各類幼兒園精彩活動模板
設計意圖：
本班幼兒有存在着吃別人帶來的藥和亂用他人東西的現象。很多小朋友尚未形成“合適的東西才是有用的，最好的”概念。因此，我們圍繞所存在的這一“問題”，設計了這一主題活動————尋找合適的東西，本活動旨在通過幼兒的自身探索操作，即尋找合適的東西，去積累有關此方面的經驗，並在此經驗感受的基礎上，初步感知理解合適的才是最好的簡單道理。
針對以前在開展此方面內容的教育中，由於忽略了幼兒經驗的作用，存在着更多的是教師“説教”，活動效果不理想的現象，本活動以區域活動形式展開，有利於幼兒通過與材料的相互作用中去積累相應的經驗，教師在此基礎上，幫助幼兒整理，提升經驗，讓幼兒初步去感知理解其中藴涵的道理。
活動大目標：
1、知道什麼是合適的，什麼是不合適的；並初步懂得合適的才是最好的。
2、體驗與同伴一起活動的樂趣。
3、懂得運用適當的語言清楚地表述自己操作的結果。
各個區角的活動小目標：
操作角：1、能為幾何圖形找到對應的家。2、學習從小到大將6個套蛋套好。3、發展幼兒的手眼協調能力。
工具區：1、能通過尋找合適的工具來玩螺絲玩具，看看哪種工具最適合。2、尋找能碾米的工具，看看什麼工具最好用。
圖書角：會區分大人和小孩子的書，能為自己挑選合適的書。
美工角：為不同質地的紙張尋找合適的作畫工具。
自理角：1通過試穿尋找合適自己的衣服及鞋子。2初步感知衣服鞋襪如何配搭更好看，促進幼兒審美能力的發展。
音樂角：能用不同的樂器來表現樂曲中不同的動物。
活動準備：
操作角：幾何圖形插塑若干、套蛋若干（8人用）
工具區：各種塑料木工工具若干、螺絲玩具若干；碾米工具若干：石臼、酒瓶、鐵棒、擀麪杖、錘子、小筷子、塑料吸管、湯匙、塑料彩筆等，濕米若干（8人用）
圖書角：適合大人、小孩的圖書若干（5人用）
美工角：油畫棒、彩筆、毛筆、各種材料製成的紙張若干（8人用）
自理角：大小不一的鞋子、衣服、帽子（不限人數，佈置服飾店）
音樂角：樂曲，不同樂器若干（5人用）
活動指導：
1、談話引入：
老師在活動室的各個區角中投放了一些東西，請小朋友去看看玩玩，這些玩具怎樣玩？怎麼玩最好玩？
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2、提出活動要求：
①每個區都可以去玩，換區時要把遊戲材料收拾好才可以去玩另一個區角。
②進入區角時如果已經沒有操作材料可先去別的區角玩。
③活動中，請注意保持安靜，不影響別人。
3、分區操作指導：師觀察瞭解幼兒分區活動情況，針對不同區域進行指導
①操作角：這些圖形的.家在哪裏？你能幫它們找到自己的家嗎？你能把6個套蛋變成一個嗎？
②工具區：а、請你把這些螺絲玩具拼成一個漂亮的結構作品，可以使用工具，看看哪些工具適合？ь、用老師提供的工具去試試能不能碾米？可以自己去尋找工具來試試，什麼工具最好用，米碾得最碎？
③圖書角：找一找，哪一本書適合你看？
④美工角：試一試這些紙張用什麼作畫工具畫最好看？
⑤自理角：穿一穿，看誰把自己打扮得最漂亮？
⑥音樂角：聽一聽，誰來了？可以用什麼樂器來表現？
4、交流與小結：
①師：請小朋友告訴我，你剛才玩了什麼角？你是怎麼玩的，你發現了什麼？
②幫幼兒提升經驗，進一步瞭解合適的才是最好的。
集體粘貼：“春天真美麗”
活動目標：
1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步瞭解春天的基本特徵，感受春天的美。
2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、雲朵、燕子、布穀鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活動過程：
1、談話：春天有什麼變化？春天的美體現在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來了》並討論：歌曲中的春天是什麼樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示範貼出太陽、雲朵和小燕子；幼兒自選並説出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的牆面上裝飾環境。
效果分析：
孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭着下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣説出好多春天的美景。大多數孩子都會説出“我喜歡春天的——————”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”——————在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。
