教學能手主要事蹟(15篇)

在學習、工作乃至生活中，要用到事蹟的情況還是蠻多的，事蹟以先進對象的先進事蹟為主要內容，以敍事為主要表達方式。那麼什麼樣的事蹟才是規範的呢？下面是小編整理的教學能手主要事蹟，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學能手主要事蹟1

xxx，共產黨員，中國小高級教師。現任高三年級3班、4班物理老師，高三三班班主任。18年來一直深耕於教學一線，作為一名教育工作者，他認為教育是啟蒙、喚醒、引導、傳授、修正、成就，目的是讓學生變得聰明和善良，明白人生目的，喚起人生興致，成就人生價值，感受人生過程。因此，他深入研究教育理論、心理學，注重學生的身心健康發展，在學生的抗挫能力訓練、後進生轉化、特優生培養等方面都很有獨到的見解和做法。

為了消除學生物理學起來很難的顧慮，他的課堂經常根據不同的課型設計不同的教學方法，鼓勵學生大膽嘗試，激勵學生勇於探索，保護學生的求知慾望，讓學生體會知識獲得的成就感，勇於做一個研究型的學習者。為了讓學生學好物理，他一直堅持研究教材教法、大學聯考評價體系和命題規律、物理競賽理論，努力提高自身的教學水平，並將他的研究成果融入日常教學中，在加上他的課堂語言詼諧幽默，課堂設計循循善誘，不僅消除了學生學習物理的顧慮，而且使學生對物理學科的學習起到事半功倍的效果。

對教學精益求精的態度和對學生精雕細琢的認真負責，得到校領導和同事的肯定，先後被評為市“骨幹教師”、“學術技術帶頭人”、“優秀教師”、“物理競賽教練員”、“優秀班主任”。所帶班級一大批學生進入清華、復旦、上海交大等985、211名校深造。這些成績見證了他的努力付出，也將鼓舞他堅守初心，奮力前行。

教學能手主要事蹟2

她的精神是一朵花，點綴黯淡的大地

她，今年40多歲，居住在樑岔鎮，她是一名普通的幼兒教師，可她卻做了無數不平凡的事。她在多年來的工作中，始終堅持牢記黨的宗旨，奉行自己“堂堂正正做人，踏踏實實做事”的準則。在多年的事業單位中努力工作，充分發揮黨員的先鋒模範作用，曾連續多年被評為先進個人、優秀黨員。就是這樣，她帶着一顆感恩的心，走上了教育崗位

她的精神是一片雲，裝點平凡的藍天；她的精神是温馨的情感，讓世界更加美麗。她就是我們身邊的雷鋒，覺得擁有雷鋒精神的人不多。雷鋒已經永遠離開了我們，但是他的精神卻無處不在，讓我無時無刻都感受到他在我的身邊。就像有人為挽救生命去獻血，就像有人為孤寡老人打掃衞生、獻愛心，就像有人為了幫助貧窮孩子能讀上書，而創立助學基金。雷鋒精神還不止這些，只要你做個有心人，就會發現身邊也有許多這樣的事情。但其實，只要我們在生活中仔細觀察，必定能在身邊發現那些“活雷鋒”。有一位阿姨，她就是一個擁有雷鋒精神的人，她就在我們的身邊。

她在家是街坊鄰里的貼心人。有句老話叫“遠親不如近鄰”，説的是人在遇到急難事兒的時候，遠方的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時給予幫助，表示鄰里之間關係親厚。幾十年來，不論鄰居們誰家生活上遇到困難，都第一時間到場，張張羅羅，忙前忙後，出力獻策。有的老人在外面繩子上曬被子，眼看要下雨了，她就幫助老人收被子，像這樣的小事兒，她已經記不清做過多少次了。“人活着，不能光為自己，做件好事心裏總是踏實的。況且我做的都是力所能及的小事，不值得一提。”這就是她的想法。

在學校她是好老師，深得幼兒的愛戴、家長的讚譽和領導的好評。幼兒説：“您是我們遇到的最好的老師！”家長説：“把孩子交給老師，我們放心！”20xx年春，她剛接過大二班的班主任，那個班由於換老師頻繁，班級紀律渙散，幼兒沒有養成良好的行為習慣，個別幼兒對別人的東西較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。

一次老師的手錶放在桌子上不見了，她就委婉的説：“哪位同學看到老師的手錶，不玩的時候再還給老師啊！”一個多星期過去了，這塊手錶還沒回來，老師利用晨間活動時間，進行了一次品德教育，讓幼兒找一找班內近期有哪些好人好事，並把掌聲送給他們，哪些幼兒表現不好，讓表現不好的幼兒表個態。也許是老師的班會起了作用，第二天上午，老師要到廚房值班，順手把包放到桌子上，值完班後再拿包時，發現丟失的那塊手錶“物歸原主”了。她高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的迴歸。放學時，老師把這件事告訴了全班幼兒，並告訴孩子們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯就改。老師説，沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改。老師還率先帶領全班幼兒把掌聲送給了那個孩子。從此，班裏再也沒發生過“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風。愛學生，就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是20xx年的時候，學校正在舉行迎元旦聯歡會，突然，有一個女生報告，王麗嘔吐啦，旁邊其它幼兒捂着嘴嫌氣味難聞，有的還站了起來，老師急忙走過去詢問情況，在得知具體情況後，王老師立即拿來掃帚將孩子的嘔吐物打掃乾淨，然後把幼兒攙扶到自己的辦公室給他倒上一杯水喝，然後打電話通知他的家長把學生接回家。這類的事情不勝枚舉。她在工作中勇挑重擔，無私奉獻愛崗敬業，從未落下幼兒的一堂課。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？“勿以善小而不為”，當我們身邊的人遇到了困難，當我們的社會需要我們，我們要盡我們的能力給他們提供幫助，向我們身邊的好人學習，將她們的精神發揚光大！

教學能手主要事蹟3

xx，理學院數學系教師，講師。自20xx年畢業來校後，在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔任理學院數學系分析教研室副主任、理學院教學祕書，現任理學院教科辦副主任。他政治思想覺悟高，為人正派，作風樸實，具有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中。

一、思想素質良好，政治信念堅定

思想政治素質好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致。自參加工作以來，一直從事教學一線工作，教學工作熱情飽滿，特別是在任理學院教科辦副主任期間，很好地配合領導的工作，表現出較強的組織觀念和大局意識。

