最美教師事蹟材料常用(15篇)
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到事蹟材料吧，事蹟材料是用於表揚先進、樹立典型，使廣大幹部羣眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中湧現出來的先進集體、先進人物的優秀事蹟的書面材料。擬起事蹟材料來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的最美教師事蹟材料，僅供參考，歡迎大家閲讀。
最美教師事蹟材料1
我希望我所有的學生能在與我一起成長的日子裏遇到的是正午陽光的明亮、熱烈、神采飛揚、激情滿滿，然後這些就變成了他的一部分。
一、像陽光一樣智慧
陽光照耀萬物，讓萬物自由生長成屬於自己的樣子。真正的教育，其實就像陽光，把成長的空間留給學生，讓他們自己譜寫成長的旋律。
葉聖陶老先生説，教是為了不需要教。那麼，一個好的班主任的班級管理目標應該是——管，是為了不需要管。
今年我擔任九（十六）班的班主任，一進班，我就和學生約法三章：絕不遲到；上課認真聽講；作業認真完成。這三條規定非常簡單，看上去也不難做到。可是做過班主任的人都知道，一天、一個星期做到這幾點確實不難，要每天不間斷地讓每個同學都做到是很不容易的。為了讓同學們看到我的決心，我自己作出表率來。從九月一日開始，我每天堅持在所有同學到校之前第一個來到教室等候，沒有一天間斷。整個九月，從早自習到晚自習，每一節課我都堅守在教室裏備課批改作業，多熱多累我都與學生在一起。各科作業我親自檢查完成情況。語文作業我堅持二次批改，即第一次批改初始作業，第二次批改學生訂正的作業。就這樣，一個繁忙的九月過去，我們十六班的良好班風已經形成。沒有人遲到，上課聽講的認真專注讓所有的任課老師讚歎不已，沒有任何人拖欠作業，每個同學的作業都可以拿來展覽。更重要的是班級管理的良性循環形成後，已經實現了“無人管理”的模式，無論什麼時候，無論教室裏有沒有老師，走進九（十六）班的班級，學生們都在認真學習，每個孩子都成了自己學習的主人。在20xx年xx中學提前招生考試中我們班有14個同學被提前錄取，這優異的成績也正得益於平時良好習慣的培養。我相信這良好的學風將陪伴學生到高中、大學，乃至終身。
為了鞏固九月的成果，我在十月還做了兩件事，一是讓學生自己佈置了班級的文化牆，牆上有學生崇拜的名人們的名言，也有學生的自創名言。如“總有一個人是第一名，為什麼不可以是我？”這是段詩雨自l 青澀少年時，他們策劃一場精彩的活動；未來歲月中，他們定然能夠策劃一份美麗人生。
我做班主任還有一個特點，那就是我的教室裏沒有垃圾桶，班級不設清潔值日表。看到很多地方遍地都是垃圾桶，卻又遍地都是垃圾；每天有人掃地每天又不斷製造新的垃圾的現狀，我非常痛心，我希望通過努力來改變它，至少可以做到在我的管轄範圍內是清潔明亮的。我向學生髮出號召——作清潔的守護者，不做垃圾的製造者。不帶零食進教室，飲料瓶和廢紙帶到樓下的回收箱，保證自己的課桌附近沒有紙屑。不安排清潔值日，但是發現有人制造垃圾，他必須一個人把教室整個清理一遍。這樣一學期下來，無論什麼時候走進我們班，你會看到一個賞心悦目的教室——桌椅整整齊齊，地上乾乾淨淨。這樣連作清潔值日的時間都節省了。我跟孩子們説：“將來，你們會像蒲公英的種子一樣飛到世界的各個地方，我希望你們現在養成的良好素養也能帶到世界的各個地方去。那麼，人們會説，中國人是最文明最了不起的”
用心去做教育，學生一定懂得。真的，教育就是這樣，給孩子一個機會，孩子還你一個驚喜。給小芽一縷陽光，它會還你一整個美好亮眼的世界。
二、像陽光一樣愛學生
做班主任的人心中要有一團火，這團火是愛學生、愛事業的激情，而激情是教師尤其是班主任的基本素質。當激情轉化為責任、使命的時候，激情就能發揮價值。班主任工作辛苦、瑣碎，肩負着比任課老師更多的責任；然而有了愛與激情，這份工作會使人愉快、感到崇高。我們對學生的愛將長久地留在他們心中，滋養心靈，最終成為學生生命中温暖的底色。
陽光照臨大地，不偏不倚，照在大樹上，也灑在小草上。班主任也應該這樣。別文浩的父親在北京打工，他跟着年邁的奶奶生活。沒有父母接送的孩子常常會遲到，我對他説：“以後老師打電話提醒你起牀好不好？”就這樣，漸漸地他無須提醒也能按時到校了。需要家長檢查的背誦我天天檢查，習慣之後，他會一進班就找到我主動背書我聽，背的又熟練又準確。我想遠在千里之外的別文浩家長一定很牽掛自己的孩子，於是我拍下別文浩晨練時的視頻，拍下他在百日誓師大會上的照片發給他的父親。看着陽光下男孩開朗的笑容，我感受到這個只有奶奶陪伴的孩子心底的快樂，也感受到了遠隔時空的別文浩父親的幸福。
劉佳琪是個乖巧可愛的女孩，雖然身患疾病，但仍然熱愛學習。她從北京做完手術回來，很擔心自己落下的功課。我安慰她説：“不要擔心，我幫你補起來。”為了不耽誤劉佳琪的休養，我利用課間時間、擠出自己過早的時間硬是一點一點幫她補上了落下的功課。佳琪的爸爸非常感激我，我説：“我要感謝你啊，你交給我一個這麼優秀的學生”
一個好的班主任，要走進學生的心靈，使學生信服你。也不單單是愛。教育家愛默森説過一句話：“教育成功的祕密在於尊重學生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。以愛動其心，以言導其行。”這方面，我一直在努力。回憶起來，做班主任至今，我從沒有辱罵過一個學生，即使批評，也從沒有帶過一個髒字。這是一種習慣。這與從小生活的家庭的環境薰陶有關，更與後天的學習、修養有關。我對學生的尊重，換取了學生對我的愛戴。至今，沒有一個學生和我頂過嘴，沒有一個家長與我紅過臉。這大概就是尊重的'威力吧。
曹方駿是一個醇厚大氣又陽光的男孩，他的缺點是拖拉，這樣每晚作業拖到很晚，白天上課就打瞌睡，睡得酣暢淋漓，成績直線下降。看着孩子像大熊貓一樣的黑眼圈，我又心疼又着急。我每天發信息問他媽媽——曹方駿幾點鐘完成作業？他昨晚睡得好嗎？這樣和家長一起督促他按時睡覺。平時的學習想辦法督促他加快作業速度，提高學習效率。一節課一節課輕拍他肩膀叫醒他，一個題一個題教他方法，現在他做題速度可以超過班上一半的同學，上課也不打瞌睡了。
不責罵，不體罰，只是教會方法，只是耐心提醒，陽光的威力永遠勝過凜冽的北風。
語文老師做班主任，有一個得天獨厚的優勢，那就是可以藉助隨筆與作文的評語與學生作心靈的交流。廖景達是父母寶愛的幺兒，對媽媽説話老是沒有什麼好聲氣。有一天他在隨筆裏寫道自己剛剛出生的小外甥怎樣依戀媽媽，寫得真情動人，我在文末批道：“今天早上在操場上對媽媽大聲吼叫的大小夥曾經也是最依戀媽媽的可愛小毛頭呢。”後來我觀察到廖景達對媽媽講話温和多了。陳昕宇第四階段考試發揮失誤沒考好，她在隨筆裏説這次考試讓她徹底心寒，我給她寫下激勵的評語：“這一次小小的失敗算什麼？不要被它打敗。振作起來，做自己命運的主人。只要你從現在開始認真起來，上課認真聽講，作業認真完成，你就是最棒的”陳昕宇這些天每天踏踏實實的學習，臉上也總是洋溢着陽光。
教師的幸福就是來自這些小事的疊加吧，想想看，我們能幫助那麼多孩子成長，我們能帶給那麼多家庭幸福。
三、像陽光一樣堅持
陽光普照萬物，一天天，一年年，永無倦怠。教育也應該這樣。
愛迪生有句名言：“世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤的勞動而能夠得到的。”
我嚴格要求自己，也嚴格要求學生。我堅持每天提前到班在門前等待學生，無論是颳風下雨，還是冰封雪凍；我堅持候課，保證每節課上課鈴響起之前在講台守候；我堅持每天中午要求學生練字十五分鐘，每天批改，個別點評；我堅持每次測驗在第二天就讓學生看到自己的成績；我堅持每週安排時間閲讀文學名著，並組織各種綜合性活動來提高興趣、檢驗效果;我堅持每週一篇作文，力爭每位同學有面批面改的機會……正因為我的堅持，學生們説：“不能遲到，因為周老師一定會早到;不能拖欠作業，因為周老師一定會認真批改；周老師佈置的任務不能馬虎，因為她一定會認真檢查……”勤勉的班主任會培養出學生良好的習慣，而習慣的養成就是能力的形成。
每日的晨練我都準時第一個出現在操場上，鼓勵那個落在隊伍後面的小胖墩挑戰自己，為氣喘吁吁的那個瘦小女孩大聲加油。跳繩訓練開始了，何志昀居然從沒接觸過跳繩，別人一分鐘跳180下，他一分鐘跳18下。他笨拙的動作簡直讓人不忍卒睹。
