國小優秀副校長先進事蹟材料範文（通用6篇）
無論是身處學校還是步入社會，要用到事蹟的情況還是蠻多的，根據事蹟的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。那麼事蹟怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的國小優秀副校長先進事蹟材料範文（通用6篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
國小優秀副校長先進事蹟材料1
張印同志，2000年參加教育工作，2008年8月調入萬佳國小工作，任萬佳國小副校長，分管學校教學工作，並擔任六年級數學教學工作。在工作中他處處發揮黨員的先鋒模範作用，以紮實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。在學校的教育教學管理工作中，他始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門的法規政策，自覺遵守各項紀律；嚴於律紀，為人師表；以勤懇、務實的態度來對待工作，以“師德”規範自己的教育教學行為，從工作、學習和生活上關心和愛護每一位教師和學生，受到學生的愛戴、家長的讚譽、學校老師的擁護和各級領導的好評。
率先垂範，追求美好
身為共產黨員，張印積極帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”等終身學習的理念，工作作風紮實細膩、勇於創新，且積極投入教育教學管理工作，用自己的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校各項教學工作總體部署安排，小到一個班的一節課的調整……他都會親自過問，主動參與指導工作。張印始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作，為學校教師做出了表率。
調入萬佳國小工作後，張印主抓學校教育教學工作，從數學組長到教科室主任，張印既要幹好數學組教研的工作，又要兼職做好教科室主任工作，同時還擔任六年級畢業班的數學教學工作，對此他毫無怨言。萬佳國小以“美好教育”的追求為己任他深知教育教學質量是學校的生命，提高教育教學質量是每個教育工作者的天職。他自費訂閲了《國小數學教育》等4種教學雜誌，不斷提高教學理論水平，確立科學的教育教學觀念。
勇於創新，與時俱進
開拓創新一直是我黨的優良傳統，在教育教學工作中，張印時刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示範和帶頭作用。作為學校業務分管領導，張印為了提高全校美好教育質量，通過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會和各類質量分析手段，及時發現問題，進行調整和改進，促進了教學質量的提高。從命題導向、試題質量、監考要求、批捲過程、試卷講評等方面層層把關，考試結束後，及時召開有針對性的質量分析會。針對成績較好和較差的兩頭學生，他能制定切實措施，積極指導各教研組開展輔導、提優、補差工作，不斷總結經驗，提高效率。
愛心投入，注重實幹
紮根人民羣眾是我黨的力量來源，張印沒有校長的架子，他和藹可親，平易近人，他對學生無私的愛深深地吸引着他的的學生，打動着一個個對子女疏於管教的家長。他把學生視為子女，把班級視為自己的家，把學生家長視為自己的家人和朋友。和他的學生親密無間，在學生們心目中張老師是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的老師。
