是恰當運用電腦課件進行教學活動，充分利用新配置的電化設備，讓幼兒有機會學習使用電腦、利用各種益智軟件使幼兒接觸更多知識、啟思益智。

2、根據本班幼兒實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，繼續嘗試生成性主題活動。

3、繼續加強開放式教育，為幼兒儘可能創造走向社會的機會。使幼兒瞭解社區、家鄉，並與菜場、國小、消防中隊、派出所、物業公司等建立社區教育網絡，有效利用這些資源，對幼兒進行生活、品德、紀律、法制教育開闊眼界，提高素質，培養良好生活習慣和道德情操。

4、開展“每週特別人物”、“小小新聞”、“小問號”、“故事大王擂台賽”、“奧運知識競賽”、“疊被子”等活動，培養幼兒的關心同伴、生活環境、社會、甚至將來，開闊幼兒眼界，積累知識，學會關心他人、關心生活;養成願意動腦筋、喜歡探索的好習慣。

5、善於發現幼兒感興趣的又有助於拓展幼兒視野的事物和問題，借鑑方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，並在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。

本學期是這批孩子在幼兒園的關鍵一學期,讓寶貝們在幼兒園快樂生活、使他們順利過渡並儘快適應、如何使他們充滿自信地走進學前班的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃，大班下學班務計劃。

一 指導思想

以《幼兒園工作規程》為指導，從《幼兒園教育指導綱要》為依據，以培養幼兒創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育，大班班務計劃。將給幼兒創造一個寬鬆、愉快、和諧的教育環境，以促進每位幼兒自主地、富有個性地發展為指向，為幼兒營造一份良好的發展氛圍。本學期，幼兒升入大班，繼續新的學習和生活，為了使孩子們能健康、愉快的成長，我們將遵循“一切為了孩子,為了孩子的一切”的宗旨開展各項工作，現制定工作計劃如下：

二、班級情況分析：

本學期，我班共有幼兒--名，女孩--名，男孩--名，我發現，通過在幼兒園學習生活，幼兒各方面的能力都有了一定的進步，有較強的自理能力、交往能力；大部分幼兒有很強的探索學習願望，喜歡問為什麼；大部分幼兒能關心集體，愛護操作材料和玩具；活動中許多幼兒能主動謙讓學用禮貌用語。但也有許多要改進的地方，我們在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中都有效滲透了相關教育，希望通過一學期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進步。

三、各領域目標：

（一）語言領域

1、能注意傾聽，學習理解與其生活經驗相關的語言。

2、能用普通話大膽、清楚地説出自己想説的事。樂意與人交談，講話禮貌。

3、喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美。能獨立地朗讀兒歌和複述故事。4、學會看圖書，並喜歡將從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行交流和討論。

5、對文學產生興趣。

（二）健康領域

1、學習用適當的方式表達情緒。情緒安定，愉快活潑。

2、生活有規律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣，形成基本的生活自理能力。

3、進一步認識身體的主要器官及基本功能和保護方法，會對自己的身體進行適當的保護，工作計劃《大班班務計劃》。

4、認識有關安全的標誌，學習交通規則和用水、用電、用火的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護意識。

5、喜愛體育活動，逐步養成運動的習慣，動作協調、靈活，有耐力。增強合作和競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。

（三）社會領域

1、瞭解不同職業的成人及其勞動的社會意義，尊敬他們，愛惜勞動成果。

2、體驗並認識人與人相互交流、合作、溝通、關愛的重要和快樂，樂於與人交流。

3、學習尊重別人的需要、感受、意見，並作出合適的反應，有同情心。

4、在活動中學習評價自己和同伴。

5、理解並遵守集體生活的各項規則，增強規則意識。

6、學習選擇活動方案，學習認真、努力地完成活動，在活動中表現出自信和責任感。

7、瞭解家鄉、祖國著名的自然景觀、人文景觀、主要物產、傳統節日及重大變化等，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。初步接觸不同地域、不同種族的人，瞭解其不同的風俗和文化特點。

（四）科學領域

1、對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。

2、能運用多種感官探索周圍環境，樂於動手動腦。

3、感受信息的重要，學習多途徑收集有效信息。

4、願意和同伴共同探索，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

5、在日常生活和遊戲等多種活動中，加深對數量、形體、時空實際意義的理解，學習簡單運用。能從多個角度進行簡單的比較、測量、排序、分類、推理等認知活動。

6、樂意親近大自然，萌發熱愛自然的情感，懂得珍惜資源和保護環境。具有初步的環保意識。

（五）藝術領域

1、能多方面感受和發現周圍環境中的美。喜歡欣賞藝術作品。能大膽地用繪畫、製作、舞蹈、樂器、語言等方式表達自己的感受和體驗，學會表現物體的基本部分和主要特徵。

2、能有目的地安排畫面，表現一定地情節。喜歡使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、製作。喜歡現象、創造活動，有獨立製作能力。

