學校教學常規管理檢查要點
一、課程計劃管理
1、學校有校歷表、課程表、作息時間表
2、按課程計劃開齊課程，開足課時
3、各科均有課標（大綱）、教材，並有相應的教學參考資料
4、活動課程的活動正常，活動時間有保證
5、不隨意增減課時，周課時總量符合規定
6、不隨意停課，學年（學期）總課時數達到要求
7、不隨意利用節假日補課
二、教學程序管理
1、學校領導重視學習學校程序管理、目標管理的理論
2、教學工作有明確的管理目標和質量指標
3、教學工作計劃具體明確，指導性、操作性強
4、學校、科組、科任的計劃形成教學工作計劃體系，目標一致
5、實施教學計劃的組織、指揮、協調、激勵等措施得力
6、實施教學計劃過程有檢查，檢查結果能及時有效處理
7、實施教學計劃結束時有總結，總結能作出有指導意義的結論
8、計劃、實施、檢查、總結各階段的制度健全，資料齊全
三、教學環節管理
1、有備課基本要求，有檢查教案制度
2、教師能按要求備課，按質按量寫出教案
3、能定期分析備課情況，具體指導教師備好課
4、有上課基本要求，有課堂教學檢查制度
5、教師能按要求上課，課堂教學效果好
6、能定期分析課堂教學情況，具體指導教師改進課堂教學
7、有佈置與批改作業的基本要求，且有檢查制度
8、教師能按要求佈置與批改作業，且建立有學生作業檔案
9、能定期分析作業佈置與批改情況，並有示範性指導
10、課外輔導有要求、有指導、有檢查、有總結
11、班科有課外輔導計劃，設有分類輔導檔案卡
12、各類學生，特別是基礎差的學生，經過課外輔導有了明顯進步
13、學生成績考核有要求、有指導、有檢查、有總結
14、考試的次數符合教育行政部門的規定
15、考試質量分析能有層次地進行
16、備、講、改、輔、考各環節的要求和制度形成書面材料，教師人手一份
四、學習過程管理
1、對學生訂學習計劃、預習、上課、複習、作業、小結等有基本要求
2、教師能按基本要求對學生學習過程進行具體的指導和管理
3、學生懂得怎樣訂學習計劃，並訂有一個學期或一個階段的學習計劃
4、學生養成預習的習慣，能按課後練習題或教師給的提綱進行預習
5、學生明確課的常規要求，能自覺遵守課堂紀律
6、學習領會複習的基本要領，能做到經常性複習與階段複習相結合
7、學生掌握做作業的一般步驟，能獨立按時認真完成各科作業
8、學生懂得怎樣做學習小結，能及時自我查漏補缺
9、學校和班級能運用多種形式組織學生交流學習過程的經驗和體會
10、學生學習過程和各環節的基本要求形成書面材料，師生每人（或每班）一份
五、教學設施設備管理
1、教學實驗儀器、設備、設施按要求配備
2、實驗開出率達到要求，實驗室使用率高
3、圖書資料按標準配備，圖書、閲覽室及桌凳配置達到要求
4、保證圖書、閲覽室開放時間，圖書使用率高
5、體育場地設施達標，器材按要求配備，場地、設施及器材使用率高
6、音樂、美術有專用教室、器材、設備按要求配齊，使用率高
7、電教室、語言室按要求配備，使用率高
8、勞技課設施、設備配齊，使用率高
9、教學設備設施管理有專人、有制度
10、主管領導定期研究此項工作，經常深入各室檢查，指導工作
六、教學組織管理
1、校長以教學為中心的思想明確，並善於在教學第一線指揮教學
2、教學組織機構健全，教學指揮系統暢通
3、學校教學管理制度健全、落實
4、注意選拔、培養得力的教導主任、年級主任（組長）及教研組長、備課組長
5、教導（務）處及教導（務）主任明確工作職責並充分發揮在教學管理中的執行、調度、參謀和服務功能
6、教研組及教研組長明確職責並認真履行職責
7、學校、教導（務）處教學檢查、指導及時、有效
8、校長定期開會研究教學工作
9、定期召開教研(備課)組長會，彙報研究教學工作
10、定期召開學生座談會，蒐集瞭解學生對教學工作的'反映
七、教學研究管理
1、能從學校實際出發提出教研教改課題
2、能根據教研課題制訂具體的教研教改計劃
3、能按計劃認真開展各種形式的教研活動
4、每次活動都有情況分析，有活動記錄，學年（學期）有教研工作總結，教改工作有計劃進行，學校給予積極扶持和指導
5、領導積極參加教研活動，帶頭進行教學改革
6、激勵教師積極參加教研教改的措施得力
7、羣眾性的教研教改熱潮逐步形成
八、資料檔案管理
1、文書檔案、教學檔案、學生學籍檔案、教師業務檔案及其他有關冊籍資料齊全
2、分學期（學年）、分類別歸檔立卷
3、檔案、卷宗規範、整潔、有序
4、有檔案專用櫃，有專人管理
5、主管領導對檔案資料歸類、整理、立卷有指導、檢查
6、建立檔案資料借閲制度，能充分發揮檔案資料的作用
九、教師隊伍管理
1、有教師隊伍建設規劃
2、有健全的教師政治、業務學習制度
3、有計劃組織教師大練教學基本功
4、培養提高青年教師措施得力，效果好
5、教師學歷合格率達標，年齡結構合理
6、專任教師按編制配齊，學科配套
7、合理使用教師，科學安排教師工作
8、教育教學成績考評制度健全、合理，有積極導向作用
9、評職、評優（先）公開、公平、公正，有利於調動積極性
10、學校領導加強自身修養，帶領全體師生樹立良好的校風
十、質量目標管理
1、領導對質量目標方案進行了認真的研究
2、目標方案廣泛徵求各方面意見
3、質量目標符合教育方針，遵循教育規律
4、質量目標體現整體性、系統性原則
5、質量目標公正、合理、可行
6、質量目標為大多數教師接受、認可
7、領導加強目標實施過程檢查、指導、調控
8、目標考核公開、公正
9、目標考核獎懲落實
10、目標管理髮揮積極導向和激勵作用
11、質量目標全面完成
12、根據目標完成情況，不斷對目標方案調整、完善