二、努力提高教學水平，熱心教書育人

“師者，所以傳道授業解惑也”。自承擔數學系本專科專業課程的教學任務以來，完成學院規定教學工作量，先後講授過的課程有《計算方法》、《數學分析習題》、《經典幾何》、《圖論》和《微分幾何》等。在具體工作中，能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正。備課詳盡、細緻，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏。在課堂教學這一最重要的環節，以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，總是達到良好的教學效果。為了更快和更好的提高課堂授課效果，傳授學生更多更新的知識，還非常重視專業知識的學習和工作技能的提高。無論是重複課還是新開課，都認真準備每一堂課，不斷充實新的內容，並且注重授課方法，充分發揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性，培養學生嚴謹的治學作風，極大地提高了課堂學習效果。

除了課堂教學，每年還承擔了部分畢業生的論文指導和實習指導工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，都做到仔細過問、悉心指導，讓學生能很快認識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成。對於學生的實習指導同樣認真負責。

三、重視教學改革與科研工作

重視教學改革，不斷探索和嘗試新的教學方法。在繁瑣的日常教學和教學管理工作，不忘總結經驗，參與校級教學研究與教育科研立項3項，參與教改論文3篇。主持教育廳項目《一種複雜供應鏈系統的可靠性模型分析》，主持校級科研項目3項，分別是《一組可修復設備的可靠性分析》、《一類帶有變號參數多點邊值問題解的分析》、《最短路問題及應用》，參與教育廳項目4項，校級立項6項，出版專著1本《三部件串並聯可修復系統的穩定性、可靠性和數值解》，發表論文3篇。

教學能手主要事蹟4

趙xx，20xx年畢業於四川師範大學音樂學系，20xx年入職於xx二十八中教育集團灣裏實驗學校，擔任國中音樂教師與團委幹事。時光飛逝，來到灣裏實驗學校已經邁入第三個年頭了，作為一名新手老師，在工作與教學中得到學校領導與各位老師的幫助、關懷與支持，她事事嚴格要求自己，身體力行地詮釋着我們的校訓“學優秀的別人，做最好的自己”。

一、有理想信念

作為一名教育崗位上的新兵，她深知學生思想動向的重要性。在工作的同時，她始終堅持中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事業，在教學過程中注重提高學生的思想品德素質。音樂專業的她從美育方面入手，利用學校的每週一歌時間，選取紅歌或愛國、勵志類歌曲在校園定時播放，抓住課餘的縫隙時間，增強學生的愛國精神。擔任團委幹事的她也通過對團知識的學習，參與各項活動，深刻了解到作為共青團員的光榮和責任的重大。在日後還需更加努力學習政治理論，將學到的理論知識切實融入到教學工作中。努力做到身正為範，政治素質過硬，使自己真正成為一名思想政治過硬的合格教師。

二、有道德情懷

老師的一舉一動、一言一行都直接對學生起着潛移默化的作用。她經常提醒自己要捧着一顆心來，不帶半根草去，在她負責的學生會與廣播站工作中，校園日常檢查的時候都有她的身影，她總是陪着學幹們一起出動，引導他們在校園工作中學會合作；在校園重大活動時，她和小廣播員一起練讀文稿，糾正播報時的發音與停頓。在她的影響下，孩子們在學校生活中快速成長，能力漸強，逐漸長成踏實、自信、有擔當的國中生。

三、有紮實學識

上好每一堂課是教師的本職工作，作為一名年輕老師更是應該努力學習，虛心求教。在日常教學中，她認真鑽研教材，力求在每一堂課都能讓學生有所收穫，她聯繫生活，給學生想象的空間感受音樂之美。在教研活動中，也經常能看見她的身影，認真參加教育部門提供的培訓，在活動中努力提升自己，充實自己的專業知識。在20xx年xx市教育局舉辦的第七屆中國小生“魅力校園藝術節”中，面對緊迫的時間、眾多合唱零基礎的學生，在午休時、空閒時間時她就帶領着孩子們排練，每一句旋律不厭其煩彈奏、教唱，直至大家熟悉、學會。在學校共同努力下，她指導的多個節目獲得了三等獎，擔任伴奏的合唱節目獲得了一等獎，個人亦榮獲優秀伴奏獎。雖然過去取得了一些成績，但前路漫漫，依然要繼續努力，開拓前進，努力做一名優秀教師！

四、有仁愛之心

教育是一門仁而愛人的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。雖然沒有擔任班主任工作，但趙老師也有屬於自己的小天地，學生會與廣播站的孩子們就像一顆顆小種子，在她的呵護下慢慢發芽，當孩子們在工作中遇到難點時，她會耐心的帶他們分析情況，應該如何處理；她常常和學生們一起聊天，瞭解工作中是否有受到委屈，瞭解情況後給予安撫，幫助他們樹立信心，為他們的校園生活增添色彩。

作為一名團員教師，我將繼續嚴格要求自己，在今後的工作中實事求是、腳踏實地，努力改正不足之處，積極進取，力爭在工作中進步，取得更好的成績！

我承諾：我將充分發揮新時代共青團員的帶頭作用，繼續保持勤奮努力工作的優良作風，在工作上學骨幹，出色的完成自己的使命。

教學能手主要事蹟5

在史家科學組有一位年齡最長、教齡最長、經驗最豐富的黨員教師，她的名字叫樑某某。在學校裏她是學生的良師益友，是老師們的知心大姐姐；在生活中她是好媽媽、好妻子、好朋友；樑老師用她的愛心、熱情感染着身邊的每一個人，無愧於一名優秀共產黨員的稱號。

樑老師一直從事的是科學課教學，曾經榮獲東城區“東興杯”教學大賽一等獎的好成績。她作為科學組的組長，經常組織老師們開展各種有意義的教研活動，開拓老師們的視野。她的課堂永遠是向大家敞開的，無論是剛畢業的大學生還是沒有畢業的實習生，無論是青年

教師還是來校學習的老師，隨時隨刻可以進入她的課堂去聽課，就連美術學科的小老師都多次進入她的課堂，去真摯地向她學習那些寶貴的經驗。

在樑老師的精心教育下，她的學生在科學課上養成了良好的學習習慣，每一個學生的眼睛都是目視前方，認真聽講的，這正應了樑老師經常説的那句話——傾聽是美德。在區抽測科學時，樑老師的班級成績總是全校最高分。

