高中優秀班主任先進事蹟材料合集15篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過事蹟材料吧，事蹟材料可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵後進的作用。相信很多朋友都對擬事蹟材料感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的高中優秀班主任先進事蹟材料，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
高中優秀班主任先進事蹟材料1
秦xx是xx市第六中學高三(1)班學生，於10月至9月任學校學生會副主席，被評為20xx市三好學生，、校三好學生，20校優秀學生幹部，並獲20、學年校級獎學金。
作為學生，秦xx的可貴之處首先在於學習能力很強，成績優異。高一、高二學年每一次學期考試，以及高三以來的每一次月考，成績均列年級第一。高中階段的三次四校(廣雅、執信、六中、二中)聯考，他獲得一次第一名，一次第二名、一次第三名的成績。此外，還獲得過一些不同層次、不同學科的競賽獎項，如：第28屆全國中學生物理競賽二等獎，20xx高中數學聯賽三等獎，20xx年、年xx中學生生物學聯賽三等獎、二等獎，第十六屆全國青少年信息學奧林匹克聯賽xx賽區三等獎，因此，秦xx的學習成績突出且十分穩定。
除了學習成績優異，秦xx的優秀還表現在全面發展上，其各學科成績均衡，沒有偏科現象，體育成績也很好，在校運會上獲得高三男子1500米第五名。秦xx在繪畫方面也頗有天分，曾系統學習過五年繪畫，兩次獲得教育部組織的全國中國小生繪畫比賽二等獎，校運會期間為班級設計過班旗、繪製過班牌，都獲得校一等獎。
秦xx對老師和長者有禮貌，與同學相處融洽。學校“三感”教育教給了他“感恩、感動、感激”，這也成為了他生活的基本準則。各種社會公益活動，秦xx一定積極參與，做到盡心盡力，他曾用壓歲錢為青海貧困地區孩子購買愛心書包，同學們常常向他請教問題，他也總是盡全力提供幫助。秦xx熱愛、關心集體，積極參加學校、班級的各項活動，曾作為志願者參加校園開放日活動，到地鐵、老人院作義務勞動，受到了同學們的一致好評。
身為校學生會副主席，分管團委學生會社團部。在任職期間，他對社團的建設管理，創新發展做出了很大的貢獻。在團委學生組織的各項活動中，秦xx還表現出較強的組織、協調能力，展現了一名優秀學生幹部的素質。
總之，秦xx是一名思想積極向上、全面發展、成績優異、品質高尚的優秀學生。
高中優秀班主任先進事蹟材料2
xx，阜陽市寧老莊高級職業中學數學教師。1982年6月畢業於阜陽師範，先後進修於阜陽教育學院數學系、阜陽師範學院計算機系，19xx年12月加入中國共產黨。現任高二服裝、高二建築和高二電子3個班的數學教學，周課時18節。在二十五年的教學生涯中，一直站在教育教學工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是賈偉老師事業追求的目標;“學高為師，德高為範”是賈偉老師的自律信條。賈偉老師始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，對本職工作精益求精，勇於開拓創新，探索了“情感教學式”課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創設了寬鬆和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著。
自任教以來，賈偉老師在工作和生活中本着學校的利益高於一切，遵守教師職業道德和行為規範，把“八榮八恥”和“教師職業道德行為規範”作為自己的道德準則，時刻嚴格要求自己.以身邊優秀教師為榜樣，切實提高自己的道德修養。保持熱愛本職工作，熱愛學生，嚴格遵守《教師法》、《阜陽市中國小教師十不準》、《阜陽市教師道德行為規範》、《阜陽市教師忌語40條》等，嚴於律己，有高度的事業心和責任感，全心全意搞好教育教學教研工作，做到為人師表，教書育人。被阜陽市潁泉區授予“優秀教師”稱號;19xx年——20xx年多次被評為“優秀班主任”、“先進工作者”和“優秀黨員”，20xx年和20xx年年度考核被確定為優秀等次。
在教學工作中，賈偉老師能一向保持較高的工作熱情，身為教育教學一線的工作者，深感教書育人任務的艱鉅。在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動。在教學中經常深入研究教法，以適應教育教學改革發展的需要，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，並以此來指導自己的教學，取得了很好的效果。平時不斷提高個人理論素質，認真鑽研教材、教法，精心備課、上課、批改作業，耐心地輔導。深入領會數學課程標準的指導思想，認真制訂學科教學計劃，編寫好每一個教案，上好每一節課。在教育教學中做到，用真情感動人、用行為影響人、用知識武裝人、用品德塑造人。對學生因材施教，因勢利導，在提高學生能力的同時，使個人能力得到了充分鍛鍊，真正做到了教學相長。在歷年來的校、區教學常規工作檢查中，次次受到領導的好評。為提高自身的教育和教學能力，他堅持認真學習現代化教學理論，積極參加各類教師崗位培訓活動，不斷充實自身的教學業務知識，提高課堂教學質量。賈偉老師運用學習到的專業知識，深入鑽研教材教法，大膽探索、改進數學課堂教學方法，特別是職業高中數學課堂教學，因受傳統課堂教學方法影響，“教”與“學”的方法簡單、機械，而造成多數學生不會獨立思考的局面，他堅持從培養興趣入手，引導學生學會從生活實際中獲取數學素材，改進了常規的教學模式，有效地提高了學生對數學學習的興趣，培養了學生主動參與學習的良好習慣。賈偉老師還嘗試通過“問題情景——建立模式——解釋與應用”的基本呈現模式，使學生體會到數學來源於社會，又應用於解決社會的實際問題等一系列的數學課堂教學模式，並堅持認真總結，撰寫經驗總結論文。論文《淺析數學語言中的幾類詞義》、《新課程理念下如何提高中學數學課堂教學效果》、《高中數學新課導入與數學素質教育淺探》、《職業高中數學教學探析》等被評為阜陽市優秀論文。
在擔任職業高中畢業班教學的十幾年裏，賈偉老師兢兢業業，任勞任怨，從不耽誤學生一節課。他嚴格執行課堂教學常規要求，遵循教學規律，根據學生的年齡特點及實際情況，採用靈活多樣的教學方法，重視學生的學法指導、智力培養和綜合能力培養。在教學中開展自主、合作學習實驗，重視運用“啟發式”、“討論式”教學，多方面、多渠道調動學生的學習積極性和主動性，有效地提高了學生的學業成績，為學生就業或深造打下了堅實基礎。近幾年來在職業高中對口大學聯考升學考試中，能保持較優秀的成績，如：劉馳、李瑞學、王振羣、李利華等同學考取安徽農業大學，孫奎宣、陳卡、王其連、劉彥英、徐磊、蔣香平、侯瑋瑋、李勤、張曉雪、王濤等同學考取安徽技術師範學院，韋俊魁、魏雪等同學考取安徽建工學院，劉寶義等同學考取阜陽師範學院，為高一級學校輸送了較好素質的畢業生。同時，也為一大批學生的就業提供了較好的理論基礎。
教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術。看到學生們一天天成長起來，作為教師的他常感到莫大的欣慰。在二十一年的班主任工作中，賈偉老師總是從關心愛護學生出發，堅持正面教育，耐心引導，尊重他們的自尊心，注重在教學過程中培養學生良好的學習習慣與特殊學習習慣的養成，使每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，人人都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發展，在各種比賽中都能取得優異成績。賈偉老師不僅關心學生的學習成績，也關心學生的身心健康，教育學生文明守紀，積極向上，並堅持言傳身教，“動之以情，曉之以理”的開展思想教育，每當看到學生取得一點成績時，賈偉老師就鼓勵他們發揚優點，繼續努力。每當接到一個新班級時，他總是通過了解每一個學生的思想基礎、智力情況、興趣愛好、性格特點來制訂教育教學的具體措施。在面向全體，做好教學工作的同時，他重點培養優等學生的創新精神以及做好“後進生”的轉化工作。在轉化“後進生”方面，賈偉老師能堅持用“師愛”去感染學生，一方面多和學生談心、交朋友;一方面經常和學生家長取得聯繫。面對紀律散漫、成績進步較慢的學生，他從不疏遠，從不歧視，而是採取多教育、多談心、多輔導的方式來幫助他們進步。賈偉老師經常在班裏開展“一幫一”的互學、互助活動，使“後進生”樹立學習的自信心、人生的價值觀，逐步提高學習成績。因此，歷年來賈偉老師所任教的班級年年被學校評為“先進班級”。
