書香家庭事蹟材料（精選7篇）

在平日的學習、工作和生活裏，大家對事蹟都再熟悉不過了吧，藉助事蹟可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特徵。事蹟到底怎麼擬定才正確呢？下面是小編幫大家整理的書香家庭事蹟材料100字（精選7篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

書香家庭事蹟材料1

莎士比亞曾説過:“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”可以説，書籍是人類智慧的源泉，是人類進步的階梯，是全人類的精神營養品。

在這個充塞着手機、電視、網絡、遊戲的世界裏，我的家庭卻始終瀰漫着濃郁的書香之氣。我家的書櫃有8組，藏書千餘冊，分列在各處，我們和孩子都有自己的書櫃。除了在書櫃陳列外，為了方便閲讀，我們還買了幾個活動小書架，可以説是，隨處可見，隨手可取。

從女兒一出生，我就通過給她念兒歌、講故事、逛書店等各種方式讓孩子培養對讀書的興趣，到了幼兒園階段，我們每夜堅持給孩子讀一則小故事。有人問我孩子為什麼記憶力那麼好，我談感受到:“睡前，我要先與孩子讀兩遍兒歌、古詩，然後孩子在家長的誦讀聲中睡着，第二天孩子就能熟練背誦。”進入國小一年級後，在孩子有了拼音閲讀的基礎上，我就讓她自己讀帶有拼音的兒童讀物，如《經典童話》，《兒童百科》等。我發現比較好的書，就積極向孩子推薦，如國內外的一些名著等;對孩子的思想品德有教育意義的，向孩子推薦《愛的教育》等;一些典故對孩子有啟發的，向孩子推薦《史記故事》、《成語故事》等;我喜歡動物之類，又為孩子買了《我的野生動物朋友》、《與狼相處的日子》、《昆蟲記》等，每一類書孩子都看得津津有味。那時識字不多，孩子就閲讀了《夏洛的網》、《吹小號的天鵝》、《精靈鼠小弟》、《了不起的狐狸爸爸》等一系列長篇優秀童話，孩子喜歡這些故事，反覆閲讀，直到能一大段一大段的背誦故事情節，並繪聲繪色地講給我們聽，那時我們都叫她“故事大王”。

我還經常約自己的親朋好友、同事的孩子在家裏舉辦讀書宴會。在讀書宴會上，可以讓孩子談一下讀書體會，可以讓孩子考一考在坐的人，也可以讓別人考考孩子，也可以讓孩子宣讀自己的讀書計劃，把漂亮的讀書計劃貼在書桌前。準備一些美味的小食品，邊吃邊談，把熱烈的掌聲和讚美送給孩子。舉辦讀書宴結束時把書或者文具作為禮物送給孩子們。

一家人酷愛買書、藏書、讀書。我們的理念是:以閲讀啟迪智慧，以閲讀提升境界，以閲讀培養習慣，從書中尋找快樂。通過營造充滿書香味的家庭環境，使自己和家人在心情愉悦的氛圍中獲得感悟，更大程度地發掘各方面的潛能，促使綜合素質的提高，讓孩子在書香中成長，在成長中收穫。

我引導家庭成員樹立終身學習的意識，閲讀書報成了一家的必修課。一有空閒，我們一家都會捧着書在看，家庭中總是瀰漫着濃濃的書香氣。我注重用專業書籍提高自己的業務能力，愛人除了閲讀教育方面的書籍，還和孩子一起看一些名著和兒童小説。孩子的作文經常在班上得到老師的表揚，她的閲讀量讓老師同學都瞠目。全家人將愛書、買書、看書作為一種時尚，一種需求。別人説一日不吃飯可以，但一日不看書絕對不行。我家裏的藏書量不斷增加，內容涉及政治、文學、財經、數學、歷史、書畫等各個方面。每年都花上千元給家庭購買書籍，還徵求大家的意見訂閲了許多報刊雜誌，如《國小生數學大世界》，《讀者》、《少年文藝》等，並且每月至少去書店兩次以上，現在我們一家已經是很多書店的老會員了。在買書的同時，我們還有計劃的帶孩子到市圖書館、校圖書館、少兒圖書館、書店借閲圖書，讓孩子領略到書海的浩瀚。還經常參加各類學習培訓，聽專家講座等。我家電視很少打開，一有閒暇就各自“啃”書，互不干涉，讀到興致經典之處，就大聲朗讀，一起分享，其樂融融。