樑老師不光在科學課教學中是老師們學習的'典範，在組織學生科技活動及科技比賽中更是一把好手。每次組織學生外出活動，樑老師都會對學生進行教育，讓學生有明確的觀察目的、有良好的學習態度及學習紀律。尤其在創新大賽、金鵬大賽及實踐活動中，樑老師認真指導每一個學生參加比賽，每一次樑老師上交的作品數量都很多，可以看出她在向每一位學生播下創新的種子，讓學生在參與中獲得科學知識。

尤其是對於令人頭疼的淘氣包，樑老師對其進行正面引導，不厭其煩地進行知識方面的指導、品德方面的教育，使其把精力投入到創新活動中來，當看到淘氣包捧回獎狀時，所有認識的老師無不為其豎起大拇指。樑老師用她的愛心滋潤着每一個學生。

樑老師不僅在工作中非常的投入，在家庭生活中更是一位熱愛生活樂觀的人。她總能很好地打理好家裏的一切，無論是家裏的三餐、衞生還是對高三兒子的教育，都能面面俱到，令我們這些為人妻、為人母的人折服。樑老師經常跟我們分享她的烹飪的經驗、她教育兒子的方法，能夠看出樑老師是一位賢妻良母。

樑老師善於交朋友、善於和別人溝通，在她的身邊總有一羣好朋友相伴。值得一提的是朋友的事就是她的事。還記得有一年我兒子住院了，樑老師帶着組內老師來醫院探望，那份温暖至今還在。她的好朋友得重病住院，她就像對待自己的親人一樣，每天下班後就去醫院精心的照顧，朋友接回家後，她繼續從身心兩方面進行無微不至的關懷，使得朋友恢復得很快，她熱心地對待身邊每一個需要幫助的人。

一次，我需要找一個牙科醫生，樑老師知道了馬上聯繫她的好朋友們，最終幫我找到了合適的醫生。同事嗓子疼，樑老師馬上遞過來治嗓子的藥，同事外出開會，她主動承擔代課任務。一旦知道哪家的孩子成績不理想需要補課，樑老師馬上介紹有經驗的老師幫忙補課。

一句話，樑老師希望她身邊的每一個人都能過上幸福快樂的生活！能和樑老師這樣的共產黨員成為同事是幸福的，能和樑老師這樣的黨員成為朋友是快樂的！

教學能手主要事蹟6

鄒xx自參加工作以來，始終工作在教育教學一線，擔任班主任工作和生物教學工作。現在擔任高三八班班主任，三七三八生物教學。能夠嚴格要求自己，鑽研業務，班級成績優異，多次獲得學校、縣、市表彰。先後獲得獲洛陽市優質課一等獎、河南省實驗優質課二等獎；、河南省優秀輔導教師；洛陽市教育局學術技術帶頭人；洛陽市高中生物骨幹教師；伊川縣優秀教師；伊川縣名師。

該同志勤於專研業務，教學業績優秀，20xx年所教畢業生李恩超以657分奪得伊川縣理科狀元，同時600分以上達到10人，佔全縣600分以上考生的1/6，在20xx大學聯考中，所帶班級一本上線55人，位居全縣第一名，二本上線74人，位居全縣第一名。在20xx年大學聯考中，所帶三六班985上線人數位居全縣第一名，所教學生李曉達被清華大學錄取，尚巖同學被複旦大學錄取，20xx年所教學生郭夢陽被北京大學錄取。所帶20xx屆高三八班在洛陽市一練考試中，總成績位列實驗班第二名，洛陽市二練考試總成績位居實驗班第一名。

作為班主任要有思想、有方法、有智慧，能將班級各項工作處理的井井有條。班級管理有自己的特色，班級目標是：學生精神狀態良好，班風正，學風濃，成績優異！當然這更需要班主任有細心和耐心，潛心育人，通過言傳身教影響學生。

班級管理特色的兩點做法：一是發明“課前操”現已更名“動起來”。五分鐘的時間五小節的內容：擊鼓奏、振臂樂、爽神吸、明目揉、清神擂，每一項都有規範的動作和意義。具體如下圖。早已成為伊川一高一道靚麗的風景線，有限時間，有限的空間，緊張的學習，緩衝減壓，打瞌睡的少了，效率提高不少，從20xx年至今，已經堅持了9年，一屆屆的傳承，深受學生們的喜愛，收到了良好的效果，有力的促進了教學。

第二點：重視班級文化建設——激情教育。班級文化是一個班級的靈魂，文化薰陶着每個人，環境能影響人，也能改變人。學生不僅僅只會學習，也應有多種能力：學會做人、學會學習、學會感恩、學會尊重、學會相處、學會付出。所以班主任更要注重如何與學生交流，我所做的就是一支粉筆，把自己內心的。想法轉變成文字傳遞給學生，方法靈活多樣，不落入俗套，堅持原創，很受學生喜歡。

教學能手主要事蹟7

杜xx，男，現年36歲，1998年畢業於咸陽師院語文系，次年取得陝西師大理學學士學位，國小二級語文教師，現為白廟國小教師，參加工作十餘年來，一直堅守在教學崗位上，擔任畢業班語文教學工作，併兼任語文教研組組長，各項工作成績突出，為白廟國小教育教學質量的提高做出了卓越貢獻，並且贏得了學校和社會的一致好評。

教書育人，無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業，家與學校是他兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，在他的日曆中沒有“節假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學聚會的時間都沒有，他將自己的大量時間留給了學生，卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起，家裏的一切家務都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班，還要買菜，接送孩子上學。為了學校的發展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間帶孩子去醫院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時的他卻仍在學校裏忙碌着。

教法獨特，技術精湛。他十分喜歡學習，無論工作再忙，再累，他總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使他擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富的教學經驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。他認為“語文是思維的體操，問題是語文的心臟”。為了提高自身的業務素質，整理編寫了大量語文教學資料，並應用於實際教學中，在當前全面推進素質教育改革中，依據新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式，注重培養學生的創新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反覆機械地模仿例題，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創設問題的情景，進行探究性教學，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛鍊了學生的思維能力，提高了學生髮現問題、解決問題的能力。教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，採用有效的教學方法，既讓優生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著，多次位居全區前列。

