特殊家庭學生幫扶計劃

隨着社會發展，社會差異日益明顯。為了充分貫徹落實《教育法》，使每個學齡兒童充分享有憲法賦予的權力，同時為了營造仁愛、和諧的校園環境，為培養學生關心他人、關心社區、關心社會的責任意識，我校根據學校實際，特制定如下扶貧幫困工作計劃。

一、 建立扶貧幫困工作小組，在校長領導下，教導處、政教處及總務處積極開展工作，落實學校扶貧幫困工作計劃。

二、 爭取各方資源，成立校“幫困助學基金”。

1、 吸納社會企事業單位在我校設立獎學金。

2、 接受離退休老幹部和社區其他渠道的個人幫困資金。

3、 組織學生、教職工捐款；

4、 學校行政經費撥款。

三、 落實各級政府部門、教育主管部門文件精神，通過多種途徑，開展幫困扶貧活動。

1、每學期開學初，由班主任充分了解學生家庭狀況，為申請困難補助的學生辦理“一補”生活補助。同時全面落實政府助學工作。

2、設立校幫困基金，對於突發家庭重大事故或者身患重病的學生提供生活幫助。

特殊家庭學生幫扶計劃 [篇2]

一、總體要求

以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發揮每一個學生的潛能，尤其是開發學生的潛能，努力教育和幫扶貧困生，使其得到轉化。

二、活動目的

增強師生感情，促進學生髮展，形成良好教風和學風

三、參加人員

家庭困難兒童幫扶活動領導小組

組 長：馬亞男

副組長：劉豔

成 員：曹瑞萍 劉書立 劉文思 李小強 程紅豔

四、幫扶對象

家庭困難的學生

五、具體做法

(1)思想教育。結對教師要切實關心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心、交流，解決他們在學習、生活中遇到的思想困惑，教育他們以積極、樂觀、向上的態度面對困難，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、榮辱觀，促進他們的健康成長。

(2)學習指導。結對教師要經常瞭解幫扶對象的學習情況，加強對他們的學習指導，做好學業輔導，幫助他們克服學習中的困難，使他們掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，促進學習進步。每週輔導1-3次，每次輔導有記載。

(3)生活幫扶。結對教師要深入關心幫扶對象的生活狀況，及時幫助解決他們生活中的困難，在學校的協助下，以獻愛心的方式，為其提供必要的學具，讓他們能夠安心學習、快樂成長。

六、活動要求

1.學校工會組織要建立需幫扶學生信息庫，根據參與教師情況確立幫扶對象，列出結對名單，為教師提供幫扶對象基本情況信息。

2.結對教師要及時瞭解幫扶對象的學習情況、性格特點、行為表現和家庭情況，有針對性地開展工作，切實將幫扶活動落到實處。

3.參與幫扶的.老師要及時瞭解幫扶對象的轉化效果，總結經驗，指導幫扶工作。

特殊家庭學生幫扶計劃 [篇3]

幼兒園中的離異家庭的子女、流動人口、留守兒童數量不少，在班級中佔有一定的比例。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭的調查摸底工作、家教工作的指導和該類幼兒的教育和管理，讓這些孩子也能享受到幼兒園大家庭的温暖，也能像其他孩子一樣健康成長。

這類幼兒往往來自殘缺家庭，要麼是單親家庭，要麼是離異家庭，要麼是重新組合家庭，在這樣的家庭成長的幼兒，由於缺少健全的家庭温暖，他們從小少有人關心，形成冷漠的個性,另一個極端就是，由於家庭的殘缺不全，導致父親或母親中的一方對孩子百般溺愛，使得他們逐漸形成了一切以自我為中心的意識。來到幼兒園後，由於環境發生了變化，他們極易形成強烈的心理反差，不能適應幼兒園的環境。

1、 留心觀察 班主任要學會把握幼兒的思想脈膊，善於動察，哪怕是一點點不經意的不良情緒的流露，都有可能發現潛在的問題，及時找準思想教育的契機，特別是班級中的特殊幼兒，要建立跟蹤管理制度，定期交流、談心，達到師生心靈上的共鳴，同時要多和家長溝通，爭取家長的配合。

2 、以情動情，人都是有感情的，班主任要對這些特殊孩子傾注熱情，。具體講，班主任對本班有人要建立個人檔案，根據幼兒的自身情況，採取有效的對策，對於來自問題家庭的幼兒，首先要正面教育他們保持良好的心態，引導他們自尊自愛、自立自強，讓他們意識到人雖然

無法選擇出生，但每個人都可以通過自己的努力獲得成功，在平時要不失時機地給他們以關愛，讓他們走出殘缺家庭的陰影，投入火熱的班集體生活，而對於平時一向遵章守紀，做事認真的這類學生，要不斷鼓勵他們，讓他們樹立信心，讓他們看到自身的內在潛力。

3、課後多和幼兒交談，態度要和藹，使他們願意接近老師，經常和老師説説心裏話，有利於老師對幼兒的瞭解，有利於工作的開展。要主動幫助他們察觀分析自己的得和失，並和家長聯繫，多與家長溝通，讓家長定期到校參與管理、教育，努力做到家教集合。

4、 開展互幫互學的活動，讓積極向上的健康的氛圍感染他們，多開展一些豐富多彩的班級課外活動，既豐富了學生的課餘生活，又陶冶了他們的情操。

5、對於家庭特別貧困的幼兒，我們老師自發的給他們帶來自己孩子穿小的衣服，給他們要了新書包，新文具，我們聯合校還對貧困幼兒減免保育費。

總之，我們不但要在學習上關心特殊幼兒，還要在生活上關心每一個特殊幼兒的成長，使每個特殊幼兒真正感到班集體的温暖，使每位特殊幼兒在社會大家庭裏能快樂成長。