堅持實事求是是每一位共產黨員做事的起點也是終點。在調入萬佳國小工作後，他積極為學校發展建言獻策，多年以來，張印對學生的愛心、對同事的誠心、對工作的責任心促使他勤奮工作，默默奉獻。他用積極、平等的心態對待學生、對待同事、對待工作。換來了學生的喜愛與同事的敬佩和擁護。
寒來暑往，張印在自己的工作崗位上兢兢業業，奮鬥了二十載，無論他擔任什麼職務，無論是分管什麼工作，無論在一線教學崗位，還是在領導職位，他都始終如一的以一名中國共產黨員的標準做好本職工作，他始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著自己的理想，譜寫着一曲人生平凡而卓越的樂章。
國小優秀副校長先進事蹟材料2
丁春蘭，現年41歲，1997年參加工作，本科學歷，一級教師，酒泉市國小語文骨幹教師。
她憑着強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上，埋頭的幹、使勁的拼，始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中，“求實、創新、嚴謹、紮實”地開展教育教學工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫着執着、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。
服務意識強，盡心管理
丁春蘭思想政治素質好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，始終同黨中央保持一致。22年如一日地堅守教學一線，工作主動性和超前性強，工作熱情飽滿，表現出較強的組織觀念和大局意識。特別是走上領導崗位的六年來，她先後分管學校安全、總務後勤、黨務、財務、學生管理等工作，服務意識強，管理工作細緻周到，不計較個人得失，任勞任怨，盡心履職，真正做到了“愛”字當頭，“責”字為重。
分管學生安全及管理工作以來，創建了“品德教育為前提，行規教育為基礎，制度建設為抓手，法制教育為依託，設施完善為保障，檢查監督為常態”的安全教育、預防機制。規範管理，完善制度，層層落實安全責任，堅持“日排查、周小結、月總結”，依託“六重”（重宣傳教育、重常規管理、重安全培訓、重疏散演練、重特色活動、重家校配合），真正做到了“逢會必講安全，事事都講安全”，確保了校園平安。
業務能力強，勤懇敬業
幹到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端，尤其是在當今知識更新非常快的時代，她強化學習，從書本、網絡、身邊的榜樣學起，吸納別人管理和教學的金點子，不斷優化教學和分管工作。她堅守“不讓一個學生掉隊”的信念，敬業愛生、精業樂教，一如既往擔任一個班的語文教學工作，備課、上課、批閲作業無一不是高標準、嚴要求，所帶班級的語文成績在年級組始終名列前茅。
她多次承擔學校的示範課、教育局組織的的送教下鄉課，以及農村教師進城學藝課，2011年，在金塔縣、酒泉市國小語文綜合性學習優質課評選交流活動中榮獲一等獎。2015年，被市教育局遴選為“隴原名師國小語文侯淑香工作室”核心成員，2017年被酒泉市教育局遴選為酒泉市國小語文教育學會理事。
教研能力強，成果豐碩
作為一名語文老師，該同志能堅持走在課改的前列，積極撰寫心得，耐心指導青年教師的課堂教學，使先進的教育理念更好地服務於教育教學工作。
