校長先進事蹟材料15篇
在日復一日的學習、工作或生活中，要用到事蹟材料的地方還是很多的，事蹟材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。一般事蹟材料是怎麼起草的呢？以下是小編收集整理的校長先進事蹟材料，僅供參考，歡迎大家閲讀。
校長先進事蹟材料1
擔任校長5年，他領導的王楓中學連續4年蟬聯“全縣會考教學質量特別優秀獎”;1年獲“全縣會考教學質量優秀獎”;連續3年獲得黃梅縣“五四紅旗團委”;連續2年榮獲“紅旗黨支部”、“道德風尚獎”等幾十項榮譽稱號和先進單位。
——他是一位愛崗敬業求真務實的校長。一直把教書育人作為人生的事業來追求，把自己的生命融入其中，幾十年如一日。作為一校之長，眾多事務纏身，但他一直堅持在九年級任教，且教學效果突出。每一次教研活動都參加，每一次月考帶頭組織各學科老師分析問題思考對策。他一有空就深入課堂聽課，平均一個學期聽課次數多達30餘節。他親自參加學校大掃除，參加學生晚寢通宵執勤。親自隻身抓了一次歹徒。在他的帶動下，教師們共同努力，學生宿舍近兩年未發生過一起安全事故。他在辦公室門口掛出校長信箱，每天都會收到許多學生的字條。他逐一查閲、登記，對一些普遍存在的問題，認真思考對策，再在下一次全校教師大會上提出來，與大家共同探討。十八個班級每天發生的大事小情，他比班主任、年級主任都清楚。他會因為某班一次考試成績不理想，專門找班主任促膝長談;會因一節體育課沒上好責令體育教師寫反思;會因學生作文卷面潦草而提出指導意見;會因一頓飯菜不可口專門找伙食長談話……一直以來，他以校為家，一心撲在學校工作上，身先垂範，以身作則。“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”。正是他這種忘我的工作態度，使他在全鎮教師心目中樹立了良好形象。
——他是一位以人為本尊師愛生的校長。“校長不是官，是為廣大師生服務的”。不止一次在公開場合這麼説。他是這麼説的，也是這麼做的。青年教師李紅楓剛到學校，就手把手地教他如何上好數學課，經常一起進行晚辦公，一起研究製作課件，反覆聽試教課。從內容到語言雕琢都不放過，一招一式，一言一行地教。李紅楓很快成長起來，成為教學骨幹。經過培養，一批青年教師迅速成長起來，洪濤、王新蕾等教師分別獲得全市優質課比賽一二等獎。戢習中、黃亞明等一批年輕教師在培養下迅速成長，紛紛走上了領導崗位。他還極力實施愛心工程。教職工家紅白喜事到場，教職工有病住院到場，女職工休產假到場。學校的教師都説，主持學校工作，像班長;關心教師生活，像兄長。他關愛學生也是出了名的。20xx年一個冬夜，八年級一名學生，因為在家裏和奶奶慪氣，離家出走，好幾天不見蹤影。校長得知後，立即帶領學生的班主任，訪遍了學生的所有親朋好友的家，最後意外得知，孩子去了武漢。他又立即趕去，當他把孩子領回來的時候，已經是第二天凌晨3點，一場大雪幾乎把他凍成雪人。説：“踏進校園門，愛和責任就是我畢生的追求”。為了實現“不讓一個學生因貧困而失學”的承諾，校長總是積極，帶頭捐款捐物。去年暑假期間，新生招收一結束，他就帶領全體黨員走訪貧困學生家庭，發現有十多名學生存在家境困難，面臨失學窘境，於是，就放棄休息時間，帶領教師黨員就千方百計籌集了近五千元助學資金，為這些貧困學生解決了後顧之憂。在他的倡導下，全校每個班級都掛起了醒目的“愛心捐款箱”。每天在箱裏投放一點零花錢已成了學生的`行為習慣。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。正是他用自己的耐心和愛心，打造了一支眾志成城，團結進取的教師團隊，培育了一批又一批樂學善思，踏實勤奮的好學生。
——他是一位理念先行思想出新的校長。當校長之前，他是骨幹教師。他教數學，無論是方法還是實效，都是首屈一指的。他曾輔導多名學生，獲得全國數學競賽國家級獎項;曾擔任《黃岡會考精典》的撰寫編委;10餘篇教學論文在報刊發表和入選縣教研室編纂的教學教研論文集。一直以來，該校會考數學在全縣總是名列前茅。當校長之後，他更加高瞻遠矚，除了認真研讀縣教育局提出的創辦理想教育和真教育理念，他還訂閲了大量的教育理論書刊，堅持每月讀一本專著，每週寫20xx字心得體會。他的眼界變得更加遼闊，思想變得更加深邃。他確定了學校的發展目標、辦學特色及工作思路，就是要創辦一所“高品位校園，高素質隊伍，高質量教育，有特色辦學”的一流新型名校。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”正因為有他先進的教學理念和前瞻的管理模式，才有王楓中學永葆青春的教學質量。
——他是一位潔身自好清廉自律的校長。“公生明，廉生威。”任校長以來，兩袖清風，清正廉潔，誠信做事，乾淨做人。他作風民主，學校大大小小的事，讓大家知道，請代表參與，使各項工作在“三公開”下操作，讓權力在陽光下運行，不搞個人特殊，用自己的人格魅力去折服影響他人。他從不利用權力亂開支、亂花錢，能節約的儘量做到節約，不該開支的絕不開支，堅持做到公私分明，一塵不染。從不為私事開支學校一餐飯，一盒煙，一趟車費。即使節假日加班，也從不領補助，在福利待遇上基本沒超過平均數，在評優評模上是能讓的儘量讓，能推的儘量推，把這些榮譽全部給一線教師。“正氣一身官氣掃，清風兩袖腐風離”。他用自己的人格魅力去影響他人，從而使整個學校成為一片淨土。
“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。”以他對教育無比摯愛的情懷，和無私奉獻的精神，默默地耕耘在鄉間教育的沃土之上。但願他繼續用辛勤的汗水、睿智的才學、崇高的師 德譜寫教育事業新的篇章。
校長先進事蹟材料2
自任職以來，方德順同志充滿了對教育事業的赤誠之愛，充滿了對少年兒童的赤誠之愛，這愛既滋潤了孩子，也成就了他的事業，更昇華了他的人生理想，由於工作成績突出，他先後被授予為全國“優秀教師”、全國“國小十佳新鋭校長”、全國“學校管理創新示範校長”、全國“一級星星火炬”獎章獲得者、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華傑出英模人物”、中國教育學會國小語文教學研究會“系統先進工作者”、貴州省第八批“特級教師”；貴州省“五一勞動獎章”獲得者、貴州省現代教育技術實驗先進工作者、貴州省小繼教第一階段先進管理工作者、貴州省“國小語文骨幹教師”、貴州省教育系統“關心下一代先進工作者”、六盤水市“勞動模範”、六盤水市“十大傑出青年”、六盤水市人民教育基金獎“優秀教師”、全市“關心下一代工作優秀工作者”、市直機關“優秀共產黨員”等稱號。對於他的業績，《六盤水電視台》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊樑》為題進行了專題報道。
一、加強研究，提升自我
任教之初，方德順同志就意識到，畢生心血將奉獻給國小教育這份事業。擔任校長以來，由於市實驗國小規模較大（近3000名師生），他雖然沒有上課，但一直堅持聽課、進行教師培訓和課題研究。他現在不僅承擔着六盤水市國小語文教學研究會理事長的任務，還承擔着國家教育質量創新管理決策顧問的任務，多次承擔市、省、全國國小語文優質課評委的任務及六盤水市國小高級教師評委的任務。與此同時，不僅完成了國家級課題子課題《開發和利用課件提高課堂效益的研究》任務，該課題並評為全國優秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發表，而且現在正承擔和實施着市級課題2項，參與市級課題研究5項。幾年來，他發表和獲獎的教育科研及管理論文30餘篇，20xx年以來，《全面加強學校管理積極推及素質教育》發表於20xx年《現代校長》第一期；《尋找丟失的羊》發表於《六盤水教育》20xx年第二期；《加強税收文化建設促進税收將康發展》發表於《六盤水日報》20xx年4月28日第三版；《贊涼都誇實小》發表於《少兒時代報》20xx年6月18日第八版。《全面加強學校管理積極推進素質教育》發表於《現代校長》20xx年第一期。課題成果《開發和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結題成果三等獎、貴州省基礎教育教學科研、教育教學改革試驗優秀成果三等獎，論文《淺談信息技術手段在優化課堂教學中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學校管理積極推進素質教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學的有效和有為》獲全國、省、市一等獎，並被作為全國第八屆學術年會研討的三個議題中的一個議題，《抓住關鍵點、找準突破口-
新時期德育內容的研究與探索》獲省基礎教育論文一等獎、《芻議“以學定教”的發展性課堂教學評價》獲省一等獎、《課堂應成為學生的舞台》獲省一等獎、《充分利用課件優化課堂教學》獲省三等獎。
二、加強指導，提升教師
幾年來，在他及班子一幫人的積極工作下，學校堅信並一直踐行着一個理念：要想教育好學生，必須先教育好教師；只有擁有高素質的教師，才能擁有高質量的教育，才能使學生在德智體美勞諸方面全面並持續地發展，才能把學生培養成“四有”新人。學校實施了常規管理科學化（實行目標管理和量化考評），科研管理常規化（堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發展），品牌建設人文化（以人為本，為學生營造健康成長的和諧環境，使師生共同成長，雙向成才）的“四化建設”，並以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學評價為基礎（以能力用人，以實績評人）；以教師專業發展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發展），以學生健康成長為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂學為先；習慣為主，創新為先）的戰略發展計劃。