附：
1、延伸活動：
（1）引導幼兒觀察種子的發芽情況並做好詳細記錄。
（2）請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。
2、環境創設：
（1）將室內牆飾換成“春天”。
（2）利用孩子的作品裝飾走廊。
大班語言活動《賞花燈、猜燈謎》
活動內容：語言活動"賞花燈、猜燈謎"
活動目標：1、引導幼兒瞭解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悦心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，並講述一個謎語。
3、發展幼兒的語言交往能力。
活動背景：正月十五"元宵節"前後，孩子們紛紛跟着大人前去公園參觀燈會。
活動準備：1、物質——每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。
2、知識——有過過節的生活體驗。
活動進程：
一、導入
開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。
二、展開
1、賞燈活動。
（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動。
（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，並給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法後，幼兒自願展開遊戲。（根據時間進行交換）
（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？
（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
三、結束
將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？
鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家説給爸爸、媽媽聽，讓他們
也來猜一猜。
大班系列主題活動—“春遊去”
主題目標：
1、通過幼兒自主地為春遊做準備的活動，幫助幼兒積累有計劃、有主見、有條理做事的經驗，提高幼兒分析問題，解決問題的能力。
2、在活動中體現幼兒的合作意識，集體意識和競爭意識。
老師預設的網絡圖
一、發動階段
個別活動：想去春遊
活動目標：在自主的討論中，引發幼兒大膽表述自己的意見和願望。
活動過程：
1、與同伴説説，春天到了你們喜歡做些什麼事？
2、引導幼兒回憶春遊的過程和經驗。
3、向幼兒提出今年的春遊請小朋友自己來準備。
4、説説你想去哪裏春遊？
説明：幼兒的討論是非常自由的，教師不給他們任何限制，在幼兒討論的過程中教師注重傾聽幼兒間的交流。
活動延伸：鼓勵幼兒將自己想去春遊的地方以照片、繪畫等方式進行表現。
小組活動：收集資料
1、幼兒根據相同的景點進行自由分組。
2、合作收集相關的資料。
3、共同作好向同伴進行介紹時所需要的準備工作。
集體交流：去哪裏春遊
活動目標：通過分組的介紹、辯論，提高幼兒大膽表達自己見解的能力，學着用證據（相關的圖片、照片等）來證明自己的觀點，並嘗試説服別人。
重點和難點：大膽表達自己的見解，嘗試説服別人。
活動準備：
1、活動前已進行過相關的個別討論活動，幼兒已根據想去的地方自主形成小組，通過小組的合作準備，對這景點的特點有一定的經驗，並收集了一些圖片、照片等證物。
2、召開家長會，使家長了解活動，支持幼兒的活動。
活動流程：
一、教師提出春遊地點的要求：我們的春遊只有一天時間，哪些地方早上去下午就能回來的，而且是適合春天去旅遊的，能讓小朋友增長知識，或有所收穫的。
二、分組進行交流的準備
1、商討交流的形式以及角色的分配。
2、小組討論：選擇的理由——為什麼要選擇去這裏春遊？（如何説服別人）
3、選擇用來證明自己組觀點的資料。
三、介紹和評選
1、各組選派一個代表來説明理由。
2、相互可以提出問題，提出意見。
3、各組自由發表自己的見解，嘗試説服別人。
三、確定最受歡迎的春遊地點。（決定的方法由幼兒自己想出來）
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四、説説自己投票的理由。
四、活動延伸
教師投放問題："怎樣去春遊"，引導幼兒圍繞問題討論。
二、準備階段
集體討論：春遊的準備
活動目標：
1、繼續在討論，提高幼兒大膽表達自己見解的能力。
2、培養幼兒分析問題的能力。
活動準備：活動前對外出旅遊有一定的經驗。
活動流程：
一、激趣導入