我請來體育老師葉老師教他跳繩的技巧，然後用課間、午休、晚鍛鍊時間守着他練習跳繩。一個星期、兩個星期、三個星期，現在何志昀居然一分鐘能跳180以上了。我真為這個勤勉的小傢伙高興，何志昀卻説：“謝謝你，周老師，是你的堅持讓我從零分跳到了滿分。”
就像陽光的堅持讓花兒開放，讓果實成熟，教育者的堅持是能創造奇蹟的。
我愛看書，我給學生的獎品大多是我精挑細選的書籍。考試結束後，學生們就會翹首等待我的特別獎品。我被學校評為“陽光教師”，獎品是一張陽光書卡。我添上自己買書的錢，買來《瓦爾登湖》、《草房子》、《安房直子童話集》、《森林報》、《哈利·波特》、《親愛的安德烈》等膾炙人口的好書獎給孩子。謝超逸同學平時有點吊兒郎當，作業不想做就不做。有一天他的作業完成得特別漂亮，我非常高興，從家裏拿來自己收藏的劉墉的《肯定自己》《創造自己》,《超越自己》這三本書當着全班同學獎給了謝超逸，小謝同學非常激動，其他同學也羨慕不已。我説：“只要同學們好好學習，老師有一櫃子好書要獎給你們呢。”我堅持每學期、每年這樣做。每一屆學生畢業的時候，都有好多同學書包裏帶着我獎勵或饋贈的書離開校園。我希望他們永遠與好書為伴，與高貴的人格同行，就像每天遇到最燦爛的陽光。
一天又一天，一年又一年，我們堅持把最美好的東西呈現給孩子們。總有一天，我們不再做教師，但我們的名字依然閃光。
我想做這樣一個班主任：像正午的陽光，永遠具有感召力，永遠朝氣蓬勃，積極向上，鍥而不捨，鋭意進取。我願我永葆一顆童稚的心，有着青少年的夢想與追求，成年人的成熟與理智，用一顆單純而理性的心感染我的每一位學生，伴他們共同成長。
最美教師事蹟材料2
一、熱愛學生、為人師表
自工作以來，我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育。”愛是源泉，愛是力量，愛是智慧，所以我一直用自己温暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。
“讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長。”——這一直都是我的育人準則。古人説：“親其師，才能信其道。”一個教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育學生。課堂上，發現有同學趴在課桌上，我會走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，並關切地詢問他的身體狀況。發現有同學學習退步了，我會立即找其瞭解原因，尋找對策。 當然，每一個班裏都會有一些調皮搗蛋、學習成績落後的學生，他們常常會遭到冷漠和厭惡，但是在我看來，無微不至的關懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進步。因為每一個人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學習的信心。事實證明，這種做法還是顯有成效的，當時班裏的幾個學困生對待學習的態度發生了變化，成績也有了較明顯的提高。
除了扮演好教師的角色以外，在班主任工作期間，每天，我都堅持早到班，遲下班，及時的關注學生的思想動態，生活上有困難就給與幫助，學習上有困難就給與指導。“感人心者莫先乎情”，由於我的耐心教育和真心付出，漸漸地師生間的距離近了，學生對我的信任度也越來越高了。現在雖然他們已經步入了大學的殿堂，但每年的教師節，我的辦公桌上、電子信箱裏都會收到許多來自天南海北的祝福，我想，一個老師，最大的幸福莫過於此。
二、注重學習、勤奮鑽研
“腹有詩書氣自華。”教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限，學生正處於人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生做榜樣，作為一名教師，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。必須堅持學習，不斷學習，唯有這樣，才能永遠保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，我都自費購買許多教育教學的期刊雜誌。讀書，是我經常必做的功課！因為熱愛閲讀，所以，閲讀也回報了我。一則則課堂教學實錄與反思給我提供了優秀的教育資源，讓我把課堂經營得風生水起。
讀別人的文章，但也更應該有自己的想法與感悟。多年來，我既學習業務知識，又閲讀各方面的書籍；既向同行學習，學習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力，又向專家學習，讀理論著作，聽專家的講座，領悟專家的教育
思想和先進的教學理念。我在渴求學習現代教育理論與他人的經驗的同時，勤于思考，勇於探索，並認真地總結反思，將其內化為自己的東西。
在教學中，我持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，堅持課堂教學改革，不斷探索課堂教學新途徑。課堂上我有意識地讓學生參與到課堂中來，循序漸進地培養學生的語文素養。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。久而久之，許多學生對語文學習的興趣越來越濃厚。
另外，作為一名年輕教師，我在課前非常重視備課，在備課中一直要求自己要做到“五備”，即備教材、備學生、備教法、備教學用語、備板書；課中激情投入，處理好教學的各個環節，使課堂具有吸收力，引起學生學習興趣；課後認真反思自己的教學過程，聽取學生的`意見和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進一步的改進措施。
“一個教師，要贏得學生的好感與尊敬，就首先要把課上得既紮實又生動；一個教師要贏得社會的認可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學業績。”我堅信：“只要真情付出，用心教學，就會有豐厚的回報”。
三、恪盡職守、鋭意進取
從事教育教學工作以來，我恪盡職守、任勞任怨、教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準來要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，所以在學校舉行的新秀課大賽中自己的表現也得到了領導的一致好評，並多次被學校評為優秀教師。
不過，在工作期間， 我既教書又育人，還經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
最美教師事蹟材料3
賀紅蓮，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業的執着追求，譜寫了一曲當代教師的讚歌。
慈母情懷演繹深厚師生情
“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”賀紅蓮説，我雖然不是神，但我要把愛學生當做教師生涯的起點，把關心學生作為日常工作和生活的必修課。
炎炎夏日，賀紅蓮拿來自家的電風扇，給在教室裏學習的學生帶來涼風;她在自己家裏熬好綠豆湯，端到教室，給學生們送去清涼。酷寒嚴冬，她做好午飯，請來家遠的學生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆漿送到班裏，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時節，天乾物燥，她每天燒好開水，送到學生們手中，為的是讓他們去火消熱，健康無恙。
老師們記得，近幾年來。每逢週二的中午，賀老師家的電腦都會準時打開，連上網線，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對着屏幕説着什麼，並不時發出純真的笑聲。對賀老師來説，這個叫王亞飛的學生能這樣談笑風生，那真是莫大的安慰!要知道，這個學生因父母常年在外打工，曾經性格孤僻，沉默寡言，對學習興趣不大。而今，賀老師讓他每週與父母通過網絡見面的努力終於有了結果：王亞飛愛説了，愛笑了，愛學習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!