以科研網絡為支點，以課題研究為抓手，以獎勵條例為槓桿，以課改實踐為歸宿，開展了紮實有效的教科研活動。學校先後承擔了國家級、省市級課題10餘項。由他承擔的全國教育規劃重點課題《信息化進程中的教育技術發展研究》子課題被評為全國優秀子課題，該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區中國小教師綜合素質培訓項目、全國教育科學“十五”教育部規劃課題結題成果三等獎，貴州省基礎教育科學研究、教育教學改革實驗優秀成果三等獎等。近年來，學校教師多次在各級優質課評選中獲一、二、三等獎，發表教學論文百餘篇，50餘人次獲全國、省、市勞模、先進工作者、優秀教師等。
在抓好學校教師培訓培養、教學研究、學校管理、自身提高的同時，他還注重骨幹教師的培養和指導，由他指導、由張蜀南老師執教的語文課《自己去吧》獲全國優質課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優質課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優質課評選一等獎；由他指導、袁野老師執教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優質課一等獎；由他指導、吳明蘭老師執教的.《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優質課評選二、三等獎。
三、加強管理，提升學校
近年來，學校不斷踐行科學與民主管理，堅持“三個面向”、“兩全方針”，辦好有特色的實驗國小（辦學有特色，教學有特色，學生有特色），不斷完善“三園式”（獲取知識的學園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園）學校，加強了幹部教師隊伍建設，狠抓思想、業務素質的提高，堅持政治學習制度化，師德教育經常化，業務學習系統化。開展了以學教育理論、深鑽課標、教材、探討教法與學法為主要內容的“四一”（每期備一節最佳教案；上一節最理想的達標課；每學年探討一個教改項目；每學期讀一本教育理論書籍）活動及“説課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學骨幹，教書育人行家。學校堅持“三個創新”：理念創新——育人為本，科研興校，教學相長，雙向成才。主動發展，和諧育人，一切為了學生的發展後勁，一切為了學生的終身學習。圍繞“校風正、治教嚴、教風硬、學風實、師資強、設備齊、環境美、質量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示範性實驗國小的目標，為少年兒童編織幸福的童年。管理創新——淡化結果，關注過程。常規管理科學化（實行目標管理和量化考評），科研管理常規化（堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發展），品牌建設人文化（以人為本，為學生營造健康成長的和諧環境，使師生共同成長，雙向成才）。方法創新——以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學評價為基礎（以能力用人，以實績評人）；以教師專業發展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發展），以學生健康成長為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂學為先；習慣為主，創新為先。）由於工作成績突出，僅20xx年以來，學校就先後被授予為“國家教育質量管理示範基地”、“全國學校管理創新模式學校”、“全國優秀家長學校”、國家級、省級“語言文字規範化示範學校”、“貴州省精神文明建設先進單位”等。
路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮鬥，沿着教改的道路，方德順正一步一個腳印地在教育戰線上譜寫一曲耕耘者之歌??也許，這就是他，作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。
校長先進事蹟材料3
他紮根鄉村從教二十七載，把一個個講台當作實現人生理想的舞台，把一名名學生當作自己的孩子，他用一個鄉村教師樸素而炙熱的情懷，為張莊鎮的鄉村教育扮亮了一道光彩絢麗的風景。
用心經營
校園舊貌換新顏
xx年8月，姜xx調到張莊鎮中心國小任校長。經過義務教育均衡發展，雖然張莊國小發生了很大變化，但當他趕到張莊國小，經過細心調研後發現，學校仍存在很大的提升空間，針對學校鐵柵欄圍牆有些老化、操場檔次不夠高、教學樓還是樓板樓，學生的課桌更換不及時等問題，姜校長暗下決心：“我一定要把張莊國小建設的更好，讓農村的孩子也能享有和城市孩子一樣的讀書條件。”
“擼起袖子加油幹!”姜校長在校舍建設過程中，四處申請，多方籌資，整天泡在工地裏監督工程質量，有時還顧不上吃飯、睡覺。為了節省開支，他精打細算，親自購買材料、聯繫施工人員，風裏來，雨裏去，晴天一身灰，雨天一身泥。
兩年的時間裏，姜校長不停的忙碌着、經營着，嶄新的四層教學樓建成了，圍牆修好了，校園硬化了，廁所竣工了，二層食堂也投入使用了。可姜校長的臉曬黑了，患上了胃病和腰椎病，體重也足足掉了七八斤……面對來自方方面面的誇獎，姜校長只是微微一笑地説：“我要實現我的諾言，為全鎮的老百姓着想，為全校的`師生着想，努力改善孩子讀書條件”。
敬業愛崗
人格魅力感染人
姜校長嚴格要求自己，帶頭做到敬業愛崗，以身作則。他始終注意加強自己的道德修養，以自己的一言一行為廣大師生做出了表率。平時，他總是早出晚歸。在他的工作日程中，沒有節日、沒有假期，只有學校的工作、學校的發展。
姜校長主動要求帶三年級的綜合實踐課。課前研究教材教法，上網查閲資料，調研學生、掌握學情。講台上，和顏悦色，師生互動，在黑板上一筆一畫地寫着板書；課後，給學生批改作業，一切都是那麼認真。真正做到了學高為師，身正為範，可以説，每一天他都是用心血和汗水書寫着自己的工作業績，用自己獨有的人格魅力去感染每一位師生。正如尹永成老師所言：我們的校長都這樣以身作則，用心教學，我們還怎麼能不去努力拼搏呢？
開拓創新
抓好質量促發展
姜校長始終堅持“成人、成才、成功”的辦學理念，堅持抓好教學質量生命線和師資隊伍發展線，以環境育人、活動育人、服務育人為依託，促進學生主動發展、個性化發展、全面發展。在他的領導下，學校認真開展“陽光體育一小時”活動，開辦科學、閲讀、音樂、體育、繪畫、舞蹈等社團活動。在今年的六一文藝匯演中，鎮黨委書記齊軍元同志親臨現場觀看，稱讚張莊國小的孩子多才多藝，綜合素養確實高。
在教育管理上，他建立健全了學校各項規章制度，建立“重責任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，制定了“多勞多得，幹好多得”績效考評細則。他帶領全體教師開展了“同課異構三個一”（説課、上課、評課）等多種形式的賽課活動，從而實現了提高教師素質、提高教學質量、提升辦學水平的目標。在今年的教師業務素質考試中，老師們都取得特別突出的成績，其中杜雨老師獲得了全縣講課第一名的好成績，這與姜校長倡導的賽課活動是分不開的。
開拓創新
抓好質量促發展
在繼承傳統體育藝術“2+1”的基礎上納優融新，秉承“成人，成才，成功！”的辦學理念，姜紀勇校長帶領學校管理團隊，審時度勢，傾心打造“成長教育”特色理念。努力培養學生初步形成正確“三觀”，養成良好習慣，培養學習興趣；擁有健康體魄，形成良好審美，樹立遠大理想；懂得尊重勞動，學會感恩他人；做德智體美勞全面發展的新時代好少年。讓老百姓的孩子在家門口就能享受到優質的教育資源。
張莊國小下設七處聯小，發展情況各異，姜校長與每一個學區共同研究，根據自身優勢，都選準一個優勢項目重點打造。六處聯小中心國小“藝體教育”，大岱聯小“文武並舉”，留田聯小“紅色文化”，和莊聯小“和樂文化”，下峪聯小“禮儀文化”，官莊聯小“養成教育”，杏山聯小“國學經典”。姜校長認為：教育不僅是科學事業，也是藝術事業。特色文化與“成長教育”的有機融合，突出每個學校的特色！形成百花齊放，你追我趕的新態勢。
一名紮根農村國小27年的教師，一位低調務實、樂於奉獻的國小校長。多年的堅守更加動人，多年的追求更加耀眼。用愛心構築和諧的學校，用力量點燃美麗的校園，用人格讓師德熠熠生輝。作為一位國小校長，把自己的一顆心，完全獻給了學生，獻給了農村教育事業。在姜校長引領下，張莊國小教育教學質量穩步提升，今年被評為教學質量銅獎。他本人多次被上級表彰為“優秀黨員”、“優秀教師”、“教育工作先進個人”、“教學能手”等多項榮譽。
農村是一塊廣闊的天地，姜校長就這樣大筆書畫，豪情書寫，為農村的孩子帶來了新的希望。我們堅信：在姜校長睿智的領導下，張莊鎮中心國小一定會發展成為沂南南郊優質品牌學校。
校長先進事蹟材料4
湯，中共黨員，江西省於都縣新陂鄉板塘國小校長。這位在教育戰線上奮鬥了幾十年的老校長，以其紮實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導着一代又一代學生的成長。湯校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉優秀共產黨員、優秀教師和先進個人。
愛崗敬業，做廉潔自律的表率
幾十年來，湯校長一心想着黨的養育之恩，始終與黨中央保持一致，擁護黨和國家的路線、方針、政策。他能做到對工作任勞任怨，認真負責。
板塘國小的師生清楚地記得，20xx年11月的一天下午，湯校長騎摩托車去鄉中心國小參加校長會議，在路上為避讓在公路上勞動的學 生，自己不幸摔倒在地，導致右腳踝受重傷，無法行走。醫生建議他在家休息，但他心繫工作，心繫學生，所以他在家休息了一天，第二天就來到了學校，手撐着藤椅艱難的登上二樓為學生上課，一直堅持了一個多月，全校師生無不為之感動，學生們感動得流淚，都爭着要攙扶湯校長上下樓。還有，在20xx年10月，湯校長因患肛瘻病到市醫院進行手術治療，傷口未愈的他不顧醫生的勸説又來到了學校，為學生上課，為學生批改作業，為學生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。