做一個高素質的，能適應新時期教育教學的教師，必須具備較紮實的現代化教育理論和具有敢於創新的精神。賈偉老師為了提高自己的教育科研、教研能力，他堅持不懈地學習一些現代化教育、教學理論方面的書刊，自費參加阜陽師範學院開設的《計算機網絡應用操作知識》學習。 20xx年被評為學校數學學科帶頭人，他主動承擔起數學教學課題實驗研究工作，並在學校開展實驗。他根據傳統數學課堂教學的弊病，結合《數學新課程標準》教學要求，運用創新教學理論，生動活潑的課堂教學方法，並強調“以學為本，因學論教”，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現的是以創造性為核心的素質教育。制定了把書從“由薄到厚”到“由厚到薄”的教學模式，旨在構建一個能調動學生學習興趣，能靈活運用各種技能技巧。為了使實驗工作順利進行，並開展得有成效，他勇挑重擔，想方設法收集有關資料，組織學校課題組教師學習教育科研理論。他堅持深入教學第一線，瞭解實驗進行的情況，及時進行階段性的總結。為了使這個實驗得到推廣，賈偉老師親自為同年級上數學教學示範課。在學校，堅持每學期開設一個教學講座，培訓青年教師，教育科研能力不斷提高。
在教學“三個一”活動中，賈偉老師主動承擔學校數學教學“三個一”專題制訂，指導教師説課、備課、上課、評課工作。在賈偉老師的組織帶領下，各項研究的具體措施得到較好的落實。每位教師都能按計劃上好校際或班際的教學公開課。賈偉老師所擔任學科教學的“三個一”內容，能圍繞教研組的專題，通過研究如何運用知識遷移的規律來指導學生學習，公開課的設計能體現培養學生的自主、合作、創新學習，取得較好的研究效果。
在學校裏，賈偉老師一向嚴格要求自己，時常提醒自己：對待教育教學工作要有高度的事業心和責任感，有隻為學校爭光，不給學校丟臉的思想。賈偉老師堅持以“真”、 “實”、“勤”的工作態度做好本職工作，堅持早到崗，晚下崗，為學校、為教師多做實事。賈偉老師尊敬領導，團結同事，虛心向教學經驗豐富的教師請教，在教師隊伍中樹立較好的形象，是學校青年教師學習的榜樣。賈偉老師愛教書這一行!在做好學校教育教學工作是同時，時刻不忘加強基本功的訓練以及自身各方面素質的培養，先後參加了普通話培訓、教學基本功培訓、新課程改革培訓、繼續教育等活動，並取得《結業證書》，成了一名“一專多能”的優秀教師。以全心全意為人民服務為宗旨，在工作中，用實際行動一點一滴的為黨和國家的教育事業無私奉獻，體現了言傳身教的優秀品質。“嚴格要求自己，不斷學習，不斷進取，真真正正成為一名優秀教師。”是賈偉老師努力的目標。
高中優秀班主任先進事蹟材料3
xx信，19xx年12月生，中共黨員，他是他是x區x中學的一名教師，XX年8月參加工作。從那以後，他一直從事該校的語文教學和班主任工作，他始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，他並不滿足於現有的知識，不斷探索、鋭意創新、求真務實、模範地履行自己的職責，始終踐行當一名好教師、好班主任的人生目標，他把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，他所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，受到了家長和老師的認可。
一、他以身作則，無私忘我，做學生的表率。
為了帶好班級，他不但要加強自身的思想建設，吃苦耐勞，始終有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆幹好班主任工作的信心，他用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
他總是和學生在一起活動、遊戲或者談話；他經常和學生一起搞衞生，班上大小事他親自安排指導；在生活上，他更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，他都是第一現場趕到、認真安排或者及時送去就醫；學校、班級搞活動，他一直都陪着學生，一起指導訓練，一起享受痛苦和快樂。他這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，他所帶班級同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不苟。
二、他關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛，認真教育和呵護每一名學生，做學生的“良師益友”，做他們的知心人，他把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。幹班主任工作以來，他沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對症下藥的對學生進行教育。
三、他相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，但他吧工作的重點就放在這部分問題學生身上。對於問題學生，他經常細心教導，做好學生的思想教育和心理教育，沒有歧視和變向打擊這些學生，而是用心的和學生講解和交流，得到了學生的信任。
四、他加強班級管理，做好和學生、家長、科任教師的交流合作
在幹班主任工作以來，他虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。例如，配好班幹部，利用學生管理學生；注意問題學生家長的交流，爭取家長的配合等等。此外，他經常和任課教師聯繫。多和任課教師溝通，交換意見，既全面瞭解學生的情況，又爭取了他們的協助，從而加強了班級管理。在他的努力下，他教的班級很少有學生違紀，受到科任教師的一致好評。
總之，夏xx在班級管理上兢兢業業，認真負責，能夠用心教育和管理每一位學生，在我校班主任管理上做出了表率，也做到了一個黨員的模範帶頭作用。相信，有像這樣一批年輕充滿活力的年輕班主任，拖布卡中學的明天會更好。
高中優秀班主任先進事蹟材料4
同志是學校的骨幹教師，該同志從事班主任工作已有多年，非常熟悉班級建設和學生工作規律，實事求是，公正嚴明，作風民主，在學生中威信較高；愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難；工作成績突出，多年被評為市“優秀教育工作者”、“先進班主任”等光榮稱號，所擔任的班多次被評為市“三好班組”。現就班主任工作主要事蹟作如下介紹：
一、加強學生的思想工作
從參加工作至今，該同志已有九年班主任工齡。在班級管理上，採取以學生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每週的班會課對學生進行，《中學生守則》和《中學生日常行為規範》的學習。因為它對三年的國中學習乃至以後的學習工作都起着很重要的作用。學生不愛學空洞的條條框框，該同志就聯繫實際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。學生出現問題時，該同志不是採用高壓政策來解決，而是通過講事實、擺道理，使之心悦誠服的接受。
二、優選班幹部、找準“領頭雁”
火車跑得快，全靠頭來帶。一羣好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，選拔和培養好乾部是班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發課本等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班幹部職位。班委會成立後，儘快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班幹部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經驗交流會、養成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。
三、對學生一視同仁、平等相處
有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產生深刻的影響，尤其是差生和好生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責；也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣，會使差生感到老師的不公平，與老師產生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和好生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。09（2）班的樊丁華是個留級生，該生平時經常遲到、曠課、逃學，且生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺，習慣非常差。但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衞生不到位，他就主動掃乾淨等。為此該同志充分肯定其優點，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在行為習慣、約束自己方面有着明顯的進步，成績也上了新台階。