杜xx老師熱愛教育工作，熱愛學生，團結同志，辛勤工作，既注重師德修養又鑽研業務，在教育教學工作中取得了驕人的成績。

1、有事業心和責任心。

他熱愛教育事業，努力提高教學質量，千方百計地改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣，不斷總結教學經驗，一絲不苟地完成每一項教學工作，努力提高教學藝術水平，力爭精益求精。並在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。能為學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育，減輕學生的負擔，每一節課的練習、作業都經過精選，力爭讓學生在輕鬆、愉快的氣氛國小習語文。隨着教改的發展，他不斷學習新的教學理論，更新教學理念並應用在實際教學中。

杜xx老師任勞任怨，服從學校的工作安排，xx學年剛剛帶完一屆畢業班，xx學年，他又顧全大局，勇挑重擔，承擔了八、九年級兩個班的語文教學任務。除教授語文外，還配合班主任做好學生的教育管理工作。所教班級的語文成績在全區評比中名列前茅，培優轉差工作成效顯著，。他較高的教學藝術水平和高效的課堂教學效果，受到學生及家長的普遍讚揚。

2、以德服人，組建科組。

自擔任學校語文組長工作以來，主要負責語文教研組各項工作。在此期間，他以自己真誠團結、好學向上的優良品質影響着整個學科組。定期組織科組老師學習新的教學理論及新的教改動態，關注語文會考的命題動態。能協同科組老師共同搞好教學工作，協調好老師之間的關係，支持和協助科組老師的教研、教改工作。杜xx老師注重科組資料的積累、整理及利用。為構建濃厚科組的教研氣氛，經常與其他學校的語文組聯合開展教學研討活動，收到良好的效果。他經常幫助青年教師解決教學中的實際困難，並在教學方面予以具體的指導。近三年來，他所帶領的科組有一位老師被評為渭城區教壇新秀，二位教師分別獲渭城區教學能手，二位教師獲區級賽教一等獎，三位老師獲咸陽市青年教師基本功大賽二、三等獎。xx學年的九年級畢業生是他所帶的一屆國中畢業生，他是這個年級任教教師之一，語文會考取得了平均78.5分的好成績。xx學年，他接手九年級語文教學任務，與同備課組的老師一起，在會考中又取得了好成績，語文平均79分，連續兩年居渭城區農村八校之首。一舉摘掉了白廟國小質量落後帽子，極大提高了學校聲譽，是白廟國小走在了其他學校的前列。在他的帶動下，白廟國小語文組是一個團結向上，教學理念新，專業過硬的科組。xx及xx學年語文組都被評為校優秀科組。

由於社會的不斷髮展，對教師的要求亦越來越高，杜xx老師近幾年來不斷學習現代教育理論，更新自己的教學觀念，用現代科學理論指導自己的教學工作。他努力探索現代化教學手段，提高課堂教學效果，近幾年來，通過自學，已能製作較高質量的課件，這種好學的精神也從正面影響着學生。

綜上所述，杜xx老師愛崗敬業，責任心強，在教學崗位上努力工作、勤奮學習，出色地完成了本職工作，同時也得到同行們的讚譽，先後被評為渭城區優秀教師、正陽鎮優秀教師、正陽鎮模範班主任、咸陽市青年教師基本功大賽二等獎。

教學能手主要事蹟8

張xx，中共黨員，伊川縣第一高中教師，現擔任高三七班八班數學教師。從教17年，熱愛教育工作，認真貫徹黨的教育方針，踐行《教師職業道德規範》，為人師表，教書育人，兢兢業業，無私奉獻。

自20xx年畢業以來，一直從事高中數學教學工作。“學高為師，德高為範”是她的自律信條，捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中。嚴於律己，以身作則，用嚴謹穩重的行為和高尚的道德情操去感召學生、啟迪學生，對待優秀生，有方法，有思路，對待差生，不拋棄，不放棄。也正是這樣的堅持，讓她成為學生心目中的好老師，同時也贏得了廣大師生的尊敬。

在工作中，她愛崗敬業，無私奉獻，以高度的事業心和責任感投入到教學工作中去；熱愛學生，為人師表，踏實勤奮，圓滿完成學校交給的各項任務，深受師生好評；務實創新，不懈追求，在教學中不斷實踐創新，取得了優異的成績，在培養尖子生方面更是取得了矚目的成績，孟躍東同學順利考入清華大學，有很多同學先後考入985，211名校，所帶的理科實驗班成績喜人，得到了廣大師生和家長的好評，贏得了學校領導的肯定和認可，也取得了各項榮譽稱號。先後被評為校級金牌教師，伊川縣優秀教師，縣級學術技術帶頭人，市級骨幹教師，市級教學標兵，兩次獲得市優質課大賽一等獎。

這些都已成為過去，在榮譽面前，她沒有沾沾自喜，安於現狀，而是不驕不躁，腳踏實地的繼續努力工作。嚴於律己，以身作則，用自己的行動去感染學生、影響學生、教育學生，被學生樹為學習的楷模。

教學能手主要事蹟9

自20xx年以來，該教師一直擔任畢業班的語文（科學）教學及班主任工作。作為一名國小畢業班老師，她能腳踏實地，一步一步地學習和工作。在平時的教學工作中，不斷提高自己，認真做好各項工作。課前認真鑽研教材，設計教案，並且利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法，努力調動學生學習的積極性和主動性，活躍課堂氣氛，提高教學質量。

“十年樹木，百年樹人。”在平時的工作中，該教師能做到率先垂範，以理服人。並在教予知識的過程中經常對學生進行情感教育。在師生互動過程中，對學生起着潛移默化的影響。在平時與學生交往的過程中，對學生耐心指導，並能給予適當機會進行鼓勵和表揚。熱愛學生，關心學生學習以及生活，使學生德、智、體、美等全面發展。並主動與學生家長聯繫，運用學校、家庭的各種因素提高學生的成績。

真誠地關心每一個學生，必定會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。一分耕耘，一分收穫。在教育這條路上，相信她會更一直堅定地走下去。

教學能手主要事蹟10

xx於畢業於xx職業技術學院,在xx市範xx國小任教至今。自參加工作以來，得到學校領導的關懷與支持，也得到各位同事的幫助，出色地完成學校的各項教育教學工作。五年來，xx服從學校的工作安排，樂於接受任務，認真踏實工作，教育教學成果顯著。現就任職期間取得可喜的成績作簡單的回顧：