她重視總結教學經驗，撰寫了16篇論文、案例，分別在市級、省級交流活動中獲獎或在各級刊物上發表。其中，2篇論文在2016年甘肅省國小語文“兒童文學閲讀”論文評選和2017年甘肅省中國小優秀論文評選活動中獲一等獎。3篇分別發表在省級刊物《現代教育實踐與研究》、《民辦教育理論與實踐》和《甘肅教育》。她積極參與課題研究，主持了一項省級課題《國小語文閲讀教學中自主閲讀能力培養的研究》，所參與的兩項市級課題《學生合作能力與交往能力的研究》、《開放的口語交際課堂教學模式》已通過專家組評審。她悉心指導師生參加競賽，所帶班級的學生在各級各類作文大賽中多次獲獎，本人也多次榮獲優秀指導獎，指導的老師韓芳、李雯在2013年、2018年全縣英語教師教學技能大賽中分別獲得一、二等獎。
國小優秀副校長先進事蹟材料3
丁香玉，女，35歲，本科，縣級學科帶頭人。2006年畢業於河西學院教育系國小教育專業，現任教於金塔縣羊井子灣國小。
愛崗敬業，紮根基層
該同志自參加工作以來，本着勤懇務實的工作態度，嚴謹執教，十二年來紮根農村基層，秉承“十年風雨兼程，十年執着努力”師者精神，從一個站在三尺講台上只會發怵不會上課的黃毛丫頭，到能同時主任中國小英語、數學兩門主要學科的中國小一線骨幹教師，從不會帶班到擔任近千人的學校團委書記，再到2012年任國小副校長，角色在一步步的變換，汗水與淚水並存，但她執着的理想從未改變——教書育人。
關愛學生，以情治教
十二年來，不論是在哪個崗位上，她都兢兢業業，恪盡職守，特別是在擔任主任工作時，她更是用巾幗不讓鬚眉的品格影響學生、用熱情奮進的工作作風帶動學生、用多才多藝的才藝吸引學生、用無微不至的細膩關心學生、用積極向上樂觀的生活態度感染學生，所帶班級班風優良、成績優異，得到廣大師生的一致好評，且多年來一直堅持在日常的管理中去聆聽學生心聲，運用自己的智慧，因勢利導、對症下藥轉化了很多學困生，特別在單親孩子的教育中，她更是悉心呵護，陪他們聊天、打點滴、一時期內，她被她班上的孩子們親切的稱為“丁媽”，所到之處均受到廣大師生的一致好評。
潛心修業，以身示範
自2012年9月擔任副校長以來，她更是積極參與新課程改革，多次擔任新青年教師示範課、課堂創新觀摩課、大練兵示範課等優質課的評選，先後在芨芨國小、羊井子灣國小主持參與芨芨國小的“五自教學法”、“創情激趣”教學法的課改實驗，充分利用“五自教學法”的指導思想和模式，親自上示範課、觀摩課並指導學校年輕教師代表教育聯盟責任區在參加全縣的“中國小課堂創新大賽”、“中國小科學實驗課”競賽課累計10餘節次，且5節次獲獎。同時，自己通過在中學、國小英語教學中不斷的探索和實踐，總結出了具有自己特色的教學法“創情激趣”農村英語教學法，近年來，她親自帶領我校年輕英語老師將其在自己的課堂上運用，且效果很好。
芳華流轉不復回，她用實業證實了自己：十二年，她3次獲年度考核“優秀”，先後被所在鄉政府、縣人民政府、縣教育局工委等教育管理等行政部分授予“先進教育者”、“優秀教師（課改先進個人）”、“勞動模範”等光榮稱號；各級各類優質課評選中獲二等獎1次、三等獎1次；各類論文評選獲二、三等獎累計3次；教科研案例、教學設計、美育教育案例評選中獲省、市、縣一、二等獎累計4次；先後在省市縣級教育教學刊物上發表文章累計3篇次。
為人之師，她深知自己任重而道遠，總是説：“我將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平凡的成績，無愧於教師這個光榮的稱號”。
國小優秀副校長先進事蹟材料4
投身教育工作以來，他曾任片村小校長、教務副主任、政教主任、副校長，雖然教育崗位幾經變動，但其始終堅守初心：盡心傳教，靜心育人。作為一名黨員教師，他始終以高標準要求自己，處處發揮黨員的先鋒模範作用，主動學習新的教育理念和教學方法，注重對學生的素質教育，以紮實嚴謹的工作態度，全身心投入教育工作，竭盡所能在花垣這片熱土上揮灑汗水，得到了上級領導、同事及廣大家長的一致好評。他以獻身教育事業為己任，甘為人梯，作出了驕人的成績：2008年被花垣縣人民政府授予“先進教育工作者”稱號；2010年被州教育局評為“學習型教師”；2011年度被花垣縣教體局評為“優秀教師”；2013年度被花垣縣教體局評為“花垣縣中國小德育先進工作者”；2017年榮獲省教育廳頒發“實事助學基金傑出教師獎”；2018年被花垣縣人民政府評為“紮根農村教育‘優秀人才’”；2019年被縣教體局黨委評為“優秀黨務工作者”。