四、尊重學生、關心學生、以誠相待
曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。有的班主任認為，老師和學生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學生處在對立狀態，不利於班級工作的開展，不利於學生積極性的調動、能力的培養。因此，班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，積極深入學生當中，瞭解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂於接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。09（2）班的黃波嵐是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點，該同志主動找她聊天、談心，並在物質上給予幫助，在學習、生活上時刻注意、提醒她。後來在一次閒聊中，她跟該同志説：“老師，我曾經以為你很兇，所以都不敢跟你説話，其實你很親切”；韋海玉是個成績較差的學生，她曾經在筆記裏這樣寫“我討厭班主任，只對好學生偏心，當我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我。”看到和聽到這些肺腑之言，該同志認識到一位班主任“身正為範”的重要性。
高中優秀班主任先進事蹟材料5
劉xx老師，畢業於四川大學，9月份來到梧州二中工作。工作至今一直擔任科任教師和班主任工作。作為一名青年教師，她服從領導分配，嚴格按要求完成各項任務。家鄉雖在遙遠的東北，卻因為對教育工作的熱忱和對學生的熱愛，紮根於梧州的教育事業。她認真工作，關心學生，樂於奉獻，不驕不躁，因而迅速成長為一名優秀教師。
劉老師在大學期間就積極向黨組織靠攏，積極參與黨組織的活動，在就已成為一名共產黨員。她在教學中也能認真執行科學發展觀，且對黨的教育事業忠誠，有強烈的敬業精神和奉獻精神。她一直以“以德立身，追求卓越”的格言嚴格要求自己，平時注意自己的品德修養，言行一致，為學生樹立了良好的榜樣。在工作中秉着學生和學校的利益高於一切，堅持以人為本，堅定以個人利益服從學校利益的信念。更堅持以服務人民為宗旨，充分發揮黨員的先鋒模範作用，身體力行，為周圍的人民羣眾服務。如積極參加梧州黨員義工進社區的活動，為社區居民量血壓、家庭教育諮詢等服務。展現了黨員教師創先爭優的意識和先鋒模範作用。在玉樹地震的捐款活動中，除了交特殊黨費外，劉老師還跑到銀行，另外又捐了一份。由於她的努力，先後被評為“校級優秀黨員”，“梧州市教育系統優秀黨員”。
她熱愛教育工作，認真鑽研業務知識。在學習方面，積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。積極參與“學、教、練”課堂模式。她能針對學生的心理特點和個性特徵，與學生進行溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是後進生的思想轉化工作，採取“曉之以理，動之以情”的教育方法，與家長聯繫、配合，共同做好工作並取得成效。在班主任工作方面，注重方法，加強對學生的指導和管理。首先，注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。例如班級內的版報既是同學們施展設計才華的地方，又是教育學生的有利陣地。其次，班級的管理需要榜樣的作用，注重班級民主，由同學們投票選舉出他們信任的班幹部，由於是大家民主選舉出來的，這些班幹部做工作的時候阻力就很小，同時榜樣的作用也就突出出來了。另外鼓勵學生積極參與一些集體活動，增強學生的集體榮譽感，讓每個人都瞭解自己是班級中不可或缺的一員。例如鼓勵同學們積極參加校運會，在活動中，同學們既鍛鍊了身體，又體會到參與活動的樂趣。集體榮譽感增強了，學生遲到和違紀的情況也就少了。最後，經常利用班會課對學生進行心理教育，通過放映一些有教育意義影片幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生對生命的尊重和對生活哲理的領悟。她還充分利用課餘時間和有關學生談心，及時對學生進行鍼對性的教育。班裏的一位女同學，因為數學學成績很差，對數學失去了興趣，一再的想放棄學業，回家去搞養殖業。劉老師鼓勵她以後可以去做自己喜歡的事，但是應該先把學習堅持下去，只有學到了知識，才有可能幹好自己以後的事業，但是該同學仍不想繼續學業，經過多次與該同學溝通，劉老師終於找到這位同學想退學的原因，她是由於家長經常批評她，認為她習不用功，所以她就有了退學的念頭。其實該同學想退學主要原因還是自己的不自信，於是劉老師開始鼓勵她，給她定目標、樹立信心，並且鼓勵她畢業報考農業大學。前不久，畢業會考的成績下發下來了，該同學的數學成績順利地通過了會考，可以拿到高中畢業證了。現在該同學更自信了，學習勁頭也足了，相信她會有一個很好的未來。進入高三階段，學生學習更加緊張，面臨大學聯考，學生有很大的壓力。劉老師通過談心的方式給學生減壓，讓他們相信，付出就會有回報，現在班級的班風正，學習動力強，每個同學都能自覺地遵守班級紀律，努力為自己的理想奮鬥着。由於劉老師的努力，得到了學校老師和領導們的認可，連續兩年被評為“優秀班主任”。
劉老師不但能勝任班主任工作，作為科任老師，學生們也很喜愛她。八班有位女同學，高二的時候劉老師是她的科任老師，到了高三，換了老師，但是她仍喜歡跑來問劉老師問題，劉老師總是會很耐心而且詳細地回答她，本來這個同學的歷史成績並不太突出，但是由於老師的鼓勵和幫助，現在的歷史成績很不錯，並且樹立了遠大的目標，希望通過自己的努力以後能從事考古專業的學習。由於該同學幾乎每天都會來辦公室問題，所以辦公室的老師和班級裏的同學都笑稱該同學是劉老師的“鐵桿粉絲”。另外七班的一位女同學，很頑皮，上課不認真聽講，有時候還趴台睡覺。劉老師提醒她，她也不理會，而且上課更加不認真。於是劉老師把她帶到辦公室，跟她溝通，問清緣由，幫助她找出厭學的原因，一有時間就抽背該同學的歷史知識，現在該同學已經認識到學習的重要性，她問劉老師，“老師，我現在學習還還來得及嗎？”，劉老師告訴她：“無論什麼時候學習都來得及，只要自己努力，就一定會有所進步。怕的就是不努力，蘇洵二十七歲才開始發奮讀書，最後終於中了進士，所以你也可以。”該同學聽後就更加努力了，加之這位同學的記憶力非常好，很多知識都能很快地記下來並掌握，所以學習進步很大。所以劉老師常説：“要多看學生的優點，少看學生的缺點，要多鼓勵學生，會收到意想不到的效果。”
劉老師的家鄉在東北，當然回趟家就不是很容易，不但路途遙遠，車費也很昂貴，每年也就只有暑假才回去，作為外地人來梧州工作，能夠勤勤懇懇，腳踏實地，如果沒有對學生的熱愛和教育工作的奉獻精神，這一點是不容易辦到的。生活中的劉老師，非常樸實，待人熱情，開朗自信，生活中有的家長為向老師表示謝意，送給劉老師一些禮物，但她都會拒收。展現了一個共產黨員應有的價值觀和世界觀。她把自己的青春和未來都將奉獻給梧州這片熱土和她喜愛的孩子們，正是一個共產黨員的精神在生活中簡單而又真實地體現。
高中優秀班主任先進事蹟材料6
王xx，女，19xx年9月參加教育工作，班主任工作一干就是近30年。班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而也是充實、快樂的。她始終認為：做好班主任工作是一個好教師的標誌。從事教學工作30餘年來，她以火一樣的熱情，百倍的努力，勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神聖的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學生。以自己的行動出色地履行了一個教師的職責，以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定，灑下一路汗水，留下一路歡歌。
一、做一名學習者：提高素養。