3、能用自然、好聽的聲音較完整地表現歌曲。學習多種唱歌形式，積極創編歌曲和動作。能較自然地隨音樂做多種動作。喜歡用打擊樂器和身體動作來表現音樂的節奏、速度、力度等。

本學期是孩子們在幼兒園的最後半年，也是最關鍵的一期。為了孩子們能更加充滿自信地走進國小的課堂，也為了自己能順利的完成任務，我們在《綱要》精神和《園務計劃》的引領下，圍繞園保教工作目標和重點，結合本班幼兒發展的實際情況以及家長的建議，特擬定了本學期班務、教育教學工作計劃。

一、班級情況分析

本學期本班總共37名幼兒，其中男幼21名、女幼16名。本班幼兒多活潑好動，喜歡參加激烈的競賽活動，經過兩年的幼兒園學習、生活，大多幼兒都基本能遵守活動規則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣;對音樂，語言，計算等學科產生了濃厚的興趣。有強烈的好奇心和探索科學的興趣;在藝術方面，幼兒已具有一定的表現能力，能根據音樂的節奏配上相應的動作，並具有了一定的節奏感，但在活動常規方面還要繼續培養;同伴之間能友好相處，能用禮貌用語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。幼兒的生活自理能力有了較大的提高，基本上能做到自己的事情自己做，但個別幼兒由於家庭教育的原因，在這方面還欠缺了些。也有部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生、當小班長或小組長等工作時常常需要別人提醒;在學習活動中注意力分散，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險遊戲，自我保護能力有待加強。尤其我班在三樓，教室裏有活動區角，有稜角的東西多了，幼兒的活動空間小了，這更需要對幼兒加強自我保護意識及安全意識的培養，尤其是上下樓的常規，及上課常規方面要繼續加強教育。因此在本學期我們仍將把常規及安全教育放在重中之重,並努力做好幼小銜接工作。根據上述情況，我有針對性地制訂了班級計劃，因材施教，努力使每一個幼兒在新的學期都有新的進步，新的發展。

二、本學期工作目標

認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，學習最新的幼教理論，在實踐活動中，要不斷學習有關教育改革的文章，不斷在實踐中進行反思，提高自己的理論水平，能用理論去分析實踐存在的問題。本着”“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教”的原則，努力使每個幼兒都獲得滿足和成功,要樹立“從點點滴滴入手不放鬆，實實在在的做好每件事”的高度責任感完成本學期保教工作任務，呵護好班上的37名孩子。力求各項工作做的紮實、認真，具有開拓創新的精神，儘快形成班級特色。

三、工作內容與措施

1、教育方面

(1)通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“詞彙比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發幼兒積極向上的良好情感。

(2)開展“參觀國小”、“學做國小生”、“上學的小書包”、“畢業詩”等主題活動，增強幼兒的入學意識，激發幼兒的上學願望，使幼兒的知識、技能得到提升，為其順利入學，成為合格的國小生奠定基礎。

(3)注重環境創設的創新。開校初，我根據幼兒當前的興趣、幼兒的生活經驗、季節時令等確定主題牆的佈置內容，儘量使主題牆的內容新穎，且具有美感和真實感，我還結合園內開展的聽讀遊戲識字活動，設計了活動性較強的“字寶寶樂園”，每天及時更換字寶寶及時展示幼兒的作品。有利於增加幼兒的識字量，增強幼兒的榮譽感。環境佈置讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環境佈置的主人，讓環境與幼兒對話。創設與主題教育相適應的區域，並隨着主題的深入而變換區域材料。充分尊重幼兒的自主性，教師只是幼兒的支持者、合作者。

(4)結合我園的課題研究，對幼兒進行初步的環保教育，以多種方式培養幼兒的環保意識。

(a)利用廢舊材料進行環境佈置以及教玩具的製作。

(b)開展以環保為題材的系列活動，如繪畫、表演、遊戲等。

(c)日常生活中注意培養幼兒的環境道德行為習慣。

(5)充分利用電教設備製作課件，進行現代化的環保教學教學。

2、保育方面

(1)開學初，開展“我是班級小主人”的活動，提供機會讓每個幼兒自選1-2個保潔任務，如：擦窗台、操作架、整理圖書等，使幼兒體會為班級做好事的樂趣，同時使幼兒的責任感也從中得到培養。