記得花垣縣教體局黨組書記向君曾説過：“我們先是教師，而後才是教育管理者和服務者。”2002年9月，年僅20歲的石永成被分配到花垣縣補抽鄉大卡村完小任教，初到教學點，他和兩位同事就愣住了：年久失修的校舍已經破舊不堪，陰暗潮濕的教室裏只有幾張矮小的小方桌，沒有黑板和粉筆，沒有完備的辦公用品……有的只是孩子們澄澈的眼神和天真的笑容……這可怎麼上課？初涉教壇的他陷入了沉思。沒有條件就創造條件！教室不能上課就換別的地方。於是，他開始積極地和村民溝通，大家都很熱心，爭先把自己家的住房騰出來給學生們上課。幾番思慮之後，他選中了一間方正敞亮的小木房，以木板作黑板，用焦炭作粉筆，就這樣開啟了自己的教育生涯。
條件有限，但教育無限。在大卡村片完小擔任校長期間，石永成狠抓教師隊伍建設與管理，加強學生思想教育，狠抓學生習慣養成，與村支兩委多次彙報，堅持家訪，做好家校無縫對接。教學之餘，為了改善辦學條件，給孩子們提供一個良好的學習環境，他多方奔走籌措資金，村委會、鄉政府、教育局……來回奔走了數十次，雖身患慢性闌尾炎，但他沒停下求資的腳步，最終獲得“苗圃希望工程”的`資助，終於在2004年7月，大卡國小建起了一棟三層的教學樓。辦學條件改善後，師生回到了寬敞明亮的教室。在石永成的帶領下，大卡國小的老師們潛心鑽研教育教學，教學質量穩步上升，2005年7月，其學生龍旭東從大卡國小考取花中民族班，成為大卡國小建校以來唯一一位直接考取花中民族班的學生。在大卡村從教數年，給學校發展和學生的成長打下了良好的基礎，若干年後，他教過的學生有13人考入大學，大卡村村民石生富曾對石永成説：“感謝你們老師，讓我知道了只有教育才能改變農村家庭的面貌，也才有我大女兒石秀慧在補抽國小當教師，兒子石求發大學畢業在長沙工作的今天……”
古人語：“德才兼備是聖人，有德無才是君子，有才無德是小人，無才無德是愚人。”德為才之帥，石永成常在會上説：“教育學生先成人，後成才，德育工作不可忽視！”
在民樂國小任政教主任期間，石永成為了抓好學校德育工作，組建了以校長為組長，政教主任、法制副校長、家長委員會主任為副組長，教導主任、教科室主任、家長代表為成員的德育領導機構，形成了學校、家庭、社會三結合的德育網絡。把德育工作做到了常規化，德育活動做到了經常化、特色化，月月有主題，週週有活動，班班有特色。2011年春，他作為主持人申報了省級德育課題——《農村國小生文明禮儀教育的研究》，首次在民樂國小把學校德育工作當成課題來研究，該課題結題時獲評省級“三等獎”，課題組編寫的教材《文明禮儀教育讀本》在每期開學都作為德育工作範本供師生進行學習。在此期間，該校形成了完整的德育管理體系，為後續的發展打下了良好的基礎。因工作表現突出，德育工作成績顯著，石永成於2012年評為“花垣縣中國小德育先進工作者”；2013年，民樂國小被評為州級“文明美德學校”，該校三（2）班被評為州級“文明班級”，該校五年級學生黃雅被評為“州級道德之星”；2015年該校學生龍建波被評為縣級“十佳美德少年”；2017年該校麻豔情同學被評為縣級“文明友善五好少年”，該校被教育部評為“示範學校”。
石永成不僅“教書育人”方法獨到，“教育管理”也抓得井井有條。2017年，他被教育局提任民樂國小副校長，主抓常規管理和教學工作。眾所周知，教學質量是學校的生命線，抓好教學可不是一件容易的事兒！上任後，他就給自己定下了三個工作目標：一是做好各項本職工作；二是抓好教學質量；三是給老師們做一些前沿性、理論性引領，整體提高全體教師的業務水平。經他精心管理、引導，老師們的共同努力，全學區學校的教學質量逐年提高。