該同志自參加教育工作以來，熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，積極參加各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟，與時俱進。能認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規範的要求，並能用自己的品德言行來教育影響學生。對學生一視同仁，為人正直，言行一致，具有強烈的責任心。嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。在工作中，講學習、比奉獻，團結同志，聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。
二、做一個班主任：大愛無疆。
1、科學管理，形成凝聚力。
每接手一屆新生，她就開始對班級着手科學管理，長遠規劃。一方面，着力培養得力班幹部，另一方面加大對學生養成教育的培養。在不同的年級向學生提出明確的目標口號。七年級着重“培養品質”;八年級着重“提升能力”;九年級則“全面豐收”.通過班會、建設班級文化等方式，既指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又指導學生進行自我管理，培養他們多方面的能力，使自己成為班集體的建設者。因此，她所帶的班級的呈現出一個特點：班風正，學風濃，各項能力突出，學生成績進步很快，沒出一例安全隱患。
2、家校聯手，營造和諧氛圍。
每接手一個新班，她非常重視和學生家長的溝通，在第一時間對學生進行全面的瞭解，掌握第一手資料。學生的家長雖然從事各行各業的工作，但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。她堅信：只要你對學生認真負責，每一位學生家長都會全力幫助你。每帶一屆學生，家長的信息她幾乎是隨口拈來。甚至連家長的個性，對孩子的要求、管理、期望值她都瞭如指掌。零距離的溝通，使家長對她產生了極大地信任和依賴。他們説：把孩子交給王老師，簡直比交給自己都還放心。
3、嚴格自律：愛與責任同行。
多年的經驗告訴她：只有處處以身作則，時時為人師表，成為學生的表率，才能做好班級管理工作。古人説：“親其師，才能信其道”就是這個道理。因此，在工作中她總是嚴格要求自己，每天不僅嚴格遵守上下班的時間，而且總是早來晚走，從不遲到早退，沒有間缺。從這些日常生活的細微小事入手，給學生以感染和薰陶。她深入學生中間，洞察學生內心，及時做好每一位學生的思想工作，憑着一顆強烈的愛心和責任心去感化每一個學生，去潛移默化地影響和激勵每一個學生，使學生們在整個國中階段學習中一直處於穩定、紮實地學習狀態。她的愛崗敬業不僅表現在表率作用上，更表現在對學生的關心愛護和認真負責上。
由於長期的勞累、緊張、飲食不夠規律，她患上了胃病。年5月，經檢查她的胃必須要做一個手術，她怕影響學生會考，和醫生商量，想等學生會考結束後做，可醫生還是建議她儘快做。手術後第三天，她強忍不適，堅持上班，沒有耽誤學生一節課。那幾天正值學生體育會考訓練，她一邊按住胃部，一邊出現在訓練場上。學生和家長非常感動，紛紛發來慰問短信，領導和老師也勸她多休息，她説：“馬上就要考試了，我要和學生在一起”“我要和學生在一起！”這就是一個班主任最樸素的、最有力的承諾，也是一個班主任愛與責任的承諾！
三、做一名輔導員：播撒陽光
有人説：一個好班主任就是一個好班集體。如果説每個學生都是一顆小星星，班主任就要用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！
班上有一名女生，遠離千里之外的父母寄居在親戚家裏讀書。她瞭解這一情況後，對她格外關照，讓這個孩子感受到了母親般的温暖，很快消除了由於地域和方言引起的生疏和隔閡，變得開朗、樂觀起來。後來在親戚家發生了一些事，這個孩子性格變得自卑、內向，甚至有些自閉，成績一落千丈，她看在眼裏急在心裏，多次到學生寄居的家裏走訪、和監護人交流，還經常把孩子領到家裏，和她談心，做飯給她吃，鼓勵她和同學們交朋友。在她的幫助下，這個學生漸漸走出了自閉的情緒，變得自信起來，不僅成績提高了，而且在學校“慶元旦”文藝聯歡中自編自演的節目得到了全校師生的好評。孩子在給她的信中寫道：“老師，你在我身上付出的太多了，媽媽在千里之外，我只能從電話中聽到她的聲音，可你對我的鼓勵、照顧、教誨讓我感受到了從母親那裏缺失的温暖，讓我一想起你就覺得特別親切、特別自信。”
在她的班上，無論什麼樣的學生都能找到自己的位置，找到自信和尊嚴。班上有一名學生，進班成績較差，她一方面在班上發動“生本學習小組”幫助他，一方面鼓勵他找準自己的位置，從別的地方找到自信。這個學生在“班幹部競爭演講”中，競爭到了衞生委員的角色。三年期間，他兢兢業業為班集體服務，不僅成績提高了，還贏得了同學們的尊重，被陸續評為“感動班級人物”和學校“最美學生”,八年級時還入了團，後來又主動承擔了團的工作。
這樣的例子數不勝數，她用無數的汗水和努力真正詮釋了“教書育人”的光輝所在。
四、做一個守望者：快樂前行。
有句歌詞這樣寫道：“那個講台舉起的是別人，奉獻的是自己”.這是她最喜歡唱的一首歌，這也是她最樂意做的奉獻。“桃李不言，下自成蹊”,多年來她就這樣，默默地把自己的青春和熱血奉獻給了她愛着的學生，她愛着的事業。她説：“我喜歡和學生們在一起的感覺，他們讓我覺得年輕、快樂，讓我有一種為之奉獻的衝動和激情”.就是這樣一種衝動和激情，使她所帶的班級湧現了一個又一個感人的事例，成績年年居全縣前列。會考，全縣位置滿分20多人，她所帶班級就佔了7人，20會考，全縣前十名，她所帶的班級就佔了4人。20xx年會考上線率又一次居全縣前列。20xx年即將畢業的這一屆學生在她近三年的辛勤培育下，我們相信定會不負眾望，再一次書寫輝煌的篇章。她本人也多次被評為“優秀教師”,20被鄖縣教育局評為“學科優秀教師”及城關鎮“師德標兵” ,被評為“鄖縣優秀教師”,年被評為“十堰市優秀教師”,20xx年至今被評為鄖陽區“語文學科帶頭人”,多次送教下鄉，贏得了一致好評。
獻一腔熱血育桃李芬芳！班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收穫，她所做的都是平凡的瑣事，但正是這些平凡的小事，使她深深地感受到：自己這一生值得，做老師值得，做班主任值得。“捧出一顆心來，不帶半寸草去”,生命是可貴的，奉獻是高尚的，她在平凡中用愛和真情去暖和學生的心靈，去改變學生的靈魂，也在默默中實現做老師的價值，實現做班主任的價值！
高中優秀班主任先進事蹟材料7
我叫xx。貧困的生活環境鑄就了我頑強的毅力和不屈的精神，艱苦的家庭生活使我從小就懂得體諒父母的艱辛。我身為班長，以樂觀向上的心態感染同學，以刻苦學習的精神帶動同學，以兢兢業業的工作態度服務同學，在老師和同學中極有口碑。
一、熱情樂觀、尊師守紀。
我能模範地遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和學校的各項規章制度;從小就立志讀好書，做好人，回報社會，回報父母。尤其是喜歡閲讀當代優秀的勵志書籍，久而久之，培養了一種樂觀積極的生活態度和堅強的意志。我也一直在行動中不斷踐行着自己的標準，深受老師和同學的好評。
二、學習勤奮，成績優異
自進入國中以來，我就以“勤奮務實、永爭第一”作為自己的座佑銘。專心學習，勤學善思，不懂就問，常主動與老師同學交流學習心得，求解疑惑問題，並從中獲益匪淺。現實生活中她還以此來鞭策自己，學習態度嚴肅認真，學習目的明確。每到開學，都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。多年來，從不遲到、早退、曠課，從來沒有缺交過一次作業，持之以恆。我相信：“我的未來不是夢。”
三、積極認真，工作出色
高中優秀班主任先進事蹟材料8
20xx年是認真貫徹落實黨的十七屆四中、五中全會精神，全面實現十五計劃，謀劃“十二五”規劃發展的承前啟後之年，也是紮實推進楊浦知識創新區建設的關鍵一年，機關工會在區總工會和機關黨工委的領導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六屆四中、五中全會精神和區委全會、區總工會精神，以黨的執政能力建設為主線，以“組織起來，切實維權”為總方針，以提高機關會員素質為目標，開展創新，求真務實，認真履行工會各項職能，為組織和動員機關會員以新的姿態和風貌，投身於楊浦的大建設大發展大推進中建功立業，發揮了機關工會組織應有作用。
一、圍繞中心工作，不斷提高機關工會職工的素質 組織和動員機關幹部職工積極投身於楊浦知識創新區的建設，是提高機關工會工作組織發動、凝聚、服務、團結羣眾活力和能力的首要任務。我們以學習貫徹黨的十六屆四中全會精神為主線，積極組織開展創建學習型組織活動，圍繞“學習讓工會更有魅力”主題活動，以誠信教育為切入點，在機關工會中開展創建學習型組織、學習型科室活動，將創建學習班組織作為創建文明科室的重要內容，發動會員積極參與文明窗口、文明科室活動。開展了誠信服務，共鑄文明活動，組織誠信知識輔導報告2次，徵集誠信格言和警言警句600多條、誠信小故事20多篇；購買女職工法律知識讀本給各部門機關工會，訂閲各類報刊120餘種，為機關幹部提供閲覽，每月一次為機關幹部借閲圖書、推薦好書，開展讀好書活動；會同有關部門每季度舉辦健康知識講座和諮詢活動，向各部門工會發放健康知識讀本300本。在先進性教育活動中，積極協助黨組織組織機關幹部參觀陳雲紀念館、一大會址、抗戰60週年展示等活動，通過形式多樣的教育活動，進一步激發機關幹部為楊浦開發建設的責任感、緊迫感，以昂揚的鬥志積極投入各項工作中去。