現就自己的政治思想、學科理論和專業知識水平、教育教學能力和工作業績等方面作一個詳細的彙報。

一、忠誠黨的教育事業，不斷提高思想覺悟

工作中，xx能堅持黨的教育方針、政策，忠誠黨的教育事業，堅定立志獻身教育事業的信念，教書育人，言傳身教，認真學習“三個代表”重要思想和努力踐行社會主義榮辱觀，深刻領會其內涵。作為一名黨員，在工作崗位上，xx時刻嚴於律己，緊記為人師表，勤勤懇懇，認認真真地完成自己的本職工作，任勞任怨。在教書育人的工作崗位上，能全面貫徹黨的教育方針和政策法規，自覺學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等有關教育理論法規，在工作中牢固樹立服務意識。在個人修養方面，努力培養良好的職業道德，為人師表，注重自己的言行舉止，對學生言傳身教，作風正派，生活儉樸，敢於進行批評和自xx批評，克已奉公。關心愛護每一個學生，公平教育每一個學生，促進學生身心的健康發展，使他們成為社會主義現代化建設事業的接班人。在擔任校團支部書記以來，本人熱心團的工作，勤奮學習，紮實工作，積極參加團的活動，自覺履行團員義務，執行團的決議，積極參加團支部及學校裏組織的各項活動。為進一步豐富各團員的業餘文化生活，曾組織團員到周郡中心國小參觀學習，到圭峯山進行郊遊和燒烤活動，通過豐富多彩的支部活動，使團員之間增進友誼。為了讓團員向黨組織靠攏，加深對黨組織的認識和了解，xx組織部分團員共同參與學校黨支部的民主生活會。

二、努力創新，堅持學習，不斷提高教學水平

作為一名教師，教書育人是xx的天職。這六年來，xx一直擔任中高年級的語文教學工作。教學能鋭意創新，大膽改革課堂教學模式，確立“以生為本”的教學理念，注重激發學生學習語文的興趣，把課堂還給學生。教學中，xx堅持每天認真備課，細心深入地鑽研教材，努力上好每一節課，把理論學習、教育科研和教學工作三結合，積極探索語文課堂教學新模式。在xx的語文課堂上，xx變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能並重，讓學生自己觀察、自己思考、自己表達、自己動手、自己得出結論，把課堂還給學生。在語文教學中，尤其對閲讀教學具有較深刻的理解與認識，承擔xxxx地區大型的對外閲讀教學公開課，效果顯著，受到同行和專家的一致好評。執教的教學課例《給予樹》在xx市xx地區青年教師閲讀教學比賽中榮獲一等獎。

三、靜心教學，潛心育人，用心做好班主任工作

作為一名班主任，xx全面貫徹教育方針，積極實施素質教育，教育思想端正，熱愛學生，教書育人，注重對學生進行思想品德和政治教育，關心每一位學生的健康成長。注重為人師表，以身作則，具有良好的職業道德、強烈的事業心和工作責任感，遵守教師基本道德規範，作風正派，嚴於律己，在師生中有較高的.威信。自參加工作以來，一直擔任班主任工作，所帶班級曾被評為學校“文明班”，在學校組織的各項活動中多次獲獎。作為一名班主任，xx工作認真負責，細緻深入，具有創新精神,工作富於開創性，有較強的班級管理能力。注重班集體建設，積極開展豐富多彩的教育活動，教育效果顯著。

工作中，xx堅持務實作風，勤到班級中去，努力打造班級特色，通過各種活動激發學生對班集體的熱愛，使班級具有強大的凝聚力與向心力，形成積極向上的班風。同時，日常管理中，xx還能及時關注學生的思想動態，關心愛護學生，引導學生勤學守紀，使學生茁壯成長。多年來的班主任工作的體驗與經歷，讓xx深有所感：班主任是“班集體的靈魂”，他既教書又育人，既教人探索科學真理，又啟人覺悟學做真人，既要“學高為師”，又要“身正為範”。

在班級管理中，xx主動請教有經驗的教師，嚴中有愛，鼓勵班幹部大膽積極開展工作，激勵全班同學積極上進，為班集體爭光；耐心教導下層生，與家長保持聯繫，充分發揮家長聯誼會的力量，協調教育。充分調動學生參加各項有意義的活動，積極參加學校各項文藝表演和比賽，力求讓更多的學生參與，讓他們珍惜每一次排練和表演的機會。

以上是本人的一些工作情況。在以後的日子裏，xx將抓緊一切的機會鍛鍊自己，提升自己，充實自己，踏踏實實地做好自己的本職工作，積極投身到教育教學工作中去，為做一名研究型、學術型、專業型的人民教師而奮發努力，在教書育人的工作崗位上做出更驕人的成績。

教學能手主要事蹟11

範xx，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔國中化學學科教學任務，20xx年晉升高級教師。20xx年至今，先後任五大連池市第一中學、第二中學業務副校長。無論是教學一線，還是業務管理，她始終不忘“立德樹人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學全過程。

潛心教學，追求卓越。自1990年大學畢業起，範xx紮根教學一線，教學方法獨特，成為學生的良師益友。任教化學學科15年間，所教學生成績及格率、優秀率穩居全市第一，輔導劉青海、管重等27名學生連年分獲全國奧林匹克化學競賽國家級一等獎、省級一等獎。

深耕教改，探索創新。20xx年3月，範xx任五大連池市第一中學業務副校長。她以“樸實、積極、進取”的工作作風探索教學管理新途徑，學校連續8年會考成績位列全市第一。她潛心問道，積極推動課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國學洋思經驗交流會”並代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領下務實高效推進教學改革》經驗介紹；20xx年4月，黑河市課改現場會在該校召開，她主持會議並作題為《學洋思促課改走特色教學之路》經驗交流。

注重教研，培優教師。範xx始終認為科研是學校與教師可持續發展的第一生產力。她注重教研專業引領，理論指導實踐；組織學校開展“教研伴我行”、“教壇風采”示範課、“同課異構”、初高中教法銜接、小組合作學習、作文評改等活動，引導教師推行課堂教學“新模式”，使教師業務素質和教學能力穩步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中國小美術課現場觀摩培訓活動”榮獲現場觀摩課一等獎，並應邀參與人民教育出版社教材編寫；20餘人次獲得“一師一優”課省部級一等獎。