做好自己的教學工作之外，他最重視的就是“教研”。本着“教研興教，科研興校”戰略，組織大力開展校本研修工作，督促老師們發揚學習、奉獻、鑽研、創新和團結協作五種精神，定期組織教師開展集體備課，達到了互助互學，取長補短的效果。支持老教師向年輕人傳授教學經驗，也倡導老教師學習年輕人的創新意識。所採取的各項舉措有力推動了學校的教研發展，為教學質量的提高提供了有力保障。
在石永成的統籌下，該校在2018年小六畢業期末質量檢測中榮獲農村獨立國小第四名，綜合質量效益獲全縣第八名；在2019年小六畢業期末質量檢測中榮獲農村獨立國小第三名，綜合質量效益獲全縣第七名。同校龍秀麗老師説：“我參加工作十幾年了，頭一回遇到對待教學教研這麼較真的副校長，這種一絲不苟的工作態度值得我們學習，感覺跟他一起共事勁兒都上來了。”
“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，不學，何以進步？石永成常説：“當老師最怕一個‘懶’字，一但安於現狀，不思進取，放棄自我提升，那麼身後的萬千學子就沒有指望了，我最怕的就是自己的腦子生鏽，所以我得經常學、擠時學。”工作18年來，他對待學習的態度始終如一，只要有學習的機會他絕不放過。參加的國培、省培、縣培等項目培訓次數不勝枚舉，因出色的學習表現和優秀成績獲評“優秀學員”十餘次，教育理論、教學理念、教學方法、教育管理、信息技術、語言藝術……即使本職工作已經讓他忙得精疲力竭，但只要一學習他就又樂此不疲。每次參加培訓，他都會記錄得筆記滿滿，然後組織本校老師們進行二次學習和探討，選取精華落實到實際教學工作之中。
2019年10月至2020年1月，他在北京市朝陽師範學校附屬國小參加校長跟崗培訓學習，三個多月的時間裏，他堅持每天用文字記錄下自己的收穫、心得、反思，把個人的所見所聞所思所想彙編成了一本寶貴的學習資料——《且行且思且成長——石永成跟崗足跡》。返校後，他第一時間組織教師開展座談研討，結合本校實際實踐學習，讓不少老師未出家門而有所學，為學校發展尋出新契機。
作為花垣縣農村國小唯一一名數學學科帶頭人，石永成為教師專業成長作出了許多突出的貢獻。數年時間，他多次深入村小課堂執教示範課，為本校青年教師授課提供指導，親自擔任本校各項培訓的講師，以促進教師的專業化成長。擔任三年的縣級培訓師期間，盡職盡責，兢兢業業，積極參與送教下鄉六個環節活動。2018年在“送教下鄉”培訓活動中獲評“優秀指導教師”。
寒來暑往，石永成在自己的工作崗位上鞠躬盡瘁，十八年來，他無論擔任什麼職務，分管什麼工作，無論在一線教學崗位，還是在領導崗位上，他都始終如一地做好本職工作，盡善盡美，學生、家長、同事對他愛崗、敬業的讚譽之聲更是不絕於耳。在教育這方沃土上，石永成懷着一顆赤誠的心，守望着自己的理想，為農村孩子們鋪就了一條條五彩的路，一直通向他們夢想的遠方……
國小優秀副校長先進事蹟材料5
張敏，女，1971年12月出生，大學學歷，中共黨員，現任濟源市天壇路國小副校長。1992年7月，張敏畢業於新鄉市師範學校，自1992年9月任教至今，在三尺講台上已走過了23個春秋，無論是作為一名普通的語文教師，班主任，還是走上副校長的領導崗位，她心中始終裝着沉甸甸的責任和對學生的仁愛之心，默默無聞，兢兢業業地工作着。
一、勤於學習，努力提高黨性修養