二、加大幫困結對，不斷為機關工會職工和羣眾多辦實事。
三、積極務實創新，不斷夯實機關工會的自身建設 加強自身建設，提高工會幹部素質，是做好新時期工會工作的基礎和保證。我們重在加強組織建設，提高工會凝聚力量，服務中心上下功。新建工會組織3個，指導8個工會按照工會法換屆選舉；積極探索新形勢下機關工會工作，召開機關工會主席工作交流彙報會和專題輔導講座，區總工會副主席鄭星霞就“把握形勢，做好新時期機關工會工作”作了專題輔導報告，激勵機關工會幹部做好工作，更好地服務於、服從於區的中心工作發揮工會組織的積極作用。認真做好對工會經費收支、財產管理及相關工作，增強為機關會員辦事的能力，堅持每月按時向區總工會繳工會經費，指導新建的工會組織按工會法的規定上繳工會經費，針對機關各部門工會實際，通過上門聯繫，電話、發催交單等方式，請各部門工會及時上繳工會經費；年初還為各部門工會撥發了一定的活動經費，為服務於職工羣眾，服務於企事業提供了物質保證。 今年，我們儘管做了一些工作，取得了一定的成效，但離區總工會和機關黨工委的要求，與幹部、職工的願望相比還存在一些差距，如創新工作思路還不夠寬，深入實際，為基層、為職工服務等還有待於進一步提高，需在明年工作中不斷努力加以改進。
高中優秀班主任先進事蹟材料9
自從參加工作，我始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，以“紮根農村教育，做一名好老師”為目標。我熱愛學習，刻苦鑽研，取得大學本科學歷，成為學習型研究型教師。
我從工作至今一直擔運河中學班任班主工作，作為一位年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，得到學生和校領導的一致好評。回顧來的班主任工作，腦海中浮現出孩子們那一張張淘氣又可愛的笑臉，回憶起和他們一起走過的日子感到心中充滿幸福與温馨。
剛邁上三尺講台的時候，我曾立下豪言壯志：在今後的工作中，我一定要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛!但是一個教師要做到愛學生並不難，難的是能做到真心的愛班裏的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。
對於那些“後進生”需要更多的熱情更多的愛去關注這些。我帶的第一屆學生中有個叫於東的，他是一個令每一位老師都感到頭疼的學生，平時打架、罵人、惡作劇樣樣都做，就是作業不做，鬧得鄰里怕他，家長恨他，老師惱他。我通過細緻觀察，通過一次次家訪的瞭解，決定採取如下教育：第一步是同他交知心朋友，千方百計接近他。當這個常遭白眼、備受歧視的心已變得堅硬而冷漠的孩子一次又一次從小事中感到我是在用真情待他時，他睜大眼睛説：“許老師，我真能改好嗎?能考出好成績嗎?”我因勢利導熱情地鼓勵他，還跟他勾起了小拇指;第二步是用放大鏡在他身上找閃光點，當他一個星期沒遲到，當他會做了一道題，當他做好一次完整的家庭作業，我都會在班上表揚他;第三步是讓他多參加集體活動，大肆宣揚他做過的點滴好事，讓全班同學都喜歡他，關心他，用集體的友愛温暖他;第四步是當他在前進的過程中受到挫折而灰心喪氣時，我對他曉之以理、動之以情，幫助他重新站起來，繼續前進。通過濃濃的關切與愛，徹底溶化了他心中的堅冰，期末考試時他獲得了獎學金，現在他已經成績越來越好。從那以後我用愛心喚醒了一個個“後進生”的沉睡和麻木了的自尊心，使他們重新奮發學習，也讓我心裏充滿了感動與幸福，從而更加堅定了我在班主任這條路上走下去的決心。
省教育廳“五嚴”規定出台後,走讀生不再上晚自習。面對教育教學出現的這一新特點,我校緊跟形勢變化,為了便於學校管理成立了走讀班，七年級(2)班是個走讀班，學生差生較多屬於“特殊”班級，大部分老師不願意做這個班的班主任，為了44位孩子,我主動擔任了七年級(2)班的班主任工作。
剛接手班級我發現班級學生的情況比我想象的要複雜的多，面對困難我沒有退縮，經過了幾天的調查瞭解和認真思考，我實行班級幹部競選大會，告訴學生一個月後實行班委會競聘演講，班級幹部由大家選舉產生，並且每週還進行一次的“學習楷模”選舉，更加把大家的上進情緒推到一個新的高潮。一個月後，我邀請了所有家長參加了七年級(2)班的學生演講競選大會。在我的指導下，在家長和老師的配合下，在一陣陣的掌聲下，同學們踴躍參加演講，人人爭當班幹部。從那次活動後七年級(2)班全體同學的精神面貌發生了巨大變化。一個月，僅僅一個月，我成功的改變了所有學生的精神面貌。家長們感到非常震驚，學校領導也予高度讚揚。我也及時把各方面的讚揚信息反饋給學生，並告訴他們，這些都是他們自己努力的結果。並引導提出創建一個文明守紀、團結互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體的目標。
班上有位男同學張新安，比較懶惰學習成績差，給人破罐破摔的感覺。有一次，我發現他特別愛好體育活動，於是推薦他當體育課代表，他工作認真、負責，贏得了同學們的信任，也很快使本班的體育活動走上正規。從此，他找到了自信，不再調皮搗蛋了，學習上也有了很大的進步。其實，每個孩子都有他閃光的地方，就看你發現沒有。班主任應該拿起表揚的武器，大張旗鼓的表揚後進生哪怕是極小的進步，且隨時發現隨時表揚。
林連磊同學性格內向，思想偏激，特別喜愛網絡小説，幻想成為韓寒一樣的少年天才，鄙視其它學科，課堂上經常和其它任課教師鬧矛盾，學習成績一落幹丈，學校生活中，很少和同學交流，看待問題總是看陰暗面，心情抑鬱，看不到生活中美好的一面。久而久之，對學習失去興趣，對生活失去信心。他的父親是地道的農民看在眼裏，急在心裏。我沒有對林連磊失去信心，慢慢的和他談心，開始很有牴觸情緒，於是我給他講近現代的一個個大文豪的求學經歷，讓他分辨對錯，有意地把班級裏的大事小情交給他辦，漸漸地林連磊生活有了目標，看問題有了一定的標準，一年後林連磊生活態度樂觀，看待問題客觀，學習興趣很濃，同學關係良好，學習成績直線上升。
徐濤濤同學單親家庭的陰影使他性格怪癖，我行我素，成績雖優異卻不易相處，不服管。剛開學他告訴我不想讀書了，起初我以為是經濟原因便向學校申請減免學費，當我為之奔走時他卻不告而別，家訪中才得知任性的他要遠離母親四處流浪，任我怎樣苦口婆心他都無動於衷。無奈、生氣之餘我只能選擇放棄，就在離開他家時，我無意瞥見他收的整整齊齊的書本和學習用品，我堅信他並沒有放棄學習，只是生活的遭遇讓他做出了錯誤的決定。從那以後，雖然他離開了學校，但我堅持每週給他寫一封信，在信中給他講述班級趣事，描繪美好的將來，一直告訴他班級的大門永遠向他敞開。終於，三個月後他敲響了辦公室的門。這匹險些脱韁的野馬在愛心的感召、恆心的牽引下重新回到了青青校園。為了再塑他健全的人格，我常抓住他學習、生活中的細節問題用紙條的方式提醒他不要偏執，推薦他讀名人傳記，用自己的言行感染他，用名人的經歷影響他，漸漸的，他身邊有了朋友，生硬的臉上有了笑容，成為品學兼優的好學生。
滕長豐是一個父母離異的留守兒童。母親改嫁，父親外出打工，把他交給爺爺奶奶撫養。由於爺爺奶奶年紀大了，總是力不從心。他每天都不寫作業。上課無精打采，即使叫他讀書，他也是應付差使。我多次家訪，也收效甚微，原因是爺爺奶奶文化程度低，輔導不了，而孩子也撒謊説沒有作業，或者已經做完了，弄得爺爺奶奶也沒有辦法。在他的世界裏，爺爺奶奶儘可能的給與他其他同齡孩子應該有的一切，但他們給不了他應有的父愛和母愛。這使滕長豐變得自私任性以自我為中心，喜歡和別人打架，甚至是同學們眼中的壞孩子。其他孩子的家長更是教育自己的孩子不要去靠近他，怕他把自己的孩子帶壞。我找他談心，瞭解到，他也有自己的理想，要掙很多錢，讓爺爺奶奶和自己過上幸福的日子。他説是奶奶管我,我要永遠對奶奶好。於是我利用課間時間、下午放學時間，給他單獨輔導，安排班學習非常認真的同學和他同桌，為了激起他的學習興趣，我選他當小組長，又樹立了他學習的信心，在生活中，我更加地關心他，我經常和他聊天，“今天奶奶做什麼給你吃的?” “你媽媽又來看你嗎?”漸漸的他願意和我交流，願意和我説心理話。我發現他身上也有很多閃光點，並不斷的鼓勵他，讓他也有一種成就感。相信自己能成為最好的。經過一年的關愛教育，滕長豐在一天一天的進步。在學習上更是有了極大的提高，課堂上，能認真聽講了，作業也能認真完成了。現在他人變了，行為也變了，集體觀念也強了，他還會主動地幫助別人了，和同學之間關係更加融洽了。