孩子還給家庭每個成員制定了讀書計劃，我們一直堅持着每天晚上8點半全家暮讀的習慣，下班後我們的主要活動就是讀書。讀名人名言，讀名著等，並進行自我反省，寫日記做讀書筆記，養成了回味、思索、總結的良好習慣。臨睡躺在牀上，每人拿一本書津津有味地讀一會兒，一天的疲勞全沒了，讀書給一家人帶來了無盡的快樂。

為了給孩子讀書創造一個良好的讀書氛圍，我們還精心謀劃進行親子共讀，和孩子一同閲讀，一同背誦，一同寫作。我要求孩子做到“三個一”:即每日一篇日記、每天至少一小時讀課外書、每週至少看完一本書。

我常常要求孩子，將自己感動的書籍一定要介紹給朋友看，一起看書的朋友最能長久。看一樣的書，分享一樣的故事，自然交流就會增多並且進入到精神領域。讀的書一多，精神的顏色也會相似，所以交流的內容相通，心靈相通，就會變得親密，給了同學一個很好的示範。

孩子有了大量的閲讀做基礎，再加上我給孩子提供了不少可供觀察體驗的載體，我孩子作文起步時，發展很快。在家裏我與孩子做成語接龍、詞語搭配的遊戲，在院子裏跳繩、跑步、打球等活動後，我們一起口述作文，再動筆時孩子就不用像有的孩子那樣咬筆桿翻白眼，我的孩子能一氣呵成，視作文為一樂事。孩子參加學校作文競賽獲得過一等獎，在省、市級作文競賽和演講比賽中也多次獲獎。這得益於我總是崇尚“勞於讀書，逸於作文”的觀點。

書香家庭事蹟材料2

這是一個真正飄逸着書香的家庭，這是一個滿載愛心的家庭。每當夜幕降臨，成員們回到愛的小屋，屋子裏傳出的不是電視的聒噪和電腦遊戲的噪音，而是書頁翻動、思想交流的和諧之聲，親子關係融洽之極。所有成員也在讀書中獲益。

由於我們夫妻二人都從事教育工作，教育，離書最近!我們深信書籍的力量是無窮大的。我們深知對孩子的薰陶應從小抓起，所以在孩子還在媽媽肚子裏，我們就讀書給她聽，從她出生那一天起，每晚的必修課就是聽故事，稍大一點，她就能自己在熟悉的故事中認字，四歲開始就能自己看懂童話書了。她最感興趣的就是看書，最渴望的禮物就是書。在我們家，書籍的保有量已超過兩千冊，但她還是孜孜不倦地索求。市少兒圖書館、市立圖書館、新華書店是一家人週末最常光顧的地方。

閲讀的習慣靠的是平時點滴的積累，家庭潛移默化的影響是最重要的。我們一家每年訂閲報刊雜誌的費用就超過一千元。《國小語文教師》、《國小語文教學設計》、《讀者》《國小德育》、《中學數學》《小愛迪生》《新童話》《中國教育報》、《兒童文學》、《兒童畫報》是我們常年訂閲的。在我們家根本不用設立讀書獎勵政策，因為讀書本身就是一種獎勵，書籍本身就是最好的禮品。

在閲讀中，我們品味幸福的滋味，也收穫順理成章的成果。爸爸由於出色的業務水平被評為永嘉縣學科帶頭人、永嘉縣教壇新秀、温州市首屆骨幹教師、永嘉縣優秀教師、中學高級教師。他寫的論文表達的觀點前衞，邏輯清晰，多篇論文獲市級一二等獎。