一位叫心靜的女生記得，她患重度便幹症需要悉心照料時，賀老師像慈母一樣，不僅讓她住在老師家裏，每餐調理飲食，而且不嫌髒累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看着被自己弄髒的被褥面露尷尬時，賀老師總是摸着她的頭，説：“傻孩子，沒事的，洗洗就好了。”就這樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。
學生賀玉成的家長記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個多月裏，賀老師先後十幾次到醫院和距學校七裏之遙的家裏看望。多少次，賀老師坐在牀頭輕聲呼喚;多少次，賀老師和昏迷的`孩子傾心相談。為解家裏的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，並發動全班學生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴重失憶後，賀老師又買來故事書、音樂光盤等，指導家長通過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。
不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。賀紅蓮把無限的愛與關心送給了她的學生。她像一枚紅燭，給學生的心靈帶來了温暖和光明;她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻給了周圍的人;她似一場甘露，滋潤着校園裏的一顆顆幼苗!
鋼鐵意志鑄就校園不倒神話
對於一個熱愛教育、熱愛教學、熱愛學生的老師來説，讓她離開教室、離開學生，無疑是一種痛苦的折磨。
20xx年9月，賀紅蓮不慎摔倒造成膝關節髕骨骨折，作為八年級語文教學模式走出任縣，走向全國。
在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任國小品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾多次在學區、學校作為觀摩學習課。
我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂着綠蔭的。
我立志做一個這樣的人民教師。
最美教師事蹟材料4
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……〞每當聽到這首美妙的音樂，我的腦海裏總會浮現出您的身影。時光飛逝，轉眼間暑假就要結束了。在開學前夕，我懷着無比衝動的心情給您寫了這封信，來表達我對您的感謝之情。
如果老師是辛勤的園丁，那我們就是綻放的花朵。園丁給花兒澆水、施肥，就是在認真地教導我們，讓我們學到更多的知識！ 記得有一次臨近月考，您對我們特別嚴厲，每天佈置的作業簡直可以用堆積如山來形容成，我們恨不得變成哆啦A夢，擁有一個神奇的大口袋，變出一台作業機來替我們完成作業。我們每天都在偷偷地抱怨您：“付老師，難道您真的想讓我們這些祖國的花朵變成黃花菜嗎〞結果，月考成績出來了，我們排了年級第一，您終於露出了久違的笑容。現在想想，您都是為了我們好呀！
您講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節都彷彿在我面前翻開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界！
還記得有一次作文課上，您變戲法似的變出一袋氣球，並在每個同學面前吹一口氣，假設氣球在哪位同學面前爆炸，這個同學就只好自認倒黴。您看到膽小如鼠的我們在旁邊瑟瑟發抖，臉上露出了得意的'笑容，誰知道結果是虛驚一場。遊戲結束後您讓我們把剛剛發生的經歷寫出來，結果每位同學都成了寫作高手。現在想想，原來您是早有預謀呀！ 付老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬！師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量！在此，我代表全班同學衷心地感謝您！
最美教師事蹟材料5
黃蓓蓓，女，漢族，副教授，工學碩士。20xx年7月起任職於三門峽職業技術學院食品園林學院，現擔任生物與食品教研室主任、專業帶頭人、酶製劑河南省高校工程技術研究中心主任；先後取得國家考評員資格、養老護理員職業技能鑑定培訓師資資格及國家食品生產許可註冊審查員資格。
自參加工作以來，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀守法，教書育人，愛崗敬業，刻苦鑽研，嚴謹治學，團結同事，樂於助人。在教學、科研、技術服務等方面取得了優異的成績。
一、遵紀守法、思想政治素質高
該同志堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，思想上積極要求進步，注重思想政治理論學習，認真貫徹落實科學發展觀，學習貫徹黨的十七大、十八大精神，不斷提高思想認識水平，遵守各項法律法規及教學紀律，思想政治素質高。在工作中努力貫徹黨的教育路線、方針和政策，忠誠於黨的教育事業，認真學習教師職業道德規範，努力提高自身素質，自覺遵循教育職業道德，遵紀守法，為人師表，教書育人。工作期間，獲得河南省師德論文徵文三等獎、學院師德論文評選一等獎、學院“十佳師德標兵”、十大先進模範人物“師德模範”、“巾幗師德標兵”等榮譽稱號。
進行啤酒研製
二、立足崗位、刻苦鑽研、勇於創新、業務素質高
該同志自參加工作以來，一直工作在教學一線，有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業，刻苦鑽研，嚴謹治學，業務過硬。
進行項目教學授課
（一）立足崗位、嚴謹治學、業務過硬
工作以來，先後承擔了《發酵技術》、《食品分析檢測技術》、《微生物技術》等多門專業核心課程的教學，認真備課、授課、輔導答疑，年教學工作量700學時以上，評教成績均為優秀，教學中，認真專研教學教法，積極推行教學改革，對學生言傳身教，先後多次獲得教學質量優秀獎及優秀教師等榮譽稱號，及學院“説課程”優秀個人，超額保質完成教學工作任務。同時，注重學生專業技能的培養，先後指導學生參加國家省市等各類各級競賽，成績突出，20xx年指導學生參加全國高職生物技術技能大賽，獲得一、二等的`優異成績，並獲優秀指導教師稱號；20xx年輔導學生參加河南省第七屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽獲得優秀獎；20xx年指導學生參加全國食品營養與安全檢測高職院校在校生技能大賽獲銅獎，並獲“優秀指導教師”稱號；20xx年指導學生參加全國食品營養與安全檢測技能大賽獲銀獎，並獲“優秀指導教師”稱號；指導學生參加學院科技文化藝術節、創新創意大賽，多次取得一等獎，並獲“優秀指導教師”稱號。
指導學生參加河南省“挑戰杯”競賽
（二）積極改革、勇於創新
不斷深化教學改革，積極推進專業建設、課程建設與實訓基地建設。
1、專業建設方面