十年來，我累計幫扶留守孩一百餘人。每學期初，我都要對留守學生進行全面家訪，然後彙總分析，對症下藥，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養，從關愛中得到滿足和教育。我深入學生，瞭解學生在學習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導。這些工作也得到了家長和上級領導的充分肯定。
季節同學一直是班級的學習尖子，開學剛半學期開始，成績急劇下降，幾次找其談話，共同尋找原因，她都吞吞吐吐，欲言又止，未果。家長和任課老師都很着急。後來，有一次上午第四節課剛下課，我忘了備課本回教室去拿，她和一位鄰班男同學面對面坐在課桌兩邊在又説又笑，而其他同學都去吃飯了，他倆一見我，馬上不言語了，我一看就明白了。後來我在下班途中又經常看到她和鄰班那位男同學肩並肩回家，後面還遠遠的跟着一羣男生大聲起鬨。後經詢問同班的其他同學，證實他們經常一起漫步回家，但其實並不順路。他們不可救藥的早戀了。針對這種情況我沒有采用迴避或遮掩的態度來解決，也沒有采用這種高壓方式使矛盾激化。針對這種現象我採用活動的形式，在早讀課和主題班會開展了為期一週的“青澀的蘋果”主題活動。同學們通過閲讀《柳眉兒落了》、《青澀的蘋果》、《少年維特之煩惱》等系列文學作品，結合實際進行討論反思理解到：“早戀”不是我們的特色，從古至今、從普通人到偉人都曾有過，不必為此感到羞恥;人生的目標是有階段性的，最好不要越階而行，否則就會出現迷亂、彷徨、墮落、不能自拔;中學階段的我們要珍惜時光、苦練本領，讓青春之花越開越絢爛。
單以中經常違反學校紀律，動不動就與同學產生矛盾。因此，同學都不太願意與他接近。他時常也有一種孤獨感。我多次找他談話，他都聽不進去。有一天上課時，我發現他趴在桌子上，臉上有痛苦表情。我走過去詢問原因，得知他肚子痛。於是，立刻叫兩個同學送他去校醫室。他在校醫室吃了藥，打了針，但病情並沒好轉。校醫説要送醫院。我立即送他到了縣中醫院併為他墊付了醫藥費，然後打電話與他家長聯繫，但他父母出去幹活了一時聯繫不上。他在醫院裏打點滴我就一直陪着，直到兩個多小時後，他的母親趕到。從這以後他很感激我，對我説，以前沒有好好聽從老師的教育，今後一定要努力改正缺點。後來該同學在各方面都有了進步。
王中華同學打認識那天起，他就是個大錯不犯、小錯不斷的學困生。他是辦公室的常客，雖然動之以情之以理也僅是維持到“大錯不犯”的階斷，家長曾頭疼得想放任自流，可我不能違背“不放棄一個學生，不放鬆一個學生”的管班原則，始終對他不拋棄、不放鬆。就在這個學期，這個倔強調皮的男孩兒知道我為了幫助他完成數學作業在教室等了他四十分鐘還沒吃飯時落淚了，低下了他向來高昂的頭。從那以後，再也聽不到他走廊上高聲的喊叫，再也看不到他頻頻光顧辦公室的身影。也許學習成績的回升尚待時日，但我分明看到他在無聲的師愛中找回了自己。
愛心的付出總會有回報的。我也享受着孩子對老師的愛：停電的時候孩子們把老師的講台蠟燭先亮了起來，我在外學習幾天回校，他們會一個個跑來問這問那告訴我這幾天的學習情況，他們很高興，我心裏特温暖。這就是七年級(2)班的大家庭。同學們知道享受家的温暖，知道珍惜師生、同學的友誼.......中秋節的前一天當我走進教室準備上課時,全班同學一起起立祝老師中秋快樂時,班長獻上一盒月餅,激動之餘，我卻想起了班上孤兒陳華，我對同學們説:謝謝同學們的祝福和禮物,我們班有44名可愛的孩子,我很幸福,中秋節是一家人團團圓圓的日子,我們都有父母的關愛，在父母的呵護下快樂成長。可我們班陳華同學更需要來自我們大家的愛。我把那盒凝聚着全班同學濃濃愛意的月餅轉送給了最渴望愛的陳華同學,同學們都鼓起了長時間的掌聲,陳華接過月餅哭了,班裏洋溢着幸福的暖流。
記得有一次，我得了腸胃炎，上吐下泄，因為已經請了一天假在醫院掛了兩瓶鹽水，第二天稍微好些了就又堅持着去上課，因為要趕上前一天落下的課程，我便連續上了三節課，最終因為體力不支差點暈倒在講台邊。當我要倒下的那一刻，我迷迷糊糊中聽到了所有學生對我的齊聲呼喊：老師，您怎麼了?然後就覺得有好幾個學生同時衝到了講台前，一把扶住了我，還叫來了其他的老師，把我送到了辦公室休息。當我還在擔心學生們沒有老師在，課堂會亂成什麼樣時，同事卻告訴我同學們表現出奇地好。當我再次回到課堂時，真的發現孩子們似乎突然之間長大了，安安靜靜地聽着我講課。第二天，還有不少家長打電話或到學習問我身體好點沒有。我真的很感動，我想只要你以一顆無私的愛心去對待自己的學生，就會收穫無數的感動與幸福。
彈指一揮間，十年過去了，我在班主任這塊教育園地裏辛勤地耕耘，默默地奉獻着，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的讚許。多次被評為“優秀班主任”或“優秀教師”稱號，在獲得縣人民政府“優秀教師”的表彰，和被評為縣“優秀班主任”。
本着對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻。
高中優秀班主任先進事蹟材料10
您們好!本人為20xx級人文1班班主任。20xx年9月擔任班主任至今，從事班主任工作已滿三年。
擔任班主任以來，本人和學生一起成長，在班主任工作中，始終本着對學生負責的態度，始終不變的真心從教。正如領導們常説的那樣，班主任工作是份良心活，三年來我越來越深切的體會到了這句話的深意。
擔任班主任已經三年零三個月有餘了，我幫助學生解決了生活上思想上的各種問題。如今級人文1班已經成為一個具有較強凝聚力的班集體，榮獲了兩次市級優秀團支部稱號，同時有四名學生獲得了自考本科證書，有六人獲得了計算機黑龍江省二級證書，有七名同學獲得了國家計算機二級證書。
三年來我和學生們一起委屈得流過淚，一起興奮得在寒冷的雪地裏開運動會，還記得的學生參加入學以來的第一次拔河比賽，學生對我的期待和我意外的出現。我永遠都記得學生遠遠望着我時，眼裏流露的期待和興奮，那個時候我第一次感受到了親人之外的期待和需要。
三年來本人獲得過了優秀黨員的榮譽、獲得過轉化後進生先進個人的榮譽，我也知道，領導們認可我的工作，但是遺憾的是我一直都沒有獲得過“優秀班主任”的榮譽。
我並不迷戀榮譽，但是卻對班主任的榮譽有着期待，我認為“優秀班主任”是對我班主任工作的總結和認可，同時也是一種激勵，激勵我無論在哪個崗位，無論做什麼性質的工作都一直堅守信念不斷向前。
綜合以上的種種原因，本人誠懇地希望系領導能夠考慮我的申請。當然如果沒能獲得“優秀班主任”，我也不會改變一直以來的工作態度，我會繼續堅持，不斷的努力。我感激領導給與我的幫助和對我的栽培，我將努力工作，無論在哪個崗位，無論什麼性質的工作，我都始終不忘自己來自人文專業，班主任的經歷讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會忘記自己曾經收穫的，來自人文專業全體教師的鼓勵和祝福。
高中優秀班主任先進事蹟材料11
劉雲鴿作為七年級年級的一個超大班級的班主任，我覺得責任重大，絲毫不敢懈怠。我積極配合學校及各處的工作，人認真真搞好學生的管理和教育工作。
一、每天早晨7：30以前到校，對前天班裏的工作進行總結,發現不足之處立刻提出改正意見,並就當天的工作進行安排。
二、積極培養、鍛鍊班幹部的工作能力。對班務工作進行具體分工，指導學生進行自主管。劉旭強同學負責管理多媒體，檢查班級公物。班長鬍丹陽負責學生的考勤及班級日誌。班長戴宸管理班費及學生的儀容儀表的檢查及校訓通。幾個班長聯合起來調節同學之間的矛盾，並負責班級平日的安全問題。學習委員胡夢夢負責檢查作業。衞生委員馬豆豆、高悦負責督促檢查衞生。唐昕、左澤瑩負責辦板報和班級的宣傳欄。康珍珍和苑欣瑞為校服檢查員，每天對同學的校服穿戴進行檢查。要求各個課代表每天認真檢查作業並將未按時交作業及未完成作業的同學名單交給我。每週設立值日班長和衞生小組長，由他們進行總負責，並在週一的班會課上組織召開班會。
三、每天中午兩節課之後安排時間進行有針對性的體育鍛煉，本學期體育活動主要有：軍訓、跑操、籃球賽、跳繩比賽、拔河比賽。我們班取得軍訓“優秀班級”、“拔河比賽第一名”、“跳繩比賽第二名”積極組織每次月考，並且進行教學質量分析會和學生學習經驗交流，及時總結教與學的經驗分析教師和學生在教與學方面取得的成績及存在的問題，爭取更好的成績。
四、我經常與全體七年級、三班的代課老師一起討論班級紀律及學風，合力解決整個班級及個別學生的問題。我們對擾亂教學、違反校紀校規的個別學生及時嚴肅教育，絕不姑息。
五、對留守兒童問題，我們班級成立了專門小組。定期與這些學生進行交談，關心他們的學習和生活。並於他們的在外打工的家長進行電話交談。
經過我的努力和全體任課老師的辛勤付出，我們班從學習、紀律、衞生及班級凝聚力等方面都取得了一定的'進步。本學期我們獲得流動紅旗9次，成為年級獲得流動紅最多的班級。我們班的總評成績比去年有了很大的進步。語文及數學成績有了很大的提高。
雖然，我們班已經在這學期有了很大的進步，但是與家長和學校的要求和期待還有很大差距。我將在今後的工作中再接再厲，爭取更好的成績!