一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯繫在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的湯校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每週星期日下午到校，星期五下午放學離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛着學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫着自己的工作業績。湯校長無私奉獻、艱苦奮鬥、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。
科學管理，加強素質教育的落實
在學校管理上湯校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度;在教學管理上嘗試有利於培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處於高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，湯校長能做到以身作則，率先垂範。有一次，湯校長由於家事而上班遲到了，學校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，並在教師例會上公開道歉。學期結束時，按制度扣了自己一元錢。正是湯校長這種嚴於律自的做法，感召着學校的全體師生。
甘為孺子牛，全心全意服務師生不言怨
湯校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情繫師生，樂於助人，是對湯校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，湯校長更是給教師們一個無微不至的關懷。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫院，湯校長不顧勞累親身前往醫院探望，問寒問暖，並多次安排學校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動。某個冬天夜晚，一位教師發燒，湯校長知道後，馬上穿上衣服把他送到鄉衞生院，待到回家時已經是深夜2時多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉。
湯校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助;哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，湯校長了解情況後，給學生們申請了困難補助，使這些學生的'家長解決了燃眉之急……
從而湯校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教學工作的主動權。使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂於助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治校科學管理的邁進。
以人為本，加強職業道德教育
“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是湯校長經常説的一句話。
湯校長在教育戰線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長几年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂後的《中國小教師職業道德規範》經常學習。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。在校園裏，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學生的言語和體罰或變相體罰學生的不良現象早已一去不返。
注重辦實事，努力改善辦學條件
湯校長每到一所學校都堅持做點實事，留點業績的做事原則。因此，不管在哪一所學校都能找到他的業 績。在高田國小擔任校長的五年間，湯校長協調村委會建起了“三室”綜合樓，學校擠出經費建了校門側圍 牆，建了自來水工程，搞了“三室”欄河裝修、實驗室裝修、儀器室裝修和“文明校園”建設等;在覺村國小的十多年的時間裏，在爭取上級撥款的同時，學校擠出經費新建了教學樓;在板塘國小的二年時間裏，建起校門……所有這些都是湯校長秉着勤儉辦事的結果。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身於教育事業的真實寫照，也是湯校長奮鬥在教育戰線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30多年風雨滄桑，將屆退休年齡的湯校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
校長先進事蹟材料5
xx市xx學校位於xx三縣交界的x東北腹地山區裏，毗鄰當年贛東北蘇維埃政府駐地xx和xx家鄉xx。沿xx公路在xx村向東岔進一條彎曲的鄉村公路，約行20華里路即到了。距xx市區大約80裏的路程，路途雖然算不上太遠，但是因為偏於一隅，交通不便利，人流量少，所以顯得閉塞、落後。外地老師不願來，也留不住。學校教師缺編較多，工作量大，工作壓力大。長期以來學校教學質量總是在全市末位徘徊。學校辦學條件落後，學生教室、教師宿舍緊張，沒有象樣的食堂，更不用提微機室、多媒體室等現代化的教學設施了。諸多困難擺在面前，如何讓xx學校破繭重生，辦xx人民滿意的教育？江紅良走馬上任，問題迎刃而解。
xx年，xx校長攜家眷從城郊的鄉鎮學校舉家來到xx國小，偏僻的鄉村學校也隨之迎來了她發展的春天。
江校長在對學校進行了實際調查瞭解後，在全鄉教師大會上作了客觀的情況分析，鼓勵全體教師要滿懷信心，以滿腔的熱情投入到自己的工作，xx的人民淳樸、善良、熱情，xx的孩子一樣的活潑可愛、聰明能幹，xx學校的教師同樣的優秀，並且更有上進心，更有美好的人生追求。在全校師生的共同努力下，我們學校的各項工作一定會大踏步前進。他毫不猶豫地把在讀三年級的兒子放在自己工作的學校就讀，身邊的親人朋友問他不怕影響孩子的學習成長嗎？江校長理直氣壯，又滿懷信心地回答，對自己管理的學校都沒有信心，那叫別人怎麼相信你？在他的影響下，一些本來打算轉走的'學生留了下來，已經在外面讀書的學生也陸續轉回來了。
為了儘快提高學校的教育教學質量，改變學校的面貌，江校長抓住機會多安排學校教師外出聽課學習、業務培訓學習和參加各類教學競賽，努力提高教師的業務水平。抓住有利條件，與市一小結成對子，經常性地開展手拉手活動、送教下鄉活動等，爭取到了銀城一小的大力幫扶。為了青年教師的儘快成長，學校組織開展“一對一”幫扶活動，由教學經驗豐富的骨幹教師手把手指導青年教師的課堂教學。另外，江校長把自己的看家絕技——豐富的電腦應用知識毫無保留地傳授給全體教師，製作課件，多媒體教學，建立學校自己的網站，實現無紙化辦公，師生參加的電腦教學競賽曾多次獲省市級大獎等。使現代化的以電腦教學為特色的辦學在一所偏僻的鄉村學校形成一道引人注目的靚麗景象。功夫不負有心人，在江校長的領導下，學校教育教學質量逐年提高，學校各項工作得到了上級領導的肯定。教師業務素質躍居全市前列，在連續幾年的教師進城考試中，我校都是以兩、三名優秀教師被錄取的成績位居榜首。
為了改善學校硬件條件，xx年冬，在團市委的大力協助下，江校長領着自己學校的兩名老區的孩子趕往北京，爭取到了北京xx公司的捐資建校。xx年冬，一棟嶄新的教學樓——中捷樓在xx學校校園裏出現，讓山村的孩子上學永遠告別了低矮陰暗的平房。為了進一步緩解學校師生學習辦公用房緊張的情況，江校長多方努力，終於在xx年又爭取到了校建項目，一棟更高大、適合現代化教學要求的教學樓正在興建中。
如今，走進xx學校，眼前展現的是開闊整潔嶄新靚麗的校園，一羣羣活潑可愛、勤學上進的孩子和一位位愛崗敬業的教師，讓我們看到了xx學校更加燦爛美好的明天。
校長先進事蹟材料6
“工作，就是要實實在在，並要有一種樂於奉獻的無私精神……”。這是xx中學主管教學副校長xx老師在和我們談心時經常説到的一句話。自從他調人xx中學以來，他就是以這種工作態度和行為在平凡的教學崗位上走過來的，並憑着這種精神影響着我們學校的一大批青年教師。我校在近十年來，學校的各項工作在全縣中都名列前茅，這與他的工作作風密切相關。
他作為一名人民教師，實在。98年他調入xx中學，當時學校沒有英語教師，執教語文的他服從安排，改“行”過來擔任畢業班英語。秉着對學生負責，讓學校放心的精神，他經常深入課堂聽取其他老師講課技巧，走入老師家門，求教教學經驗，出入學校圖書館，加強專業知識及理論知識的學習，來提高自己的教學能力和教學水平。他備課，上課，測試，批改作業，輔導學生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當作兩天用。“功夫不負有心人”.一個學期來，他所帶的班級平均分，及格率由原來的同年級倒數提高到順數第一。班上齊琪同學在全國奧林匹克英語競賽獲縣級一等獎，這年會考中，有三名學生英語成績達90分以上（總分100分），平均分列全縣第五名。
他經常説，作為一名合格的人民教師，要具有廣博紮實的專業知識和綜合素質。在教育教學中要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己充“電”，自覺加強專業知識及理論知識的學習，提高教學水平和管理水平。xx年他在華東師範大學“教育管理”本科班進修。xx年他撰寫的論文《走素質教育之路創特色 xx中學》在東方教育刊物上發表並獲一等獎。xx年寫的教學總結《英語新課標教學的`一點感悟》、xx年的教學論文《創設情景教學環境激發學生學習興趣》均獲得九江市教學論文一等獎。