以滿足當地的經濟建設和社會發展為目的，以就業為導向，圍繞崗位設置課程，不斷加強專業建設。20xx年生物技術及應用專業被確定為院級重點專業，20xx年被評為省級特色專業；先後組織申報食品加工技術、食品藥品監督管理、食品營養與檢測等新專業；承擔院級優質骨幹專業建設項目。
2、課程建設方面
不斷探索課程建設與改革，所主講的課程《發酵技術》先後通過學院及省教育廳的課程評審，20xx年《發酵技術》被評為院級重點課程，20xx年被評為院級精品課程，20xx年被評為河南省精品課程，20xx年被評為河南省精品資源共享課程，主持學院《微生物技術》信息化課程建設項目。
3、實訓基地建設方面
先後作為主要負責人，組織並參與省級生物技術示範性實訓基地、三門峽市生物技術重點實驗室的建設。20xx年，申報酶製劑河南省高校工程技術研究中心建設項目，20xx年以“良好”成績通過省教育廳驗收考核。20xx年、20xx年申報校區合作獎勵補助項目。
4、教研室管理與建設方面
自擔任教研室主任起，認真按照學院要求開展常規教學、專業建設、課程建設、教學改革等工作，在教研室評估工作中多次獲得優秀，學院迎接全國高職院校人才培養工作水平評估過程，成績突出，獲評估先進專業教研室稱號。同時，在科研方面，近五年本教研室先後承擔省市級各類科技攻關項目7項、學院項目20餘項；青年教師教學技能競賽中，先後有3人次獲得學院二等獎。
（三）科研成果突出，專業技術服務能力強
參加工作以來，積極在專業領域開展科學研究，取得突出成果。先後在學術期刊上發表《仰韶杏果酒釀造工藝研究》、《功能性蘋果酒釀造工藝研究》等論文20餘篇，其中核心期刊發表等論文8篇。作為主要參與者完成《豫西地區農業廢棄物綜合利用模式研究》省級課題及科技鑑定成果4項，《酶法處理蘋果渣生產酒精技術研究》等市科技局課題2項，省社科聯課題3項，主持、參與完成學院課題《功能性蘋果酒生產技術研究》等院級課題13項；完成《一種用於食品生產中的過濾篩》等國家專利5項；參編《發酵技術》、《食品包裝技術》等教材及講義9本。
在技術服務方面，先後為龍飛生物、仰韶生化、梅奧生物、樂華康源等企業提供菌種篩選、發酵條件優化等技術服務及企業人員培訓；20xx年取得國家食品生產許可註冊審查員資格後，積極為當地食品企業生產許可開展現場審核工作，深受好評。
（四）刻苦鑽研，不斷提升個人能力水平
工作之餘，積極學習教育教學理論和專業知識，努力進行現代教育技術的探索，不斷地提高自身的職教理論水平和專業業務水平。20xx年起連續多年參加頂崗鍛鍊與專業培訓，參加頂崗鍛鍊5次、國家級骨幹教師培訓1次、功能性食品及食品檢測研修班2次、食品生產審核員等專業培訓2次，先後取得國家食品生產許可註冊審查員資格、養老護理員職業技能鑑定培訓師資資格、考評員等資格證書。在學歷晉升上，20xx年取得西北農林科技大學食品科學專業碩士學位。
三、以身作則、教書育人、愛崗敬業、樂於奉獻
（一）以身作則、教書育人
教學工作中以“以身作則、教書育人”為座右銘，處處以身作則，做好學生的表率。課外，積極與學生交流、溝通，對學生學習上和生活上的問題進行輔導與幫助。20xx年9月起擔任05級生物技術及應用專業（1）班的班主任，在擔任班主任期間，不論時間早晚、不論任務輕重、不論份內份外，加班加點，不打折扣、不講條件地完成各項工作，認真關心愛護學生，與學生們的關係融洽。並獲得優秀班主任的榮譽稱號，所帶班級獲“省級優秀班集體”。
（二）愛崗敬業、樂於奉獻
在本職崗位上具有高度的事業心、責任心，熱愛本職、忠於職守，盡心盡力、盡職盡責，勤奮工作。工作中，任勞任怨，從不計較個人得失，對於學院和系部下達的任務按時認真地完成。日常教學工作中，認真備課、上課，課後認真批改作業、輔導答疑，及時總結與改進。教研室常規管理工作做到有計劃、有總結，並按要求認真組織本部門成員實施與落實。課外，犧牲節假日等休息時間，開展學生競賽指導，學生先後獲得國家級專業競賽一等獎、二等獎的優異成績。學院人才培養水平迎評期間，在身懷有孕、行動不便的情況下，仍積極參與實訓基地建設、説課、專業剖析等工作，獲得同事與領導等多方認可，評估工作總結中獲得優秀教研室、評估工作先進個人等榮譽。之後在產假未到期的情況下，提前回歸工作崗位，盡職盡責地完成各項工作。先後獲得愛崗敬業先進個人、優秀教師等榮譽。
最美教師事蹟材料6
xxx，國小一級美術教師，從教30年來，曾獲得“市級優秀教師”、“xx區骨幹教師”、“校級學科帶頭人”等榮譽稱號；撰寫的多篇教育教學論文獲市、區級獎項；多次輔導學生參加市區級美術展覽比賽活動，分別獲得一、二、三等獎的好成績。
二、教育事蹟
x老師不但三十年如一日地認真教書，更重視育人。他經常加班加點，利用節假日休息時間對學生進行輔導。組織帶領美術社團的學生參觀繪畫展覽時，x老師關心學生往返乘車、中午就餐，事無鉅細地與家長做好溝通聯繫。在參觀展覽的過程中，引導學生欣賞每一件作品，對每一件作品都精心地講解。整個活動過程下來，不但開闊了學生的眼界，而且提高了學生的審美能力與社會實踐能力。
“要給學生一杯水，自己應該要有像大海一樣多的.水。”在這種思想之下，他總是不斷地從各方面努力豐富自己、提高自己，尤其美術專業方面，他一有空閒就研習美術知識技能，自費在網絡上報名美術教學課程，並在課堂中將知識技能傳授給每一位學生。
30年的線下教學經驗在學生上網課期間不太適用了，於是他埋下頭在“網絡教學”上下功夫，聆聽學校的教研培訓，並向年輕同事請教方法，自己動手製作適合班級學生學情的課件。曾經不到3分鐘的講授內容，他用了將近3個小時的時間，終於研究出了通過網絡呈現給學生學習的方式。慢慢地他的網絡教學也進入了正軌，並在不斷改進中。
三、教育展望
雖然x老師已有豐富的教學經驗，但是他仍保持着新教師的學習心態，向身邊同事請教專業知識技能、教育教學技能，學習老教師身上寶貴的教學經驗，學習年輕教師身上勇於開拓創新的教學精神，努力為美術教育教學做出更多貢獻！
最美教師事蹟材料7
【頒獎詞】
你是教育管理的探測器
及時發現師生行動的亂步。
你的腳步不停的在校園延伸，
把你對教育的熱情撒遍角落。
你為學校擦拭了灰塵
你為學校裝扮了美麗
無私無畏是你的稱呼
你是最美的螺絲釘！
感動事蹟
每天從早到晚兩頭不見太陽，穿梭於教學樓與操場，穿梭於公寓與餐廳，國小部的角角落落都有他的身影，他像一個上足弦的陀螺，永不停歇，全身有使不完的勁，他就是國小部督導員倪xx老師。
督導工作是一項時時處處找問題、面面俱到、不認真不行、得罪人的工作，沒有人想幹。後勤工作是一項瑣碎事多、事無鉅細、幹了不出活的工作，特別是對有51個教學班的國小部來説，更加困難。這兩項工作一個人幹，則難以想象！而倪xx老師出色的完成了這兩項工作！
他是國小督導組的組長，每天帶領着全組老師分工檢評，從早晨6:30到晚上9:00,天天如此。學生站隊入餐廳前，無論酷暑還是寒冬，他一定站到指定位置，檢查學生洗刷穿着怎樣，有無打鬧，老師是否帶隊。鈴聲一響抓緊打開餐廳大門並撩起簾子讓學生上樓，指揮各年級學生有序進入餐廳並檢查學生就餐期間的.秩序。學生入校時間，他和同事又提前沿途維持學生的入校秩序，大約十分鐘後晨讀時間到了，他又開始了對班級的檢查。這樣一天的師生活動的檢查就全面開始了。