媽媽平時就是一個喜歡看書也喜歡寫作的的人。她的空間裏有她寫的幾百篇隨筆，內容包括教育心得、育兒感受、心情雜記，同事好友都喜歡踩她的空間，認為是放鬆心情、學習交流的一個好去處。她為了激發學生的讀書、寫作熱情為班級建立了一個博客，裏面有藏書，有家教寶典，有學生的作文，學生、家長都在她的帶動下愛上了讀書，愛上了寫作。她自己的專業水平也是同行中的佼佼者。她獲得了永嘉縣教壇新秀、温州市首屆骨幹教師，永嘉縣優秀教師等多項榮譽稱號。多篇論文獲市縣一等獎，多篇案例獲省、市一等獎。

女兒金添是家庭的後起之秀，大有後浪推前浪的勢頭。六歲就上一年級的她在班級中成績名列前茅，連續八次被評為校三好學生;她還獲得了永嘉縣讀書之星、永臨學區美德少年的稱號。她憑自己出色的口才和實幹精神被全校學生推選為校大隊長;她多才多藝，三次榮獲書法比賽一等獎，連續四年藝術節她均榮獲繪畫一等獎，連續三年獲得鋼琴十佳、聲樂十佳稱號。

大量地讀書夯實了她的寫作功底，她的作文《帶上那個老人吧》獲得縣“學雷鋒”徵文比賽一等獎，讀後感《木偶奇遇記》獲縣二等獎，數學小論文獲校一等獎，縣三等獎。書香徵文《書香伴我成長》已獲校一等獎，現已參加上一級比賽。她的作文《星期八來了》在全國作文選上發表。

總之，讀書給我們這個家庭增添了無盡的快樂和趣味，也讓我們在學習中共同成長與進步。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆不老的童心;我們的書籍也在預備孩子日後的頌讀，引導他走好人生之路。黃庭堅説“三日不讀書，則面目可憎。”相信，我們一家走出去，自然會帶一股書卷之氣，給人如沐春風般的感受——因為，我們每天都在讀書!

書香家庭事蹟材料3

營造書香家庭，潤物細無聲

家庭教育是以親情為基礎的個別教育，而施教者往往又是多個，家庭教育的目的、要求又不像學校教育那麼規範統一。所以當孩子咿呀學語之時，我們，包括孩子的爺爺、奶奶、就統一教育觀點，採取一致的教育態度，以創設學習型家庭作為我們家庭教育的核心，以培養孩子良好的習慣和品德。

孩子的爺爺是國小校長，現在雖然退休但仍關係着教育事業，關注着孩子的健康成長。我們夫婦倆又都是教師，家庭的教育背景、職業背景為我們創設學習型家庭提供了良好的氛圍，更讓我們注重通過自身的言傳與身教，潛移默化地影響孩子，努力教育培養孩子具有優良的品質、良好的生活習慣和健全的人格。

我們家藏書較多，有文學書籍、教育書籍、故事書籍、科技讀物等約有400多冊。讀書可以增長知識、可以塑造人生、可以陶冶情操。培根説：“知識就是力量”。21世紀是知識經濟的時代，孩子如果從小不會讀書，沒有知識，文化底藴不足，長大以後就很難立足於這個時代。正如高爾基所説：“書籍是人類進步的階梯”。莎士比亞説：“書籍是全人類的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

現在的家庭大多隻有一個孩子，孩子的未來關係着一個家庭、一個家族的未來。培養孩子我深深的體會到，良好的學習習慣的養成是最重要的。我的孩子從小就喜歡聽故事，抓住這一點，我們就故意在講故事時拿起書。看着書給他繪聲繪色的講。這時他一定奇怪書中怎麼會有這麼多故事。漸漸的他對書有了興趣。在他還不識字時，我就經常發現他在翻書。接下來我們就有意的教他識字。