作為一名班主任，他也實在。他擔任過多年的班主任，在班級管理方面，他實行分層管理，實施“耐心教育”，堅持“學生動之以情，曉之以理”教育。他認為愛心温暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，起着無可替代的作用。xx鄉留守學生多，很多學生或自己管自己、或由公婆帶、或跟隨姑姑、阿姨，學生在心理上發展很不正常。這期間我們經常可以看到一個瘦弱的身影走家串户，可以看到很多學生成了他家裏的座上客。有一次，一個叫張周生的學生突然得闌尾炎，需要及時開刀，本來自己就已經感冒的他得知情況，迅速走下牀，趕往寢室背起學生就奔向鄉醫院……張周生原來經常曠課、遲到，學習成績差，經過這次病後，思想迅速改變，成了個守紀律、學習有進步的好學生了。當看到學生的每一次進步，湯林老師的臉上總是露出滿意的笑容……
作為一名學校教學管理者，他更實在。xx中學學生多，教師隊伍大。這樣組織管理教育教學的任務很重，升學的壓力也很大。湯副校長天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發現解決問題，經常深入課堂聽課，把握整個年級的教學情況，瞭解會考信息……每當教育局領導來我校調研情況時，他總能及時地回答每一個方面的情況，看到他的記錄本記着密密麻麻的字時，局領導曾多次表揚道“這真是一班實在的領導。”然而，學校每年的各級表彰大會上，出現的都是老師們的名字。他總是説：老師們更辛苦。
作為一名社會上的人，他還是實在。你別看他話語不多，他家卻是我們年輕老師的“家”。每到週末，他總是熱情地叫上我們去“小聚”説是“粗茶淡飯”，而我們往往又是“酒醉飯飽”……xx年3月得知一學生由於母親出走，家庭生活極其困難，他當即拿出600元送到學生家長手中作為生活費。就在10月5日那天，一輛昌河車由於行駛過快，一頭撞毀橋邊護欄，掉入小河中，車內有一位老奶奶，他立即跳入河中救起老奶奶，又連忙幫司機打撈車子……
他就是這樣一個實在的人，一位愛崗敬業、教書育人、忘我工作、恪盡職守、無私奉獻、樂於助人的好教師、好領導、好公民。
校長先進事蹟材料7
走進利川市汪營鎮白果國小的校園，你會經常看見一個忙碌的身影，他就是我校的校長——羅祖懷。作為一名教育工作者，他情傾教育、身先士卒，作為一位校長，他以身作則、率先垂範。他常説“思想是學校的靈魂，質量是學校的生命，以德育人方顯本色。”這位年輕的校長，以其紮實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他身後留下的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。
一、身正為範、自律清廉，做思想和行動的楷模
思想是行動的指南，新時代下的教育走向靠的就是掌舵人。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的根本。因此，他抓“師德、師風，帶領教師研習法律法規，讓大家講正氣、樹清風，跟緊時代步伐，愛崗敬業、奉獻社會。作為校長，他要求教師做到的，他首先做到，教師做不到的，他也努力堅持做到。他作風民主，不搞個人特殊，堅持做到公私分明，用自我的人格魅力去折服影響他人。在評優評模上是能讓的儘量讓，能推的儘量推，把這些榮譽全部給一線教師。“無論是嚴寒還是酷暑，總會看到他在校園內巡視的身影。為了預防發生安全事故，不論值班與否，他幾乎每一天課間時光都在操場中走道上巡查，在他的影響下老師們恪盡職守，致使我校一年來沒有發生過安全事故。正氣一身官氣掃，清風兩袖腐風離”。他用自我的魅力去影響他人，從而使整個學校成為一片淨土。
二、創新管理、注重實效，彰顯濃濃的人文關懷學校管理的關鍵在於充分調動教師的“心”。
羅校長在這方面做得很好，一年來，在收集、篩選和綜合教師的意見和建議的基礎上，羅校長擬定了定了獨具特色的學校管理方案，用人之長、統籌兼顧，打破了教師幹多幹少一個樣的局面，用量化和分數説話，讓教師們心服口服。在學校領導班子的建設中，羅校長一再強調要增強職責意識，每一位領導要明白自己肩負的職責，認清形勢、加強學習，深入實際、調查研究，提高領導的決策潛力。學校逐步構建了一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。羅校長自己時時處處也嚴格按章辦事、遵循原則，同時他又對師生們關懷備至。誰家有困難，他都會關心備至，並儘可能的給與幫忙和照顧。學校柳老師不慎摔倒脊椎骨折住院，羅校長知道後第一時間打電話瞭解情況，並親自去醫院看望，學校附屬幼兒園牟老師在家中洗澡不小心滑倒造成坐骨神經受傷，他不僅親自去上課，還主動幫助家裏解決實際困難。羅校長在工作中不斷創新，在效率上不斷提高，在管理上日趨科學規範、精細化，並處處彰顯人文關懷得到了大家的一致肯定。
三、規範辦學，教研興校，以質量謀生存促發展。
羅校長上任以來，注重建立健全學校各項制度，並認真實施，使管理制度化、規範化。充分發揮教代會、民主生活會的作用，實現決策科學化、民主化。落實學校常規管理，依據教學大綱嚴格落實課程計劃，開齊開足課程，謀學生全面發展。他結合現代教育理念，對教師的教學工作採取了一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三反思（反思教師教學的成功與失敗）的管理模式加強對教學過程的管理，對學生的日常管理採取了班主任、任課教師人人蔘與的'全員管理）、對學生的學習、生活、紀律、衞生等進行全方位管理。
羅校長非常重視新課程的實施和教師專業化素質的發展，通過多種方法、手段提高教師的教研水平和業務素質。他積極組織教師參加省級、市級培訓，組織教師參加各種競賽、開展推門聽課等活動，圍繞新課改和教學需要營造教研興教的氛圍。一年來，在羅校長的安排下，學校先後派出20餘人次外出各種學習和培訓，返校後通過交流反饋的形式組織教師們學習，把學習的精華處用到教學上，取得了顯注的效果。教學質量是學校的生命線，是學校工作永恆的主題。為此，羅校長深入到課堂中聽課，和老師共同研討，使學校的教學水平明顯提高，在我鎮交換統考和綜合評比中連續蟬聯全鎮第一的好成績。
四、養成教育、特色引領，奠基人生道德準繩
在引導學生學習科學文化知識與技能的同時，羅校長十分關注孩子們的品德教育，他把教會學生做人作為教育的最高理想。學校每學期都根據傳統節日、紀念日的主題，開展學生喜聞樂見的活動，對學生進行愛國主義、民族主義、集體主義和樹立遠大理想的教育，均取得良好的效果。在羅校長的組織及帶領下，學校一方面認真組織貫穿學期始終的學生日常行為量化評比活動，另一方面開展各種主題教育活動，如：利用國旗下的講話、主題班會、文化長廊等形式倡導道德自律，引導學生在活動中學會自覺遵守各項行為規範、講禮貌禮儀；利用競賽、書畫活動等方式珍愛集體、發展特長；利用親子互動培養學生感恩之心，養成珍惜自我、關愛他人、維護社會的良好習慣……逐漸地學風變了，校風變了，孩子們的習慣也變了。
一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯繫在一齊。一年多來羅校長他以先進的辦學理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務實的工作作風，勤政廉潔的行為，敬業高效的工作態度，用愛心對學生，用虛心對榮譽，用自己才能和的責任心為我們樹立了榜樣，以他的奉獻和實幹，贏得了人們的尊敬和讚揚。路漫漫其修遠兮，他仍在一步一個腳印地在教育戰線上譜寫着耕耘者之歌。
校長先進事蹟材料8
曾憲美同志，男，現年55歲，1978年7月參加工作，1976年7月加入中國共產黨，__年8月任潘口中學分管後勤工作副校長。
花開花謝，春去冬來。不知不覺間，在潘口中學這片熱土上，他已辛勤耕耘了幾十個年頭。“春風得意馬蹄疾，老牛拉車路艱辛”，他是後者，肩挑重擔，默默前行，追尋着 “真誠為校”的不變信念，在艱辛與執著中一路走來。多年來，在校黨總支的正確領導和同志們的熱情幫助下，他始終堅持“教書育人、管理育人、服務育人”的方針，堅持為教學服務、為教職工服務的方向，團結帶領後勤工作人員努力做好後勤服務保障工作，為構建和諧校園做出了不可磨滅的貢獻，多次被評為先進工作者、模範黨員。他以自己良好的道德品質、高度的敬業精神和熱誠的工作態度，多次受到上級主管部門的好評，得到學校師生的充分認可。
一、廉潔自律，忘我工作。
説曾憲美是一位鬥士、一個歌者不為過，因為平凡的他幾十年如一日地愛校如愛家、愛崗如愛命、愛生如愛子，這中間雖然有快樂有收穫，但更多的是辛酸和付出，多少次面臨困境他卻不退縮不放棄，始終保持樂觀向上的精神狀態，硬是憑藉他獨特的睿智、頑強的毅力、無私的奉獻和大膽的創新劈波斬浪、克難奮進，在平凡的基層工作崗位上連續取得不平凡的業績。
他雖年過半百，身患高心壓、心臟病達十餘年，曾在工作崗位上突發腦溢血住進縣醫院，出院後沒休息一天就走上崗位，仍然不減當年的工作緊迫感和責任心，處處事事以身作則。每天清晨，當人們還在酣睡中，他已早早來到了學校，晚上，當人們已圍坐在電視機前時，他還在孜孜不倦的工作，有時甚至熬到深夜十一二點，當天事情不做完不下班;節假日、雙休日，只要有需要，他準會拋開手頭的一切甚至是拔掉手上的針頭，火速趕到學校，妻子患有心臟病、冠心病他卻沒有太多的時間去照料，同事們便送他一個外號“工作狂”。由於長時間的過度工作，頸椎病、胃病等疾病也都紛紛纏上他，他卻説：“我站在後勤這個崗位，就決定了我幹工作的一切初衷都是為了學校，無論我怎樣，只要學校能平安能發展，我就無怨無悔。”不管是什麼時候，只要學校有事，只要師生需要，他總是隨叫隨到，他的時間表上從來沒有固定的作息時間，沒有節假日。
作為分管財務和後勤工作的副校長，雖説不上日理萬機，卻也是雜務纏身，千頭萬緒。為做好學校各項後勤保障工作，為抓好各項工程改造、抓好學生食堂、教職工食堂飯菜質量，為了迎接一個又一個檢查，總有做不完的工，忙不完的事。但他從未討價還價，從未在職工面前怨天尤人，而是主動深入一線為學校排憂解難，為師生營造良好的學習、生活、工作環境，為學校和諧健康發展保駕護航。廁所管道堵塞，他不怕苦、不怕髒親自疏通，門窗損壞、小修小補他都親自動手，麻將不摸，煙酒不沾，始終保持艱苦樸素的生活作風。他時常跟人講，他是後勤工作的管理者，也是後勤工作人員的領頭雁、老大哥，他要給身邊的人做好表率、當好榜樣，用自己的一言一行帶動他們、感動他們、促進他們，讓他們都認識到，後勤崗也是崗，雖然瑣碎，而且往往還得不到別人的理解，但只要樹立艱苦奮鬥、無私奉獻、熱忱服務的信念，用個人真心的付出竭誠為全校師生服務，這個崗就會是一個奉獻的崗、一個服務的崗、一個出色的崗、一個誰都可能伸大拇指的崗!
