環保之星評選方案
一、活動宗旨
以倡導綠色文明,加強環境教育,將保護環境、合理利用、節約資源的意識和行為滲透到學生的日常學習和生活之中,豐富校園文化,提高學生動手實踐能力,進一步培養我校學生的綠色生活習慣。
二、參評條件
1.學習和掌握並宣傳環境保護知識,帶動或影響家長共同參與社會環保活動。
2.長期堅持幫助父母搞好家庭衞生,美化綠化家庭、社區和學校環境。
3.在日常生活中,有良好的環保生活方式和習慣,做到:節約用水,一水多用;保護水源,慎用洗滌用品;節約用電,隨手關燈;保護樹木,珍惜紙張,不送賀卡;選購綠色用品和綠色食品;少用、不用一次性製品;垃圾分類投放,回收利用資源;不吃野生動物,拒用野生動物製品;積極參加植樹等愛綠護綠活動。
4.積極參加各種環保的小製作、小發明活動。
5.主動參與環保宣傳活動,自覺宣傳環境保護。
6.策劃環保主題活動並付諸實施,有突出成績。
7.提出有利於環保的好方法、好點子,並付諸實施。
8.能依法積極制止或舉報破壞環境的行為。
三、我校評選環保之星評選步驟:
1.各班評選1名在我校環保活動中表現好的學生。(播種子、愛花護花、環保意識強、衞生清掃、衞生習慣、宣傳環保)
2.填寫典型事蹟上報表。
3.經學校研究決定評選人員,並上報區教育局。
環保之星評選方案 [篇2]
為進一步提高學生的環境保護意識,我校將開展“環保小衞士”評選活動。具體方案如下:
一、活動宗旨
以倡導綠色文明,創建潔淨校園為基礎,加強對學生的環境教育,將保護環境,合理利用、節約資源的意識滲透到學生的日常行為之中,進一步培養學生的綠色文明生活習慣。
二、評選範圍: 年級學生。
三、推薦名額:每個班級每週推薦申報環保小衞士2名。
四、“環保小衞士”參評標準
1、個人衞生
穿戴整潔;勤洗澡、換衣;勤理髮、洗頭;勤剪指甲,勤洗手。
2、環境保護
不亂丟果皮紙屑;不隨地吐痰及泡泡糖渣;不亂塗牆壁;不亂倒髒物污水;見到紙屑等垃圾能自覺拾起投入垃圾箱;看到有人亂扔亂吐,能上前提醒制止。
3、低碳生活
在日常生活中,有良好的環保習慣,做到:節約用水;節約用電;珍惜紙張;少用、不用一次性製品;垃圾分類投放。
4、影響帶動
學習掌握並宣傳環境保護知識,帶動或影響同學、家長共同參與環保活動。
五、表彰獎勵
學校對被評為環保小衞士的學生將給予表彰,樹立典型,在校園廣播及宣傳欄和班級活動中予以宣傳,推動環保宣傳教育實踐活動入開展。
環保之星評選方案 [篇3]
一、活動主題:
爭做五星環保小衞士
二、指導思想:
為進一步增強學生的環保意識和環境道德感,提升學校環境教育的特色品味,學校少先隊大隊部精細組織評選“五星環保小衞士”,為全校學生樹立學習活動的小標兵、小榜樣,有效促進隊員良好習慣的養成。
三、活動對象:全體隊員
四、活動時間:2017年8月--2017年1月
五、評選小組組長:王明玉
評選小組成員:各班班主任
六、實施步驟:
(一)通過演講比賽、班主任會、升旗集會等開展評比活動的宣傳。
(二)班主任利用班會課讓學生對照標準進行自我測評,再根據總分得出星級。
(三)各班級將各星級典型事蹟記載在班級榮譽手冊上。
(四)每學期由少先隊進行彙總,評比出校級“五星環保小衞士”。
(五)班主任利用班會課宣讀星級環保小衞士名單。
(六)在校園文化長廊張貼光榮榜公佈名單,樹立學生學習活動的榜樣,充分調動隊員參與活動的.熱情和興趣。
(七)對獲得五星“環保小衞士”的學生進行大力表揚和獎
勵並授環保小衞士標誌,並與三好學生和優秀學生幹部的評選掛鈎。
七、星級學生的確認標準與評比條件
(一)星級確認標準:
本標準共分十條細則,每一條為10分,得10分的為完全達標;得7——8分的為基本達標;得1——2分的為尚未達標。 ☆:總分為20——35分的為“一星級環保之星” 榮譽稱號; ☆☆:總分為36——45分的授予“二星級環保之星”榮譽稱號;
☆☆☆:總分為46——70分的授予“三星級環保之星”榮譽稱號;
☆☆☆☆:總分為71——88分的授予“四星級環保之星”榮譽稱號;
☆☆☆☆☆:總分為89——100分的授予“五星級環保之星”榮譽稱號。
(二)星級評比條件:
1.注重文明禮儀,個人衞生良好。
2.尊老愛幼,孝敬長輩,主動承擔家務。
3.接受學校環境教育,品學兼優,積極參加學校組織的各項環保主題活動,並獲得校級以上獎勵。
4.對值日工作認真負責,經常主動整理班級教學用具,衞生工具,保持教室整潔。
5.能自覺宣傳環境教育的重要性,能開展小手拉大手活動,督促父母家人共同參與環保活動。
6.能自覺愛護花草樹木,並能與損壞花草樹木的人和事作鬥爭。
7.能踴躍參與學校的各環保社團實踐活動。
8.不亂丟果殼、紙屑,注意環境衞生,看見果殼、紙屑自覺撿起放進垃圾箱。
9.友愛同學;善待他人;不打架,不罵人,助人為樂。
10.遵守公共秩序,公共場所不擁擠,不喧譁,不追逐打鬧。
八、保障措施:
(一)活動目的性強,準備充分。
(二)人員落實,分工到位。
(三)活動重點突出,教育性強。
(四)在活動中還要加強常規教育和行為習慣教育。
九、具體操作:
(一)大力宣傳,正面引導。
(二)個人申請,自我評價。
(三)教師調研,綜合考評。
(四)同學座談,表彰先進。