他的認真是出了名的，學生看到他來了，就餐秩序會更好，做操秩序會更好，路隊秩序會更好。有好多老師不理解，因為扣分去找他，有時會遇到情緒激動的老師，他會耐心給解釋。他的認真換來的是國小部學生秩序的井然和老師們常規意識的提升！
有一次晚上不是他值班，已9:00多了，他習慣性地巡查教學樓，發現一個班的飲水電線在冒火花，他及時處理了這次可能引起火災的隱患。還有一次中午休息時間，他在教學樓上轉，聽見有聲音，原來是三個學生沒休息跑到教室爬窗子勾蟲子，這個危險的動作如果不及時制止，可能會釀成災禍。有多少次發現了不安全，或是不文明的事並及時制止了，他已記不清了。他每天馬不停蹄，到晚上累的邁不動步了，腿還腫時時腫脹。他的手機計步器，每天記錄着少則15000步，多則20000多步，每天都在10公里路以上。
後勤工作則更加繁瑣。51個班，近160名老師的物品領取，每天到學校倉庫7到8次是常有的事，教學用品的供給保障了老師們安心教學工作。教室辦公室紗窗、門牌等小修補，他體諒物業維修師傅的不易，有時就主動幹了。
對工作用心，對同事暖心，對學生關心，倪xx老師用任勞任怨、無私奉獻、全力以赴、盡善盡美在詮釋着一個教輔人員的美好心靈。他用行動證明，教育大廈的建成是需要各方面的力量匯聚，每一個螺絲釘都不可忽視。
最美教師事蹟材料8
蔡xx，男，開封市蘋果園中路國小體育教師，體育教研組組長，負責學校大課間活動，學校田徑隊，女子足球隊的.訓練教師。
蔡振杰同志能認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立科學發展觀，遵守國家法律法規，忠誠人民的教育事業，出色履行崗位職責，勇於奉獻，師德高尚。
蘋果園中路國小體育工作豐富多彩，精心打造足球特色。數十年受到市、區的表彰，連續十年在順河回族區運動會中取得前三名的優異成績，20xx-2015年均獲區跳繩比賽一等獎。自20xx年學校女子足球隊成立至今，連年獲得開封市春季、秋季校園足球比賽冠軍、亞軍；20xx年獲省校園足球比賽優勝獎；20xx年獲省“恆大杯”少年足球錦標賽女子七人制比賽第三名；20xx年獲省校園足球冠軍盃第五名；20xx年獲河南省足球傳統項目學校稱號；20xx年獲省“省長杯”校園足球暨河南省體育傳統項目學校足球錦標賽第三名。20xx年學校申報了全國校園足球特色學校。蔡振杰同志20xx年獲得開封市體育社團優秀輔導教師，河南省首屆全民校園足球冠軍盃優秀輔導教師的稱號，20xx年參加全國青少年校園足球國家及專項培訓，20xx年被評為區最美教師。
最美教師事蹟材料9
王利芬，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1999年參加工作，現任國小語文四年級教師。
王老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
十六年來，王老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下：
一、 默默耕耘、不斷鑽研
1999年9月，王老師踏上了農村國小教育的“三尺講台”。從那時起，她就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閲讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。
二、 細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。王老師在教育教學工作中，練就了一雙敏鋭的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。在王老師所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裏有個女孩叫孔令笑。她學習不是很好，更不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，王老師課上經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的`英語很好時，就在英語課學習中，讓她帶着大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上台來。後來孔令笑同學的學習進步了許多，還當上了王老師精挑細選的英語課代表。看着孩子們的成長，她心裏有説不出的喜悦。 這樣的例子在王老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、 恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來，王老師始終默默耕耘在“三尺講台”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。八年來，她所擔任的班級在全鄉教學成績中名列第一。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨幹教師”等光榮稱號。 王老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講台”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是我們身邊最美的鄉村教師。
最美教師事蹟材料10
6月10日，記者採訪時才得知，今年春季開學不久，白冰老師在下班的途中被車撞倒在花壇上，造成全身3處骨折，卧牀50多天才慢慢恢復。
白冰説：“今年的大學聯考對於我來説很遺憾。因為車禍的原因，回到學校後，考慮到我的身體，學校並沒有給我安排課程。這是我教畢業班以來，第一次沒能看着孩子們參加大學聯考。”
別人不知道，但開封高中的師生們都知道，這次骨折對於白冰現在的身體狀況來説，傷害無疑是巨大的。
事情還要追溯到1998年。那年白冰剛參加工作不久，就被確診為強直性脊柱炎。更讓人痛心的是，他的病情發展得很快，全身的關節疼痛逐漸變形。普通人生活中再簡單不過的事情，對白冰都是痛苦的煎熬。清晨穿衣洗漱就要兩個多小時。他每一次站起，都要靠雙臂拼命撐起全身;每一次坐下，都是把自己重重摔進坐椅。從辦公室到教室，咫尺之距，他卻要“挪”十幾分鍾;一堂課不過40分鐘，既不能久坐又不能久站的他往往要斜靠着椅背堅持下來;十幾釐米高的講台，每次上下他都要靠枴杖支撐。
由於全身關節都已經變形，不能彎曲，他無法彎腰自主穿褲穿襪，冬天只能光腳穿着皮鞋去學校。但他每天堅持拄着枴杖去上課，不僅沒有因為殘疾的`身體耽誤過學生，他身上散發出的正能量和人格魅力深深地感染着師生。學生們都稱他為開封高中的“彎腰哥”。
近年來，白冰邊堅持工作邊積極治療，利用節假日赴蕪湖，服新藥，又做了兩次造血幹細胞移植，效果都不甚理想。因為常年大劑量地服用止痛藥造成腎衰，現只能靠激素和昂貴的生物針來支撐。
面對辛苦的工作和不斷髮展的病情，他迎難而上，仍然激情滿懷用心的對待學生。他擔任班主任工作，把全部心血撲到全班50多名孩子身上。有學生在給白冰的信中寫道：“病痛折磨的是身體，砥礪的是靈魂，您一直向大家傳遞着一股正能量，讓理想帶着旋律譜在我們的血液裏，以後不管到哪裏，白老師都是我們的開始和根基!”