二、廉潔奉公，真誠為校
作為具體分管學校後勤工作的校級領導，涉及的人、財、物相當多，特別是在基建、大宗物品採購等方面，要和很多商家打交道，面對這塊“大肥肉”，一不小心就會有失足的危險。因此，在平時他相當重視廉政理論的學習，常念“緊箍咒”，早打“預防針”，勤注“防腐劑”;嚴把“權力關”，“金錢關”，“親情關”，形成“反腐倡廉從我做起”和“看好自家門，管好自己人”的良好局面。工作中時刻提醒自己在其位而謀其政，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，紮紮實實工作，兢兢業業從教，為學校的發展而真誠地做好自己的本職工作。
為了多渠道增收節支，他採取了一系列措施。首先是根據學校辦學條件差，經費十分緊張等多種因素，認真分析，廢出食堂承包經營制，改為學校統一管理運行的體制從制度入手，先後建立健全了《後勤人員管理責任制》，物品採購，倉儲保管，財務管理，帳目公示公開等一系列管理制度，有效的遏制了各個環節中可能出現的漏洞，極大地調動了後勤全體工作人員的工作積極性和主動性及工作責任感，消除了前勤教師對後勤人員在採購、物價等多方面的'猜疑，使學校教職工關注的熱點問題、焦點問題更加透明公開。制度的健全，使後勤工作有章可循，同時對後勤人員實行嚴格管理、規範管理，使後勤工作服務質量大大提高。
他堅持民主議事制度，認真開展好校務公開工作，把學校和自己的工作置於陽光之下，自覺接受羣眾監督。多年來，他所分管的基建、大宗物品採購等都經過教代會民主決定並公之於眾，嚴格按照政府採購制度進行物品採購。對採購額度較大的堅持“同質比價，同價比優，同優比服務”的原則進行。工作中他厲行節約，自覺爭當勤儉辦學的先鋒，當好學校的“管家婆”。在物品採購中，為了替學校儘可能多地省下一分錢，他不惜與商家磨嘴皮，討價還價，他還經常教育師生員工不浪費一滴水、一度電、一張紙，加強管理，制止鋪張浪費行為，最大限度的為學校節約開支，讓學校有限的經費用到點子上、刀刃上，教職工福利有了改善，極大的調動了教職工的積極性，為教育質量的提高，提供了有力的後勤保障。
三、以人為本，優質服務
在改善學生生活上，他廣泛徵求家長，師生意見和建議，不定期召開學生代表會，聽取學生在生活上的建議，能解決的立馬解決，不能立即解決的逐步改善，並當面向學生解釋，取得家長、教師、學生的理解。幾年來，無一例向上級反映學校食堂生活的案件、深受全社會的稱讚。
“對於飯菜質量，自己的孩子能吃，學生就能吃好，把學生當作自己的孩子對待。”這是他在後勤人員會議上提出的生活標準，把學生視為自己的兒女，是多麼貼切，又是多麼有責任感，他是這樣説的，在平時的工作中也是這樣做的，對於學生飯菜的質量，每天他都要深入廚房，親自監督操作過程和環節，做好的飯菜，他都要親口償一償，品一品味道，提出改進意見。他提出，學生不喜歡吃的菜不買，不願吃的飯不做，不論物價怎樣上漲，學生該攝取的營養，如：蛋類、豆製品、肉類等，他都在可行範圍內進行科學合理的調配，每週菜的品種達10樣以上，學生在校吃得飽，吃得好，吃得香，不思飯食，一心撲在學習上副校長先進事蹟材料副校長先進事蹟材料。家長稱讚道：“把孩子送到潘口中學質量上稱心，生活上放心”。
四、家庭助廉，無私奉獻
學校後勤接觸的商家多，包工頭多，多多少少總有人去他家拜訪，希望在承包工程、選定商家時能多考慮自己，對此，他從來不收商家一份禮，不吃商家一頓飯，凡是看到來者手提禮物，就豪不客氣地拒之門外，或來訪者走時原物奉還，不佔一丁點兒的便宜，誰都知道，找他辦事容易，給他送禮，請他吃飯那是難上加難。。
“公生明、廉生威”，多年的黨員生活，讓他認識到“家庭助廉”是加強思想道德建設，樹立良好家風的一個重要舉措，從而能自覺抵制各種誘惑，常吹家庭“廉潔風”，常念家庭“廉潔經”，勤算家庭“廉政賬”，把好“家門關”，不收不義之財，不拿非分之禮，不去不淨之地，不交不正之友;及時提醒和督促家人自重、自省、自警、自勵，做到潔身自好，營造出一個積極、健康、文明、向上的家庭環境，樹立了廉潔家庭的良好形象。
目前，全校後勤工作正在邁向規範、科學化。要走的路還很漫長，正如一名後勤職工説道：“只要有領頭羊，一定想得到、辦得到”。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，憑着對學校的熱愛，憑着對事業的忠心，對工作的忠誠，對師生的負責，一直以來他抱着“再苦不能苦別人，再累先要累自己”的信念盡職盡責，盡心盡力，苦苦撐起學校後勤保障這塊比泰山還重的巨石，他對潘中及周圍環境形成以廉為榮、以貪為恥的良好風氣起到了促進作用，同時樹立了“廉勤兼優”領導幹部的好典型，用榜樣的力量推進了潘中反腐倡廉的前進步伐，為“端正黨風校風家風，共建廉潔和諧平安”做出了巨大的貢獻，確保了潘口中學的穩步向前發展。
校長先進事蹟材料9
張超敏，1985年出生，中共黨員，20xx年10月參加工作，現任宣化縣新建莊國小校長。
宣化縣新建莊國小。是一所村級國小。我作為學校負責人，從任新建莊國小校長的那一天起，我秉承真抓實幹的優良作風，堅持踏踏實實的做人態度，保持勤勞質樸的領導本色，辦好社會領導家長滿意的學校。老師們都能煥發出工作的激情;學生們顯示出朝氣蓬勃;家長們臉上露出微笑;在我所摯愛的教育熱土上，播撒汗水和希望，換來滿園春色。竭力做好一個好校長必須做好：
一、狠抓教學質量，打造育人為本的教育理念
教學質量是學校的生命線。認真抓好教學工作，一直是她工作的重中之重。她積極組織教師學習新課標，更新教學理念，轉變教育觀念，改變教學方法，讓思維教學代替記憶教學。她堅持課堂教學改革，實行科研興課，鼓勵教師積極參與教科研工作，以科研促教學。他要求教師積極參與教學科研，並在日常教學中認真實施研究。教育科研有力的促進了學校的教育教學工作，使學校的教育教學工作有了顯著的變化。我堅持“科學求真，人文求善，得意求美，教學求能”的辦學理念提高教學質量。通過努力工作，狠抓常規教學，一直得到上級領導的好評。
二、對外(溝通)協調，堅持把學校建成“精神文明的校園，培養人才的學園，發展個性的樂園，陶冶情操的花園”
1﹑優化辦學條件。受客觀條件限制，新建莊國小資金嚴重不足，各個方面都顯示的比較落後。我積極向各個單位爭取資金，在我堅持不懈的爭取下，宣化縣婦聯為學校捐資捐物並給幼兒園的小寶寶創辦了《兒童之家》;我還聯繫好多好心的企事業單位為學校捐贈電腦圖書和桌椅,為學生捐贈學習用具等等.