媽媽買來識字卡片、在街上認廣告牌、逛超市、識字潛移默化，隨時隨地。“習慣”是養成的，它是一個漸變的過程。孩子小的時候我們有心去培養，但我們不説，更不去強求。我只是默默地把有用的有趣的書報、兒童故事帶回家中，放在桌邊、牀頭、沙發上不去要求。茶餘飯後，睡覺之前，我讀他也就讀，或者説他看到我讀，他也跟着讀。或讀幾句，或讀一段。輕鬆而快樂隨意而愜意，漸漸的他讀懂了許多，這時有一種交流的慾望。我們有的家長，由於工作、生活的壓力，往往一聽孩子講話就煩，尤其是當孩子講的內容是自己所熟悉的時候，就連忙説：“去去去，讀你的書，我還忙着呢！”弄得孩子灰頭土臉。

別看這一句話，它會極大地挫傷孩子讀書的積極性。這時，如果家長能夠坐下來，耐心地傾聽，做個忠實的聽眾，哪怕他説的你早就知道。這對他來説，都是極大地鼓舞。這種受人關注的效應，肯定會激發他更加努力地去讀書。因此，每當兒子津津有味地和我説這説那時，我總是以極大的興趣去傾聽。有一次吃早飯，孩子看着桌上的菠菜説：“媽，我想吃肉”。妻説：“好，中午吃”。“那，一定要人肉”。我很吃驚和他説：“人不能吃人肉，那樣會生病的。”“但是魯濱遜就看見野人在吃人”。哦，這時我才恍然，對他説：“野人為生命所迫，他們壽命都很短。動物也不能吃同類。”“不對，螳螂結婚後，母螳螂就把公螳螂吃掉”。我對孩子的豐富知識由吃驚到佩服。就和他説：“母螳螂吃公螳螂主要是因為配對時期母螳螂食慾大增，也是為小螳螂蓄積養分”。“那螳螂爸爸多麼偉大呀”。我感慨頗多，一個人如果愛上了讀書，他就有機會成為擁有超乎自己生命體驗的幸運人。我為我們的正確做法高興。

父母不僅要耐心地傾聽孩子的講述，而且還要善於和孩子進行平等地交流、討論，甚至是爭論。這不僅能夠鍛鍊孩子的思維能力和口頭表達能力，而且還能夠刺激他讀書。剛入學的時候，每天早晨都是妻強拉硬拽給他穿衣服，孩子每天都是睡眼惺忪的出門。有一天孩子依依不捨的離開被窩，對他媽媽説：“媽媽是狠毒的媽媽”。我知道這個詞語是他從書裏看來的，但用詞不當。

故意問他為什麼。他説：“因為每天都是媽媽打擾我的美夢，就象白雪公主的媽媽一樣，不讓白雪公主睡覺讓她幹活”。我笑了，妻子也笑了。這樣我們就和他交流起來。拿妻子和白雪公主的媽媽比較。最後我説這個詞語應該換成“嚴厲”。作為家長不要把自己的觀點強加給孩子，孩子的奇思妙想，天真純潔的情感，有時也啟發着我們，教育着我們。

不論是讀，還是説，我們都不要忘記給孩子一點掌聲。哪怕他只讀懂了其中的一句，只記住了其中的一個故事，只明白了其中的一個道理，只要他有一點點的收穫，我們都不要忘記給他一點掌聲。“掌聲”是激勵孩子努力讀書的一劑良方。在這種氛圍中，兒子開始閲讀《安徒生童話》、《阿拉伯童話》、《一千零一夜》等。甚至還津津有味地讀起了我的專業雜誌《語文學習》、《心理世界》。後來，兒子竟然催我買書、借書，有時還搶我的書，整天纏着我去書店，獎勵時孩子總要書。記得幾天前帶孩子回老家看爺爺、奶奶，時值早春行道柳樹都發芽了，走在路上妻問孩子：“路兩旁的樹為什麼都塗上了白灰呢？”孩子不加思索的説“防蟲”。妻感到很驚訝，這樣的知識國中三年級學生正在學。我問他怎麼知道的。他説：“那天從媽媽的書中看到的。”妻子説：“昊東知識真豐富，什麼都懂象個小神童”。讀書使人明智，讀書使人追求科學從孩子讀書學習中我體會到，環境在影響孩子發展中也很重要，而家庭文化環境顯得尤為突出。如一些父母有濃厚的學習興趣，常常手不釋卷，學而不厭，刻苦鑽研，家裏充滿了學習工作的氣氛，孩子在父母的言傳身教下，就會由單純的模仿過渡到自覺學習。