藝體育人，創優發展。調任五大連池市第二中學後，針對這所以農村學生為主的寄宿制中學，範xx大膽推進改革，基於學生基礎差、眼界窄等情況，結合封閉式管理特點，打造“學會一項陪伴終生的藝體特長”的教學特色，將“藝體活動課”與音體美學科課堂等有機結合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團代表黑河市參加黑龍江省第四屆中國小生藝術展演榮獲第一名。20xx年9月，黑河市藝體課改現場會在該校召開，範xx就題為《給學生多開一扇心窗》作經驗介紹。

一分耕耘，一分收穫。她先後被評為國家級實驗教學先進個人、全國化學競賽園丁獎、全省巾幗建功立業十大標兵、省級教學先進個人、黑河市優秀教育工作者、黑河市師德師風先進個人等榮譽稱號。所在學校先後被評為國家級創新教育先進集體、省教科研先進單位、省級創新教育先進學校、省“三育人”先進集體等。

三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年紮根管理一線，砥礪實現教育夢想，範xx始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，在崗位上堅守盡責，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅實的人生底色。

教學能手主要事蹟12

劉xx，優秀語文教師，從教23年以來，獲得市級優質課一等獎，洛陽市學術技術帶頭人，多年擔任班主任、備課組長，兼任政教處副主任等工作。

在工作中她嚴於律己，堅守夢想，帶着滿腔的激情和鏗鏘的鬥志，把教育當事業來做，始終兢兢業業、因材施教，用心、盡心的奮戰在教學第一線，把每一節課當成精品課去設計，把每一篇文章當做優秀傳統文化來精雕細琢。以師德表率格局，做到“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”思想境界，引導教育學生弘揚正能量。

春風化雨潤無聲，孜孜不倦勝有聲。在平凡的工作崗位上，她追求詩與遠方，她用教書育人的平凡工作，深愛着追求不平凡的事業。她愛在細微處，嚴在當嚴時，關愛每一個學生的身心健康和學業成績。20xx年，班裏張浩飛同學語文基礎知識薄弱、成績差。她為張浩飛同學制定出專門的培優方案，根據學生的認知規律，合理的進行輔導，選擇怡當的教學方法，條理清晰地傳授知識。通過不懈的努力，張浩飛同學語文成績大幅提升，期末考試總成績位居洛陽市的前十名；以張浩飛同學為代表，高一（2）班湧現出一大批品學兼優的優秀學生。20xx年，她繼續承擔張浩飛等尖子生的語文培優工作，最終張浩飛同學在大學聯考中取得語文成績133分的好成績，他也以裸分700分順利考入清華大學。

“惟希望也，故進取；惟進取也，故日新。”語文是文化教育的基礎，文化的信仰需要教師的用心提升，深刻領悟傳統文化進步的真諦，需要豐富的文化底藴。她擔任語文備課組組長時，努力打造語文高效課堂，突破語文作文、詩歌鑑賞瓶頸，集思廣益，集中語文組全體成員，探討強勢文化課題，打造文化資源共享優勢，專業共同提高，成績共同進步。在20xx年大學聯考中，她帶領高三語文組培養了一大批語文高分學生，其中，140分以上2人，130分以上59人，120分以上421人。她被學校評為大學聯考特殊貢獻個人、高三優秀備課組長，高三語文組被評為優秀備課組。

青春不是花容月貌，不是千嬌百媚，而是綻放的激情，陽光的心態，美好的一高遣倦。讓每一個學生成為最優秀的自己，讓每一顆星星綻放出最閃亮的光芒。她將繼續努力耕耘在三尺講壇上，勤勤懇懇，不負初心。

教學能手主要事蹟13

語文是一個廣博的字眼，它給了我歡樂，給了我希望，給了我無盡的遐想……回首語文教學的日子裏，一幕幕都彷彿是在眼前。反思近年來的教學經歷，也有一些收穫和反思，現做總結如下：

在教學方面，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現行教學的總體思路，它致力於全面提高學生的語文素養，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力 的語文課程，在反覆研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收穫。

1、創設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生髮展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在於幫助孩子們確定適當的學習目標，並確定和協調達到目標的最佳途徑；知道學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發展能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關係，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵， 促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛裏，學生的思維才可能處於積極主動的活躍狀態，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。因此，課堂上，經常會聽到這樣的語言：“老師，我有個問題。”“***，我對你提個意見。”“我對他有不同的看法，我覺得……。”老師的語言也成了：“**你先來説説好嗎？”“能向大家説説你是怎麼想的嗎？”“你先等一等，讓別的同學先準備一下好嗎？” 生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易於造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和薰陶，從而激發出學習的無限熱情和創造願望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

2、結合多元智能，理解文本。智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動並非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認識智力去衡量學生的能力，而要切切實實地去培養和開發學生的多元智力，使教育教學真正地面向全體學生，培養出全面發展的創新型人才。而傳統的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結合聽説讀寫，這樣做容易發揮教師的主導作用，在短時間裏使學生掌握系統的文化科學基礎知識，形成基本技能技巧，並進行思想品德教育，促進語言、數學智能的發展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質的開發、潛能資源的發揮、創新能力的培養一直受到忽視。這個問題已經受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑑了了幾個做法，發現效果還挺好的。

a、語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯繫起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、説一説，將使學生覺得學習語文也是容易的事。在語文教學中，三年級學生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又誇張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

b、 愛因斯坦認為 “ 提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發現和提出，經常意味着一個新領域的開闢 ” 。在語文教學中，老師不僅可以提些問題，如：學了這篇課文，你有什麼收穫？懂得了什麼？你會怎麼做？讓學生聯繫自身回答問題，提高內省智能，同時讓學生善於發現問題。在發現問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內省智能、交際智能得到了培養。

3、新課程 “以人為本”，閲讀教學“以讀為本”。“以人為本”，這是新課程教育思想的體現。教師應根據不同的教學內容和教學對象採取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鑽研教材，熟悉課程標準後，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什麼樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地裏，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。