2、保障師生安全。為了給學校創造一個安全的辦學環境，經常在學校周圍進行安全排查。安全是學校工作的底線。為此，我堅持每週對學生進行安全教育，提高師生的安全意識，還堅持週週排查，發現問題立即整改。我把消除安全隱患當作是自己校長工作的大事來抓。在我一年校長履歷中，學校從未出現安全事故，這是我對學生家長做到的最好的交代，有利的保障了師生生命和財產安全。
3﹑對學生的大力幫助和關愛。我校四年級學生謝曉萱父親因病去世，本來不富裕的家庭更是雪上加霜，我得知此事在村領導的幫助和支持下，積極與工行劉小霞夫婦取得聯繫，為孩子和愛心人士建立了長期的扶持關係。讓孩子能安心讀書，做一名有抱負的接班人。我還經常去殘疾學生家和家庭困難家走訪,由於農村大部分家庭條件差,而且孩子多,再加上殘疾 ,本來不富裕的家庭更顯得有些拮据,當我看到孩子和家長那一雙雙渴望和無助的眼神,心裏總有一股力量在湧動,那就是讓孩子們能有個好的學習環境和氛圍,讓孩子們用知識改變命運.我努力,那樣我心裏也有了一絲安慰.“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這是著名教育家陶行知一生獻身於教育事業的.真實寫照。也是我奮鬥在教育戰線上的座右銘。正因如此，我也取得了驕人的成績。曾榮獲20xx市骨幹教師，榮獲20xx年縣幼教教學能手，榮獲20xx年市級幼教教學能手，還參加了20xx年全國農村校長助力培訓班。同時新建莊國小在我和廣大師生的不懈努力下也取得了驕人的佳績，在20xx—20xx學年全縣畢業班學生統考成績名列前茅，學校被評為先進單位，受到領導的肯定和好評。
“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”如今身為校長的我更是將教師專業化作為工作的重中之重，打造充滿快樂﹑好學向上﹑互助共享的教師團隊文化，為新建莊國小的卓越發展做出不可磨滅的功績，真正發揮校長的引領﹑示範﹑標杆作用。
校長先進事蹟材料10
xxx，男，20xx年8月出生，20xx年8月參加工作，中共黨員，國小高級教師，現任南強鄉國小校長。先後擔任汾市中心國小副校長，西瑤國小校長，武水國小副校長，20xx年2月任南強國小校長。這位在校長崗位上奮鬥了10年的教育工作者，以其紮實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評。他走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。
愛崗敬業，做廉潔自律的表率
一個好校長就是一所好學校，一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯繫在一起。參加工作以來，他始終與黨中央保持高度一致，擁護黨和國家的路線、方針、政策，忠於黨和人民的教育事業，以此來指導自己的工作。
自擔任校長職務以來，他以身作則，嚴於律己。要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每天早出晚歸，節假日和寒暑假，他更是牽掛着學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水書寫着自己的工作業績。xxx校長無私奉獻、艱苦奮鬥、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在學校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利，在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。
科學管理，教育教學工作成績顯著
在學校管理上xxx校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調、分工協作、各司其職、各負其責”。學校管理的最高境界是以制度管理人，為此，建立健全了學校規章制度。這些制度化條文體現出嚴謹務實的管理理念和創新求變的辦學思想，從而規範了學校的教育教學行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進了學校各項工作的進一步發展。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主、和諧、平等的幹羣關係。
學校制定方案，建立“重責任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質，提高教學質量，提升辦學水平，促進了教育教學管理水平和教育教學績效的顯著提高。
1）在教學管理上他嘗試有利於培養學生的自學能力的“學案導學法課堂教學模式”，在德育工作管理上他能夠處於高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。
2）提高教學質量，提升教學成績。他堅持把教學工作放在學校工作中的最先位置，並一直擔任品德與社會的教學工作。他深入教學第一線，經常實行隨堂聽課，與教師交流教學心得。開展校本教研，狠抓教研工作，在經濟和精神上大力支持開展了教學方面的各項活動。另外由於加強了對畢業班的指導，因此這學年的畢業班的總體成績有了大幅度的提高，20xx年獲縣畢業班教學質量監測三等獎，畢業班考取臨武三中5人，二中7人的驕人成績。我校能取得這些喜人成績，當然離不開學校領導班子和廣大師生的共同努力，我們會再接再厲爭取取得更好的成績。
3）在把後勤工作為教學工作服務方面想盡辦法，為師生創造了良好的教育教學、生活環境。20xx年上期，學校頂住各方面的壓力，將學生食堂由承包制改為學校經營制，解決了學生吃飯問題，在學生及家長中贏得了良好的口碑。
4）廉政辦學方面，在縣教育局的正確領導下，學校各項工作始終堅決執行校委會集體領導下的校長負責制。學校的大事通過校委會討論後作出決定，尤其是在經濟方面，大額開支必須通過校委會會議討論才作出決定。發揮了工會的作用，自覺接受工會的監督。通過這些制度，杜絕了貪污事件的發生。
5）在安全方面，制定了一系列的規章制度，責任到人，明確分工，並按計劃組織開展一系列緊急避險自救活動，定期開展安全教育講座，與師生簽訂安全責任書，加強學校安全工作的力度，有效的防止了重大安全事故的發生。近年來，學校未出現一起安全責任事故。
以人為本，加強職業道德教育
多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長來，他在抓“師德、師能”教育上狠下功夫，經常組織教師學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》及《中國小教師職業道德規範》。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的'全面、主動、健康發展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。在校園裏到處充滿了歡聲與笑語，營造了平等和諧、積極向上的校園氛圍。
關愛教師，加強教師心靈建設
“祝你生日快樂”，是xxx校長送給每一位南強國小教師的誠摯祝福。他每天來辦公室的第一件事就是看看《南強國小教師生日順序表》，是否有教師過生日。當有教師過生日時，他都要小心翼翼封上紅包，認認真真地寫上“祝你生日快樂”幾個字。每位教師接受他的祝福時，都會感受到自己被關愛的幸福，會意識到領導時刻在關注自己，與自己心連心，肩並肩地奮鬥着。
一句問候會令人感動，一聲鼓勵會讓人信心百倍。xx校長一上任就高度重視教師心靈建設，在他的主持下召開校委會會議，擬定並通過了《關於加強南強國小教師心靈建設實施方案》。方案在教師大會上宣佈後，教師們反映熱烈，都認識到自己開始被關注、被認可、被重視、被關愛、被欣賞，給教師們帶來的是一股春天般的暖流，直入心坎。
為豐富教師課餘活動，學校成立男子、女子籃球隊。每每隊員訓練時，學校領導都能親臨或參與，為隊員們加油鼓勁，為下陣隊員送上涼茶。不管是學校籃球隊還是為教師祝壽，學校不但為教師之間、教師與領導之間搭建了一個緩解矛盾，釋放壓力，促進關係和諧的平台，而且讓教師們覺得有一種自己被關注，被賞識感受。這樣有利於挖掘教師的潛在能力，有利於學校的安全穩定和諧發展。
注重辦實事，改善辦學條件
20xx年，學校創建省級合格學校。他帶領班子一班人，利用假期，起早貪黑，堅守施工現場，組織人員對舊教學樓進行維修加固及亮化美化，校內道路的硬化等，學校面貌煥然一新。同時加強校園文化建設，營造出了一個乾淨、整潔，充滿濃厚文化氛圍的校園。投入3萬餘元安裝校園廣播系統，電視護架，網絡資源端口，刻錄DVD教學光盤等，大力改善了現代教育技術手段。20xx年，學校順利通過省合格學校驗收和省現代教育技術實驗縣的驗收。20xx年上期，又耗資6萬元實施飲水工程，撥付1.5萬元改造學校主外線及教師住房線路，大力改善了全校近兩千師生的生活條件。
通過他的努力，近年來，學校榮獲縣教育教學綜合目標管理二等獎等20餘項縣級以上集體榮譽。他先後被評為縣“優秀教師”、縣“優秀教育工作者”、縣“優秀共產黨員”、臨武縣第二屆“十大傑出青年”（提名獎）等十餘項榮譽稱號。連續六年年度考核為“優秀”，並受縣政府嘉獎。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身於教育事業的真實寫照，也是xx校長奮鬥在教育戰線上的座右銘。17年的風雨滄桑，他依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望着自己的理想，守望着那個甜美的夢，詮釋着無悔的青春，譜寫出一曲人生平凡而卓越的樂章。
校長先進事蹟材料11
我擔任秦皇島市第七中學校長兼黨支部書記，海港區教育工委副書記，海港區人大常委委員，在工作上堅決貫徹執行黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，與時俱進、開拓進取、發揚民主、團結協作、艱苦奮鬥、求真務實、清正廉潔、一心為校，始終保持一個共產黨人的政治本色和革命氣節。
一、思想求新鋭、理論求紮實