高中優秀班主任先進事蹟材料12
愛崗敬業，熱愛學生，用不是母親勝似母親的博大胸懷接納學生，包容學生、關愛學生，與學生建立深厚的師生情感。始終把做學生思想工作放在第一位，把尋找學生的“閃光點”作為主要工作。一個小小的“閃光點”的發現，將給予學生一生的自信和自尊。在班主任工作中，老師的一絲温馨的微笑，一個關愛的眼神，一句貼心的話語……如和風細雨，沐浴着學生們的心田。“學生在我心中”是我為師的誓言。讓愛走進學生的心靈，是我作為班主任奮鬥的目標。
從教14年以來，始終以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，做到愛業、樂業、勤業、精業。在帶班過程中，堅持“打造一個團結向上的集體”為班級建設宗旨、“讓每一位學生都得到進步”為培養目標、“師生也是朋友”為處理師生關係原則，對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。深入班級、深入學生，積極開展各項活動鍛鍊學生能力和增強班級凝聚力，所帶的06工民建一班去年獲得“柳州市先進班集體”稱號。
忠於黨的教育事業，從事教育教學工作已有16年。在多年的班主任工作中，為人師表，以身作則，善於做好學生的教育引導工作。在班級管理中，注意發揮學生的主體作用，讓學生真正成為班級的主人。深入班級瞭解學生動態，根據學生的不同特點做好思想政治工作。關心愛護學生，積極幫助學生解決學習、生活中的困難，在學生中威望較高。以現實生活中的例子深入淺出地教育學生，提高學生明辨是非的能力。所帶的班級在學校文明班級評比中多次獲文明班級稱號。
親切感是班主任的必備條件，是搭建師生交流的平台。把每一位學生當成自己的朋友、弟弟、妹妹，課餘時間經常到宿舍與他們談心交流，做他們的“知心姐姐”。遇到問題發動大家一起思考解決，提高他們分析問題和解決問題的能力。關心學生的生活，想方設法為他們排憂解難。嚴格要求學生，建立良好的班風和學風。通過開展多種豐富多彩的活動，提供各種機會讓學生們進行自我管理和自我服務，鍛鍊他們的組織能力、動手能力和思維能力，讓班集體成為促進學生全面發展的搖籃。
“讓每一位學生都能適應社會需要”是我當班主任奮鬥的方向！每個父母對自己的孩子都懷有熱切的期望，他們的期望是我工作的動力。每個學生都有自己的閃光點，挖掘他們的閃光點，培養他們的自信心是我時刻要做的工作。以自身的行動去引導學生，以朋友的心態與學生溝通是我做班主任的工作信條。在工作中本着平等與尊重的原則面對每一位學生，鼓勵學生個性的發展，大力倡導學生積極參加各種類型的活動，努力提高他們的綜合能力和綜合素質。
班主任是學生健康成長的引路人。愛是教育的工具，她具有巨大的潛能，因此，我認為熱愛是道德之本，熱愛是事業的根基，熱愛是力量的源泉，故我愛生如子，愛班級如家，班級是我温馨的家園。我尊重學生的人格，以表揚為主，批評為輔，用平等、友好的原則開展學生思想教育工作。更注重培養學生的綜合能力，教會學生做人、做事。善於組織和管理學生，讓學生自己管理自己，培養學生的組織能力和協調能力。嚴格要求學生，使學生養成良好的習慣，培養學生成為國家有用之才。
高中優秀班主任先進事蹟材料13
班級管理工作是一門育人科學。從教三多年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常的心做平常的事，看着孩子們的成長變化，看着他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。作為一個班主任需要多花心思，多瞭解，多觀察，多動腦。自從加入教師隊伍至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級、引導學生得用心，會用心。即對學生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和對班幹“有放手之心”與課任教師有“協作之”，對家長有“熱情之心”，對自己有“進取之心”。有了這些“心”，班級就好管理了。
一、愛心
三多年前，當我以班主任的身份第一次上講台，心裏非常緊張不安。可當全班學生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的衝擊，原來一名老師是這麼的光榮。我不由在心裏對他們產生了愛。數週工作下來後,我逐步意識到擁愛每位學生的心,是管好班級的重中重.作為一個班主任,接觸學生的時間最長,生活在學生中間,與學生傾心談話,深知學生需要老師的關愛.而喜歡得到這種師愛的並非是一共或幾個孩子,而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如：“你們在家喜歡做什麼？會做那些家務活？最近有進步，繼續加油！”與學生交談溝通做知心朋友，讓學生感受的我發自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了與學生之間的感情橋樑。遇到問題，學生樂於接受我的教育、引導。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也喜歡你所教的學科，對其產生濃厚的興趣。學的效果當然好。
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人説班主任是世界上“最小的主任”可着“最的主任”關的事卻特別多，班級的衞生、紀律，學生的行為、學習、生活等樣樣都要班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活，思想獨立、個性鮮明、敢説幹做。我們班的學生的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡錶現自己，上進心強。同時也存在不少問題。例如：喜歡爭強好勝、嬌氣目中無人，喜歡聽表揚，聽不進批評，等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班會上組織學生學習《國小生手則》和《國小生日常行為規範》，並在此的基礎上展開了“人人爭當先進”的評比活動，以加強鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。這個活動從“文明”、“守紀”、“勤勞”、“好學”等方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課堂準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以的；而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上，讓學生們相互觀摩，暗暗競爭，激發了他們學習的積極性，取得了較好的效果；“勤勞”主要指在衞生值日，公益活動和社會實踐能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務，起榜樣作用；在學校的文明班級評選中，我所教的班級基本能獲獎。
三、耐心
平時我們經常聽到有不少老師抱怨：“現在的學生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。這也不能全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更多為豐富、複雜的信息，影響着孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時説了一遍不行説兩遍，説了兩遍不行再説一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為此。我曾教過一位學生，頭腦靈活，接受能力很強，但成績平平，總是上不去。我經過一段時間的觀察後，瞭解的他每天到學校最早，回家最後，他是因為在學校有人陪着玩，回家一個人孤零零的。並且課前從不預習，課後從不復習，作業馬馬虎虎應付了事，只是在課堂上聽聽。針對他貪玩散漫的壞習慣，我多次與家長溝通，並配合共同教育，但收效不大。在一次課間休息時，我和本班的幾個同學在閒談中，他也在場，我就問他有什麼理想。他小小年紀，語出驚人，他説他長大想做個航天飛行員。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑着説：“好呀，有志氣！航天飛行員個個有學問，可都是刻苦學習才得來的，你呢？”我接着耐心引導道：“如果你能充分利用時間，特別是早中晚這些你經常玩的時間拿去學習，而不再去玩。你的成績一定會上升的，那樣才有做航天飛行員的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，説了句我最愛聽的話：“朱老師，我一定聽你的話，好好改正自己的壞習慣。”從此，他慢慢地改掉了自己的缺點。能自覺抓緊時間，學習用功了，成績也提高得很快，還光榮地加入了中國少先隊員。
四、熱情之心
班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應及時與家長取得聯繫，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生有錯誤轉嫁給家長，要尊重家長的感情，對家長做到温和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱着有則改之，無則加勉的態度，胸襟開闊。對“留守學生的家長，我也經常與他們通電話，發短信，向他們彙報子女在校的學習及表現情況。這樣，我與家長建立密切聯繫，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了感情交流。孩子進步了，家長也表示致謝。上學期，我班學生葉仁杰同學平時一直在名列前茅，家人對他的學習也很重視，要求非常嚴格。可他在後半學期學習退步很大，脾氣又暴躁，見誰都不順眼。當時老師和家長都有些着急。我隨即與他談話，瞭解到他一天學習下來後，感到很疲倦，壓力大；（班主任）在一個就是他的母親去世了，父親因家庭困難只好外出打工，只有一個八十多歲的爺爺帶着他和姐姐在家。因此沒有什麼約束就經常放學後就去網吧玩遊戲。
五、放手之心
班級管理要搞好，光靠班主任個仁是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動，主要的關係也是學生之間的關係，要想了解一個班級,就必須深入的學生之中，在這方面,班幹部有着特殊的優勢，所起的作用明顯得非常重要.因此，班主任要有“放手之心，”即大力培養班幹部隊伍，讓他們成為自己的左右。.這樣做好班級的各項工作就自然地好開展了，班級管理也就事半功倍了。培養班幹部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經常對班幹部説：“能擔任班幹部不是因為你學習表現好而得到的一種榮譽和獎勵，也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模範守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學們的心目中有威信，大家才選你的。為了鍛鍊提高班幹部的能力，我帶領他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，還每個學期自己掏出一百多元作為班費和平時同學們在掃包乾區時揀到的廢瓶子賣的錢都交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時出出主意，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班隊活動開展的有聲有色！
六、協作之心