2019年，白冰負責開封市高級中學首屆實驗班的歷史教學工作，他給實驗班每個學生建立了歷史答題檔案，有針對性地制訂每個學生的複習方案。那年，他和孩子們正在緊張地準備複習備考時，妻子卻提出離婚。他母親也因此事心肌梗塞送醫院搶救。但白冰沒有倒下，而是忍受着身體和精神的雙重痛苦，在教學中尋找支撐和快樂。當年所教實驗班在大學聯考中取得優異成績，全班有30多人考入重點大學。
繁忙的工作之餘，白冰還幫助學生在班後支起書架，向同學們開列書目推薦並提供書籍供大家閲覽，讀書在班上蔚然成風。他還利用休息時間組織同學舉行讀書會。大家暢所欲言，受益匪淺。
參加過“午休讀書會”的同學後來在文章中回憶：“讓我無法忘懷白老師在精神世界上指引。無數箇中午，白老師犧牲了休息時間，為我們幾個充滿了亢奮而盲目的求知慾的孩子，打開了一扇扇知識殿堂的大門。更可貴的是，白老師從不曾將他的觀點灌輸給我們，而是引導着我們自己去閲讀與思考。勤讀書勤思考，不盲信不盲從是白老師灌輸進了血液的東西。”
每逢假期，畢了業的學生總會三五成羣地來看他。他的家中到處是學生送的擺件，桌子一處堆積着好幾百張寫滿祝福的卡片。知道他愛看書，學生們一旦讀到好書總會想起他，買了給他寄來。
除了教學，白冰撰寫的多篇論文還獲得了省市一等獎並發表在CN級刊物上。他還承擔編寫了大象版高中歷史教參、北師大版師範院校用書《中國現代史》等省級教科研任務。
白冰説：講台是他人生的舞台，即使坐着輪椅，他也要“站”在三尺講台上，為教育事業奮鬥終身。這就是白冰的夢想，一個普通的人民教師的中國夢。他曾榮獲省五一勞動獎章，省師德標兵。2019年，他被評為感動開封十大人物和感動中原十大教育人物。
最美教師事蹟材料11
慶xx，20xx年參加工作，她在工作期間始終保持一顆熱愛教育事業的誠心，踏踏實實地立足於本職工作愛崗敬業，開拓進取，總結經驗，努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平。先後被評為區級骨幹教師，園級優秀教師。
一、愛崗敬業、鑽研幼教
教學教育活動中她深刻領會新《綱要》精神，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教，根據每週制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，為幼兒創設良的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵，充分調動各種感官感知事物，為幼兒的學習和發展提供更豐富的資源和廣闊的.空間。使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特徵與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。在開展主題領域活動中，從幼兒的興趣出發，有意識的從幼兒中生成課題，讓幼兒能知道
二、熱心傳播，教學相長
幼兒園是兒童的世界，教師要用愛心去撥動一棵棵稚嫩的心絃，彈奏美妙的樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們健康成長。一線工作期間，為了讓每個孩子都能健康、活潑、快樂的成長，使孩子的能力在原有基礎上有所提高，她帶班期間根據班級情況以“綱要”為準則，採用賞識教育，使幼兒身心愉快地參與教育教學活動，因材施教，使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。她善於觀察，能及時發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些默默無聞的孩子給予更多的關愛。她與孩子一同遊戲，認真扮演孩子在遊戲中安排的角色，和他們一同分享歡樂的童年，並且把她童年的遊戲，帶到孩子們中間來，給他們帶來了新鮮，帶來了喜悦。
作為一名骨幹教師，在工作中，她自願承擔各項任務，教研學習當中和其他骨幹教師們一起承擔蒙班組民族體驗日、一課三研、遠程課活動的指導。在年級組承擔幼兒園大型活動的方案和準備。把自己的原創課和外出學習的知識通過園級、區級公開課、旗下送教形式和老師們共同鑽研、學習。活動當中她細心聽取別人的建議，積累經驗。
三、珍惜“教師”這個稱號
教，即先引導幼兒學，然後才是教師適當的“教”，在幼兒園工作的幾年裏她從初出茅廬的年輕教師已成為一名有着豐富教學經驗的教師，同時也在青年教師中起到了很好的示範帶頭作用。在日常工作中她尊重和關愛每一個孩子，並認真對待生活中的每一天。
教師，平凡的如山野中的一朵小花，卻堅強的如一棵小草，無論風吹雨打，都堅守在工作崗位上，用滿腔熱情，無悔的青春，在幼兒園這片淨土上，細心呵護每一株幼苗，讓她們茁壯成長、燦爛開放！
最美教師事蹟材料12
我不是詩人，無法用美麗的詩句來讚美教師；也不是歌手，沒有動聽的歌喉來謳歌教師。然而，我要無比驕傲、無比自豪地喊出——我是教師。
記得填報大學聯考志願時，班裏同學報師範的寥寥無幾，而我，三個志願全是師範院校。是的，我喜愛這個職業。我選擇做一名一般教師。沒有別的原因，因為熱愛，所以選擇；我選擇，我熱愛。
20xx年8月，我來到鄢陵二高，做了一名高中英語教師，才切實體會到了做教師的艱辛和不易。至今清晰地記得：第一次被學生當眾頂撞時的委屈、第一次遇到學生打架時的慌亂、第一次把得急病的學生匆忙送往醫院時的緊張；還清晰地記得，懷着八個月身孕登上講台的笨重；還清晰得記得，把無人看管、年僅三歲的兒子撇在教室外的寒風中，一站九十分鐘的心痛。這十幾年，每當遇到困難，想要退縮的時候，我都會問自己：當初為什麼要選擇這個職業？假如説選擇是因為熱愛，那麼堅守更需要愛。十二年，四千多個日日夜夜，我歡樂着學生的歡樂，悲傷着學生的悲傷。我和他們的故事，一件件，一樁樁，歷歷在目……
那是20xx年，生完孩子剛剛四十天，我就返回了講台，把嗷嗷待哺的兒子撇在老家。此時的`我體態臃腫，刨宮產留下的傷口還在隱隱作痛，但我顧不上病痛折磨和思兒心切，毅然決然地接手了兩個快班的英語課。為看一眼孩子，我時常在下班後，騎自行車，抹黑趕回三四十里外的老家。第二天早上，天不亮就趕回來，給學生上早自習。冬天，趕回學校時，全身冰涼，手凍得拿不起粉筆。每逢這時，學生總會遞過來一杯熱水，關切地説：“老師，您暖暖手吧”。
20xx年，我帶複習班的英語課，自感責任重大，容不得絲毫馬虎和半點懈怠。也是在這一年，兒子開始上幼兒園，但是婆婆要在老家照顧老人，不能來看孩子。為了扮演好媽媽和教師的角色，我每天起早貪黑，忙裏忙外，沒請過一天假，沒耽擱過一節課。每週末的聯排是我最難熬的時候，兩個班，兩個聯排，一上就是一上午。為了不耽擱上課，我常常把年僅三歲的兒子關在教室外面，讓他單獨玩耍。一天，天氣特別冷，我像往常一樣上完第一個聯排課，出去找他時，卻發覺兒子捲縮在教室外的牆角里，睡着了，小臉和小手凍得通紅。我伸手一摸，孩子全身發燙，怎麼叫都叫不醒。我嚇得失聲痛哭，不知所措。學生們看到後，提醒我打120。孩子爸趕到醫院，二話沒説，上去狠狠地甩了我一個耳光。我的眼淚奪眶而出，可我一句2話都沒説，返回了學校，接着上第二個聯排課。我很想做個好媽媽，但我也想當一個好老師。這節課，學生們是含着眼淚聽得，氣氛熱烈，沒有一個學生搗蛋，連那幾個經常睡覺的學生也搶着回答下列問題。從此，每逢英語課，沒一個學生遲到，他們一個個變得乖巧懂事，刻苦努力。這年大學聯考，班級英語及格率到達90%以上。