就拿我們來説，由於我們愛看書學習，孩子也愛看書學習。有時由於工作累我們回家不想看書，但看到孩子我也拿起書來休息。影響孩子潤物細無聲。反之一些家長自身厭惡學習，不愛看書讀報，不思進取，經常打麻將，看電視。孩子也會學着做。

培養家庭的濃郁的學習氛圍，最重要的是父母的身體力行和以身作則，為孩子做出表率，以達到潛移默化的效果。讀書學習是這樣，為人處世也一樣，古代孟母三遷的故事我們都知道吧！

我總這樣認為：早早的交給孩子一把書籍的鑰匙讓他開啟科學的大門；讓他創造睿智的人生；讓他有一個崇高的追求和高尚的情操。

“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事、事事關心。”真正的讀書，是從書本照見世界。讓我們攜手共進，打造真正的書香家庭。

書香家庭事蹟材料4

品一本好書，宛如獲得人生之真諦，給予你震撼心靈的力量。沙翁無不深情的説：“生活中沒有書籍，就好像生活中沒有陽光;生命裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。”我和毓恆爸爸深深懂得這個道理，書可以陶治性情品德，與聖賢為友，與經典同行，美心美文，從而奠定優美人格。

在兒子“依依呀呀”剛剛學會説話時，他爸爸就常常給他讀一些兒歌、古詩，孩子聽着讀書聲會很安靜，有時會在讀書聲中悄然睡去。一歲左右的時候，給他買一些撕不爛的書，讓他翻看。兩歲多的時候，我給他訂了《幼兒畫報》和孩子一起閲讀。可能是男孩的天性，他非常喜歡小動物的故事。我就投其所好，買來《動物的故事》、《伊索寓言》、《小鹿斑比》。慢慢地隨着孩子的長大挑選書的'範圍也就更廣了。比如説《哲理小故事》，《弟子規》，《格林童話》，他都對這些書百看不厭。

上了二年級他看的書就更多了，有《小男生杜歌飛》，《西遊記》、《影響國小生一生的名人成才故事》、《三國演義》圖畫板、《中華上下五千年》、《腦筋急轉彎》、《差等生牛頓》……家長的引導和培養使孩子點燃了讀書的興趣、體味了讀書的樂趣，以至於孩子自己保存這些書籍，閒時翻閲，汲取“營養”。雖然孩子對所看的書有時還不太理解，但他那種對書的熱愛，我們看在眼裏喜在心上。有時我讀到一篇好的文章時，也拿來和他一起分享。《狼王夢》是由我讀給他聽的，他特別喜歡這本書。通過這本書，他了解了狼的世界，也在狼的身上學到了一些品質。去年他的班級建了“班級圖書館”。在孫老師的提議下，同學們都紛紛把自己的好書拿來互相交流，從而拓展兒子的讀書範圍。我要説老師的這個主意真棒!我不要求我的孩子做到最好，但是希望我的孩子能夠快樂地讀書，讓書香淋浴着他度過一個快樂的童年。

書籍是人類進步的階梯，是人類的精神食糧。在和孩子一起讀書學習的過程中，我們深深的感到，進行親子閲讀，即能溝通家長和孩子的感情，又能激發孩子的學習興趣，還能增長我們的見識，形成全家學習的氛圍，可謂一舉三得。我們在陪孩子一起讀書的過程中，毫無顧忌的大聲朗讀，遇到精彩的內容，我們會和孩子發出朗朗的笑聲，渲染出愉快而又幸福的家庭氛圍;有些奇思妙想的內容，能激發出孩子強烈的求知慾望……

讓讀書成為家庭生活中必不可缺的一部分，營造家庭讀書的環境與氣氛，讓孩子在家中時時感受到書的氣息和馨香。願這一路的書香伴隨着兒子健康快樂的成長!