4、把語文學科和其他學科融合起來。《全日制義務教育課程標準》(實驗稿)中指出:“應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。” 《標準》中明確地指出：提倡跨學科教學，與其他課程相融合。這是因為要培養有創新意識和實踐能力的學生僅靠語文教材內容和傳統教學方法，已遠遠不夠。而需要各學科在教學方法、教學內容、思維方式、知識背景等方面相互滲透，再通過有創新地教學才能達到培養目標。那麼，怎樣把各學科滲透到語文中去呢？

a、把音樂融入語文。 如在教《美麗的南沙羣島》一課中，在進入拓展練習環節時，我要求學生以《海底見聞》為題寫一則短文。同時，我是這樣運用音樂創設情境激發學生想象的：邊放課文錄音，邊放一曲有海浪、海鳥、海底動物叫聲的自然音樂，讓學生閉上眼睛邊聽邊想。這樣他們彷彿置身於茫茫大海中，看到了五彩斑斕的景色，摸到了形狀各異的礦石，聽到了各種各樣的聲音……之後，再讓學生把自己的所見所想寫下來，取得了意想不到的效果。 朗讀與唱歌有許多相似之處，都有輕、重、緩、急之分。在教“出息”、 “講究”等輕聲詞的讀法時，發現學生讀不準，不管老師怎樣講解、示範，效果都不好。後來我突然想起輕聲詞的讀法與附點音符的唱法相似，都是前音讀得重且拖得長，後音輕而短促。於是，我就先在黑板上寫下“3. 2”教學生唱準，然後再在“3”音下面寫上“價”字，在“2”音下寫上“錢”字。讓學生照唱法讀一讀，果然學生輕而易舉地學會了。最後老師再總結附點音符的唱法與輕聲詞的讀法之間的相似之處。學生一聽恍然大悟，輕鬆地掌握了輕聲詞的讀法。

b、把美術融入語文 。例如教學《一次成功的實驗》一文，在導入新課時，就用投影顯示三個學生在校長、老師和科學家的號令下進行逃生實驗的景象，再通過聲情並茂的談話激起學生的求知慾：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭着往外拉鉛錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終於獲得了成功。”聰明的孩子你能告訴我們實驗取得成功的祕密嗎？此時學生處於“心求通而未得，口欲言而未能”狀態下進行學習，效果極佳。如《陶罐和鐵罐》一文的教學，文中插圖可與對話文字結合教學，用投影顯示畫面、文字，然後指導學生透過陶罐和鐵罐的神態、語言、動作等深入剖析，聯繫上下文描寫，體會鐵罐的傲慢、無禮和陶罐的謙虛、友善、剋制。從而揭示每個人都有自己的長處和短處，要善於看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

c、把自然學科融入語文。在教《趙州橋》這課時，學生在預習中提出這樣一個問題：“50多米長的橋，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，怎麼支撐的起那麼長的橋面呢？如不做成拱形可以嗎？”為體現從學生中來到學生中去的“問題意識”，我指導學生做了一個小實驗。先讓學生準備一張長方形的畫紙和兩塊小木塊，之後讓學生把小木塊放在兩邊，再把畫紙平鋪其上，然後把橡皮放在紙中間，當放到兩塊時紙便完全陷下去了。第二次，讓學生把兩木塊稍移近固定住，再把畫紙彎曲呈拱形，兩頭分別頂在木塊上，然後將兩塊橡皮放在頂部，紙不會凹陷，放三塊橡皮仍不會凹陷。實驗後，我讓學生根據所提問題組織討論，並説説從中懂得了什麼？學生很快便得出了結論：拱形橋比平面橋能承受更大的重量。學生雖不懂其中的力學原理，但已為他們的繼續學習設置了懸念，也培養了他們主動探索的精神。

d、把數學融入語文。在教《科利亞的木匣》這課中，為讓學生理解科利亞從挖木匣中得到啟發，我讓學生抓住課文中“媽媽走了30步，科利亞只會數到10，就向前走了10步，埋下了木匣。”讓學生算畫出線段圖表示，再畫出四年後的步子線段圖情況進行比較，使學生懂得了時間過去4年，科利亞的步子比那時大了一倍，埋木匣時從家門口走10步，現在需要5步。從而明白時間一天天過去，自己在變化，周圍的一切都在起變化。同時也獲取了一種新的讀書方法。

e、把作文教學與各學科融合起來 如在音樂課中，讓學生記一記自己是怎樣學習歌曲、舞蹈和當時的心情。在美術課中寫一寫自己是怎樣畫出一幅幅優美的圖畫的，及看到自己畫的感受。科學課中自己怎樣做實驗，發現什麼，心情怎樣等都是難得的題材。如我班的學生以《科學》課中的題材寫了一篇題為《蝸牛比賽》、《什麼是水》、《我會造紙了》等作文寫得比較流利、通順。究其成功的原因是學生能寫出童心、寫出了自己的真實感情。在學科融合中學生能放飛想象、開拓視野、打破作文的框框，現出童心、説出真話，這樣才有佳作的出現。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。

教學能手主要事蹟14

作為一名工作了十多年的體育教師，我能夠忠誠黨的教育事業，師德高尚，愛崗敬業，為人師表，以身作則。多年來，我用自己的丹心換真情，譜寫着平凡燦爛的人生。

一、加強學習，爭做研究型教師

做為一名教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的.教學不是高質量的教學。”在努力做好教學、訓練工作的同時，我能夠把自己的精力用在繼續學習上，以不斷提高自己。取得了體育教育專業本科學歷。能主動訂閲《體育教學》等雜誌，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得，為今後的教學提供第一手材料。

課堂教學是保證教學質量的關鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學習機會，博採眾家之長。通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得了較好成績。

二、規範自己，樹立良好形象

體育工作是我人生中驛站，也是體現我人生價值的最佳平台。工作中，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規；我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展；我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平；我盡力與同志搞好關係，相互幫助，維護學校榮譽；對自身的要求也不放鬆，樹立體育教師的形象，規範衣着，普通話教學規範健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。

為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動和場地。使學生在多方面得到鍛鍊和發展。在七年體育課中我安排了各種遊戲來引導學生如何上好體育課；八年學生我主要是將教材融入遊戲來潛移默化的培養學生的技能水平。九年學生我主要以提高學生運動能力，技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然後活用場地器材來備教材，我的課堂教學已深受同學們的喜愛。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習興趣，同時也激發了我的工作熱情。