20xx年，我遇到了人生中最困苦的時期，孩子爸到外地工作，把年幼的兒子、剛滿三個月的女兒和年邁多病的婆婆撇給我一個人。從此，我便單獨一人帶着這個上有老，下有小的家庭，負重前行，一邊要照顧好老人和孩子，一邊還要搞好教學，帶好學生。我幾乎每天都是五點起牀，做好早飯，送完兒子，再匆忙趕往學校，備課、上課、批改作業。下了班，又匆忙去接孩子，做家務……忙的時候，就在孩子頸項上掛個鑰匙，讓他自己回家。遇到孩子或老人生病，想方設法把課上完，再去照顧他們。恰逢這年，我接了一個特快班，但是學生英語特別差，差到只能考三四十分、五六十分的程度。為帶好這幫學生，我傾我所有，付出了全部的熱情、耐心、時間和精力。每節課，都提前十分鐘進教室，檢查學生的默寫和背誦。下了班，晚幾十分鐘回家，批改當天的默寫和筆記，遇到需要額外輔導的學生，還要再延遲幾十分鐘，為其講解疑難。實在批改不完的作業，備不完的課，帶回家，等孩子睡着3了，再批，再備。就這樣，一做就是兩年多，班裏每個學生用過的默寫本，都有厚厚的一摞。由於學生根底差，底子薄，幾乎每節課，都要從頭講到尾，沒有休息的時機。碰到重點，難點或學生不理解的知識，還要找時間、擠時間給學生反覆講，直到他們弄明白。兩年前，由於過度用嗓，我的聲帶出了問題，長了許多小結。醫生建議手術，還要禁聲半年。我怕耽擱上課，拖到現在，只能靠藥片和擴音器維持。朋友和同事都説，我是個女漢子。其實，只有我清晰，自己偷偷哭過多少回。功夫不負有心人，經過兩年多的努力，大局部學生都能考及格了，有些學生能考一百多分。此刻，我覺得所有的付出和努力都是值得的，沒有辜負自己當初的選擇，對得起自己對英語教學的那份熱愛和執着。
泰戈爾説：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”大愛如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！有多少教師，把散發着生命芳香的大愛，獻給了所鍾愛的教育事業，卻將苦澀的生活一口吞下。我想他們的無私和奉獻，執着和堅守也都有着和我同樣的原因吧——因為熱愛，所以選擇；因為有愛，才能堅守。
最美教師事蹟材料13
xxx，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任國小語文高級教師。
x老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任國小畢業班語文。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
十六年來，x老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下：
一、默默耕耘、不斷鑽研
1996年9月，x老師踏上了農村國小教育的“三尺講台”。從那時起，她就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閲讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。
二、細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的'東西，激發他們揚帆前進。x老師在教育教學工作中，練就了一雙敏鋭的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。在x老師所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裏有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，x老師課上經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每週一句的英語學習中，讓她帶着大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上台來。後來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了x老師精挑細選的課代表。看着孩子們的成長，她心裏有説不出的喜悦。x老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在x老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來，x老師始終默默耕耘在“三尺講台”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全縣國小畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨幹教師”等光榮稱號。x老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講台”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
最美教師事蹟材料14
馮xx，19xx年出生，大學本科學歷，泰安第十四中學數學老師。從踏上工作崗位的第一天起，馮xx就用雨果的話勉勵自己：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。"身為教師，他不喜空、不務虛，腳踏實地做好本職工作的同時，全力幫助孩子們仰望星空。
教學能力令人信服
在教學中馮老師始終秉承數學知識自然形成的教學理念，不遺餘力為學生創造條件，幫助學生形成自己的數學知識體系和學習習慣，形成自主的解題方法。他積極參加新課程、教師職業技能等各種培訓，抓住一切機會提高素質和業務能力，他還先後自學了幾何畫板、英壬3D畫板、casm 、photoshop、3dmax、flash 、繪聲繪影等先進教學輔助軟件、屏幕錄像軟件、影視編輯軟件；更是將先學後教、小組合作交流探索、微課、慕課、翻轉課堂、網絡課堂等多種教學方式有機結合在一起，讓學生每節數學課就如同經歷了一次探索過程，從而讓學生喜歡上數學課，享受着數學知識的快樂，體會着數學的嚴謹與美。
作為學校教研組長，他經常要為片區教研提供公開課，除了向老教師學習、虛心接受意見建議、主動聽課外，經常跟同事探討、研究、改進教學方法。一間辦公室，幾個數學老師，幾台電腦組成了一個數學工作室。一個知識點的突破，一個例題變式的合理全面，一節公開課流程的順暢，一個層次性作業的設置，一次符合學情教材架構的重組……在和諧而激烈的研討中碰撞出了思維的火花。每週的聽課、議課、觀課、磨課、集體備課、教研學習，都是十四中數學老師最快樂的時刻，也是收穫與成長的時刻。在優質課、創新課、教學能手、教學大比武等評選的時候，集體的聽課、説課、評課、改課、磨課，絞盡腦汁，翻來覆去，分工協作；課件技術支持，文字編輯設計，環節過渡語言組織，突發情況應急策略，最終定稿。當一個個市區、甚至是省級、國家級獎項頒發下來時，辦公室裏都充盈着奮鬥之後收穫的快樂。