我們已經商量好了要到（）去春遊，而且大家一起合作把到（）去要經過哪些地方，用路線圖的方法畫下來了。
師生簡略地説説議議去（）要經過的地方。
二、思考、交流
你們準備怎樣去？
五、分組討論
1、教師將幼兒去的方法歸類整理，如：哪些小朋友主張乘汽車；哪些小朋友主張坐地鐵；哪些小朋友主張乘飛機等。
2、幼兒根據自己的意願選擇小組（汽車組、地鐵組、飛機組等）
3、説説自己選擇的理由，嘗試解決同伴提出問題，力圖説服別人。
4、評選去（）春遊的最佳交通工具。
六、活動延伸：
教師預設投放問題：春遊去要帶些什麼物品？並提供機會讓幼兒自主到超市去自由購物。
個別活動：逛超市購物
活動目標：
1、在購買物品的過程中，培養幼兒的交往能力
2、培
養幼兒做事有主見，有一定的獨立意識。
3、在活動中嘗試解決困難
活動重點：按自己的意願購買物品，有主見。
活動難點：嘗試解決遇到的問題。
活動準備：
1、事先與超市營業員聯繫好，配合我們的活動
2、每位幼兒準備5元錢
3、攝象機一架
活動流程：
一、激趣導入
今天，我們要去超市買春遊的東西了，每個小朋友有五元錢，你們可以自己想想要買些什麼，也可與小朋友商量一下。如果遇到問題，不要怕，動腦筋想辦法解決。老師相信你們都能買到自己想買的東西。
二、購買物品
1、帶幼兒到超市。路上注意安全。
2、觀察幼兒購買物品的情況：幼兒在購買過程中是獨自購買，還是多人合作購買；購買的物品是否合理，適合春遊；幼兒遇到困難時的態度及解決方法
三、分享交流
1、相互交流買了哪些東西。
2、相互看看，提出建議：他（她）買的春遊的物品好不好，為什麼？
3、請幼兒想想辦法，怎樣使我們購買的物品適合春遊。
四、活動延伸：
根據幼兒想出的辦法開展活動。
集體活動：小鬼當家
活動目標：
1、在實踐、討論、交流中，初步體驗要有計劃、有目的做事的經驗。
2、在活動中大膽地發表自己的見解。
3、體驗同伴間合作的快樂。
活動重難點：通過活動積累有計劃地做事的經驗，並體驗同伴間合作的快樂。
活動準備：
1、前一次幼兒在超市購物的錄象
2、超市購物價格表每小組一張
3、每小組兩張紙，一支記號筆
4、召開家長會，使家長關心，參與、支持幼兒的活動
活動流程：
一、再現討論
幼兒觀看前幾天去超市購物的錄象回放，幫助幼兒回憶、提升經驗。
討論重點：
1、遇到了什麼問題？
2、怎麼解決？
二、遊戲：小鬼當家
1、教師介紹"小鬼當家"的規則：自己來設計一份"春遊購物方案"。
要求：
1）錢幣：每人10元。
2）選擇的物品（包括食品、春遊必需品）適合一天春遊，並注意安全、保護環境。
2、幼兒自主設計購物方案（教師提供超市物品價格表。幼兒可以單獨也可以合作）
3、教師觀察幼兒運用已有經驗選購物品以及幼兒間合作等情況。
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三、交流分享
1、介紹"春遊購物方案"，並闡述理由。
2、根據預定的要求，大家相互提出建議。
四、活動延伸
如果幼兒有修改計劃的願望，可讓孩子自主地根據同伴的建議或自身經驗的提升修改計劃。
（具體根據幼兒活動情況進行隨機調整）
活動目標：1、在師生、生生互動中，激發幼兒春遊的願望。
2、通過幼兒自主地為春遊做準備的活動，幫助幼兒積累做事有計劃、有主見、有條理的經驗，提高幼兒分析問題，解決問題的能力。
3、在活動中體現幼兒的合作意識，集體意識和競爭意識。
幼兒生成的網絡圖
具體活動方案
活動一：我想去春遊（一）
活動目標：通過幼兒討論，激發幼兒春遊的願望。
活動過程：1、與同伴説説，春天到了你們喜歡做些什麼事？
2、引導幼兒回憶春遊的過程和經驗。
3、向幼兒提出今年的春遊請小朋友自己來準備。
4、説説你想去哪裏春遊？
説明：幼兒的討論是非常自由的，教師不給他們任何限制，在幼兒討論的過程中教師注重傾聽幼兒間的交流。
活動延伸：鼓勵幼兒將自己想去春遊的地方以照片、繪畫等方式記錄下來。
活動二：我想去春遊（二）
活動目標：通過討論、介紹、評選春遊的地方，提高幼兒大膽表達自己的見解的
能力，嘗試説服別人。
重點和難點：大膽表達自己的見解，嘗試説服別人。
活動準備：1、活動前幼兒心中已有自己想去的地方，並對這地方有一定的瞭解。
2、召開家長會，使家長了解活動，支持幼兒的活動。
活動過流程：
七、教師提出選擇春遊的要求：我們的春遊只有一天時間，哪些地方早上去下午就能回來的，而且是適合春天去旅遊的，能讓小朋友增長知識，或有所收穫的。
八、討論和分組
4、幼兒討論，並在眾多的春遊地點中選出符合這些要求的地方。
5、幼兒按意願選擇自己喜歡去春遊的地方。（自然分組）
6、小組討論：選擇的理由——為什麼要選擇去這裏春遊？（如何説服別人）
三、介紹和評選
1、各組選派一個代表來説明理由，各組可以提出問題，相互提出意見，發表自己的見解，嘗試説服別人。
2、評選和確定最受歡迎的春遊地點。（評選的方法由幼兒自己想出來）
3、説説自己評選的理由。