三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻型教師

在進行課堂常規教學的同時，我還負責校田徑隊的訓練。由於學生的特殊情況，要取得好成績有着很多困難。針對這些實際情況，我對學生們進行了深入研究，對症下藥，形成了一套適合我校學生的訓練特殊方法，取得了一定效果，也得到校領導的肯定。記得那年為了帶領學生參加市運動會，為了取得好成績，我制定了好多套訓練方案；為了不耽誤運動員的訓練，我克服了好多困難堅守訓練，沒有向學校領導提出一點特殊要求；也記得帶領二十個孩子參加比賽時的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終於有了回報，我所帶的這個團隊取得了優異的成績，為學校爭了光。這樣的成績是可喜的，還有的學生打破了記錄，受到市領導的表揚。為此我也被評為優秀教練員。至今，我都無法忘記那場比賽，面對各個學校的隊員，我傳遞給我們隊員的是自信，是勇氣，是關愛和信任。因為我們有平時的付出，因為我與隊員有平日的默契，所以，我們面對對手，從容自信。最終取得了勝利，這次成績載入了單家

店中學的史冊，也牢牢記在了我的心裏。我從中收穫的是，勤勤懇懇做事、塌塌實實做人是最重要的。作為一名基層教育工作者，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業，為了特殊教育，為了這羣特殊的孩子們，我將無怨無悔，愛灑操場，傾情體育！

四、愛灑操場，增強學生體質

陽光體育，全民健身。每天一小時體育活動在我校搞的風風火火。每個學生都自覺的加入到大課間活動中來。增強體質的同時，培養作風、陶冶情操。寒來暑往，一天天、一月月、一年年，每天的大課間中，都可以看見我的身影。為學生示範，糾正學生的動作，一個個動作中流露出的都是對學生的關愛和期待。

花開總有蜜蜂來。我的紮實、塌實和務實得到了領導和同志們的認可。自己也被評為朝陽縣優秀教師等榮譽。那種滿足感唆使我更加努力探索，勤於實踐。同時積極參加市進修學院組織的各項體育培訓活動、競賽活動，渴求知識的填補和給予。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，創造性的做好體育與健康課的教學，使我的工作有所開拓，有所進取。

教學能手主要事蹟15

作為一名老師，就是要為學生指引方向。如果不能成為一輪太陽，就努力做一輪月亮；不能做一輪月亮，就做一顆星星；做不成星星，那就甘做螢火蟲。只為能發出光亮，照亮學生的心房。這是共產黨員、縣高級中學英語老師某某對教師這一職業的最好詮釋。

與學生相處她是媽媽是朋友

作為一名普通的教師，王老師從20xx年畢業至今，在教壇耕耘了十五個春秋。教學生活單一、平凡、瑣碎，日復一日、年復一年，她在這裏認識的無數美好的心靈，讓她感到充實、滿足。在學生犯錯或苦惱的時候，王老師從不大聲批評或斥責，因為她知道聲音大了，心就遠了。於是和學生在一起時，她變成了媽媽，變成了朋友。她把自己的心放低，傾聽學生們的心聲，讓他們做自己想做的事，心靈始終和學生們處在同一頻道，彼此產生共鳴，而這種共鳴會產生了巨大的能量。在20xx年大學聯考中，她班上的程安齊同學一舉奪得全縣的理科狀元，很多人都羨慕她帶出了這麼好的學生。可王老師知道這一切都不是偶然的，而是全校的領導、師生共同努力的結果。程安齊高一時期一直都是年級的尖子生，xx時分到了她帶的班，這讓她喜憂參半，喜的是能得英才而教之，憂的是自己肩上的責任更大了。多年的教學生涯告訴她——只能贏！為此，她主動了解程安齊的家庭、心理及性格狀況，通過家訪，王老師瞭解到他的家庭狀況一般，父母忙於生計對他的學習幫不上什麼大忙，平時生活都由外公照顧。這個孩子平時寡言少語，有點木訥；但優點很明顯：心思單純，沒有雜念，心理素質好，情緒穩定，糾錯能力很強。因此，她和各任課老師對他進行了有針對性的教學，準備衝刺名校。同時和他本人及其外公及時溝通，準確瞭解和把握他的心理動向，讓孩子始終處在一個輕鬆、開心的學習環境裏。程安齊果然不負眾望，最終考取了北大，為學校、為五河教育爭了光。

挽救學生她一個都不能少

教師平日裏面臨更多的還是智力和非智力因素都很平常的孩子。怎樣讓他們做最好的自己，充分挖掘自身的潛能，考上理想的大學，是王老師經常思考的問題。她班上有一位學生，高二時成績不錯，可到了高三，成績下滑得非常厲害，家長也對他失去了信心。可王老師卻本着“一個都不能少”的原則下定決心，決不能讓這個孩子就這樣墮落下去。經過連續幾天耐心觀察，她發現這個學生上課總是發睏，雖然極力剋制，但眼神明顯迷離無神。為了瞭解真實情況，王老師打聽到和他合租的室友，瞭解到他熬夜是因為迷上了電子小説。至此病根找到了，王老師便開始對症下藥，採取了家校共管的方法，她勸説孩子的家長單獨租房陪護孩子，把孩子的手機沒收，嚴格控制他的作息時間，每天晚上保證在十一點半之前睡覺……經過一段時間的調整，孩子的精神狀態有了明顯改善，學習有了很大進步，自信心慢慢樹立了起來。最終在參加大學聯考中以優異的成績考取了理想的大學。

為了莘莘學子她舍小家顧大家

20xx年秋，學校遷址，作為“先行部隊”的xx年級率先入駐新學校。當時王老師不僅負責校教務處工作，而且負責高一年級組工作，同時還任兩個班的英語老師和xx班的班主任。各項工作千頭萬緒，學校的各種設施還不齊備，一切都得從零開始……她是一名老師，也是一位母親，新校區離家更遠了，為了搞好工作，她無暇照顧年僅六歲的孩子，只好忍痛把孩子送到年邁的爺爺奶奶身邊。可從來沒有離開過她的孩子，一直哭喊着，抱着她的腿不肯放手，聽着孩子撕心裂肺的哭聲，王老師也在流淚、糾結：孩子能適應嗎?能健康成長嗎?隔代教育會有問題嗎?這個決定究竟是對是錯……可轉過身來，全班幾十個家庭的孩子也在等着她，她要對他們的未來負責……

每個學生的心裏都是一座寶藏，王老師就是一位拼命尋找寶藏的人，關愛學生，理解學生，信任學生就是她的礦燈，她將用一生的年華為她的學生築夢！