作為一名黨代表，她積極參加市裏組織的黨代表履職能力培訓班，自覺提高參政議政和履行職責的能力，並在培訓班上做了《加強黨性修養，做好本職工作發揮黨代表的先鋒模範作用》的發言；她積極參與市裏組織的參觀視察活動，積極參與討論，撰寫心得體會。她深深懂得，作為共產黨員帶頭人，要想使學校發展、充滿生機和活力，就必須努力提高自身的思想素質和業務水平；在學校黨支部中，她是最活躍的人，在黨課上，她這樣對身邊的黨員們説：共產黨員的道德、能力和水平，不是天生就有的、不是包裝出來的、也不是入黨後自然形成的，而是在長期工作和生活實踐中修煉出來的。每個黨員，都代表着黨的形象，因此，黨員要加強黨性修養，時時處處把發揮先鋒模範作用作為自己終生的選擇和必修課，才能不斷提高思想境界和精神境界，
二、積極參與“黨代表在行動”活動和羣眾路線實踐教育活動
在“黨代表在行動”和羣眾路線實踐教育活動中，她是一面鮮明的旗幟。她通過發放表格、座談，瞭解學校裏留守兒童狀況，通過排查摸底，瞭解清楚了學校裏留守兒童的數量和家庭狀況。調查清楚後，她建議學校黨支部組織黨員家訪活動，每個黨員幫扶兩名留守兒童。學校三年級王貝貝同學，家在外縣市，家裏母親病故，父親去南方打工，王貝貝跟着爺爺來到濟源，爺爺在學校附近的一家鋼材市場看大門。張敏積極要求幫扶王貝貝同學。她來到王貝貝和爺爺生活的鋼材市場，瞭解爺倆的生活狀況；她和王貝貝談心，瞭解王貝貝愛讀什麼書，為她購買喜歡讀的書；雙休日張敏帶着王貝貝去濟源科技館、圖書館參觀；她精心挑選愛人不穿的衣服，送給王貝貝的爺爺……還有四年級的杜世豪同學，父親在監獄勞改，母親改嫁，跟着爺爺奶奶生活，奶奶殘疾又有老年痴呆，全家的重擔落在爺爺一個人身上。她瞭解杜世豪同學的家庭狀況後，對杜世豪同學給予了王貝貝一樣的關愛。在她的帶動下，學校支部裏的其他成員也都積極參與幫扶活動，熱心關愛留守兒童。學校支部也據此建立了幫扶留守兒童的制度。
三、強化責任意識，增強團隊凝聚力
作為黨代表，張敏同志始終牢記自己的責任和使命，充分利用工作空閒時間，深入年級組瞭解教職工思想動態，開展談心活動。通過談心，瞭解情況、發現問題，及時解決教職工思想工作和生活等方面遇到的難題，化解教職工之間產生的矛盾，曉之以理，耐心細緻做好思想工作。每逢重大節日開展教職工文體活動；定期徵集教職工對學校領導班子的意見，落實整改；及時公開教職工關注的熱點問題，讓教職工感受到學校的公平、公開和民主氛圍，達到凝心聚力的目的。在此基礎上加大師德、師風、職業道德學習教育力度，幾年來相繼開展了“教師的人格魅力、“作風建設與學校和諧發展”、“加強黨性修養、永葆共產黨員先進本面色”等主題教育活動，以事例、以數據、以身邊的事，正面宣講教育，增強了團隊凝聚力，為學校的快速發展打下了堅實基礎。
四、勇立潮頭，勇挑重擔，再創新佳績
在工作中，她勇挑重擔，吃苦在前，從不計較自己的得失。擔任副校長的十多年，她仍擔着一個班級的語文課，教學、管理工作她統籌安排，出色完成了各項任務。
2011年8月下旬，張敏調到新建的天壇路學校。新學校，一切都從零起步。剛報到天壇路學校的時候，新建的教學樓還沒有交工，沒有課桌，水電不通，廁所也不能用。在這樣的條件下，她帶着幾個同事開始了新生招收工作。八月的驕陽下，一瓶水從家帶來的水要喝半天，因為去廁所要跑很遠；開學初的工作千頭萬緒，困難和辛苦是我沒預料到的。各種計劃、報表要上交，可是學校沒有電腦，網絡也不通。許多工作，她都要在學校忙了一天後晚上帶回家幹。兩週下來，她的頸椎，腰椎開始疼了，從10月份開始，她又持續低熱頭痛。為了不耽誤工作，她一天假都沒捨得請假，悄悄地買了藥來服，各種藥吃了兩週多，還不見好轉，她只好利用晚上時間去醫療點掛液體……
2013年6月上午，學校接到市宣傳部通知，6月6日中央文明辦要到學校調研認星爭優活動。上級要求學校做四個版面和一個學校彩頁，做好走廊、班級氛圍營造，還要整理好學生的認星爭優檔案。工作量大，時間短。接下這個艱鉅的任務，她迅速理清頭緒，投入緊張的工作。組稿，找圖片、開班主任會、拿相機給星級少年照相。所有需在學校做的工作幹完後，晚上8點多她又騎車去廣告公司，設計學校彩頁……6月6日，中央文明委蒞臨她學校調研，對學校認星爭優工作給予充分肯定。