班級教育和管理活動要有課任教師的團結協作。不少課任教師在平時由於和學生交流不夠，瞭解不深，所以在對學生的評價上，往往以自己這一學科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就注意的這一點，時常與科任教師交流各自所掌握到的學生思想情況，並向他們徵詢對班級管理的意見和建議，然後對學生進行教育引導。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學也就相長了。
七、進取之心
班主任工作也是一門學問。除了認真工作外，還要努力鑽研，鋭意進取。也只有這樣才能出成績。每學期我都精心制定班主任工作計劃，認真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結，以積累工作經驗，將班主任工作做的更好。學期結束，根據學生的綜合表現，撰寫操行評語，指出不足，表揚優點，提出希望，並且利用最後一次班會進行點評，力求學生能借此提高自我評價能力和培養相互學習的態勢，在假期能不忘學習。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。我除了經常一些具有豐富班主任工作經驗的老師學習，還充分利用學校所訂購的《人民教育》和《師德》，對其中的“班主任工作”方面的內容認真學習，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
教育家朱永新説過：只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才愛你。作為名班主任只有用“心”來管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養出一個好的班級。
高中優秀班主任先進事蹟材料14
xx，男，漢族，19xx年8月出生於安徽明光市，現為經濟管理學院綜合實驗室副主任。XX年被聘為工商管理062班班主任。XX年度連續兩學期學院班主任考核優秀、學院專業技術職務考核優秀。
王濤老師一直認為班主任是一項光榮而艱鉅的崗位，同時又是一個長期而艱鉅的工作。大學生的專業知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現，而學生們的優良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來實現。作為一名班主任，對創建良好的班級集體，全面提高學生素質，培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
王濤老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體,在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優秀學生幹部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優良學風示範班”稱號，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛並尊重他們。王宇濤老師認為，做一名合格的班主任，要善於接近學生，體貼和關心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎。通過幾屆班主任工作經驗的積累，結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神，王宇濤老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：
1、做好學生工作要把握好切入點
剛入校的新生，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監督，沒有了家長的嘮叨，徹底放鬆了。在這個關鍵時期，王宇濤老師及時深入學生宿舍，帶領學生認真學習，明確學校的各項規章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業課程的設置情況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經驗，不能讓寶貴的大學四年虛度。
針對本班同學家庭條件普遍較差的情況，王宇濤老師儘可能的給學生創造一些勤工助學的機會，在鍛鍊工作能力的同時解決一些生活費用的問題；經常深入學生宿舍，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步瞭解學生的思想動態和遇到的種種困難；在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規劃大學生涯，在時間利用、能力鍛鍊等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象，發揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”只有這樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關係的重要環節。
王宇濤老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是瞭解學生家庭狀況、思想動態、學習情況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對於王宇濤老師建立班級成員信息分類檔案，為以後的困難學生補助、獎助學金的發放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時，王宇濤老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現及時進行開學教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經常開展交流溝通，設身處地的為學生着想，才能使學生自發的對班主任產生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風建設，增強班級凝聚力
王宇濤老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。對待班幹部，他經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對於班幹部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏鋭的洞察能力，及時發現問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩週例行一次班委會，班幹部之間要做到及時交流和總結，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。
高中優秀班主任先進事蹟材料15
xxx，畢業，本科學歷，小教高級教師，至今工作已有12個年頭，因為愛孩子，所以一直默默耕耘在幼教工作的第一線，從開始擔任班主任工作至今。多年的教育教學使我更加深刻的認識到教育的過程是自我學習，自我探索，自我提高的過程，作為一名幼兒教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細緻的工作，而班主任的責任就更為重大了。魏書生老師説過當老師不做班主任實在是一種遺憾，我要説選擇班主任就是選擇了一份責任，雖然有很多人不理解，但我選擇了堅持。
一、用心交流用愛起航
“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子。”讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”.這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，要了解家長，要研究幼兒（包括能力、氣質、性格、愛好等），濃厚的職業情感與敬業精神，讓我鍾愛每一個小朋友，瞭解他們的內心，走進他們的世界。我相信只要用心去愛一定會有意想不到的收穫，在被評為區級教學能手，20獲區級教師基本功一等獎，年在國際少兒美術大賽中獲輔導金獎和三等獎。
二、以德服人用心管理
在9年班主任工作的磨練下，讓我深深體會教育不僅要言傳，還要身教，要身教重於言傳，要求幼兒做到的教師自己首先要做到，在班級裏我時刻注意自己的一言一行，同事之間以身作則，為人師表。作為班主任與本班教師密切合作，努力和配班教師、保育員協調好各項工作，共同完成本班的教育教學工作，互幫互助，步調一致，在學期初我們會根據班級情況合理的商定班級計劃，每月會針對班級的實際情況、幼兒的變化進行計劃調整，同時將班級語言特色―《三分鐘説話》開展的有聲有色得到了領導、同事、家長的認可與積極配合，並向幼教行業的領導同行進行了推廣展示。
在家長工作方面我深入細緻不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、講座電話熱線等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責任和業績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。如：幼兒在主題活動中與家長共同收集資料；每週五的親子閲讀，親子徒步，放風箏，遊戲等在各種形式的學習中陶冶情操。利用集中培訓，“放下手機把時間留給孩子”,班級教育目標、工作重點、指南精神等向家長進行宣傳學習，然後針對具體活動開展討論，達成共識。明確教育的要求，樹立主動配合的意識，從而更好的達到效果形成教育合力。
所帶班級獲東勝區《温馨教室》獎，被評為區級優秀班主任，獲東勝區教育系統半聯徵對二等獎，獲教育隨筆獲國家級二等獎，自己撰寫的論文、隨筆、案例分析、活動設計分別獲國家級自治區級一二三等獎我所帶班級獲“園級優秀班集體”,年被評為園級“區域活動優秀班集體”.
三、以研促教共同成長
在我擔任教研組長三年期間，認真踏實負責的組織組內的各項活，在教研工作中為了帶領青年教師深入瞭解個別化學習的指導和集體教學的重點，在組內我們開展深入的集體備課活動，集體備課活動中我帶領老師們研教材，研幼兒，研區域材料，研區域指導，使老師們快速成長之餘對於我們的教學活動也有了讀到的見解，三年我們的教研組隊伍日漸成熟，對於幼兒園其他教研組起到了深刻的示範作用。()三年的教研組長工作中我帶領孩子和老師們進行了12次不同形式的社會實踐活動，在社會實踐活動中有組織，有策略，孩子們收穫頗豐，家長們也對我們讚美有加，每一次的創意周活動我都會推陳出新，帶領老師們有新意的進行組織，讓孩子們眼前一亮，無限欣喜。
四、引領示範提高自我
20我被評為園級優秀骨幹教師，20被評為區級優秀骨幹教師，在這期間我先後對幫扶幼兒園進行四次送教，數學課《數字寶寶捉迷藏》，讓幼兒在操作中感受數的順序性，通過運用數字遊戲，讓孩子們從中體驗活動的快樂，精彩示範給福格幼兒園的老師提供了新的教學思路和教學方法，為福娃和福興幼兒園進行三次繪本教學，指導教師對繪本情景點的把握和挖掘，20xx年承擔了教研中心教師展示課活動，每學期兩次骨幹教師示範課的展示讓年輕的教師從中學習教學活動的把握、活動前的預設、教師的引導、有效提問等都起到了很好的幫扶作用，在師徒結對中先後帶徒弟11名，主要從教學設計、幼兒的管理、家長工作等進行指導，徒弟能快速成長4位徒弟已經出徒成為了班主任。這既是一個帶頭示範的過程也是一個自我學習自我提煉的過程。
我立志要熱愛本職工作無私地奉獻自己，成為優秀的教育人才是我的人生信念，也是我的奮鬥目標，我會為我的奮鬥目標而更加努力做好自己的本職工作。