書香家庭事蹟材料5

書是人類進步的階梯。豐富的知識不僅可以拓寬孩子的知識面，同時也可以學會如何做人。我們培養孩子讀書的初衷並不是希望孩子長大後一定多麼出人頭地，主要為陶冶其情操，讓其成長為一名身心健康的孩子。作為家長的我在這方面深有體會。

一、培養孩子良好的讀書興趣

孩子的興趣是非常重要的，是他做一件事情的原始動力，所以我非常重視這一點。我覺得在我們志威身上這是非常自然地事情。從孩子很小時候我就開始給他讀書了，有時念上一段優美的詩句，有時講一個小故事，現在他已經養成了良好的讀書習慣，在讀書的時間內，他會按時進行讀書活動。

二、以身作則、潛移默化的影響

我覺得對孩子讀書習慣的養成，作為父母必須要以身作則。父母在看電視、上網，卻讓孩子讀書學習這不公平，也會讓孩子產生負面的心理作用，我們家平時基本不開電視、電腦，如果確有需要也是在他睡着以後再開。我和我愛人都是農村人，深知孩子學習知識的重要性，而讀書則是獲得知識的最有效的途徑，為使孩子養成良好的讀書習慣，文化程度不高的我，總是和孩子一起進行讀書，用我自己的行動來帶動孩子讀書的興趣，實踐證明，我的做法是非常有效的，身教勝於言教。

三、創造環境，營造氛圍

對於讀書來説我覺得我做的還不夠好，由於條件的限制，還沒有為孩子提供讀書所需要的良好環境，氛圍程度也不是非常的濃，這也是我們家庭下一步的努力方向。希望孩子在我的影響下，讀書行為習慣更好，從中能學到更多的知識，為孩子以後的人生路打下堅實的基礎。

書香家庭事蹟材料6

雖然談不上書香門第，可由於愛好和工作事業等原因，書籍自然成為我們家不可或缺的一員，並佔據着顯赫的位置。現在我們一家三口經常與書為伍，在書中汲取知識，提高修養，享受快樂，不斷成長。讀書成為了我們家庭生活的重要組成部分，更是我們家庭和諧進步的重要推動力，我們家的書香味逐漸濃厚起來。

作為教師的我，我經常閲讀一些教育專著，以此來提升自己的教育教學水平。作為班主任，《班主任工作法》、《班主任九項技能訓練》等書籍更是我牀頭必放的。正因為好讀書，好學習，我的論文多次在區、市、旗獲獎。我輔導的學生多次在全國希望杯作文大賽中獲獎;作為學校教科研的主要實驗教師，我的教學反思、教育隨筆得到全體教師的一致好評;作為學校的環節幹部，學校的一些重要文件由我幫助起草。這都得益於多讀書，讀好書。

丈夫一直酷愛讀書，以前在家一有閒暇總是書不釋手，主要看小説、時事、政史和自然科學類，自從成為一名電視記者更是博覽羣書，興趣上來可以讀書到半夜，為了採寫好新聞，他要從書中學習更多的知識，他買的書很雜，書架上的幾百冊書種類龐多，新聞類、時政類、社會經濟科學類、和自然科學類書籍自然是必不可少，工作完回家後，他的大部分時間都用到了讀書上，因此他在單位常常是書生氣十足，他常説書是人類好朋友，切切不可毀壞。由於他好學習、好讀書，採製的新聞角度新、有深度，往往也是很有價值的，幾年來他的新聞作品多次在區市評獎中獲得一等獎，自己也多次被評為市旗級優秀新聞工作者。