負責學校少年宮工作，兩個暑假裏，她一多半的時間都守在學校，看輔導情況，關注學生安全；負責學校的社團活動和課程開發，她大膽實踐，開發適合學生的“菜單式”課程，讓學生依據自己的興趣愛好自主報名，每週二下午全體學生走班上課。
作為一名語文老師，對班級教學工作她也嚴格要求自己，不敢有絲毫懈怠。2015年春天，她發現班裏有不少同學養蠶，還有幾個男同學把蠶藏在桌鬥裏，下課時拿出來看。這不是指導學生寫觀察日記的好時機嗎？於是，她問班裏還有誰在養蠶。當看到三十多個同學把手都舉起來的時候，她樂了。好，我也養幾條試試。當天，班裏一個男同學就把幾十條小蠶送到了她手裏。此後的一個月裏，她精心照料着她的蠶，每次到班裏，她和學生又多了一個話題：蠶。蠶結繭了，她完成了一篇文章：《養蠶記》。寫這篇文章，就是為了手把手地教學生怎樣觀察呀。
汗水灑過的土地，才能結出豐碩的果實。2013年，學校被評為河南省優秀少年宮、河南省認星爭優先進學校；全省“認星爭優，做美德少年”現場會和濟源市現場會先後在天壇路國小召開；2014年，學校被評為濟源市認星爭優先進學校、優秀少年宮、課程開發先進學校。
她在兢兢業業地工作的同時，也用自身的言行影響着身邊的同事們，在學校博客上，她這樣寫道：“一個新的學校，我們作為第一批來到這裏的老師，就是來墾荒的。在這片土地上，最美的藍圖由我們這羣人開始繪就，這藍圖多宏偉，取決於我們這羣人奠定的基礎，取決於我們的眼界和氣魄，取決於我們每一天兢兢業業的工作。從踏進校門的那一刻起，一份沉甸甸的責任就壓在了我們肩頭。讓我們把責任、熱情、智慧和執著裝在行囊裏，攜手走向遠方的地平線……”
國小優秀副校長先進事蹟材料6
王靜、男、高級教師，現任瓊海市第一國小副校長，分管學校教學工作，同時擔任畢業班的數學科教學，是海南省特級教師許志堅工作室和卓越教師陳鳳雲工作室成員。“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”是他從教的誓言，“幹一行、愛一行、精一行”是他的座右銘。
二十三年來，他以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在學校工作上，恪盡職守，甘於奉獻。作為省級骨幹教師的他，在學校領導、老師、學生及家長的心目中具有較高的威望，曾多次受到學校及上級表彰。先後被評為瓊海市十佳班主任、先進教師、優秀共產黨員、教學技能優秀學員、優秀教研員，瓊海市第一國小十佳班主任、優秀教師，曾獲瓊海市中青年教師數學優質課評比一等獎，撰寫的論文及教學設計多篇榮獲國家、省、市級一等獎，主持的課題《國小數學計算能力培養的實踐與研究》和《國小數學課堂教學中滲透數學文化的實踐研究》經海南省鑑定審核分別以合格和優秀等級結題，課題成果榮獲海南省基礎教育教學成果獎。多次受瓊海市教育局教師繼續研修中心邀請給國培計劃，骨幹老師和青年教師培訓等項目做過專題講座。曾擔任海南省教育科學規劃課題鑑定評審專家，教育教學能力考核、教師資格認定考官。曾代表學校在全國名校聯盟、海南省國小數學年會及瓊海市教研工作會議上做論文分享和經驗交流。
