2017中國小教師繼續教育培訓計劃

為了切實把教師培訓工作落到實處,促進課程改革順利推進，全面實施素質教育，提高教學質量，結合我校實際，制定本年度：

一、指導思想

全面貫徹黨的十七大精神，認真落實關於“加強教師隊伍建設，提高教師的師德業務水平，建設全民學習、終身學習的學習型社會”的要求，以建設專業化教師隊伍和促進教師素質全面發展為根本出發點，以師德教育、新理念、新課程、新技術為重點內容，以校本培訓為基礎，業化的新型教師隊伍，為我鎮教育改革和發展提供有力的智力支持與人才保障。

二、基本原則

1、堅持以繼續教育為課改服務為宗旨。全面堅持以基礎教育課程改革為突破口，全面對教師進行了“一德三新”培訓，促進廣大教師儘快從傳統教材觀、教法觀、學生觀、質量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術，執行好新課程。

2、堅持集中學習和自學相結合的原則。可靈活採用集中學習和自學相結合的形式進行了。

3、堅持注重過程，務求實效的原則。在新的一輪培訓中，務必杜絕培訓走過場、搞樣子的形式主義，嚴格按教學計劃開展培訓，注重培訓過程的管理，關注培訓的效果，講求實效。

三、目標任務

以提高教師整體素質為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術（即“一德三新”為主要內容。

1、注重兩個“實”，即：一、培訓學習落到實處，真抓實幹，不搞形式，不走過場。從培訓活動、培訓內容到學員讀書筆記必須實真、務實；二、學習內容以實用為目的。

2、做好兩個“新”，即：一、培訓學習以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內容開展培訓；二、培訓學習方式靈活多樣，力求創新。

四、具體要求及時間安排

（一）全員培訓

1、師德教育。結合教師師德師風整頓的要求，通過集中培訓，自主學習，開展專題討論、師德論壇、撰寫心得體會等形式進行。

2、新理念。以實施素質教育為核心，以關注學生髮展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中存在的問題進行總結和反思，使中國小教師進步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。將新理念運用到教育實踐中，實現教育觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。

3、新課程。新課程培訓以提高課堂教育教學質量為重點，通過“決戰課堂，新教材大練兵”，大力開展校本培訓和研修。採取骨幹教師上公開課、示範課，舉辦優秀教案、優秀案例、優秀課件、優質課評選等競賽活動形式，督促教師把握新課標、研究新教材、探討新教法，切實提高教師實施新課程的能力和水平，掌握課程改革的具體目標和課程標準，熟悉新教材的設計思路和新課程的教學結構、教學內容和教學評價，掌握新課程的教學方法才課堂教學常規。使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優化過程、提高效益等方面有突破和創新。

4、新技術。繼續鞏固和提高教師運用現代教育技術的能力和水平，實現教育現代化和，提高信息化水平，以此提高教師適應新課程的能力。各校要充分利用遠程教育資源，加大對教師的培訓力度，提高資源的利用率，多渠道、舉措提高教師的教學水平和能力。

（二）緊缺學科教師培訓。

目前，我鎮師資水平結構不合理，年齡老化，部分學科出現緊缺等因素，成為我鎮教育發展的瓶頸。特此是國小英語、音樂、體育、美術學科，師資匱乏，力量薄弱，嚴重製約着我鎮素質教育的全面實施。

為此，各校要根據學校實際情況，擬定出緊缺學科教師補救辦法，有針對性地在現有教師中選出具有一定基礎，勤學肯幹的年輕教師作為後備力量，採用幫扶結對的辦法，加強對他們的專業基礎培訓。

1、各校要認真清理學校師資力量庫存，針對開設學科算好人才資源帳，排出緊缺學科情況和人數，做到心中有數；

2、針對緊缺學科，認真排查、挑選出有一定專業基礎的年輕教師，制定幫扶計劃和辦法，要求專業教師對他們進行專業指導和培訓；指導教師要有明確的

指導計劃和培訓內容，學習教師要謙虛好學，虛心請教，要有詳細的學習計劃和目標，要完成好計劃的學習作業，做到學有所成，學有所用；

3、學校在安排和指導緊缺學科教師培訓中，要專門安排一定的時間，讓這些教師有足夠的時間和空間安心學習。

（三）基本訓練

各校要利用繼續教育的平台，加強對教師基本功的訓練，要積極做好以賽促學，一對一開展好以老帶新活動，普通話演講技能競賽活動，優秀教學案例評比活動，優質課堂教學評比活動等，為師生搭建一個展示和學習的平台，使師生們在樂中學，在教中學，在用中學，促進教師快速成長。

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