班級工作愛字為先
作為班主任，多年來馮老師一直堅持科學民主管理，努力優化管理過程，想方設法調動學生的`積極性，營造良好的氛圍，全面調控、及時瞭解學生學習生活狀況，做及時細緻的思想工作，做到了"春風化雨，潤物無聲"。他創立了"心靈氧吧班主任工作室",鼓勵學生真正成為班級管理的主人，成為自立自強的時代新人。十四中學位於岱嶽區的最東部，與萊蕪、新泰接壤，特殊的地理環境，造成了特殊的生源。農村學生家長外出務工不斷增多，留守兒童也隨之增加，這些孩子大多相對獨立、貪玩、任性、固執，穿着、髮型、愛好、語言、交往比較成人化。
單純的談心或批評遠遠不能打動他們的心靈，當務之急是要讓他們有家的温暖感覺。他通過了解發現，班裏有些同學過生日，要互送貴重的禮物，有的甚至要吃喝一頓，於是，他記下了每個學生的生日，特別是留守兒童。每逢生日，壽星不用做值日，全班為同唱生日歌，並滿足他兩個願望，集體送給他心儀的禮物，在晚自習時間，讓孩子獨自與父母通至少十五分鐘電話，必須主動表達"爸爸、媽媽我愛你們，我想你們，謝謝你們，我一定會努力",很多學生淚流滿面。不少學生畢業後會在生日時給馮老師打電話聯繫，表示感動和感謝。他的班級中設有"心靈氧吧班主任工作室",生活上、學習上、感情上有什麼困惑，心結都可以通過寫信、面談、發郵件、QQ、微信等不同方式與老師們交流。由於馮老師所帶的學生自信、樂觀，班風班貌好、教學效益高，每一級學生分班，很多家長都要求讓孩子進他的班，以至於他曾經多次同時擔任兩個班的班主任。
級部工作事無鉅細
相對於數學教學與班主任工作，級部管理的工作更繁多：既要關注學生的思想又要關心學生的成績；既要注重與班主任的協作，又要各科老師的統籌安排；既要就學校的規章制度與家長交流，又要就學生的發展狀況制定級部發展方向；既要因材施教發展社團，又要幫扶問題學生轉化；既要根據年級組的整體特點制定學期目標，又要結合學生狀態確定晨會與班會主題。馮老師特別重視課外活動和社團活動，鼓勵學生多方面發展，努力打造學生展現和發展自我的良好平台；尤其是家長微信圈的建立，讓級部工作進一步透明化，家校交流更加及時化，工作時刻接受家長監督，學生表現成為了交流話題，家長對學校的滿意度不斷提高；他充分利用家委會和學校開放周活動，將學生家長請進學校，與孩子同吃、同住、同上課、同活動，讓家長充分觀察孩子在學校的表現，並與班主任交流教育孩子的方法……
經過努力，馮xx所帶的級部在畢業時都能帶來不少驚喜，除了成績優秀外，在省市區級的各類活動中均取得了不俗成績。馮xx也被表彰為市優秀教師，市教學工作先進個人，連續多年考核優秀，並獲評區優秀教師、教學能手、骨幹教師、教學工作先進個人等稱號。
最美教師事蹟材料15
她是無數教師中的一員，在鄉村教育這片土地上，已經耕耘了二十七個春秋。雖沒有華麗的粉飾，沒有炫目的光環，但那三尺講台和一面黑板就是她揮灑人生的舞台。
她就是張曉玲，關集國小的一名數學老師，二十七年來，她勤勤懇墾、兢兢業業，在平凡的崗位上默默奉獻着，她始終堅信：教育是愛的事業，需要教師付出自己全部的愛和智慧。
“家裏再大的事也是小事，學校再小的事也是大事”
她熱愛自己的職業，更把它當作了自己的事業。她對教學傾入了自己全部的熱情。她常説在她心裏：家裏再大的事也是小事，學校再小的事也是大事。
20xx年春季，她愛人因患腦梗住進了太和縣人民醫院，在住院期間，她沒請過一天假，沒耽誤過學生一節課。每天白天由他八十多歲的老父親陪着，只有到了晚上，張老師才匆匆趕到醫院陪護——為愛人按摩、擦洗身子，陪愛人説説話。即使到了雙休日，她也要一邊照顧愛人，一邊還把學生的作業帶到病房批改。看到如此敬業的張老師，她愛人的主治醫生趙主任説：“張老師真是一位好老師，孩子交給她，家長放心！”
20xx年秋，她78歲的母親因大腿骨折在縣醫院住了56天，在此期間，她只利用晚上放學後的'時間和節假日去醫院陪護，並且還帶上教案，只要有空她就編寫教案、認真備課。同病房的人對她媽媽説：“你閨女真是個大忙人，白天不來，晚上來了又寫到半夜！”她母親無奈地説；“她事多，就學校裏的事在她心裏！”聽了母親的話，張老師心裏像打翻了五味瓶，畢竟在媽媽最需要女兒照顧的時候，她卻沒能給母親太多的照顧！不過，最瞭解女兒的還是媽媽，在張曉玲老師的心裏，學生永遠是第一位的！27年了，她從沒因家庭的事請過一天假，從沒耽誤過學生一節課。
“要讓孩子喜歡你，首先發自肺腑地愛孩子”
27年來，張老師送走了一批又一批的孩子，每每接到一個新班，她都感覺到她接過的是一份莫大的信任，接過的是一個家庭的寄託。從1、2、3·····的認識到言談舉止的示範，點點滴滴，張老師在孩子的成長中體味着生活的味道，在孩子的笑聲裏尋找着快樂。
在與孩子們的交往中她深深地感悟到這樣一個教育的真諦—要讓孩子喜歡你，首先要發自肺腑地愛孩子；尤其當他們幼小的心靈出現異樣時，老師的及時發現和引導能讓迷途的羔羊迴歸正道。
現在的五（2）班是她從一年級帶上來的，五年了，每個孩子的性格、生活和學習習慣她都瞭如指掌，特別是李傑同學更讓張老師傾注了諸多的心思。
李傑是一名留守學生，他的爸爸媽媽一直在崑山做青菜生意，他的弟弟跟着媽媽，他跟爺爺奶奶生活在老家。由於忙於生意還得照顧小的，所以他的爸媽好長時間都不給他打電話，這讓他有一種感覺，認為爸媽不疼他，只疼他小弟，他覺得自己是個多餘的人了。這樣，他上課經常不專心，作業常常不能按時完成，還時常違反紀律。瞭解了這一情況後，張老師把李傑帶到自己家中，給他講了爸媽在外賣菜的不易，同時當着李傑的面給他的爸媽打了電話，彙報他在學校表現得如何優秀。這下可真奏效，從此以後李傑上課特別認真，作業也能及時交送，課間還能與同學和睦相處了。
現在的李傑陽光、自信。張老師也時時和他的父母保持電話聯繫，告訴他們如何施愛給兩個孩子，不能讓李傑感到自己被拋棄了似的。李傑的爸媽無比感激。每次打電話，他媽媽總是“謝”字不離口。總之，李傑一有進步，張老師就設法給他“報喜”，使李傑感到老師時刻在關注他，希望他進步。這樣他就增強了自信心和自覺性，從而獲得了更大的進步，同時更在他幼小的心靈裏種下了我是爸爸媽媽的好孩子的種子。
“如果有下輩子，咱還做教師！”
自工作以來，張老師一直靜下心來教書、潛下心來育人，也從中也體會到了做教師的幸福。每當榮獲縣“優秀德育工作者”、“師德師風先進個人”、“師德標兵”和“優秀教師”時，也都由衷地體會到做教師的光榮；每當看到孩子們的一點一滴的進步，她都深深地感到教師職業的神聖；每當聽到一句句“張老師真好！”“張老師就像媽媽！”這樣充滿童貞的話語時，她都從心底感到做老師真的幸福。她常説，孩子們的進步和幸福是對她最高的獎賞！她常説：“做教師是自己這輩子最正確的選擇，如果有下輩子，咱還做教師！”
張老師就是這樣一位在鄉村教育土地上默默奉獻的小草，她很平凡，也很微不足道，但她會努力地生長，生長，用自己僅有的一點綠色裝點春的明媚，編織生命的美好。