(2)在班內長期開展：“小小值日生”的活動，每天有兩個小朋友輪流當，並實行掛牌上崗,每天輪到的小朋友胸帶小老師標誌在幼兒入園時，要站在門口迎接小朋友及家長，同時檢查幼兒的衣着及個人衞生，然後要學着老師的樣組織幼兒自由活動、喝水、吃飯，並學着處理一些幼兒之間的矛盾，還要督促其餘幼兒做好，保護好班內衞生，老師只要適當的給予引導和幫助即可。幫幼兒形成良好的生活規律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣，形成基本的生活自理能力及管理能力，能注意維護公共衞生。

(3)開展整理牀鋪，比賽穿衣穿鞋等競賽活動，提高幼兒的自理能力。

(4)天氣轉暖時，在老師的指導下，幼兒能養成隨天氣情況增減衣服;會耐心、獨立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔;會將衣帽放在固定的地方擺放整齊。

(5)利用社會活動、晨檢、午檢，結合日常生活使幼兒認識有關的安全標誌，學習交通規則和用水、用電、用火的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護意識。

3、德育方面

詳見班級德育計劃

(1)結合目前幼兒普遍存在自私、自閉的情況，在生活中注意培養幼兒的合作、謙讓意識。(a)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內心當中。(b)多提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，比如數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，讓幼兒體驗合作的愉快性。

(2)引導幼兒學習制定班集體規則，知道自己是大班小朋友，應該遵守自己制定的規則。

(3)在活動中，引導幼兒對同伴的做法進行評價，對自己分管的事及老師交給任務的完成情況進行小結，逐步學會正確評價自己，瞭解自己主要的缺點和優點;學習恰當地評價別人，願意學習別人的優點，不計較別人的缺點和缺陷。

(4)開展“學做文明小客人”的活動，使幼兒懂得一些做客、待客及和客人一起活動時的基本禮儀，練習餐桌上的禮儀。能主動向師長、熟人、家人問好，為客人搬椅子、倒茶，不隨便打斷父母與客人的談話。

(5)經常提醒幼兒，上下樓梯要靠右行，不在樓道、樓梯、教室追逐打鬧，在教室和樓道內做到“輕、靜、淨”。使幼兒能逐漸形成良好的公德。

(6)通過開展“我是大班的哥哥姐姐”的主題活動，引領幼兒喜歡自己的大班，願意當好哥哥姐姐，使幼兒產生初步的社會責任感、集體榮譽感，為幼兒入國小做準備。

三、各領域的培養目標

(一)語言領域

1、能用適當的語言與他人交談，在集體交談中有禮貌地輪流對話，態度自然大方，有進行語言交流的積極性。

2、能集中精力注意地耐心地傾聽他人講話，理解講話內容，養成文明的傾聽習慣。

3、能用普通話完整連貫的語言表達自己的想法和做法，能大膽地、較準確地回答問題。掌握用運更多的實詞，會正確地使用常用的虛詞。

4、在講述圖片、情景表演和生活趣事的過程中，會進行細緻觀察，展開回憶和想象，並用語言進行描述。

5、喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美，能獨立地朗讀兒歌和複述故事，學習創編和表演文學作品。