身為一名人民教師，教書育人是我們的職責，學高為師，身正為範是我們的標杆，不斷學習，追求卓越是我們新時代的追求。隨着時代的發展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無不把着力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。做為一名黨員教師，王靜深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開發。因此，處在教育戰線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，他懷着時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和繼續教育學習，想方設法提高自己的素質和業務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，2015年9月參加了南通大學教導主任培訓班學習;2016年5月參加了天津市實驗國小舉辦的全國名校六校聯盟活動，並代表學校在論壇上發言;2013年9月-2018年7月的暑假期間參加了省級骨幹教師集中培訓學習;連續5年在瓊海市邊遠鄉村教學點教師培訓班上作了專題報告。在每年的加強師德師風建設學習活動中，他非常注重理論學習和業務學習，把理論學來的東西經過思考加工，看能否用在實際教學中去，真正做到學以致用。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長流水。
身為高年級畢業班的老師，組織管理、教育教學的任務很重，升學的壓力也很大。因此，他天天堅持早來晚歸，深入掌握班級裏每一位學生的情況，及時發現解決學生學習中的難題，以“勤”當頭，用“心”耕耘，關心熱愛每一位學生，尊重每一個生命，從不歧視差生，深入到學生中間，想方設法瞭解學生，做學生的貼心人。為使學生儘快地得到進步，他利用課餘時間與家長取得聯繫，和他們共同教育好子女。在數學教學上，他認真鑽研教材，吃透教材，與同科組老師一道，互相學習，取長補短，利用先進、可行的有效教學方法，在有限的時間內儘可能多地去提高學生的學習成績。平時課間到各辦公室與同事閒聊時，好多老師這樣問我：“王校長，教學管理工作那麼多，又沒有幫手，還教畢業班，您的時間哪裏來?”説實在話，時間不僅是擠出來的，更重要的是要講效率。由於白天在校顧於忙碌學校教學管理工作和班級上課，學生的作業批改與備課只能是拿回家晚上加班加點，學生的課業學習輔導只能是在校見縫插針。上課時充分利用好40分鐘的時間，讓學生學到120分鐘的內容，時間短，能完成嗎?關鍵我們要在方法和效率上下功夫。
身為一名教學副校長，他認真做好本職工作，以忘我的工作熱情、能力和人格魅力帶動和影響着身邊的教師，帶頭積極進行課堂教學改革和研究。2016年5月主持的省級專項課題《國小數學計算能力培養的實踐與研究》經鑑定審核結題;2018年4月主持成果《國小數學計算能力培養的實踐與研究》榮獲海南省第二屆基礎教育教學成果二獎;2019年5月主持的省級課題《國小數學課堂教學中滲透數學文化的實踐研究》以優秀等級結題。為學校在課題研究這一塊起着先鋒帶頭的作用。今年，瓊海市第一國小申報的市級小課題項目比以往增多，很多老師紛紛表示，只有像你那樣通過課題的研究，才能解決教學中的實際問題，才能從繁雜瑣碎的教學工作中解救出來。教學管理工作瑣粹繁忙，為了按時按質完成學校或上級部門佈置下來的任務，他經常犧牲週六、週日或節假日休息時間在校加班加點。大家都知道，學校教學管理無論是開學初和期末，還是平時的正常時間都是最最忙的，況且學校全校有五千多個學生，二百多個教師，在學校教務工作人員緊缺的情況下，怎麼辦?他只好把各項工作思考設計好，藉助一些骨幹教師的力量，加班加點來完成。超負荷的工作，常常讓他感到難以承受，但憑着對黨教育事業的忠誠，對學校工作的負責，對學生無私的愛，對社會無私的奉獻，他硬是咬牙堅持着。最近這幾年，學校各方面成績斐然，特別是教學這一塊成績更為喜人，他個人所教的班級成績也名列學校年級前茅。
説起王靜副校長，同事們給的評價是工作確實太繁忙、太辛苦、太驚人了。但是他堅信，只要用心地去做了，問心無愧，一定會收穫着快樂。