多年來，我一直仰慕專家和學者的風範，無論工作怎樣忙，我都堅持學習，並勤于思考，勇於鑽研和探索，也十分關注教育改革動態，想法大膽超前，具有強烈的改革意識，總能放眼教育事業，用科學的視覺謀劃學校的發展和未來，作為校長就應該有專家和學者的內涵。20xx年已經完成北京師範大學研究生課程班的所有課程，並多次參加國內外校長培訓和研討。通過不懈的學習和探索實踐，不斷的吸收國內外先進教育理論的精髓，確立了全新的教育觀念，形成了自己獨特的辦學思想，在秦皇島市教育戰線上脱穎而出，成為理論功底厚、教育觀念新、改革意識強、辦學成果好的知名校長。
我為學校制定了長遠的辦學規劃，確立了“以學生髮展為本，實現教育現代化”的辦學思想，明確了“把七中辦成在省內有影響，在國內有一定知名度的現代化、高質量、有特色、出人才的實驗性、示範性的初級中學”的辦學目標，突出以信息技術、心理教育、校園文化建設、課程建設為重點的辦學特色，努力把七中打造成了具有一流辦學條件、一流師資隊伍、一流教育教學成果的優秀初級中學。
二、全員講德育，在秩序中求活力。
在德育工作中，我倡導以在秩序中求活力為目標，在強化全員德育格局的基礎上，深化家庭教育和心理健康教育，開展富有特色的示範班級創建活動和示範生評選活動，進一步提高了德育的針對性和實效性。我重視師生社會公德和文明禮儀教育，在學校廣泛開展了“文明禮儀伴我行”主題班會評比和舉辦《教師禮儀》講座的活動。還組織開展以弘揚中國傳統文化為主題的師生系列讀書活動，教師精讀《四書》，學生通讀《新三字經》和《弟子規》，在活動中對師生進行孝道教育。教育師生樹立健康第一的`理念，以學生廣播操比賽、教師觀看健康保健片等形式，提倡師生每天體育鍛煉一小時。確保睡眠充足，精神飽滿。
幾年來，學校一直處於生均佔地面積不到6平方米，校園十分擁擠的狀況，因此我始終把安全工作作為治校的頭等大事。我果斷採取強有力的措施，不斷完善安全管理責任制，以兩個“三級網絡”為基礎，連年推行教職工校園內外巡視和監管制度，分層簽訂安全管理責任書。由於全體師生各司其職、各盡其職，校園秩序井然。
三、以教學為中心，在常規中求特色。
在教學工作中，我始終堅持加強常規教學管理，在此基礎上求特色、求創新。針對近年新調入教師較多的情況，學校充分發揮教研組長和備課組長的引領作用，力求在教學環節和集體備課上做實、做細。充分發揮老教師的傳幫帶作用，積極開展結對子和師帶徒活動，使教師們互幫互學，課堂教學高效益，教學效果顯著。學校不斷深入挖掘學科要素，組織安排師生到聯誼學校撫寧張各莊中學社會調查，創建綠色示範校活動，佈置學生利用“十一”長假採集生物標本，收聽“青青鳥”校園廣播站“希望英語”活動等，為學生積極創造條件，培養他們的綜合社會實踐能力。
今年，又提出開展創建綠色課堂活動，以尊重生命、民主平等、人文關懷為核心，實現“精彩、有吸引力、高效益、高質量”的課堂教學，使課堂成為師生共同負責、共同建設、共同呵護、共同享受的精神家園，達到“我負責我的課堂，我研究我的課堂，我改善我的課堂，我享受我的課堂”的目的。這項活動得到全校師生的一致好評，目前，學校上下正呈現出“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進步”的良好學風。
四、加強教育科研，促進教師專業化成長。
科研興教，科研興校，把握了科研就掌握了學校發展的金鑰匙。為了使學校的教育科研工作更加專業化、系統化、科學化，我在原有學校機構設置基礎上又設立了教科研處，專門負責學校教師培養和教育科研工作。在課題研究方面，本着課題“小”、“實”、“新”的特點，至今為止全校教師共申報國家、省、市級課題74項。自己也身體力行，積極參加心理健康及信息技術教育等課題的研究工作，目前有些課題已經結題。
在教師教育方面，我還親自作了《淺談二十一世紀的教師專業素養》的兩場講座，組織《教師專業發展途徑》、《綠色課堂大家談》、《孝至達德》等主題的沙龍活動，還通過班主任素質大賽、《今天我們怎樣做教師》師德教育活動、“雙學、雙守、雙做”教育實踐活動等不斷提高教師素養。還組織推行首席教師制、骨幹教師制和優秀青年教師培養制，外派教師赴上海、北京、澳大利亞、英國等地學習等，教育教師樹立敬業源自於樂業的職業觀念和創先爭優意識，引導教師走內涵發展之路。
五、加強文化管理，逐步完善人性化管理機制。
在學校管理上，倡導低重心軟性管理，實行領導幹部深入一線制度，將學校領導分配到各年級、各備課組、各班級，有針對性的給予全面的指導和幫助。真正做到了言而有信、行而有據、職責清晰、道德自律、矛盾內化，收到了明顯的效果。
我還通過設立校長信箱、深入班級、教師辦公室、座談等形式，虛心聽取師生、家長和社會的意見和建議。每年都要召開教代會，親自解答教工代表提出的問題，並認真進行落實解決。對涉及學校發展方向和對教職工切身利益的方案，如：3%獎勵工資實施辦法、年度考核方案、學校章程擬定等都要反覆徵求教職工的意見並在教代會上通過方可實施。
我本着以人為本的思想，積極為教職工辦實事辦好事，解決了特殊情況教師上下班時間問題和教師孩子代管問題等，解除了老師們的後顧之憂。今年五月，我校一名教師的孩子患上了再生障礙性貧血，生命垂危，卻要每天支付高額的醫療費，我得知此事，（）立即召開領導班子會議，號召全校教工伸出援助之手，積極捐款。經過努力，全校共計捐款9萬餘元，本人捐款500元，並帶領學校領導和教師代表赴天津醫院看望患病孩子，帶去全校教工的問候和祝願，鼓勵他們樹立戰勝病魔的勇氣和信心。這次捐助活動，充分體現了七中這個大家庭的温暖。這份人文關懷，更是“雙學、雙守、雙做”教育實踐活動的真實體現。
六、碩果豐盈，心胸開闊。
多年來，我以一顆純淨的事業心，求新求異求發展。憑超前的改革意識，帶動了七中全體教職工，形成了團結一致、求真務實、無私奉獻、勇於創新的辦學精神。學校碩果累累，成績顯赫，得到了上級領導、社會各界人士和學生及家長的高度讚譽。
多年來，學校會考成績始終列全區初級中學之首，近幾年，學校被中國教育報錄選《中國名校六百家》，並獲得北京奧林匹克示範校、全國羣體工作先進單位、中國體育科學學會218課題第二屆優秀實驗學校、國家中國小語言文字工作示範校；河北省文明單位、安全文明校園、校務公開先進單位、心理健康教育實驗學校、現代教育技術實驗校、教育行動研究實驗校、推普工作先進單位；秦皇島市文明單位標兵、綠色學校、依法治校示範校、聯誼工作先進校、先進職工之家、語言文字工作先進集體、體育傳統項目學校、電化教育工作先進單位、德育工作先進集體、青年文明號、巾幗文明崗；海港區新聞宣傳工作先進單位、優秀基層工作組織、穩定工作先進單位等國家、省、市、區級獎勵140餘項。
我的工作能力和工作成績也得到全校師生及上級領導機關的認可，先後被評為全國學校體育科研先進工作者、全國中語會“創新寫作教學研究與實驗”課題優秀校長、河北省優秀教育工作者、河北省骨幹校長、河北省特級教師、河北省五一獎章獲得者、河北省十大傑出青年教師提名獎；秦皇島市職工勞動模範、秦皇島市十傑青年教師、秦皇島市先進校長、秦皇島市聯誼工作先進個人、秦皇島市校本研修工作先進個人；中國共產黨海港區委優秀黨務工作者、中國共產黨海港區教育局委員會優秀共產黨員、海港區十大傑出青年、海港區模範校長、海港區優秀人大代表、海港區政府嘉獎等等。這是我個人的榮譽，也是七中的榮譽。在成績面前我更要提升自己的思想素質，放眼教育的未來。用科學作引領，團結一致，努力拼搏，開拓進取，在這充滿希望的21世紀的感召下，為七中的教育，為家鄉的發展，為人類的文明再譜寫出更加輝煌燦爛的樂章。
校長先進事蹟材料12
丁老師，女，35歲，本科，縣級學科帶頭人。20xx年畢業於河西學院教育系國小教育專業，現任教於金塔縣羊井子灣國小。
愛崗敬業，紮根基層
該同志自參加工作以來，本着勤懇務實的工作態度，嚴謹執教，十二年來紮根農村基層，秉承“十年風雨兼程，十年執着努力”師者精神，從一個站在三尺講台上只會發怵不會上課的黃毛丫頭，到能同時主任中國小英語、數學兩門主要學科的中國小一線骨幹教師，從不會帶班到擔任近千人的學校團委書記，再到20xx年任國小副校長，角色在一步步的變換，汗水與淚水並存，但她執着的理想從未改變——教書育人。
關愛學生，以情治教
十二年來，不論是在哪個崗位上，她都兢兢業業，恪盡職守，特別是在擔任主任工作時，她更是用巾幗不讓鬚眉的品格影響學生、用熱情奮進的工作作風帶動學生、用多才多藝的才藝吸引學生、用無微不至的細膩關心學生、用積極向上樂觀的生活態度感染學生，所帶班級班風優良、成績優異，得到廣大師生的一致好評，且多年來一直堅持在日常的管理中去聆聽學生心聲，運用自己的智慧，因勢利導、對症下藥轉化了很多學困生，特別在單親孩子的教育中，她更是悉心呵護，陪他們聊天、打點滴、一時期內，她被她班上的孩子們親切的稱為“丁媽”，所到之處均受到廣大師生的一致好評。
潛心修業，以身示範
自20xx年9月擔任副校長以來，她更是積極參與新課程改革，多次擔任新青年教師示範課、課堂創新觀摩課、大練兵示範課等優質課的.評選，先後在芨芨國小、羊井子灣國小主持參與芨芨國小的“五自教學法”、“創情激趣”教學法的課改實驗，充分利用“五自教學法”的指導思想和模式，親自上示範課、觀摩課並指導學校年輕教師代表教育聯盟責任區在參加全縣的“中國小課堂創新大賽”、“中國小科學實驗課”競賽課累計10餘節次，且5節次獲獎。同時，自己通過在中學、國小英語教學中不斷的探索和實踐，總結出了具有自己特色的教學法“創情激趣”農村英語教學法，近年來，她親自帶領我校年輕英語老師將其在自己的課堂上運用，且效果很好。
芳華流轉不復回，她用實業證實了自己：十二年，她3次獲年度考核“優秀”，先後被所在鄉政府、縣人民政府、縣教育局工委等教育管理等行政部分授予“先進教育者”、“優秀教師（課改先進個人）”、“勞動模範”等光榮稱號；各級各類優質課評選中獲二等獎1次、三等獎1次；各類論文評選獲二、三等獎累計3次；教科研案例、教學設計、美育教育案例評選中獲省、市、縣一、二等獎累計4次；先後在省市縣級教育教學刊物上發表文章累計3篇次。
為人之師，她深知自己任重而道遠，總是説：“我將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平凡的成績，無愧於教師這個光榮的稱號”。