6、學會看圖書，較準確有序地講述圖書內容，養成正確的閲讀習慣。

7、對周圍生活中常見的簡單標記、文字符號感興趣，並理解其含義，會正確的閲讀習慣。

8、堅持在日常生活中説普通話，做到發音和聲調基本準確。

(二)社會領域

1、能主動參與各項活動，有自信心。

2、能主動和同伴進行交流、合作、分享，學習解決交往中出現的問題，形成初步的集體意識，願意關心集體並具有初步的責任意識。

3、能理解並自覺遵守與幼兒有關的社會行為規則，能採取輪流、適當等待、協商等方法協調與同伴的關係。

4、能清晰的表達自己的思想，能注意傾聽他人的願望和意見，喜歡從事力所能及的勞動。

5、初步學會分辯是非，學習關心弱小和有困難的人，養成友善、守信及誠實等品行。

6、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

(三)科學領域

1、能積極主動、較長時間地參加科學活動，對不懂的事物有強烈的好奇心，能主動探索周圍事物並能發現、提出問題，尋求答案。

2、會關心、愛護、照料自然角和小園地的動植物。

3、初步瞭解有關人類、動植物、環境的相互關係，知道要保護生態環境。

4、能積極探索周圍生活中常見的自然現象，積累有關季節和人類、動植物、環境等關係的感性經驗，會記觀察記錄。

5、瞭解現代生活中的科技產品及其對人類的影響，學習運用簡單工具和常見材料進行製作活動。

6、會使用多種工具、材料進行操作、實驗、製作，體驗成功、創造的樂趣。

7、能主動運用多種器官、多種觀察方法觀察事物，具有整體觀察、分部觀察、比較觀察的能力。

8、能用適當的方式表達、交流自己的發現，探索過程和結果，大膽、恰當地表述自己的問題、設想、實驗和操作情況。

(四)藝術領域

1、愉快的參加音樂活動，積極體驗參與音樂活動和用音樂與他人交往的快樂。

2、用正確的姿勢、自然好聽的聲音唱歌，初步學會領唱、齊唱、輪唱，能運用不同的速度、力度去正確地表現歌曲的情感和風格。大膽、獨立地在集體面前唱歌、表演，並能嘗試用不同的合作形式演唱。能根據歌曲內容進行即心表演和創編歌表演，並能為熟悉、工整的歌曲續編歌詞。

3、能按音樂的內容、風格和節奏特點做各種基本動作、模仿動作和舞蹈組合動作，熟悉一些民族民間舞蹈。能根據樂曲的內容、性質創編相應的動作。根據音樂遊戲的音樂、內容創編不同的動作，創造性地表現角色的音樂形象。

4、積極參與節奏活動，繼續學習三角鐵、雙音響筒、鈸等樂器的演奏方法。能參與樂曲中部分配器方案的設計，學會齊奏、輪奏、合奏和即心伴奏，能按指揮的手勢開始、結束和變換演奏，並在音色、音量和表情上與集體相一致，有較好的音響效果。能自覺遵守演奏活動中的常規，養成愛護樂器的習慣。

5、能富有表情地較準確地感受性質鮮明、結構適中的進行曲、搖籃曲、舞曲等不同風格的音樂，併產生一定的聯想，能用語言、圖畫、節奏樂、動作、表情表現相應形象。能用嗓音、動作創作性地表達周圍生活中的各種聲音。

四、家長工作

孩子的快樂,是對我工作的鼓勵,家長的滿意,是對我工作的肯定,家庭因素與幼兒的各方面能力發展有着密切的聯繫，由此,本學期我會一如既往、堅持不懈地做好家長工作。

1、不斷增設家園共育欄中的欄目，不斷豐富版面內容，做好家園共育欄的定期更換的工作，多向家長介紹幼兒園和班級活動的安排及教學計劃，結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，張貼一些相應的宣傳家教科學知識，介紹家教經驗等的內容。為家長提供科學的育兒方法和知識以及新的教育理念。

2、及時發現每個孩子的閃光點，並把每個孩子的情況利用早晚家長接送幼兒的短暫時間真實地反饋給家長，同時瞭解幼兒在家的情況及家長對我園和我班工作的看法和建議等。

3、利用家園聯繫欄及與家長談話的機會，多宣傳正確的保教思想，爭取家長對班級管理的理解和支持。

4、建立家庭與幼兒園的聯繫機制，保證聯繫渠道通暢，共同處理好幼兒在園內的突發事件。

5、鼓勵家長積極參加幼兒園裏舉辦的各項活動，並不定期地舉行户外親子活動，增強家長與孩子一起交往、溝通的機會。

總之我會抓住與每個家長的交流的機會，幫助家長解決困難，經常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助，達到家園協調一致的目的。

五、衞生保健工作

認真配合保健醫生做好衞生消毒工作，防止傳染病流行，尤其本學期幼兒的活動範圍縮小了，寢室與活動室同居一室，衞生消毒工作現的有為重要，力求為幼兒創設一個清潔明朗的生活環境。

做好日常保健工作，保證幼兒健康成長：做好室內通風工作，提醒幼兒勤洗澡、勤洗腳，注意幼兒午睡及活動前後的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水，教給幼兒整理牀鋪及衣服的方法，提高幼兒的自理能力，為入國小打好基礎。

在本學期的工作中,我們將不斷的開拓創新,爭取使幼兒輕鬆、愉快的渡過在幼兒園的最後一年。