女兒是奮鬥國小六年級的一名學生。在我們的潛移默化的影響下也特別愛讀書。《十萬個為什麼》、《上下五千年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書籍百看不厭。我們也經常帶她逛書店，她呢也總是見書就不挪腳，現在的課外讀物已經是滿滿一書架，但還要我們再給她買書。由於好讀書的緣故，她被學校評為“讀書小博士”，她的作文《變化》、《我的媽媽》先後被評為“希望杯”全國作文大賽一、二等獎。《家鄉美》被評為巴市鴻臣假日杯作文大賽二等獎，今年參加自治區組織的小作家等級考試通過六級。

現在我家已擁有3個書架800餘冊圖書，電子圖書1套，經常有左鄰右舍來我家借書、談書，由於書我們的鄰里關係也更為和諧。看書是一種樂趣，因為書能讓我們分享更多快樂、更多知識，我們這個三口之家要繼續與書為伴，在書的海洋中盡情遨遊。

書香家庭事蹟材料7

書是人類進步的階梯。豐富的知識不僅可以提高孩子的素質，同時在學習的時候更學會如何做人，如何服務社會，發展成為德智體美都具備的身心健康的孩子。

在孩子兩歲的時候，作為家長我們就十分注重這一點。為了讓養成了孩子堅持閲讀的習慣，我們試用了很多方法，最有效的有兩種：首先讓孩子讀他喜歡的內容。比如孩子有一段時間特別喜歡恐龍，那麼我們就買了很多有關恐龍方面的書，孩子果然讀的津津有味，一發不可收拾；其次我們在家裏很多地方放了很多書，沙發上、桌子上、茶几上，讓孩子隨手就能看到書，拿到書。後來，孩子的讀書興趣越來越廣泛，像《胡蘿蔔怪》、《吹牛大王歷險記》、《好睏好睏的故事》、《你看起來很好吃》、《我爸爸超厲害》、《海底兩萬裏》、《昆蟲記》等都喜歡。

我們兩人平均每天讀書都在1個小時以上，孩子平均每天讀書也在1個小時以上。很多時候我們陪孩子一塊讀書，孩子好問很多稀奇古怪的問題，我們都會不厭其煩的解答，講解的形象生動，讓孩子聽的津津有味。

為了儘量拓展孩子的閲讀外延，每到假期，我們經常帶孩子去旅遊，到那些書中描繪的場景中去，讓他親身體會。濟南動物園、上海科技館、青島嶗山……都留下了我們的身影。看到書中的景物時，兒子往往會大喊一聲“我來了！”，這也激發了孩子的讀書的興趣。

現在，每天晚上我們會拿出一個小時陪孩子一起讀繪本，或者利用手機上的咔噠故事APP來給孩子聽故事。閲讀已經不是一種負擔，而是一種快樂，是我們共同進步的好幫手。

營造濃厚的讀書氛圍是形成書香家庭的重要措施。要和孩子親子共讀，言傳身教，作為家長我自己也要多學習多看書，不僅可以提高自己的素質，重要的是要給孩子作一個學習的榜樣。無論工作多忙，每天我總要抽出時間，堅持在孩子讀書的時候與孩子一塊讀，抽空在小三班的羣內看看老師們發的視頻和資料，瞭解孩子學了什麼，跟孩子多討論，多溝通，與孩子形成共同語言。同時也把自己的一些知識在溝通時慢慢的灌輸給他，提高他的理解能力。孩子跟爸爸一起閲讀的時間比較多一點，爸爸會非常耐心地享受親子閲讀的時間。

多讀書是孩子讀好書的前提。作為家庭，我家的藏書還是十分有限的。我經常和孩子去書店、書館看書，在人人都看書的環境裏培養孩子讀書的能力。識別什麼是有益的書。通過看書讓孩子來提高自身的識別能力，不斷提高自身對事物的判斷能力。通過讀書這樣一種渠道更有利於孩子的健康成長。同時多方位，多方式拓寬孩子的知識面。

書是一輪暖陽，會温暖孩子那顆潮濕的心房；書是一股清泉，將激起孩子心頭的波浪；書是黑暗中的一把火炬，將照亮孩子人生的方向……為了孩子的一切，一切為了孩子，我們將一如既往，為培養新時代的接班人將不惜付出辛勤的汗水！