校長先進事蹟材料13
一名紮根一所農村國小15年的教師，一位低調務實、樂於奉獻的村小校長。多年的堅守更加動人；多年的追求更加耀眼。人生的責任讓他重回農村，成為真正的耕耘者。孩子對知識的渴望，讓他遠離繁華，堅守一片淨土。用愛心構築和諧的校園，用力量去點燃詩化的校園，用人格讓“師德”二字熠熠生輝。作為一位村小校長，把自己的一顆心，完全獻給了學生，獻給了農村的教育事業。“捧着一顆心來，不帶半根草去”是他的教育信條。多次被鎮黨委、政府表彰為“優秀黨員”、“教育工作先進個人”，20xx年被縣教育局授予“優秀班主任”，20xx年被縣人事局、教育局授予“教育工作先進個人”，20xx年被縣政府授予縣“先進教育工作者”。一名紮根一所農村國小15年的教師，一位低調務實、樂於奉獻的村小校長。多年的堅守更加動人；多年的追求更加耀眼。人生的`責任讓他重回農村，成為真正的耕耘者。孩子對知識的渴望，讓他遠離繁華，堅守一片淨土。用愛心構築和諧的校園，用力量去點燃詩化的校園，用人格讓“師德”二字熠熠生輝。作為一位村小校長，把自己的一顆心，完全獻給了學生，獻給了農村的教育事業。“捧着一顆心來，不帶半根草去”是他的教育信條。多次被鎮黨委、政府表彰為“優秀黨員”、“教育工作先進個人”，20xx年被縣教育局授予“優秀班主任”，20xx年被縣人事局、教育局授予“教育工作先進個人”，20xx年被縣政府授予縣“先進教育工作者”。
校長先進事蹟材料14
是新立國小的一名優秀的教育工作者，為履行好教書育人、管理育人、服務育人的職責，在同事們的支持和共同努力下，在教學和校園文化建設等方面均做出了突出成績，受到中心校領導、同事的高度肯定和學生的一致好評。
1、自從他擔任校長以來把教學質量放在首位每天早來晚歸，一心撲在提高學生質量上。主動幫助各科教師分析學生成績波動的原因。主動利用空閒時間做學生的思想工作幫助學提高成績。在xx年至今x學校學生成績全鎮第一名的好成績。
2、 xx年，由於年代久遠，學校校舍突遇大風破損嚴重。一天夜裏，忽然下起了大雨。x校長害怕屋頂被風吹開，趕緊出去查看，一塊鐵皮瓦眼看着就要被大風吹掉了。他顧不得回去叫人，迅速往屋頂上爬。由於雨後垛滑，他一下子掉了下來，左腳脖子被扭傷了，他雖然疼得鑽心，可硬是又爬到垛上，把鐵皮蓋釘好。之後，他一瘸一拐地，帶着一身泥水，艱難地回到了臨時的學校值宿室裏。第二天早晨，他的左腳脖子比平時粗了一倍多。他讓妻子借來了一副雙枴，仍然不停地在工地裏查看着……妻子埋怨他，但是更心疼他。x校長只是抱歉地説：“我欠你和孩子的，只能退休後再報答。”9間教室維修成了，圍牆修好了，校園綠化了，廁所修好了投入使用了，可x校長的臉曬黑了，胃病落下了，風濕病復發了，體重也足足掉了10多公斤……
3、“看見貧困家庭的孩子讀不起書，我的心裏就像刀割一樣難受，眼裏都是這些孩子的身影和他們無助的眼神，不伸手幫一幫他們我睡不着覺啊！”一個偶然的機會，x校長得知10歲的將要輟學會家務農，她心疼這孩子小小年紀過着如此艱辛的生活，就決心儘自己微薄之力，改變這孩子的命運，為交了1000元的'資助金，把他重新拉回了校園唸書。由於輟學，基礎很差，x校長心急如焚，x校長組織學科教師為他補課。説：“我會一門心思把書讀好，不然對不起x校長，也對不起學校老師和眾多關心幫助我的人！”
4、x校長上任不到一年，和平鎮新立國小在校園規劃發生了翻天覆地的變化，花草成畦，樹木葱綠，校園裏充滿了濃郁的人文氣息。校園四周栽種了360多棵榆樹、各種花卉，通過自培自育，美化香化校園，，校園內樹影婆娑，鮮花盛開，綠草如茵。在植樹造林得勞動中x校長拖着一雙腫脹的雙腿堅持勞動兩手滿是血泡但他從不休息。為廣大師生樹立了榜樣
5、 xx年暑期正是老師休閒度假的好時光，而x校長卻穿迷彩服拎着油漆桶很早就來到校園來粉刷學校，足足連續工作了五天五夜吃住在校。經過他的一番努力工作，學校煥然一新，而人卻累倒了在xx年末學校被評為鎮級校園文化建設一類校。
6、 x校長卻是個熱心腸的人，他非常關心同事們的生活，家生活貧困妻子身體不好常年在家養病，沒有工作全家四口靠x老師苦苦支撐着，x校長看在眼裏疼在心裏，xx年---xx年中x校長從自己家裏拿出6500多元資助了x老師家，x老師全家感恩不盡。不僅x老師一家受到x校長得關心，像，等都受到了x老師不同程度的捐助。
x校長對待工作認真對待同事熱情，他正用，他的真情用他的汗水來澆灌這片希望的土地，來燃起了學生心中的火把，來點燃了教師心中的希望。為xx學校的放飛，他將永無止境的奉獻着，辛勤的耕耘着。他已經用實際行動向人們證明了一名平凡工作者的不平凡之處。x校長正滿懷信心地沿着自己的路走着……
校長先進事蹟材料15
王佐民，中共黨員，阿榮旗三道溝國小校長。這位在教育戰線上奮鬥了幾十年的老校長，以其紮實的工作作風和出色的工作成績，得到了社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念引導着一代又一代學生的成長。王校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為市、旗兩級優秀共產黨員、優秀教師和先進個人。
一、愛崗敬業，做廉潔自律的表率 。
幾十年來，王校長一心想着黨的養育之恩，始終擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠於黨和人民的教育事業，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，深入貫徹落實科學發展觀。他能做到對工作任勞任怨，認真負責。
一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯繫在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的王校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每週第一個到校，星期五下午放學離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛着學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫着自己的工作業績。王校長無私奉獻、艱苦奮鬥、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在學校師生中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。
二、科學管理，加強素質教育的落實
在學校管理上王校長有一整套經驗。他對學校的管理模式是“統一步調、分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學管理上嘗試有利於培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處於高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，王校長能做到以身作則，率先垂範。
三、甘為孺子牛，全心全意服務師生不言怨
王校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情繫師生，樂於助人，是對王校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，王校長更是給教師們一個無微不至的關懷。有的教師身患重病入住醫院，王校長不顧勞累親身前往醫院探望，問寒問暖，並多次安排學校教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動。
王校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，王校長了解情況後，給學生們申請了困難補助，使這些學生的家長解決了燃眉之急……
從而王校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教學工作的主動權。使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂於助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治校科學管理的邁進。
四、以人為本，加強職業道德教育
“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的`師德。”這是王校長經常説的一句話。
王校長在教育戰線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長几年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂後的《中國小教師職業道德規範》經常學習。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。在校園裏，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學生的言語和體罰或變相體罰學生的不良現象早已一去不返。
一分耕耘，一分收穫。在全體師生的共同努力下，我校20xx年以來教學質量已經連續七年位居全旗前三名，七年穩居第一方陣。其中20xx年取得第二名，20xx年、20xx年連續兩年取得第一名。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身於教育事業的真實寫照，也是王校長奮鬥在教育戰線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30多年風雨滄桑，王校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望着自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫着一曲人生平凡而卓越的樂章。
